Problema p lagiatul ui [628448]

Problema p lagiatul ui
Acest cuvânt , plagiat, îl întâlnim adesea când vorbim despre lucrări de diploma, cărți ,
reviste, in toate operele literare, artistice sau științifice unde autor a sustras ideile sau c uvintele
altui autor si pretinzând ca sunt ale lui fără a indica sursa originala . Chiar daca vei folosi ideea cuiva
trebuie precizata originea punând acel text in ghilimele ( „”) si adăugarea unei citări pentru a găsi
originea mai ușor , astfel se evidențiază cunoștințele autorului si de unde a pornit ideea .
Acest fapt se adeverește conform CONSILIUL NAȚIONAL DE ETICĂ A CERCETĂRII
ȘTIINȚIFICE, DEZVOLTĂRII TEHNOLOGICE ȘI INOVĂRII : „Plagierea este preluarea de către u n autor
a unor elemente din opera de creație intelectuală a altui autor și prezentarea lor în spațiul public
drept componente ale unei opere proprii. Plagiatul este rezultatul acțiunii de a plagia și se referă
la opera generată prin preluarea ilegitimă, in tenționată sau nu, din punct de vedere deontologic.”.1
Plagiatul poa te fi clasificat după tipul de plagiat: voluntar/involuntar , parțial /total ,
intenționat /neintenționat (prin cunoaștere comuna ), prescriptibil și imprescriptibil si după forma
de plagiat: Clone (Cuvânt cu cuvânt ), Ctrl -C (copier e), Find_re mix (parafrazat ), Recycle
(autoplagiat ), Hybrid (multip licarea surselor ), AGGREGATOR (plagiatul prin agregare ). .3
Mai exact acest termen înseamnă , după cum spune DEX Online, „PLAGIÁT1, plagiate, s. n.
Acțiunea de a plagia; plagiere. (Concr.) Oper ă literar ă, artistic ă sau științifică a altcuiva, însușită
(integral sau parțial) și prezentată drept creație personală. [Pr.: -gi-at] – Din fr. plagiat .”.4
In zilele noastre studenții plagiază cel mai mult in lucrările de licenț ă, disertație , doctorat ,
acesta plagiază dacă:
– folosește/utilizează cuvinte sau ideile altui autor fără citarea corespunzătoare;
– împrumută structur a frazelor unui alt autor fără a -l menționa;
– își asumă părți sau întreaga lucrare a altcuiva pentru a -și construi propria lucrare;
– folosește „servicii” sau apelează la un prieten care să scrie lucrarea pentru tine. .2
Plagiatul rămâne o problema scrisa in istorie, facundu -se un studiu pe tema plagierii , in
diferite tari C hina, Marea Britanie, Australia si America de Nord si s-a constatat ca mai mult de 30%
din studenți plagiază diferite lucrări fără a-si da sea ma, iar 20% recun osc ca fac acest act de plagiat
cantități mari de te xt..5
In România nivelul gradului de plagiat este foarte ridicat, peste 50% dintre teze și lucrări
sunt plagiate. In domeniul educației in spe cial, găsim plagiatul , de la elevi pana la profesori prin
proiecte, teste, eseuri, comentarii, lucrări de di ploma si prin autoplagiatul (repetarea prin scris sau
vorbi a propriei opere fără a face cunoscuta sursa ) făcu t de profesori. Studenții din Romania s -ar
baza mai mult pe sprijinul adus de instituții , deoarece o mare parte din ei, 86% ar dor i instruire
pentru a nu plagia . Aceștia sa fie învățați cum sa se inspire, sa își exprime propriile cunoștințe si
cum sa utilizeze ideile altei persoane fără a plagia , sa învețe sa gândească nu doar sa memoreze
cuvinte si formule. .6

Accesul tinerilor la internet a favorizat creșterea nivelului de plagiat . Intr-o oarecare măsura
internetul nu este chiar așa de b enefic prin faptul ca îți face ușoară munca prin motoarele de
căutare , de a găsi lucrări online , cărți , articole, rapoarte si a nu ne lasă sa ne gândim , iar fără sa îți
dai seama plagi ezi prin scris sau vorbit.
Pentru a evita plagierea ar trebui sa știm pentru început daca avem plagiat in lucrarea
noastră . Acest lucru îl punem afla ori prin identificarea in scrieri le tale anterioare pentru a nu
repeta aceleași idei (autoplagiat ) sau printru program bun pentru detec tarea pla giatului
(detectare plagiat , turnitin ). Putem sa ne mărim timpul de documentare pentru a înțelege subiectul
despre care începi sa scrii , folosirea propriilor cuvinte pentru a -ti exprima părerea , redactare
atentă și corectă folosirea ci tarii corecte prin a face referire mereu la sursa pentru a -ti întări opini a
si atenția sporita asupra textului sc ris de către tine.
În concluzie, consider că ar prinde bine un curs de antiplagiat in care sa înveți sa gândești
nu sa o facă altcineva in lo cul tău si sa îți spui opinia fără a te rușina . Studenții romanii au o
capacitate uimitoare de stocare a informației , însă in lume suntem văzuți ca sim plii muncitori , prin
dezvoltarea învățării elevilor si a studenților din a memora la a învață cum sa învețe se poate
schimba aceasta mentalitate si totodată scade nivelul de plagiat prin ideile proprii a fiecăruia .

Bibliografie :

1. CNECSDT I (2017). Consiliul Național de Etică a Cercetării Științifice, Dezvoltării Tehnologice și
Inovării. Ghid pentru identificare a plagiatului în lucrările științifice. Noiembrie.
2. Committee on Academic Conduct (1994) Pla giarism and Student Writing. Bachelor’s Degree
Handbook. Universitatea din Washingto n
3. The Plagiarism Spectrum – Turnitin .com
4. DEX Online
5. Ehrich, J., Howard, S. J., Mu, C. & Bokosmaty, S. (2016). A comparison of Chinese and Australian
university students’ attitudes towards plagiarism. Studies in Higher E ducation, 41 (2), 231-246.
6. Students’ Perceptions of Plagiarism Policy in Higher Education: a Comparison of the United
Kingdom, Czechia, Poland and Romania.