Scarlat C. Andreea -Cătălina [606212]

1
Scarlat C. Andreea -Cătălina
Grupa 101

Etica Profesio nală

Etica profesională este un domeniu independent al știin ței despre etic ă și
studi ază bazele moralei p rofesionale , explic ă specificul realiz ării principiilor
morale generale în sfera muncii, descopera func țiile și specificul
subiectelor, principiilor și categoriilor etice. Totodata, ac easta stu diază
specific ul activită ții morale a profesionistului și relațiile sale morale în
mediul professional , pune bazele etichetei care constituie reguli de
comunicare specific e, mani ere de com portare , norme de cond uit în
societate.

Fiecare profesi e are sau poate avea e tica sa particulară . Etica profesio nală
are menirea sa re leve a semănările si deosebirile, să dea posibilitatea să se
vadă cum ar trebui să se desfă șoare rela ția cli ent-profesionist în alte
domenii de interes public mai larg.

Unul din scopurile eticii îl constituie creșterea ni velului moral al pre gătirii
profesionale, care c onstă în o rientarea personal ității stude ntului spre valori
și virtuț i. Totodata, etica profesional ă îi va a juta pe cei care îl stu diază să -și
modifice comportamentu l și atitudinea în vederea unei angajări
convenabile.

În general, etica profesională formează com petență etică, adică
capacitatea persoanei de a înț elege un argument etic, prin identi ficarea
argumentelor factuale și a celor norma tive, precum și de a ident ifica
implicațiile eti ce ale unei situații, de a propune so luții practice pentru
proble mele relevante din punct de vedere etic, conf orme cu principiile
morale.

Astfel, etic a profesional ă își propune să dezolvte urm ătoarele com peten țe
specifice:

-compe tența etico -gnoseologic ă
-competența d eontologică

2
-competen ța de comunicare etică
-competen ța de relaționare
-competen ța culturală
-competen ța etico -mana gerială

În continuare, v oi prezenta pe scurt caracteristicile fiecărei competen țe.

Astfe l, compete ța etico -gnoseologică vizează orientarea studenților spre
cunoa șterea , organizarea și realizarea comportamentului etic în activitatea
profesiona lă.
Prin intermediul componentelor sale, aceasta încearcă a a ccentu a atât
problemat ica cu care se confr untă societatea n oastră, din punct de vedere
etic, c ât și necesitatea de a pregăti p rofesion istul din perspectivă etică,
deoarece astăzi suntem în situa ția în care angajatorul tinde să angajeze un
specialist mai pu țin pregătit , dar c u un bun comportament etic. Falimentul
unei organizații presupun e și falimentul pe rsonalului, de a ceea aceste
probleme ne cesită dezoltarea unei un ei anumite competențe deontologice.

Competența deontologică cuprinde un ans amblu de aptitu dini, atitudini și
capacități de a re prezenta valorile fun damentale, conform unor principii și
reguli, în baza c ărora se exercită profesia . Axarea pe codul deontologic, în
depende nță de profesie, orientează s tudentul spre o mai bună preg ătire din
punct de vedere profesiona l, un valoros specialist este cel cu un bun
comportament etic.

Com petența de c omunicare et ică include în sine abilitatea de a interpreta
și expri ma g ânduri, sentiment e și fa pte a tât verba l, cât și în scris, de a
interac ționa într-un mod adecvat în cadrul întregii game de contexte sociale
si cultur ale.

Com petența de re laționare cuprinde toate formele comportamentale care
trebuie st ăpânite , pentru c a perso ana s ă fie c apabilă să participe într -un
mod eficient și constructiv în viața soc ială, să rezolve u n conf lict. Abilită țile
interper sonale s unt necesare pentru interacționarea efectivă, individuală
sau în grupuri, fiind utilizat e atât în domenii private, c ât și în do menii
publice.

Competența cult urală include capacit ăți, atitudini și capacități ale
specialist ului de a promova în cadrul organiza ției sau a grupul ui din care
face parte a tât spiritul de recunoștin ță, de respectare în egală măsur ă a

3
tuturor evenimentelor et nice, religioase marcate de reprezentanții diferitelor
culturi pe care le încorporează în interiorul să u, cât și modul de a se
îmbrăca, vorbi și comporta în diferite sit uații de viaț ă.

O ultim ă competenț ă, competența etico -managerial ă se eviden țiază prin
capacitatea conduc ătorilor de a -și îndeplini activită țile speci fice, din punct
de vedere etic, la standardele adoptate de organiza ție. Managementul
educa țional întrune ște caracteristicile de bază ale managementului
organiza țiilor. Particularită țile care îl diferențiaz ă de ma nagementul
organiza țiilor economice/ industriale țin de managementul psihologic din
care face parte. Cuprinde urm ătoarele aspecte : dimensiunea moral –
axiologic ă referitoare la finalită țile educației și deschiderea spre lumea
valorilor , mobilizarea resurselor umane ca “gesti une a talentelor si
competen țelor”.

Astfel, competen țele pe care se axeaza Etica profesional ă orientează
personalitatea spre o mai bună integrare at ât în societate, la locul de
muncă, c ât și în familie.

Modelul unui cod de Etică profesiona lă

A. Toți membrii un ei organi zații vor acți ona cu :
-responsabilitate și fidelitate față de nevoile publicului ;
-corectitudine și fidelitate fa ță de asociații, clienții, furnizorii și patronii firmei
în care sunt angaja ți.

B. Un membru al unei asocia ții:
-va men ține oric ând ind ependente g ândurile si acț iunile sale ;
-nu va dezvălui sau folosi nic io informa ție confidenția lă care privește
afacerile patronului sau clientului, decât în măsura în care este necesar
într-un anumit scop ;
-când pre gătește raporturi fincanciare care exprim ă o opinie asupra
situa ției financiare a firmei, destina te conducerii firmei, va prezenta toate
datele materiale cunoscute de el pe ntru a omite o in forma ție care ar putea
duce în eroare ;
-va informa clientul sau patronul de orice inf ormație care i -ar putea
intere sa;

4
-în cursul exercit ării o bligați ilor sale în interesul patronului sau clientului
său, nu va p ăstra, primi sau negocia sau dob ândi n ici o tax ă, remunera ție
sau beneficiu f ără consim țământul pa tronui sau al cl ientului său ;
-se va comporta față de ceilalți angaja ți cu politețe ;
-nu va comite niciun a ct de natură să discrediteze firma unde este angajat
și nici profesia sa ;
-va susți ne principiile generale ale profesie i sale;
-se va strădui să asigure că orice parteneriat funcționează dup ă codul de
etică profesio nală și regulile de comportament profesional stabilite de către
societate ;
-va îm părtăși și al ora, din cadrul firmei sau al profesi ei, cuno ștințele pe care
le deține pentru o bună funcțio nare a acesteia ;
-își va asuma numai lucrări pentru care abilitat prin natura preg ătirii și
experienței sale și atunci când este în interesul patronului sau clientului
său, va angaja sau va sfătui patronul sau cl ientul să angajeze alți
profesioniști ;
-va dezvă lui tribunalelor societă ții orice practic ă sau acțiune incompatibilă,
neetică , ilegală s au nec instită a unui subordonat, care lezeaz ă rep utația,
demnitate a sau o noarea societății.

Codul îmbină afirmarea unor valori si principii aplicabile domeniului
asigurării și evaluării calității cu statuarea unor prevederi procedurale
menite să creeze un mediu propice de desfășurare a activităților și să ofere
un sistem de apreciere, corect are, contestare și sancționare a situațiilor de
abatere de la valorile și principiile stipulate. Aplicarea Codului nu exclude și
nu înlocuiește drepturile și obligațiile legale cuprinse în alte documente
care privesc asigurarea calității și activitățile de evaluare a acesteia și nu
se substituie altor coduri elaborate de instituțiile de învățământ superior sau
de Ministerul Educației Naționale .

Codul se revizuiește periodic în vederea îmbunătățirii în conformitate cu
sugestiile venite de la beneficiari și cu situația națională și internațională în
domeniul managementului și asigurării calității în învățământul superior.

Bibliograf ie

http://www. aracis.ro/fileadmin/ARACIS/Informatii_publice/ARACIS_Cod_de_etica_si_conduita_profesionala
__RO.pdf

https://www.academia.edu/20222592/ETICA_PROFESIONALA