PREZENTAREA ȘI INTER PREZENTAREA ȘI INTER PREZENTAREA ȘI INTER PREZENTAREA ȘI INTERPRETAREA PRETAREA PRETAREA PRETAREA [626634]

CAPITOLUL V

PREZENTAREA ȘI INTER PREZENTAREA ȘI INTER PREZENTAREA ȘI INTER PREZENTAREA ȘI INTERPRETAREA PRETAREA PRETAREA PRETAREA
REZULT REZULT REZULT REZULTATELOR OBłINUTE ATELOR OBłINUTE ATELOR OBłINUTE ATELOR OBłINUTE

În urma evaluării iniŃiale, în ETAPA I , am putut aprecia cunoștinŃele pe care
elevii le posedau din clasele anterioare. Rezultate le obŃinute sunt prezentate în
tabelele următoarele:

Clasa a IV-a A

S din 27 de elevi, 8 au obŃinut 10 puncte, 5 au ob Ńinut 9 puncte, 8 au obŃinut
8 puncte, 3 au obŃinut 7 puncte și 3 au obŃinut 6 p uncte.
Tabel nr. 1
Elevi

Punctaj A
R B
I B
A B
C C
I C
C C
S C
A D
MD
C G
A G
C I
A L
G L
S M
M M
I M
C N
L P
A P
R R
L S
A S
L V
A Z
F Z
I Total
%
10 p X X X X X X X X 29,6
9 p X X X X X 18,6
8 p X X X X X X X X 29,6
7 p X X X 11,1
6 p X X X 11,1
5 p
4 p
3 p
2 p
1 p

Clasa a IV-a D

S din 24 de elevi, 7 au obŃinut 10 puncte, 6 au obŃ inut 9 puncte, 6 au obŃinut
8 puncte, 2 au obŃinut 7 puncte, 2 au obŃinut 6 pun cte și 1 a obŃinut 4 puncte.
Tabel nr. 2
Elevi

Punctaj B
N B
OC
C C
I C
N C
T D
B D
I D
C F
C G
C I
A L
G L
S M
R M
MN
L P
AR
OR
I S
AS
L V
F Z
L Total
%
10 p X X X X X X X 29,2
9 p X X X X X X 25,0
8 p X X X X X X 25,0
7 p X X 8,3
6 p X X 8,3
5 p
4 p X 4,2
3 p
2 p
1 p

Clasa a IV-a B

S din 22 de elevi, 6 au obŃinut 10 puncte, 3 au obŃ inut 9 puncte, 5 au obŃinut
8 puncte, 5 au obŃinut 7 puncte, 1 a obŃinut 6 punc te și 2 au obŃinut 5 puncte.
Tabel nr. 3
Elevi

Punctaj A
A B
A B
S C
M C
S D
A D
C F
F F
E I
E I
S L
S M
T M
F N
V R
I R
M R
S S
O S
C V
F V
M Total
%
10 p X X X X X X 27,3
9 p X X X 13,6
8 p X X X X X 22,7
7 p X X X X X 22,7
6 p X 4,6
5 p X X 9,1
4 p
3 p
2 p

1 p
Clasa a IV-a C

S din 26 de elevi, 7 au obŃinut 10 puncte, 5 au obŃin ut 9 puncte, 6 a obŃinut 8
puncte, 4 au obŃinut 7 puncte, 1 a obŃinut 6 puncte , 2 au obŃinut 5 puncte și 1 a
obŃinut 3 puncte
Tabel nr. 4
Elevi

Punctaj A
R B
I B
A B
C C
I C
C C
S C
A D
M D
C G
A G
C I
A L
G L
S M
I M
C N
L P
A P
R R
L S
A S
L V
A Z
F Z
I Total
%
10 p X X X X X X X 26,9
9 p X X X X X 19,2
8 p X X X X X X 23,1
7 p X X X X 15,4
6 p X 3,8
5 p X X 7,7
4 p
3 p X 3,8
2 p
1 p

Centralizând datele obŃinute la testul iniŃial reda u mai jos (în procente)
dinamica rezultatelor obŃinute de elevi.

Fig. 1 . Dinamica rezultatelor (în puncte)obŃinute la TESTU L INIłIAL 0510 15 20 25 30 35
IV A IV D IV B IV C 10 puncte
9 puncte
8 puncte
7 puncte
6 puncte
5 puncte
4 puncte
3 puncte

Convertind punctajele obŃinute în calificative, sit uaŃia a fost următoarea:

Clasa a IVSa A – FB – 13 elevi (48,1 %),
B – 11 elevi (40,8 %),
S – 3 elevi ( 11,2 %)
Clasa a IVSa D – FB – 13 elevi (54,2 %),
B – 8 elevi (33,3 %),
S – 2 elevi (8,3 %),
I – 1 elev (4,2 %)
Clasa a IVSa B – FB – 9 elevi (41 %),
B – 10 elevi (45,4 %),
S – 3 elevi (13,6 %)
Clasa a IVSa C – FB – 12 elevi (46,2 %),
B – 10 elevi (38,5 %),
S – 3 elevi (11,5 %),
I – 1 elev (3,8 %)

010 20 30 40 50 60
IV A IV D IV B IV C Foarte bine
Bine
Suficient
Insuficient

Fig. 2 . Dinamica rezultatelor (în calificative) la primul t est
În ETAPA a II-a a experimentului sSau aplicat două teste de evalua re.
Rezultate obŃinute de elevi au fost următoarele:

TESTUL 1

Clasa a IV-a A

S din 27 de elevi, 11 au obŃinut 10 puncte, 6 au o bŃinut 9 puncte, 5 au obŃinut
8 puncte, 4 au obŃinut 7 puncte și 1 a obŃinut 6 pu ncte.
Tabel nr. 5
Elevi

Punctaj A
R B
I B
A B
C C
I C
C C
S C
A D
MD
C G
A G
C I
A L
G L
S M
M M
I M
C N
L P
A P
R R
L S
A S
L V
A Z
F Z
I Total
%
10 p X X X X X X X X X X X 40,7
9 p X X X X X X 22,2
8 p X X X X X 18,5
7 p X X X X 14,8
6 p X 3,7
5 p
4 p
3 p

Clasa a IV-a D

S din 24 de elevi, 10 au obŃinut 10 puncte, 5 au ob Ńinut 9 puncte, 5 au obŃinut
8 puncte, 2 au obŃinut 7 puncte, 1 au obŃinut 6 pun cte și 1 a obŃinut 5 puncte.
Tabel nr. 6
Elevi

Punctaj B
N B
OC
C C
I C
N C
T D
B D
I D
C F
C G
C I
A L
G L
S M
R M
MN
L P
AR
OR
I S
AS
L V
F Z
L Total
%
10 p X X X X X X X X X X 41,7
9 p X X X X X 20,8
8 p X X X X X 20,8
7 p X X 8,3
6 p X 4,2
5 p X 4,2
4 p

3 p

Clasa a IV-a B

S din 22 de elevi, 3 au obŃinut 10 puncte, 4 au obŃ inut 9 puncte, 4 au obŃinut
8 puncte, 5 au obŃinut 7 puncte, 4 a obŃinut 6 punc te, 1 a obŃinut 5 puncte și 1 au
obŃinut 4 puncte.
Tabel nr.7
Elevi

Punctaj A
A B
A B
S C
M C
S D
A D
C F
F F
E I
E I
S L
S M
T M
F N
V R
I R
M R
S S
O S
C V
F V
M Total
%
10 p X X X 13,6
9 p X X X X 18,2
8 p X X X X 18,2
7 p X X X X X 22,7
6 p X X X X 18,2
5 p X 4,5
4 p X 4,5
3 p

Clasa a IV-a C

S din 26 de elevi, 5 au obŃinut 10 puncte, 5 au obŃin ut 9 puncte, 6 a obŃinut 8
puncte, 3 au obŃinut 7 puncte, 3 au obŃinut 6 punct e, 2 au obŃinut 5 puncte, 1 a
obŃinut 4 puncte și 1 a obŃinut 3 puncte.
Tabel nr. 8
Elevi

Punctaj A
R B
I B
A B
C C
I C
C C
S C
A D
M D
C G
A G
C I
A L
G L
S M
I M
C N
L P
A P
R R
L S
A S
L V
A Z
F Z
I Total
%
10 p X X X X X 19,23
9 p X X X X X 19,23
8 p X X X X X X 23,1
7 p X X X 11,53
6 p X X X 11,53
5 p X X 7,7
4 p X 3,9
3 p X 3,9

Centralizând datele obŃinute la TESTUL 1 (Etapa a I ISa) redau mai jos (în
procente) dinamica rezultatelor obŃinute de elevi.
0510 15 20 25 30 35 40 45
IV A IV D IV B IV C 10 puncte
9 puncte
8 puncte
7 puncte
6 puncte
5 puncte
4 puncte
3 puncte

Fig 3. Dinamica rezultatelor obŃinute (în puncte)
la TESTUL 1 (etapa a II9a)

Se observă că rezultatele obŃinute la clasele a IVS a A și a IVSa D sunt mult
mai bune decât cele obŃinute la clasele a IVSa B și a IVSa C. Se știe că la primele
două clase sSau folosit metode de învăŃământ mixte, în timp ce la ultimele două
clase sSau folosit doar metode tradiŃionale de învă Ńământ.
Convertind punctajele în calificative, am obŃinut u rmătoarele rezultate:
Clasa a IVSa A – FB – 17 elevi (62,9 %),
B – 9 elevi (33,3 %),
S – 1 elevi ( 3,7 %)
Clasa a IVSa D – FB – 15 elevi (62,5 %),
B – 7 elevi (29,1 %),
S – 2 elevi (8,3 %),
Clasa a IVSa B – FB – 7 elevi (31,8 %),
B – 9 elevi (40,9 %),
S – 5elevi (22,7 %)
I – 1 elev (4,5 %)

Clasa a IVSa C – FB – 10 elevi (38,4 %),
B – 9 elevi (34,7 %),
S – 5 elevi (19,2 %),
I – 2 elev (7,7 %)

Diagrama se prezintă astfel:

010 20 30 40 50 60 70
IV A IV D IV B IV C Foarte bine
Bine
Suficie nt
Ins uficie nt

Fig 4. Dinamica rezultatelor obŃinute (în calificat ive)
la TESTUL 1 (etapa a II9a)

TESTUL 2

Clasa a IV-a A

S din 27 de elevi, 12 au obŃinut 10 puncte, 7 au o bŃinut 9 puncte, 5 au obŃinut
8 puncte și 3 au obŃinut 7 puncte.
Tabel nr. 9
Elevi

Punctaj A
R B
I B
A B
C C
I C
C C
S C
A D
MD
C G
A G
C I
A L
G L
S M
M M
I M
C N
L P
A P
R R
L S
A S
L V
A Z
F Z
I Total
%
10 p X X X X X X X X X X X X 44,4
9 p X X X X X X X 25,9
8 p X X X X X 18,5
7 p X X X 11,1
6 p
5 p
4 p
3 p

Clasa a IV-a D

S din 24 de elevi, 11 au obŃinut 10 puncte, 5 au ob Ńinut 9 puncte, 5 au obŃinut
8 puncte, 1 au obŃinut 7 puncte și 2 au obŃinut 6 p uncte.
Tabel nr. 10
Elevi

Punctaj B
N B
OC
C C
I C
N C
T D
B D
I D
C F
C G
C I
A L
G L
S M
R M
MN
L P
AR
OR
I S
AS
L V
F Z
L Total
%
10 p X X X X X X X X X X X 45,9
9 p X X X X X 20,8
8 p X X X X X 20,8
7 p X 4,2
6 p X X 8,3
5 p
4 p
3 p

Clasa a IV-a B

S din 22 de elevi, 4 au obŃinut 10 puncte, 4 au obŃ inut 9 puncte, 3 au obŃinut
8 puncte, 6 au obŃinut 7 puncte, 3 a obŃinut 6 punc te și 2 a obŃinut 5 puncte.
Tabel nr. 11
Elevi

Punctaj A
A B
A B
S C
M C
S D
A D
C F
F F
E I
E I
S L
S M
T M
F N
V R
I R
M R
S S
O S
C V
F V
M Total
%
10 p X X X X 18,2
9 p X X X X 18,2
8 p X X X 13,6
7 p X X X X X X 27,3
6 p X X X 13,6
5 p X X 9,1
4 p
3 p

Clasa a IV-a C

S din 26 de elevi, 4 au obŃinut 10 puncte, 7 au obŃin ut 9 puncte, 6 a obŃinut 8
puncte, 3 au obŃinut 7 puncte, 2 au obŃinut 6 punct e, 3 au obŃinut 5 puncte și 1 a
obŃinut 4 puncte.
Tabel nr. 12
Elevi

Punctaj A
R B
I B
A B
C C
I C
C C
S C
A D
M D
C G
A G
C I
A L
G L
S M
I M
C N
L P
A P
R R
L S
A S
L V
A Z
F Z
I Total
%
10 p X X X X 15,4
9 p X X X X X X X 26,9
8 p X X X X X X 23,1
7 p X X X 11,5
6 p X X 7,7
5 p X X X 11,5
4 p X 3,8
3 p

Prelucrând punctajele obŃinute la TESTUL 2 am obŃin ut următoarea
diagramă:

010 20 30 40 50
IV A IV D IV B IV C 10 puncte
9 puncte
8 puncte
7 puncte
6 puncte
5 puncte
4 puncte

Fig 5. Dinamica rezultatelor obŃinute (în puncte)
la TESTUL 2 (etapa a II9a)

Se observă că rezultatele obŃinute la clasele a IVS a A și a IVSa D sunt, la fel
ca și la primul test aplicat, mult mai bune decât cele obŃinute la clasele a IVSa B și
a IVSa C. Se știe că la primele două clase sSau fol osit metode de învăŃământ mixte,
în timp ce la ultimele două clase sSau folosit doar metode moderne de învăŃământ.

Convertind punctajele în calificative, am obŃinut u rmătoarele rezultate:

Clasa a IVSa A – FB – 19 elevi (70,4 %),
B – 8 elevi (29,6 %),
Clasa a IVSa D – FB – 16 elevi (66,7 %),
B – 6 elevi (25 %),
S – 2 elevi (8,33 %),
Clasa a IVSa B – FB – 8 elevi (36,4 %),
B – 9 elevi (40,9 %),
S – 5 elevi (22,7 %)

Clasa a IVSa C – FB – 11 elevi (42,3 %),
B – 9 elevi (34,6 %),
S – 5 elevi (19,2 %),
I – 1 elev (3,9 %)

Diagrama se prezintă astfel:

010 20 30 40 50 60 70 80
IV A IV C IV B IV C Foarte bine
Bine
Suficient
Insuficient

Fig 6. Dinamica rezultatelor obŃinute (în calificat ive)
la TESTUL 2 (etapa a II9a)

În ETAPA a III-a sSa aplicat TESTUL FINAL (la sfârșitul capitolului ).
Rezultatele obŃinute au fost următoarele:

Clasa a IV-a A

S din 27 de elevi, 13 au obŃinut 10 puncte, 8 au o bŃinut 9 puncte, 4 au obŃinut
8 puncte și 2 au obŃinut 7 puncte.
Tabel nr. 13
Elevi

Punctaj A
R B
I B
A B
C C
I C
C C
S C
A D
MD
C G
A G
C I
A L
G L
S M
M M
I M
C N
L P
A P
R R
L S
A S
L V
A Z
F Z
I Total
%
10 p X X X X X X X X X X X X X 48,1
9 p X X X X X X X X 29,6
8 p X X X X 14,8
7 p X X 7,40
6 p
5 p
4 p
3 p

Clasa a IV-a D

S din 24 de elevi, 11 au obŃinut 10 puncte, 6 au ob Ńinut 9 puncte, 4 au obŃinut
8 puncte, 2 au obŃinut 7 puncte și 1 au obŃinut 6 p uncte.
Tabel nr. 14
Elevi

Punctaj B
N B
OC
C C
I C
N C
T D
B D
I D
C F
C G
C I
A L
G L
S M
R M
MN
L P
AR
OR
I S
AS
L V
F Z
L Total
%
10 p X X X X X X X X X X X 45,8
9 p X X X X X X 25
8 p X X X X 16,7
7 p X X 8,3
6 p X 4,2
5 p
4 p
3 p

Clasa a IV-a B

S din 22 de elevi, 8 au obŃinut 10 puncte, 6 au obŃ inut 9 puncte, 4 au obŃinut
8 puncte, 2 au obŃinut 7 puncte și 2 au obŃinut 6 p uncte.
Tabel nr. 15
Elevi

Punctaj A
A B
A B
S C
M C
S D
A D
C F
F F
E I
E I
S L
S M
T M
F N
V R
I R
M R
S S
O S
C V
F V
M Total
%
10 p X X X X X X X X 36,4
9 p X X X X X X 27,3
8 p X X X X 18,1
7 p X X 9,1
6 p X X 9,1
5 p
4 p
3 p

Clasa a IV-a C

S din 26 de elevi, 9 au obŃinut 10 puncte, 7 au obŃin ut 9 puncte, 3 a obŃinut 8
puncte, 5 au obŃinut 7 puncte și 2 au obŃinut 6 pun cte.
Tabel nr. 16
Elevi

Punctaj A
R B
I B
A B
C C
I C
C C
S C
A D
M D
C G
A G
C I
A L
G L
S M
I M
C N
L P
A P
R R
L S
A S
L V
A Z
F Z
I Total
%
10 p X X X X X X X X X 34,6
9 p X X X X X X X 26,9
8 p X X X 11,5
7 p X X X X X 19,2
6 p X X 7,7
5 p
4 p
3 p

Prelucrând rezultatele obŃinute la TESTUL FINAL (în puncte) am obŃinut
următoarea diagramă:
010 20 30 40 50
IV A IV D IV B IV C 10 puncte
9 puncte
8 puncte
7 puncte
6 puncte

Fig 7. Dinamica rezultatelor obŃinute (în puncte)
la TESTUL FINAL (etapa a III9a)

Convertind punctajele obŃinute la TESTUL FINAL în c alificative, am
obŃinut următoarele rezultate:

Clasa a IVSa A – FB – 21 elevi (77,8 %),
B – 6 elevi (22,2 %),
Clasa a IVSa D – FB – 17 elevi (70,8 %),
B – 6 elevi (25 %),
S – 1 elevi (4,16 %),
Clasa a IVSa B – FB – 14 elevi (63,6 %),
B – 6 elevi (27,3 %),
S – 2 elevi (9,1 %)
Clasa a IVSa C – FB – 16 elevi (61,5 %),
B – 8 elevi (30,8 %),
S – 2 elevi (7,7 %),

010 20 30 40 50 60 70 80
IV A IV D IV B IV C Foarte bine
Bine
Suficient

Fig 8. Dinamica rezultatelor obŃinute (în calificat ive)
la TESTUL FINAL (etapa a III9a)

Analizând diagramele întocmite se observă că în eta pa a IIISa, după predarea
în care sSau folosit metode de învăŃământ mixte, material didactic adecvat și
exerciŃii practice de măsurare, rezultatele elevilo r la clasele a IVSa B și a IVSa C au
crescut foarte mult.
Diagrama creșterii rezultatelor la învăŃătură (rapo rtat la calificativele FB
obŃinute la fiecare clasă) se prezintă astfel:

010 20 30 40 50 60
IV A IV D IV B IV C TESTUL 2 ă etapa a
IIăa
TESTUL FINAL ă
etapa a IIIăa

Fig. 9. Dinamica diferenŃelor dintre rezultatele ob Ńinute la două teste

Se observă că diferenŃele dintre rezultatele obŃinu te la primele două clase nu
sunt foarte mari, în timp ce diferenŃele dintre rez ultatele obŃinute la ultimele două
clase sunt mult mai mari.
Sintetizând rezultatele se constată o creștere a re zultatelor elevilor la
învăŃătură la clasele experimentale datorită îmbună tăŃirii strategiei didactice prin
îmbinarea metodelor clasice cu cele moderne de învă Ńământ De asemenea,
materialul didactic adecvat și folosirea exerciŃiil or practice de măsurare au un rol
esenŃial în însușirea cunoștinŃelor noi de către el evi.
Urmărind și prelucrând rezultatele obŃinute de elev i la testele de evaluare am
realizat următoarea diagramă privind ponderea meto delor tradiŃionale de predare,
a metodelor moderne și a materialului didactic folo site în predarea unităŃilor de
măsură.
0510 15 20 25 30 35 40
metode
tradiŃionale de
învăŃământ
metode
moderne de
învăŃământ
material
didactic folosit

Fig. 10. Ponderea metodelor de învăŃământ și a mate rialului didactic în lecŃie