Ținta proiectiv ă pe țară în 2035 [626409]

1
Universitatea din București
Facultatea de
Specializare:
Disciplin ă:
Anul
Profesor:
Student: [anonimizat] 2035

Ținta proiectiv ă pe țară în 2035

2
Rolul sistemului educa țional este cel de ai învăța pe viitorii adul ți să:
• Socializeze , dezvolte rela ții de încredere, de respect
• Dezvolte rela ții cu autoritatea , cu lumea informatic ă, și în urma evolu ției să aduc ă o
îmbun ătățire societa ții în care tr ăiesc.
Sistemul educa țional în primii ani ai vie ții este format din p ărinți. Apoi pe m ăsură
ce cresc , intră în schem ă până la Universitate:
• Educatori , învățători, profesori
care au obliga ția să dezvolte aptitudinile cognitive ale viitorilor adul ți, care îi învață să fie
responsabili, oferindu -le un cadru benefic pentru dezvoltarea lor din toate puntele de vedere.
Învățământul superior este coordonat de Ministerului Educației Naționale și Cercetării
Științifice, cu respectarea principiilor autonomiei universitare.
Învățământul superior este organizat în :
• Universități , Academii de studii , Institu ții autorizate provizorii sau acreditate.
În învățământul superior intra doar absolvenții de liceu cu diplomă de bacalaureat
Structura învățământului superior:
• studii de licență
• studii de masterat
• studii de doctorat.
La nivelul învățământului superior caracterul deschis este asigurat prin Carta
Universitară .
„Studenții sunt reprezentați în structurile consultative, deciziona le și executive din cadrul
universităților potrivit prevederilor Legii nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare
și Cartei Universitare.’’
• „Existența unei instituții naționale cu autoritatea științifică și morală publică
incontestabilă, cum este Academia Română, capabilă să acționeze rapid și determinat
în sensul de a defini și propune transparent noile valori și priorități ale educației în
România.

3
Documentul propus a fost elaborat în sensul definirii axelor prioritare pentru ref orma
școlii românești și în vederea dezvoltărilor de politici și a liniilor strategice de proiectare pe
termen mediu. Exercițiul de viziune nu este neapărat și unul vizionar, ci reprezintă o construcție
sistematică și integrată a principalelor idei de schi mbare regăsite și în alte documente naționale
de referință detaliate în capitolul final privitor la referințe și documentație.„
(Strategia de dezvoltare a României în următorii 20 ani, 2016 – 2035, pag.11 )
• „La nivel european situa ția Rom âniei în anul 2035, va fi pe locul 10. „
(Strategia de dezvoltare a României în următorii 20 ani, 2016 – 2035 , pag.23 )

• Societatea pe viitor va fi axata mai mult pe student: [anonimizat], av ând la baz ă valorile
și drepturile lui
• Universitatea va avea în vedere formarea student: [anonimizat]
• „Instituțiile de învățământ se vor diferenția în funcție de scop, obiective și în funcție de
cei cărora li se adresează, respectiv în funcție de modul în care ofac. Astfel, se cultivă
cultura organizațională a instituți ilor de învățământ, personalitatea acestora.„
(Strategia de dezvoltare a României în următorii 20 ani, 2016 – 2035, pag.23 )
• Cei responsabili de viitorul studen ților vor avea grij ă la deciziile luate, la felul cum vor
acționa pentru a schimba prezentul și a construi viitorul prin anumite strategii
stimulatoare. De a alege direc ții înțelepte de ac țiune în vederea evolu ției societ ății.
• Educa ția va fi personalizat ă în functie de ritmul propriu al studentului, astfel incat ea sa
fie placuta si plina de creativitate .
• „Dinamica profesiilor va conduce la mobilitate și schimbarea locului de muncă,iar
autonomia alegerii carierei va fi puternic influențată de nivelul de educație,cultură și
cunoaștere.„
• Fiecare student isi va avea propriul traseu în educa ție având în vedere
competen țele,aptitudinile, valorile și principiile care vor fi într-o continua evolu ție.

ȚINTE STRATEGICE PENTRU EDUCAȚIE – 2035
• „Clasarea în primele 10 țări din Uniunea Europeană din perspectiva
performanței și competitivității sistemului de educație.
• 2/3 dintre elevii și studenții din România (români și străini) vor considera
învățarea și programele de studiu pe care le urmează ca fiind interesante,
motivante și importante pentru viitorul lor.
• Alocarea unor resurse financiare semnificative pentru recalibrarea sistemului

4
de educație și creșterea competitivității cercetării științifice (+6% din PIB
pentru educație, conform unei scheme multianuale).
• Profesia didactică va deveni una dintre cele mai respectate și căutate pe piața
muncii și se va situa în primele trei profesii ca atractivitate în sectorul public.
România va deveni astfel, în raport de toți parametrii trecuți în revistă, ca ROMÂNIA
EDUCATĂ TOP 10, cu abrevierea RE -TOP10. „
(Strategia de dezvoltare a României în următorii 20 ani, 2016 – 2035 , pag.25)
• O alta strategie poate fi ridicarea taxei universitatilor pentru ca orice student sa aiba
acces la educatie fara taxa, conform Sistemului Universitar Finlanda .
• O alta tinta este ca orice student daca are mijloacele ne cesare dezvoltarii si invatarii cu
siguranta va obtine rezultatele dorite.
• Profesorul sa se dedice mai mult studentilor decat birocratiei
• Implementarea modelului finlandez aprobat si de tara noastra poate combate abandonul
scolar si formele de bullyng
• Sude ntii vor fi stimulati si incurajati sa participe la ore
• Implementarea proiectelor diferentiate
• Comunicarea între cadrul didactic și elev să fie primul lucru important făcut la timp.
• Schimbarea tradițională a sistemului românesc.

Bibliografie
• Strategia de dezvoltare a României în următorii 20 ani, Volumul 1, ACADEMIA
ROMÂNĂ
• http://www.acad.ro/bdar/strategiaAR/doc11/Strategia.pdf