TEMATICA ȘI BIBLOGRAFIA PENRTU EXAMENUL DE LICEN ȚĂ [614753]

TEMATICA ȘI BIBLOGRAFIA PENRTU EXAMENUL DE LICEN ȚĂ
PEDAGOGIA ÎNV ĂȚĂ MÂNTULUI PRIMAR ȘI PREȘCOLAR

1. Dimensiuni ale form ării personalit ății: intelectual ă, morală, estetică, religioas ă, tehnologic ă și
profesional ă, fizică și sportivă
 Momanu, M., Cozma, T., ”Dimensiuni ale form ării personalit ății: intelectual ă, morală, estetică,
religioasă, tehnologic ă și profesional ă, fizică și sportivă” în Cuco ș, C. (coord.),
Psihopedagogie pentru examenele de definitivare și grade didactice, edi ția a III-a
revăzută și adăugită, Polirom, Ia și, 2009, pag. 110-125.

2. Conceptul de curriculum – defini ții, evoluții semantice, perspective de analiz ă a tipurilor de curriculum
 Crețu, C. (2009), Teoria și metodologia curriculum-ului. Perspec tive teoretice, modele, tipologii ale
curriculum-ului în Cuco ș, C. (coord.), Psihopeda gogie pentru examenele de
definitivare și grade didactice, edi ția a III-a rev ăzută și adăugită, Polirom, Ia și,
2009, pag. 227-248

3. Conținuturile educa ției. Surse, criterii de selec ție si modalit ăți de organizare
 Crețu, C. (2009), Teoria și metodologia curriculum-ului. Con ținuturile educa ționale în Cucoș, C.
(coord.), Psihopedagogie pentru examenele de definitivare și grade didactice,
ediția a III-a rev ăzută și adăugită, Polirom, Ia și, 2009, pag. 249-264

4. Obiectivele educa ționale. Analiz ă pe niveluri și operaționalizarea obiectivelor
 Masari, G., 2014, Teoria și metodologia instruirii – curs elaborat pentru programul de studiu ID
Pedagogia înv ățământului primar și preșcolar, Manual anul II, semestrul I, Editura
Universității „Al. I. Cuza” Ia și, pag. 24-44.

5. Proiectarea activit ății didactice: modele și tipuri de proiectare specifice înv ățământului pre școlar și primar
 Masari, G., 2014, Teoria și metodologia instruirii – curs elaborat pentru programul de studiu ID
Pedagogia înv ățământului primar și preșcolar, Manual anul II, semestrul I, Editura
Universității „Al. I. Cuza” Ia și, pag. 77-89.
 Cucoș, C. (coord.), 2008, Psihopedagogie pentru exam ene de definitivare si grade didactice , Editura
Polirom, Ia și, pag. 195-216.

6. Metode de instruire. De scrierea metodelor tradi ționale și de dată mai recent ă
 Masari, G., 2014, Teoria și metodologia instruirii – curs elaborat pentru programul de studiu ID
Pedagogia înv ățământului primar și preșcolar, Manual anul II, semestrul I, Editura
Universității „Al. I. Cuza” Ia și, pag. 52-70.
 Cucoș, C. (coord.), 2008, Psihopedagogie pentru exam ene de definitivare si grade didactice , Editura
Polirom, Ia și, pag. 141-164.

7. Tipuri de evaluare a rezultatelor școlare
 Popa N., Teoria și practica evalu ării, Curs pentru progra mul de studii de licen ță Pedagogia
Învățământului Primar și Preșcolar ID, Editura Universit ății „Alexandru Ioan
Cuza”, Ia și, pag. 191-192.

8. Testul: itemi și proiectare. Metode compleme ntare de evaluare: portofoliul și observa ția sistematic ă a
comportamentului

 Popa N., Teoria și practica evalu ării, Curs pentru progra mul de studii de licen ță Pedagogia
Învățământului Primar și Preșcolar ID, Editura Universit ății „Alexandru Ioan
Cuza”, Ia și, pag. 202-217 și 231-233; pag. 236-240 și 241-244.

9. Particularit ăți ale notării prin calificative în înv ățământul primar; descriptorii de performan ță
 Popa N., Teoria și practica evalu ării, Curs pentru progra mul de studii de licen ță Pedagogia
Învățământului Primar și Preșcolar ID, Editura Universit ății „Alexandru Ioan
Cuza”, Ia și, pag. 248-250 și 255-256.

10. Metode, mijloace de înv ățământ și forme de organizare a activit ății valorificabile, în ciclul achizi țiilor
fundamentale, în aborda rea citit-scrisului
 Hobjilă, A. (2006). Elemente de didactic ă a limbii și literaturii române pentru ciclul primar . Iași:
Junimea, pag. 56-61, 187-198.

11. Modalități de abordare a textului epic în gr ădiniță și în ciclul primar
 Hobjilă, A. (2006). Elemente de didactic ă a limbii și literaturii române pentru ciclul primar . Iași:
Junimea, pag. 94-101, 210-224.
 Hobjilă, A. (2008). Elemente de didactic ă a activit ăților de educare a limbajului (etapa
preșcolarității). Iași: Institutul Euro pean, pag. 205-208.

12. Activități de învățare și sarcini de înv ățare specifice form ării conceptului de num ăr natural și de opera ție
aritmetică în învățământul pre școlar și primar
 Petrovici C., Didactica activit ăților matematice în gr ădiniță, Iași, Polirom, 2014; pag. 70 – 83
 Petrovici C., Didactica matematicii pentru înv ățământul primar , Iași, Polirom, 2014; pag. 156 – 215.

13. Metodologia activit ăților de rezolvare și compunere a problemelor de matematic ă
 Petrovici C., Didactica matematicii pentru înv ățământul primar , Iași, Polirom, 2014; pag. 255 – 276.