ȘCOALA GIMNAZIALĂ AP OLD Jud .Mureș [618737]

ȘCOALA GIMNAZIALĂ AP OLD Jud .Mureș

1

DATA: 22.05.2017
CLASA: Pregătitoare
ȘCOALA GIMNAZIALĂ APOLD
PROPUNĂTOR : Naghi Elisabeta Edit
ARIA CURRICULARĂ: Matematică și științe ale naturii
DISCIPLINA: Matematică și explorarea mediului
UNITATEA TEMATICĂ: ,,Vreau să am o meserie”
SUBIECTUL LEC ȚIEI : Figuri ș i corpuri geometrice
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată
TIPUL DE ACTIVITATE : predare -învățare
DOMENII INTEGRATE: Comunicare în limba română
Arte vizuale și abilități practice
Muzică și mișcare
SCOPURI EDUCAȚIONALE:
 Dezvoltarea gândirii și a limbajului matematic;
 Formare de deprinderi intelectuale;
 Stimularea capacităților cognitive și practic -utilitare.

COMPETENȚE SPECIFICE:
Matematică și explorarea mediului
 Discriminarea unor forme geometrice plane (patrat,triunghi,dreptunghi,cerc) si a
unor corpuri geometrice(cub,sfera) in obiecte manipulate de copii si in mediul
inconjurator

Comunicare în limba română
1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte de comunicare
cunoscute;
2.1. Formularea unor enunțuri proprii în diverse situații de comunicare;

Arte vizuale și abilități practice
2.3.Realizarea de aplicații/compoziții/obiecte/construcții simple, pe baza interesului direct
2.6. P articiparea la activități integrate adaptate nivelului de vârstă, în care se asociază
elemente de exprimare vizuală, muzicală, verbală, kinestezică

ȘCOALA GIMNAZIALĂ AP OLD Jud .Mureș

2 Muzică și mișcare
2.1. Cântarea individuală sau în grup, asociind mișcarea sugerată de text și de ritm
OBIECTIVE OPERAȚIONALE :
-sa denumeasca figurile si corpurile geometrice
-sa recunoasca obiectele care au forma de cub sau sfera in mediul inconjurator
-sa foloseasca formele geometrice in realizarea unui desen
-sa construiasca diferite obiecte din ,, cuburi”
-să execute mișcări sugerate de melodie sau sarcini cerute de învățătoare.

STRATEGIA DIDACTICĂ :
 Tipuri de experiențe de învățare : active și interactive – de exersare, aplicare;
 Sistemul metodologic : conversația euristică, explicația, observați a, demonstrația,
problematizarea, exercițiul, , jocul didactic;
 Sistemul resurselor curriculare : planul de învățământ, programa școlară, documentele
de proiectare curriculară;
 Forme de organizare a activității elevilor : frontală, individuală, pe grupe.

RESURSE :
 Umane : 16 elevi;
 Materiale : planșa, tabla, creta colorată, fișe de lucru,fișă de evaluare;
 Spațiale : sala de clasă;
 Temporale : 35/40 minute + 15/10 minute activități recreative;
 Bibliografice :
1. Programa școlară pentru disciplina Matematică și exp lorarea mediului (clasa
pregătitoare, clasa I și clasa a II -a), aprobată prin ordinul ministrului Nr. 3418/19.03.2013;
2. Curs formare – Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învățare pentru
formarea competențelor cheie la școlarii din clasele I -IV, program de formare continuă de
tip “blended learning” pentru cadrele didactice din învățământul primar;
3. Roșu, Mihail – Metodica predării matematicii, Editura Credis, București, 2004.

EVALUARE :
 Strategii, metode și instrumente de evaluare: observare a sistematică a activității și a
comportamentului elevilor, aprecieri verbale, autoevaluare.

ȘCOALA GIMNAZIALĂ AP OLD Jud .Mureș

3 Momentele
lectiei
Continutul lectiei Strategii didactice Evaluare
1.Moment
organizatoric Se pregătesc materialele necesare pentru lectie. Elevii sunt
asezaț i pe patru grupe
2.Captarea
atentiei „Cantecul meseriilor”
Ce credeti ca face zidarul?Elevii ră spund la intrebare.
Cu ce figuri geometrice seamana zidurile unei
case?(patrat,dreptunghi) Dar acoperisul?(triunghi)

conversatia

3.Anuntarea
temei si a
obiectivelor Astăzi vom fixa cunostintele despre figuri si corpuri
geometrice, iar la sfârsitul orei va trebui sa le recunoasteti si sa
le descrieti cu usurinta. explicatia
4.Dirijarea
învătării Vor recunoaste apoi obiectel e din clasa care au forma de patrat,
cerc ,dreptunghi, cub, sfera
Figuri si corpuri geometrice desenate pe tabla
1.Elevii vor fi mici zidari si vor construi in
functie de cerintele poeziei.Citesc elevilor poezia:
CASA
Un pătrat am sa asez
Pe un colt de masa.
Pun deasupra un triunghi,
Si-am făcut o casa.

Casei ce -i lipseste –acum?
– Stiu ce ii lipseste!
Din dreptunghi chiar usa -i pun,
Si doua ferestre.

Din pătrate le -am făcut,

explicatia

observarea
sistematică a
activității și a
comportamentul
ui elevilor

ȘCOALA GIMNAZIALĂ AP OLD Jud .Mureș

4
Iar lângă intrare,
Pun un cerc si -un alt dreptunghi,
Un copac in floare.

Ii intreb pe elevi despre ce este vorba in poezie.
Cer elevilor sa descrie figurile geometrice.
2. Elevii vor construi din betisoare figuri geometrice,apoi un
robot din acestea.

Ghicitori -corpuri geometrice:

Sunt rotunda ca o minge
Cine sunt eu oare,cine?
(Sfera)
Am sase fete patrate,
Coloreaza -le pe toate.
(Cubul)
Corpurile geometrice se afla pe banca. (sfera,cub)
Elevii le recunosc si le desc riu.
(Cu ce seamana Pamantul? Cu ce seamana un zar?)
3.Impart elevilor fise de lucru (anexa nr. )

exercitiul

frontala

ȘCOALA GIMNAZIALĂ AP OLD Jud .Mureș

5

5.Obtinerea
performantei

Corectati greselile lui Ionel! (Plansa cu greseli pe care elevii
trebuie sa o corecteze)
explicatia
exercitiul frontala
6.Evaluare Elevii vor primi fise pe care vor desena un robot,un vapor,etc.
cu ajutorul fig geom. invatate si vor colora corpurile geometrice
desenate.
Explicatia
exercitiul
Individuala
frontala

7.Incheierea
activitătii Micii zidari vor construi din cuburi diferite obiecte.
Fac aprecieri verbale asupra modului in care elevii au participat
la oră. explicatia frontala

ȘCOALA GIMNAZIALĂ AP OLD Jud .Mureș

6 CASA

Un pătrat am sa asez
Pe un colt de masa.
Pun deasupra un triunghi,
Si-am făcut o casa.

Casei ce -i lipseste –acum?
– Stiu ce ii lipseste!
Din dreptunghi chiar usa -i pun,
…Si doua ferestre.

Din pătrate le -am făcut,
Iar lângă intrare,
Pun un c erc si -un alt dreptunghi,
Un copac in floare.

CASA

Un pătrat am sa asez
Pe un colt de masa.
Pun deasupra un triunghi,
Si-am făcut o casa.

Casei ce -i lipseste –acum?
– Stiu ce ii lipseste!
Din dreptunghi chiar usa -i pun,
…Si doua ferestre.

Din pătrate le-am făcut,
Iar lângă intrare,
Pun un cerc si -un alt dreptunghi,
Un copac in floare.