Proiect cofinan [613822]

Proiect cofinan 
țat din Fondul Social European prin Programul
Operațional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013
”Investește în oameni!”

SC CEPROHART SA Br ăila

GGHHIIDD DDEE DDIISSEEMMIINNAARREE AA RREEZZUULLTTAATTEELLOORR
OOBBȚȚIINNUUTTEE ÎÎNN IIMMPPLLEEMMEENNTTAARREEAA
PPRROOIIEECCTTUULLUUII

CCAAPPIITTAALL UUMMAANN
IINNVVEESSTTIIȚȚIIEE PPEENNTTRRUU PPRREEZZEENNTT ȘȘII VVIIIITTOORR,,
ÎÎNN RREEGGIIUUNNEEAA SSUUDD–EESSTT

1

GGHHIIDD DDEE DDIISSEEMMIINNAARREE
AA RREEZZUULLTTAATTEELLOORR OOBBȚȚIINNUUTTEE ÎÎNN
IIMMPPLLEEMMEENNTTAARREEAA PPRROOIIEECCTTUULLUUII

SC CEPROHART SA Br ăila

CCAAPPIITTAALL UUMMAANN –
IINNVVEESSTTIIȚȚIIEE PPEENNTTRRUU PPRREEZZEENNTT ȘȘII VVIIIITTOORR,, ÎÎNN RREEGGIIUUNNEEAA
SSUUDD–EESSTT

Proiect cofinan țat din Fondul Social European prin Programul
Operațional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013
”Investe ște în oameni!”

2
CAP.1 INTRODUCERE
11..11.. CCOONNTTEEXXTTUULL GGHHIIDDUULLUUII DDEE DDIISSEEMMIINNAARREE AA RREEZZUULLTTAATTEELLOORR
PPRROOIIEECCTTUULLUUII
Acest ghid, creat în cadrul pr oiectului „CAPITAL UMAN-INVESTI ȚIE PENTRU
PREZENT ȘI VIITOR, ÎN REGIUNEA SUD-EST”, proiect co-finan țat prin
Programul Opera țional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2001-
2013 ”Investe ște în oameni!”, este rezultatul eforturilor întregii echipe care și-a
adus aportul în implementarea proiectului.
Realizarea acestui ghid este expresia dorin ței noastre de a împ ărtăși tuturor
celor care au fost al ături de noi, participan ți la cursurile de instruire, organiza ții
înscrise în programe, altor organiza ții interesate de dezvoltarea resurselor
umane proprii, organiza țiilor care deruleaz ă proiecte finan țate prin POSDRU,
rezultatele ob ținute de c ătre noi, în implementarea acestui proiect.
Prin distribuirea acestui ghid – rezultat al experienț ei acumulate în urma
implement ării activităților pe care ni le-am propus, al provoc ărilor întâmpinate
și modalit ăților prin care aceste provoc ări au fost solu ționate – ne propunem
promovarea și diseminarea rezultatelor realizate, în vederea multiplic ării
efectelor acestora la nivelul Regiunii de Sud-Est (regiunea de implementare a
proiectului).

11..22.. SSCCOOPPUULL GGHHIIDDUULLUUII
Prin difuzarea acestui ghid, ne propunem s ă facem cunoscute, la nivel local,
celor direct implica ți în program, altor pă rți interesate, neimplicate direct în
proiect – angajatori, manageri, întreprinz ători priva ți, autorit ăți locale –
rezultatele ob ținute în urma implement ării proiectului și beneficiile pe termen
lung ale unei organiza ții care are în vedere perfec ționarea continu ă a
resurselor umane de care dispune și conștientizeaz ă faptul că îmbună tățirea
performan ței profesionale a angaja ților și managerilor s ăi are un impact
benefic asupra performan ței organiza ției, în condi țiile unei pie țe competi ționale
în care angaja ții dinamici, bine instrui ți și motivați fac diferen ța.
În cadrul proiectului am încercat s ă „radiografiem” necesitatea programelor de
formare profesional ă, din perspectiva întreprinz ătorului, angajatorului,
angajatului, sau a managerilor unei organiza ții, încurajând accesul la aceste
programe tuturor celor interesa ți să amelioreze sau chiar s ă elimine
disfuncțiile ce pot s ă apară ca urmare a unui poten țial uman slab preg ătit
profesional. Am avut în vedere faptul c ă pregă tirea profesional ă a angaja ților
unei organiza ții constituie una dintre pârghiile pe care un manager le are la
dispoziție pentru coordonarea oamenilor, pârghie pe care o poate folosi atunci
când se confrunt ă cu probleme privind lipsa de performan ță a echipei,

pregătirea insuficient ă a resurselor umane, lipsa de motiva ție a echipei sau
lipsa comunic ării cu subordona ții.

3
11..33.. CCUUII SSEE AADDRREESSEEAAZZĂĂ??
Grupul țintă este constituit în primul rând din angaja ți ai diferitelor organiza ții,
indiferent de pozi ție, func ție sau nivel ierarhic, persoane cu func ții
manageriale, întreprinz ători priva ți și persoane fizice autorizate.
Mediul concuren țial actual impune transformarea capitalului uman al unei
firme în capital intelectual, de aceea, înc ă din faza de concepere a proiectului,
ne-am propus ca beneficiari ai programelor de formare profesional ă un număr
însemnat de persoane cu func ții manageriale și întreprinz ători priva ți, în ideea
de a con știentiza managementul de la nivelul cel mai înalt pân ă la nivelul de
linie, privind necesitatea acces ării programelor de instruire, atât de c ătre ei
înșiși cât și de către angaja ții proprii.
Obiectivul prezentului ghid este de a dezvolta o atitudine pozitiv ă în rândul
angajatorilor și managerilor, privind îmbun ătățirea performan țelor profesionale
individuale și de grup, știut fiind faptul c ă randamentul unui angajat motivat
este mai ridicat decât al unuia demotivat sau mai pu țin motivat, cu urm ări în
fidelizarea angaja ților performan ți.

11..44.. AABBOORRDDAARREEAA ÎÎNN CCOONNTTEEXXTTUULL GGEENNEERRAALL
Acest ghid se dore ște a fi un instrument complementar activit ății de formare și
instruire, oferind informa ții privind necesarul de instruire în Regiunea Sud-Est,
aferent jude țelor Brăila, Vrancea și Galați, necesar identificat pe baza
chestionarelor de evaluare a necesit ăților de instruire, completate de c ătre
angajații și angajatorii chestiona ți.

Rezultatele obț inute în urma prelucr ării chestionarelor eviden țiază faptul c ă
cei mai mul ți dintre angaja ții existen ți pe pia ța muncii sunt interesa ți de
îmbună tățirea competen țelor profesionale și a abilit ăților proprii la locul de
muncă.

4
Rezultatele activit ății de evaluare vor fi folosite ca baz ă pentru viitoarele
activități de formare profesională și instruire, deoarece suntem convin și că
acest ghid va avea un impact important privind cre șterea conș tientizării nevoii
de trening, mai ales în rândul angajatorilor.
Nu în ultimul rând, ghidul va fi un instrument util care va putea fi folosit de
către membrii echipei de proiect, în abordarea unor proiecte viitoare de
dezvoltare a resurselor umane, cofinan țate prin POS DRU.

CCAAPP.. 22 DDEESSCCRRIIEERREEAA PPRROOIIEECCTTUULLUUII

Proiectul „CAPITAL UMAN-INVESTI ȚIE PENTRU PREZENT ȘI VIITOR, ÎN
REGIUNEA SUD-EST”, a fost implementat pe parcursul a 22 de luni, în
perioada cuprins ă între 03.08.2009 și 31.05.2011, cofinan țarea sa fiind
acordată în cadrul Axei prioritare 3 – Creș terea adaptabilit ății lucrătorilor și a
întreprinderilor, Domeniul major de interven ție 3.2 – Formare și sprijin pentru
întreprinderi și angajați pentru promovarea adaptabilit ății.
Valoarea eligibil ă a proiectului a fost de 1.706.240,00 Lei, din care, asisten ța
financiar ă nerambursabil ă a reprezentat 1.616.240,00 Lei.
Proiectul a fost implementat în partene riatul dezvoltat între S.C. CEPROHART
S.A. Br ăila, S.C. VRANCART S.A. Adjud și S.C CENTRUL de
CONSULTAN ȚĂ și STUDII EUROPENE S.R.L. Gala ți.
Sediile de proiect au fost situate în Regiunea de Sud-Est, la nivelul celor 3
județe de implementare, respectiv:
− pentru jude țul Brăila, au existat 2 sedii, un sediu aflat în Br ăila, Bd. Al.
I. Cuza, nr. 3, unde au fost realizate activit ățile de instruire și o parte
din activit ățile administrative și un sediu amplasat în Șos. Vizirului,
Km. 10,
− pentru jude țul Vrancea, sediul de proiect s-a situat în cadrul SC
VRANCART SA din Adjud, Str. Ecat erina Teodoroiu, nr. 17, unde s-au
desfășurat toate activit ățile proiectului angajate de c ătre Partenerul 1
− pentru jude țul Galați, sediul de proiect s-a situat în Gala ți, pe Str.
Energiei, la nr 24A, în cadrul sediului central al Partenerului 2, în proiect, SC CENTRUL DE CONSULTAN ȚĂ și STUDII EUROPENE –
CCSE; aici au fost desf ășurate toate activit ățile proiectului angajate de
către Partenerul 2.
Proiectul și-a propus s ă faciliteze accesul angaja ților și angajatorilor din
județele Brăila, Vrancea ș i Galați la programe de formare profesional ă
autorizat ă – finalizate cu certificate de absolvire specifice competen țelor

profesionale înscrise în standardele ocupa ționale – și participarea la programe
de instruire/con știentizare în domenii de actualitate.
Prin implementarea proiectului, am inten ționat să ne aducem contribu ția la
dezvoltarea capitalului uman din Regiunea de Sud-Est, efectul vizat fiind
creșterea competitivit ății acestuia pe o pia ță a muncii modern ă, flexibilă și
inclusivă și asigurarea unei for țe de munc ă perfecționată/specializat ă și
instruită, care va avea un impact pozitiv asupra dezvolt ării ulterioare, regionale
și locale.
Astfel, proiectul a venit cu o ofert ă variată de programe de formare
profesional ă, corespunz ătoare intereselor și nevoilor identificate pentru
grupurile țintă, domeniile de perfec ționare/specializare propuse fiind din cadrul
Managementului și organiz ării muncii și al Actualiz ării și îmbun ătățirii
competen țelor în sectorul tehnologiilor informa ției și comunic ării și în sectorul
vânzărilor.
În cadrul proiectului au fost derulate, de asemenea, seminarii de instruire și
conștientizare în cadrul unor tematici diverse care au vizat domenii de
actualitate, respectiv: asigurarea protec ției mediului din perspectiva dezvoltă rii
durabile, asigurarea s ănătății și securității la locul de munc ă, respectarea
principiilor egalit ății de ș anse și protec ția grupurilor vulnerabile și
adaptabilitatea la tehnologiile noi.
2.1. OBIECTIVELE PROIECTULUI
2.1.1. OBIECTIVUL GENERAL al proiectului prevede cre șterea nivelului de
pregătire profesional ă specific ă și îmbună tățirea cuno ștințelor pentru
asigurarea s ănătății și securității la locul de munc ă, dezvoltarea durabil ă și
folosirea tehnologiilor moderne a angaja ților și angajatorilor din Regiunea Sud-
Est, în vederea cre șterii adaptabilit ății, mobilităț ii și flexibilit ății acestora la
cerințele unui mediu economic mereu în schimbare.
Realizarea obiectivului general al proiectului a fost orientat ă spre atingerea
următoarelor

5

2.1.2. OBIECTIVE SPECIFICE :
1. Creșterea gradului de competen țe profesionale specifice pentru 525
angajați și angajatori, din care 289 femei, ce apar țin mediului urban și
rural din Regiunea Sud-Est prin desf ășurarea a 35 cursuri de formare
profesionala specifica si validarea cuno ștințelor dobândite printr-un
certificat de absolvire recunoscut la nivel na țional.
2. Creșterea responsabilit ății și îmbunătățirea cuno ștințelor angaja ților și
angajatorilor pentru asigurarea s ănătății și securit ății la locul de
muncă, introducerea tehnologiilor moderne și aplicarea
reglement ărilor Uniunii Europene din domeniul dezvolt ării durabile,
prin desf ășurarea a 12 workshop-uri pentru 300 persoane, din care
165 femei ce aparț in mediului urban și rural din Regiunea Sud-Est și
validarea asimil ării cunoștințelor printr-un certificat de participare.
3. Conștientizarea și sensibilizarea unui num ăr de 50 de întreprinz ători și
manageri asupra necesităț ii și oportunit ății particip ării la programele
de formare profesională oferite prin proiect și asupra beneficiilor
acestuia.

2.2. GRUPUL ȚINTĂ , BENEFICIAR AL ACTIVIT ĂȚILOR PROIECTULUI
La scrierea proiectului, grupul țintă a fost proiectat pentru 510 persoane, din
care angaja ți: 420 de persoane, întreprinz ători priva ți – 15 persoane,
manageri – 70 de persoane și persoane fizice autorizate – 5 persoane.

6

7

Pe parcursul implement ării activităților de constituire a grupului țintă, datorită
campaniilor de promov are realizat, num ărul solicitan ților pentru înscriere și
participare la programele de formare profesional ă (în special în domeniul
resurselor umane, dezvolt ării abilit ăților de utilizare a tehnologiei
informaționale și comunica țiilor, al asigur ării sănătății și securității la locul de
muncă, sau domeniul vânz ărilor), a dep ășit cu mult num ărul previzionat pentru
fiecare serie de curs (15 persoane/serie curs). Din dorin ța de a ajuta
persoanele înscrise în programele de formare profesional ă care doreau s ă se
specializeze în domeniile ocupa ționale pentru care au optat, am solicitat
redimensionarea grupului țintă și suplimentarea numă rului sesiunilor de curs.
Ca urmare , GRUPUL ȚINTĂ a fost redimensionat și restructurat, fiind format
din 630 de persoane , din care:
− 515 angaja ți
− 30 întreprinz ători priva ți
− 70 manageri
− 15 persoane fizice autorizate

2.3. BENEFICIARII FINALI
Rezultatele realizate în implementarea proiectului, diseminate la nivel local și
regional, vor fi f ăcute cunoscute angajatorilor interesa ți de lărgirea bazei
proprii de resurse umane specializate, administra ției publice locale,
persoanelor active pe pia ța muncii.

Astfel, beneficiarii finali ai proiectului vor fi:
− societățile comerciale din Regiune, care vor fi motivate s ă ia în
considerare oportunităț ile de dezvoltare pe care fondurile de finan țare
nerambursabilă le oferă celor care le accesează ;
− organiza țiile partenere în proiect, care vor beneficia de succesul
obținut întărindu-și prestigiul pe pia ța muncii și în mediile interesate
de dezvoltarea resursei umane, ceea ce va influen ța pozitiv crearea
de noi parteneriate în viitor;
− membrii colectivelor de speciali ști create în cadrul proiectului, care și-
au consolidat experien ța în domeniul proiectelor cofinan țate prin
POSDRU, experien ță pe care o vor utiliza ulterior, în cadrul altor
proiecte.

2.4. ACTIVIT ĂȚILE PROIECTULUI

8
22..44..11.. AAccttiivviittăățții aaddmmiinniissttrraattiivvee
Subactivitatea 1.1. Întâlnirea echipei de implementare și stabilirea activit ăților,
responsabilit ăților, a termenelor de execu ție și datelor ședințelor lunare.
Subactivitatea 1.2. Elaborarea și redactarea documentelor operaț ionale ale
proiectului.
Subactivitatea 1.3. Preg ătirea ș i amenajarea sediilor proiectului.
22..44..22.. LLaannssaarreeaa șșii pprroommoovvaarreeaa pprrooiieeccttuulluuii
Subactivitatea 2.1. Transmiterea comunicatelor de presă transmise în
mijloacele de informare ale mass-media din localit ățile unde î și au sediile
beneficiarul și partenerii na ționali.
Subactivitatea 2.2. Desf ășurarea conferin țelor de lansare a proiectului:
a) Preg ătirea conferin țelor de lansare a proiectului
b) Desf ășurarea conferin țelor de lansare a proiectului
Subactivitatea 2.3. Promovarea proiectului prin articole în mass-media locale.
22..44..33.. AAcchhiizziițțiiii
Subactivitatea 3.1. Elaborarea documentelor de achizi ție conform procedurilor
impuse de finanț ator și a legisla ției naționale în vigoare.
Subactivitatea 3.2. Achizi ția echipamentelor, serviciilor și bunurilor.
22..44..44.. IInnffoorrmmaarree,, ppuubblliicciittaattee șșii vviizziibbiilliittaattee pprrooiieecctt
Subactivitatea 4.1. Elaborarea și multiplicarea materialelor publicitare.
Subactivitatea 4.2. Informarea angaja ților și angajatorilor.
a) informarea întreprinz ătorilor, managerilor și a angaja ților asupra
necesității accesării programelor de formare profesional ă și privind
beneficiile proiectului;
b) publicitatea proiectului; c) stabilirea concret ă a necesit ăților de instruire a grupului țintă;
Subactivitatea 4.3. Realizarea publicit ății și vizibilității proiectului.

9
22..44..5. Constituirea “grupului țintă”
Subactivitatea 5.1. Selectarea “grupului ț intă” pe baza analizei necesit ăților de
instruire.
Subactivitatea 5.2. Întocmirea bazelor de date ale solicitantului și partenerilor
naționali și centralizarea datelor pentru constituirea grupelor pentru formare
profesional ă și workshop-uri.
22..44..66.. OOrrggaanniizzaarreeaa șșii ddeessffăășșuurraarreeaa ccuurrssuurriilloorr ddee ffoorrmmaarree pprrooffeessiioonnaallăă
Subactivitatea 6.1. Preg ătirea cursurilor.
Subactivitatea 6.2. Desfăș urarea cursurilor.
22..44..77.. OOrrggaanniizzaarree șșii ddeessffăășșuurraarreeaa wwoorrkksshhoopp–uurriilloorr
Subactivitatea 7.1. Preg ătirea workshop-urilor
Subactivitatea 7.2. Desfăș urarea workshop-urilor
22..44..88.. EEvvaalluuaarreeaa șșii aaccoorrddaarreeaa cceerrttiiffiiccaatteelloorr
a) susț inere examen final;
b) acordare certificate de absolvire;
c) eliberare diplome de pa rticipare workshop-uri.
22..44..99.. AAuuddiittuull
22..44..1100.. PPrroommoovvaarreeaa rreezzuullttaatteelloorr pprrooiieeccttuulluuii
Subactivitatea 10.1. Pregă tirea activit ății de promovare
a) transmiterea comunicatelor de pres ă
b) elaborarea și multiplicarea materialelor de promovare a rezultatelor
Subactivitatea 10.2. Promovarea rezultatelor
22..44..1111.. MMaannaaggeemmeenntt șșii mmoonniittoorriizzaarree
Subactivitatea 11.1. Managementul proiectului Subactivitatea 11.2. Monitorizarea cheltuielilor
Subactivitatea 11.3. Raportarea periodic ă
Subactivitatea 11.4. Arhivarea

10
2.5. REZULTATE A ȘTEPTATE ȘI REZULTATE OBȚINUTE
REZULTATE PREVIZIONATE REZULTATE CONCRETE
11.. AAccttiivviittăățții aaddmmiinniissttrraattiivvee
− 1 regulament de func ționare a echipei;
− 1 acord de parteneriat
− 20 ședinț e de lucru (1/lun ă); IR:100% ședin țe de lucru. 11.. AAccttiivviittăățții aaddmmiinniissttrraattiivvee
− 1 regulament de func ționare a echipei;
− 1 acord de parteneriat
− 38 ședinț e de lucru; IR:180% ședințe de lucru.
22.. LLaannssaarreeaa șșii pprroommoovvaarreeaa pprrooiieeccttuulluuii::
− 8 comunicate de pres ă, din care:
− 3 în presa scris ă,
− 3 comunicate radio;
− 2 comunicate Tv;
− 3 conferinț e de pres ă
− 3 articole în presa scris ă;
− 2 interviuri radio;
− 2 interviuri la posturile de televiziune;
− 100 mape de lucru
− 300 pliante, 300 de flutura și;
− 100 participan ți 22.. LLaannssaarreeaa șșii pprroommoovvaarreeaa pprrooiieeccttuulluuii::
− 8 comunicate de pres ă, din care:
− 3 în presa scris ă,
− 3 comunicate radio;
− 2 comunicate Tv;
− 3 conferinț e de pres ă
− 3 articole în presa scris ă;
− 2 interviuri radio;
− 2 interviuri la posturile de televiziune;
− 111 mape de lucru
− 300 pliante, 300 de flutura și;
− 111 participan ți
33.. AAcchhiizziițțiiii
a) echipamente de birotic ă:
− 4 calculatoare PC,
− 10 laptop,
− 5 imprimanta, 33.. AAcchhiizziițțiiii
a) echipamente de birotic ă:
− 4 calculatoare PC,
− 10 laptop,
− 5 imprimanta,

11
EZRULTATE PREVIZIONATE EZ TRUL ATE CONCRETE
− 1 sistem multifunc țional de copiere;
b) echipamente de instruire:
− 2 video-proiectoare,
− 3 flipchart,
− 3 ecrane de proiec ție,
− 2 camere digitale;
c) echipamente de monitorizare și management:
− 28 licenț e (software, program informatic ă),
d) echipamente de telecomunica ții: 2 aparate de telefonie
mobilă.
− 1 sistem multifunc țional de copiere;
b) echipamente de instruire: − 2 video-proiectoare,
− 3 flipchart,
− 3 ecrane de proiec ție,
− 2 camere digitale;
c) echipamente de monitorizare și management:
− 28 licenț e (software, program informatic ă),
d) echipamente de telecomunica ții: 2 aparate de telefonie
mobilă.

44.. AAccttiivviittăățții ddee iinnffoorrmmaarree,, ppuubblliicciittaattee șșii vviizziibbiilliittaattee aa
pprrooiieeccttuulluuii
− IO: 50 agen ți economici informaț i. IR=60% r ăspund
informă rii ( 30 agen ți economici implica ți în proiect);
− IO: 1 „punct mobil de informare și publicitate”;
− 3 portaluri web (câte 1 la nivelul fiec ărui partener în proiect);
− 95 apari ții în mijloacele de comunicare mass-media, din
care:
− 60 anun țuri în presa scris ă,
− 15 articole în presa scris ă,
− 10 înregistr ări radio,
− 10 apari ții Tv;
− 1000 pliante, 1000 flutura și, 1000 buletine informative; 44.. AAccttiivviittăățții ddee iinnffoorrmmaarree,, ppuubblliicciittaattee șșii vviizziibbiilliittaattee aa
pprrooiieeccttuulluuii
− IO: 94 agen ți economici informa ți. IR=94,7% r ăspund
informă rii ( 89 agen ți economici implica ți în proiect);
− IO: 3 „puncte mobile de informare și publicitate”, câte unul
la nivelul fiec ărui partener în proiect;
− 3 portaluri web (câte 1 la nivelul fiec ărui partener în
proiect);
− 95 apari ții în mijloacele de comunicare mass-media, din
care:
− 60 anun țuri în presa scris ă,
− 15 articole în presa scris ă,
− 10 înregistr ări radio,

12
REZULTATE PREVIZIONATE REZULTATE CONCRETE
− 3 bannere (1 SOLICITANT + 1 PARTENER 1 + 1
PARTENER 2);
− 1000 persoane informate;
− 1000 chestionare;
− 1000 fi șe de înscriere; IR:100% persoane informate IR:
63% persoane înscrise − 10 apari ții Tv,
− 1000 pliante, 1000 flutura și, 1000 buletine informative;
− 3 bannere;
− 1000 persoane informate;
− 1000 chestionare de evaluare a necesarului de instruire al
angajatului;
− 1000 fi șe de înscriere; IR:100% persoane informate 61
chestionare de evaluare a necesarului de instruire al
angajatorului
IR: 78% persoane înscrise
55.. CCoonnssttiittuuiirreeaa „„ggrruuppuulluuii țțiinnttăă””
− 3 baze de date (1 SOLICITANT + 1 PARTENER 1+1
PARTENER 2);
− 1 centralizator (SOLICITANT);
− 630 persoane selectate din care min. 347 femei.
− IR: 100% femei selectate;
55.. CCoonnssttiittuuiirreeaa „„ggrruuppuulluuii țțiinnttăă””
− 3 baze de date (1 SOLICITANT + 1 PARTENER 1+1
PARTENER 2);
− 1 centralizator (SOLICITANT);
− 780 persoane selectate din care 464 femei. IR:100%
femei selectate;

66.. OOrrggaanniizzaarreeaa ccuurrssuurriilloorr ddee ffoorrmmaarree pprrooffeessiioonnaallaa
− 35 cursuri) (13 la sediul Beneficiarului + 6 la sediul
Partenerului 1 + 16 la sediul Partenerului 2);
− 7 tematici autorizate;
− 525 cursanț i (195 recrutaț i de c ătre Solicitantul
CEPROHART + 90 recruta ți de către Partenerul 1 –
VRANCART Adjud + 240 recruta ți de către Partenerul 2 – 66.. OOrrggaanniizzaarreeaa ccuurrssuurriilloorr ddee ffoorrmmaarree pprrooffeessiioonnaallăă
− 35 cursuri (13 la sediul Beneficiarului + 6 la sediul
Partenerului 1 + 16 la sediul Partenerului 2);
− 7 tematici autorizate;
− 593 cursan ți; (224 recruta ți de c ătre Solicitantul
CEPROHART + 110 recruta ți de către Partenerul 1 –
VRANCART Adjud + 259 recruta ți de către Partenerul 2 –

13
REZULTATE PREVIZIONATE REZULTATE CONCRETE
CENTRUL de CONSULTAN ȚĂ și STUDII EUROPENE –
CCSE Gala ți), din care 289 femei;
− 545 suporturi de curs; 15 cursan ți /grupă, 35 de grupe IR:
90% absolven ți (472)
A) Management și organizarea muncii:
− 25 cursuri/5 tematici autorizate (3 de c ătre Beneficiar + 2
de către Partenerul 2), 15 cursan ți/grupă;
− 375 cursanț i (135 S + 75 PARTENER 1 + 165
PARTENER 2)
a) Curs de specializare: ”Manager de proiect” (5 serii de curs
/ 15 cursan ți pe serie) = 75 cursan ți;
b) Curs de perfecț ionare: ”Inspector Resurse Umane” (5
serii de curs / 15 cursan ți pe serie) = 75 cursan ți;
c) Curs de specializare: ”Inspector de specialitate Protec ția
muncii” (7 serii de curs / 15 cursan ți pe serie = 105
cursanți;
d) Curs de specializare: ”Auditor de mediu” (3 serii de curs /
15 cursan ți pe serie) = 45 cursan ți;
e) Curs de specializare: ”Auditor în domeniul calit ății” (5 serii
de curs / 15 cursan ți pe serie) = 75 cursan ți;
− IR: 90% (338) absolven ți
B) Actualizarea și îmbunătățirea competen țelor:
− IO: 10 cursuri
− 2 tematici autorizate
a) Curs de perfecț ionare: ”Operator introducere, validare și CCSE), din care 350 femei;
− 593 suporturi de curs; o medie de 17 cursan ți /grupă, 35
de grupe IR: 96,8% absolven ți (574 persoane)
A) Management și organizarea muncii:
− 25 cursuri/5 tematici autorizate (3 de c ătre Beneficiar + 2 de
către Partenerul 2);
− 457 cursan ți (158 S + 97 PARTENER 1 + 202 PARTENER
2) (442 absolven ți – 277 femei);
a) Curs de specializare: ”Manager de proiect” (5 serii de
curs) = 133 cursan ți;
b) Curs de perfec ționare ”Inspector Resurse Umane” (5 serii
de curs) = 130 cursan ți;
c) Curs de specializare ”Inspector de specialitate Protec ția
muncii” (7 serii de curs) = 142 cursan ți;
d) Curs de specializare ”Auditor de mediu” (3 serii de curs /
15 cursanț i pe serie = 80 cursan ți;
e) Curs de specializare ”Auditor în domeniul calit ății” (5 serii
de curs) = 120 cursan ți;
− IR: 96,7% absolven ți (442 absolven ți)
B) Actualizarea și îmbunătățirea competen țelor:
− IO: 10 cursuri
− 2 tematici autorizate
c) Curs de perfec ționare: ”Operator introducere, validare și
prelucrare date” (7 serii de curs) = 141 cursan ți;
d) Curs de perfec ționare: ”Agent vânz ări” (3 serii de curs) =

14
REZULTATE PREVIZIONATE REZULTATE CONCRETE
prelucrare date” (7 serii de curs / 15 cursanț i pe serie =
105 cursan ți;
b) Curs de perfec ționare: ”Agent vânz ări” (3 serii de curs / 15
cursanți pe serie) = 45 cursan ți;
IR: 90% (135) absolven ți. 70 cursan ți;
− IR: 98% absolven ți (199 cursan ți/196 absolvenț i).

77.. OOrrggaanniizzaarree wwoorrkksshhoopp–uurrii
− IO: 12 workshop-uri (organizate la sediile celo r 3 parteneri)
a câte 32 h fiecare;
− 4 tematici;
− 300 participanț i – 25 persoane/grup ă (100 S + 100
PARTENER 1 + 100 PARTENER 2), din care 165 femei;
− 320 suporturi de curs; 77.. OOrrggaanniizzaarree wwoorrkksshhoopp–uurrii
− IO: 12 workshop-uri a câte 32 h fiecare;
− 4 tematici;
− 323 participan ți, din care 189 femei;
− 323 suporturi de curs;

A) Asigurarea unui mediu de lucru adecvat si sigur = 125
participanț i, 5 workshop-uri:
− 2 organizate la SOLICITANT (W2, W3)
− 1 organizat la PARTENER 1 (W1)
− 2 organizate la PARTENER 2 (W2, W3);
W1: ”Competitivitate, s ănătate și securitate în munc ă în era
globalizării
W2: “Evaluarea riscur ilor la locul de munc ă – de la teorie la
practică!”
W3: ”Bolile profesionale – du șmanul angaja ților noștri” AA)) Asigurarea unui mediu de lucru adecvat si sigur = 128
participanț i / 5 worksop-uri organizate
W1: ”Competitivitate, S ănătate și Securitate în Munc ă în
era globaliz ării (P1)
W2: “Evaluarea riscur ilor la locul de munc ă – de la teorie la
practică!” (S, P2)
W3: ”Bolile profesionale – du șmanul angaja ților noștri” (S,
P2)
B) Respectarea reglement ărilor Uniunii Europene din B)Respectarea reglement ărilor Uniunii Europene din

15
REZULTATE PREVIZIONATE REZULTATE CONCRETE
domeniul dezvolt ării durabile = 75 participanț i, 3
workshop-uri:
− 1 organizat la SOLICITANT (W4)
− 1 organizat la PARTENER 1 (W5)
− 1 organizat la PARTENER 2 (W4)
W4: ”Dezvoltarea durabil ă, de la reglemen tare la practic ă”
W5: „Impactul reglementarilor Uniunii Europene, din
domeniul dezvolt ării durabile, asupra angaja ților și
managerilor” domeniul dezvolt ării durabile = 84 participan ți / 3
workshop-uri organizate

W4: ”Dezvoltarea durabil ă, de la reglemen tare la practic ă”
(S, P2) W5: „Impactul reglementarilor Uniunii Europene, din
domeniul dezvolt ării durabile, asupra angaja ților și
managerilor” (P1)

C) Egalitatea de șanse și protecția grupurilor vulnerabile
= 50 participan ți, 2 workshop-uri:
− 1 organizat la SOLICITANT
− 1 organizat la PARTENER 2
W6: „Protecia grupur ilor vulnerabile – o șansă a
tuturor!” C) Egalitatea de șanse și protecția grupurilor vulnerabile
= 51 participan ți / 2 workshop-uri organizate
W6: „Protecia grupurilor vulnerabile – o șansă a tuturor!”
(S, P2)
D) Adaptabilitate la noile tehnologii IO = 50 participan ți, 2
workshop-uri organizate la Partener 1 IR:100%
participanț i (300 persoane).
W7: “Tehnologii noi și avansate–solu ții inovatoare”
W8: ”Automatiz ări industriale i programarea proceselor
tehnologice”
D) Adaptabilitate la noile tehnologii = 60 participanț i / 2
workshop-uri organizate
IR:107,7% participan ți (323 persoane).
W7: “Tehnologii noi și avansate–solu ții inovatoare” (P1)
W8: ”Automatiz ări industriale i programarea proceselor
tehnologice” (P1)

16
REZULTATE PREVIZIONATE REZULTATE CONCRETE
88.. EEvvaalluuaarreeaa ssii aaccoorrddaarreeaa cceerrttiiffiiccaatteelloorr::
− IO: 473 absolven ți din care 260 femei pentru:
A) Management și organizarea muncii : 338 absolven ți,
din care: 186 femei Indicator de rezultat: 100%
certificate acordate în ”Management și organizarea
muncii”
B) Actualizarea și îmbun ătățirea competentelor : 135
absolvenț i din care 74 femei
− Indicator de rezultat:100% certificate în ”Actualizarea și
îmbună tățirea competen țelor”
− IO: 300 participan ți la workshop-uri, din care 165 femei;
IR:100% persoane care au ob ținut diplome de participare
la workshop-uri. 88.. EEvvaalluuaarreeaa ssii aaccoorrddaarreeaa cceerrttiiffiiccaatteelloorr::
− IO: 574 absolven ți din care 344 femei, din care: certifica ți
în:
A) Management și organizarea muncii : 442 absolvenț i, din
care: 277 femei Indicato r de rezultat: 100% certificate
acordate în ”Management și organizarea muncii”
B) Actualizarea și îmbun ătățirea competentelor : 196
absolvenț i din care 106 femei
− Indicator de rezultat: 100% certificate în ”Actualizarea și
îmbună tățirea competen țelor”
− IO: 320 participanț i la workshop-uri, din care 188 femei;
IR:100% persoane care au ob ținut diplome de participare
la workshop-uri.
−
99.. AAuuddiittuull
− IO = 6 rapoarte (câte 1 aferent fiec ărei cereri de
rambursare),
− 1 contract audit financiar, IR:100% rapoarte audit
99.. AAuuddiittuull
− IO = 6 rapoarte (câte 1 aferent fiec ărei cereri de
rambursare),
− 1 contract audit financiar, IR:100% rapoarte audit

1100.. DDiisseemmiinnaarreeaa iinnffoorrmmaațțiieeii șșii pprroommoovvaarreeaa rreezzuullttaatteelloorr
pprrooiieeccttuulluuii
− IO: 8 comunicate de pres ă din care:
− 3 în presa scris ă (1 SOLICITANT + 1 PARTENER 1 + 1
PARTENER 2), 1100.. DDiisseemmiinnaarreeaa iinnffoorrmmaațțiieeii șșii pprroommoovvaarreeaa rreezzuullttaatteelloorr
pprrooiieeccttuulluuii
− IO: 8 comunicate de pres ă din care:
− 3 în presa scris ă (1 SOLICITANT + 1 PARTENER 1 + 1
PARTENER 2),

17
REZULTATE PREVIZIONATE REZULTATE CONCRETE
− 3 înregistr ări radio (1 SOLICITANT + 1 PARTENER 2 + 1
PARTENER 1);
− 2 apari ții la televiziune (1 SOLICITANT + 1 PARTENER
1);
− 3 conferin țe de pres ă (SOLICITANT, PARTENER 1,
PARTENER 2);
− 3 articole de pres ă (1 SOLICITANT + 1PARTENER 2+1
PARTENER 1);
− 2 interviuri Rd (1 SOLICITANT + 1 PARTENER 1);
− 2 reportaje Tv (1 SOLICITANT +1 PARTENER 2);
− 90 mape de lucru;
− 90 pliante;
− 90 fluturaș i,
− 90 participan ți (câte 30 de participan ți la fiecare conferin ță
de închidere organizat ă la sedile SOLICITANTULUI,
PARTENERULUI 1, respectiv PARTENERULUI 2);
− 300 ghiduri de diseminare a informa ției (câte 100 difuzate
în cadrul fiec ărei conferinț e de închidere organizate la
sedile SOLICITANTULUI, PARTENERULUI 1, respectiv
PARTENERULUI 2). IR:100% participan ți − 3 înregistr ări radio (1 SOLICITANT + 1 PARTENER 2 + 1
PARTENER 1);
− 2 apari ții la televiziune (1 SOLICITANT + 1 PARTENER 1);
− 3 conferin țe de pres ă (SOLICITANT, PARTENER 1,
PARTENER 2);
− 3 articole de pres ă (1 SOLICITANT + 1PARTENER 2+1
PARTENER 1);
− 2 interviuri Rd (1 SOLICITANT + 1 PARTENER 1);
− 2 reportaje Tv (1 SOLICITANT +1 PARTENER 2);
− 90 mape de lucru;
− 90 pliante;
− 90 fluturaș i,
− 90 participan ți;
− 300 ghiduri de diseminare a informa ției IR:100%
participan ți

1111.. MMaannaaggeemmeennttuull pprrooiieeccttuulluuii ssii mmoonniittoorriizzaarreeaa aaccttiivviittăățțiilloorr
− IO: o re țea SOLICITANT + PARTENER 1 +
PARTENER 2 pentru îmbun ătățirea monitoriz ării. 1111.. MMaannaaggeemmeennttuull pprrooiieeccttuulluuii ssii mmoonniittoorriizzaarreeaa aaccttiivviittăățțiilloorr
− IO: o re țea SOLICITANT + PARTENER 1 +
PARTENER 2 pentru îmbun ătățirea monitoriz ării.

18
CAP. 3 EVALUAREA NECESARULUI DE INSTRUIRE
Evaluarea necesarului de instruire a fost realizat ă din dorin ța de a
obține o imagine apropiat ă realității privind necesarul de instruire în
Regiune, aferent jude țelor de implementare a proiectului și de a
determina tipul de instruire favorit și domeniile de formare profesional ă
preferate de grupul țintă, dar și domeniile deficitare în rela ție cu
necesarul identificat.
Sistemul de instruire propus prin proiect promoveaz ă principiul
formarii profesionale continue și al form ării pe tot parcursul vie ții,
domeniile oferite fiind din spe ța privind managementul și organizarea
muncii și actualizarea și îmbunătățirea competen țelor, adresându-se
persoanelor angajate și persoanelor cu func ții manageriale,
persoanelor fizice autorizate și întreprinz ătorilor priva ți – angajatori.
Analiza necesarului de instruire a fost abordat ă din perspectiva
angajatorului și a angajatului.
3.1. Abordarea problematicii necesit ății particip ării la programele
de instruire, din punctul de vedere al angaja ților
În cadrul proiectului au fost evaluate 1000 persoane din jude țele
Brăila, Vrancea și Galați, angaja ți, persoane cu func ții manageriale,
PFA sau întreprinz ători priva ți.
O parte dintre cei chestiona ți sunt angaja ți în organizaț ii cu capital
privat sau par țial de stat, cu domenii de activitate diferite, o parte sunt
întreprinz ători priva ți și alții sunt persoane fizice autorizate.
Membrii grupul țintă intervievat prin intermediul chestionarelor au
primit materiale de informare privind activit ățile cofinan țate, derulate
prin proiect și oferta de instruire. Ca urmare, peste 75% din
persoanele chestionate se reg ăsesc în bazele de date raportate, în
urma solicit ării lor de a se înscrie în proiect, pentru a participa la
programele de formare profesional ă și la seminariile de instruire
organizate sub forma workshop-urilor. Din totalul de 1000 de persoane chestionate,
− 400 (din care, 242 sunt femei) apar țin județului Brăila,
− 377 (din care, 240 femei) sunt persoane din jude țul Galați și
− 223 (din care, 86 femei) sunt persoane din jude țul Vrancea.
Dintre persoanele intervievate, 780 au solicitat înscrierea în
programele de instruire cofinan țate, oferite prin proiect, din care 295

19
provin din jude țul Brăila (din care 174 femei), 143 provin din jude țul
Vrancea (din care 73 femei) și 342 sunt din jude țul Galați (din care
218 femei).
Structura grupului chestionat a șa cum reiese din declara țiile date în
chestionarele completate, este alc ătuită din:
− angaja ți – 841 persoane,
− persoane cu func ții manageriale – 106 persoane,
− întreprinz ători priva ți – 37 persoane,
− persoane fizice autorizate – 16 persoane.
Fiecare dintre cei intervieva ți a primit câte un formular tipizat, realizat
în cadrul proiectului, con ținând câte 10 întreb ări care au vizat întreb ări
privind:
− nivelul educa țional al respondentului,
− mărimea firmei la care î și desfășoară activitatea,
− dacă, anterior interviului, au frecventat forme de preg ătire
profesional ă
− dacă programele de instruire frecventate au avut impact
asupra activit ății lor profesionale ulterioare
− dacă sunt interesa ți de îmbun ătățirea performan țelor lor
profesionale, prin participarea la diverse forme de instruire
etc.
− ce domenii de instruire ar dori s ă abordeze pentru perioada
următoare.
Din analiza efectuat ă a rezultat c ă cei mai mulț i dintre intervieva ți
consider ă important ă activitatea de instruire, apreciind c ă participarea
la programe de formare profesional ă autorizate sau seminarii de
instruire le va fi de folos, ulterior, în activitatea profesional ă.
De cele mai multe ori, Instruirea (trainingul)/formarea profesională
continuă (FPC), este accesat ă în vederea actualiz ării sau
perfecționării pregătirii profesionale în rela ție cu locul de munc ă.
Există, însă și presiunea condi țiilor dinamicii mediului economic,
coroborat ă cu necesit ățile pieței muncii, care impun deseori
schimbarea calific ării, sau specializarea într-o anumit ă activitate
restrânsă – care face parte dintr-o arie mai larg ă a unei anumite
ocupații/profesii – ceea ce are ca urmare cre șterea cererii de
programe de formare profesional ă și necesitatea adapt ării
programelor oferite de c ătre furnizorii de formare, la cerere.

Formarea profesional ă continuă prezintă numeroase avantaje, care
pot fi înregistrate atât individual, din punctul de vedere al celui format,
cât și colectiv, din punctul de vedere al organiza ției angajatoare,
deoarece:
− angaja ții dobândesc calit ățile necesare realiz ării sarcinilor
postului,
− cresc flexibilitatea și stabilitatea angaja ților pe pia ța muncii,
− cresc perspectivele de promovare și posibilităț ile de asigurare
a succesiunii pe posturi,
− punând în practic ă cunoștințele și abilitățile dobândite prin
frecventarea programelor de formare profesional ă, se
îmbună tățește satisfac ția pe post,
− angajatorul este interesat ca organiza ția sa s ă-și atingă
obiectivele propuse și aceasta se realizeaz ă printr-un
management eficace al resurselor umane proprii, orientat spre
angajați performan ți, competen ți, bine instrui ți.
Întrebă rile cuprinse în chestionar și centralizarea r ăspunsurilor celor
intervieva ți sunt prezentate, detaliat, mai jos.

Întrebarea nr. 1: Care este num ărul mediu de angaja ți din
întreprinderea în cadrul c ăreia vă desfășurați activitatea?
Întrebarea prevede 4 variante de r ăspuns:
− Q1a = ”< 50” angaja ți;
− Q2a = ”50 <100 ” angaja ți
− Q3a = ”100 <250” angaja ți
− Q4a = > 250 angaja ți

20

Răspuns
− 346 au afirmat c ă organiza ția la care lucreaz ă are un num ăr de
angajați sub 50; dintre ace știa 183 provin din jud. Br ăila, 158 –
din jud. Gala ți și 5 din jud. Vrancea;
− 176 persoane su țin că la firma în care î și desfășoară activitatea
lucrează între 50 și 100 de angaja ți (84 din jud. Br ăila, 85 – din
jud. Gala ți și 7 din jud. Vrancea)
− 135 – lucreaz ă în întreprinderi cu 100 – 250 de angaja ți (67 din
jud. Brăila, 51 – din jud. Gala ți și 17 din jud. Vrancea)
− 343 lucreaz ă în întreprinderi cu peste 250 de angaja ți (65 din
jud. Brăila, 84 – din jud. Gala ți și 194 din jud. Vrancea).

Q1a Q1b Q1c Q1d
BRĂILA 183 84 67 65
din care, femei 112 57 42 31
VRANCEA 5 7 17 194
din care, femei 3 1 5 74
GALAȚI 158 85 51 84
din care, femei 100 54 36 53
Total chestiona ți 346 176 135 343
Din care, femei 215 112 83 158

Întrebarea nr. 2: V ă rugăm să preciza ți care a fost cel mai înalt
nivel de instruire absolvit când a ți debutat în profesia dvs.? –
întrebare cu 4 variante de r ăspuns, conform tabelului anexat
Răspuns
21

− 595 dintre persoanele chestionate au studii superioare
− 362 au studii medii;
− 23 – studii gimnaziale;
− 20 – alte forme.
Q2 St.
SuperioareQ2 St.
Med Q2
GimnaziuQ2
Altele
BRĂILA 256 130 6 7
– din care,
femei 160 81 2 3
VRANCEA 104 107 9 3
– din care,
femei 55 28 0 1
GALAȚI 235 125 8 10
– din care,
femei 160 73 3 5
Total
chestiona ți 595 362 23 20
Din care, femei 375 182 5 9

Întrebarea nr. 3 : Vă rugă m să specifica ți dacă în ultimii 3 ani a ți
participat la o form ă (sau mai multe) de in struire / specializare /
perfecț ionare /calificare care s-a finalizat cu ob ținerea unui
certificat de absolvire (2 variante de r ăspuns)
Răspuns
− au răspuns afirmativ 494 de persoane
− au răspuns negativ 506 persoane
22

Întrebarea nr. 4 : Vă rugăm să preciza ți motivele care v-au
determinat s ă vă instruiți în domeniile precizate la pct. 3! –
întrebare cu r ăspuns multiplu
Răspuns
− la varianta de r ăspuns: ”La îndemnul familiei” (Q4 a ) – au
bifat 16 intervieva ți
− la varianta de r ăspuns: ”Absen ța altor oportunit ăți de
angajare” (Q4 b) – au bifat 34 intervieva ți
− la varianta de r ăspuns: ”Din proprie ini țiativă (asta mi-am dorit)
(Q4 c) – au bifat 260 intervieva ți
− la varianta de r ăspuns: ”Am fost numit de organiza ția în care
lucrez” (Q4 d)- au bifat 179 intervievaț i
− la varianta de r ăspuns: ”Alte motive (specifica ți)” (Q4 e) – au
bifat 24 dintre intervieva ți

Q4 a Q4 b Q4 c Q4 d Q4 e
BRĂILA 2 9 117 67 11
din care, femei 1 4 72 40 9
VRANCEA 2 4 48 79 0
din care, femei 2 2 23 24 0
GALAȚI 12 21 95 33 13
din care, femei 8 13 69 26 8
Total chestiona ți 16 34 260 179 24
din care, femei 11 19 164 90 17

23

Întrebarea nr. 5 : În cazul în care a ți răspuns la întrebarea 4, vă
rugă m să ne specifica ți cum a ți obținut aceast ă
certificare/certific ări? (răspuns multiplu)
Răspuns
− la varianta de ră spuns: ”Prin efort financiar propriu” (Q5a) –
au bifat 170 dintre intervieva ți
− la varianta de r ăspuns: ”Prin efortul financiar al organiza ției-
instituției” (Q5b) – au bifat 219 dintre intervieva ți
− la varianta de r ăspuns: ”Cursurile/programele de certificare au
fost gratuite” (argumenta ți: proiecte cu finan țare
nerambursabilă etc.) (Q5c) – au bifat 146 dintre intervieva ți

Q5 a Q5 b Q5 c
BRĂILA 60 80 76
din care, femei 35 54 46
VRANCEA 29 100 13
din care, femei 19 33 4
GALAȚI 81 39 57
din care, femei 53 30 42
Total chestiona ți 170 219 146
Din care, femei 107 117 92

24

Întrebarea nr. 6: În opinia dvs., cât de mult aț i câștigat din aceste
cursuri de training?
Răspuns
− la varianta de r ăspuns: ”Foarte mult” – au bifat 164 dintre
intervieva ți
− la varianta de r ăspuns: ”Mult” – au bifat 230 dintre intervieva ți
− la varianta de r ăspuns: ”Pu țin” – au bifat 36 dintre intervieva ți
− la varianta de r ăspuns: ”Aproape nimic” – au bifat 21 dintre
intervieva ți
− la varianta de r ăspuns: ”Nu pot spune înc ă” – au bifat 43
dintre intervieva ți
Q6 F.
Mult Q6 Mult Q6
Puțin Q6
Aproape
Nimic Q6 Nu
pot
spune
încă
BRĂILA 72 90 10 3 20
din care,
femei 47 46 7 1 17
VRANCEA 36 51 18 15 7
din care,
femei 15 25 6 1 0
GALAȚI 56 89 8 3 16
din care,
femei 33 67 5 2 14
Total
chestiona ți 164 230 36 21 43
din care,
femei 95 138 18 4 31

25

Întrebarea nr. 7: Pentru dezvoltarea dvs. profesional ă, care dintre
următoarele variante crede ți că vă sunt mai utile? (răspuns
multiplu)
Răspuns
− pentru ”Cursuri periodice de specializare/ perfec ționare” (Q7a)
– opteaz ă un număr de 753 responden ți
− pentru ”Participare la conferin țe de specialitate” (Q7b) –
optează un număr de 307 responden ți
− pentru ”Schimb de experien ță cu profesioni ști din alte
domenii” (Q7c) – opteaz ă un număr de 258 respondenț i
− pentru ”Vizite de lucru în instituț ii similare cu a mea” (Q7d) –
optează un număr de 227 responden ți
Q7 a Q7 b Q7 c Q7 d
BRĂILA 347 110 99 77
din care, femei 211 65 56 48
VRANCEA 166 78 60 89
din care, femei 65 32 26 33
GALAȚI 240 119 99 61
din care, femei 159 81 60 46
Total chestiona ți 753 307 258 227
din care, femei 435 178 142 127

26

27
Întrebarea nr. 8: În ce domeniu(ii) considera ți programele de
formare profesional ă/instruire importante pentru
perfecț ionarea/specializarea dvs., în perioada urm ătoare?
(răspuns multiplu)
Răspuns
− pentru programe de formare în domeniul managementului –
sunt interesa ți să participe 473 dintre responden ți (din care 293
femei)
− pentru programe de formare în domeniul dezvolt ării durabile –
sunt interesa ți să participe 293 dintre responden ți (din care 163
femei)
− pentru programe de formare în domeniul SSM1 – sunt interesa ți
să participe 220 dintre responden ți (din care 103 femei)
− pentru programe de formare vizând domeniile Inova ție și TIC2 –
sunt interesa ți să participe 192 dintre responden ți (din care 104
femei)
− pentru programe de formare vizând domeniul Marketing3 – sunt
interesați să participe 183 dintre responden ți (din care 104
femei)
− pentru programe de formare vizând alte domenii de instruire –
sunt interesa ți să participe 365 dintre responden ți (din care 214
femei)

Q8
Man Q8
Dezvoltare
Durabilă Q8
SSM Q8
TIC Q8 Mk Q8
Altele
BRĂILA 220 89 89 93 76 170
din care,
femei 140 58 44 51 38 107
VRANCEA 96 91 50 40 45 76
din care,
femei 45 33 16 12 22 30
GALAȚI 157 113 81 59 62 119

1 Sănătate i securitate în munc ă
2 Tehnologii informaionale i de comunicaii
3 Marketing

din care,
femei 108 72 43 41 44 77
Total
chestiona ți 473 293 220 192 183 365
din care,
femei 293 163 103 104 104 214

Întrebarea nr. 9: Cum aprecia ți impactul instruirilor la care a ți
participat asupra activit ății dvs. ulterioare în firm ă?
Răspuns
La aceast ă întrebare au existat 4 variante de r ăspuns, respectiv:
− ”Puternic” – la care au bifat 238 dintre responden ți
− ”Moderat” – la care au bifat 232 dintre responden ți
− ”Slab” – la care au bifat 12 dintre responden ți
− ”Inexistent” – la care au bifat 12 dintre responden ți

Q9
PuternicQ9
ModeratQ9
SlabQ9
Inexistent
BRĂILA 106 83 4 2
din care, femei 65 50 4 2
VRANCEA 50 67 1 9
din care, femei 22 27 0 1
GALAȚI 82 82 7 1
28

din care, femei 59 58 4 1
Total chestiona ți 238 232 12 12
din care, femei 146 135 8 4

Întrebarea nr. 10: Considera ți că abilitățile /competen țele
dobândite de dvs., în urma absolvirii cursurilor de specializare /
calificare / perfec ționare au avut ca rezultat cre șterea atribu țiilor
dvs. în firmă ?
Răspuns
La aceast ă întrebare au existat 5 variante de r ăspuns, respectiv:
− ”Au crescut semnificativ” (Q10 a) – la care au bifat 174 dintre
responden ți
− ”Au crescut u șor” (Q10 b ) – la care au bifat 213 dintre
responden ți
− ”Au r ămas neschimbate” (Q10 c ) – la care au bifat 104 dintre
responden ți
− ”S-au redus u șor” (Q10 d ) – la care au bifat 2 dintre
responden ți
− ”S-au redus semnificativ” (Q10 e ) – la care au bifat 0 dintre
responden ți

29

Q10 a Q10 b Q10 c Q10 d Q10 e
BRĂILA 74 77 44 1 0
din care, femei 43 42 38 0 0
VRANCEA 44 52 30 1 0
din care, femei 16 22 12 0 0
GALAȚI 56 86 29 0 0
din care, femei 43 56 23 0 0
Total
chestiona ți 174 213 104 2 0
Din care, femei 102 120 73 0 0

3.1.1. CONCLUZII privind abordarea problematicii necesarului de
instruire, prin prisma angaja ților
În urma analizei datelor din chestionarele de evaluare a necesarului
de instruire, au rezultat urm ătoarele concluzii:
− Cei mai mul ți dintre chestiona ți (59,5%)sunt absolven ți ai unui
institut superior de înv ățământ, 36,2% sunt absolven ți de liceu,
43% au studii gimnaziale sau alte forme de înv ățământ;
30

31
− 34,6% dintre cei intervieva ți lucreaz ă în microîntreprinderi sau
întreprinderi mici, 31,1% lucreaz ă în întreprinderi mijlocii, iar
34,3% dintre ace știa lucreaz ă în întreprinderi mari, cu peste 250
de angaja ți;
− Ponderea celor care, anterior interviului, au accesat alte forme
de pregătire profesional ă (cursuri de specializare / perfec ționare
/ instruire) este de 49,4%;
− Dintre ace știa din urm ă, mai mult de 50,6% au accesat diverse
forme de instruire din proprie ini țiativă, dorindu- și acest lucru,
34,9% au fost desemna ți de către angajatorii la care lucrau, iar
restul de14,5% au avut alte motive;
− Este de remarcat faptul că certificările obținute în urma
absolvirii cursurilor de formare profesional ă a u f o s t s u s ținute
prin efort financiar propriu de c ătre aproximativ 32% dintre
intervieva ții instruiți anterior chestion ării, în timp ce pentru 41%
dintre ace știa, angajatorii au fost aceia care au suportat
financiar preg ătirea angaja ților; restul de 27% au beneficiat de
cursuri cofinan țate prin programe europene;
− De asemenea, aprox. 80% dintre cei instrui ți anterior au afirmat
că instruirile i-au ajutat foarte mult/mult, pentru 48,1% dintre ei
având un impact puternic asupra activit ății lor ulterioare, iar
pentru 46,9% impactul a fost moderat; doar pentru 5 % dintre
intervieva ți, impactul instruirilor a fost slab sau aproape
inexistent;
− Impactul instruirilor este demonstrat și de faptul c ă, pentru
78,3% dintre persoanele chestionate care au afirmat c ă,
anterior chestion ării, au participat la una sau mai multe forme
de instruire, atribu țiile lor în firm ă au crescut semnificativ sau
ușor, pentru restul (21% dintre intervieva ți) rămânând
neschimbate.
− În general, majoritatea celor chestionaț i consider ă importantă
activitatea de pregă tire profesional ă, dorindu- și să participe la
diverse programe de instruire, respectiv la cursuri periodice de specializare/perfec ționare (48,7%), la conferin țe de specialitate
– 19,9%, schimb de experien ță cu profesioni ști din alte domenii –
16,7%, iar 14,7% doresc s ă facă vizite de lucru în institu ții
similare;
− Sub acest aspec t, ariile de interes pentru responden ți privind
formarea profesională pentru urm ătoarea perioad ă, sunt diverse

și vizează domeniile: managementului (27,4% dintre ace știa),
protecției mediului și al dezvolt ării durabile (17%), form ării
profesionale în domeniul asigur ării sănătății și securit ății în
muncă (12,4%), inova ției și tehnologiilor informa ționale (11,1%),
formării profesionale în domeniul tehnicilor de marketing
(10,6%); 21,1% dintre responden ți sunt interesa ți și de alte
domenii de instruire.

3.2. Abordarea problematicii necesit ății particip ării angaja ților la
programele de instruire, cofinanț ate, din punctul de vedere al
angajatorilor
3.2.1. Analiza fi șelor de înscriere depuse de c ătre angajatori
Eșantionul evaluat pentru determinare a necesarului de instruire al
angajatorilor a fost format din 93 de firme , care au fost informate
privind programele de instruire oferite prin proiect. Acestea au
completat fi șe de înscriere în program.
Din num ărul total de 93 de firme, 92 î și au sediile în județ ele de
implementare a proiectului , 85 de firme provin din mediul urban (cu
formă de organizare de tip S.R.L. și S.A.), 4 sunt organiza ții din
mediul rural (tip S.R.L.) ș i 3 sunt întreprinderi individuale (2 din mediul
urban și 1 din mediul rural).
32

Ca formă de organizare, 76 sunt organiza ții de tip S.R.L. și 13 sunt
organiza ții de tip S.A., cu capital mixt, majoritar de stat sau, în
totalitate, privat, iar 3 sunt întreprinderi individuale.
Firmele au fost informate despre activit ățile de formare profesională
cofinanțate, derulate prin proiect, prin intermediul materialelor de
informare elaborate în cadrul proiectului.
Din totalul celor 92 de firme situate în Regiunea de Sud-Est, 62 î și au
sediul în jude țul Brăila, 25 provin din jude țul Galați și 5 din jude țul
Vrancea. 91 dintre firmele chestionate s-au înscris în program. 54 dintre firme au pân ă la 10 angaja ți, 13 firme au de la 11 la 25 de
angajați, 10 au de la 30 la 90 de angaja ți (din care 5 firme cu peste 50
de angaja ți), 7 firme au între 100 și 250 de angaja ți, restul de 8 firme
au peste 250 de angaja ți (5 prezentând între 800 și 2200 de angaja ți).
Numărul total de persoane, desemnate de c ătre managementul
organiza țiilor, pentru înscriere în programele de instruire a fost de 192
(124 femei). Este de subliniat faptul c ă, în urma promov ării proiectului, num ărul
efectiv de participan ți a fost de 337, din care 194 femei (57,6%).
Din firmele chestionate, 24 au solicitat înscrierea la un singur
program, 41 au optat pentru câte 2 specializ ări/perfecționări, 10
pentru 3 domenii, 8 – pentru 4 domenii de instruire, 2 pentru 6 cursuri,
2 pentru 7 cursuri, 1 pentru 5 cursuri, iar 4 dintre ele nu au bifat un
domeniu preferat de instruire, de și au desemnat angaja ți pentru
înscriere în programele de instruire.

33

34
Situația centralizat ă în funcție de num ărul de participan ți în fiecare din
programele de formare oferite, se prezint ă astfel:

DENUMIREA PROGRAMULUI DE FORMARE
PROFESIONAL Ă
Ma
n.
Pr.4
IRU
5ISP
M6AMed
7Aud.
Q8Agent
vânzăriOP
PC9
Nr.
persoane
înscrise 110033 112277 111100 8866 9999 4455 4455
– din care,
femei 7700 9900 7711 5522 6611 3322 3322
Nr.
participan ți 223399 226688 223344 222222 223311 117799 117799
– din care, femei 114411 116611 113333 112211 113311 9999 9999
Număr de organiza ții înscrise în program
− din Jud. Br ăila
Mediul urban 2299 3333 2211 1144 1144 44 77
Mediul
rural – 22 11 – 11 11 11
− din Jud. Vrancea
Mediul
urban 22 33 44 22 33 22 –
Mediul rural – – – – – – –
− din Jud. Gala ți
Mediul urban 77 88 99 66 1100 11 11
Mediul
rural 11 – 11 – – – –

4 Manager proiect
5 Inspector Resurse Umane
6 Inspector de specialitate protecia muncii
7 Auditor de Mediu
8 Auditor în domeniul calit ăii
9 Operator introducere, validare, prelucrare date

Acest grafic, foarte sugestiv, ar ătă că numărul persoanelor înscrise în
programele de formare dep ășește cu mult num ărul solicitan ților.
Există un interes deosebit de ridicat din partea solicitanț ilor de gen
feminin pentru participarea la programele de instruire și, de
asemenea, există un interes al angajatorilor în promovarea femeilor.
Ponderea femeilor participante în raport cu num ărul total de
participan ți depășește 55%, num ărul femeilor participante fiind mai
ridicat decât num ărul total al persoanelor care au solicitat înscrierea în
program.
Cele mai multe solicită ri au fost pentru programele de formare în
domeniile manageriale, fiind vizate specializ ările în ocupa țiile (în
ordine descresc ătoare a num ărului de solicit ări): Inspector Resurse
Umane, Manager de proiect, Inspector SSM, Auditor în domeniul
calității și Auditor de mediu.
Pentru cursurile de perfec ționare în ocupa țiile Agent vânz ări și
Operator introducere, validare, prelucrare date, num ărul persoanelor
înscrise este mult mai mic, fie pentru c ă aceste domenii se adreseaz ă
unei anumite categorii de vârst ă și prezintă o oarecare specificitate
(de exemplu, pentru sectorul de vânz ări), fie pentru c ă vizează
domeniul dezvolt ării abilităț ilor de utilizare a tehnicii de calcul, care a
fost abordat pentru înv ățare mai mult în manier ă autodidact ă.
35

Dacă se reprezint ă grafic situa ția firmelor din mediul urban, din cele 3
județe, înscrise în programele de formare profesional ă, se observ ă că
cele mai multe sunt din jude țul Brăila, urmate de firme din jude țul
Galați și Vrancea.
Dintre acestea, organiza țiile din jude țul Brăila au fost interesate mai
ales de participarea în programele de perfecț ionare/ specializare în
ocupațiile de Inspector resurse Umane și Manager de proiect, în timp
ce pentru jude țele Vrancea și Galați situația este puț in diferit ă,
solicitările fiind direc ționate spre formare în ocupa țiile ”Inspector de
specialitate protec ția muncii” și ”Auditor în domeniul calit ății”

Din studiul realizat privind necesarul de instruire al firmelor
chestionate, din jude țele Brăila, Gala ți și Vrancea, se desprind
următoarele concluzii:
− exist ă un interes apreciabil, din partea angajatorilor, privind
perfecționarea/specializarea angajaț ilor proprii;
− domeniile de specializare/perfec ționare vizate sunt din aria
managementului ș i organiz ării muncii;
− un interes deosebit este manifestat pentru dezvoltarea
competen țelor resurselor umane în domeniul acces ării
fondurilor europene, acest interes fiind dovedit de num ărul
mare de solicit ări pentru înscriere în programele de
specializare în ocupa ția de ”Manager de proiect”;
36

37
− organiza țiile chestionate au nevoie de speciali ști certifica ți în
domeniul managementului resurselor umane, dar și al
asigurării sănătății și securității muncii;
− cele mai multe firme au soli citat participarea la cel pu țin 2
cursuri;
− toate cele 92 de firme au solicitat înscrierea în programul de
instruire în ocupa ția ”Inspector Resurse Umane”, 81 au dorit
să își specializeze angaja ții în ocupa ția ”Manager de proiect”,
77 dintre firmele chestionate au dorit s ă își specializeze
personalul în ocupa ția ”Inspector de specialitate Protec ția
Muncii”, 55 – ”Auditor în domeniul calităț ii”, 44 – ”Auditor de
mediu”, 18 – ”Agent vânz ări” 20 – Operator introducere,
validare, prelucrare date, în timp ce 6 organiza ții au exprimat
că necesarul lor de instruire dep ășește oferta proiectului
nostru, vizând și domeniul calific ărilor în diverse meserii.

3.2.2. Analiza necesarului de instruire al angajatorilor, prin
chestionare de evaluare
În acelaș i context, s-a procedat la evaluarea necesarului de instruire
al angajatorilor, utilizând un chestio nar tipizat, realizat în cadrul
proiectului, care conț ine 13 întreb ări, la care au avut amabilitatea s ă
răspundă reprezentan ți ai 61 de firme, din care, 44 din jude țul Brăila,
12 din jude țul Galați și 5 din jude țul Vrancea.
Întrebă rile adresate au vizat ob ținerea de informa ții privind num ărul de
angajați (mărimea firmei), nivelul educa țional al angaja ților, existen ța
unei politici/strategii de resurse umane în firmă , nivelul de specializare
al angaja ților, domeniile de formare profesională pe care firmele
chestionate sunt interesate s ă le acceseze pentru instruirea
angajaților proprii.
Mai jos sunt prezentate întreb ările cuprinse în chestionar și
răspunsurile pe care reprezentan ții angajatorilor le-au acordat.
Întrebarea nr 1: Care este num ărul mediu de angaja ți din
întreprinderea dvs?
Răspuns:
− 38 de firme au sub 50 de angaja ți
− 7 firme au între 50 – 100 de angaja ți
− 9 firme au între 100 – 250 de angaja ți

38
− 7 firme au peste 250 de angaja ți
Întrebarea nr 2: Care este nivelul educaț ional al personalului din
întreprinderea dvs.?
Răspuns:
La aceast ă întrebare, ponderea angaja ților cu studii medii este cea
mai ridicat ă, urmată de cei cu studii superioare și gimnaziale.
Întrebarea nr 3: Compania dvs. dispune de o politic ă/strategie
privind dezvoltarea resurselor umane?
Răspuns:
La aceast ă întrebare, 39 de firme au r ăspuns că dispun de o politic ă
de dezvoltare a resurselor umane, iar 29 – nu.
Întrebarea nr 4: Apreciaț i că performan ța firmei dvs. este
condiționată de nivelul de instruire al personalului angajat?
Răspuns:
38 de reprezentan ți ai firmelor chestionate sunt de p ărere că
performan ța firmei este condi ționată de nivelul de instruire al
angajaților într-o mare m ăsură, 21 – au apreciat-o ca medie. în timp
ce 2 dintre responden ți nu au știut să răspundă.
Întrebarea nr 5: Proceda ți la evaluarea periodic ă a nivelului de
performanță al angaja ților dvs.?
Răspuns:
− 25 dintre responden ți susțin că procedeaz ă la evaluarea
personalului, anual
− 11 – semestrial
− 20 – rareori
− 5 – deloc.
Întrebarea nr 6: Considera ți necesar ă existenț a unui plan de
instruire pentru angaja ții dvs.?
Răspuns:
− este foarte necesară : 28 responden ți
− este necesar ă: 23 responden ți
− nu este necesar ă: 6 responden ți
− nu știu: 4 responden ți
Întrebarea nr 7: Consideraț i necesar ă existenț a unei strategii de
dezvoltare a resurselor umane din compania dvs.?

39
Răspuns:
− este foarte necesară : 22 responden ți
− este necesar ă: 30 responden ți
− nu este necesar ă: 6 responden ți
− nu știu: 3 responden ți

Întrebarea nr 8: Ave ți în vedere, pentru perioada urm ătoare, să
integrați strategiei de dezvoltare a firmei dvs. o strategie de
dezvoltare a resurselor umane?
Răspuns:
− au răspuns ”da”: 35 responden ți
− nu: 12 responden ți
− nu știu: 14 responden ți

Întrebarea nr 9: Angaja ții dvs. au participat, în timp, la programe
de formare profesional ă/instruiri/seminarii de instruire? – răspuns
multiplu
Răspuns:
− au răspuns ”da” 50 responden ți, din care
− privind participarea la instruiri interne, au r ăspuns
afirmativ 39 responden ți
− privind participarea la instruiri în afara organiza ției, au
răspuns afirmativ 32 responden ți
− au răspuns ”nu”: 11 responden ți

Întrebarea nr 10: Cum aprecia ți impactul acestor instruiri asupra
activității ulterioare în firm ă a angaja ților dumneavoastr ă?
Răspuns:
− 18 dintre responden ți au apreciat c ă impactul a fost puternic
− 31 – moderat
− 1 – slab
− 3 – nu au r ăspuns
Întrebarea nr 11: Ce domenii au vizat instruirile parcurse de c ătre
angajații dvs.?
Răspuns (multiplu):
− management: 26 responden ți

40
− Resurse umane: 21 responden ți
− Protec ția mediului: 15 responden ți
− Managementul calit ății: 21 responden ți
− Tehnologia informa ției și comunica țiilor: 12 responden ți
− Sănătatea și securitatea muncii: 31 responden ți
− Altele: 22 responden ți

Întrebarea nr 12: Considerati necesar ă participarea angajatilor
dvs. si la alte activit ăți de instruire, pentru perioada urmatoare?
Răspuns
− ”foarte necesar ă”: 13 responden ți
− ”necesar ă”: 38 respondenț i
− ”nu neap ărat este necesar ă”: 10 responden ți
− ”deloc necesar ă”: 0 responden ți

Întrebarea nr 13: Ce domenii de formare profesional ă /
specializare / calificare considera ți necesar a fi abordate de c ătre
angajații firmei dvs., pentru perioada urm ătoare?
Răspuns
− 12 dintre responden ți sunt interesa ți de cursuri de
specializare/perfec ționare în domenii ce vizeaz ă: achizițiile
publice, marketing, PSI, audit energetic, evaluator de riscuri
SSM, legisla ția privind siguran ța circulaț iei și primul ajutor în
caz de accident, formare formatori, found raising, ac ționări
electrice și echipamente de automatizare etc.
− 11 dintre responden ți sunt interesa ți de cursuri de calificare în
diferite meserii (confec ționer pt. ma șini de cusut și pt. croit,
electrician autorizat, m ăcelar, tran șatori, operator cazane-
turbine, electrician, automatiz ări, operator re țele apă,
panificație, patiserie, cofet ărie, tâmplar, tehnologie, vopsitori
industrial, alpinism utilitar, zida ri, zugravi, dulgheri, zincuitor,
laminator benzi la rece, vopsitori tabl ă, finisori)
− 2 dintre responden ți sunt interesa ți atât de cursuri de
perfecționare, cât și de cursuri de calificare

41
3.2.1. CONCLUZII privind abordarea problematicii necesarului de
instruire, prin prisma angajatorilor
− cele mai multe dintre firmele chestionate (75,4%) apar țin
categoriei întreprinderilor mici și mijlocii, având mai pu țin de
100 de angaja ți;
− 64% dintre firme dispun de o politic ă privind dezvoltarea
resurselor umane, considerând c ă performan ța unei firme
depinde foarte mult de nivelul de instruire al angaja ților săi;
− doar 59% dintre firmele chestionate î și evalueaz ă periodic
angajații, în timp ce 8% dintre ele nu acordă deloc importan ță
acestui aspect;
− totuși, este de remarcat faptul c ă 83,6% dintre firmele
chestionate consider ă ca foarte necesar ă sau necesar ă
existența unui plan de instruire, în cadrul politicii de dezvoltare
a firmei, 85% apreciind ca necesar ă includerea în cadrul
strategiei de dezvoltare a firmei, o strategie de dezvoltare a
resurselor umane, iar 57% dintre ace ști au în vedere acest
aspect pentru perioada imediat urm ătoare;
− 82% dintre firme au angaja ți care au urmat la cel pu țin o
formă de instruire, efectuată în cadrul întreprinderii sau extern
și consider ă că instruirile au avut impactl asupra activit ății lor
ulterioare, în firm ă;
− în general, ariile de intere s abordate pent ru instruirea
angajaților, au vizat în special domeniile manageriale (56%),
asigurarea s ănătății și securității la locul de munc ă (21%),
tehnologia informa ției și comunica țiilor (8,1%), iar 14,9%
vizează alte domenii de specializare/calificare;
− referitor la necesitatea particip ării, în perioada urm ătoare, a
angajaților proprii la activit ăți de instruire, majoritatea firmelor
consider ă acest aspect ca fiind necesar și foarte necesar
(83,6%), și doar 16,4% dintre ace știa nu o consider ă neapărat
necesară.

42

ÎNCHEIERE
Acumularea de cuno ștințe și abilități permite îmbun ătățirea pozi ției pe
piața muncii, ducând în acela și timp și la creșterea productivit ății.
Schimbările rapide în toate domeniile determin ă un spectru al nevoilor
de noi competenț e mult mai dinamic. Investi ția în formare aduce
beneficii atât persoanei cât și întregii societ ăți.
Evoluția pieței muncii și a ocupa țiilor în societatea modern ă, a modului
de lucru impune, angaja ților, o permanentă pregă tire și flexibilitate în
vederea men ținerii pe pia ța muncii. Exist ă o nevoie de informare și
există o nevoie de a evalua dorin țele și cererile pe ca re oamenii le
exprimă în acest sens și există modul în care ace știa folosesc
informația. Formarea profesional ă continuă este principalul instrument
care sus ține transformarea for ței de munc ă ajutând-o s ă devină mai
adaptabil ă, mai flexibil ă la dinamica mediului economic.
Sistemele de educa ție și formare profesional ă sunt, înc ă, în mijlocul
schimbă rilor și tranziției către economia și societatea bazat ă pe
cunoaștere și de aceea se impune adaptarea lor continu ă.
Proiectul nostru și-a propus s ă contribuie la dezvoltarea capitalului
uman al Regiunii de Sud-Est, prin activităț i de formare profesional ă
continuă, prin programe autorizate și module de instruire oferite sub
formă de workshop-uri, care s ă permită o specializ ări/perfecționări și
acumulare de cuno ștințe de actualitate, în conformitate cu cerin țele
pieței muncii, cu aplicabilitate concret ă.
Prin exper ții în formare profesional ă puși la dispozi ția grupurilor țină,
în cadrul programelor de instruire, partenerii în proiect și-au adus o
contribuție însemnat ă la creșterea nivelului de preg ătire profesional ă
specifică și îmbunătățirea cuno ștințelor membrilor grupului țintă, în
domenii competitive pe pia ța muncii, cum ar fi asigurarea s ănătății și
securității la locul de munc ă, dezvoltarea durabil ă și folosirea
tehnologiilor moderne.
Proiectul a avut o abordare integratoare a egalit ății de gen, astfel
încât, prin toate ac țiunile sale, a contribuit la cre șterea particip ării
durabile și progresului femeilor în activitatea profesional ă. Accesul

membrilor grupului țintă la programele de formare profesional ă s-a
realizat, în mod nediscriminatoriu, prin respectarea principiilor balan ței
de gen și îmbătrânirii active, criteriile de acces ne fiind re strictive din
punctul de vedere al vârstei participan ților.
Formatorii implica ți în derularea programelor de instruire s-au
constituit ca zon ă de interac țiune și corelare între competen țele
transferate absolven ților programelor de formare și exigen țele
profesionale exprimate de c ătre ei înșiși și angajatorii acestora.
Nădăjduim că certificările obținute de c ătre cursan ți, în urma
examenelor de evaluare finale, vor ră spunde solicit ărilor de personal
calificat al angajatorilor și nevoilor de instruire și dezvoltare personal ă
a angaja ților.

43

44
CUPRINS
CAP.1 INTRODUCERE 2
1.1. CONTEXTUL GHIDULUI DE DISEMINARE A
REZULTATELOR PROIECTULUI 2
1.2. SCOPUL GHIDULUI 2
1.3. CUI SE ADRESEAZ Ă? 3
1.4. ABORDAREA ÎN CONTEXTUL GENERAL 3
CAP. 2 DESCRIEREA PROIECTULUI 4
2.1. OBIECTIVELE PROIECTULUI 5
2.1.1. OBIECTIVUL GENERAL 5
2.1.2. OBIECTIVE SPECIFICE 5
2.2. GRUPUL ȚINTĂ, BENEFICIAR AL ACTIVIT ĂȚILOR
PROIECTULUI 6
2.3. BENEFICIARII FINALI 7
2.4. ACTIVIT ĂȚILE PROIECTULUI 8
2.5. REZULTATE A ȘTEPTATE ȘI REZULTATE OB ȚINUTE 10
CAP. 3 EVALUAREA NECESARULUI DE INSTRUIRE 18
3.1. ABORDAREA PROBLEMATICII NECESIT ĂȚII PARTICIP ĂRII
LA PROGRAMELE DE INSTRUIRE, COFINAN ȚATE, DIN
PUNCTUL DE VEDERE AL ANGAJA ȚILOR 18
3.1.1. CONCLUZII privind abordarea problematicii necesarului
de instruire, prin prisma angaja ților 31
3.2. ABORDAREA PROBLEMATICII NECESIT ĂȚII PARTICIP ĂRII
ANGAJAȚ ILOR LA PROGRAMELE DE INSTRUIRE,
COFINAN ȚATE, DIN PUNCTUL DE VEDERE AL
ANGAJATORILOR 33
3.2.1. ANALIZA FIȘELOR DE ÎNSCRIERE DEPUSE DE
CĂTRE ANGAJATORI 33
3.2.2. ANALIZA NECESARULUI DE INSTRUIRE AL
ANGAJATORILOR, PRIN CHESTIONARE DE EVALUARE 37
3.2.3. CONCLUZII privind abordarea problematicii necesarului
de instruire, prin prisma angajatorilor 41
ÎNCHEIERE 42

45
””CCAAPPIITTAALL UUMMAANN –
IINNVVEESSTTIIȚȚIIEE PPEENNTTRRUU PPRREEZZEENNTT ȘȘII VVIIIITTOORR,, ÎÎNN
RREEGGIIUUNNEEAA SSUUDD–EESSTT””

PPrrooiieecctt ccooffiinnaannțțaatt ddiinn FFoonndduull SSoocciiaall EEuurrooppeeaann pprriinn PPrrooggrraammuull
OOppeerraațțiioonnaall SSeeccttoorriiaall DDeezzvvoollttaarreeaa RReessuurrsseelloorr UUmmaannee 22000077 –– 22001133
””IInnvveesstteeșșttee îînn ooaammeennii!!””

  
SC CEPROHART SA Br ăila
BENEFICIAR S.C. CEPROHART S.A. Br ăila
Bd. Al. I. Cuza, nr. 3

PARTENERI
S.C. VRANCART S.A. Adjud
Str. Ecaterina Teodoroiu, nr. 17
S.C. CENTRUL DE CONSULTAN ȚĂ ȘI
STUDII EUROPENE S.R. L. Gala ți
Str. Energiei, nr. 24A

””CCAAPPIITTAALL  UUMMAANN  ‐‐    
IINNVVEESSTTIIȚȚIIEE  PPEENNTTRRUU  PPRREEZZEENNTT  ȘȘII  VVIIIITTOORR,,  ÎÎNN  RREEGGIIUUNNEEAA  SSUUDD‐‐EESSTT””  
  

PPrrooiieecctt ccooffiinnaannțțaatt ddiinn FFoonndduull SSoocciiaall EEuurrooppeeaann pprriinn
PPrrooggrraammuull OOppeerraațțiioonnaall SSeeccttoorriiaall DDeezzvvoollttaarreeaa RReessuurrsseelloorr UUmmaannee
22000077 –– 22001133 ””IInnvveesstteeșșttee îînn ooaammeennii!!””
AAxxaa PPrriioorriittaarraa 33:: „„CCrreeșștteerreeaa aaddaappttaabbiilliittăățțiiii lluuccrrăăttoorriilloorr șșii aa
îînnttrreepprriinnddeerriilloorr””
DDoommeenniiuull MMaajjoorr ddee IInntteerrvveennțțiiee:: 33..22 „„FFoorrmmaarree pprrooffeessiioonnaallăă șșii sspprriijjiinn
ppeennttrruu îînnttrreepprriinnddeerrii șșii aannggaajjaațții ppeennttrruu pprroommoovvaarreeaa aaddaappttaabbiilliittăățțiiii””  

MMaatteerriiaall eeddiittaatt ssuubb eeggiiddaa SS..CC.. CCEEPPRROOHHAARRTT SS..AA..

BBrrăăiillaa

DDaattaa ppuubblliiccăărriiii:: mmaaii 22001111

CCoonnțțiinnuuttuull aacceessttuuii mmaatteerriiaall nnuu rreepprreezziinnttăă,, îînn mmoodd oobblliiggaattoorriiuu,, ppoozziițțiiaa
ooffiicciiaallăă aa UUNNIIUUNNIIII EEUURROOPPEENNEE ssaauu aa GGUUVVEERRNNUULLUUII RROOMMÂÂNNIIEEII