Template manuale de utilizare [306096]

Cuprins:

I. Lista Figurilor 3

II. Informații generale 19

III. Terminologie 21

IV. Structură generală 22

IV.1. Obiective educaționale 22

V. Conținut 24

V.1. M1 – Introducere 24

V.2. M2 – Originea muzicii 27

V.3. M3 – Sunetul materia primă a muzicii ….……………………………………… 30

V.4. M4 – Bazele fizice ale muzicii 32

V.5. M5 – Bazele fiziologice ale muzicii 35

V.6. M6 – Scurte concluzii 24

V.7. M7 – Calitățile sunetului muzical 24

V.8. M8 – [anonimizat] 24

V.9. M9 – Recapitulare și evaluare finală 24

V.10. M10 – Final 24

VI. Realizatori 42

Lista Figurilor

Cuprins:

Figura 1 – I.1. Prezentarea generală a aplicației 6

Figura 2 – I.2. Prezentarea generală a aplicației 6

Figura 3 – I.3. Prezentarea generală a aplicației 7

Figura 4 – I.4. Prezentarea generală a aplicației 7

Figura 5 – M1.1. Originea muzicii 8

Figura 6 – M1.2. Originea muzicii 8

Figura 7 – M1.3. Originea muzicii 9

Figura 8 – M1.4. Originea muzicii 9

Figura 9 – M1.5. Originea muzicii 10

Figura 10–M1.6. Originea muzicii 10

Figura 11 – M2.1. Sunetul materia primă a muzicii 11

Figura 12 – M2.2. Sunetul materia primă a muzicii 11

Figura 13 – M2.3. Sunetul materia primă a muzicii 12

Figura 14 – M2.4. Sunetul materia primă a muzicii 12

Figura 15 – M2.5. Sunetul materia primă a muzicii 13

Figura 16 – M2.6. Sunetul materia primă a muzicii 13

Figura 17 – M2.7. Sunetul materia primă a muzicii 14

Figura 18 – M2.8. Sunetul materia primă a muzicii 14

Figura 19 – M3.1. Bazele fizice ale muzicii 15

Figura 20 – M3.2. Bazele fizice ale muzicii 15

Figura 21 – M3.3. Bazele fizice ale muzicii 16

Figura 22 – M3.4. Bazele fizice ale muzicii 16

Figura 23 – M3.5. Bazele fizice ale muzicii 17

Figura 24 – M3.6. Bazele fizice ale muzicii 17

Figura 25 – M3.7. Bazele fizice ale muzicii 18

Figura 26 – M3.8. Bazele fizice ale muzicii 18

Figura 27 – M3.9. Bazele fizice ale muzicii 19

Figura 28 – M3.10. Bazele fizice ale muzicii 19

Figura 29 – M3.11. Bazele fizice ale muzicii 20

Figura 30 – M3.12. Bazele fizice ale muzicii 20

Figura 31 – M3.13. Bazele fizice ale muzicii 21

Figura 32 – M3.14. Bazele fizice ale muzicii 21

Figura 33 – M3.15. Bazele fizice ale muzicii 22

Figura 34 – M3.16. Bazele fizice ale muzicii 22

Figura 35 – M3.17. Bazele fizice ale muzicii 23

Figura 36 – M4.1. Bazele fiziologice ale muzicii 23

Figura 37 – M4.2. Bazele fiziologice ale muzicii 24

Figura 38 – M4.3. Bazele fiziologice ale muzicii 24

Figura 39 – M4.4. Bazele fiziologice ale muzicii 25

Figura 40 – M4.5. Bazele fiziologice ale muzicii 25

Figura 41 – M4.6. Bazele fiziologice ale muzicii 26

Figura 42 – M4.7. Bazele fiziologice ale muzicii 26

Figura 43 – M4.8. Bazele fiziologice ale muzicii 27

Figura 44 – M4.9. Bazele fiziologice ale muzicii 27

Figura 45 – M4.10. Bazele fiziologice ale muzicii 28

Figura 46 – M4.11. Bazele fiziologice ale muzicii 28

Figura 47 – M4.12. Bazele fiziologice ale muzicii 29

Figura 48 – M4.13. Bazele fiziologice ale muziciii 29

Figura 49 – M5.1. Scurte concluzii 30

Figura 50 – M5.2. Scurte concluzii 30

Figura 51 – M5.3. Scurte concluzii 31

Figura 52 – M5.4. Scurte concluzii 31

Figura 53 – M5.5. Scurte concluzii 32

Figura 54 – M6.1. Calitățile sunetului muzical 32

Figura 55 – M6.2. Calitățile sunetului muzical 33

Figura 56 – M6.3. Calitățile sunetului muzical 33

Figura 57 – M6.4. Calitățile sunetului muzical 34

Figura 58 – M6.5. Calitățile sunetului muzical 34

Figura 59 – M6.6. Calitățile sunetului muzical 35

Figura 60 – M6.7. Calitățile sunetului muzical 35

Figura 61 – M6.8. Calitățile sunetului muzical 36

Figura 62 – M7.1. Clasicismul muzical – moment de echilibru al culturii umane 36

Figura 63 – M7.2. Clasicismul muzical – moment de echilibru al culturii umane 37

Figura 64 – M7.3. Clasicismul muzical – moment de echilibru al culturii umane 37

Figura 65 – M7.4. Clasicismul muzical – moment de echilibru al culturii umane 38

Figura 66 – M7.5. Clasicismul muzical – moment de echilibru al culturii umane 38

Figura 67 – M7.6. Clasicismul muzical – moment de echilibru al culturii umane 39

Figura 68 – M7.7. Clasicismul muzical – moment de echilibru al culturii umane 39

Figura 69 – M7.8. Clasicismul muzical – moment de echilibru al culturii umane 40

Figura 70 – M7.9. Clasicismul muzical – moment de echilibru al culturii umane 40

Figura 71 – M7.10. Clasicismul muzical – moment de echilibru al culturii umane 41

Figura 72 – M7.11. Clasicismul muzical – moment de echilibru al culturii umane 41

Figura 73 – M7.12. Clasicismul muzical – moment de echilibru al culturii umane 42

Figura 74 – M8.1. Recapitulare și evaluare 42

Figura 75 – M8.2. Recapitulare și evaluare 43

Figura 76 – M8.3. Recapitulare și evaluare 43

Figura 77 – M8.4. Recapitulare și evaluare 44

Figura 78 – M8.5. Recapitulare și evaluare 44

Figura 79 – M8.6. Recapitulare și evaluare 45

Figura 80 – M8.7. Recapitulare și evaluare 45

Figura 81 – M8.8. Recapitulare și evaluare 46

Figura 82 – M8.9. Recapitulare și evaluare 46

Figura 83 – M8.10.Recapitulare și evaluare 47

Figura 84 – M8.11.Recapitulare și evaluare 47

Figura 85 – M8.12.Recapitulare și evaluare 48

Figura 86 – M8.13.Recapitulare și evaluare 48

Figura 87 – M9.1. Final 49

Figura 88 – M9.2. Final 49

Figura 89 – M9.3. Final 50

Figura 90 – M9.4. Final 50

Figura 91 – M9.5. Final 51

Figura 92 – Mesaje de context ale aplicației 51

Figura 93 – Butoane de lucru –„CATI” 52

Figura 94 – Alte butoane de lucru în aplicație 52

Figura 95 – Alte elemente ale aplicației 53

Figura 93 – Butoane de lucru – „CATI”

Figura 94 – Alte butoane de lucru în aplicație

Figura 95 – Alte elemente ale aplicației

Informații generale

Terminologie

Moment de lecție

Un fișier independent care prezintă informații grupate din punct de vedere tematic, care nu pot fi prezentate separat. Poate conține mai multe submomente de analiză, înțelegere sau interacțiune.

Submoment de lecție

Un cadru în componența unui moment de lecție. Are caracterul de a răspunde unui obiectiv operațional printr-o sarcină de lucru punctuală și foarte concretă adresată elevului.

Moment de pauză

Reprezintă momentele în care imaginea vizualizată este statică, permițând utilizatorului – profesor comentarea sau detalierea fenomenelor, obiectelor sau informațiilor vizualizate.

Buton de navigare liniară

Este situat în partea activă a lecției și reprezintă modalitatea prin care utilizatorul poate controla durata momentelor de pauză. În schimb, cu ajutorul acestui butoane nu se poate controla ordinea în care sunt vizualizate momentele de pauză, cursul desfășurării acestora fiind cel predefinit.

Butoane de interacțiune

Sunt situate în partea activă a lecției și reprezintă modalitatea prin care utilizatorul poate controla acțiunea asuprea obiectelor asupra cărora interacționează. Poate acționa asupra corpurilor prin rotire, desfășurare, analiză de detaliu, mărire sau micșorare

Identificatori

Aceștia reprezintă informații generale pe baza cărora poate fi înțeles la nivel general conținutul unei unități de învățare sau a unui obiect de conținut.

Ferestre de detaliu

Sunt ferestrele care oferă informații suplimentare sau detalii despre o anumită informație (termen, imagine, concept etc.). Aceste ferestre apar în momentul în care cursorul are forma și se apasă în zona respectivă de ecran.

Structură generală

Materialul elaborat are ca scop general consolidarea și învățarea de noi elemente de limbaj muzical, precum și lărgirea spectrului culturii muzicale a elevilor, cu aplicație explicită asupra calităților sunetului muzical, a mijloacelor și a formelor de limbaj muzical prin care acestea sunt exprimate.

Lecția debutează cu două filmulețe care au rolul de a familiariza elevii cu evoluția muzicii și a tehnicilor instrumentate.

Textele științifice și cerințele, adaptate capacităților intelectuale ale elevilor amplifică curiozitatea și dorința de cunoaștere, cu scopul rezolvării imediate problemelor.

Interactivitatea lecției este susținută de plasarea unei animații și unei simulări care implică acțiunea conștientă a elevilor, în unele momente ale lecției, astfel atingerea obiectivelor propuse fiind mai facilă.

Aplicațiile și jocurile online, propuse în cadrul lecției, atrag elevii stimulându-le dragostea pentru studierea muzicii, mai precis a noțiunilor teoretice muzicale, dar nu în ultimul rând formarea unei culturi muzicale și a unui bagaj minim de cunoștințe și competențe TIC.

Prin interacțiunea la fiecare moment dintre elev și propria învățare se pune un mare accent pe:

Capacitatea de concentrare a elevului;

Atenția distributivă;

Asimilarea rapidă a informațiilor noi;

Acoperirea dificultăților de învățare precise care apar atunci când materia este predata în mod tradițional;

Facilitarea înțelegerii sensurilor și terminologiilor specific muzicale.

Modul de elaborare modularizat al materialului permite atingerea scopului general

prin asamblarea si folosirea în mai multe moduri a obiectelor de continut în lectii.

Obiective educaționale

Conținut

M1 – Sunetul – materia primă a muzicii

Figura 2 – M1. Momentul 1

M2 – Reprezentarea înălțimii sonore

Figura 10 – M2. Momentul2

M3 – Reprezentarea duratei sonore

Figura 17 – M3. Momentul 3

M4 – Audiții muzicale

Figura 21 – M4. Momentul 4

M5 – Evaluare finală

Figura 29 – M5. Instrucțiuni

Realizatori

Scenariu de realizare: Neagu Gelu

Concepție grafică, interfață, ergonomie: Neagu Gelu

Redactare manual profesor: Neagu Gelu