Țeculescu Daniel Pătrana Paula Georgeta CAIET PENTRU MONITORIZAREA ACTIVITĂȚILOR DE CONSILIERE EDUCAȚIONALĂ… [602548]

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Țeculescu Daniel Pătrana Paula Georgeta

CAIET PENTRU MONITORIZAREA
ACTIVITĂȚILOR DE
CONSILIERE EDUCAȚIONALĂ

Beneficiar………………………………….
Profesor consilier școlar………………………………… ………….
Unitatea școlară …………………………………. ………………………… ..

Tg-Mureș
2017

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Argument

Vă oferim cu mult drag aceste caiete de consiliere , care vin
după prima carte concepută de noi și anume Consiliere a psihologică a
școlarului prin exerciții și tehnici de lucru , iar revenind la aceste
caiete considerăm că sunt utile în activitîțile de consiliere, sunt
accesibile , acestea cuprind doar câteva sugestii de teme pe care
autorii consideră că ar fi importa nte, la acestea pot fi adăugate pe
parcursul desfășurării activităților și alte idei . Caietele propuse pot fi
aplicate cu ușurință în procesul de consiliere pe care îl considerăm un
proces de „cristalizare” în diversele lui etape care nu se derulează în
totdeauna la fel , sau la fel de repede sau la fel de ușor depinde de
activitățile propuse de profesorul consilier școlar .

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Cuprins
1.Fișă cu date personale ale beneficiarului……………………………………………….pag.
2.Acord privind serviciile de consiliere psihopedagogică………………………….pag.
4.Fișă de consiliere individuală………………………………………………………………pag.
3.Raport de evaluare preliminar……………………… ……………………………………..pag.
4.Algoritmul derulării programului deconsiliere….. ……………………………….. ..pag.
5.Planul desfășurării ședințelor de consili ………………… …………………. ………..pag.
6.Rapor t final privind consilierea… ……………………………………………………….. .pag.

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1FIȘĂ CU DATE PERSONALE ALE BENEFICIARULUI

Anul școlar……………….

1. DATE DE IDENTITATE P ERSONALĂ
Numele și renumele………………………………………………… …………… ……data și locul
nașterii……………… ……………………… ………… ………vârsta…… …….……clasa……… .…..…..
Unitatea școlară……… …………………….. ……………. …………………………… …………………………….
domiciliu………… ………………………………………………………………… ……telefon………… ………
2. DATE DESPRE FAMILIE
Numele și prenumele părinților
TATA…………………………………………Telefon………………………..
MAMA………………… …………………….Telefon………………………..
Ocupația și locul de muncă
TATA…………………………………………………………………………
MAMA…………………………………………………………….…………
Frați/surori
………………………………………………………………………………………………… …
………………………………………………………………………………………………… …
……………………………….………………………………………………………… ……… …
………………………………… ………………………………………………………………………………………
Tipul familiei:
Legitimă □
Nelegitimă □
Părinți □
Divorțați □

1 Se completează d e către profesorul consilier școlar/profesorul psih.școlar

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Decedați □
Necăsătoriți □
Locuiește cu……………………………………………………………………
Comp onența familiei……………………………………………………………
Condiții de locuit………………………………………………………………
Climat psiho -socio -afectiv în familie:
………………………………………………………………………………………………… …
………………………………………………………………………………………………… …
………………………………………………………………………………………………… …
…………………………… …………………………………………………………………… …
Relații cu:
mama……………………. ………………………………………………………………………………………………
tata………………………. ………………………………………………………………….. ………………………….
frați/surori………………… ………………………………………………………………………………………………..

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2ACORD PRIVIND SERVICIILE DE CONSILIERE
EDUCAȚIONALĂ
(se completează de con silierul școlar și părinții beneficiarului)

Subsemnatul (a)…………………………… ………………………………………….. …domiciliat(ă) în
Localitatea…………………………………….Strada……………………………….., Nr……………. Bl……….,
Sc………..Ap…………….Jud………………………..Tel……….. ………………. .în calitate de
părinte/tutore /reprezentant legal al elevei/elevului……………………………………..din
clasa……………sunt/nu sunt de acord ca, fiul /fiica m ea să beneficieze de servicii de
consiliere psihologică gratuite, pe durata școlarizării la
……… …………………………………………………………………………… …………………………. ……..
oferite de domnul/doamna prof. consilier școlar ……………… ………………………. în
cadrul Cabinetului de asistență psihopedagogică de la ………………….
……………………………………………………………………………………….. …………………..
Menționez că am fost informată cu privire la specificul serviciilor oferite.

Nume prenume pr of. cons. șc ……………………………… Semnătura…………………………….. ..
Nume prenume solicitant……………………………………..Semnătura………………………………………….

2 Se completează de catre profesorul consilier colar/prof esorul psih.școlar, și părinții beneficiarului

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Nr. fișă……………………

3RAPORT INIȚIAL PRIVIND LATURA DEZVOLTĂ RII
COGNITIVE

I.
A.Nr. de înreg. al cazului……………. ………………………..
B.Numele și prenumele……………………………………………….. ……………………………
C.Data și locul nașterii………………………………………….. …………………………………..
D.Domiciliul……………………………………………………………………. ………………………..
E..Date despre fami lia copilului:
…………………………………………………………………………………………………………….. ….
…………………………………………………………………………………………………. ……………..
…………………………………………………………………………………………………………….. ….

II.
Situația școlară
…………………………………………………………………………………………………………….. ….
……………………………………………………………………………………………….. ……………….
…………………………………………………………………………………………………………….. ….
Conduita școlară
……………………………………………………………………………… …………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….. ….
……………………………………………………………………………. …………………………………..
Conduită socială

3 Se completează de către profesorul consilier școlar/profesorul psih.școlar

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…………………………………………………………………………………………………………….. ….
……………………………………………………………………………………………….. ……………….
…………………………………………………………………………………………………………….. ….
Dezvoltarea psiho -socio –emoțională
…………………………………………………………….. ………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….. ….
…………………………………………………………… ……………………………………………………

III.
Locul desfățurării evaluării
…………………………………………………………………………………………………………….. ….
……………………………………………………………………………………… …………………………
…………………………………………………………………………………………………………….. ….
Tehnici și metode utilizate
………………………………………………………….. …………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….. ….
………………………………………………………… ………………………………………………………
IV.
Principalele procese psihice
Coeficientul de inteligență
…………………………………………………………………………………………………………….. ….
……………………………………………………………………………………………………. …………..
Gândirea
…………………………………………………………………………………………………………….. ….
…………………………………………………………………………………………. ……………………..
…………………………………………………………………………………………………………….. …
Memoria

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………………………………………………………………………………… ………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….. ….
………………………………………………………………………………. ………………………………..
Atenția
…………………………………………………………………………………………………………….. ….
………………………………………………………………………………………………………… ………
…………………………………………………………………………………………………………….. ….
Limbajul
……………………………………………………………………………………………… …………………
…………………………………………………………………………………………………………….. ….
……………………………………………………………………………………………. …………………..
Imaginația
…………………………………………………………………………………………………………….. ….
……………………………………………………………………………….. ……………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….. ….
TRĂSĂTURI DE PERSONALITATE DIN PERSPECTIVA
1.Cognitivă
Bun organizator
Ingenios
Perfecâionist
Se adaptează cu ușurină situațiilor
Inventiv
Conștiincios
2Comportamentală
Autoritar
Impulsiv
Sociabil

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Pasiv
Opozant
Liniștit
Echilibrat

3.Afectiv
Fricos
Voios
Prietenos
Rușinoș
Onest
Îngâmfat
Inimos

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4FIȘĂ DE CONSILIERE INDIVIDUALĂ
Anul școlar……………….

1. DATE DE IDENTITATE PERSONALĂ
Numele și renumele………………………………………………… …………… ……data și locul
nașterii……………… ………… …………… ………… ………vârsta…… …….……clasa……… .…..…..
Unitatea școlară……… …………………….. ……………. ………………………………………………………….
domiciliu………… ………………………………………………. ……………….. ……telefon………… ………
2. IDENTIFICAREA PROBLEMEI PENTRU CARE PARTICIPĂ LA CONSILIERE
………………………………………………………………………………………………… …
………………………………………………………………………………………………… …
………………………………………………………………………………………………… …
………………………………… ……………. ………………………………………………………………………..

3. CONSILIEREA ESTE CERUTĂ DE
………………………………………………………………………………………………… …
…………………………………………………………………… …………………………………………
Abordarea problemelor în ordinea importanței din perspectiva:
elevului
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………….………………………………… ..
….…………………………………………….………………………………………………… ..
………………………… ……………………………………………………………….. ………………………. ……
cadrului didactic
………………………………………………………………………………………………… …
………………………………………………………………………………………………… …

4 Se completează de către profesorul consilier școlar/profesorul psih.școlar

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…………………………………………………………………………………………………………….. ……….…………
……………………………………… ……………………………………………………………….. …………….
părintelui
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………… …………………………………………………………………………………….. ………
profesorului consilier școlar
………………………………………………………………………………………………… .
………………………………………………………………………………………………… .
………….……… ……………………………………………………………………………………… …………… ..
………………..…………………………………………………………………………………
4. ANTECEDENTE PERS ONALE DIN PERSPECTIVĂ:
medicală (deficiențe)
……………………………………………………………………………………… ….………
…………………………………………………………………………………………… ….…
………………………………………………………………………………………………….
……………………………………..……………………………………………………………
……………………………………………………………..……… ……………………………….. .
comportamentale
………………………………………………………………… ….……………….……………
………………………………………………..…………………………………………………
……………………………………………………… ….………………………………………
………………… ………………………………………………………………………………………………… …………

5. DATE CU PRIVIRE LA ȘCOLARIZARE
Evoluția școlară □
Promovat □
Corigent □
Repetent □

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Frecvența școlară □
Frecvență constantă □
Prezență fluctuantă – număr de absențe lunare… ……………, nemotivate….. ………………. …..
Tip de relații cu:
profesor ii………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………… ……………………………………………………………….. …………
colegii……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………… ……… ……………………………………………………………………. …………
6. CONSEMNĂRILE PROFESORULUI CONSILIER CU PRIVIRE LA :
a) Acțiunile întreprinse/plan de intervenție
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………… ……………………………… …………………………………………………….. ……
b) Ședințe de consiliere
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
……………………………… …………………………………….. ……………………………………………… …
c) Teste aplicate /probe aplicate
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………… ……………. ……………………………………………………………………………………………. ………

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5Structura planului de intervenție
pentru activitățile de consiliere individuală

Nivel de studiu Inv. preșcolar Inv. primar Inv.gimnazial Înv. liceal

1. Data…………………………..
2.Tema abordată…………………………………………………………………. ……………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….. ………………..
3. Obiectivele activității de consiliere
O1……………………………………………………………… ………………………………
……………………………………………………………………………… .…………………
O2………………………………………………………………………………………………
………………… ……………………………………………………………………………….
O3………………………………………………………………………………………………
………………… ……………………………………………………………………………….
4. Aspecte de natură psiho -comportamentale evide nțiate
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………… …………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………… ………………………………………..
5.Scenariul propriuzis
5.a.E xercițiul de încălzire

5 Se completează de către profesorul consilier școlar/profesorul psih.școlar

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5.b.Exercițiul propriuzis

5.b.Exercițiul de incheiere

6. Observații personale 7.Feedback emoțional

……………………………………………….. ………..
……………………… …………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..

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Structura planului de intervenție
pentru activitățile de cons iliere individuală

Nivel de studiu Inv. preșcolar Inv. primar Inv.gimnazial Înv. liceal

1. Data…………………………..
2.Tema abordată……………………………………………………………………………………………….. ……..
…………………………………………………………………………………………………………….. ………………..
3. Obiectivele activității de consiliere
O1………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………… .…………………
O2………………………………………………………………………………………………
………………… ……………………………………………………………………………….
O3………………………………………………………………………………………………
………………… ……………………………………………………………………………….
4. Aspecte de natură psiho -comportamentale evidențiate
…………………………………………………………………………………………… ……
………………………………………………………………… …………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………… ………………………………………..
5.Scenariul propriuzis
5.a.Exercițiul de încălzire

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5.b.Exer cițiul propriuzis

5.b.Exercițiul de incheiere

6. Observații personale 7.Feedback emoțional

………………………………………………………….
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..

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Structura planului de intervenție
pentru activitățile de consiliere individuală

Nivel de studiu Inv. preșcolar Inv. primar Inv.gimnazial Înv. liceal

1. Data…………………………..
2.Tema abordată……………………………………………………………………………………………….. ……..
………………………………….. …………………………………………………………………………………………..
3. Obiectivele activității de consiliere
O1………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………… .…………………
O2…………………………………………………………………………………… …………
………………… ……………………………………………………………………………….
O3………………………………………………………………………………………………
………………… ……………………………………………………………………………….
4. Aspecte de natură psiho -comportamentale evidențiate
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………… …………… ……………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………… ………………………………………..
5.Scenariul propriuzis
5.a.Exercițiul de încălzire

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5.b.Exercițiul propriuzis

5.b.Exerciț iul de incheiere

6. Observații personale 7.Feedback emoțional

………………………………………………………….
…………………………………………………………..
…………………………………… ……………………..
…………………………………………………………..

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Structura planului de intervenție
pentru activitățile de consiliere individuală

Nivel de studiu Inv. preșcolar Inv. primar Inv.gimnazial Înv. liceal

1. Data…………………………..
2.Tema abordată……………………………………………………………………………………………….. ……..
……………………………………………………………………….. ……………………………………………………..
3. Obiectivele activității de consiliere
O1………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………… .…………………
O2………………………………………………………………………………………………
………………… …………………………………………………………………………….. ..
O3………………………………………………………………………………………………
………………… ……………………………………………………………………………….
4. Aspecte de natură psiho -comportamentale evidențiate
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………… …………………………………………
…………………… ……………………………………………………………………………
………………………………………………………………… ………………………………………..
5.Scenariul propriuzis
5.a.Exercițiul de încălzire

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5.b.Exercițiul propriuzis

5.b.Exercițiul de incheiere

6. Observați i personale 7.Feedback emoțional

………………………………………………………….
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………… ……………………………………………..

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Structura planului de intervenție
pentru activitățile de consiliere individuală

Nivel de studiu Inv. preșcolar Inv. primar Inv.gimnazial Înv. liceal

1. Data…………………………..
2.Tema abordată………………………………………………………………………………………………….. …..
…………………………………………………………………………………………………………….. ………………..
3. Obiectivele activității de consiliere
O1………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………… .…………………
O2………………………………………………………………………………………………
………………… ……………………………………………………………………………….
O3………………………………………………………………………………………………
………………… ……………………………………………………………………………….
4. Aspecte de natură psiho -comportamentale evidențiate
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………… …………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………… ……………………………… ………………………………………..
5.Scenariul propriuzis
5.a.Exercițiul de încălzire

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5.b.Exercițiul propriuzis

5.b.Exercițiul de incheiere

6. Observații personale 7.Feedback emoțional

………………………………………………………….
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
………………………………………………… ………..

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Structura planului de intervenție
pentru activitățile de consiliere individuală

Nivel de studiu Inv. preșcolar Inv. primar Inv.gimnazial Înv. liceal

1. Data…………………………..
2.Tema abordată…………………………………………………………………. ……………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….. ………………..
3. Obiectivele activității de consiliere
O1……………………………………………………………… ………………………………
……………………………………………………………………………… .…………………
O2………………………………………………………………………………………………
………………… ……………………………………………………………………………….
O3………………………………………………………………………………………………
………………… ……………………………………………………………………………….
4. Aspecte de natură psiho -comportamentale evide nțiate
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………… …………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………… ………………………………………..
5.Scenariul propriuzis
5.a.E xercițiul de încălzire

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5.b.Exercițiul propriuzis

5.b.Exercițiul de incheiere

6. Observații personale 7.Feedback emoțional

………………………………………………………….
……………………… …………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..

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Structura planului de intervenție
pentru activitățile de cons iliere individuală

Nivel de studiu Inv. preșcolar Inv. primar Inv.gimnazial Înv. liceal

1. Data…………………………..
2.Tema abordată……………………………………………………………………………………………….. ……..
…………………………………………………………………………………………………………….. ………………..
3. Obiectivele activității de consiliere
O1………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………… .…………………
O2………………………………………………………………………………………………
………………… ……………………………………………………………………………….
O3………………………………………………………………………………………………
………………… ……………………………………………………………………………….
4. Aspecte de natură psiho -comportamentale evidențiate
…………………………………………………………………………………………… ……
………………………………………………………………… …………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………… ………………………………………..
5.Scenariul propriuzis
5.a.Exercițiul de încălzire

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5.b.Exer cițiul propriuzis

5.b.Exercițiul de incheiere

6. Observații personale 7.Feedback emoțional

………………………………………………………….
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..

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Structura planului de intervenție
pentru activitățile de consiliere individuală

Nivel de studiu Inv. preșcolar Inv. primar Inv.gimnazial Înv. liceal

1. Data…………………………..
2.Tema abordată……………………………………………………………………………………………….. ……..
………………………………….. …………………………………………………………………………………………..
3. Obiectivele activității de consiliere
O1………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………… .…………………
O2…………………………………………………………………………………… …………
………………… ……………………………………………………………………………….
O3………………………………………………………………………………………………
………………… ……………………………………………………………………………….
4. Aspecte de natură psiho -comportamentale evidențiate
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………… …………… ……………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………… ………………………………………..
5.Scenariul propriuzis
5.a.Exercițiul de încălzire

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5.b.Exercițiul propriuzis

5.b.Exerciț iul de incheiere

6. Observații personale 7.Feedback emoțional

………………………………………………………….
…………………………………………………………..
…………………………………… ……………………..
…………………………………………………………..

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Structura planului de intervenție
pentru activitățile de consiliere individuală

Nivel de studiu Inv. preșcolar Inv. primar Inv.gimnazial Înv. liceal

1. Data…………………………..
2.Tema abordată……………………………………………………………………………………………….. ……..
……………………………………………………………………….. ……………………………………………………..
3. Obiectivele activității de consiliere
O1………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………… .…………………
O2………………………………………………………………………………………………
………………… …………………………………………………………………………….. ..
O3………………………………………………………………………………………………
………………… ……………………………………………………………………………….
4. Aspecte de natură psiho -comportamentale evidențiate
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………… …………………………………………
…………………… ……………………………………………………………………………
………………………………………………………………… ………………………………………..
5.Scenariul propriuzis
5.a.Exercițiul de încălzire

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5.b.Exercițiul propriuzis

5.b.Exercițiul de incheiere

6. Observați i personale 7.Feedback emoțional

………………………………………………………….
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………… ……………………………………………..

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Structura planului de intervenție
pentru activitățile de consiliere individuală

Nivel de studiu Inv. preșcolar Inv. primar Inv.gimnazial Înv. liceal

1. Data…………………………..
2.Tema abordată………………………………………………………………………………………………….. …..
…………………………………………………………………………………………………………….. ………………..
3. Obiectivele activității de consiliere
O1………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………… .…………………
O2………………………………………………………………………………………………
………………… ……………………………………………………………………………….
O3………………………………………………………………………………………………
………………… ……………………………………………………………………………….
4. Aspecte de natură psiho -comportamentale evidențiate
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………… …………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………… ……………………………… ………………………………………..
5.Scenariul propriuzis
5.a.Exercițiul de încălzire

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5.b.Exercițiul propriuzis

5.b.Exercițiul de incheiere

6. Observații personale 7.Feedback emoțional

………………………………………………………….
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
………………………………………………… ………..

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Structura planului de intervenție
pentru activitățile de consiliere individuală

Nivel de studiu Inv. preșcolar Inv. primar Inv.gimnazial Înv. liceal

1. Data…………………………..
2.Tema abordată………………………… …………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….. ………………..
3. Obiectivele activi tății de consiliere
O1………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………… .…………………
O2………………………………………………………………………………………………
………………… ……………………………………………………………………………….
O3………………………………………………………………………………………………
………………… ……………………………………………………………………………….
4. Aspecte de natură psiho -comportamentale evidențiate
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………… …………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………… ………………………… ……………..
5.Scenariul propriuzis
5.a.Exercițiul de încălzire

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5.b.Exercițiul propriuzis

5.b.Exercițiul de incheiere

6. Observații personale 7.Feedback emoțional

…………………………………………. ………………
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..

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Structura planu lui de intervenție
pentru activitățile de consiliere individuală

Nivel de studiu Inv. preșcolar Inv. primar Inv.gimnazial Înv. liceal

1. Data…………………………..
2.Tema abordată……………………………………………………………… ……………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….. ………………..
3. Obiectivele activității de consiliere
O1…………………………………………………… …………………………………………
……………………………………………………………………………… .…………………
O2………………………………………………………………………………………………
………………… ……………………………………………………………………………….
O3………………………………………………………………………………………………
………………… ……………………………………………………………………………….
4. Aspecte de natură psiho -comportamentale evidențiate
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………… …………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………… ………………………………………..
5.Scenariul propriuzis
5.a.Exercițiul de încălzire

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5.b.Exercițiul propriuzis

5.b.Exercițiul de incheiere

6. Observații personale 7.Feedback emoțional

………………………………………………………….
………………….. ………………………………………
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..

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Structura planului de intervenție
pentru activitățile de consiliere individuală

Nivel de studiu Inv. preșcolar Inv. primar Inv.gimnazial Înv. liceal

1. Data…………………………..
2.Tema abordată……………………………………………………………………………………………….. ……..
…………………………………………………………………………………………………………….. ………………..
3. Obiectivele activității de consiliere
O1………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………… ………… .…………………
O2………………………………………………………………………………………………
………………… ……………………………………………………………………………….
O3………………………………………………………………………………………………
………………… ……………………………………………………………………………….
4. Aspecte de natură psiho -comportamentale evidențiate
………………………………………………………………………………… ………………
………………………………………………………………… …………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………… ………………………………………..
5.Scenariul propriuzis
5.a.Exercițiul de încălzire

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5.b.Exercițiul propriuzis

5.b.Exercițiul de incheiere

6. Observații personale 7.Feedback emoțional

………………………………………………………….
……………………………………………………….. …
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..

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Structura planului de intervenție
pentru activitățile de consiliere individuală

Nivel de studiu Inv. preșcolar Inv. primar Inv.gimnazial Înv. liceal

1. Data…………………………..
2.Tema abordată……………………………………………………………………………………………….. ……..
………………………………. ………………………………………………………………………………………………
3. Obiectivele activității de consiliere
O1………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………… .…………………
O2………………………………………………………………………… ……………………
………………… ……………………………………………………………………………….
O3………………………………………………………………………………………………
………………… ……………………………………………………………………………….
4. Aspecte de natură psiho -comportamentale evidențiate
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………… ……….. ……………………………….
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………… ………………………………………..
5.Scenariul propriuzis
5.a.Exercițiul de încălzire

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5.b.Exercițiul propriuzis

5.b.Exe rcițiul de incheiere

6. Observații personale 7.Feedback emoțional

………………………………………………………….
…………………………………………………………..
……………………………….. …………………………
…………………………………………………………..

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Structura planului de intervenție
pentru activitățile de consiliere individuală

Nivel de studiu Inv. preșcolar Inv. primar Inv.gimnazial Înv. liceal

1. Data…………………………..
2.Tema abordată……………………………………………………………………………………………….. ……..
……………………………………………………………………. …………………………………………………………
3. Obiectivele activității de consiliere
O1………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………… .…………………
O2………………………………………………………………………………………………
………………… ……………………………………………………………………… ……….
O3………………………………………………………………………………………………
………………… ……………………………………………………………………………….
4. Aspecte de natură psiho -comportamentale evidențiate
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………… …………………………………………
………… ………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………… ………………………………………..
5.Scenariul propriuzis
5.a.Exercițiul de încălzire

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5.b.Exercițiul propriuzis

5.b.Exercițiul de incheiere

6. Obser vații personale 7.Feedback emoțional

………………………………………………………….
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
……….. …………………………………………………

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Structura planului de intervenție
pentru activitățile de consiliere individuală

Nivel de studiu Inv. preșcolar Inv. primar Inv.gimnazial Înv. liceal

1. Data…………………………..
2.Tema abordată……………………………………………………………………………………………….. ……..
…………………………………………………………………………………………………………. ……………………
3. Obiectivele activității de consiliere
O1………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………… .…………………
O2………………………………………………………………………………………………
………………… ……………………………………………………………………………….
O3……………………………………………………………………………………… ………
………………… ……………………………………………………………………………….
4. Aspecte de natură psiho -comportamentale evidențiate
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………… …………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
……………………… ………………………………………… ………………………………………..
5.Scenariul propriuzis
5.a.Exercițiul de încălzire

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5.b.Exercițiul propriuzis

5.b.Exercițiul de incheiere

6. Observații personale 7.Feedback emoțional

………………………………………………………….
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………….. ……………

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6RAPORT FINAL PRIVIND CONSILIEREA

Numele și prenumele………………………………………………vârsta………………clasa…………….
Numele și prenumele diri gintelui/învățătorului……… ………………………….. ……………………
Activit ăți derulate pe parcursul ședințelor de consiliere

Nr.
crt Data Activitate Recomandări Observații

6 Se completează de către profesorul consilier școlar/profesorul psih.școlar

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Ca urmare a participării la un număr de…………….activități de consiliere a reușit să realizeze
următoarele obiective s tabilite anterior:
O1…………………………………………………………………………………………………………… …………………..
…………………………………………………………………………….. ……………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………….. ……………………..
O2…………………………………. …………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….. ……………………. .
…………………………………………………………………………………………………………….. ……………………..
O3……………………………………………………………………………………….. ………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….. ……………………..
…………………………………………………… ……………………………………………………………………………….
8. CONCLUZII ȘI RECOMANDĂRI
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………… …………………………………
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………….. ………………….
…………………………………………………. …………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….. ……………………..
………… …………………………………………………………………………………………………………….. …………..
……………………………………………………………………………………………………… …………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….. ……………………..
…………………………………………………………….. ……………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………….. ……………………..
……………………. …………………………………………………………………………………………………………….. .
…………………………………………………………………………………………………………….. ……………………..
…………………………………………………………………………………………………………….. ……………………..
………………………………………………………………………… ………………………………………………………….
Data finalizării consilierii…………………..
Numele și prenumele profesorului consilier…………………………………….