Serbanbot@yahoo.com 69 Pdi Dragesti Text

COMA Gmaz WR RAGES msi coarne Bor a) toccața carele ay Seiasn20573 i mai ostasi a nica retiatgn 09.20 a vos af do GES aa DIRECTOR: PROF. SANDRA FLA ȘCOALA GIMNAZIALA WR ORAGEST | musa vecie 00 beter n! | EDUCAȚIEI poștal 417260 – NAȚIONALE osnara ou | e moiosoeraetenea con seu casraesi su SCURT ISTORIC unei când se vorbete despre scold, cuvântul care ar trebui să ne sintetizere ‘indurile, ile, atitadinile, proiectele și demersurile practice ese responsabilitate. E un sentiment permanent care nu tcbuie să-și piardă din intestate nici când ete vorba despre profesri sau despre lev. Școala din Drăgeși funcționează in anul 1904-1908, construcția in realizată su obliduiren Bisericii Greco-Catolice care avea la Drageși o mânăsire de călugări, cu numele de Mănăstirea Alb, având hramul „Sfăntul Anton”. Fdocaia a ocupat tun ro esența pentru comunitate ir în preze în comuna Digest sunt umtoarle unit in care sutele unor boturi de huma devin caractere pumice, independente Și gata sri în bon spe lume: e SCOALA GIMNAZIALĂ NR.1 DRAGESTI e SCOALA GIMNAZIALĂ NR2 TASAD e SCOALA PRIMARĂ NEI DICĂNEȘTI e SCOALA PRIMARĂ NR2 TASAD GOILA + GRADINITA CU PROGRAM NORMAL NR.1 DRĂGEȘTI + GRADINITA CU PROGRAM NORMAL NR2 DICĂNEȘTI e GRADINITA CU PROGRAM NORMAL NR.3 TASAD + GRADINITA CU PROGRAM NORMAL NR TASAD GOILA + GRADINITA CU PROGRAM NORMAL NR TOPESTI at] SCONLA GMMAZAA NR. ORAS | wr scoaladragesteu 1. VIZIUNEA ȘCOLII „Vom da școlii , cu răbdare, cu hotărâre , cu sacrificiu o ordine și o șansă pentru fiecare” VALORI PROMOVATE coms © Judecata înțeleaptă – a defni și a ine nel ind ni în apa. © Perseverenta fi pare în cud SCOALA GIMMAZALĂ N. DRĂGEȘTI ms Cece 19 jsoaer ay incat Ceipapuiaiza00 | „NAȚIONALE epocă ‘ra cannes om once. © Autediacpinn a nea conul aupra propriilor acticin, dorm impr! a mea un comportamen deca oricărei iai a da o ce a ma bn în orice Inpro. “oat cele dati a obliga morală yi profesoral să și organizes tite i ctv creole în aa fl că să formeze le care să fe în sare: soi cunoacd propria valoare: să nene as auodpaeasă a pandas independent i plaice sarcin $e deptinese ie protejeze sng: să comunice în mod efile cu cel Ss Desigur, pentr a puea să formeze aceste competențe elevilor, toate cadrele dacice din oala noastră reuie să (că dovada pri activitatea dez cu zi că le au ei îmi Il, MISIUNEA ȘCOLII ‘Scoala Gimnazală Nr. Drăgeși urmărește formarea personalități autonome i creative leilor asigurând o pregătire de inalt cale n acord cu nevoile comunități și le elevilor Misiunea gol se bazează pe: > INDIVID ca ee capabilă de dezvoltare fizică. intelectual, mora spiritual > SOCIETATE ca mediu propriu fimel umane in care el urmează să se dezvolte respectând fernu colectie penru binele coma. > MEDIUL ÎNCONJURĂTOR andi cel natural cât și cel modular de umanitate ca bază a vi sur de minune inspira. încredere si performanță intro coal comunității EREI waa Stie: A wou e testa ea ee otro nee preda mn peri rai papi poco past paps coma rap ome vale ecu oer ce rete pel ro pare a ppl omits WI. RESURSE UMANE Eli CACI. CICLUL CICLUL PRESCOLAR | PRIMAR GIMNAZIAL CLASE G i d NRELEVE 8 Ei sa TOTAL Ei PRESCOLARUELEVI Echipa seolii Director -prot. SANDRA FLORICA ANCA Prof. Coordonator Ban Liana Consilier pentru proiecte i programe șeolar i etracuriculare. prof Bologan Plena Incadrrea cu personal didactic în unita d învățământ ese una de exceptie, deoarce există un singur cad didactic necalificat, ar din ci existenți 10 sunt debutant Pentru acest an școlar încadrarea cu personal se prezintă ste: – A N „2 a gradul didactic IL „2 au Definitivat 2 debutanți > Invăior 7 ar. suplinitor din sare 2 au radu didactic 1 3 a radul daci TL SCOALA GIMNAZIALA NR DRĂGEȘTI | vru loc OrgeyN 169 pd nor By | eoveari od poy 37260 pure el0ns9320579 e mal sconlsragesti@vanoa. com vo cosladraresti eu $a Definitivat 3 debutant > a 2 iin care: 3 au radu didactic 1 4am gradu didactic 11 = 4au Definitivat = 5 debutant 1 nesaliicat ‘Activitatea în unitatea de învățământ se desfăsoară si cu ajutorul personalului didactic iar și nedidactic în număr d 10 persoane, car se preocupă de activit de secretariat, combinate transport, încălzire si curtenie. Toate aceste domenii de acivitae sporesc gradul de confrt petru elevi care sum prioiuri atăt pene actvitaten didactică ft si netidocica Pentru multe persoane succes scolar se datorează resurselor materiale, ții, aotărilor pe care le are unitatea de învățământ în opinia noastră reușita se datorează resurslor umane. Oamenii au fost și vor rămâne principalul atu al oricărei sol, oameni care au înțeles că elevii sunt ceva mal mult decât beneficiari ai sistemului și vameai care au învățat că acolo unde nu sădești cu dragoste nu crește nimic, IV, RESURSE MATERIALE Procesul de învățământ se dsfyoard permanent, în conformitate cu norma acta San deelast-27 Sali profesorale-4 Direțiune 2 Secretariat -1 Sală de sport 1 Arhiva locație în 6 corp de hii, bună e în vigoare și cu dezvolte sociocultural vyvvyy Soma az wes orktgr | i coreeni By tocana ca nogalrzasa RUE Telcasmaes =| ‘mal cshenesti@naon com vo sconlatanest eu v. ANALIZA NEVOILOR EDUCAȚIONALE ȘI DE FORMARE Realizarea unei analize adecvate a nevoilor constituie premisa resi vitro Program proiect de formare și insructiv-educativa, Deși anumite novo pot SOIL parcursul procesului, este important ca pregitienplanifcatd a4 ardea ave ej identifica ANALIZA SWor PUNCTE TARI Sirengthsy PUNCTE SLABE (Weaknesses) Profesori — dovedesc o bunt] e Monitorizarea si evaluarea umontere a cumielumulu și îi adaptează |” permanen a pertonanpe rele setez de predare iva în funie dece elit po N Standarcle de pregătire profesional, implementari imi a au neaoile elevilor, rezulatele n testele inițiale | de” imbuntjre „a reelnlog și de progresul elevilor învăța 1 Gonecpeea și dozarea comietrlr| e Feestack-l din parea cler și a și a modurilor de organizare învățării se face astel încă elevi să ie angst tn tonuri cu valoare formativă care st se asocieze cu interesul de a învăța e Cadrele didacice au colaborat în alegerea manualelor atemative,culegeri de texte, de exerciții și probleme, alae, în funcție de coecivele de elevi se caselor. e Profesorii set preocupați de crearea unei atmosfee generale de securitate și incredere în lasă, de încurjara succesclor fiecrui elev, de crearea unui flux de simpatie tre profesor și elev; o Nita o preocupare a cadrelor dacice. pentru formarea continsă pei obinerea gradelor didactice x prin aniciparea la cursuri de formare derulat la nivel cal, naionl, activi metodice n nivelul eli județului * Dezvolurea unor — parteneriate agen cconomici,administrajic ral, TSI, factrlor interesati mu ese east ‘Permanent nu ste suficient uit ena imbunatatit Insuficienta implicare a elevi în asumarea propriul proces de invatre, în evaluarea progresului pe care i realizează: Maliplicarea cazurilor de fiică și etala a cleviler maniletare a unor comportamente devine Motivație sctzră a elevilor petru Propria educate și “formare profesională “concretizată pin Feaulate școlare scăzue i absentia Monitorizare scăzua a absolenilor privind vitoral traseu profesional Insuficienta monitorizare a activi didactice a cadrelor didactice care vilizează sraegii didactice centrate {7} SCOALA GIMMAZALĂ NR ORAGEST { sows loc Oger 369 hd hor By | eovearia od posta 417260, BA rm 410259324879 I ‘emal coaladragesti@yahoo com aosladrageti eu TED. pale, et) Peele ype rene Slinreaga activate didactica se| e Inexstnja unc cabinet psibologic i destgoardint-un singur schimb coală su profesorului de spin | OPORTUNITĂȚI Opportunities) AMENINȚĂRI (Treats) | o susinerea materială și financiară | e scăderea populației core în umori unitați scolare de căre Consiliul Local și | ani datoria seddert ratei mata in aiminitraja cala prim | dezvoliaea | special in lcalitatea Dăești ivit de colaborare și parent: o posibilitatea aceesării fondurilor! e dezinteres manifestat de elevi penru curonene pe baza de proiecte și programe | educație: Finante = migraa tinerilor spre un Joe de muncă ‘+ geveralzaren insrumentelor d asigurare | din ari UE care pu mess califcre 4 calti în educație, cu implicații benefice | profesională ‘supra formări cadrlor didactice și a| © orentre școlară a absolvenților de vel de pregatre profesională a elevilor. | gimnaziu realizată superficial, bazată pe idei e “creme autonomiei | instituționale, | preconcepute micrea principilor descenralizării | 6 resuse financiare insuficiente pentru insinajonale dezvoltarea material. penta motivarea și + impicarea activa comunități locale în | stimularea penonalului didactic; o menținerea unei rate erescute a ahsemeismului școlar și a medicriti rezalutelor școlare la anumiți sevi ‘© Inceriudini de ordin legislativ. VI. OBIECTIVE GENERALE: 01. igurre ani bune precăriornzarea optimă ati 02. Caordonare indrumare nrg proce strut det (03. Crees een laren render (04 Devolarea martin cco 08-imphere în partenerate prokete 06. Atingerestanarlr de formare contin „07. Îmbunătățirea relațiilor de comunicare (e) ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR. DRAGESTI Loc Drigestin169 ju or Cod postal 417260, 410259324879 ‘mal scolaragesti@ahon com vor cosladragesti ev | ssi By | eoucane = | um VII. Tinte strategice ale scoli pentru perioada 2013-2014 e redare 4 servo edationale (curiae yenracusclare) 4 marie gradului epromerabitate a Evauaren National in ni 244 „+ Creyterea canați procesului aa eRe ot Bae TORTS rol Gyre tbe Fro lop tea Brom ood Prot verona arom SoS oy al Gr Ea a ios Paina on ‘aoa aT „ol ow valet ‘ernimatomated at Gore Prot ogo ers TOTS Wal Gry tbe rot ij Pin bron. SCOALA GIMNAZIALĂ NRA ORĂGEȘTI | asr tocorăgeșra69 ju ior S51 eoveani od postal a17260 ms | Senna 410259324879 ‘eal coslragesti®yahoo com oy scoaladeagest cu – mec tusa rertatelr n evaluarea națonslă SO8 Prigat 2 . [otra nea ‘ ents Not 05 hi Steal oe 08 Thad | . 20002010201020%420 12012 ‘Stayin reitatelor a evaluarea national SO8 Tisa 4 Formarea continua și perfectionarea profesională a personalului dict ‘Cresterea numărului de cadre didactice care aplică metode aci – partcpative- formative ( învățarea centrată pe elev, învățare centrată pe competențe ee. 4 Asigurarea unui management eficient a cehipei manageriale din școli (irectoriprofesor coordonator, consilier educativ, membri ai Consiliului de ‘Administratie), dezvoltarea “managementului în perspectiva avizurării autonomiei isttționale i descenralizării istemulai educational 10 SCOALA GIMNAZIALĂ MR. DRĂGEȘTI mr loc Ogee 269 Jud hor 6) rea Codportl 17260 = puroi 7610259324579 e mal sconltraesti@yahoo com wo scoaladraget.cu “4 Desehiderea sco către comunitate, dervoltarea colaborării si parteneriatului în plan intern international. „4 Promovarea rezultatelor și imaginii yo 4 Asigurarea, condiților.corespu rastrectură, peulară yi bai Aidactico- materială pentr desfășurarea procesului educational + Creterea siguranței în unitție de învățământ SO4 TASAD-GOILA, SOS DRĂGEȘTI prin securizarea censtrucților aflate într-o stare avansată de aceradare 4 Reducerea absenteismului si a cazurlor de abateri dieiplimare ln nivelul unității eolară re de Elaborarea i aplicarea unor instrumente de monitorizare si asigurarea cali educației în u tatea colară 4 Imbunătățirea rezultatelor școlare a leilor prin creerea rezultatelor ln evaluarile pe parcurs și finale imbunătăirea competențelor profesionale a personalului didactic și de conducere în vederea —ereșeri calități servicilor educaționale oferite de unitate școlară 4 Participarea peronalului didactic și de conducere la programe de formare continuă aste încât cel puțin 70% din totalul de personal angajat sa acumuleze umărul minim de credite profesional transferable (90) pana în anul 2016, 4 Cresterea – numărului de proiecte programe educaționale yi de formare profesională locale și caropene până în 2016.