Școala Altfel Să știi mai multe, să fii mai bun 18-22 decembrie 2017 [616825]

Școala Altfel – Să știi mai multe, să fii mai bun! – 18-22 decembrie 2017

1

Profesor învățămât primar Bulhac Elena
Școala Gimnazială ”Carmen Sylva” comuna Horia
Structura “Otilia Cazimir” Cotu-Vameș
Proiect educațional
Învățământ primar / Clasa: pregătitoare – a-IV-a

Școala Altfel – Să știi mai multe, să fii mai bun! – 18-22 decembrie 2017

2
COORDONATOR PROIECT: prof. înv. primar BULHAC ELENA

„Toți oamenii mari au fost cândva copii dar puțini dintre ei își mai aduc aminte.”
Antoine de Saint Exupery

I. ORGANIZAȚIA: Școala Gimnazială “Carmen Sylva” HORIA, jud. NEAMȚ
Structura „Otilia Cazimir” Cotu-Vameș
II. NIVELUL DE ÎNVĂȚĂMÂNT: -nivel primar
III. NUMĂRUL ELEVILOR IMPLICAȚI: 75 elevi
IV. ECHIPA DE PROIECT: – prof. înv. primar BULHAC ELENA
– prof. înv. primar CIOBANU ALEXANDRA
– prof. înv. primar CIUȘTEA MIRELA ELENA
– prof. înv. primar MUCILENIȚA ALINA
PETRONELA
V. AUTOR PROIECT: prof. înv. primar: BULHAC ELENA
VI. TIPUL DE EDUCAȚIE în care se încadrează: socio-cultural și sportiv
VII. ARII CURRICULARE IMPLICATE ÎN PROIECT:
– Limbă și comunicare,
– Om și societate,
– Educație fizică, sport și sănătate
– Consiliere și orientare
VIII. DURATA PROIECTULUI : 1 zi (4-5 ore)
IX. LOCUL DESFĂȘURĂRII ACTIVITĂȚILOR : sala de clasă

Școala Altfel – Să știi mai multe, să fii mai bun! – 18-22 decembrie 2017

3 X. PROBLEMA
În cadrul Programului Școala Altfel – „Să știi mai multe, să fii mai bun”, desfășurat în
perioada 18-22 DECEMBRIE 2017 , la sugestia elevilor și cu acordul părinților s-a stabilit de
comun acord să organizăm o activitate extracurriculară dedicată în exclusivitate jocului. Jocul, de
toate tipurile: de gândire, de strategie, de construcție, de asamblare, de mișcare, ce oferă
deschidere, receptivitate față de activitățile de învățare din ciclul primar și nu numai.
XI. ARGUMENT
Prins în copilărie, jocul începe de la solemnitatea actului și păstrează alura naivă a unei
jucării. Este adevărat că, pentru un copil, jocul are un înțeles. Nu are nimic gratuit, nimic artificial.
Am putea spune ca ține de organizarea lui interioară, inocentă. Jocul pendulează copilul între extaz,
plăcere și cultivarea aptitudinilor. Copilul trăiește jocul cu seriozitatea cu care un adult își trăiește
însăși viața, alcătuind un adevărat scenariu și trecându-l prin toate ipostazele.
Jocul și năzdrăvăniile copiilor luminează și dinamizează viața lor. Vârsta copilăriei face
ca totul să devină posibil în imaginația scormonitoare a copilului. Contrastul dintre dorințele,
bazate pe o imaginație nestăvilită, și posibilitățile sale (calul nu este decât un băț pentru Nică)
stârnește starea de veselie și o fericire continuă, care transpune timpul copilăriei în mitica vârstă
de aur.
Copiii uită să se joace și consideră mult mai comodă alegerea altor forme de divertisment
în detrimentul mișcării în aer liber sau a jocurilor în care pot interacționa cu alți copii. Acest lucru
nu este lipsit de urmări negative în dezvoltarea lor emoțională, mai ales în condițiile în care, în
România, emisiunile TV cu greu pot fi considerate educative.
„Lego”, „Puzzle”, „Nu te supăra, frate!”, “De-a v-ați ascunselea”, “Jocul de-a
prinselea”, “Vânătorii și rațele”, “Șotronul” , etc. sunt jocuri simple, la îndemâna oricui și nici
nu e nevoie de prea mulți copii ca să le joace. Aceste jocuri dezvoltă multe abilități la copii:
cooperare, precizie, atenție, viteza, îndemânare, competiție și, foarte important, îi ajută să
socializeze, îi învață munca în echipă.
Încă nu e prea târziu să le educăm răbdarea, perseverența, spiritul de competiție și să-i
învățăm jocurile de altă dată ale părinților lor în aer liber sau în sala de sport și nu numai, prin
intermediul cărora copiii interacționează, jocuri pe care noi le îndrăgeam și de care nu ne săturam
niciodată.
XII. DESCRIEREA PROIECTULUI:

Școala Altfel – Să știi mai multe, să fii mai bun! – 18-22 decembrie 2017

4 Competențe vizate:
 dezvoltarea imaginației, creativității, simțului estetic, gândirii logice;
 dezvoltarea musculaturii și motricității copilului, a echilibrului său, coordonarea mișcărilor,
dezvoltarea abilităților manuale și disciplinarea copilului;
 dezvoltarea intelectuală a copilului: dezvoltarea vorbirii, a spiritului de observație.
Scopul:
• Formarea și exersarea capacităților de organizare și desfășurare a diferitelor categorii de jocuri
de către copii;
• Valorificarea preocupărilor extracurriculare, a inițiativelor inovatoare, cu aplicabilitate largă în
domeniul educativ, al cercetării metodice;
• Promovarea sportului, care contribuie la dezvoltarea armonioasă a corpului și influențează
întreaga personalitate intelectuală, socială și morală a elevilor.
Obiective :
a) privind elevii
• Cultivarea interesului față de participarea la jocurile de interior sau desfășurate în aer liber;
• Stimularea la copii a mecanismelor de socializare, intercomunicare și interacțiune prin
intermediul jocurilor;
• Dezvoltarea creativității copiilor, a abilităților de cooperare cu ceilalți copii, adulți etc. ;
• Dezvoltarea capacității de exprimare, în cadrul jocului, a emoțiilor, sentimentelor copilului, pe
care adesea nu le poate verbaliza;
• Atragerea efectivă și afectivă a elevilor în organizarea unor activități cu caracter extrașcolar,
contribuind la creșterea calitativă a acestora;
b) privind cadrele didactice implicate
• Valorificarea experienței pozitive a cadrelor didactice în abordarea activităților de joc și
recreative;
• Implementarea unor strategii de cooperare;
• Realizarea unui real schimb de experiență între cadrele didactice;
• Stimularea aptitudinilor profesionale.
XIII. GRUPUL ȚINTĂ:
Beneficiari direcți:

Școala Altfel – Să știi mai multe, să fii mai bun! – 18-22 decembrie 2017

5  75 de copii și 5 cadre didactice din învățământul primar din unitatea noastră de
învățământ;
Beneficiari indirecți :
 părinții elevilor;
 comunitatea locală
XIV. RESURSE MATERIALE :
 jocuri diverse aduse de copii și cadrele didactice din colecția lor personală;
 aparat foto
 mingi, popice, cercuri, eșarfe (fulare), șablon șotron

XV. RESURSE UMANE:
 elevii claselor: Pregătitoare, I, a II-a, a III-a și a IV-a;
 învățătoarele celor 5 clase din învățământul primar;
XVI. REZULTATE AȘTEPTATE:
 dezvoltarea relațiilor de colaborare și împărtășirea experienței pozitive între cadre didactice
și între colectivele de copii pe care le îndrumă;
 îmbogățirea experiențelor de învățare;
 adoptarea și manifestarea unei atitudini pozitive față de copiii aflați în dificultate și care
nu au posibilitatea de a-și cumpăra un joc din magazinele specializate;
 dezvoltarea conduitei creative;
XVII. REZULTATE ȘI PRODUSE FINALE:
 bună coordonare senzorială, kinetică, motrică și o ținuta adecvată;
 comunicare deosebită atât pe orizontală (copil-copil), cât și pe verticală (copil-cadru
didactic)
 implicare eficientă a partenerilor (părinților) în derularea activității prin punerea la
dispoziția copiilor a jocurilor personale;
 întocmirea unui “Album (CD) al clasei ” cu fotografii realizate pe parcursul desfășurării
activităților;
 chestionare de feed-back a activității.

Școala Altfel – Să știi mai multe, să fii mai bun! – 18-22 decembrie 2017

6 XVIII. DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚILOR

Nr.
Crt. Ziua/ora Denumirea activității Obs.
1. 8.00 – Adunarea elevilor în sala de clasă;
– Aranjarea mobilierului școlar pe grupe de
câte 4 mese;
– gruparea elevilor în funcție de jocul adus;
– instructajul elevilor privind modalitățile de
joc și joacă: jocurile rămân pe masă, numai
ei își schimbă locurile. – se așază pe grupe de
câte 4 elevi;
– Masa Puzzle, Masa
Lego, Masa Nu te
supăra, frate! , Masa
Constructorilor , etc.
– se explică regulile
diferitelor jocuri;
2. 8.15 –
10.00 -Se dă startul desfășurării diferitelor jocuri;
– Se fac schimburi de locuri la mese, astfel
încât toți elevii să se joace cu toate jocurile; – se desemnează un lider
al fiecărei mese care are
rolul de a urmări
respectarea regulilor
specifice fiecărui joc;
3. 10.10-
12.00 – Se organizează colectivul de elevi în sala
de clasă sau de sport, pe echipe;
– Se explică regulile jocurilor: Șotron,
Rațele și vânătorii, Țară, țară, vrem ostași ,
etc.
-Se recompensează elevii cu dulciuri de
sezon și fructe. – se verifică echipamentul
sportiv adecvat pentru
desfășurarea unor jocuri
de mișcare în sală;
– se urmărește
desfășurarea întrecerilor
în condiții de siguranță a
elevilor.

XIX. EVALUAREA PROIECTULUI
 Expoziție cu poze ale copiilor din timpul activităților în care au lucrat și au
realizat sarcinile jocurilor;

Școala Altfel – Să știi mai multe, să fii mai bun! – 18-22 decembrie 2017

7  Mișcarea efectuată sub forma jocurilor, competițiilor conduce la obținerea
echilibrului psihic, autocontrolului, creșterii aprecierii de sine, dobândirii
încrederii în forțele proprii. Un bun educator nu poate fi decât acela care îl
învață pe copil să devină o persoană puternică și responsabilă, armonios
dezvoltată, atât fizic, cât și psihic.
 Realizarea unei stări de bine, a încrederii în sine și a veseliei generale în
urma implementării activităților din proiect;
 Interpretarea rezultatelor chestionarelor pentru a cunoaște impactul proiectului
asupra grupului țintă a evidențiat entuziasmul și dorința de a mai repeta astfel
de activități;

XX. DISEMINAREA PROIECTULUI
 Experiența pozitivă și rezultatele proiectului vor fi aduse la cunoștință întregii instituții în
cadrul consiliului profesoral al școlii. De asemenea se vor comunica rezultatele activității
în ședința de analiză a săptămânii 18-22 decembrie 2017 și în ședința cu părinții.
XXI. CONCLUZII
 Proiectul „Jocuri pentru minte, trup și suflet!” este un bun prilej de a favoriza
accesul tuturor elevilor la diferite jocuri pe care unii nu le pot achiziționa din
cauza prețurilor mari și nu au acces la acestea, de a deschide o poartă spre
cunoaștere și socializare;
 A înlesnit cunoașterea elevilor și în cadrul unor altfel de activități decât cele
desfășurate în mod obișnuit la clasă, fiind bine cunoscută ideea că, dacă vrei
să-ți cunoști copilul și să ți-l apropii, să-l înțelegi și să-i dai șansa de a te
cunoaște, trebuie să te joci cu el.

Întocmit de prof. înv. primar: BULHAC ELENA

BIBLIOGRAFIE:

Școala Altfel – Să știi mai multe, să fii mai bun! – 18-22 decembrie 2017

8 – www.didactic.ro
– salvaticopiii.ro/ _ Jocul, esența copilariei .pdf – Psiholog Irina Petrea
– http://activitateafara.ro/ghid-de-activitati-afara/jocurile-copilariei/

 IMAGINI DIN TIMPUL ACTIVITĂȚILOR

Școala Altfel – Să știi mai multe, să fii mai bun! – 18-22 decembrie 2017

9

Școala Altfel – Să știi mai multe, să fii mai bun! – 18-22 decembrie 2017

10