PROGRAM MANAGERIAL pentru ocuparea functiei de RECTOR [601234]

PROGRAM MANAGERIAL pentru ocuparea functiei de RECTOR
Candidat: [anonimizat] 2016-2020 al candidat: [anonimizat] ”OVIDIUS” Constanța

Motto : ÎMPREUNĂ ALEGEM CALEA !

I. Preambul
II. Cum văd eu Rectorul  Universității ”OVIDIUS” Constanța
III. Priorități
IV. Infrastructura Universității ”OVIDIUS” Constanța
V. Educația
VI. Cercetarea științifică
VII. Studenții
VIII. Administrația
IX. Finanțarea

I. Preambul
Trăim pe tărâm dobroget, sfințit de pașii apostolului Andrei, d ăruit cu cetăți, de greci
și de romani, pe locuri udate de spuma unei mări care aduce din spre Bosfor de exact trei sute
de ani, prea mult învolburate și triste lacrimi de tată brâncov ean, privitor cu neputință a
jertfirii celor patru fii.
Aprigul destin pare că ne urmărește și astăzi, la sfert de veac de amăgitoarea cucerire
de libertate din decembrie când vrem să zidim asemenea Tomisulu i de odinioară, o cetate dar
o cetate universitară. Suntem pe aceleași locuri de ”Metamorfoze” ca și acum două mi lenii dar trăitorii sunt
alții. Vrem să schimbăm obiceiuri, să ne fie mai bine, să împli nim vis de mărire sau strălucire,
să apăsăm pe delete-ul anilor din urmă, scăldați parcă de prea mult rău social, economic,
politic și chiar universitar.
Oare să nu fie cu putință să construim în sfârșit o cetate aca demică solidă, o
UNIVERSITATE OVIDIUS cu prestigiu ?
Mulți se vor grăbi să spună DA sau alții NU, mulți speră să se schimbe ceva, mulți vor unelti
să nu se schimbe nimic, unii vor vrea să se războiască la fel c a și acum sute de ani…
Eu cred că nu ne va fi deloc ușor dar că, SE POATE !
În fapt, astăzi și mâine, vom fi în universitate aceiași oameni de ieri dar într-o altă
așezare de roluri, pe o altă cale, cu orgolii eventual de alte nuanțe, cu sentimente și inevitabile
resentimente, cu pământene clevetiri, interese meschine și șoap te de cabală.
Dar dacă acum trei veacuri Brâncoveanu a impus un stil al cultu rii românești,
dăinuitoare și folositoare, dacă în Dobrogea noastră milenară M ozaicul roman a fost depășit
de mozaicul populațional fiind exemplu de bună viețuire etnică, dacă ne-am dăltuit un
Tropaeum Traiani, podul lui Saligny, Gânditorul de la Hamangia, chipul lui Ovidiu sau cordul
nuclear românesc de la Cernavodă, de ce nu s-ar putea într-un 2 016 fast, să sperăm ca
Fortuna să nu mai tulbure apele ci să le liniștească, să le lim pezească ?
Valorile constănțene universitare există! Trebuie doar ca ele s ă se adune în agora iar
Senatul să-și desemneze tribunii!
În liniște, cu răbdare, cu transparența democrației reale și nu doar mimate, cu
personalități de azi, de ieri și de mâine, fără răzbunări sau d elațiuni, fără implicarea politicului
sau sistemelor de interese perve rtite, împăciuitor dar ferm, în folosul TUTUROR și nu doar a
celui personal, cu proiectări în viitor dar plecând de la reali tățile de astăzi, se poate opri
deșertificarea intelectuală și culturală dobrogeană și înnobila trăirea urbei la altitudini
academice!
Fie ca martie 2016 să fie cu adevărat benefic tuturor, cu amni stia erorilor, fără fariseism, cu
reașezări academice oneste și de valoare, cu consolidare de ade vărat universitarism și înălțare
spirituală, cu credință și prin c redință iluminată de postul pa scal, pentru prestigiul, stabilitatea
și reputația onorantă a UNIVERS ITĂȚII ”OVIDIUS” CONSTANȚA !
Gaudeamus igitur
Juvenes dum sumus.
Vivat academia
Vivat profesores!

II. Cum văd eu RECTORUL Universității ”OVIDIUS” Constanța :

– Cel care trebuie să aducă STABILITATE în cadrul familiei academice constănțene
prin capacitatea și abilitatea de a nivela orgoliile și interes ele personale ale
universitarilor într-o NOUĂ CALE a devenirii și ființării Universității ”OVIDIUS” !

– Cel care trebuie să șteargă ADVERSITĂȚILE, incongruențele sau asperitățile
psihologice, conceptuale sau comportamentale ale celor care au încercat poate firesc,
poate justificat sau nejustificat, alte căi, reunindu-i pe CALEA COMUNĂ a
adevăratului universitarism, a unei familii universitare constă nțene caracterizată prin
demnitate, conștiința de sine, onoare și deontologie !

– Cel care să anihileze orice formă de SEPARATISM de orice fel, în cadrul
universității, al facultăților sau al colectivelor didactice ov idiene, cu excepția
dualismului ideatic, al diversită ții de opinie, a opoziției cri tice sau a concurenței
științifice oneste!  

– Cel care să dea DIFERENȚEI doar sensul ei valoric și UNITĂȚII , p u t e r e a d e
creație și exprimare a difere nțelor din spațiul academic.

– Cel care să fie GARANTUL TRANSPARENȚEI tuturor problemelor din
universitate indiferent de natura lor, prin comunicarea membril or societății academice
și la nivelul fiecărei facultăți a adevărului, a realității, a efectelor generate și mai ales,
printr-o REZOLVARE LA VEDERE .

– Cel preocupat permanent de TOATE PROBLEMELE cadrelor didactice, ale
studenților, ale personalului administrativ și tehnic, în inter esul general al universității!

– Cel menit în a MOBILIZA ș i ADUNA LAOLALTĂ forțele universitare spre
STRUCTURAREA ȘI CONSOLIDAREA EUROPEANĂ a instituției și nu către
autodistrugere !

– Cel care să folosească ANCORELE puterii de conducere pentru îndeplinirea
proiectelor manageriale promise, în scopul configurării unei pe rsonalități specifice
Citadelei ”OVIDIUS” și a familiei sale academice și nu a propri ei persoane, pentru a
consolida preceptele universitarismului constănțean și a fixa i nstituția într-o galerie a
universităților recunoscute pentru VALOARE A lor !

– Cel care la sfârșitul mandatului să aibă puterea de a-și primi CONTINUATORUL
predându-i CHEIA CETĂȚII UNIVERSITARE TOMITANE și nu cu hangere sau
săbii ale unui duel nefiresc și neacademic!

III. PRIORITĂȚI

1. Creșterea prestigiului academic și repoziționarea Universității ”OVIDIUS” în
ierarhia națională cât și în eșa lonul internațional universitar valoric, cu o
clasificare progresivă, ascendentă.
2. Reorganizarea cadrului instituțional educațional în vederea rec unoașterii
internaționale a performanțelor educației formale și non-formal e.

3. Prioritizarea cercetării științifice și utilizarea rezultatelor ca modalitate de
prezentare și cotare în lumea ac ademică națională și internațio nală.

4. Extinderea și modernizarea bazei materiale educaționale.

5. Structurarea platformei e-learni ng ca substrat fundamental al c reșterii calității
educaționale.

IV. INFRASTRUCTURA UNIVERSITĂȚII

1. Reevaluarea fizică și calitativă a spațiilor de învățământ exis tente (inegal și insuficient
distribuite în prezent) pentru fiecare facultate și găsirea de soluții viabile pentru
rezolvarea pe termen scurt a acestei probleme.

2. Utilizarea Campusului universitar pentru repornirea eșalonată a investițiilor și
construirii de locații pentru toate facultățile în vederea rezo lvării ”mixtărilor” actuale.

3. Construirea cu fonduri europene a unui spital universitar în Ca mpus.

4. Construirea cu fonduri europene a unui complex destinat activit ă ilor culturale și
spirituale conforme modelului unic al conviețuirii multietnice pe care îl oferă spațiul
dobrogean.

5. Realizarea printr-un program euro pean și resurse comunitare, a unei ” Case a
universitarilor constănțeni”.

6. Construirea cu fonduri europene a unui complex destinat activit ăților culturale.

7. Dotarea universității cu sistemele e-learning și simulatoare sp ecifice fiecărei facultăți.

8. Dotarea universității cu aparatura necesară cercetării științif ice pe diferite domenii,
inclusiv realizarea unei bio-baze în vederea cercetării.

9. Achiziționarea sistemelor IT necesare facultăților pentru creșt erea calității
educaționale.

10. Includerea în patrimoniul universității sau utilizarea spațiilo r din afara campusului
universitar ca extindere a patronajului academic asupra diferit elor locații. ( spitale,
muzee, biserici, arhiepiscopie, săli spectacole, săli sport, et c)

V. EDUCAȚIA
1. Reorganizarea cadrului instituțional educațional în vederea rec unoașterii
internaționale a performanțelor educației formale și non-formal e prin
modernizarea și egalarea curicul elor educaționale formale cu pr ogramele
universităților europene și mondiale aflate pe locurile fruntaș e sau a celor din
fața clasificării noastre ( ACTUALIZAREA CURICULELOR)
2. Creșterea altitudinii informaționale educaționale prin creștere a calității
pregătirii cursurilor și lucrări lor practice de către cadrele d idactice.

3. Creșterea platformei e-learning la nivelul universității.

4. Restructurare strategiei de revenire a interesului universități i către student –
ÎNVĂȚĂMÂNTUL CENTRAT PE STUDENT- cu obiectivele
EDUCAȚIONALE, SOCIALE, CULTURALE și SPORTIVE.

5. Atragerea studenților din alte țări prin programe de mobilitate pentru studii
educaționale formale, masterat sau doctorat, prin parteneriate interuniversitare.

6. Atragerea studenților prin programe educaționale non-formale cu cadre
didactice de valoare.

7. Dezvoltarea programelor educaționale la distanță.

8. Inițierea unor programe educaționale specifice sau competențe ( lingvistice,
insterpretative, culturale,etc) pentru adulți.

9. Programe educaționale formale sau la distanță pentru competențe deficitare pe
piața forței de muncă europene.

10. Programe educaționale formale și non-formale cu participare int ernațională.

11. Programe educaționale lingvistice pentru personalul didactic.

12. Reluarea colaborării cu universitatea din Louisville, USA, (199 8-2004)și
explorarea posibilității înființării unei noi discipline MANAGE MENT și
SĂNĂTATE PUBLICĂ care nu există în prezent în România.

13. Stabilirea unui plan editorial de reactualizare a cursurilor tu turor disciplinelor
și facultăților.

VI. CERCETAREA ȘTIINȚIFICĂ

1. Să devină PRIORITARĂ în viața academică, în sensul trecerii îna intea
procesului didactic ca importanță.
2. Să devină factorul de exprimare și de valorificare în competiți a
interuniversitară, de relevanță a standardului educațional.

3. Să angajăm cercetători cu acordarea tinerilor cercetători a p osibilității de
efectuare a doctoratului în cadrul burselor doctorale sau mas terate, cu
finanțare prin proiecte europene câștigate în diferite competiț ii.

4. Reevaluarea proiectelor de cercetare și a celor structurale eur opene, pe
priorități europene, în asocieri și parteneriate internaționale .

5. Să se folosească Centrul de Cercetare Dezvoltare pentru Studiul Morfologic și
Genetic în Patologia Malignă cons truit lângă Spitalul Județean Constanța, ca
un pol de excelență și atu în parteneriatele viitoare de cercet are.

6. Să se creeze un pol de cercetare a resurselor Mării Negre și a Deltei Dunării pe
mai multe paliere de abordare : resurse nutriționale, probleme geo-climatice,
surse de produse medicamentoase, etc

7. Abordarea nanotehnologiilor în diferite proiecte.

8. Introducerea de specialități de graniță în cercetare.

9. Stimularea participării cu comunicări ale cercetătorile la dife ritele
simpozioane, conferințe, congrese,

10. Dezvoltarea și stimularea competiției reale în cercetarea stude nților.

11. Să se structureze un departament care să stabiliească o strateg ie a abordării
temelor în funcție de prioritățile europene dar și cele naționa le, de control a
calității și de valorificare a rezultatelor cercetării.

–

VII. STUDENȚII

– Provocările actuale :
1. Scăderea numărului studenților din cauza fenomenului scăderii d emografice
2. Îmbătrânirea populației Europei
3. Fenomenul migrației spre Europa (eventuale soluții pentru refug iați)

– Atragerea studenților în procesul de cercetare reală.

– O creștere a suportului material o ferit de universitate pe plan – social, cultural,
informațional, de mobilitate.

– Organizarea unei competiții studențești sportive internaționale multidisciplinare,
concomitent cu o competiție pereche, științifică.

– Organizarea estivală a unor forme competiționale culturale, cu caracter internațional.

– Angajarea studenților în diferite forme de servicii estivale su b girul universității.

– Creșterea nivelului de accesibilitate a studenților prin gratui tăți în instituțiile de profil
sau conexe.

VIII. ADMINISTRAȚIA

– Informatizarea și modernizarea întregului sistemului administra tiv

– Asigurarea creșterii veniturilor prin repartizarea procentuală din contractele
universității

– O comunicare în timp real cu alte structuri administrative din județ sau din țară

IX. FINANȚAREA
– Internaționalizarea programelor de studiu

– Cercetarea științifică
1.- Inițiativa în atragerea de fonduri de cercetare, la nivel n ațional și internațional
2.- Proiecte câștigate în competiții naționale și i nternaționale
3.- Fonduri atrase din competiții naționale și inte rnaționale, prin proiecte/contracte de
cercetare, consultanță/servicii tehnice și tehnologice (naționa le sau internaționale, inclusiv
încheiate direct cu companii din țară și străinătate)
– Formarea profesionala continuă

– Atragerea absolvenților pentru cea de a doua și chiar cea de a treia calificare
– Donații, sponso rizări, mecenat

– Crearea unei Fundații/ Societăți, prin care unive rsitatea va putea desfășura
activități comerciale: studii, c onsultanta, analize politice, e conomice, etc