Protejarea mediului înconjurător -componentă de bază a dezvoltării durabile ( referate tematice, prezentări [610199]

FIȘA ACTIVITĂȚII

Numele și adresa unității de învățământ aplicante: Liceul Tehnologic ”Spiru Haret” Târgoviște, str. Mihai
Eminescu, nr.26, județul Dâmbovița;
Nivelul/nivelurile de învățământ: liceal;
Numărul elevilor din școală: 247;
Numărul cadrelor didactice din școală: 36;
Coordonatorul activității (nume și prenume, funcție, date de contact):
Prof. Bucăloiu Ionela -tel. 0720 .24.60.53, e -mail [anonimizat] ;
Prof. Marinescu Patrita -tel. 0721 .371.227, e -mail [anonimizat]
Prof. Mihai Cezarina -tel. 0720.907.386 , e -mail [anonimizat]
Prof. Oprea Cristina tel.0723.26.72.36, e -mail [anonimizat]
Prof. Dinu Loredana -tel.0721.24.68.1 5, e-mail [anonimizat] ;

Titlul
activității Dome
niul în
care se
înca
drează Scopul
activității Obiectivele educaționa
le ale activității Elevi participanți Dura
ta Locul
desfă
șurării
activi
tății Număr
total de
partici
panți Procent
de
partici
panți din
nr.total
din
grupul
țintă
”Viitorul
planetei
începe cu
noi!”
Motto:
"Totul a
ieșit bun
din
mâinile
naturii,
pentru a
degenera
în mâinile
omului"
(J.J.
Rousseau)

simpozi
on și
concurs ,
activita
te din
dome
niul
educați
ei
ecologi
ce;
Școala are
misiunea
de a -i
forma pe
tineri, de
a-i
conștienti
za de
necesitatea
protejării
mediului
înconjură
tor, de
beneficiile
vieții într –
un mediu
sănătos,
atât pentru
ei cât și
pentru
generațiile
viitoare.
De aceea,
scopul
acestei
activ ități
este și
formarea
unor
comporta
mente
ecologice
(atitudini, -creșterea gradului de
educare, informare și
responsabilizare în
vederea adoptării unui
comportament ecologic;
-organizarea unor
activit ăți practice si
teoretice menite s ă
contribuie la dezvoltare a
abilit ăților și
cuno ștințelor elevilor cu
privire la educa ția
ecologic ă.
-conștientizarea
necesității ocrotirii,
protejării și conservării
mediului înconjurător și a
necesității implicării
elevilor în acțiuni
concrete de protejare a
mediului;
-promovar ea exemplelor
de bună practică
implementate în școlile
participante;
-adoptarea unei strategii
didactice adecvate prin
care elevii să fie
determinați să se implice
în acțiuni concrete de
protejare a mediului în
vederea adoptării unui
comportament ecologi c. 45 de
elevi de
la
clasele:
a X-a B
(dome
niul
Estetica
și igiena
corpului
ome
nesc), a
IX-a S
(dome
niul
Sportiv)
, a XI -a
B
(dome
niul
Estetica
și igiena
corpului
ome
nesc), a
XII-a B
(dome
niul
Estetica
și igiena
corpulu i
ome
nesc), a 18,21 %
din
totalul
elevilor
liceului
antrena ți
în acest
program ;
5 ore
(9.00-
14.00
) pe
data
de
19.04.
2016. Activi
tatea s –
a desfă
șurat
în amfi
teatrul
Liceu
lui
„Spiru
Haret”
Târgo
viște
pentru
cadrele
didacti
ce
partici
pante
și în
două
labora
toare
pentru
elevi,
în
cadrul
acelu
iași
liceu.

deprinderi,
implicarea
unui
număr c ât
mai mare
de elevi și
cadre
didactice
în acțiunile
de
protejare a
mediului,
în cunoaște
rea
principale
lor
probleme
globale ale
mediului,
dar și în
inițiere a
unor
măsuri
alternative
în vederea
revigorării
naturii.
-implicarea elevilor în
procesul de confec ționare
a unor obiecte din
materiale reutilizabile ;
-dezvoltarea comunicării
și a cooperării între elevi,
între elevi -profesori, între
profesori în scopul
realizării și promovării
materialelor realizate în
vede rea particip ării la
activitate ;
XII-a S
(domeni
ul
Sportiv)
, a XI -a
S
(domeni
ul
Sportiv)
, a X -a
A(dome
niul
Industri
e
textil ă),
a XI -a
A
(domeni
ul
Industri
e
textil ă)-
La
numărul
partici
panților
din
liceu se
adaug ă
un
număr
de 48 de
elevi
partici
panți de
la
școlile
parte ne
re și
partici
pante la
activita
te.

Descrierea activității (5 – 10 rânduri): (menționând elemente de succes: conținut, metode, sarcini de lucru,
caracter interdisciplinar, parteneriate etc.)
Activitatea s -a desfășurat pe dou ă secțiuni, astfel:
1. o sec țiune dedicat ă elevilor și împărțită pe mai multe subsec țiuni:
A. Problemele globale ale omenirii -referate tematice, prezentări Power -Point.
B. Protecția, conservarea și ocrotirea mediului înconjurător -compone ntă de bază a dezvoltării
durabile -referate tematice, prezentări Power -Point.
C. Concurs de machete, fotografii, colaje pe tema protejarii, conservarii și ocrotirii mediului înconjurător.
D. Să cunoa ștem locuri mirifice din situl Natura 2000 -referate, pre zentări Power -Point.
2. o sec țiune dedicat ă cadrelor didactice și împărțită pe dou ă subsec țiuni:

Subsecțiunea A
Tema: Protejarea mediului înconjurător -componentă de bază a dezvoltării durabile ( referate tematice, prezentări
Power -Point).
Subsecțiunea B
Tema: Implicarea elevilor în acțiuni de voluntar iat pe tema protejării mediului înconju rător -exemple de bune
practici ( proiecte de lecții sau activități practice pe teme ecologice, programe ale unor discipline opționale pe
tema educației ecologic e).

Apre ciate de to ți participan ții au fost exemplele de bună practică prezentate în ideea inițier ii unor proiecte
concrete de implicare a elevilor în acțiuni de educație ecologică. Pe parcursul derulării activității s -a făcut apel la
cunoștințele însușite de elev i atât în mediul formal, cât și în cel informal și nonformal, cunoștințele vizate
referindu -se la: Desen tehnic (executarea unor desene, schițe), Limba română/limbi moderne (revistele publicate
în limba română, dar și în limbile stră ine referitoare la arti colele referitoare la protectia, conservarea si ocrotirea
mediului ), Educație antreprenorială (satisfacer ea cerințelor consumatorilor ), Istorie (scurt istoric al descoperirii și
folosirii unor materiale, precum: hârtia, șervețelul, ziarul, revista, plastic ul, cunoașterea evoluției artei de
confecționare a unor obiecte confecționate din materiale reciclabile din Preistorie până în prezent), Geografie
(avantajele și dezavantajele utilizării resurselor alternative).

Descrierea rezultatelor obținute în urma ac tivității (maxim 5 rânduri): creșterea gradului de educare,
informare și responsabilizare a elevilor în vederea adoptării unui comportament ecologic ;realizarea unei
expoziții ”Viitorul planetei începe cu noi!” în care au fost cuprinse articolele de vestime ntație realizate, machete
ale unor ora șe eco, obiecte decorative confec ționate prin tehnica Quilling, calendare și orare ecologice, pliante,
colaje ); apari ția numărului 2 al revistei cu ISSN „ Viitorul planetei începe cu noi! ” cu lucrările participan ților.

Precizați dacă elevii/profesorii/părinții și -au manifestat dorința de continuare a acestei activități și
modalitatea în care puteți asigura acest lucru (maxim 5 rânduri):

Activitatea, aflata la a doua editie, a atras un numar mai mare de participanti a tat din scoala, cat si din afara ei.
Fiecare dintre profesorii coordonatori au experien ță in organizarea simpozioanelor și concursurilor de acest gen ,
in coordonarea elevilor in vederea confectionarii unor obiecte din materiale reutilizabile sau in elabora rea unor
materiale ecologice astfel c ă activitatea va continua, cu siguran ță, și la anul cu o nou ă ediție.

Motivația propunerii activității ca fiind cea mai bună ( 1/2 pagină): (argumente ale cadrelor didactice , ale
elevilor, ale părinților):
Nu întâmplător se spune c ă un copil poate fi un ambasador, care poate promova orice produs, orice îndeletnicire,
orice activitate, iar impactul creat prin diseminarea activității în rândul celorlal ți elevi , dorința exprimată și a
elevilor care au participat la ace astă activitate, dar și a celorlal ți elevi ai școlii de a participa la activitati de
ecologizare, de con știentizare a opiniei publice cu privire la necesitatea protej ării mediului înconjur ător sau la
ateliere de confec ționat articole de vestimentatie sau o biecte din materiale reutilizabile sunt dovezi în acest sens.
Totodat ă, valoarea educativă, aportul adus de această activitate la îmbogățirea cunoștințelor însușite de elevi în
școală, dar și în mediul informal și nonformal, corelarea teoriei cu practica , dar mai ales scopul declarat al
acestei activități și anume acela de formare a unor comportamente ecologice (atitudini, deprinderi) , implicarea
unui număr c ât mai mare de elevi și de cadre didactice în acțiuni de protejare a mediului, în cunoașterea
princ ipalelor probleme globale ale mediului, dar și în inițierea unor măsuri alternative în vederea revigorării
naturii ne-au determinat să desemnăm această activitate ca fiind una relevantă pentru domeniul educației
ecologice, și mai ales, pentru acțiunile con crete întreprinse de elevi si de cadre didactice în vederea protejării,
conservării mediului ambiant.
-Activitatea derulată a fost o modalitate de a implic a cadrele didactice și elevii participanți în problematica
protejării mediului înconjurător și de a -i conștientiza, o dat ă în plus, faț ă de importanț a reciclării, de
responsabilizare a lor pentru grij a față de natură și de implicare, efectivă, în acțiuni de protejare a mediului prin
confecționarea unor articole de vestimentație , a unor obiecte diverse di n materiale reciclabile, a unor colaje sau
prin susținerea unor materiale informative cu privire la problematica studiat ă.
-Totodată, activitatea a fost un bun prilej de a transform a educația formală în educație nonformală și informală,
de a îmbin a teoria cu practic a, de a oferi posibilitatea însușirii unor tehnici folosite pentru confecționarea unor
articole de vestimentație , a unor obiecte din materiale reciclabile ;
-Activitatea a condus la îmbunătățirea comunicării profesor -elev, elev -elev, la
dezvolta rea spiritului de echipă, a capacității elevilor de a comunica, de a-și susține și argumenta un punct de

vedere, de a se mobiliza pentru îndeplinirea țelului propus, de a -și expune produsele realizate și a fost o bună
ocazie pentru profesori de a valorific a potențialul creativ al elevilor, abilitățile și aptitudinile lor și de a pune în
valoare cunoștințele însușite de elevi la diferite discipline (istorie, desen tehnic, geografie, ….).
Bilan țul activită ții: 42 de cadre didactice participante și 90 de ele vi din 18 unități de învățământ : 14 din jude ț și 4
din alte jude țe, astfel: 30 de cadre didactice s -au înscris la secțiunea A, 12 cadre didactice la secțiunea B în
cadrul simpozionului jude țean „Viitorul planetei începe cu noi!” și 30 de elevi la secțiune a A, 51 de elevi la
secțiunea B, 9 elevi la secțiunea C.

Concursul „O activitate de succes în Săptămâna Scoala altfel: S ă știm mai multe, s ă fim mai buni!”, ediția
2016
Activitatea ”Viitorul planetei începe cu noi!”;

Mărturii ale elevilor, părinților referitoare la activitatea propusă
”Viitorul planetei începe cu noi!”

-„a fost o activitate care i -a adus aproape atât pe profesori cât și pe elevi, scopul
său fiind conștientizarea importanței protejarii mediului ca prim pas în vederea
adoptării unui comportament ecologic„ ;
(eleva Boariu Rebeca -clasa a XI -a A);
-”activitatea a fost un prilej de a arăta că ne pasă de soarta naturii, că și noi putem
contribui la revigorarea ei făcând lucruri mici pentru no i, dar mari pentru natură” ;
(elevul Obreja Ionuț -clasa a IX -a S)
-”chiar dacă, la început, personal, am privit cu neîncredere această activitate de
confectionare a un or obiecte din materiale reciclabile și m -am înscris la aceasta
doar din curiozitate, neînțelegând de ce ceilalți colegi sunt atât de entuziasmați, la
finalul activității nu am regretat că am participat deoarece a fost un bun prilej de a
nu uita că suntem încă copii și că, prin joacă, putem face lucruri utile atât pentru
noi, c ât și pentru ceilalți” ;
(eleva Petrache Naomy -clasa a IX -a A)
-„ activitate de relaxare și amuzament, dar și un bun prilej de a ne pune în valoare
cunoștințele vis -a-vis de modalitățțile efective de protecție, conservare și ocrotire a
mediulu i, dar și creativitatea și abilitățile practice” ;
(elevul Gae Vlăduț -clasa a XI -a S)
-”mi-a plăcut foarte mult că am învățat cum să confecționez, cu mâinile mele,
articole de vestimentație, mai ales că acesta este și profilul la care sunt însc risă la
liceu ca, încă, o dovadă a pasiunii mele pentru design vestimentar”;
(eleva Enache Loredana -clasa a X -a A)

Concursul „O activitate de succes în Săptămâna Scoala altfel: S ă știm mai multe, s ă fim mai buni!”, ediția
2016
Activitatea ”Viitorul planetei începe cu noi!”;

-„o activitate plăcută, relaxantă, utilă pentru toți participanții prin scopurile sale și
prin deprinderile formate” ;
(eleva Lăptici Ioana -clasa a X -a II B)
-”scopul activității a fost creșterea gradului de educare, informare și
responsabilizare a noastră, a elevilor în vederea adoptării unui comportament
ecologic, în vederea adoptării unei atitudini și deprinderi poziti ve în ceea ce
privește protecția mediului prin implicare efectivă în acțiuni de conștientizare a
faptului că, într -adevăr, planeta noastră este în pericol” ;
(eleva Tilică Eliza -clasa a XII -a B)
-”activitatea a fost organizată, de la început, su b mottoul " Totul a ieșit bun din
mâinile naturii, pentru a degenera în mâinile omului" (J.J. Rousseau) tocmai
pentru a conștientiza participanții de faptul că viitorul planetei este pus sub semnul
întrebării prin amplificarea problemelor globale ale mediul ui și că fiecare dintre
noi trebuie să conștientizeze necesitatea protejării componentelor mediului
înconjurător și să se implice activ și responsabil în acțiuni concrete de protejare și
ocrotire a mediului, iar dezbaterile iscate atât în rândul cadrelor d idactice, cât și în
randul elevilor, ca de altfel și obiectele realizate în vederea participării la concurs
au arătat disponibilitatea și cunostințele, aptitudinile, deprinderile deținute de
participanți sau grija lor față de mediul în care trăiesc „ ;
(Prof. Bucăloiu Ionela)
-”activitatea efectuată a fost un bun exemplu că Istoria, Desenul tehnic, Geografia
se întrepătrund foarte bine, că lucruri pe care le putem socoti, la prima vedere,
inutile și care trebuie aruncate le putem reutiliza și le putem transforma în produse
finite care să bucure ochiul și sufletul„ ;
(Prof. Oprea Cristina)
-„activitatea a fost centrată pe ideea dezvoltării creativității, a abilităților și
aptitudinilor elevilor și a avut un scop care ar trebui să ne dea de gândit tuturor, că
poluarea mediului înconjurător a devenit o problemă a noastră, a tuturor și că

Concursul „O activitate de succes în Săptămâna Scoala altfel: S ă știm mai multe, s ă fim mai buni!”, ediția
2016
Activitatea ”Viitorul planetei începe cu noi!”;

fiecare dintre noi poate contribui la revigorarea naturii prin adoptarea unei atitudini
civice corespunzătoare„ ;
(Prof. Marinescu Patrita )
-”bun prilej de îmbinare a teoriei cu practica și de a arăta că depinde de fiecare
dintre noi dacă natura se va mai întoarce împotriva noastră sau prin acțiunile pe
care le vom întreprinde vom contribui la regenerarea ei „ ;
(Prof. Mihai Ceza rina)
-„activitatea derulată a fost o ocazie ca fiecare participant să con știentizeze
necesitatea ocrotirii naturii atât pentru ei, dar si pentru generațiile viitoare, dar și
faptul că ei sunt cei care vor găsi soluții pentru diminuarea degradării mediu lui
înconjurător”;
(Prof. Dinu Loredana)
-„activitatea realizată a stimulat creativitatea elevilor, s -a bazat pe îmbinarea teoriei
cu practica și a valorificat principiile asigurării dezvoltării durabile a mediului”.
(părinte –elev clasa a XI -a A)
-„bun prilej de a -i constientiza pe elevi de necesitatea protejării mediului ambiant,
de a le cultiva grija față de natură”;
(părinte –elev clasa a IX -a B)
-„pentru copilul meu această activitate a însemnat relaxare, amuzament, d ar și
învățare activă, practic o îmbogățire a cunoștințelor, dar și dezvoltarea laturii
civice”;
(părinte –elev clasa a XI -a A)