Strategii de Stimulare a Creativitatii Si Imaginatiei la Scolarul Mic

Strategii de stimulare a creativitatii si imaginatiei la scolarul mic

Capitolul I Delimitari conceptuale

ARGUMENT

1. Creativitatea –definiții – niveluri

2. Caracteristicile procesului creator

3. Factorii creativității

4.Procesele fundamentale ale imaginatiei

5.Procesul creatiei

Capitolul II Modalitati de dezvoltare a potentialului creativ la scolarul mic

Dezvoltarea creativității elevilor

Blocajele creativității

Cultivarea creativității in școala – metode de cultivare a creativității

Capitolul III Metodologia cercetarii

Ipoteza. Obiectivele.

Populatia tinta.

Descrierea medodelor.

Aplicarea instrumentelor

Capitolul IV Constatari. Analiza si interpretarea datelor

Capitolul V Concluzii

BIBLIOGRAFIE

ANEXE

ARGUMENT

Creativitatea este o forma superioara a activitatii umane si se refera la numeroase actiuni, din diferite domenii si la diferite niveluri, incepand cu descoperirea stiintifica si terminand cu inventivitatea sau adaptabilitatea individuala.

Creativitatea apare ca o activitate complexa care are ca finalitate un produs. La fel ca si creativitatea imaginatia implica interactiuni cu toate componentele sistemului psihic uman cum ar fi: aspiratiile, dorintele, trairile, experientele de viata.

Dupa parerea mea, astazi mai mult ca oricand, atat creativitatea cat si imaginatia reprezinta conditiile fundamentale pentru o educatie de calitate, ele reprezentand verigile esentiale in obtinerea performantelor din diferite domenii de activitate.

Imaginatia si creativitatea in ultimele doua decenii au devenit subiecte foarte importante si intresante de cercetare in numeroase tari.

Schimbarile permanente care au loc in societate cer formarea unei personalitati cat mai creatoare, inventiva, care sa se adapteze cu usurinta dinamicii sociale, dezvoltarii si tehnicii.

Pornind de la aceasta motivatie impusa de frecventele schimbari ale societatii, se poate spune ca in cadrul scolii incepand cu ciclul primar, atunci cand se pun bazele gandirii creatoare, se formeaza o parte din calitatile unui om capabil sa se plieze cu mare usurinta schimbarilor. De aceea a devenit absolut necesar investigarea creativitatii si imaginatiei sub toate aspectele cat si aceea de a gasi cele mai eficiente solutii pentru dezvoltarea scolarilor si totodata pentr a-i pregatii pentru ca ei sa devina oameni moderni care se vor descurca foarte bine in societate prin punerea in aplicare a creativitatii cat si a imaginatiei.

Profesorului ii revine sarcina de a le insufla elevilor o atitudine si un stil de gandire creatoare, libera, independenta. De asemenea profesorul trebuie sa ii ghideze pe acestia spre explorare, spre lucruri noi. O alta sarcina care ii revine profesorului este aceea de a asigura un climat favorabil in care elevii sa se manifeste fara teama de a gresi. Nu in ultimul rand profesorul trebuie sa le ofere incredere in sine elevilor si sa le incurajeze permanent efortul.

Creativitatea reprezintă cel mai înalt nivel comportamental uman capabil de a antrena și focaliza toate celelalte niveluri de conduită (instincte, deprinderi, inteligență) și însușiri psihice (gândire, memorie, atenție, voință, afectivitate etc.) în direcția dorită; este o resursă de cea mai mare valoare, capabilă să valorifice superior și să potențeze celelalte resurse existente.