Realizarea unui referat -noteaza pe caiete [607319]

P R 0 I E C T DE L E C T I E
DATA:
~COALA: Liceul de Arte ,,Marin Sorescu"
PROPUNATOR: profesor Stoian Nelu
CLASA: aX-a
DISCIPLINA: Educatie Muzicala
UNIT A TEA DE INV AT ARE: Melodia
CONTINUTUL INV ATARII: Opera romantica
TIPUL DE LECTIE: Consolidare ~i sistematizare
Scopul: Dezvoltarea capacitatii de receptare a muzicii ~i formarea unei culturi muzicale prin familiarizarea cu
creatia de opera a compozitorilor sec. al XIX-lea ~i lnceputul sec. XX.
Competente generale:
1. Corelarea in practica muzicala a elementelor de limbaj muzical receptate;
2. Exprimarea prin ~i despre muzica, valorificand dimensiunea afectiva, creativa ~i estetica ale propriei personalitati .
Competente specifice:
1.1 Compararea unor elemente de limbaj muzical recunoscute In fragmentele cantate ~i in auditii;
1.4 Identificarea In cadrul auditiei a temelor descifrate , In functie de specificul creatiilor muzicale;
1.5 Identificarea ipostazelor vocii umane in muzica;
2.1 Analizarea comparativa a elementelor de limbaj muzical folosite in practica, cu ajutorul notiunilor specifice;
1

2.2 lnterpretarea argumentata a cantecelor propuse;
2.3 Corelarea In interpretare a expresivita\ii elementelor de limbaj muzical cu propriile trairi afective;
2.6 Exprimarea In forme variate a impresiei asupra unor lucrari audiate;
2.7 Argumentarea preferinte lor privind lucrarile muzicale ;
2.8 Comentarea interdependentelo r dintre arta muzicala ~i alte arte;
2.9 Folosirea limbajuJui literar ~i I sau plastic in redarea impresiilor declan$ate de muzica.
Strategii didactice:
a. Resurse procedurale: exercitiuJ, expunerea , conversapa , demonstratia, observarea dirijata, problema tizarea,
descoperirea euristica, auditia con~t ienta , interpretarea afectiva, analogia.
b. Resurse materiale: tabla, creta, manualul, caietul, creionuJ, laptop, material muzical pentru auditii: Uvertura operei
Wilhelm Tell de G. Rossini, Corul Nupfial din opera Lohengrin de Richard Wagner, Cavatina Jui Figaro din opera
Barbierul din Sevilla de G. Rossini, Corul vonlilori/or din opera Freischutz de Carl Maria von Weber, Ladonna e
nobile din opera Rigoletto de G.Verdi.
Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe;
Evaluare: continua formativa , autoevaluare /test
Resurse temporale : 50 minute.
2

SCENARIUL LECTIEI
Continutul lectiei Strategii didactice
Etapele lectiei Competente Activitatea Activitatea Metode ~i Forme de (buget de timp) specifice profesorului elevului procedee activitate Evaluare
Moment Asigura conditiile Intrerup orice -conversatia -frontal -observarea
organizatoric optime des~urarii activitate ~i se continua
(2 min.) lectiei. pregatesc pentru
desr~urarea lectiei.
Moment 1.4, 2.6 Propune spre Asculta cu atentie ~i -auditiia -frontal -orala,
aperceptiv recunoa~tere prin recunosc fragmentul problema tizata -individual -observarea
(6 min) auditie -Uvertura muzical propus. -descoperi rea continua
operei Willhelm Tell de euristica formativa
G. Rossini -conversatia
Reactualizarea 1.1, 1.4, 1.5, 2.1, -Dirijeaza exercitiile de Elevii executa -problemati- -frontal -orala,
cuno ~tintelor 2.2, 2.3, 2.4, 2.6, lncalzire vocala; corect exercitiile de zarea -individual -test scris
~i consolidarea incalzire vocala -descoperirea -pe grupe -observarea
invatarii propuse euristica sistematica
(30min.) Propune reactualizarea : -interprete za -conversatia continua
-ariei " La donna e fragmentul propus -auditiia formativa
nobile"din opera con~tienta
Rigoletto, de G. Verdi; -observarea
-cuno~tintelor despre Rezolva testul dirijata
opera romantica printr- prop us -interpretar ea
un test de autoevaluare Urmaresc cu aten~ie
(test de autoevaluar e -cerintele ~i raspund
10 min)
-In timpul testului se eficient
reaudiaza uvertura Se autoevalueaza
Wilhelm Tell -de G.
Rossini.
-La finalul testului, -Urmaresc cu
dupa ce fiecare elev se atentie daca s-au
3

autoevalueaza , discuta evaluat corect.
testul punctual.
-Propune spre invatare -lnterpreteaza
melodia Corul Nup/ial fragmentul propus
din opera Lohengrin de
R. Wa1mer
Fixarea 1.4, 1.5,2.1, -Propune spre auditie: -Asculta cu atentie Auditia -frontal, -orala
cuno$tinte lor 2.6,2.7, 2.8, Cavatina lui Figaro din con~tienta individual -observarea
(7 min.) Biirbierul din Sevilla de sistematica
Gioacch.ino Rossini continua
-Cere sa se recunoasca -Recunosc cavatina, formativa
numarul solistic al ca numar solistic al
acestui fragment operei
Realizarea 1.1, 2.6, 2.7, 2.8, Indruma analizarea -prezentarea -frontal, -orala
feedback- ului 2.9 fragmentelor audiate -analiza individual ,
aprecierea avand in vedere -dezba.terea pe grupe
performanfe lor urmatoarele aspecte: -analogia -portofoliul
(5min.) -ce le-a placut mai mult -comenteaza ~i
din auditiile prezentate argumenteaza
~i de ce con~tient
-cere identificar ea -dezbat cerintele
elementelor constitutive
ale operei romantice
Tema:
Realizarea unui referat -noteaza pe caiete
avand ca tema tema
comparatia elementelor '
constitutive ale Operei
Rigoletto de Verdi, cu
elementele constitutive
ale unei piese de
teatru.
Apreciaza efortul depus
de elevi.
4

Disciplina: Educatie muzicala
Clasa: a X-a
Numele ….•……•.•..•…..•. …
TEST DE AUTOEV ALUARE
I. incercuifli variantele corecte dintre cele prezentate mai jos:
1) lo care di_ntre urmatoare le per.ioade muzicale a aparut opera:
a) Romantism
b) Clasicism
c) Baroc
2) Compozito rul romantic care a tacut trecerea de la opera italiana la opera
tradit:iona la a fost:
a) Carl Maria von Weber
b) Robert Schumann
c) Giuseppe Verdi
3) Opera Freischutz a fost scrisa de:
a) Gioachino Rossini
b) Carl Maria von Weber
c) Richard Wagner
4) Care dintre urmatorii interpreti nu este un cunoscut cantaret de opera:
a) Luciano Pavarotti
b) Placido Domingo
c) Jose Carreras
d) Giacomo Puccini
II. Langa compozitorii dafi, asociafi cifra corespunzatoare lucrarii compose:
Giuseppe Verdi …………………. ……. 1. Lohengrin
Richard Wagner …………………………. 2. Rigoletto
Gioachino Rossini ……………………… 3. Barbierul din Sevilla
m. lndicati in dreptul fiecarui enunf daca este adevarat sau fats:
I) Compozitorul operei Lohengrin de Richard Wagner

2) L. van Beethoven a scris 20 de opere
3) Actiunea operei este lmpartira in acte ~i scene
4) Cele mai multe compozitii de opera au fost scrise In limba engleza
IV. Recuooa~tefi lucrarea ~i compozitorul din audifia prezeotata:
1) …………………………………………. …………………… …… .
Punctaj acordat:
I) 2 puncte (0,5×4)
II)
HJ)
IV) 3 puncte (1 x3)
2 puncte (0,5×4)
2 puncte
Se acorda 1 punct din oficiu
v~1t

DESCRIPTOR! DE PERFORMA NT A
PENTRU PROIECTUL DE LECTIE OPERA ROMANTIC4
NOTA 5-6 NOTA 7-8 NOTA 9-10
-Sa interpreteze In grup, cu ajutorul -Sa interpreteze in grup, cu ajutorul minim -Sa interpreteze in grup, ~i individual, cu
profesorulu i fragmente le propuse; al profesorului fragmentele propuse; acuratete, in tempo ~i nuante adecvate
-Sa cunoasca elemente le componente ale -Sa cunoasca ~i Sa recunoasca cantecele propuse;
operei, elementele componente ale operei, sa -Sa cunoasca ~i sa recunoasca in audi\ie
recunoasca fragmentele propuse elementele compone nte ale operei, sa dea
exemple din fiecare, sa recunoasca
fragmente le propuse,
-Sa orezinte referat
MATRICE DE EVALUARE
COMPET ENTE INSTRUMENTE DE EV ALU ARE
SPECIF ICE Proba orala Proba practica Portofoliul Test de evaluare/ Observare
autoevaluare sistematica
1.1, 1.4, 1.5 x x x x
2.2, 2.3, 2.9 x x
2.6, 2.7, 2.8 x x x
5 _j} Jt, ~" ~