Subrealizarea Scolara la Copiii Supradotati din Mediul Rural

Cuprins:

Argument………………………………………………………………………………………….4

Capitolul I

Dotarea aptitudinală înaltă……………………………………………6

Definiții ale supradotǎrii……………………………………………6

Modele teoretice ale supradotǎrii……………………………..14

Capitolul II

Copilul supradotat………………………………………………..24

Cadrul teoretic de analizǎ a caracteristicilor copilului supradotat……………………………………………………………….24

Caracteristicile copilului supradotat…………………………27

Inteligența…………………………………………………………..30

Aptitudinile academice specifice……………………………33

Gândirea criticǎ……………………………………………………34

Metamemoria………………………………………………………34

Creativitatea………………………………………………………..35

Concepția despre sine……………………………………………36

Caracteristicile emoționale…………………………………….37

Sociabilitatea……………………………………………………….37

Caracteristicile morale…………………………………………..38

2.2.10.Caracteristicile fizice……………………………………………..38

2.2.11.Abilitatea de conducere………………………………………….39

2.2.12.Abilitǎți artistice……………………………………………………39

Identificarea…………………………………………………………….40

Instruirea diferențiatǎ………………………………………………50

Accelerarea………………………………………………………….51

Îmbogǎțirea………………………………………………………….52

Gruparea……………………………………………………………..53

Capitolul III

Subrealizarea școlarǎ……………………………………………………54

Conceptul de subrealizare………………………………………..54

Caracteristici ale copiilor supradotați subrealizați…….57

Factori determinanți ai subrealizării școlare……………..61

Personalitatea copilului supradotat subrealizat…………62

Familia – ca factor al subrealizǎrii școlare……………….63

Școala – ca factor al subrealizǎrii școlare………………..64

Semenii copilului supradotat subrealizat………………….65

Starea fizicǎ a copilului supradotat subrealizat…………66

Categorii de copii supradotați predispuși

la subrealizare……………………………………………………………………66

Copiii foarte creativi…………………………………………….67

Fetele foarte creative…………………………………………….67

Copiii respinși de cǎtre proprii pǎrinți…………………….68

Copiii cu pǎrinți divorțați………………………………………68

Copiii cu dizabilitǎți……………………………………………..68

Copiii cu mame – victime ale violenței domestice……69

Fetele supradotate………………………………………………..69

Copiii din culturi diferite………………………………………70

Copiii dezavantajați din punct de vedere economic….71

Strategii de asistențǎ psihopedagogicǎ și educaționalǎ a copiilor supradotați cu subrealizare școlarǎ……………..74

Riscuri specifice……………………………………………………….81

Dificultǎți de socializare………………………………………..81

Dificultǎți de personalitate…………………………………….82

Inhibiția intelectualǎ……………………………………………..82

Perfecționismul…………………………………………………….82

Depresia succesului și sinuciderile………………………….83

Capitolul IV

Copiii supradotați subrealizați din mediul rural………84

Designul cercetǎrii……………………………………………………84

Rezultatele cercetării și interpretarea……………………….88

Studii de caz…………………………………………………………….95

Concluzii………………………………………………………………………………………..98

Bibliografie……………………………………………………………………………………100

Anexe……………………………………………………………………………………………..104

Bibliografie:

• Bandura, L., (1978), Elevii dotați și dirijarea instruirii lor, Editura Didacticǎ și

Pedagogicǎ, București;

• Bejat, M., (1971), Talent, inteligențǎ, creativitate, Editura Științificǎ, Cluj-Napoca;

• Belous, V., Plahteanu, B., Doncean, Gh., (2001), Valorificarea potențialului

superdotaților, Editura Performantica, Iași;

• Benito, Y., (2003), Copiii supradotați, Polirom, Iași;

• Bogdan, T., Nica, I., (1970), Copiii excepționali, Editura Didacticǎ și Pedagogicǎ,

București;

• Bogdan, T., (1981), Copiii capabili de performanțe superioare, Editura Didacticǎ

și Pedagogicǎ, București;

• Borland, J.H., Wright, L., (2000), Identifying and educating poor and under-

represented gifted students, în Heller, K.A., Mönks, F., Sternberg, R.,(coord.),

International Handbook of giftedness and talent, second edition, Pergamon

Press, U.K.;

• Butler-Por, N., (1995), Gifted children: who is at risk for underachievement and

why? în Katzko, M., Mönks, F., (coord.), Nurturing talent. Individual needs and social ability, the fourth conference of the European Council for High

Ability, Van Gorum, Assen, the Netherlands;

• Chilman, C., (1969), Growing up poor, U.S. Department of health, education and

welfare, Washington D.C.;

• Clark, B., (1988), Growing up gifted: developing the potential of children at home

and at school, third edition, Maxwell Macmillan International Group, N.Y.;

• Crețu, C., (1993), Aria semanticǎ a conceptului de dotare superioarǎ, în Revista

de Pedagogie, nr.4-7, Institutul de Științe ale Educației, București;

• Crețu, C., (1994), Succesul și insuccesul școlar. Psihopedagogia elevilor cu

aptitudini înalte, în Neculau, A., Cozma, T., Psihopedagogie( pentru examene

de definitivat și gradul II didactic), Editura Spiru Haret, Iași;

• Crețu, C., (1997), Psihopedagogia succesului, Polirom, Iași;

• Crețu, C., (1998), Curriculum diferențiat și personalizat, Polirom, Iași;

• Dorofte, I., (1981), Analiza și predicția performanțelor umane, Editura Științificǎ

și Enciclopedicǎ, București;

• Doron, R., Parot, F., (1999), Dicționar de psihologie, Humanitas, București;

• Goleman, D., (2001), Inteligențǎ emoționalǎ, Curtea Veche, București;

• Jigǎu, M., (1994), Copiii supradotați, Editura Societatea Științǎ și Tehnicǎ,

București;

• Kulcsár, T., (1978), Factorii psihologici ai reușitei școlare, Editura Didacticǎ și

Pedagogicǎ, București;

• Lucito, L., ( 1964), Gifted children, în Dunn, L.,(edit), Exceptional children in the

schools, Holt, Rinehart and Winston Inc., N.Y.;

• Mönks, F., Mason, E., (2000), Developmental psychology and giftedness theories

and research, în Heller, K.A., Mönks, F., Sternberg, R., (coord.),

International Handbook of giftedness and talent, second edition, Pergamon

Press, U.K.;

• Peters, W.A.M., Grager-Loidl, H., Supplee, P., (2000), Underachievement in

gifted children and adolescents: theory and practice, în Heller, K.A., Mönks,

F., Sternberg, R.,(coord.), International Handbook of giftedness and talent

second edition, Pergamon Press, U.K.;

• Potorac, E., (1978), Școlarul între aspirații și realizare, Editura Didacticǎ și

Pedagogicǎ, București;

• Ralea, M., Hariton, T.,(1992), Sociologia succesului, Editura Științificǎ, București

• Rǎdulian, V., (1967), Contra insucceselor școlare, Editura Didacticǎ și

Pedagogicǎ, București;

• Roșca, Al., (1981), Creativitatea generalǎ și specificǎ, Editura Academiei,

București;

• Stǎnescu L., (1993), Concepții educaționale privind supradotarea intelectualǎ, în

Revista de pedagogie, nr.4-7, Institutul de Științe ale Educației, București;

• Stǎnescu, L., (2002), Instruirea diferențiatǎ a elevilor supradotați, Polirom, Iași;

• Stoica, A., (1983), Creativitatea, Editura Didacticǎ și Pedagogicǎ, București;

• Swassing, R., (1988), Gifted and talented students, în Heward, W., Orlanski, M.,

Exceptional children, third edition, Merill Publishing Company, Ohio;

• Șchiopu, U., (coord.), (1997), Dicționar de psihologie, Editura Babel, București;

• Vrabie, D., (1994) Psihologia atitudinii elevului fațǎ de aprecierea școlarǎ,

Editura Porto-Franco, Galați;

• Ziegler, A., Heller, K.A., (2000), Conceptions of giftedness from a meta-

theoretical perspective, în Heller, K.A., Mönks, F., Sternberg, R.,(coord.),

International Handbook of giftedness and talent, second edition,

Pergamon Press, U.K.;

• Beckley, D., (1998), Gifted and learning disabled: twice exceptional students,

articol disponibil on-line la adresa www.eric.com, accesat pe data de 12

martie 2005;

• Berar, I., (2003), Dotarea superioarǎ în domeniul artelor plastice: implicații

psihopedagogice, articol disponibil on-line la adresa www.history-cluj.ro,

accesat pe data de 2 februarie 2005;

• Delisle, J., Berger, S.L., (1990), Underachieving gifted students, articol disponibil

on-line la adresa www.ericec.org, accesat pe data de 24 noiembrie 2004;

• Delisle, J., (1994), Dealing with the stereotype of underachievement, articol

disponibil on-line la adresa www.gifted.uconn.edu, , accesat pe data de 30

octombrie 2004;

• Richardson, M., (2003), Identifying gifted students around the world, articol

disponibil on-line la adresa www.ericec.org, accesat pe data de 12

martie 2005;

• Silverman, L.K., (1995), Do gifted students have special needs?, articol

disponibil on-line la adresa www.ericec.org, accesat pe data de 5 martie

2005;

• VanTassel-Baska, J., (2000), The on-going dilemma of effective identification

practice in gifted education, articol disponibil on-line la adresa

www.gifted.uconn.edu, accesat pe data de 30 octombrie 2004;

• Whitmore, J., (1985), Underachieving gifted students, articol disponibil on-line

la adresa www.ericec.org, accesat pe data 24 noiembrie 2004.