Strategii de Rezolvare a Conflictelor Intracomunitare

=== e2857fc0fcd40b035f41c379f5b7e7b6e670fb1b_150828_1 ===

UNIVERSITATEA ………………..

Facultatea de Filosofie si Stiinte Social politice

SPECIALIZARE: Masterat- Familia și managementul resurselor familiale

REFERAT

Profesor coordonator

Prof. dr.Ion Ionescu

Autor,

2018

UNIVERSITATEA ………………..

Facultatea de Filosofie si Stiinte Social politice

SPECIALIZARE: Masterat- Familia și managementul resurselor familiale

´´Strategii de rezolvare a conflictelor intracomunitare ´´

Profesor coordonator

Prof. dr. Ion Ionescu

Autor ,

2018

PAGINA DE GARDĂ

CUPRINS

Subiectul 1.1. Prezentați și argumentați 10 avantaje sociale generate de comunitate….…5
1.2. Prezentați și argumentați 10 factori/împrejurări care afectează profund funcționarea comunității …………………………………………………………………………………………………………………8
Subiectul 2.1. – Construiți scara Richter a comunității……………………………….…..…11

2.2. Exemplificați rezolvarea conflictelor din interiorul acestora prin prisma a două strategii (obligatoriu strategia victorie-victorie + o altă strategie)…………………..…….13
Subiectul 3.Pseudo-strategii de rezolvare a conflictelor din comunitate……………..……16
Bibliografie ………………………………………………………………………………….…19

Anexe……………………………………………………………………………………………21

Strategii de rezolvare a conflictelor intracomunitare

Subiectul 1.1. Prezentați și argumentați 10 avantaje sociale generate de comunitate(familie)

Un corp larg și stabilit de dovezi de cercetare a arătat semnificația familiei ca o instituție majoră pentru realizarea funcțiilor esențiale de producție, consum, reproducere și acumulare asociate cu împuternicirea socială și economică a indivizilor și a societăților. Principalele căi spre aceste funcții și, la rândul lor, la abilitarea socială și economică includ capitalul familiei și rezistența familială. Conceptul de împrumut de capital din partea familiei din literatura de specialitate privind capitalul social în cazul în care acesta din urmă se referă la resurse integrate în rețeaua socială a unei persoane care influențează deciziile și rezultatele prin conturarea unei identități personale în timp ce delimitând oportunitățile și obstacolele din lume socială a unei persoane. Capitalul social a fost, de asemenea, descris ca acele relații sociale care permit accesul indivizilor la resursele posedate de asociații lor și la cantitatea și calitatea resurselor pe care oamenii depind pentru sprijinul social, economic și emoțional. În acest scop, capitalul familial oferă resursele necesare și întărește capacitatea membrilor familiei individuale de a funcționa și de a-și atinge obiectivele actuale și viitoare. Rezistența familială, pe de altă parte, se referă la abilitatea familiilor de a rezista și de a se reîntoarce din provocările de viață perturbatoare și este extrem de critică pentru persoanele și familiile cele mai vulnerabile care, din punct de vedere al funcției familiale: incapacitatea de a satisface nevoile de bază ale membrilor lor în domenii precum sexul, nutriția, adăpostul, îngrijirea fizică și emoțională și dezvoltarea individului; – exploatarea fizică și psihologică, abuzul membrilor individuali, discriminarea față de familie sau membrii individuali, nedreptate în repartizarea drepturilor și responsabilităților și / sau distorsionarea rolurilor membrilor familiei; și – o probabilitate mai mare de a se descompune ca o consecință a factorilor externi economici, sociali și / sau politici. Sănătatea: Relațiile de familie sănătoase se referă de obicei, la obiceiuri sănătoase de nutriție și exerciții fizice. Potrivit Kids Health, familiile care se angajează în alimentație sănătoasă și exercită împreună vor deveni, în cele din urmă, o unitate de familie mai sănătoasă și mai puternică. Părinții sunt încurajați să modeleze și să explice copiilor de ce mănâncă anumite alimente este sănătos și cum exercițiul poate beneficia de toate aspectele unei vieți sănătoase. Găsirea timpului pentru a mânca împreună mese sănătoase și a se angaja în activități fizice va construi o familie mai puternică și mai sănătoasă care va beneficia de a fi sănătoasă din punct de vedere fizic. Kids Health, de asemenea, indică faptul că copiii care sunt învățați cum să mănânce sănătoși și să-și exercite în timpul copilăriei sunt mai susceptibili să devină adulți sănătoși care, de asemenea, ridică o familie sănătoasă.

Influența asupra caracterului copiilor: Dragostea și sprijinul membrilor familiei motivează mulți oameni să se străduiască continuu să fie oameni mai buni. Dezvoltarea unui caracter moral puternic este un beneficiu important al unei familii sănătoase, deoarece construiește o legătură între membrii familiei, care este centrată pe un sistem de credințe similar. Copiii sănătoși raportează că familiile oferă îndrumare copiilor în ceea ce privește valorile, disciplina și codul intern de comportament care motivează comportamentul uman. Un sistem similar poate, de asemenea, să încurajeze fiecare membru al familiei să-și urmărească propriile interese în timp ce aderă la un set puternic de credințe și așteptări personale. Când fiecare membru al familiei se simte susținut și apreciat, el construiește o legătură sănătoasă care încurajează formarea unui caracter moral puternic.

Independență

Familiile sănătoase încurajează fiecare membru să devină independent și autosuficient. Copiii sănătoși spun că părinții pot oferi îndrumări importante și necesare copiilor lor pentru a contribui la promovarea independenței care va servi un copil în timp ce crește. Oferind o creștere a independenței copiilor, pe măsură ce cresc, se vor construi familii sănătoase care sunt sigure și confortabile suficient pentru a nu fi de acord între ele, sprijinind în același timp interesele și opiniile individuale. Copiii sănătoși indică faptul că autonomia construiește încrederea copiilor, în timp ce își învață și abilitățile importante de rezolvare a problemelor care o vor urma în alte relații pe care le construiește de-a lungul vieții. Copiii sănătoși sugerează, de asemenea, că acordarea unui rol sau unor îndatoriri specifice fiecărui membru al familiei va contribui la construirea unui parteneriat care să permită creșterea independenței pe măsură ce copilul crește.

În primul rând, este legătura în sine. Timpul de petrecere a timpului împreună contribuie la formarea unor legături durabile între membrii familiei. Dacă nu puteți fi cu ei de ore în ore, încercați să vă bucurați cât mai mult de timpul când sunteți împreună. În al doilea rând, studiile arată că atunci când familiile petrec împreună timpul de calitate, șansa copiilor implicați în activități periculoase scade dramatic. Copiii care se joacă cu familiile lor obișnuiesc să obțină note mai bune. Pasul cu câteva crestături prin încorporarea jocurilor educaționale în clădirea Fort cu lecții cum ar fi arhitectura, matematica și arta. Pur și simplu petrecerea timpului ca o familie îi poate ajuta să experimenteze bunăstarea emoțională și chiar să ajungă la niveluri mai înalte de educație. În al treilea rând, atunci când familiile au timp să participe împreună la activități semnificative, problemele comportamentale scad. Copiii sunt mai puțin susceptibili să acționeze, mai ales într-o manieră violentă. De exemplu, când construiți împreună un fort, lucrați la un scop comun. Toată lumea are un plan și lucrul în echipă îl aduce la viață. Al patrulea beneficiu al timpului familial îi ajută pe copii să învețe și să crească într-un cadru non-judiciar. Pe măsură ce învață într-un mediu sigur și susținut, vor începe să câștige încrederea în sine într-o etapă de dezvoltare a vieții lor. Lasă-i să facă greșeli când construiesc un fort. În loc să fie critici sau micro-gestionați, se recomandă să li se permită să găsească soluții pe cont propriu. Un al cincilea beneficiu simplu este pur și simplu apropierea de copil și să îl cunoașteți mai bine. Efortul de a fi împreună cel puțin o noapte pe săptămână poate contribui la consolidarea legăturilor familiale. Un al șaselea beneficiu ar fi să vă ajutați copilul să fie o persoană mai bună. De fapt, cercetarea a arătat că implicarea părinților este legată de o mai mare înclinație de a face fapte bune, potrivit unui studiu al Psihologiei Familiei. Bineînțeles, acest avantaj ar putea fi extins și la îngrijirea părinților, nu doar a fraților. Al șaptelea beneficiu al timpului familiei este scăderea stresului. Multe studii de-a lungul anilor au arătat că timpul petrecut vorbind cu mama ajută la scăderea hormonilor de stres. În plus față de scăderea acelor hormoni de stres, s-au creat niveluri chimice ale serotoninei în creier. A opta funcție socială a familiei pe lista noastră este că timpul familial de calitate poate ajuta la alegerea pozitivă și sănătoasă și la scăderea riscului de obezitate la copii și adolescenți și evitarea respingerii de către comunicate: de exemplu, bullingul provenit de la colegii de școală.

O unitate în familie, în mod cert este fundamentul societății, poate avea impactul asupra alegerilor simple, de zi cu zi ale copilului. Pe măsură părinții petrec timpul împreună cu copii se îmbogățește legătura socială. Un al 9-lea beneficiu al timpului petrecut în familie este o creștere notabilă a performanțelor academice. Copiii ai căror părinți și-au petrecut timp cu ei au performat mai bine la școală decât cei ale căror părinți și-au petrecut orele în afara orelor de lucru urmărind propriile lor hobby-uri. Al zecelea beneficiu de pe lista este unul neprețuit. Timpul petrecut împreună cu copiii îi poate ajuta să-și dezvolte abilitățile de părinți. Aceste abilități de părinți, bineînțeles, vor fi utile atunci când într-o bună zi devin părinți sau între timp, când încep să crească și întâmpină situații care necesită abilități de conducere.

1.2. Prezentați și argumentați 10 factori/împrejurări care afectează profund funcționarea comunității

Familia a fost definită categoric și descrisă empiric ca "nucleul societății" . Funcțiile recunoscute ale familiei sunt imitarea noilor membri și socializarea acestora, precum și stipularea îngrijirii fizice și emoționale a tinerilor și a persoanelor în vârstă. De fapt, familia este o instituție care rezolvă sau rezolvă o mulțime de probleme colective. Până în anii 1960, a existat un model general acceptat al familiei în societățile occidentale, unul în care viețile oamenilor s-au apropiat mai mult sau mai puțin îndeaproape în funcție de circumstanțele lor materiale, de clasa socială, de religie, de regiune și așa mai departe. Această familie obișnuită era formată dintr-un cuplu adult și din copiii lor; adulții erau bărbați și femei, niciodată de același sex; ei s-au căsătorit și au rămas astfel până când moartea i-au făcut parte; care au avut un fel de diviziune ascuțită a muncii, prin care mamele acasă, oferind în mod ideal afecțiune și sprijin emoțional, și părinții în forța de muncă care îi sprijină pe familiile lor. Familiile s-au schimbat. Ratele de divorț au crescut dramatic. Mai multe femei erau în forța de muncă. Dovezile privind sinuciderile în creștere în rândul adolescenților, rata ridicată a nașterilor adolescente și nivelele îngrijorătoare de dependență și violență au pus copiii în pericol . Modernitatea postului ne-a schimbat valorile, însă toate acestea par a fi atât de normale pentru cele mai bogate societăți, însă separarea cuplului nu numai că le afectează negativ, ci și copii, rude și prieteni. Acest grad mai mare de desființare a familiilor a pus un stigmat social asupra societății și familiilor ar putea deveni mult mai fragmentat. Conservatorii consideră că aceste probleme pot fi urmărite de o cultură a toleranței și de o stare de bunăstare în creștere, care subminează standardele de auto-încredere și comunitate, în timp ce liberalii au apreciat că aceste probleme apar în legătură cu dispariția locurilor de muncă manuale, subliniază statutul lor în familie, precum și orele în creștere ale muncii în rândul clasei de mijloc, ceea ce face ca familiile stabile cu doi părinți să fie mai greu de întreținut. Totuși, viziunea feministă combină atât realitatea interdependenței umane în familie, cât și individualismul locului de muncă. Transformarea socială prin industrializare, urbanizare, expansiune educațională schimbări demografice și monetizare a modificat structura relațiilor de familie în moduri importante. Au apărut noi modele de căsătorii care înlocuiesc căsătoriile aranjate. O tendință din partea generațiilor mai tinere de a ignora consimțământul familiei "procreate" pentru comportamentul sexual; sarcina premaritală, părinte unic, divorțul și recăsătorirea au câștigat teren în majoritatea Ńărilor, în special în lumea occidentală. Această situație prezintă un potențial puternic de a schimba atitudinile, în special ale tinerei generații, care experimentează și experimentează schimbările, provocând un model de căsătorie întârziată. Rezultatul rezultat este scăderea natalității. O altă problemă care rezultă din astfel de situații este lipsa unui moștenitor legal al proprietății dacă unul dintre parteneri întâlnește un accident. Creșterea generală a divorțurilor în aproape toate regiunile lumii din anii 1960 reprezintă o altă evoluție importantă în sfera demografică Două motive majore pot fi identificate pentru această tendință. A fost adoptată o nouă legislație care să faciliteze procedurile asociate cu divorțul, pentru a răspunde noilor nevoi economice și de dezvoltare. Imputernicirea economică a femeilor prin angajare a avut tendința de a-și desface legăturile cu familia patriarhală și le-a dat gustul independenței economice. Femeile au avut o mai mare încredere în întreruperea unei relații proaste cu un partener căsătorit. Creșterea ratelor de divorț implică de asemenea creșterea numărului de familii monoparentale. Această situație afectează grav condițiile socio-economice ale familiilor cu copii, ceea ce înseamnă că siguranța, educația și bunăstarea acestor copii nu vor fi îndeplinite cu greu. Cel mai frecvent familiile monoparentale sunt conduse de femei. Un alt lucru este că viața "nouă" a familiei a devenit mult mai acasă centrat în diferite sensuri. Casa devenise un loc mai plăcut și oamenii acum aveau mijloace sporite cu care să se simtă confortabil. Relația intra-familială în cadrul grupului mai larg de persoane a devenit mai puțin semnificativă, iar gospodăria din familia nucleară a sporit importanța acesteia. Familiile puternice reprezintă temelia unor comunități puternice; prin urmare, schimbările care au avut loc în viața de familie sunt văzute ca o amenințare la adresa calității vieții comunității. În acest context, trei tendințe schimbă covârșitor natura.

În familie, copiii socializează prin interacțiuni cu părinții, frații, rudele și vecinii; într-un cadru școlar, au nevoie de noi modalități de a acționa, de a relaționa și de a socializa. Copiii care au avut un atașament puternic față de o figură care se îngrijește și se văd singuri ca fiind separați de această figură educativă sunt pregătiți pentru o situație de grup. Copiii care nu au dezvoltat pe deplin atașamente puternice față de o altă persoană pot avea un timp mai dificil de adaptare la complexitatea sistemului social al școlii. Copiii care se dezvoltă cu securitatea părinților iubitori și au atașamente puternice față de părinții lor sunt mai în măsură să ajungă la relații cu ceilalți. Potrivit teoriei atașamentului, copiii care se bucură de o relație de atașament sigur cu părinții și îngrijitorii lor folosesc această relație ca un sprijin pentru a se aventura și explora mediul lor. Ei se adresează celorlalți, se întorc la îngrijitor pentru sprijin și se aventurează din nou, mergând mai departe în lumea relațiilor sociale. Pe măsură ce copilul se îndură cu tărie pentru a testa apele sociale, își lărgește lumea socială, își extinde contactele sociale și este mai probabil să învețe din experiența în interacțiunea socială. Părinții sunt ei înșiși reprezintă un model pentru copiii lor. Copiii pot folosi imaginea părinților care interacționează cu ceilalți în încercările lor de a face și a fi prieteni cu alți copii sau de a coopera și de a le împărtăși. Părinții cu competență socială pot afecta dezvoltarea de competențe sociale a copiilor lor într-un alt mod. Părinții care sunt sigure și competenți oferă copiilor un model de securitate din care să își construiască propriile abilități sociale. Natura interacțiunilor părinte-copil este, de asemenea, legată de dezvoltarea copilului de competențe sociale. Copiii care sunt crescuți în familii democratice, în care motivele sunt date împreună cu regulile, sunt mult mai probabil să fie activi din punct de vedere social și deschis.

Rolul școlii în acești primi ani este dublu. În primul rând, experiențele școlare trebuie să se concentreze pe consolidarea concepției de sine a copilului și a sentimentelor de individualitate. Copiii care se simt bine despre ei înșiși pot face ajustările dificile și complexe necesare pentru a trăi în grup. Sprijinind dezvoltarea stimei de sine a copilului, școala folosește acest sentiment puternic de sine ca bază pentru a îndruma copiii către experiențe de grup pozitive, unde pot învăța abilitățile necesare pentru a trăi într-o societate. În școală, accentul pe dezvoltarea competențelor sociale este de trei ori, revolving în jurul dezvoltării următoarelor. Auto-concept. Sentimentele copiilor despre ei înșiși sunt fundamentul de la care învață să se relaționeze și să comunice cu ceilalți. Competențe prosocialiste. Fiind capabili să coopereze și să împărtășească sunt necesare pentru a forma relații solide cu ceilalți. Efectuarea și menținerea prietenilor. Copiii care se raportează la și comunică cu ceilalți, împărtășesc și colaborează, sunt aceia care sunt acceptați de colegii lor și pot să facă și să-și păstreze prietenii.

Acești părinți au mai multe șanse să aibă copii care cooperează, împărtășesc și inițiază activități sociale. Pe de altă parte, părinții mai autoritari, care cer descendenți supuși, conformi și dependenți, pot avea copii care niciodată nu se simt confortabil să exploreze lumea pentru ei înșiși. Adesea, acești copii nu reușesc să dezvolte abilitatea de a se lega eficient cu ceilalți de-a lungul vieții lor. Diferențele de gen joacă și ele un rol. Într-un studiu, atitudinile negative ale tatălui față de creșterea copilului au prezis probleme de comportament la copii. Păstrarea și controlul părinților au fost, de asemenea, legate de o mai bună realizare academică a copiilor, iar interacțiunile cu bărbații non-paternali pot avea ca rezultat comportamente mai prosocialiste față de colegi.

Subiectul 2.1. – Construiți scara Richter a comunității

Comunitățile se bazează pe premisa că un mic grup de oameni rari, implicați conduc valoarea (și tremurul profund vizibil) pentru binele mai mare și mai bun. Păcat că nu avem o scară Richter pentru comunități care să poată măsura nivelurile diferite ale angajamentului unui membru al comunității, dar să facem o primă încercare aici.

Grup de oameni/ % din membrii comunității

Mai puțin de 2.0 Oamenii care vizitează și consumă doar conținut Fiecare vizitator

2.0 – 2.9 Oamenii care au oferit un anumit nivel de informații personale: 100%

3.0 – 3.9 Participanți Persoane care efectuează câteva min. nivelul de activitate (adică rata) 80%

Colaboratori % din vizitatorii comunitari

4.0-4.9 Socializatori Persoane care se conectează / se angajează (de ex., Profilul complet, mesaj) 40%

5.0-5.9 Colaboratori Persoane care lucrează independent în efortul de grup (de exemplu, 20%

Creatorii etichetei / identității % din vizitatorii comunității

6.0-6.9 Creatori Oameni care provin / produc conținut nou 10%

7.0-7.9 Colaboratori Oameni care lucrează împreună cu alții pentru a atinge obiectivul de 5%

% din vizitatorii comunității

8.0-8.9 Persoane angajate care se întâlnesc și vizitează zilnic 2,5%

9.0-9.9 Ambasadori Persoanele care sunt scufundate, pseudo-angajați 0,5%

Așteptările publice privind ceea ce ar trebui să facă școala pot fi exacerbate, deoarece școlile au realizat în ceea ce privește educarea copiilor rezultate dincolo de alfabetizarea și cultivarea intelectului. Acum, retorica școlii ca agenție de bunăstare a copilului sau ca instituție centrală în lupta pentru o viață îmbunătățită s-a diminuat, mai ales în rândul educatorilor. Dar dacă retorica sa diminuat, au așteptări publice în toate școlile pe care le pot face să rămână puternice? În ultimul deceniu, aceste credințe în puterea școlilor de a transforma indivizii și societatea au fost abordate de cercetători. Prima realitate este că reformatorii anteriori au reușit să aloce anumite programe și programe curriculare la programul școlar. Aceste adăugiri vor îndura chiar și dacă nu ar atinge visul de schimbare socială care fusese sperat. Grădinița, educația fizică, artele industriale, economia domiciliului, prânzul și micul dejun, clasele vocaționale și programele de studii de muncă, psihologii școlari și lucrătorii sociali sunt în prezent o parte importantă a programului și ar fi dificil de pierdut din școlile publice. Cea de-a doua realitate este contracția veche de zece ani în înscrierea studenților, care a pus în mișcare o contracție masivă a întreprinderii școlare. Rupturile care au avut loc în urma acestei contracții s-au înregistrat la scara Richter a comunităților din școli închise, profesori concediați, reduceri bugetare, greve și critici ostile ale consiliilor școlare, ale administratorilor și ale profesorilor. Creșterea numărului de elevi a venit în urma unor creșteri demografice , cercetări care au demonstrat aparent cat de puțin școlarizează copiii si sondajele Gallup care au urmărit încrederea în scăderea publicului in scoli. Luăm în considerare, de asemenea, că aceștia au fost anii în care instanțele federale, legiuitorii și directorii au insistat asupra egalizării oportunităților pentru negrii, minoritățile și copiii cu handicap. De mult timp și rareori inițiate de sistemele școlare, aceste presiuni externe au afectat profund ceea ce au făcut școlile. Cu aceste șocuri în școlile publice, cred că a fost o îngustare a misiunii extinse a școlilor. Mai mulți cetățeni și părinți par să se concentreze asupra a ceea ce pot și trebuie să facă. Ceea ce pot și trebuie să facă este o căsătorie dificilă a misiunii din secolul al nouăsprezecelea a școlilor cu obiective selectate alese din lunga listă a eforturilor ulterioare de reformă. Dezvoltarea alfabetizării de bază, extinderea intelectului, transmiterea culturii, socializarea copiilor și hrănirea acestora. Într-un astfel de climat, cu o presiune atât de mare asupra personalului, care să răspundă minorităților, persoanelor cu handicap, celor care nu au talent, talentați și talentați, studenților care nu vorbesc limba engleză, părinților, contribuabililor, funcționarilor de stat și federal și a câtorva alți copii, grupurile de tineri sunt puține stimulente sau sprijin pentru școli de a aborda agresiv schimbările care se încadrează în afara unei rate de divorț crescătoare, a gospodăriilor cu un singur părinte și a gospodăriilor în care lucrează ambii părinți.

Mulți marketuri se uită la construirea comunității ca pe o modalitate de a exploata un nou canal foarte scalabil, fără a înțelege scara comunității Richter. Comunități foarte mari de oameni pot fi construite utilizând mijloacele sociale și instrumentele comunitare de care dispun (IBM are 5 milioane, Dell are 1,5 milioane utilizatori de forum, SAP are 1,3 milioane de utilizatori, Starbucks are 152,000 twitter adepți), dar pentru a atinge scara, trebuie să ne angajăm într-una sau, în mai multe direcții:

1) Investim în mod semnificativ pentru a conduce partea superioară a canalului de trafic și identificați și recunoașterea repidă a pasionaților printre aceștia (adică comunicați prezența comunității dvs. în anunțurile principale și stimulați participarea, iCoke)

2) Angajarea pe termen lung pe măsură ce se extinde funcționalitatea, conținutul și integrarea comunității cu alte activități (Lego)

3) Este necesară precizia .

4) Segmentarea comunității pe diferite formuri (adică Direct2Dell, Ideastorm, forumuri de discuții, galerie media, uniune studențească) pentru a spori șansele de a face apel la motivația respectivă.

5) Asigurarea comunității inspiratoare (scop comun), atât de creativă (conținut mare), frecvența conținutului nou, exclusivistatea (acces special), atât de educativă (ușor de căutat / înregistrat), moderare autentică, bine gestionată, atractivitatea (on-line și offline), motivația (intrinsecă, extrinsecă și nevoile explicite întâlnite) sau atât de esențiale (legate în mod intrinsec de produsul dvs.) încât oamenii vor fi obligați să se deplaseze la scara comunității bogate.

2.2. Exemplificarea și rezolvarea conflictelor din interiorul acestora prin prisma a două strategii (obligatoriu strategia victorie-victorie + o altă strategie)

Pot exista numeroase declanșatoare, variind de la criza de sănătate a unui membru și / sau de la abuzul de substanțe posibile la confruntarea cu povara financiară și cu stresul, posibil cauzate de pierderea locurilor de muncă. Conflictele de relații pot fi un alt tip de declanșare, cum ar fi tranziția familiei în timp ce se mișcă prin ciclul natural de viață: copiii devin adolescenți, se îngrijesc de părinții în vârstă, nesters goi se îndreaptă spre următorul capitol din viața lor.

Procesele de negociere sunt acele negocieri în care fiecare parte se îndepărtează de la masa de negocieri și-și atinge obiectivele în limitele unui proces de negociere integrat sau de valoare, mai degrabă decât printr-un proces de negocieri sau de distribuție. Negocierile victorie-victorie sunt o trăsătură principală a negocierilor integrative și sunt promovate de Programul de negociere în literatura și cercetarea sa. Strategiile câștigătoare au ca scop creșterea satisfacției adversarului, chiar dacă se atinge rezultatul dorit.

O criză a familiei, indiferent de cauză, are un efect emoțional asupra tuturor membrilor familiei, chiar și celor mai tineri. "Deseori, copiii absorb emoții de la adulți și acționează ca barometre pentru disfuncția familială. În consecință, aceștia manifestă comportamente comportamentale precum furie, agresiune sau retragere și anxietate".

Colaborarea are o înaltă aserțiune și o cooperare înaltă, care funcționează cel mai bine atunci când problemele în cauză și calitatea relațiilor sunt importante pentru ambele părți. Acest lucru se poate întâmpla în problemele personale sau familiale, interacțiunile la locul de muncă și contractele de afaceri. Datorită timpului, efortului, încrederii și cooperării implicate în acest proces, este de obicei recomandată doar atunci când natura problemei este considerată a fi foarte importantă. Atunci când nu este cazul, alte forme de rezolvare a conflictelor – concurență, compromis, adaptare sau evitare – pot fi mai potrivite și mai reușite. Colaborarea este descrisă ca fiind un acord câștig / câștig, deoarece ambele părți au ieșit din angajament complet mulțumite de soluția sau rezultatul. Este un proces integrativ care poate implica o sinergie a ideilor, convingerilor și sentimentelor care au ca rezultat un rezultat optim. Stephen Covey, în cartea sa foarte apreciată "Cele 7 obiceiuri ale oamenilor foarte eficienți", descrie victoria / câștigul ca "un cadru al minții și inimii care caută în mod constant beneficii reciproce în toate interacțiunile umane." WIN / WIN înseamnă că acordurile sau soluțiile sunt reciproc avantajoase Cu o soluție WIN / WIN, toate pârtile se simt bine în legătura cu decizia și se simt angajați în planul de acțiune. Win / Win vede viata ca o cooperativa, nu o arenă competitivă ". Căutarea colaborării necesită o perspectivă matură și deschisă, care crede în "binele mai bun", în mentalitatea abundentă – că este suficient pentru toată lumea și că mai mult poate fi obținută din cooperare decât din competiție. Un dezacord care începe cu părțile opuse unul altuia poate avea ca rezultat încheierea de acorduri constructive atunci când părțile implicate aleg să colaboreze pentru a găsi o soluție. Părțile trebuie să se deplaseze dincolo de efortul lor emoțional pentru a concura și a câștiga în detrimentul celuilalt. Colaborarea este adesea abordarea luată în mediere și uneori în negociere. Cu toate acestea, colaborarea nu este ușoară. Colaborarea eficientă poate necesita investiții extinse de timp, efort, perseverență, gândire creativă și comunicare deschisă. Colaborarea nu este aceeași cu cooperarea, deși acești termeni sunt adesea utilizați în literatura de specialitate în mod alternativ referitor la metodele de lucru eficient împreună. Cooperarea sugerează că cei implicați aleg să interacționeze într-o manieră de susținere și de ajutor. Acest lucru nu este în sine colaborare. Cooperarea poate fi o dinamică în trei dintre modurile de conflict Thomas-Kilmann – colaborarea, compromisul și adaptarea. Nu este un element al celorlalte două stiluri de conflict – concurență și evitare. Prin urmare, indivizii pot demonstra cooperarea atunci când se află în proces de compromis pentru a ajunge la un "teren intermediar". O parte poate, de asemenea, să coopereze atunci când alege să accepte și să se adapteze dorințelor celuilalt, deoarece problema nu merită să se lupte. Nici una dintre aceste forme de colaborare nu este colaborare, deoarece rezultatele nu sunt câștigătoare / câștigătoare. Tendința noastră de a fi competitivă împiedică eforturile de a interacționa în colaborare. Competitivitatea poate fi instinctuală și este cu siguranță consolidată în rândul copiilor, pentru că se află în poziția, aprobarea și succesul în familie, în școală și în activități non-academice, cum ar fi sportul, muzica și chiar jocurile video. În calitate de adulți, considerăm că suntem convinși că competitivitatea ne va aduce realizări și succese. Societatea noastră litigioasă sugerează că oamenii cred că au nevoie să-i provoace pe alții și să rezolve problemele prin folosirea unor proceduri de confruntare, cum ar fi plângerile și legile. Aceste dinamici sociale deseori descurajează înclinațiile spre colaborare – ceea ce este opusul concurenței.

Anxietatea este cel mai frecvent asociat crizei familiale. În cazul în care criza rămâne nerezolvată, această anxietate se poate escalada în depresie care poate implica gânduri suicidale și comportamente auto-vătămătoare. Un alt rezultat frecvent al crizei de familie este scăderea performanței școlare pentru copii și dificultățile de funcționare la locul de muncă pentru adulți, precum și probleme de relații cu prietenii, colegii și altele. Dacă familia se afla sub un nivel ridicat de stres, situația poate escalada in comportamente abuzive, atât in rândul adulților, cat si in cazul copiilor. Aceasta poate include abuzuri fizice si verbale.

Strategii de copiere

Literatura de specialitate sugerează următoarele modalități de a face față crizei de familie:

– Să analizăm problema: Familiile ar trebui să încerce să descompună problemele asociate crizei în elemente și pași mai mici, decât să încerce să abordeze problemele în același timp.

– Bazarea pe strategiile anterioare: Reflectarea asupra a ceea ce a ajutat familia să rezolve cu succes problemele din trecut și să utilizeze strategii de coping similare. Familiile nu sunt întotdeauna capabile să facă acest lucru pe cont propriu; Totuși, vorbind cu un prieten sau cu un confident poate fi un prim pas important.

-Acordarea timpului necesar: Separarea de criză și folosiți tehnici de relaxare, cum ar fi respirația profundă, plimbarea sau practicarea yoga pentru a recâștiga o anumită perspectivă".

– Solicitarea de asistență profesională: "Asistenții sociali sunt calificați unic pentru a ajuta familiile aflate în situații de criză, deoarece sunt instruiți să privească și să susțină întregul sistem familial, decât să se concentreze doar asupra unuia dintre membrii familiei ca problemă identificată. oferind intervenții terapeutice pentru a aborda anxietate, depresie, abuz de substanțe si multe alte tulburări de sănătate mintală.

Adesea, membrii familiei sunt atât de înrădăcinați în conflictele și criză care, fără ajutor extern, nu sunt în măsură să-și rezolve problemele și / sau să-și recapete capacitatea de a funcționa din nou ca unitate. Fora ajutor, problemele au potențialul de a escalada si de a duce la o agravare a crizei de sănătate mintala pentru unul sau mai mulți membri ai familiei. În același timp, criza este întotdeauna o oportunitate de schimbare. Obținerea de asistență de la un profesionist în domeniul asistenței sociale vă poate ajuta să realizați această schimbare și să ducă la îmbunătățirea vieții pentru toți membrii familiei.

Conflictul poate fi întotdeauna o oportunitate: o comunicare mai bună, un dialog despre chestiuni importante, o relație mai autentică, o creștere proprie …

Conflictul face parte din viața noastră. Nu poate fi evitat, dar poate fi rezolvată, transformată și experimentat ca un dar din viață pentru a deveni indivizi mai înțelepți.

Subiectul 3.Pseudo-strategii de rezolvare a conflictelor din comunitate

Conflictul este inevitabil în rândul familiilor, iar modul în care familiile aleg să rezolve conflictele face o mare diferență. Familiile care rezolvă pașnic conflictele se pot apropia mai mult pe măsură ce învață unul de celălalt și depun eforturi pentru a lua în considerare sentimentele celuilalt. Când conflictul rămâne nerezolvat, totuși, acesta poate duce la membrii familiei care adăpostesc furie, se înfurie și încearcă să-i forțeze pe ceilalți membri ai familiei să ia parte. Dacă conflictul dvs. de familie rămâne simplu sau include ani de dispute nerezolvate între membrii familiei extinse, faceți încercări de restabilire a păcii, ajungând la o rezoluție supusă tuturor celor implicați. Conflictele familiale nerezolvate aduc mai multă stres la adunările de familie, în special. Conflictele nerezolvate din trecut pot deveni elefantul din cameră, simțit de toată lumea, dar care nu este abordat direct în situație. Acest lucru poate fi stresant pentru toată lumea înainte și în timpul întâlnirilor familiale, uneori lăsând un sentiment de stres durabil și după aceea.

Pasul 1

Identificarea problemei și stabilirea persoanei care trebuie să colaboreze pentru a dezvolta soluția. Atunci când membrii familiei identifică în mod clar o problemă, ei pot începe să lucreze la ea. Cu toate acestea, atunci când oamenii nu recunosc problema sau nu o discută, o rezolvare de succes devine imposibilă.

Pasul 2

Stabilirea regulilor de bază pentru rezolvarea problemei. Înainte de a discuta modalități de rezolvare a problemei, stabiliți câteva reguli pentru discuție. De exemplu, sunt de acord că nimeni nu va suna pe nimeni sau nu va striga. Încurajarea micilor pauze în cazul discuțiilor care tins spre ceartă și sublinierea importanței soluționării pașnice a conflictului este recomandată.

Pasul 3

Soluții de rezolvare a problemei. Implică permiterea tuturor celor implicați să ofere o contribuție la soluții potențiale. În timpul procesului de brainstorming se creează o listă de soluții potențiale.

Pasul 4

Evaluați riscurile și beneficiile fiecărei soluții potențiale. Ascultați contribuția fiecărui membru al familiei cu privire la avantajele și dezavantajele soluțiilor.

Pasul 5

Atingeți o soluție ca o echipă. Presupune încercarea de a ajunge la un consens cu privire la soluția care va rezolva cel mai bine conflictul. Este recomandată încurajarea membrilor familiei să fie deschiși la soluții noi.

Pasul 6

Identificarea a ceea ce va face fiecare membru al familiei pentru a găsi soluția. Fiecare persoană trebuie să identifice pașii de acțiune pe care îi va lua pentru a găsi soluția. Fără o discuție ingenioasă, scuze sau altă formă de rezoluție, încrederea pe ambele părți este compromisă și poate să nu știe ce să se aștepte de la această persoană în viitor. Acest lucru îi determină pe mulți oameni să-și asume fapte în interacțiunile actuale și viitoare, mai degrabă decât în ​​a oferi beneficiile îndoielii, așa cum fac majoritatea dintre noi, cu oamenii în care avem încredere.

Conflictele interpersonale pot fi clasificate în patru tipuri. Mai întâi se remarcă dezacordurile minore. Acestea apar din a vedea lucrurile în mod diferit și de obicei sunt lucrate cu respect și compromis. Sentimentele de lipsă de respect, combinate cu vina și defensivitatea intră adesea în joc. Aceste conflicte pot fi încă rezolvate, dar trebuie abordate rapid și competent. În special, doriți să întrerupeți părțile aflate în conflict de la recrutarea aliaților la cauza lor sau să riscați să treceți la următoarea etapă. Aceste conflicte sunt dominate de poziții dogmatice și emoții; anxietatea este mare, furia este exprimată agresiv, iar partidele își simt adesea identitatea atacată. Familiile sunt sisteme complexe: ele sunt emoționale prin natură, cu sentimente pasionate, cu istorii lungi și cu amintiri de neșters. Rolurile stabilite la începutul vieții sunt rareori actualizate, chiar dacă indivizii se maturizează și se văd diferit; membrii familiei pot fi prea apropiați pentru a se vedea unul pe altul la fel de clar ca și ceilalți. Comportamentul emoțional al membrilor familiei poate fi o sursă de sprijin atât de profund, cât și de tensiune mai mare. Deoarece reputația familiei este determinată de acțiunile membrilor familiei, indivizii se pot simți condus, judecați sau presați pentru a răspunde așteptărilor familiei față de nevoile lor individuale. Având în vedere numeroasele tensiuni intrinseci ale familiilor, nu este surprinzător faptul că familiile care lucrează împreună pentru a contracara aceste complexități rămân împreună mai mult. Modele de comunicare integrate În al doilea rând este stilul unic de comunicare al unității familiale. Acest tip de expresie sinceră, care adesea este benefică în principiu, dar poate ușor degenera în lipsa de simpatie .

Bibliografie 

"Richter Scale of Culture | Memory Beta, non-canon Star …", http://memory-beta.wikia.com/wiki/Richter_Scale_of_Culture, accessed 2018.

"richter scale Study Sets and Flashcards | Quizlet", https://quizlet.com/subject/richter-scale/, accessed 2018.

Agabrian, Mircea; Millea, Vlad, Parteneriate şcoală-familie-comunitate, Institutul European, Iaşi, 2005.

Barbu, Violeta; Constantin, Florina Manuela; Vintilă̆-Ghiţulescu, Constanţa, De la comunitate la societate, Institutul Cultural Român, Bucurȩti, 2007.

Buck, Nancy S; Florea, Anca, Ghidul părindelui perfect, Corint, Bucurȩti, 2014.

Cosma, Traian, Ora de dirigenţie în gimnaziu, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucurȩti, 2005.

FRIEDEN, JOYCE, "Conflicts of Interest Are Not Always Disclosed", Family Practice News, vol. 39, nr. 19, 2009, p. 49.

Holom, Elena Crinela, Individ, familie, comunitate, Mega, Cluj-Napoca, 2009.

Krier, Léon; Thadani, Dhiru A; Hetzel, Peter J, The architecture of community, Island Press, Washington, DC, 2009.

Kwei Liao, Wen, The Individual and the Community, Taylor and Francis, Hoboken, 2014.

Lund, Michael S, Preventing violent conflicts, United States Institute of Peace Press, Washington (D.C.), 2001.

Nørgaard, Maria Kümpel; Brunsø, Karen, "Family conflicts and conflict resolution regarding food choices", Journal of Consumer Behaviour, vol. 10, nr. 3, 2011, pp. 141-151.

Reavey, Paula, Visual methods in psychology, Routledge, Londra, 2015.

Rotheram-Borus MJ, Stein JA, Jiraphongsa C, Khumtong S, Lee S-J, Li L. Benefits of Family and Social Relationships for Thai Parents Living with HIV. Prevention science : the official journal of the Society for Prevention Research. 2010;11(3):298-307. doi:10.1007/s11121-009-0165-6.

Wizemann, Theresa M; Anderson, Karen, Focusing on children's health, National Academies Press, Washington, D.C., 2009.

http://ec.europa.eu/eurostat/statistics-explained/index.php/Social_protection_statistics_-_family_and_children_benefits

Anexa

Sursa: Rotheram-Borus MJ, Stein JA, Jiraphongsa C, Khumtong S, Lee S-J, Li L. Benefits of Family and Social Relationships for Thai Parents Living with HIV. Prevention science : the official journal of the Society for Prevention Research. 2010;11(3):298-307. doi:10.1007/s11121-009-0165-6.

Sursa: http://ec.europa.eu/eurostat/statistics-explained/index.php/Social_protection_statistics_-_family_and_children_benefits