Ursul Pacalit De Vulpe (1) [631404]

PROIECT DIDACTIC
GRUPA : mare
NIVEL II

EDUCATOARE : CANTA NICOLETA
DATA : 11.03.2014
CATEGORIA DE ACTIVITATE : Educarea limbajului
TEMA PROIECTULUI : Micii exploratori
TEMA SĂPTĂMÂNALĂ : Prietenii pădurilor
SUBIECTUL ACTIVITĂȚII : ,,Cum este…? ”(ursul/vulpea)
MIJLOC DE REALIZARE : activitate integrată DLC+ DOS +ALA
DLC -,,Ursul păcălit de vulpe ”-povestea educatoarei
DOS -valori morale: prietenie, adevăr/minciună, curaj/ frică, hărnicie/lene, bunătate răutate,
frumos/urât
ALA – ARTĂ:,,Vulpea ”- pictură
-CONSTRUCȚII:,,Vizuina ursului”
TIPUL DE ACTIVITATE: mixtă
FORMA DE ORGANIZARE : frontală , pe grupuri, individuală
TIMP : o zi
STRATEGII DIDACTICE:
a)Metode și procedee: explicația, conversația, exercițiul
b)Mijloace de învățământ: urs de pluș, fișe, acuarele, pensule, imagini din poveste, carte de
povești, cuburi
c)Moduri de organizare: frontal, individual, pe grupuri
OBIECTIVE OPERAȚIONALE :
-să povestească povestea pe baza imaginilor
-să formuleze propoziții cu cuvintele noi învățate (naiv, hoață, leneșă, vicleană, șireată, lacomă,
rea, încredere , milă, tristețe, ciudă )
-să clasifice personajele în pozitive și negative
-să găsească un nou sfârșit poveștii
-să realizeze o pictură a unui personaj utilizând corespunzător materialele de lucru
-să construiască adăpostul ursului

Etapele
activității Demersul didactic Strategii didctice Evaluare
Metode Mijloace Organiza –
re
1.Moment
organizatoric Voi asigura condițiile necesare bunei desfășurări a activității:
-am pregătit materialele didactice necesare desfășurării activității ;
-am aranjat scăunelele în careu ;
-intrarea organizată a copiilor.
2.Captarea
atenției Pe drum spre grădiniță m -am întâlnit cu ursul , care mi -a povestit
pățania lui cu vulpea, pe care am să v -o spun și vouă astăzi. După ce
mi-a povestit ce s -a întâmplat, ursul m -a rugat să -I fac dreptate. Nu
am prea știut ce să -I spun , dar i-am promis că o să -l las să vă spună
vouă pățania lui și poate voi veți reuși să îl ajutaț i. conversația Urs de pluș Frontal
Observarea
sistemică
4.Anunțarea
temei și a
obiectivelor O să vă citesc povestea ,,Ursul păcălit de vulpe”, după care voi va
trebui să îl ajutați pe urs să înțeleagă ce I s -a întâmplat, dându -vă cu
părerea despre comportamentul vulpii. Vom picta vulpea și vom
construi bârlogul ursului unde acesta s -a retras supărat de ce pățise. conversația Frontal
Observarea
sistemică
5.Dirijarea
învățării – Citesc povestea ,,Ursul păcălit de vulpe” și prezint copiilor imaginile
din poveste.
După o discuție despre personajele din poveste, felul cum ele arată,
cu ce se hrănesc, ce fel de animale sunt, cum se numește casa lor
copiii vor merge la Centrul unde vor picta ,,Vulpea”
-Ursul nu mai are răbdare și vrea să audă părerea voastră despre cele Conversația
explicația Carte de
povești
Fisa
Acuarele,
pensule
Frontal Observarea
sistemică
Proba
practică

întâmplate.
Adresez copiilor întrebări. Exemplu:
-De ce s – a întins vulpea la pământ când a văzut căruța cu pește? (s-a
prefăcut moartă ca să fure , leneș ă)
-Este bine ce a făcut ea?(este rău)Cum a fost ea?(șireată, vicleană)
-Ce i-a spus ea ursului?A spus adevărul?(a mințit) De ce a mințit
vulpea? (a fost lacomă și rea)
-De ce a dat dovadă ea atunci când l -a trimis pe urs să stea cu coada
în apa înghețată?(răutate)
-De ce a crezut ursul că vulpea a pescuit peștii din baltă ?(a fost naiv
și a avut încredere prea mare )
-Ce sentimente aveți pentru urs?(milă, tristețe)
-Ce sentimente aveți pentru vulpe?(ciudă)

Proba orală
6.Obținerea
performanței Ursul supărat că a rămas fără coadă , dar care și -a dat seama că și el
are o parte din vină , pentru că a crezut că vulpea este prietena lui și a
avut încredere în ea , vrea să meargă în bârlogul lui să doarmă, iar
voi o să îi contrui ți casuța. La Centrul Construcții copii construiesc
bârlogul ursului și îl pun să doarmă. exercițiul Fișă de
lucru Pe grupuri Proba
practică
7.Realizarea
feed-back –
ului Pe baza imaginilor din poveste copii repovestesc povestea.
Cer copiilor să găsească un alt sfârșit poveștii .
Copiii formulează propoziții cu cuvintele noi învățate. Exercițiul
conversația Imagini din
poveste frontal Proba orală

8.Încheierea
activității Fac aprecieri generale și individuale referitoare la desfășurarea
activității conversația Frontal Observarea
sistemică