Profilul de formare al absolventului de clasa a IV -a [621383]

Profilul de formare al absolvent: [anonimizat], opinii, emoții în mesaje orale sau scrise, în contexte familiare de
comunicare
– Exprimarea unor gânduri, păreri, emoții în cadrul unor mesaje simple în contexte familiare de
comunicare
– Participarea la interacțiuni verbale în contexte familiare, pentru rezolvarea unor probleme de
școală sau de viață
Comunicare în
limbi străine
– Identificarea de informații în limba străină în mesaje orale sau scrise simple, în contexte
familiare de comunicare
– Exprimarea unor păreri și emoții în cadrul unor mesaje scurte, simple, scrise și orale, în
contexte familiare
– Participarea la interacțiuni verbale simple în contexte familiare de comunicare
Competențe
matematice (A)
și competențe
de bază în științe
și tehnologii (B)
– Manifestarea curiozității pentru aflarea adevărului și pentru explorarea unor regularități și
relații matematice întâlnite în situații familiare (A)
– Formularea unor explicații s imple, utilizând terminologia specifică matematicii (A)
– Rezolvarea de probleme în situații familiare, utilizând instrumente și/sau procedee specifice
matematicii (A)
– Realizarea unui demers investigativ simplu prin parcurgerea unor etape în vederea atingeri i
unui scop (B)
– Realizarea unor produse simple pentru nevoi curente în activitățile proprii de învățare, cu
sprijin din partea adulților (B)
– Manifestarea interesului pentru sănătatea propriei persoane și pentru un mediu curat (B)
– Aplicarea unor reguli elem entare de igienă personală și de comportament responsabil în
raport cu mediul
Competență
digitală
– Utilizarea în învățare a unor funcții și aplicații simple ale dispozitivelor digitale din mediul
apropiat, cu sprijin din partea adulților
– Dezvoltarea unor conținuturi digitale simple în contextul unor activități de învățare
– Respectarea unor norme de bază privind siguranța în utilizarea a dispozitivelor, aplicațiilor,
conținuturilor digitale și pe internet.
A învăța să
înveți
– Identificare a/clarificarea elementelor pe care le presupune sarcina de lucru înainte de
începerea unei activități de învățare
– Formularea de întrebări pentru clarificarea unei sarcini de lucru
– Utilizarea de tehnici, metode simple pentru a învăța, activa cunoștințe anterioare și înregistra
informații
– Concentrarea atenției, perseverarea în lucru la o sarcină până la finalizarea corespunzătoare
și verificarea propriei activități
Competențe
sociale și civice
– Manifestarea interesului pentru autocunoaștere
– Punerea în practică a unor norme elementare de conduită în contexte cotidiene
– Asumarea unor roluri și responsabilități prin participarea la acțiuni în contexte de viață din
mediul cunoscut
– Recunoașterea și respectarea diversității (etno -culturale, lingvisti ce, religioase etc.)
Spirit de
inițiativă și
antreprenoriat
– Manifestarea curiozității în abordarea de sarcini noi și neobișnuite de învățare , fără teama de
a greși
– Asumarea unor sarcini simple de lucru, care implică hotărâre, angajament în realizarea unor
obiective, inițiativă, creativitate, cooperare cu ceilalți
– Manifestarea interesului pentru autocunoaștere
Sensibilizare și
exprimare
culturală
– Identificarea utilității unor meserii/profesii pentru membrii comunității
– Recunoașterea unor elemente ale contextului cultural local și ale patrimoniului național și
universal
– Exprimarea bucuriei de a crea prin realizarea de lucrări simple și prin explorarea mai multor
medii și forme de expresivitate
– Recunoașterea unor elemente ale contextului cultural local și ale patrimoniului național și
universal
– Participarea la proiecte culturale (artistice, sportive, de popularizare) organizate în școală și
în comunitatea locală

Profilul de formare al absolventului de clasa a VIII -a

Comunicare în
limba maternă
– Căutarea, colectarea, procesarea de informații și receptarea de opinii, idei, sentimente într -o
varietate de mesaje ascultate/ texte citite
– Exprimarea unor informații, opinii, idei, sentimente, în mesaje orale sau scrise, prin adaptarea
la situația de comunicare
– Participarea la interacțiuni verbale în diverse contexte școlare și extrașcolare, în cadrul unui
dialog proactiv
Comunicare în
limbi străine
– Identificarea unor informații, opinii, sentimente în mesaje orale sau scrise în limba străină pe
teme cunoscute
– Exprimarea unor idei, opinii, sentimente, în cadrul unor mesaje orale sau scrise, pe teme
cunoscute
– Participarea la interacțiuni verbale la nivel funcțional, pe teme cunoscute
Competențe
matematice (A)
și competențe
de bază în
științe și
tehnologii (B) – Manifestarea interesului pentru identificarea unor regularități și relații matematice întâlnite în
situații școlare și extrașcolare și corelarea acestora (A)
– Identificarea carac teristicilor matematice cantitative sau calitative ale unor situații -concrete
(A)
– Rezolvarea de probleme în situații concrete, utilizând algoritmi și instrumente specifice
matematicii (A)
– Prelucrarea și interpretarea datelor și dovezilor experimentale și r eprezentarea grafică a
acestora
– Proiectarea și derularea unui demers investigativ pentru a verifica o ipoteză de lucru (B)
– Proiectarea și realizarea unor produse utile pentru activitățile curente (B)
– Manifestarea interesului pentru o viață sănătoasă și pentru păstrarea unui mediu curat
– Aplicarea unor reguli simple de menținere a unei vieți sănătoase și a unui mediu curat
Competență
digitală
– Utilizarea unor dispozitive și aplicații digitale pentru căutarea și selecția unor resurse
informaționale și educaționale digitale relevante pentru învățare
– Dezvoltarea unor conținuturi digitale multi -media, în contextul unor activități de învățare
– Respectarea normelor si regulilor privind dezvoltarea si utilizarea de conținut virtual
(dreptu ri de proprietate intelectuală, respectarea privatității, siguranță pe internet)
A învăța să
înveți
– Formularea de obiective și planuri simple de învățare în realizarea unor sarcini de lucru
– Gestionarea timpului alocat învățării și monitorizarea progresului în realizarea unei sarcini de
lucru
– Aprecierea calităților personale în vederea autocunoașterii, a orientării școlare și profesionale
Competențe
sociale și civice
– Operarea cu valori și norme de conduită relevante pentru viața personală și pentru
interacțiunea cu ceilalți
– Relaționarea pozitivă cu ceilalți în contexte școlare și extrașcolare, prin exercitarea unor
drepturi și asumarea de responsabilități
– Manifestarea disponibilității pentru participare civică în condițiile respectării regulilor grupului
și valorizării diversității (etno -culturale, lingvistice, religioase etc.)
Spirit de
inițiativă și
antreprenoriat
– Manifestarea interesului pentru identificarea unor soluții noi în rezolvarea unor sarcini de
învățare de rutină și/sau provocatoare
– Manifestarea inițiativei în rezolvarea unor probleme ale grupurilor din care face parte și în
explorarea unor probleme ale comunității locale
– Aprecierea calităților personale în vederea autocunoașterii, a orientării școlare și p rofesionale
– Identificarea unor parcursuri școlare și profesionale adecvate propriilor interese
Sensibilizare și
exprimare
culturală
– Aprecierea unor elemente definitorii ale contextului cultural local și ale patrimoniului național
și universal
– Realizarea de lucrări creative folosind diverse medii, inclusiv digitale, în contexte școlare și
extra -școlare
– Aprecierea unor elemente definitorii ale contextului cultural local și ale patrimoniului național
și universal
– Participarea la proiecte și evenimente cultur ale organizate în contexte formale sau
nonformale

Profilul de formare al absolventului de clasa a X -a

Comunicare în
limba maternă
– Receptarea și interpretarea de informații, date, opinii, concepte, idei, sentimente în contexte
școlare, extrașcolare, profesionale
– Exprimarea de opinii, idei, sentimente în contexte școlare, extrașcolare, profesionale
– Participarea constructivă la interacțiuni verbale în diverse contexte școlare, extrașcolare,
profesionale, conștientizând impactul limbajului asupra celorlalți
Comunicare în
limbi străine
– Receptarea unor idei, informații, opinii, sentimente în mesaje orale sau scrise în limba străină în
diverse contexte școlare și extrașcolare
– Exprimarea unor idei, opinii, fapte, sentimente în limba străină, în cadrul unor mesaje orale și
scrise în contexte școlare și extrașcolare, în funcție de nevoi și interese
– Participarea la interacțiuni verbale pe teme de interes, utilizând adecvat convențiile de
comunicare
Competențe
matematice
(A) și
competențe
de bază în
științe și
tehnologii (B) – Manifestarea interesului pentru identificarea unor date și relații matematice și corelarea lor în
contexte școlare, extra -școlare și profesionale (A)
– Exprimarea caracteristicilor matematice cantitative sau calitative ale unor situații concrete,
inclusiv profesionale (A)
– Rezolvarea unor probleme în diferite situații, utilizând instrumente și/sau metode specifice
matematicii (A)
– Explorarea și explicarea unor procese naturale și teh nologice, prin aplicarea unor metode de
investigație științifică, în diferite contexte școlare, extrașcolare și profesionale (B)
– Realizarea a diverse activități tehnologice relevante pentru nevoile comunității (B)
– Manifestarea interesului pentru un stil de viață sănătos și pentru un mediu curat.
– Aplicarea sistematică a unor reguli de păstrare a sănătății și reflecția critică asupra schimbărilor
produse de activitatea umană în mediul înconjurător
Competență
digitală
– Utilizarea critică, selectivă și creativă a resurselor și aplicațiilor informaționale și educaționale
digitale complexe, ca suport în rutina zilnică a învățării
– Participarea constructivă și creativă la dezvoltarea unor conținuturi digitale, inclusiv de tip social
media sau resurse educați onale deschise în cadrul unor proiecte educaționale
– Promovarea normelor privind siguranța pe internet și a comportamentelor pozitive și
constructive în mediile virtuale sociale
A învăța să
înveți
– Formularea unor obiective și planuri de învățare realiste pe baza aspirațiilor personale, școlare
și profesionale
– Identificarea și aplicarea unor strategii și tehnici de învățare eficientă
– Asumarea responsabilității pentru propria învățare, monitorizarea progresului personal și
autoreglarea în activități de învățare individuală sau de grup
– Analizarea posibilităților de dezvoltare personală
Competențe
sociale și
civice
– Promovarea, în situații concrete de viață – școlare, extrașcolare, inclusiv profesionale – a
valorilor, normelor și a obligați ilor morale
– Manifestarea unei atitudini pozitive față de sine și față de ceilalți, față de identitatea culturală
proprie și față de identitatea celor care aparțin unor culturi diferite
– Asumarea responsabilității pentru consecințele alegerilor făcute în con texte școlare,
extrașcolare și profesionale
– Manifestarea deschiderii față de empatie, diversitate, alteritate și interculturalitate
Spirit de
inițiativă și
antreprenoriat
– Punerea în practică a unor idei inovative în derularea unor activități, proiecte, pe baza evaluării
și minimizării riscurilor
– Manifestarea abilității de a lucra individual și în echipe pentru rezolvarea unor probleme care
presupun schimb de opinii, planificare, organizare, obținerea unor rezultate, evaluare, reflecție
critică
– Analizarea posibilităților de dezvoltare personală
– Alegerea traseului profesional potrivit posibilităților și intereselor personale, oportunităților și
provocărilor specifice diferitelor alternative
Sensibilizare și
exprimare
culturală
– Identificarea div erselor forme de exprimare culturală și respectarea diferențelor
– Exprimarea ideilor, a experiențelor și a emoțiilor utilizând diverse medii și forme de
expresivitate, în funcție de aptitudinile personale, inclusiv prin transferul abilităților creative în
contexte profesionale
– Identificarea diverselor forme de exprimare culturală și respectarea diferențelor
– Participarea la o varietate de proiecte și evenimente culturale în diverse contexte, inclusiv
profesionale

Profilul de formare al absolventului de clasa a XII -a

Comunicare în
limba maternă
– Distingerea și interpretarea unei varietăți de texte și mesaje receptate în diverse situații de
comunicare, inclusiv în contexte imprevizibile, formale și non -formale
– Aprecierea calității estetice a textelor receptate
– Exprimarea de opinii, idei, sentimente, argumente, contraargumente într -o varietate de contexte,
inclusiv profesionale, formulând o diversitate de mesaje și texte
– Participarea responsabilă și creativă la o diversitat e de interacțiuni în contexte, variate inclusiv
profesionale și sociale, prin respectarea unor convenții de comunicare
Comunicare în
limbi străine
– Receptarea și interpretarea de concepte, idei, opinii, sentimente exprimate oral sau în scris în
funcție de nevoi și de interese, în diverse contexte, inclusiv de comunicare interculturală
– Exprimarea unor idei, concepte, opinii, sentimente în diverse contexte sociale și culturale, inclusiv
de mediere și transfer
– Participarea la interacțiuni verbale p rin adaptarea limbajului la diverse contexte sociale și culturale,
inclusiv de dialog intercultural
Competențe
matematice
(A) și
competențe de
bază în științe
și tehnologii
(B) – Manifestarea interesului pentru respectarea adevărului și pentru utilizarea matematicii,
valorificând avantajele oferite de aceasta în contexte variate (A)
– Exprimarea caracteristicilor matematice cantitative sau calitative ale unor situații într -o varietate
de contexte (A)
– Utilizarea instrumentelor și metodelor matemati ce pentru analiza unei situații date sau pentru
rezolvarea unor probleme în situații diverse (A)
– Dezvoltarea unui demers investigativ privind procese naturale și tehnologice relevante,
comunicarea concluziilor rezultate precum și a raționamentului acestuia (B)
– Realizarea, individual sau în echipă, a unor proiecte și explorarea unor procese naturale și
tehnologice din perspectiva avantajelor, limitelor și riscurilor (B)
– Promovarea unor obiceiuri de viață echilibrată/unui stil de viață sănătos și a unor prin cipii de
dezvoltare durabilă
Competență
digitală
– Construirea unui mediu digital personal de resurse și aplicații digitale, relevante pentru nevoile și
interesele de învățare
– Participarea constructivă și creativă în comunități virtuale de învățare, relevante pentru nevoile și
interesele personale sau profesionale viitoare
– Evaluarea critică și reflexivă cu privire la impactul tehnologiilor de informare și comunicare asupra
propriei învățări, a vieții individuale și a relațiilor sociale, în g eneral
A învăța să
înveți
– Elaborarea unui plan de dezvoltare personală care să vizeze armonizarea dintre propriul profil și
diversele oportunități profesionale
– Evaluarea și ameliorarea unor strategii de învățare pentru a rezolva probleme în contexte variate
sociale și profesionale, cu estimarea corectă a riscurilor înainte de a trece la acțiune
– Reflecția critică asupra rezultatelor învățării prin raportare la exigențele proprii și la așteptările
celorlalți
– Identificarea oportunităților pentr u activitățile personale, pentru parcursul
educațional/profesional și/sau de afaceri
Competențe
sociale și civice
– Exprimarea opțiunii pentru un set de valori care structurează atitudinile și comportamentele
proprii în situații variate de viață
– Manifesta rea unui comportament pro -activ și responsabil care încurajează integrarea socială și
interculturalitatea
– Participarea la viața civică prin exercitarea cetățeniei active și prin promovarea dialogului
intercultural
Spirit de
inițiativă și
antreprenoriat
– Manifestarea inițiativei, a creativității în punerea în practică a unor idei inovative în derularea unor
activități, proiecte pe baza evaluării și asumării riscurilor
– Manifestarea unor abilități de management de proiect, care presupun activ ități de analiză,
conducere, delegare de competențe, negociere, obținerea unor rezultate în condiții de eficiență
– Identificarea oportunităților pentru activitățile personale, pentru parcursul
educațional/profesional și/sau de afaceri
– Stabilirea rolurilor p roprii, actuale și de perspectivă, în raport cu oportunitățile identificate
Sensibilizare și
exprimare
culturală
– Promovarea, păstrarea și conservarea unor bunuri culturale și de patrimoniu
– Dezvoltarea simțului estetic prin realizarea de lucrări creative, inclusiv prin valorificarea relației
dintre expresia artistică individuală și cea de grup precum și prin respectarea diversității exprimării
culturale
– Promovarea, păstrarea și conservarea unor bunuri culturale și de patrimoniu
– Promovarea unor inițiative ș i proiecte culturale la nivelul școlii și comunității, prin valorificarea
propriilor abilități creative
– Identificarea și realizarea oportunităților sociale și economice în cadrul activității culturale