privind aprobarea Metodologiei de organizare și desf ăș urare a Evalu ărilor Na ționale la finalul claselor a II-a, a IV-a și a VI-a În baza… [630651]

1

O R D I N
privind aprobarea Metodologiei de organizare și desf ăș urare a Evalu ărilor Na ționale
la finalul claselor a II-a, a IV-a și a VI-a

În baza prevederilor art. 74 alin. (2), (3) și (4) din Legea educa ției na ționale nr. 1/2011,
cu modific ările și complet ările ulterioare,
În conformitate cu Hot ărârea Guvernului nr. 1401/2009, privind înfiin țarea,
organizarea și func ționarea Centrului Na țional de Evaluare și Examinare, cu
modific ările ulterioare,
În temeiul prevederilor Hot ărârii Guvernului nr. 26/2015, privind organizarea și
func ționarea Ministerului Educa ției și Cercet ării Știin țifice,
În temeiul O.U.G nr. 55/2015 din 19 noiembrie 2015 privind stabilirea unor m ăsuri de
reorganizare la nivelul administra ției publice centrale și pentru modificarea unor acte
normative,

MINISTRUL EDUCA ȚIEI NA ȚIONALE ȘI CERCET ĂRII ȘTIIN ȚIFICE
emite prezentul ordin:

Art. I. Se aprob ă Metodologia de organizare și desf ăș urare a Evalu ărilor Na ționale la
finalul claselor a II-a, a IV-a și a VI-a, prev ăzut ă în Anexa nr. 1, care face parte
integrant ă din prezentul ordin.
Art. II. Calendarul de administrare a Evalu ărilor Na ționale la finalul claselor a II-a, a
IV-a și a VI-a în anul școlar 2015-2016 se aprob ă prin ordin de ministru separat.
Art. III. Prezentul ordin se public ă în Monitorul Oficial al României, Partea I.
Art. IV. Direc ția General ă Înv ăță mânt Preuniversitar, Direc ția pentru Înv ăță mânt în
Limbile Minorit ăților, Centrul Na țional de Evaluare și Examinare, inspectoratele școlare
jude țene/al municipiului Bucure ști și unit ățile de înv ăță mânt duc la îndeplinire prezentul
ordin.

M I N I S T R U,

A d r i a n C U R A J

Nr. 3.051
Data: 12.01.2016

CABINET MINISTRU

2
METODOLOGIA
de organizare și desf ășurare
a Evalu ărilor Na ționale la finalul claselor a II-a, a IV-a și a VI-a

I. DISPOZI ȚII GENERALE

Art. 1 (1) Prezenta metodologie reglementeaz ă organizarea și desf ășurarea Evalu ărilor Na ționale
la finalul claselor a II-a, a IV-a și a VI-a, denumite în continuare EN, în conformitat e cu
prevederile Art. 74, alin. (2), (3) și (4) din Legea educa ției na ționale nr. 1/2011, cu modific ările
și complet ările ulterioare.
(2) EN cuprind: Evaluarea competen țelor fundamentale la finalul clasei a II-a, denumit ă în
continuare EN II, Evaluarea competen țelor fundamentale dobândite în ciclul primar la fin alul
clasei a IV-a, denumit ă în continuare EN IV, respectiv Evaluarea elevilor la finalul clasei a VI-a,
denumit ă în continuare EN VI.

Art. 2 EN se desf ășoar ă în conformitate cu calendarul aprobat.

II. COORDONAREA EN

Art. 3 (1) Coordonarea la nivel na țional a proiect ării, organiz ării și desf ășur ării EN, precum și
valorificarea rezultatelor acestora sunt asigurate de Ministerul Educa ției Na ționale și Cercet ării
Știin țifice, denumit în continuare MENC Ș, prin Centrul Na țional de Evaluare și Examinare,
denumit în continuare CNEE.
(2) Elaborarea procedurilor specifice evalu ării se realizeaz ă de c ătre CNEE, în urma consult ării
direc țiilor de specialitate din MENC Ș.

Art. 4 Pentru organizarea și desf ășurarea EN, CNEE îndepline ște urm ătoarele atribu ții:
a) elaboreaz ă Manualul de proceduri, care cuprinde procedurile p entru asigurarea calit ății
evalu ărilor, document care orienteaz ă administratorul de test asupra modului de administ rare a
EN și care con ține un set de documente standardizate;
b) organizeaz ă procesul de selec ție a membrilor grupurilor de lucru, cadre didactice care au
responsabilitatea elabor ării și a valid ării itemilor, a probelor și a baremelor de evaluare pentru
EN, în strict ă conformitate cu procedurile asumate;
c) organizeaz ă stagii de formare specifice pentru membrii grupuri lor de lucru;
d) organizeaz ă stagii de formare pentru pre ședin ții comisiilor jude țene de organizare și
desf ășurare a EN;
e) elaboreaz ă instrumentele de evaluare necesare desf ășur ării EN: testele, caietele cadrului
didactic, fi șele de evaluare;
f) asigur ă confiden țialitatea instrumentelor de evaluare din momentul e fectiv al elabor ării
acestora până în momentul în care acestea devin publice;
g) elaboreaz ă procedura de transmitere a instrumentelor de evalu are și coordoneaz ă simul ările
organizate în vederea aplic ării cu succes a acesteia;
h) asigur ă transmiterea, c ătre inspectoratele școlare, a instrumentelor de evaluare, în vederea
administr ării EN și urm ăre ște modul în care se realizeaz ă distribuirea în școli, de către
inspectoratele școlare, a instrumentelor de evaluare;

3 i) propune, împreun ă cu direc țiile de specialitate din MENC Ș, delega ți pentru monitorizarea
activit ăților prev ăzute în cadrul EN;
j) propune modelul documentelor de raportare:
(i) raportul clasei: document tip în care sunt centrali zate rezultatele înregistrate în fi șele
de evaluare, întocmit de c ătre administratorul de test;
(ii) raportul unit ății de înv ățământ: document tip în care sunt centralizate rezult atele
înregistrate în rapoartele claselor, întocmit de c ătre Comisia de organizare și de
administrare a EN din unitatea de înv ățământ care școlarizeaz ă elevi în clasele a II-a, a
IV-a, respectiv a VI-a, care este transmis inspecto ratului școlar;
(iii) raportul inspectoratului școlar: document tip în care sunt centralizate rezul tatele
înregistrate în rapoartele școlilor, întocmit de c ătre pre ședintele Comisiei jude țene/a
municipiului Bucure ști de organizare și desf ășurare a EN;
k) elaboreaz ă raportul final, pe baza rapoartelor primite de la inspectoratele școlare, și prezint ă
factorilor de decizie din cadrul MENC Ș concluziile și recomand ările rezultate;
l) propune MENC Ș strategia de comunicare și de valorificare a rezultatelor evalu ărilor pentru
diferitele categorii de beneficiari: inspectori școlari, directori ai unit ăților de înv ățământ, cadre
didactice, elevi, p ărin ți/reprezentan ți legali ai elevului, comunit ăți locale.

Art. 5 (1) Coordonarea la nivel jude țean/al municipiului Bucure ști a organiz ării EN, precum și
valorificarea rezultatelor acestora sunt asigurate de c ătre inspectoratul școlar.
(2) La nivelul inspectoratului școlar, prin decizie a inspectorului școlar general, se desemneaz ă
Comisia jude țean ă/a municipiului Bucure ști de organizare și desf ășurare a EN.
(3) Comisia jude țean ă/a municipiului Bucure ști de organizare și desf ășurare a EN se compune
din:
a) pre ședinte – inspectorul școlar general/inspectorul școlar general adjunct/inspector școlar;
b) 1-3 secretari – informaticieni/inspectori școlari/directori de unit ăți școlare;
c) 3-7 membri – inspectori școlari pentru înv ățământul primar și de la ariile curriculare ,,Limb ă
și comunicare” și ,,Matematic ă și Știin țe ale naturii”, metodi ști.
(4) În situa ții bine justificate, num ărul de secretari și de membri ai Comisiei jude țene/a
municipiului Bucure ști poate fi suplimentat, prin decizie a inspectorul ui școlar general.
(5) În jude țele în care func ționeaz ă unit ăți de înv ățământ cu predare în limbile minorit ăților
na ționale, unul dintre membrii Comisiei jude țene/a municipiului Bucure ști de organizare și
desf ășurare a EN este inspectorul școlar pentru minorit ăți.

Art. 6 (1) Comisia jude țean ă/a municipiului Bucure ști de organizare și desf ășurare a EN de la
nivelul inspectoratului școlar are urm ătoarele atribu ții:
a) transmite, c ătre unit ățile de înv ățământ, toate informa țiile necesare organiz ării evalu ărilor în
condi ții optime;
b) r ăspunde de organizarea și de administrarea evalu ărilor în condi țiile stabilite prin prezenta
metodologie și în conformitate cu procedurile și preciz ările transmise de CNEE, pe tot teritoriul
județului/municipiului Bucure ști;
c) coordoneaz ă formarea comisiilor din unit ățile de înv ățământ pentru organizarea și
administrarea evalu ărilor EN și avizeaz ă componen ța acestora;
d) transmite unit ăților de înv ățământ din subordine bugetul primit de la MENC Ș pentru
organizarea și administrarea evalu ărilor;
e) monitorizeaz ă asigurarea de c ătre unit ățile de înv ățământ a resurselor materiale și umane
necesare pentru buna organizare și administrare a evalu ărilor EN;

4 f) transmite procedurile și preciz ările pentru valorificarea rezultatelor EN c ătre unit ățile de
înv ățământ în care sunt școlariza ți elevi în clasele a II-a, a IV-a, respectiv a VI-a ;
g) monitorizeaz ă administrarea evalu ărilor, în condi țiile stabilite prin prezenta metodologie și în
baza prevederilor din proceduri;
h) propune conducerii inspectoratului școlar, în situa ții justificate, schimb ări ale membrilor
comisiilor din unit ățile de înv ățământ;
i) centralizeaz ă rapoartele primite de la unit ățile de înv ățământ;
j) întocme ște raportul inspectoratului școlar și îl transmite la CNEE în termenele solicitate, dup ă
avizarea lui de c ătre inspectorul școlar general;
k) analizeaz ă și prelucreaz ă, la solicitarea inspectorului școlar general, datele oferite de
rapoartele școlilor și de raportul inspectoratului școlar, în vederea fundament ării unor decizii
educa ționale la nivel de jude ț/municipiu Bucure ști.
(2) Pre ședintele comisiei jude țene/a municipiului Bucure ști particip ă la sesiunile de formare
organizate de CNEE.
(3) Pre ședintele Comisiei jude țene/a municipiului Bucure ști de organizare și desf ășurare a EN
realizeaz ă formarea Comisiei jude țene/a municipiului Bucure ști și a comisiilor din unit ățile de
înv ățământ cu privire la organizarea și administrarea evalu ărilor.

Art. 7 (1) În unit ățile de înv ățământ în care func ționeaz ă clasele a II-a, a IV-a, respectiv a VI-a,
se înfiin țeaz ă Comisia de organizare și de administrare a EN din unitatea de înv ățământ.
(2) Comisia de organizare și de administrare a EN din unitatea de înv ățământ se compune din:
a) pre ședinte – directorul sau directorul adjunct al unit ății de înv ățământ;
b) secretar – informaticianul/un cadru didactic care a re competen țe digitale/secretarul
unit ății de înv ățământ;
c) membri – cadre didactice din unitatea de înv ățământ: profesori pentru înv ățământul
primar și profesori de la ariile curriculare ,,Limb ă și comunicare” și ,,Matematic ă și Știin țe ale
naturii”, din înv ățământul gimnazial;
d) administratorii de test și asisten ții lor, numi ți de pre ședintele comisiei – cadre didactice
care au responsabilitatea administr ării test ării la clas ă;
e) evaluatori – cadre didactice care evalueaz ă testele și completeaz ă fi șele de evaluare, pe
baza Caietului cadrului didactic,
(3) În situa ția în care, în unitatea de înv ățământ, se sus țin probe redactate într-o limb ă a
minorit ăților na ționale, cel pu țin unul dintre membrii comisiei trebuie s ă fie cadru didactic de
specialitate, cunosc ător al limbii respective.
(4) În situa ții excep ționale, bine justificate, în care un cadru didactic nu poate participa la
administrarea EN, acesta va fi înlocuit cu un alt c adru didactic, numit de pre ședintele comisiei.
(5) În situa ția în care directorul și directorul adjunct al unit ății de înv ățământ nu pot participa la
EN, din motive bine justificate, comisia jude țean ă/a municipiului Bucure ști de organizare și
desf ășurare a EN nume ște alt cadru didactic în func ția de pre ședinte al comisiei de organizare și
de administrare a EN din unitatea de înv ățământ.

Art. 8 (1) Comisia de organizare și de administrare a EN din unitatea de înv ățământ are
urm ătoarele atribu ții:
a) r ăspunde de organizarea și de administrarea EN, la nivelul unit ății de înv ățământ, în
conformitate cu prevederile prezentei metodologii;

5 b) asigur ă condi țiile și resursele materiale și umane necesare procesului de preluare și tip ărire a
instrumentelor de evaluare;
c) asigur ă confiden țialitatea instrumentelor de evaluare pân ă în momentul în care acestea devin
publice și r ăspunde de securitatea și integritatea acestora;
d) distribuie testele administratorilor de test, în num ăr egal cu num ărul elevilor din fiecare clas ă,
conform preciz ărilor din proceduri și r ăspunde de administrarea testelor în conformitate cu
Manualul de proceduri;
e) asigur ă evaluarea testelor în conformitate cu prevederile prezentei metodologii și cu
preciz ările din Caietul cadrului didactic;
f) întocme ște raportul școlii și îl pred ă responsabilului jude țean/al municipiului Bucure ști, pe
baz ă de proces-verbal;
g) comunic ă imediat responsabilului jude țean/al municipiului Bucure ști orice situa ție special ă
sau de înc ălcare a prevederilor legale.
(2) Directorul asigur ă p ăstrarea fi șelor de evaluare în arhiva unit ății de înv ățământ pe toat ă
durata școlariz ării elevului.

III. STRUCTURA ȘI DURATA TESTELOR

Art. 9 (1) Testele pentru EN se elaboreaz ă de c ătre CNEE, ținând seama de urm ătoarele cerin țe:
a) să fie formulate clar, precis și în strict ă concordan ță cu programele școlare în vigoare pentru
fiecare disciplin ă de studiu;
b) s ă aib ă un nivel mediu de dificultate.
(2) Testele pentru EN au un format asem ănător cu cel al evalu ărilor interna ționale.
(3) Baremele de evaluare, precum și alte informa ții referitoare la evaluare sunt cuprinse în
Caietul cadrului didactic, document tip, elaborat d e CNEE.

Art. 10 (1) Testele elaborate pentru EN II, administrate el evilor care au urmat cursurile clasei a
II-a în limba român ă, sunt structurate astfel:
a) primul test vizeaz ă evaluarea competen țelor de producere a mesajelor scrise;
b) al doilea test vizeaz ă evaluarea competen țelor de receptare a mesajelor citite;
c) al treilea test vizeaz ă evaluarea competen țelor de matematic ă.
(2) Testele elaborate pentru EN II, administrate el evilor aparținând minorit ăților na ționale care
au urmat cursurile clasei a II-a în limba matern ă, sunt structurate astfel:
a) primul test vizeaz ă evaluarea competen țelor de receptare-producere a mesajelor scris-citit e în
limba română;
b) al doilea test vizeaz ă evaluarea competen țelor de matematic ă;
c) al treilea test vizeaz ă evaluarea competen țelor de receptare a mesajelor citite în limba mater n ă;
d) al patrulea test vizeaz ă evaluarea competen țelor de producere a mesajelor scrise în limba
matern ă.
(3) Elevilor apar ținând minorit ăților na ționale, care au urmat cursurile în limba matern ă, li se
asigur ă testele de matematic ă atât în limba în care au studiat, cât și în limba român ă.

Art. 11 (1) Testele elaborate pentru EN IV, administrate el evilor care au urmat cursurile clasei a
IV-a în limba român ă, sunt structurate astfel:
a) primul test vizeaz ă evaluarea competen țelor de înțelegere a textului scris în limba român ă;
b) al doilea test vizeaz ă evaluarea competen țelor de matematic ă.

6 (2) Testele elaborate pentru EN IV, administrate el evilor apar ținând minorit ăților na ționale care
au urmat cursurile clasei a IV-a în limba matern ă, sunt structurate astfel:
a) primul test vizeaz ă evaluarea competen țelor de înțelegere a textului scris în limba român ă;
b) al doilea test vizeaz ă evaluarea competen țelor de matematic ă;
c) al treilea test vizeaz ă evaluarea competen țelor de în țelegere a textului scris în limba matern ă.
(3) Elevilor apar ținând minorit ăților na ționale, care au urmat cursurile în limba matern ă, li se
asigur ă testele de matematic ă atât în limba în care au studiat, cât și în limba român ă.

Art. 12 (1) Testele elaborate pentru EN VI sunt structurate astfel:
a) primul test vizeaz ă evaluarea unor competen țe din aria curricular ă „Limb ă și comunicare”;
b) al doilea test vizeaz ă evaluarea unor competen țe din aria curricular ă „Matematic ă și Știin țe ale
naturii”.
(2) Elevilor apar ținând minorit ăților na ționale, care au urmat cursurile în limba matern ă, li se
asigur ă testul care vizeaz ă evaluarea unor competen țe din aria curricular ă „Matematic ă și Știin țe
ale naturii” atât în limba în care au studiat, cât și în limba român ă.

Art. 13 Durata alocat ă rezolv ării testelor de evaluare este dup ă cum urmeaz ă:
– de câte 30 de minute pentru fiecare test administ rat la EN II;
– de câte 60 de minute pentru fiecare test administ rat la EN IV;
– de câte 60 de minute pentru fiecare test administ rat la EN VI.

Art. 14 (1) Modalitatea de transmitere c ătre unitățile de înv ățământ a instrumentelor de evaluare
pentru desf ășurarea EN este reglementat ă prin procedur ă separat ă.
(2) Instrumentele de evaluare pentru EN sunt confid en țiale din momentul demar ării ac țiunii de
elaborare a acestora și până în momentul în care sunt publicate pe website-ul:
www.subiecte(anul).edu.ro. Toate persoanele care au acces la aceste documente semneaz ă un
angajament de confiden țialitate, în condi țiile legii.

IV. DESF ĂȘURAREA EN

Art. 15 (1) EN se desf ășoar ă conform calendarului aprobat, în timpul orelor de curs, în func ție
de programul fiec ărei unit ăți de înv ățământ.
(2) Pentru EN VI, comisia jude țean ă/a municipiului Bucure ști de organizare și desf ășurare a EN
stabile ște un interval orar unic pentru desf ășurarea testelor, pentru toate unit ățile de înv ățământ
din jude ț/municipiul Bucure ști.
(3) În cadrul EN II, pentru elevii apar ținând minorit ăților na ționale care au urmat cursurile clasei
a II-a în limba matern ă, testul de evaluare a competen țelor de receptare-producere a mesajelor
citit-scrise în limba român ă, men ționat la art. 10 alin. 2, litera a, se administreaz ă în aceea și zi în
care se desf ășoar ă evaluarea competen țelor de receptare a mesajelor citite, men ționat la art. 10
alin. 1, litera b.
(4) Responsabilitatea administr ării la clas ă a EN II apar ține administratorului de test –
înv ățătorul/institutorul/profesorul pentru înv ățământul primar de la clas ă și care întocme ște
documentele men ționate în Manualul de proceduri.
(5) Responsabilitatea administr ării la clas ă a EN IV și a EN VI apar ține administratorului de test,
un cadru didactic care nu pred ă la clasa respectiv ă și care întocme ște documentele men ționate în
Manualul de proceduri.

7 (6) Pe toat ă durata administr ării testelor, administratorul de test este asistat de un al doilea cadru
didactic, care nu pred ă la clasa respectiv ă și care are rolul de a sus ține procesul de administrare a
instrumentelor de evaluare, în conformitate cu Manu alul de proceduri.
(7) Manualul de proceduri este elaborat de CNEE și este transmis inspectoratului școlar
jude țean/al municipiului Bucure ști cu zece zile înainte de data primei EN programat e conform
calendarului și cuprinde scenariul de administrare a acestora, îm preun ă cu alte preciz ări
referitoare la desf ășurarea evalu ării.

Art. 16 (1) S ălile în care se sus ține EN sunt, de regul ă, s ălile în care elevii clasei î și desf ășoar ă
activitatea în mod obi șnuit. Acestea sunt adaptate în prealabil, dup ă caz, în func ție de testul
planificat, prin eliminarea oric ăror materiale didactice care i-ar putea influen ța pe elevi în timpul
administr ării evalu ării.
(2) Administratorul de test, cu sprijinul asistentu lui, preg ăte ște evaluarea urm ărind a șezarea
obi șnuit ă a elevilor în b ănci, în sala lor de clas ă.
(3) Înainte de începerea testului, administratorul de test realizeaz ă, într-o manier ă motivant ă,
instructajul elevilor cu privire la proceduri și la importan ța acestei evalu ări.
(4) Fiec ărui elev i se distribuie testul din ziua respectiv ă, pe care își scrie numele, prenumele și
unitatea de înv ățământ.
(5) Înregistrarea și monitorizarea timpului de rezolvare a testelor se fac de c ătre administratorul
de test.
(6) Pe durata evalu ării, administratorul de test asigur ă respectarea ordinii și a lini știi în sala de
clas ă.
(7) Se interzice administratorului de test s ă le ofere elevilor indica ții referitoare la rezolvarea
testelor, s ă fac ă modific ări ale testelor sau s ă realizeze complet ări ale rezolv ărilor testelor.

Art. 17 (1) La încheierea timpului alocat rezolv ării testului, administratorul de test recupereaz ă
testele de la elevi, conform procedurilor.
(2) La încheierea perioadei de administrare a fiec ărui test, administratorii de test predau testele,
pe baz ă de proces-verbal, pre ședintelui comisiei.

V. ASIGURAREA EGALIT ĂȚII DE ȘANSE

Art. 18 (1) Elevii cu deficien țe, integra ți în înv ățământul de mas ă, precum și cei din
înv ățământul special, care parcurg curriculumul de mas ă, sus țin EN în condi țiile prezentei
metodologii.
(2) Elevii cu deficien țe, integra ți în înv ățământul de mas ă sau școlariza ți în înv ățământul special
care parcurg curriculumul de mas ă adaptat, precum și elevii cu cerin țe educa ționale speciale care
parcurg curriculumul specific înv ățământului special sus țin EN, la solicitarea scris ă a părin ților /
reprezentan ților legali ai elevului, prin adaptarea procedurii specifice de administrare a evalu ării.
(3) Situa ția special ă a elevilor cu cerin țe educa ționale speciale este men ționat ă atât în lista
elevilor comunicat ă de c ătre unitatea de înv ățământ, cât și în fi șa de evaluare a acestuia.

Art. 19 (1) Comisia de organizare și de administrare a EN din unitatea de înv ățământ asigur ă
condi ții de egalizare a șanselor pentru elevii cu deficien țe, prin adaptarea procedurilor în func ție
de particularit ățile individuale și de cele specifice deficien ței respective.
(2) M ăsurile pentru asigurarea condi țiilor de egalitate a șanselor pentru elevii cu deficien țe sunt
urm ătoarele:

8 a) asigurarea posibilit ății de comunicare prin utilizarea sistemului Braille la elevii nev ăzători,
respectiv a limbajului mimico-gestual la elevii cu deficien țe de auz (inclusiv posibilitatea
asigur ării, dup ă caz, a unui interpret autorizat);
b) m ărirea adecvat ă a timpului destinat efectu ării lucr ării scrise de c ătre elevii cu deficien țe
motorii sau neuro-motorii (care îi împiedic ă s ă scrie normal) sau de c ătre cei cu deficien țe
vizuale grave;
c) asigurarea testelor scrise cu caractere m ărite la elevii ambliopi;
d) transmiterea prin dictare, la elevii cu anumite deficien țe, a informa țiilor din teste;
e) realizarea sarcinilor de lucru prin dictarea rez olv ărilor, de c ătre elevul cu deficien țe, c ătre un
al doilea cadru didactic, de alt ă specialitate decât cea la care se desf ășoar ă proba respectiv ă, pe
parcursul desf ășur ării testului.
(3) Elevii cu deficien țe din unit ățile de înv ățământ pot beneficia, dup ă caz, de prevederile alin. 2,
în baza certificatului de încadrare în gradul de ha ndicap sau a unei adeverin țe medicale.
(4) Elevii școlariza ți la domiciliu sus țin testele de evaluare la domiciliu, în baza preved erilor
Manualului de administrare.

VI. EVALUAREA TESTELOR

Art. 20 (1) Testele de la EN se evalueaz ă în cadrul unit ății de înv ățământ, de c ătre cadrele
didactice din respectiva unitate.
(2) În cazul în care num ărul de cadre didactice din unitatea de înv ățământ este insuficient și nu
permite respectarea condi ției prev ăzute la alin. (1), pre ședintele Comisiei de organizare și de
administrare a EN din unitatea de înv ățământ solicit ă comisiei jude țene/a municipiului Bucure ști
nominalizarea unor cadre didactice din alte unit ăți de înv ățământ.
(3) Înainte de începerea procesului de evaluare a t estelor, pre ședintele din centrul de evaluare are
obliga ția de a asigura o sesiune de instruire pentru evalu atori.

Art. 21 (1) Fiecare test de la EN II și EN IV este evaluat de c ătre dou ă cadre didactice
evaluatoare, dintre care unul este înv ățătorul/institutorul/profesorul pentru înv ățământul primar
de la clas ă.
(2) Pentru EN VI, testele care vizeaz ă evaluarea unor competen țe din aria curricular ă „Limb ă și
comunicare” sunt evaluate de echipe formate din dou ă cadre didactice, unul cu specialitatea limba și
literatura român ă și cel ălalt cu specialitatea limba modern ă. În cazul elevilor care au urmat studiile
într-o limb ă a minorit ăților na ționale, echipa este format ă din trei cadre didactice, doi având
specializ ările men ționate anterior, iar al treilea având specialitatea limba și literatura matern ă.
(3) Pentru EN VI, testele care vizeaz ă evaluarea unor competen țe din aria curricular ă
„Matematic ă și Știin țe ale naturii” sunt evaluate de echipe formate din trei cadre didactice, unul
cu specialitatea matematic ă, al doilea cu specialitatea fizic ă, al treilea cu specialitatea biologie.
(4) Evaluarea fiec ărui test se face cu respectarea strict ă a baremului și a instruc țiunilor cuprinse
în Caietul cadrului didactic.
(5) Pentru a facilita analiza rezultatelor și comunicarea acestora c ătre elevi și
părin ți/reprezentan ți legali ai elevului, în timpul evalu ării testelor, profesorii evaluatori pot face
pe acestea sublinieri sau men țiuni.
(6) Rezultatele evalu ării se stabilesc de cadrul didactic evaluator/în ca drul echipei de evaluatori,
prin completarea fi șei de evaluare pentru fiecare test, fi șă care se semneaz ă de c ătre
evaluator/evaluatori.
(7) Evaluarea testelor pentru fiecare din clasele a II-a, a IV-a, a VI-a se finalizeaz ă în termen de

9 cel mult 7 zile de la data sus ținerii ultimului test de la clasa respectiv ă.
(8) Directorul unit ății de înv ățământ asigur ă înc ărcarea rezultatelor testelor în aplica ția
informatic ă dedicat ă și transmite fi șele de evaluare și testele către cadrele didactice de la clasele
a II-a, a IV-a, respectiv a VI-a, în vederea analiz ării rezultatelor cu elevii și p ărin ții/reprezentan ții
legali ai elevului.
(9) Până la sfârșitul anului școlar, fi șele de evaluare și testele pentru EN ale elevilor fiec ărei
clase se depun, de c ătre cadrele didactice, la secretariatul unit ății de înv ățământ.

VII. ÎNC ĂRCAREA REZULTATELOR ÎN APLICA ȚIA EVALU ĂRI NA ȚIONALE
PENTRU CLASELE A II-A, A IV-A ȘI A VI-A

Art. 22 (1) Înc ărcarea și gestionarea informa țiilor legate de rezultatele ob ținute de elevi la
evalu ările na ționale de la finalul claselor a II-a, a IV-a și a VI-a se realizeaz ă în Aplica ția
Evalu ări Na ționale, care se acceseaz ă cu ajutorul unui browser web la adresa
https://evaluarinationale.rocnee.eu/index.xhtml.
(2) Înc ărcarea rezultatelor în Aplica ția Evalu ări Na ționale este reglementat ă prin procedur ă
separat ă.
(3) Aplica ția vizeaz ă facilitarea gestion ării datelor referitoare la elevi și la testele sus ținute de
ace știa, precum și generarea de rapoarte necesare analizei rezultate lor.
Art. 23 (1) Înc ărcarea rezultatelor ob ținute de elevi în urma EN se realizeaz ă individual, pentru
fiecare elev în parte, în func ție de clas ă și de testul sus ținut, respectând num ărul de itemi din
fiecare test, precum și codurile aferente itemilor.
(2) Înc ărcarea rezultatelor ob ținute de elevi în urma EN se realizeaz ă de c ătre informaticianul
unit ății de înv ățământ, în baza certificatului SSL cu ajutorul c ăruia poate fi accesat ă aplica ția.

Art. 24 Codul alocat unui item se completeaz ă în tabelul existent în aplica ție, ținându-se cont de
codurile posibile pentru notarea acestuia.

VIII. VALORIFICAREA REZULTATELOR EN

Art. 25 (1) Rezultatele individuale ob ținute la EN nu se afi șeaz ă/nu se comunic ă public și nu se
înregistreaz ă în catalogul clasei. Aceste rezultate sunt valorif icate la nivelul unit ății de
înv ățământ prin:
a) elaborarea planurilor individualizate de înv ățare, acolo unde aceasta se impune;
b) informarea elevilor și a părin ților/reprezentan ților legali ai elevului asupra stadiului form ării
și dezvolt ării competen țelor evaluate.
(2) Rezultatele individuale la EN II și EN VI, cuprinse în fi șele de evaluare, sunt supuse unui
proces de analiz ă de către cadrul didactic și de către colectivul de catedr ă din fiecare unitate
școlar ă. În urma acestei analize, cadrul didactic decide, acolo unde este cazul, elaborarea
planului individualizat de înv ățare al elevului, instrument fundamental de
remediere/dezvoltare/orientare care cuprinde inform a ții diagnostice și prognostice în vederea
orient ării și optimiz ării înv ățării. Decizia privind elaborarea planului individual izat de înv ățare al
elevului se ia coroborând rezultatele la EN cu date le și observa țiile înregistrate de-a lungul
parcursului educa țional al elevului.
(3) Planurile individualizate de înv ățare ale elevilor sunt comunicate p ărin ților/reprezentan ților
legali ai elevilor.

10 (4) Comisia de organizare și de administrare a EN din unitatea de înv ățământ urm ăre ște procesul
de informare a elevilor și a părin ților/reprezentan ților legali, în condi ții de confiden țialitate.
(5) Accesul la documente și la informa țiile transmise se limiteaz ă la corpul profesoral implicat în
procesul educativ, la elev și la familia acestuia.
(6) Dup ă informarea p ărin ților/reprezentan ților legali, se întocme ște un proces-verbal, în care
ace știa semneaz ă pentru luarea la cuno știn ță a informa țiilor referitoare la rezultatele elevului la
EN și, dup ă caz, la m ăsurile prev ăzute în planul individualizat de înv ățare.

Art. 26 În termen de 5 zile de la finalizarea evalu ării testelor din cadrul EN, comisia de organizare și
de administrare a EN din unitatea de înv ățământ elaboreaz ă raportul școlii, în care sunt centralizate
rezultatele înregistrate în rapoartele claselor, și îl transmite inspectoratului școlar.

Art. 27 (1) În termen de 7 zile de la primirea rapoartelor școlilor, comisia jude țean ă/a
municipiului Bucure ști elaboreaz ă raportul inspectoratului școlar, în care sunt centralizate
rezultatele înregistrate în rapoartele unit ăților de înv ățământ.
(2) Dup ă finalizarea EN, inspectoratele școlare vor comunica public rezultatele ob ținute la nivel
jude țean/al municipiului Bucure ști în cadrul EN, precum și m ăsurile educa ționale propuse în
vederea amelior ării rezultatelor înv ățării.

Art. 28 (1) CNEE întocme ște raportul final al EN pân ă la data de 30 noiembrie.
(2) Raportul final cuprinde concluziile privind EN, rezultate din rapoartele inspectoratelor
școlare, ale monitorilor, propuneri de modificare a metodologiei și a procedurilor, precum și
măsuri educa ționale în vederea amelior ării rezultatelor înv ățării.

Art. 29 Raportul unit ății de înv ățământ, respectiv raportul inspectoratului școlar, înc ărcate în
aplica ția Evalu ări Na ționale 2015, pot fi desc ărcate din aplica ția men ționat ă și stau la baza
elabor ării raportului final al EN.

IX. DISPOZI ȚII FINALE

Art. 30 (1) Respectarea întocmai a metodologiei de organiz are și desf ășurare a EN și a procedurilor
corespunz ătoare este obligatorie pentru toate persoanele impl icate în aceast ă activitate.
(2) În vederea respect ării prevederilor din prezenta metodologie și pentru asigurarea
corectitudinii administr ării EN, pre ședin ții comisiilor solicit ă fiec ărui membru al comisiei
completarea unui angajament de confiden țialitate.

Art. 31 Testele administrate în cadrul EN și documentele întocmite pentru buna administrare a
acesteia se p ăstreaz ă timp de doi ani în arhiva unit ății de înv ățământ care a organizat evaluarea.

Art. 32 (1) Dup ă administrarea testelor pentru EN IV, prin procedur ă separat ă, CNEE realizeaz ă
eșantionarea unit ăților de înv ățământ, iar lista unit ăților de înv ățământ selectate în e șantion
urmeaz ă s ă fie comunicat ă ulterior inspectoratelor școlare / unit ăților de înv ățământ.
(2) Pentru unit ățile de înv ățământ selectate în e șantion, testele administrate în cadrul EN IV și
documentele întocmite pentru buna administrare a ac esteia se transmit la CNEE, în conformitate
cu o procedur ă separat ă.
(3) Rezultate EN IV din unit ățile de înv ățământ e șantionate urmeaz ă s ă fie utilizate în vederea
întocmirii raportului na țional privind diagnoza sistemului de înv ățământ la nivel primar.

11 Art. 33 Conducerile unit ăților de înv ățământ aduc la cuno știn ța celor interesa ți prevederile
prezentei metodologii prin urm ătoarele activit ăți:
a) afi șarea la avizierul școlii;
b) prezentarea în cadrul consiliului profesoral;
c) prezentarea în colectivele de elevi de la clasel e a II-a, a IV-a, respectiv a VI-a;
d) organizarea unor întâlniri cu p ărin ții/reprezentan ții legali ai elevilor, în vederea inform ării
acestora.

Art. 34 Centralizarea rezultatelor EN, în vederea prelucr ării, interpret ării și efectu ării unor
analize de sistem se realizeaz ă printr-o platform ă informatic ă, în baza unei proceduri elaborate de
CNEE și comunicate ulterior inspectoratelor școlare/unit ăților de înv ățământ.

Art. 35 Cheltuielile materiale de organizare și de desf ășurare a EN se suport ă de unitatea de
înv ățământ din finan țarea de baz ă/complementar ă în conformitate cu prevederile legale în
vigoare.