TERAPII SPECIFICE ȘI DE COMPENSARE PSIHODIAGNOZĂ, CONSILIERE ȘI DEZVOLTARE PRO FESIONALĂ PROF. BUD CRISTINA -ELENA TERAPII SPECIFICE ȘI DE COMPENSARE… [603341]

TERAPII SPECIFICE ȘI DE COMPENSARE
PSIHODIAGNOZĂ, CONSILIERE ȘI DEZVOLTARE PRO FESIONALĂ
PROF. BUD CRISTINA -ELENA

TERAPII SPECIFICE ȘI DE COMPENSARE
PSIHODIAGNOZĂ, CONSILIERE ȘI DEZVOLTARE PROFESIONALĂ
PROF. BUD CRISTINA -ELENA

1

 Reprezintă modalitatea preferată de receptare, prelucrare, stocare și
reactualizare a informației și se formează prin educație.
 Diferențiem stiluri de învățare,
 după componenta genetică implicată există patru stiluri de învățare
principale: auditiv, vizual, tactil și kinestezic ;
 după emisfera cerebrală activată predominant în învățare se diferențiază
două stiluri cognitive: stilul global (dominanță dreaptă) și stilul a nalitic
sau secvențial (dominanță stângă).

STILUL DE ÎNVĂȚARE

Delimitări conceptuale

TERAPII SPECIFICE ȘI DE COMPENSARE
PSIHODIAGNOZĂ, CONSILIERE ȘI DEZVOLTARE PROFESIONALĂ
PROF. BUD CRISTINA -ELENA

2
COMPONENTA GENETICĂ

STILUL DE
ÎNVĂȚARE CARACTERISTICI ALE
COMPORTAMENTULUI DE ÎNVĂȚARE
Stilul
auditiv

învăța;
nt în discuțiile de grup.
Stilul
vizual

diagrame;
de fixare.
Stilul
tactil

activitatea de
învățare;
comunicarea nonverbală.
Stilul
kinestezic

experimenteze;
etichetat
drept copil cu tulburări de comportament.

TERAPII SPECIFICE ȘI DE COMPENSARE
PSIHODIAGNOZĂ, CONSILIERE ȘI DEZVOLTARE PROFESIONALĂ
PROF. BUD CRISTINA -ELENA

3

EMISFERA CEREBRALĂ ACTIVATĂ
PREDOMINANT

STILUL
COGNITIV STRATEGIA DE ÎNVĂȚARE UTILIZATĂ

Stilul
global

–
cheie și a rezumatului care oferă perspectiva de
ansamblu.

Stilul
analitic

prezentate pas cu pas și în ordine logică;

refacerea la urmă a întregii structuri.

TERAPII SPECIFICE ȘI DE COMPENSARE
PSIHODIAGNOZĂ, CONSILIERE ȘI DEZVOLTARE PROFESIONALĂ
PROF. BUD CRISTINA -ELENA

4

EMISFERA STÂNGĂ

digital,
amănunte,
analiză! EMISFERA DREAPTĂ

analog ,
vedere de ansamblu ,
sinteză !
Informațiile sunt gândite în
cuvinte, pronunțate, scrise,
citite, calculate, evaluate.

• responsabilă cu logica,
rațiunea, judecata, ”rece”
(obiectivă);
• demersul linear, detaliat,
secvențial, algoritmic

Elaborează reguli, legități,
clasificări; planifică, preferă
certitudinile . Informațiile sunt gândite
în imagini, comparații,
asocieri.

• vedere globală, identifică
forme și structuri;
• recunoaște persoane și
obiecte pe baza
reprezentărilor
(spațiale, temporale, de
mișcare)

Face analogii, compune
modele abstracte; creativă,
euristică, intuitivă,
permisivă, holistică.

TERAPII SPECIFICE ȘI DE COMPENSARE
PSIHODIAGNOZĂ, CONSILIERE ȘI DEZVOLTARE PROFESIONALĂ
PROF. BUD CRISTINA -ELENA

5

CHESTIONAR PENTRU DETERMINAREA
STILURILOR DE ÎNVĂȚARE

FIȘA DE LUCRU NR. 1

Acest chestionar vă va ajuta să găsiți modul prin care puteți învăța cel mai bine.
 Nu există răspunsuri corecte sau greșite
 Pentru completarea chestionarului aveți la dispoziție atât timp cât aveți nevoie,
aproximativ 10 și 30 minute, dar nu este NICIO PROBLEMĂ dacă durează mai mult.
 Răspundeți la toate întrebările pentru a obține cele mai bune rezultate, sinceritatea
este foarte importantă pentru completarea acestui chestionar
 Răspundeți la întrebări prin DA sau NU.
 Încercuiți doar un singur răspuns la fiecare întrebare
 Dacă doriți să răspundeți prin „uneori”, gândiți -vă dacă mai mult sunteți de acord sau
mai mult dezaprobați enunțul respectiv, și răspundeți prin Da sau NU.

Nr.
Crt. ÎNTREBĂRI DA NU
1 Când descrieți o vacanță sau o petrecere a unui prieten, vorbiți în detaliu
despre muzică, sunetele și zgomotele pe care le -ai ascultat acolo?
2 Vă folosiți de gestica mâinilor cînd vorbiți?
3 În locul ziarelor, preferați radioul pentru aflarea noutăților?
4 La utilizarea calculatorului, considerați că imaginile vizuale sunt utile ?
5 Când notați anumite informații, preferați să nu luați notițe, ci să desenați
diagrame, imagini reprezentative?
6 Când jucați “X” sau “O” vă imaginați aceste semne în diferite poziții?
7 Vă place să desfaceți în părți componente anumite lucruri și să reparați
obiecte?
8 Când încercați să vă imaginați ortografia unui cuvânt, aveți tendința de a scrie
cuvântul respectiv de câteva ori pe hârtie până găsiți o ortografie care arată
corect?

TERAPII SPECIFICE ȘI DE COMPENSARE
PSIHODIAGNOZĂ, CONSILIERE ȘI DEZVOLTARE PROFESIONALĂ
PROF. BUD CRISTINA -ELENA

6
9 Când învățați ceva nou, vă plac instrucțiunile citite cu voce tare, discuțiile?
10 Vă place să asamblați diferite lucruri?
11 La utilizarea calculatorului, considerați că este necesar ca sunetele emise să
avertizeze utilizatorul asupra unei erori făcute sau asupra terminării unei
moment de lucru?
12 Când recapitulați sau învățați ceva, vă place să utilizați diagrame sau imagini?
13 Aveți rapiditate și eficiență la copierea pe hârtie a unor informații?
14 Dacă vi se spune ceva, vă amintiți ce vi s -a spus, fără necesitatea repetării
acelei informații?
15 Vă place să efectuați activități practice în timpul liber? (sport, grădinărit,
plimbări, etc.)
16 Vă place să ascultați muzică în timpul liber?
17 Când vă uitați în vitrinele magazinelor, vă place să faceți lucrul acesta singur,
în liniște?
18 Găsiți că este mai ușor să vă amintiți numele oamenilor decât fețele lor?
19 Când ortografiați un cuvânt, scrieți cuvântul înainte pe hârtie?
20 Vă place să vă mișcați în voie când lucrați?
21 Învățați să ortografiați un cuvânt prin pronunțarea acestuia?
22 Când descieți o vacanță/ o petrecere a unui prieten, vorbiți despre cum arătau
oamenii, despre hainele lor și despre culorile acestora?
23 Când începeți o sarcină nouă, vă place să începeți imediat si să rezolvați ceva
atunci, pe loc?
24 Învățați mai bine dacă asistați la demonstrarea practică a unei abilități anume?
25 Învățați mai bine dacă asistați la demonstrarea practică a unei abilități anume ?
26 Găsiți că vă este mai ușor să vă amintiți fețele oamenilor decât numele lor?
27 Pronunțarea cu voce tare a unor lucruri vă ajută să învățați mai bine ?
28 Vă plac discuțiile și vă place să acultați opiniile celorlalți?
29 La îndeplinirea unor sarcini urmați anumite diagrame?
30 Vă place să jucați diverse roluri?
31 Preferați să mergeți “pe teren” și să aflați singur informații, decât să vă
petreceți timpul într -o singură biblio tecă?

TERAPII SPECIFICE ȘI DE COMPENSARE
PSIHODIAGNOZĂ, CONSILIERE ȘI DEZVOLTARE PROFESIONALĂ
PROF. BUD CRISTINA -ELENA

7
32 Când vizitați o galerie de artă, vă place să vorbiți despre exponate și să aflați
părerea altora?
33 Urmăriți ușor un drum pe hartă?
34 Credeți că unul din cele mai bune moduri de apreciere a unui exponat sau a
unei sculpturi este să îl/o atingeți?
35 Când citiți un articol sau o poveste dintr -o revistă, vă imaginați scenele
descrise în text?
36 Când îndepliniți anumite sarcini, aveți tendința de a fredona un cântec sau a
vorbi cu dumneavoastră înșivă?
37 Vă uitați la imaginile dintr -o revistă de modă înainte de a decide ce îmbrăcați?
38 Când planificați o călătorie, vă place să vă sfătuiți înainte de a decide?
39 V-a fost întotdeauna dificil să stați liniștit mult timp, și preferați să fiți activ

 Aflați care este stilul dv. de învățare. Încercuiți numai numărul întrebărilor la
care ați răspuns prin DA
VIZUAL/A PRIVI AUDITIV/A ASCULTA PRACTIC/ A FACE
4 1 2
6 3 5
8 9 7
12 11 10
13 14 15
17 16 19
22 18 20
24 21 23
25 26 27
29 28 30
33 32 31
35 36 34
37 38 39
Totalul întrebărilor
încercuite ……. Totalul întrebărilor
încercuite…… Totalul întrebărilor încercuite
…..

TERAPII SPECIFICE ȘI DE COMPENSARE
PSIHODIAGNOZĂ, CONSILIERE ȘI DEZVOLTARE PROFESIONALĂ
PROF. BUD CRISTINA -ELENA

8

 Marcați pe graficul de mai jos numărul total de întrebări încercuite pentru
fiecare stil de învățare Cea mai înaltă curbă din grafic arată stilul dvs. de
învățare preferat. Dacă curba are o evoluție aproximativ egală înseamnă că vă
place să utilizați toate stilurile de învățare

VIZUAL/A PRIVI AUDITIV/A ASCULTA PRACTIC/ A FACE
13 13
12 12
11 11
10 10
9 9
8 8
7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1

Exemplu pentru obținerea stilului de învățare

VIZUAL/A PRIVI AUDITIV/A ASCULTA PRACTIC/ A FACE
4 1 2
6 3 5
8 9 7
12 11 10
13 14 15
17 16 19
22 18 20
24 21 23
25 26 27
29 28 30
33 32 31
35 36 34
37 38 39
Totalul întrebărilor
subliniate ……. Totalul întrebărilor
subliniate …… Totalul întrebărilor
subliniate …..
5 9 4

TERAPII SPECIFICE ȘI DE COMPENSARE
PSIHODIAGNOZĂ, CONSILIERE ȘI DEZVOLTARE PROFESIONALĂ
PROF. BUD CRISTINA -ELENA

9

VIZUAL/A PRIVI AUDITIV/A ASCULTA PRACTIC/ A FACE
13 13
12 12
11 11
10 10
9 * 9
8 8
7 7
6 6
5 * 5
4 * 4
3 3
2 2
1 1

TERAPII SPECIFICE ȘI DE COMPENSARE
PSIHODIAGNOZĂ, CONSILIERE ȘI DEZVOLTARE PROFESIONALĂ
PROF. BUD CRISTINA -ELENA

10

CUM SĂ ÎNVEȚI MAI EFICIENT?

 VIZUAL
 AUDITIV PRACTIC
Citește informația în formă
tipărită!
Verifică dacă notițele sunt
corecte!
Privește forma unui cuvânt!
Folosește culori, ilustrații și
diagrame!
Subliniază cuvintele -cheie!
Alcătuiește hărți mentale,
matrici conceptuale, scheme!
Folosește imaginile pentru
explicar ea textelor!
Ascultă o persoană care îți
explică un anumit lucru!
Discută ideile, problemele noi
și explică -le cu cuvinte proprii!
Analizează -ți gândurile și
ideile!
Solicită repetarea explicațiilor!
Ascultă un text înregistrat pe
bandă, decât să -l citești !
Pronunță cuvintele în gând!
Citește cu voce tare!
Înregistrează -ți observațiile și
gândurile!
Repetă principalele idei
folosind propria voce, cu
muzica preferată în fundal!
Folosește metode de ascultare
activă, incluzând aici punerea
de întrebări și rezumarea!
Efectuează experimente!
Scrie lucrurile în ordinea
lor, pas cu pas!
Scrie ideile cu propriile
cuvinte!
Scrie la calculator, nu de
mână!
Scrie cursiv, nu de tipar!
Convertește notițele în
imagini sau benzi
desenate!
Alcătuireș te hărți
conceptuale !
Urmărește cu degetul
titlurile cuvintele -cheie
etc.; pronunță
respectivele cuvinte și
scrie -le din memorie!
Realizează sarcini
practice!

TERAPII SPECIFICE ȘI DE COMPENSARE
PSIHODIAGNOZĂ, CONSILIERE ȘI DEZVOLTARE PROFESIONALĂ
PROF. BUD CRISTINA -ELENA

11

CHESTIONARUL PENTRU PREFERINȚA STILULUI
DE ÎNVĂȚAT
(DUPĂ LINKSMAN, R., 1999)

FIȘA DE LUCRU NR. 2

1. Când întâlniți o persoană necunoscută, ce vă frapează prima oara la ea?
a. Înfățișarea sau modul cum se îmbracă
b. Felul cum vorbește, ceea ce spune sau cuvintele sale
c. Ceea ce simțiți despre ea
d. Modul cum se comportă persoana sau acțiunile ei

2. La câteva zile după ce ați cunoscut o persoană, ce anume va amintiți cel mai bine despre
ea?
a. Chipul
b. Numele
c. Cum v -ați simțit alături de ea, chiar daca i -ați uitat numele sau chipul
d. Ceea ce ați făcut împreună cu ea, chiar daca i -ați uitat numele sau chipul

3. Când intrați într -o cameră în care n -ați mai fost niciodată, ce văatrage cel mai mult
atenția?
a. Felul cum arăta interiorul
b. Sunetele sau discuțiile dinăuntru
c. Cât de confortabil vă simțiți, emoțional sau fizic, în cameră
d. Ce activități au loc înăuntru și ce anume puteți face acolo

4. Când învățați ceva nou, cum trebuie să procedați?
a. Profesorul vă dă să citiți ceva scris pe hârtie sau pe tabla și vă arată cărți,imagini, grafi ce,
harți, desene sau obiecte, dar nu au loc discuții și nici nu sescrie nimic.
b. Profesorul explică totul verbal și vă permite sa discutați subiectul și să puneți întrebări, da r
nu vă oferă nimic să priviți, să citiți, să scrieți sau să faceți

TERAPII SPECIFICE ȘI DE COMPENSARE
PSIHODIAGNOZĂ, CONSILIERE ȘI DEZVOLTARE PROFESIONALĂ
PROF. BUD CRISTINA -ELENA

12
c. Profeso rul vă permite să scrieți sau să desenați informațiile, să atingeți în mod direct
materialele, sau să faceți ceva cu mâinile.
d. Profesorul va permite sa va sculați din banca pentru a executa proiecte, simulări,
experiențe, să jucați jocuri, să interpretaț i personaje și situații din viata reală, să explorați, sa
faceți descoperiri ori activități care va îngăduie să va deplasați, în scopul învățării.

5. Când îi învățați pe alții, cum procedați?
a. Le oferiți ceva la care să privească – un obiect, o imagine sau un grafic – , fără explicații
verbale ori discuții; sau cu un nivel redus al acestora
b. Le explicați verbal, fără a le oferi materiale vizuale
c. Desenați, scrieți sau vă folosiți de mâini pentru a le explica
d. Le de monstrați o acțiune in mod practic și le cereți s -o facă împreună cu dumneavoastră

6. Ce tip de cărți preferați să citiți?
a. Cărți ce conțin descrieri menite sa va ajute să vizualizați cele ce se întâmplă
b. Cărți conținând informații exacte, istorie sau cu multe dialoguri
c. Cărți despre sentimentele și emoțiile personajelor, despre sentimente si relații sau despre
perfecționarea minții și a corpului
d. Cărți scurte cu multă acțiune, sau care vă ajuta să vă perfecționați într -un sport, într -un
hobby sau să vă dezvoltați un anumit talent.

7. Ce preferați să faceți în timpul liber?
a. Să citiți o carte ori să răsfoiți o revistă
b. Să ascultați un talk -show radiofonic, să ascultați sau să interpretați muzica
c. Să scrieți, să desenați, să dactilografiați ori să faceți ceva cu mâinile
d. Să faceți sport, să construiți ceva sau să jucați un joc folosindu -vă de întregul corp.

8. Care dintre următoarele variante descrie modul în care puteți citi sau studia cel mai
bine?
a. Puteți studia în prezența muzicii, a zgomotelor sau a unor conversații, deoarece le eliminați
mental.

TERAPII SPECIFICE ȘI DE COMPENSARE
PSIHODIAGNOZĂ, CONSILIERE ȘI DEZVOLTARE PROFESIONALĂ
PROF. BUD CRISTINA -ELENA

13
b. Nu puteți studia în prezența muzicii, zgomotelor sau conversații, deoarece nu le puteți
elimina mental.
c. Trebuie să vă simțiți confortabil, relaxat și puteți lucra cu sau fără muzică, d ar vă distrag
sentimentele negative ale altora.
d. Trebuie să vă simțiți confortabil, relaxat și puteți lucra cu sau fără muzică, dar va distrag
activitățile sau mișcările din odaie.

9. Când vorbiți cu cineva, în ce direcție vi se deplasează ochii? (Puteț i ruga pe cineva sa
vă observe, pentru a vă ajuta să răspundeți la întrebare.)
a. Priviți direct chipul interlocutorului și doriți ca și el să vă privească.
b. Priviți interlocutorul doar scurt timp, apoi ochii vi se deplasează dintr -o parte în cealaltă, l a
stânga și la dreapta.
c. Priviți interlocutorul doar scurt timp, pentru a -i vedea expresia, apoi vă feriți ochii.
d. Priviți arareori interlocutorul; în majoritate vă uitați în jos sau în lateral, dar dacă există
activitate sau mișcări, priviți în direcț ia respectivă.

10. Care dintre următoarele atitudini vă descrie cel mai bine?
a. Oriunde v -ați afla, remarcați culorile, formele și desenele și vă pricepeți la culori și modele
b. Nu puteți suporta liniștea si, atunci când vi se pare ca un loc este prea t ăcut, fredonați,
cântați, vorbiți tare, sau deschideți radioul, televizorul, casetofonul etc., pentru a menține un
stimul auditiv în ambient
c. Sunteți sensibil față de sentimentele oamenilor, propriile dumneavoastră sentimente sunt
rănite cu ușurință, nu va puteți concentra când alții nu vă plac, ș i – pentru a lucra – aveți
nevoie s ă vă simțiți iubit și acceptat
d. Vă vine greu să stați nemișcat pe locul dumneavoastră, trebuie să vă mișcați mult; dacă nu
vă puteți părăsi scaunul, vă foiți, vă mișcați mult picioarele sau bateți tactul cu vârfurile
pantofilor în podea.

11. Care dintre următoarele atitudini vă descrie cel mai bine?
a. Remarcați dacă îmbrăcămintea oamenilor nu este asortată, sau dacă părul le este răvășit și
adesea doriți să rectificați asemen ea situații

TERAPII SPECIFICE ȘI DE COMPENSARE
PSIHODIAGNOZĂ, CONSILIERE ȘI DEZVOLTARE PROFESIONALĂ
PROF. BUD CRISTINA -ELENA

14
b. Va deranjează când cineva nu vorbește corect și sunteți sensibil față de anumite sunete,
precum picuratul robinetelor sau zgomotul aparatelor casnice
c. Lăcrimați la episoadele triste din filme sau cărți
d. Va foiți și nu va găsiți locul cân d sunt eți silit sa rămâneți nemișcat ș i nu puteți sta prea
mult timp în același loc

12. Ce anume va deranjează cel mai mult?
a. Un loc dezordonat
b. Un loc prea tăcut
c. Un loc inconfortabil din punct de vedere fizic sau emoțional
d. Un loc în care nu se permit activități sau care nu oferă suficient spațiu de
mișcare

13. Ce vă deranjează cel mai mult atunci când cineva vă predă un subiect?
a. Să ascultați o expunere neînsoțita de materiale vizuale
b. Să fiți nevoit sa citiți în tăcere, fără explicații ver bale sau discuții
c. Să nu vi se îngăduie să desenați, sa mâzgăliți, să atingeți ceva cu mâinile, sau să faceți
însemnări, chiar daca nu le veți reciti niciodată
d. Sa fiți nevoit să priviți și să ascultați, fără a vă putea clinti

14. Rememorați o amintir e fericită din viață. Petreceți câteva secunde căutând să vă
amintiți cât mai multe detalii. După ce ați retrăit episodul, ce amintiri ies în evidență?
a. Cele văzute – descrierile vizuale ale oamenilor, locurilor și obiectelor
b. Cele auzite – dialoguri ș i conversații, replicile dumneavoastră și sunetele din jur
c. Senzațiile de pe piele și corp, precum și felul cum v -ați simțit, fizic și emoțional
d. Acțiunile și activitățile întreprinse de dumneavoastră și mișcările corpului

15. Rememorați o vacanță sau o călătorie. Petreceți câteva secunde căutând să vă
amintiți cât mai multe detalii. După ce ați retrăit episodul, ce amintiri ies în evidență?
a. Cele văzute – descrierile vizuale ale oamenilor, locurilor si obiectelor
b. Cele auzite – dialoguri pi conver sații, replicile dumneavoastră și sunetele din jur
c. Senzațiile de pe piele si corp, precum si felul cum v -ați simțit, fizic și emoțional

TERAPII SPECIFICE ȘI DE COMPENSARE
PSIHODIAGNOZĂ, CONSILIERE ȘI DEZVOLTARE PROFESIONALĂ
PROF. BUD CRISTINA -ELENA

15
d. Acțiunile și activitățile întreprinse de dumneavoastră și mișcările corpului

16. Imaginați -vă că ați fi nevoit să vă petreceți tot timpul în unul din următoarele locuri,
în care se desfășoară activități diferite. Unde vați simți cel mai confortabil?
a. Un loc în care puteți să citiți; să priviți tablouri, opere de artă, hărți, grafice și fotografii; să
rezolvați puzz le-uri vizuale, de felul labirinturilor sau descoperirii fragmentului lipsă dintr -un
tablou; să jucați jocuri cu litere, de tip scrabble; să efectuați decorațiuni interioare etc.
b. Un loc in care puteți asculta muzica, talk -show -uri radiofonice sau TV, or i știri; sa cântați,
vocal sau la un instrument; sa jucați jocuri verbale, sa participați la dezbateri; sa citiți cu voce
tare, sa recitați fragmente din piese sau filme etc.
c. Un loc în care puteți desena, picta, sculpta sau crea obiecte artizanale; să scrieți sau să
dactilografiați; să efectuați activități ce implică mâinile, așa cum sunt cântatul la un
instrument, jucatul de șah, dame etc.; să construiți machete
d. Un loc în care puteți să faceți sport, să jucați jocuri cu mingea, ori jocuri de acțiune, care
implică mișcarea trupului, sau să jucați în piese ori spectacole; să efectuați proiecte în care să
vă deplasați constant; să efectuați experiențe, sau să explorați și să descoperiți lucruri noi; să
construiți sau să reparați diverse obiecte; să participați în activități de echipă cu caracter
competitiv

17. Dacă ar fi necesar să vă reamintiți un cuvânt nou, vi l -ați aminti cel mai bine:
a. Văzându -l
b. Auzindu -l
c. Scriindu -l
d. Mimându -l, mental sau fizic

Instrucțiuni privind evaluarea testu lui:
Adunați rezultatele testului după cum urmează ( notați fiecare raspuns încercuit cu 1.
Dacă la o întrebare ați oferit mai multe răspunsuri, adunați -le pe toate):
Adunați toate răspunsurile notate ,,a" si scrieți totalul: __.
Adunați toate răspunsurile notate ,,b" si scrieți totalul: __.
Adunați toate răspunsurile notate ,,c" si scrieți totalul: __.
Adunați toate răspunsurile notate ,,d" si scrieți totalul: __.

TERAPII SPECIFICE ȘI DE COMPENSARE
PSIHODIAGNOZĂ, CONSILIERE ȘI DEZVOLTARE PROFESIONALĂ
PROF. BUD CRISTINA -ELENA

16

Daca înregistrați punctajul cel mai mare la categoria ,,a", sunteți un elev vizual.
Daca înre gistrați punctajul cel mai mare la categoria ,,b", sunteți un elev auditiv.
Daca înregistrați punctajul cel mai mare la categoria ,,c", sunteți un elev tactil.
Daca înregistrați punctajul cel mai mare la categoria ,,d", sunteți un elev kinestezic.

Aranjați categoriile in ordinea descrescătoare a punctajelor.

Observație: Unii indivizi au dezvoltat câteva sau toate stilurile de învățat, de aceea este
posibil ca doua, trei sau chiar patru stiluri de învățat sa fie conectate.

Scrieți -vă stilul de învățat, ca să puteți
consulta materialele puse la dispoziție de
profesorii voștri!

STILUL MEU PREFERAT DE ÎNVĂȚAT
ESTE : ___ ___________________ ______

Bibliografie
Birkenbihl, V., (2000). Tare de cap? Mod de întrebuințare a creierului. Editura Gemma Pres,
București.
Day, J., (1998). Vizualizare creativă împreună cu copiii. Ghid practic, Editura Teora,
București.
Linksman, R., (1999). Învățare rapidă. Editura Teora, București.
Neacșu, I., (1990). Metode și tehnici de învățare eficientă, Editura Militară, București.
implicate în lucru cu copii care au dificultăți de comunicare, UNICEF