PRECIZARI PRIVIND SUSTINEREA GRADULUI DIDACTIC I [603718]

1

PRECIZARI PRIVIND SUSTINEREA GRADULUI DIDACTIC I

Înscrierea pentru acordarea gradului didactic I se face pe ba ză de cerere, însoŃită de dosarul de
înscriere, în fiecare an, în perioada 1 octombrie – 31 octombrie a anului școlar în care se susŃine
colocviul de admitere, la conducerile unităŃilor de învăŃământ.

ART. 26
(1) Pentru înscrierea la examenul de acordare a gradului didactic I, candidaŃii trebuie sã îndepli neascã condiŃiile
privind vechimea la catedrã conform prevederilor ar t. 242 alin. (5) și alin. (8) din Legea educaŃiei n aŃionale nr.
1/2011.
(2) În stabilirea vechimii efective la catedrã pentru înscrierea la examenul de acordare a gradulu i didactic I se
vor avea în vedere urmãtoarele:
a) condiŃiile de vechime necesare înscrierii la examenul de acordare a gradului didactic I se refe rã la vechimea
la catedrã și nu se confundã cu vechimea în muncã, recunoscutã ca vechime în învãŃãmânt în vederea sta bilirii
drepturilor salariale. Pentru vechimea la catedrã s e ia în calcul perioada în care s:a desfãșurat acti vitate efectivã de
predare, ca personal didactic calificat, respectiv absolvirea studiilor de specialitate cu examen de d iplomã sau de
licenŃã, dupã caz, și îndeplinirea condiŃiilor de f ormare iniŃialã, conform legii;
b) cadrele didactice încadrate în învãŃãmântul preuniversitar particular beneficiazã de recunoaște rea vechimii la
catedrã, necesarã pentru obŃinerea gradului didacti c I, de la data obŃinerii autorizaŃiei de funcŃiona re provizorie de
cãtre unitatea școlarã respectivã, conform legislaŃ iei în vigoare;
c) perioada de suspendare a contractului indivi dual de muncã din iniŃiativa salariatului, nu se co nsiderã vechime
la catedrã, ci doar vechime în învãŃãmânt;
d) perioada concediului de maternitate este con sideratã vechime la catedrã.
(3) Pentru personalul didactic titular care ocu pã funcŃii cu drept de rezervare a postului didacti c, perioada de
rezervare a postului didactic se considerã vechime în învãŃãmânt. Cadrele didactice aflate în aceastã situaŃie
trebuie sã aibã cel puŃin 4 ore de predare sãptãmân al din anul înscrierii pânã în anul în care li se e fectueazã
inspecŃia specialã.

ART. 27
În toate cazurile, vechimea la catedrã necesarã înscrierii se calculeazã de la data obŃinerii grad ului didactic II,
respectiv data de 1 septembrie a anului școlar urmã tor susŃinerii examenului, pânã la data de 31 augus t a anului
școlar în care se va susŃine inspecŃia specialã și lucrarea metodico:știinŃificã.

ART. 28
(1) Pentru aprobarea înscrierii la examenul de obŃinere a gradului didactic I, candidaŃii trebuie sã obŃinã
calificativul "Foarte bine" la evaluãrile anuale, l a prima inspecŃie curentã și la inspecŃiile școlare , dacã acestea au
avut loc, din ultimii 2 ani de activitate premergãt ori înscrierii.
(2) Pentru aprobarea înscrierii la examenul de obŃinere a gradului didactic I, candidat: [anonimizat]ã se remarce
prin prestaŃii didactice de calitate, prin competen Ńã didacticã de înalt nivel, doveditã prin rezultat ele obŃinute în
procesul de învãŃãmânt, prin preocupãri și realizar i de cercetare și inovare a procesului de învãŃãmân t, prin
iniŃiativã și responsabilitate în dezvoltarea cultu rii calitãŃii în organizaŃia școlarã, prin conduitã eticã și
deontologicã ireproșabilã. Îndeplinirea acestor con diŃii trebuie sã rezulte din memoriul de activitate întocmit de
candidat: [anonimizat]rea de înscriere.
(3) Pentru aprobarea înscrierii la examenul de obŃinere a gradului didactic I, candidatul trebuie sã aibã
recomandarea Consiliului profesoral al unitãŃii de învãŃãmânt în care este încadrat sau în care și:a d esfãșurat
activitatea în ultimii 2 ani premergãtori înscrieri i.

ART. 32
(1) Cadrele didactice înscrise la examenul pent ru acordarea gradului didactic I care, pânã la obŃi nerea acestui

2 grad nu obŃin calificativul "foarte bine" la evaluã rile anuale și la a doua inspecŃie școlarã curentã, nu pot finaliza
examenul în seria pentru care s:au înscris. Pentru cadrele didactice aflate în aceastã situaŃie probel e și, dupã caz,
finalizarea examenului pentru acordarea gradului di dactic I se amânã cu un an. Inspectoratul școlar re programeazã
a doua inspecŃie școlarã curentã pe parcursul anulu i de amânare.
(2) Cadrele didactice înscrise la examenul pent ru acordarea gradului didactic I care, pânã la obŃi nerea acestui
grad, au fost sancŃionate disciplinar, conform art. 280 alin. (2) din Legea educaŃiei naŃionale nr. 1/ 2011, își pot
finaliza obŃinerea gradului didactic I, numai dupã ridicarea sancŃiunii, cu recomandarea Consiliului p rofesoral al
unitãŃii de învãŃãmânt unde sunt încadrate și cu ac ordul inspectoratului școlar.
(3) În cazul în care, pe parcursul anului de am ânare, cadrul didactic nu reușește sã obŃinã califi cativul "foarte
bine" sau este din nou sancŃionat disciplinar, pier de examenul de acordare a gradului didactic I, incl usiv în situaŃia
în care a susŃinut și a promovat inspecŃia specialã și lucrarea metodico:știinŃificã. El se poate reîn scrie pentru o
altã serie de examen atunci când întrunește condiŃi ile de înscriere

Probele examenului pentru acordarea gradului didact ic I constau în:
a) colocviu de admitere ,;
b) elaborarea unei lucrări metodico-știinŃifice;
c) inspecŃie specială precedată de două inspecŃii cure nte;
d) susŃinerea lucrării metodico-știinŃifice

ART. 33
Colocviul de admitere la gradul didactic I se o rganizeazã în fiecare an în perioada 15 ianuarie : 15
februarie, conform procedurii de organizare și desf ãșurare a colocviului de admitere la gradul didacti c I,
prevazutã în Anexa 12 la metodologie.
ART. 34
(1) Colocviul de admitere se susŃine pe baza un ei tematici și a unei bibliografii aprobate de Mini sterul
EducaŃiei, Cercetãrii, Tineretului și Sportului, pe ntru fiecare specialitate în parte.
(2) Tematica va fi alcãtuitã, în mod echilibrat , din douã arii tematice, respectiv:
a) teme privind metodologia cercetãrii pedagogi ce și tehnica elaborãrii unei lucrãri metodico:
știinŃifice;
b) teme privind domeniul de specialitate și did actica acestuia.
(3) Evaluarea la colocviul de admitere la gradu l didactic I se face prin calificative, respectiv
admis/respins.
ART. 35
(1) Elaborarea lucrãrii metodico:știinŃifice es te o probã menitã sã punã în evidenŃã capacitatea
candidatului de a valorifica experienŃa didacticã a cumulatã la catedrã, de a investiga folosind adecva t
metodologia cercetãrii știinŃifice și pedagogice.
(2) Lucrarea metodico:știinŃificã se elaboreazã în perioada cuprinsã între 15 februarie a anului ș colar
în care se susŃine colocviul de admitere și 31 augu st a anului școlar urmãtor.
(3) Lucrarea metodico:știinŃificã se elaboreazã sub îndrumarea unui conducãtor știinŃific desemnat de
instituŃia de învãŃãmânt : centru de perfecŃionare care organizeazã examenul. Conducãtorul știinŃific
poate fi un profesor universitar, conferenŃiar univ ersitar sau lector universitar doctor, având specia litatea
în care candidatul susŃine examenul
ART. 36
(1) InspecŃia specialã și susŃinerea lucrãrii m etodico:știinŃifice pentru acordarea gradului didac tic I se
desfãșoarã în unitatea școlarã în care este încadra t candidatul sau, cu avizul inspectorului pentru
dezvoltarea resursei umane și al directorului unitã Ńii școlare respective, într:o altã unitate școlarã , în
perioada 1 octombrie : 5 iunie a anului școlar urmã tor celui în care s:a depus lucrarea metodico:
știinŃificã.
(2) InspecŃia specialã și susŃinerea lucrãrii m etodico:știinŃifice se desfãșoarã în aceeași zi, în prezenŃa
unei comisii de examinare alcatuitã din președinte și 2 membri,
ART. 38

3 (1) InspecŃia specialã pentru acordarea gradulu i didactic I se efectueazã la patru activitãŃi dida ctice și
este valabilã numai pentru anul școlar în care a fo st efectuatã.
(2) InspecŃia specialã se susŃine la specializa rea la care candidatul a fost admis la colocviu.
(6) Nota la inspecŃia specialã se calculeazã ca medie aritmeticã a notelor acordate de fiecare dint re cei
trei membri ai comisiei de examinare.
(7) Nota minimã de promovare a acestei probe es te 8 (opt).

ART. 39
(1) SusŃinerea lucrãrii metodico:știinŃifice se organizeazã dupã desfãșurarea și evaluarea inspecŃ iei
speciale, în aceeași zi și în aceeași unitate școla rã, în faŃa comisiei de examinare instituite în ace st scop.
(2) SusŃinerea lucrãrii metodico:știinŃifice se desfãșoarã în sedinŃã publicã, organizatã în cadru l
comisiei metodice. Locul, data și ora la care se or ganizeazã ședinŃa publicã de susŃinere a lucrãrii
metodico:știinŃifice se anunŃã în unitatea de învãŃ ãmânt de cãtre conducerea unitãŃii respective.
(3) ȘedinŃa publicã de susŃinere se desfãșoarã potrivit urmãtorului program:
a) prezentarea referatului de cãtre conducãtoru l știinŃific, care va prezenta sintetic contribuŃii le și
limitele lucrãrii și argumentele acordãrii notei;
b) prezentarea sinteticã de cãtre candidat a co nŃinutului lucrãrii, cu accent pe contribuŃiile per sonale și
pe latura aplicativã a investigaŃiilor efectuate, c u referire la aspectele de inovare și dezvoltare a
procesului educaŃional;
c) adresarea de întrebãri candidatului de cãtre membrii comisiei de examinare;
d) întrebãri, observaŃii și aprecieri ale cadre lor didactice prezente la ședinŃa publicã de susŃin ere, cu
referire la lucrarea metodico:știinŃificã susŃinutã ;
e) etapa de deliberare, în care comisia de exam inare se retrage pentru 10:15 minute, acordã notele și
completeazã raportul scris privind susŃinerea lucrã rii metodico:știinŃifice;
f) prezentarea de cãtre președintele comisiei, a aprecierilor sintetice privind susŃinerea lucrãri i
metodico:știinŃifice și anunŃarea notei acordate ca ndidatului pentru susŃinerea lucrãrii.
(4) Nota la proba de susŃinere a lucrãrii metodi co:știinŃifice se calculeazã ca medie aritmeticã a
notelor, de la 10 la 1, acordate de fiecare dintre cei trei membri ai comisiei, ca numãr intreg sau cu
zecimale. Nota acordatã nu poate fi contestatã. Not a minimã de promovare a acestei probe este 8 (opt).
ART. 29
(1) InspecŃiile școlare curente necesare pentru înscrierea la probele examenului de acordare a gra dului
didactic I, conform art. 242 alin. (5) lit. b) din Legea educaŃiei naŃionale nr. 1/2011, vor fi progra mate
dupã cum urmeazã:
a) prima dintre cele douã inspecŃii curente se va programa, la solicitarea cadrelor didactice, îna inte de
înscrierea pentru susŃinerea gradului didactic I;
b) a doua inspecŃie curentã se va programa în i ntervalul de la înscriere pânã la susŃinerea inspec Ńiei
speciale.
(2) Cadrele didactice care îndeplinesc condiŃii le legale și doresc sã se înscrie la examenul pentr u
acordarea gradului didactic I vor depune la conduce rea unitãŃii de învãŃãmânt o cerere în perioada
octombrie : noiembrie a anului premergãtor depuneri i dosarului de înscriere.
(3) Conducerile unitãŃilor de învãŃãmânt vor în ainta cererile cãtre inspectoratul școlar judeŃeana al
Municipiului București, unde vor fi supuse validãri i Consiliului de administraŃie.

(6) InspecŃiile curente constau în asistenŃa și eva luarea a 4 activitãŃi didactice la una dintre speci alizarile
de pe diplomã/diplome sau la specializarea/ special izãrile pe care cadrul didactic le poate preda conf orm
legislaŃiei în vigoare.
(7) Fișa de evaluare a activitãŃii didactice în cadrul inspecŃiilor curente este prevãzutã în Anex a 8 din
metodologie.
(8) Pentru profesorii documentariști fișa de ev aluare a activitãŃii didactice în cadrul inspecŃiil or
curente este prevãzutã în Anexa 9 din metodologie.

4 (9) La inspecŃiile curente se încheie un raport scris dupã modelul prezentat în Anexa 10 din
metodologie. Raportul de inspecŃie va fi consemnat în registrul de inspecŃii al unitãŃii de învãŃãmânt .
(10) Calificativul de promovare la inspecŃia cu rentã este "foarte bine". InspecŃiile curente promo vate sunt valabile în
ultimii 4 ani școlari de activitate didacticã calcu laŃi la data finalizãrii examenului.

Pentru echivalarea titlului știinŃific de doctor cu gradul didactic I.

(1) Personalului didactic încadrat în învãŃãmân tul preuniversitar care îndeplinește condiŃiile pre vãzute de art.
242 alin. (7) din Legea educaŃiei naŃionale nr. 1/2 011, i se acordã gradul didactic I dacã a obŃinut c alificativul
Foarte bine la aprecierile anuale din ultimii 2 ani de activitate la catedrã, premergãtori înscrierii.
(2) Dupã efectuarea unei inspecŃiei curente la care a obŃinut calificativul Foarte bine, candidatu l se înscrie la
inspectoratul școlar pentru echivalarea titlului știinŃific de doctor cu gradul didactic I.

5

FORMULAR privind documentele conŃinute de dosarul pentru obŃinerea gradului didactic I

1. DOCUMENTELE conŃinute de dosarele cadrelor didac tice, pentru acordarea gradului didactic I în învăŃământ

a) cererea tip de înscriere, adresată conducerii inspectoratului școlar, în care candidaŃii vor nom inaliza instituŃia
de învăŃământ centru de perfecŃionare la care dores c să susŃină examenul;

b) fișa de înscriere, completatã, confirmatã de conducerea școlii, conform Anexei 11, din prezenta
metodologie;
c) copia legalizatã a certificatului de naștere sau a certificatului de cãsãtorie în cazul schimbã rii
numelui de familie; în caz de divorŃ sau recãsãtori e se depun acte doveditoare suplimentare în acest s ens;
d) copia de pe certificatul de acordare a gradu lui didactic II, semnatã pentru conformitate cu ori ginalul
de cãtre conducerea școlii; în cazul schimbãrii spe cialitãŃii faŃã de examenul de gradul II se va depu ne în
copie, certificatã pentru conformitate cu originalu l de cãtre conducerea școlii, diploma de licenŃã și
suplimentul la diplomã pentru noua specializare;
e) dovada privind calificativele acordate la ev aluãrile anuale în ultimii 2 ani școlari;
f) dovada privind calificativele acordate la in specŃiile școlare în ultimii 2 ani școlari;
g) recomandare scrisã asupra activitãŃii candid atului, din partea Consiliului profesoral al unitãŃ ii de
învãŃãmânt unde este încadrat;
h) copia raportului scris al inspecŃiei curente efectuate înainte de înscriere, certificatã pentru
conformitate cu originalul de cãtre conducerea școl ii;
i) copia de pe autorizaŃia de funcŃionare provi zorie acreditarea școlii pentru cadrele didactice c are
funcŃioneazã în unitãŃile de învãŃãmânt particular.

.

2. DOCUMENTELE conŃinute de dosarele cadrelor didac tice care solicită acordarea gradului didactic I
pe baza titlului știinŃific de doctor,

: cerere adresatã conducerii inspectoratului școlar
: copia raportului scris al inspecŃiei curente efe ctuate înainte de înscriere, certificatã pentru
conformitate cu originalul de cãtre conducerea școl ii;
: copia legalizatã a certificatului de naștere sau a certificatului de cãsãtorie în cazul schimbãrii
numelui de familie; în caz de divorŃ sau recãsãtori e se depun acte doveditoare suplimentare în acest
sens;
: copia legalizatã a diplomei de doctor;
: copia legalizatã a diplomei de studii însoŃitã d e foaia matricolã/suplimentul la diplomã;
: document legalizat din care sã rezulte cã sunt î ndeplinite condiŃiile privind formarea iniŃialã con form
art. 236 din Legea educaŃiei naŃionale nr. 1/2011;
: document din care sã rezulte încadrarea în învã Ńãmântul preuniversitar;
: memoriul de activitate profesionalã, avizat de conducãtorul unitãŃii școlare în care candidatul e ste
încadrat sau în care și:a desfãșurat activitatea în ultimii 2 ani premergãtori înscrierii și din care sã
rezulte calificativele anuale acordate precum și ca lificativul obŃinut la inspecŃia de specialitate.

6

ART. 33
Colocviul de admitere la gradul didactic I se o rganizeazã în fiecare an în perioada 15 ianuarie : 15 februarie,
conform procedurii de organizare și desfãșurare a c olocviului de admitere la gradul didactic I, prevaz utã în Anexa
12 la metodologie.
ART. 34
(1) Colocviul de admitere se susŃine pe baza un ei tematici și a unei bibliografii aprobate de Mini sterul
EducaŃiei, Cercetãrii, Tineretului și Sportului, pe ntru fiecare specialitate în parte.
(2) Tematica va fi alcãtuitã, în mod echilibrat , din douã arii tematice, respectiv:
a) teme privind metodologia cercetãrii pedagogi ce și tehnica elaborãrii unei lucrãri metodico:știi nŃifice;
b) teme privind domeniul de specialitate și did actica acestuia.
(3) Evaluarea la colocviul de admitere la gradu l didactic I se face prin calificative, respectiv a dmis/respins.
Scopul: Colocviul de admitere la gradul didactic I trebuie sã fie o probã autenticã de competenŃã pe dagogicã,
selectivã și relevantã, menitã sã promoveze cadrele didactice care manifestã disponibilitãŃi pentru in ovarea
procesului de învãŃãmânt, creativitate în modul de gândire si acŃiune pedagogicã, rezultate deosebite în activitatea
instructiv:educativã.

ConŃinutul colocviului:
CandidaŃii vor fi examinaŃi din urmãtoarele dom enii:
1. Domeniul corespunzãtor temei lucrãrii metodi co:știinŃifice
Verificarea unor aspecte precum: rigurozitatea și precizia delimitãrii temei, importanŃa teoreticã și practicã a
temei alese, actualitatea și oportunitatea bibliogr afiei selective propuse în raport cu tema, consemna rea corectã a
acesteia, integrarea temei în domeniul mai larg teo retico:metodologic și practic:acŃional, conŃinutul semnificativ
al unora dintre lucrãrile menŃionate în bibliografi e, cunoașterea specificã a principalelor probleme c e vor fi
abordate în tratarea lucrãrii etc.
2. Metodologia specificã cercetãrii știinŃifice , psihopedagogice și metodice, pe care o implicã el aborarea
lucrãrii
Examinarea aspectelor referitoare la: ipoteza ( ipotezele) de lucru, specificul investigãrii pe car e candidatul
intenŃioneazã s:o realizeze (sau pe care a iniŃiat: o deja), metodologia de explorare propusã, preocupã rile și
intenŃiile referitoare la realizarea lucrãrii, expe rienŃa personalã acumulatã de candidat în domeniul temei,
modalitãŃile de valorificare a acesteia în elaborar ea lucrãrii etc.
3. Domeniul proiectãrii pedagogice proprii spec ialitãŃii respective, cu referire specialã la conce perea, realizarea,
evaluarea și reglarea:autoreglarea activitãŃii de p redare:învãŃare specifice temei propuse.
Alte precizãri cu privire la colocviul de admit ere:
1. Membrii comisiei vor fi numiŃi dintre cadrel e didactice care desfãșoarã activitate permanentã î n aceste
instituŃii de învãŃãmânt sau în altele de același p rofil.
2. Comisia va fi propusã de centrul de perfecŃi onare și avizatã, dupã caz, de conducerea universit ãŃii respective
sau de inspectoratul școlar judeŃean.
3. CandidaŃii vor fi grupaŃi pe comisii, în fun cŃie de domeniile știinŃifice în care se încadreazã tema lucrãrii (de
aceeași specialitate sau de specialitãŃi înrudite). FORMULAR , Procedura de organizare și desfãșurare a colocviului de admitere la gradul
didactic I

7 4. Membrii comisiei vor cunoaște, în timp util, temele și bibliografiile selective propuse de cand idaŃii
repartizaŃi spre a fi examinaŃi de comisia respecti vã.
5. Comisia de examinare nu are președinte. De î ntreaga desfãșurare a colocviului rãspunde conducer ea
centrului de perfecŃionare/ unitãŃii de învãŃãmânt unde acesta are loc.
6. Cei doi membri ai comisiei aprobate vor rãmâ ne aceiași pe toatã durata desfãșurãrii colocviului (nu vor fi
înlocuiŃi cu alte cadre didactice, indiferent de pr ovenienŃa acordului dat candidaŃilor pentru tema lu crãrii
metodico:știinŃifice) și vor examina toŃi candidaŃi i repartizaŃi comisiei respective.
7. Examinarea va urmãri cu prioritate verificar ea capacitãŃii candidaŃilor de a sesiza și de a sol uŃiona
implicaŃiile pedagogice practice ale temei tratate.
8. Comisia va rezerva examinãrii fiecãrui candi dat maximum 20 de minute.
9. Evaluarea candidaŃilor se va realiza prin ca lificativul "admis" sau "respins".
10. Rezultatele obŃinute de candidaŃi la colocv iu vor fi afișate dupã terminarea verificãrii candi daŃilor din ziua
respectivã.

8

Domenii/ Criterii Indicatori
I. Tema • ImportanŃa teoretică și practic:aplicativ ă a temei tratate
• Rigurozitatea și precizia delimitării problemei
•Abordarea unei probleme de interes major pentru p ractica școlară sau
pentru cunoașterea unor fenomene pedagogice
II. Documentarea știinŃifică • Oportunitatea biblio grafiei și actualitatea în raport cu tema lucrării
• Actualitatea informaŃiilor
• Prelucrarea informaŃiilor
• Citarea corectă a surselor bibliografice
• Consemnarea bibliografiei, conform normei metodol ogice
III. Ipoteza
(ipotezele) de lucru • Identificarea și formularea clară și corectă a ce ea ce se urmărește a se
demonstra în lucrare, în funcŃie de tipul cercetări i (constatativă,
experimentală, orientată, operaŃională etc.)
IV. Structura • ConcordanŃa structurii cu tema trat ată
Delimitarea cadrului conceptual si a domeniului teo retic al temei
• Succesiunea logică a capitolelor și a subcapitole lor
• Caracterul unitar al lucrării și al fiecărui capi tol
• Ponderea aspectelor practice
• ProporŃia părŃilor lucrării Anexa 13 a Metodologiei privind formarea continuã a personalului din învãŃãmântul
preuniversitar aprobatã prin OM nr. 5.561/2011
CRITERII DE ELABORARE ȘI EVALUARE
a lucrării metodicoãștiinŃifice pentru obŃinerea gr adului didactic I

9 V. ConŃinutul • Fundamentarea teoretică (știinŃifică, psihologică , pedagogică, sociologică,
filosofică etc.) a problemei abordate.
Încadrarea temei în teoria pedagogică
• Corelarea organizării și metodologiei cu specific ul lucrării (bazată pe
cercetări ameliorativ:experimentale, constatativ: ameliorative, orientate,
operaŃionale, lucrări de sinteză, monografii etc.)
• Caracterul sistematic, cu obiective clare, al tra tării
• Ordinea logică și cronologică a cercetării sau a tratării
• Reprezentativitatea colectivelor de experimentare și control
• Rigurozitatea și valoarea experimentelor și/sau a observaŃiilor efe ctuate în
scopul verificării ipotezelor
• Înregistrarea, măsurarea și prezentarea riguros ș tiinŃifică a datelor culese
• Prelucrarea și corelarea datelor
• Evaluarea și compararea rezultatelor iniŃiale și finale (pretest și posttest)
• Interpretarea corectă a rezultatelor
• Formularea clară a concluziei lucrării (confirmar ea sau infirmarea ipotezei
sau a ipotezelor de lucru)
• Aplicabilitatea rezultatelor lucrării
• ContribuŃia personală a autorului lucrării
• Legătura organică a concluziilor lucrării cu conŃ inutul
• Oportunitatea propunerilor și a perspectivelor fo rmulate de autor
• Claritatea probelor și a datelor prezentate în an exă
• Corelarea lor cu tratarea problemei
VI. Forma • Stilul și prezentarea
• Corectitudinea exprimării
• Aspectul estetic, sublinieri în text,
Ilustratii, tabele, grafice etc.
Respectarea condiŃiilor de tehnoredactare date (TNR 12, A4, la un rând și
jumătate, setări pagina sus, jos, dreapta 2,5 cm, s tânga 3 cm)

Criterii pentru aprecierea susŃinerii lucrării:
1. Demonstrarea capacităŃii de sinteză, a cunoașterii temeinice, aprofundate a problemei tratate;
2. SusŃinerea într:o manieră problematizată, nu descr iptivă;
3. Prezentarea și susŃinerea ideilor majore din punct de vedere teoretic;
4. Sublinierea valorii practic:aplicative a demersului întreprins;
5. Capacitatea de valorificare a conŃinutului lucrăril or bibliografice mai importante în argumentarea ide ilor
și a concluziilor;
6. Capacitatea de argumentare a valorii lucrării (modu l de abordare, relevarea unor aspecte, alcătuirea u nor
modele de lucru, ameliorarea practicii școlare);
7. Utilizarea mijloacelor moderne pentru susŃinerea lu crării.

F05.P01.19

10

Formular raport scris încheiat la inspecŃia special ă și la susŃinerea lucrării metodicoãștiinŃifice
pentru acordarea gradului didactic I

RAPORT SCRIS
Încheiat la inspecŃia specială , sesiunea………..
……………………………………………………………………………………………
(unitatea de învăŃământ/central de perfecŃionare)

Numele și prenumele cadrului didactic inspectat … …………………………………………… ………..
FuncŃia didactică și specialitatea…………….. …………………………………………… ……………………
Unitatea de învăŃământ ………………………. …………………………………………… ……………………..
Data efectuării inspecŃiei …………………… …………………………………………… ……………………….
Comisia numită prin adresa MECTS/ISJ nr. ……… ………………………….
1………………………………………….. …………………………………………… …………………………………..
(numele și prenumele, funcŃia, gradul didactic, unita tea de la care provine)
2………………………………………….. …………………………………………… …………………………………..
3………………………………………….. …………………………………………… …………………………………..
Constatări și aprecieri:
1. ACTIVITATEA DIDACTICĂ:
a) ActivităŃi verificate;
b) Proiectarea activităŃilor (creativitate în conce perea lecŃiilor/activităŃilor, corelaŃia dintre com ponentele actului
didactic, strategii didactice și evaluare);
c) Desfășurarea activităŃilor (comportamentul cadru lui didactic, utilizarea strategiilor didactice, in tegrarea
mijloacelor de învăŃământ în lecŃie, creativitate î n conducerea lecŃiilor și orientarea acŃiunilor și gândirii elevilor,
gestionarea timpului didactic, atingerea performanŃ ei etc.):
…………………………………………… ……………………………………….
…………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………
…………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………
…………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………
…………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………
…………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………
…………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………
…………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………
…………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………
…………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………
…………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………
…………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………
…………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………
…………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………
…………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… ………………
d) Evaluarea randamentului școlar (metode și tehnic i de evaluare a rezultatelor învăŃării):
…………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………
…………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………
…………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………
…………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………
…………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………
…………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………
…………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………
…………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………
…………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………
…………………………………………… …………………………

11 e) Nivelul pregătirii elevilor, apreciat pe baza ob servaŃiei directe, a probelor de control aplicate ș i a evaluării
longitudinale:………………………………. ………………………………………….
…………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………
…………………………………………… …………………………………………… …
…………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………
…………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………
…………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………
…………………………………………… …………………………………………… ………………………..

f) Cunoașterea elevilor (strategii de diferenŃiere și individualizare, conŃinutul fișelor psiho:pedago gice):
…………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………
…………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………
…………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………
…………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………
…………………………………………… …………………………………………… …………….

g) CompetenŃe psihorelaŃionale (în raporturile cu e levii, cu părinŃii, cu cadrele didactice și cu comu nitatea
locală):……………………………………. …………………………………………… …………
…………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………
…………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………
…………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………
…………………………………………… …………………………………………… ………………………..

h) Autoevaluarea (capacitatea de a raporta propriul comportament didactic la exigenŃele unui stil dida ctic elevat):
…………………………………………… …………………………………………… .
…………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………
…………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………
…………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………
…………………………………………… …………………………………………… ………………………..

2. ACTIVITATEA EDUCATIVĂ ÎN ȘCOALĂ ȘI ÎN AFARA EI:
…………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………
…………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………
…………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………
…………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………
…………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………
…………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… ………………

3. ACTIVITATEA DE PERFECłIONARE (METODICĂ ȘI ȘTIINł IFICĂ):
…………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………
…………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………
…………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………
…………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………
…………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………
…………………………………………… ……………………………………

4. APRECIEREA CONSILIULUI DE ADMINISTRAłIE AL UNITĂ łII DE ÎNVĂłĂMÂNT CU PRIVIRE LA
ACTIVITATEA DIDACTICĂ ȘI LA CONDUITA ÎN CADRUL ȘCOL II ȘI AL COMUNITĂłII ȘCOLARE:
…………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………
…………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………
…………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………
…………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………
…………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………
…………………………………………… ……………………………………

12
5. CONCLUZII (PUNCTE FORTE, PUNCTE SLABE):
…………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………
…………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………
…………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………
…………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………
…………………………………………… …………………………………………… …………………………

Membri: 1………………………………………….. . ………………………………………. .. ……………………….
(numele și prenumele) (nota) (semnătura)
2………………………………………… … ………………………………………. ………………………….
(numele și prenumele) (nota) (semnătura)
3…………………………………….. … ……………………………………. ……. …………………………..
(numele și prenumele) (nota) (semnătura)

Media notelor……………………………….. ……
Data întocmirii raportului scris ……………… ……………………….

Pentru conformitate,
Director,

13

RAPORT SCRIS
Încheiat la susŃinerea lucrării metodico:știinŃific e pentru acordarea gradului didactic I

…………………………………..
(unitatea de învăŃământ :
centru de perfecŃionare)

Comisia numită de MECTS prin adresa nr. ………. ………………… a dezbătut în sesiune publică
la…………………………………………. ………………………………….. lucrarea intitulată:
…………………………………………… …………………………………………… ………..
…………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………
…………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………
…………………………………………… ………….., elaborată și prezentată de:
…………………………………………… …………………………………………..
…………………………………………… …………………………………………… ……………………………………
(numele și prenumele, funcŃia didactică, specialita tea și locul de muncă)

În urma susŃinerii lucrării se acordă nota:

Președinte: ………………………………… …………………………….. ………….. ………..
(numele și prenumele) (semnătura) (nota acordată)
Delegat ISJ/ ISMB …………………………… … …………………………….. ……….. ……………
(numele și prenumele) (semnătura) (nota acordată)
Conducător știinŃific: ………………………. …….. ……………………………… ….. …………………
(numele și prenumele) (semnătura) (nota acordată)

Motivarea aprecierii susŃinerii lucrării metodico: știinŃifice:
…………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………
…………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………
…………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………
………………………

Nota acordată la recenzarea lucrării
metodico:știinŃifice Nota medie acordată pentru
susŃinerea lucrării Media generală
……………………………….. …………………. ……………… ………………………….. ..
Președintele comisiei, Pentru conformitate,
Director,

__________________________________________

14

Anexa 15 a Metodologiei privind formarea continuã a personalului din învãŃãmântul preuniversitar aprob atã prin
OM nr. 5.561/2011

RAPORT SCRIS
Încheiat la inspecŃia specialã pentru acordarea gradului didactic I
P rofesori documentaristi

Numele și prenumele cadrului didactic inspectat ……………………………………
FuncŃia didacticã și specialitatea ………… …………………………………….
Unitatea de învãŃãmânt …………………… …………………………………….
Numele directorului unitãtii de învãŃãmânt …. …………………………………….
Data efectuãrii inspecŃiei ……………….. …………………………………….

Comisia numitã prin adresa Ministerului EducaŃi ei, Cercetãrii, Tineretului și Sportului

1. …………………………………….. …………………………………….
(Numele și prenumele, funcŃia, gradul didactic, unitatea din care provine)
2. …………………………………….. …………………………………….
3. …………………………………….. …………………………………….

CONSTATÃRI și APRECIERI:

1. ACTIVITATEA DIDACTICÃ:
a) ActivitãŃi verificate:
……………………………………….. …………………………………….
……………………………………….. …………………………………….
b) Proiectarea activitãŃilor (alegerea temei în funcŃie de nevoile utilizatorilor de documentare, informare și
formare, creativitate în conceperea activitãŃilor, corelare între componentele actului didactic, corel are între
obiectivele info:documentare, activitatile propuse și modalitatile de evaluare, strategii didactice și forme de
evaluare):
……………………………………….. …………………………………….
……………………………………….. …………………………………….
c) Desfãșurarea activitãŃilor (comportamentul c adrului didactic, utilizarea strategiilor didactice , continuitate și
coerenŃã în propunerea de activitãŃi în raport cu o biectivele fixate, competenŃele info:documentare de zvoltate,
integrarea resurselor CDI în activitãŃile desfãșura te, utilizarea de resurse variate, adaptate activit ãŃilor propuse,
creativitate în conducerea activitãŃilor, orientare a acŃiunilor și gândirii elevilor, adaptarea la pub lic,
comportamentul cadrului didactic, relaŃionarea cu p artenerii de proiect, gestionarea timpului, modalit ãŃi de
evaluare a competenŃelor infodocumentare etc.):
……………………………………….. …………………………………….
……………………………………….. …………………………………….
d) Evaluarea randamentului școlar (metode și te hnici de evaluare a rezultatelor):
……………………………………….. …………………………………….
……………………………………….. …………………………………….
e) Nivelul de formare a competenŃelor info:docu mentare ale elevilor, apreciat pe baza observaŃiei directe și a

15 rezultatelor instrumentelor specifice de evaluare:
……………………………………….. …………………………………….
……………………………………….. …………………………………….
……………………………………….. …………………………………….
f) Cunoașterea elevilor (strategii de diferenŃi ere și individualizare)
……………………………………….. …………………………………….
……………………………………….. …………………………………….
……………………………………….. …………………………………….
g) Capacitatea de a crea un mediu documentar ad aptat nevoilor utilizatorilor. Capacitatea de a ale ge/propune
resurse adaptate în funcŃie de nevoile identificate , de obiectivele fixate și de activitatea propusã. Modul de
exploatare a resurselor documentare în vederea dezv oltãrii competenŃelor info:documentare, respectiv v arietatea
și complementaritatea materialelor didactice:
……………………………………….. …………………………………….
……………………………………….. …………………………………….
……………………………………….. …………………………………….
h) CompetenŃe psiho:relaŃionale (în raporturile cu elevii, cu pãrinŃii, cu cadrele didactice, cu p artenerii externi)
……………………………………….. …………………………………….
……………………………………….. …………………………………….
……………………………………….. …………………………………….
i) Autoevaluarea (capacitatea de a raporta prop riul comportament la exigenŃele unui stil didactic elevat)
……………………………………….. …………………………………….
……………………………………….. …………………………………….

2. ACTIVITATEA EDUCATIVÃ ÎN ȘCOALÃ ȘI ÎN AFARA EI: (gestionarea și organizarea CDI,
dezvoltarea spaŃiului și resurselor CDI, activitate a de comunicare în cadrul și în afara școlii : proi ectarea,
promovarea și valorizarea activitãŃilor CDI, dezvol tarea de parteneriate, contribuŃia la activitãŃile pluridisciplinare,
la activitãŃile culturale, activitãŃile școlare și extracurriculare, contribuŃia la realizarea și dina mizarea activitãŃilor
propuse în cadru unitãŃii de învãŃãmânt):
……………………………………….. …………………………………….

3. ACTIVITATEA DE PERFECłIONARE (METODICÃ ȘI ȘT IINłIFICÃ):

4. APRECIEREA CONSILIULUI DE ADMINISTRAłIE AL U NITÃłII DE ÎNVÃłÃMÂNT CU PRIVIRE
LA ACTIVITATEA PROFESORULUI DOCUMENTARIST ȘI LA CON DUITA ÎN CADRUL ȘCOLII:
5. CONCLUZII (PUNCTE FORTE, PUNCTE SLABE) ȘI RE COMANDÃRI:

Membri:
1 ……………….. ……………. …. ………………..
(numele și prenumele) (nota) (semnãtura)
2 ……………….. ……………. …. ………………..
(numele și prenumele) (nota) (semnãtura)
3 ……………….. ……………. …. ………………..
(numele și prenumele) (nota) (semnãtura)
Nota medie: …………………………….. …….
Data întocmirii raportului scris: …………. …….
Pentru conformitate,

16 Director,

F08.P01.19

Anexa 10 a Metodologiei privind formarea contin uã a personalului din învãŃãmântul preuniversitar a probatã
prin OM nr. 5.561/2011

RAPORT SCRIS
Încheiat la inspecŃia curentã pentru acordar ea gradului didactic I, sesiunea…………………

Numele și prenumele cadrului didactic inspectat : …………………………………………
FuncŃia didacticã și specialitatea: ……….. …………………………………………..
Unitatea de învãŃãmânt: ………………….. …………………………………………..
Data efectuãrii inspecŃiei: ………………. …………………………………………..
Cine efectueazã inspecŃia :……………….. …………………………………………..
……………………………………….. …………………………………………..
(numele și prenumele, funcŃia, gradul didactic, unitatea de la care provine)

Constatãri și aprecieri :

1. ACTIVITATEA DIDACTICÃ:

a) ActivitãŃi verificate:…………………. ……………………………………………
……………………………………….. ……………………………………………
b) Proiectarea activitãŃilor (creativitate în c onceperea lecŃiilora activitãŃilor, corelarea dintr e componenŃele
actului didactic, strategii didactice și evaluare):
……………………………………….. ……………………………………………
……………………………………….. ……………………………………………
c) Desfãșurarea activitãŃilor (comportamentul c adrului didactic, utilizarea strategiilor didactice , integrarea
mijloacelor de învãŃãmânt în lecŃie, creativitate î n conducerea lecŃiilor și orientarea acŃiunilor și gândirii elevilor,
gestionarea timpului didactic, atingerea performanŃ ei etc.):
……………………………………….. ……………………………………………
……………………………………….. ……………………………………………
……………………………………….. ……………………………………………
d) Evaluarea randamentului școlar (metode și te hnici de evaluare a rezultatelor învãŃãrii):
……………………………………….. ……………………………………………
……………………………………….. ……………………………………………
……………………………………….. ……………………………………………
e) Nivelul pregãtirii elevilor, apreciat pe baz a observaŃiei directe, a probelor de control aplica te și a evaluãrii
longitudinale:
……………………………………….. ……………………………………………
……………………………………….. ……………………………………………
……………………………………….. ……………………………………………
f) Cunoașterea elevilor (strategii de diferenŃi ere și individualizare, conŃinutul fișelor psiho:pe dagogice):
……………………………………….. ……………………………………………
……………………………………….. ……………………………………………

17 ……………………………………….. ……………………………………………
g) CompetenŃe psiho:relaŃionale (în raporturile cu elevii, cu pãrinŃii, cu cadrele didactice și cu comunitatea
localã):
……………………………………….. ……………………………………………
……………………………………….. ……………………………………………
……………………………………….. ……………………………………………
h) Autoevaluarea (capacitatea de a raporta prop riul comportament didactic la exigenŃele unui stil didactic
elevat)
……………………………………….. ……………………………………………
……………………………………….. ……………………………………………
……………………………………….. ……………………………………………

2. ACTIVITATEA EDUCATIVÃ ÎN ȘCOALÃ ȘI ÎN AFARA EI:
……………………………………….. ……………………………………………
……………………………………….. ……………………………………………
……………………………………….. ……………………………………………

3. ACTIVITATEA DE PERFECłIONARE (METODICÃ ȘI ȘT IINłIFICÃ):
……………………………………….. ……………………………………………
……………………………………….. ……………………………………………
……………………………………….. ……………………………………………

4. APRECIEREA CONSILIULUI DE ADMINISTRAłIE AL U NITÃłII DE ÎNVÃłÃMÂNT CU PRIVIRE
LA ACTIVITATEA DIDACTICÃ ȘI LA CONDUITA ÎN CADRUL Ș COLII ȘI AL COMUNITÃłII
ȘCOLARE:
……………………………………….. ……………………………………………
……………………………………….. ……………………………………………
……………………………………….. ……………………………………………
……………………………………….. ……………………………………………
……………………………………….. ……………………………………………
CONCLUZII (PUNCTE FORTE, PUNCTE SLABE):
……………………………………….. ……………………………………………
……………………………………….. ……………………………………………
……………………………………….. ……………………………………………
……………………………………….. ……………………………………………
……………………………………….. ……………………………………………

Calificativ: ……………………………. …………

Data întocmirii raportului scris:………….. ………………

Inspector școlar /metodist
Pentru conformitate,
Director

18

Anexa 9 a Metodologiei privind formarea continu ã a personalului din învãŃãmântul preuniversitar ap robatã prin
OM nr. 5.561/2011

RAPORT SCRIS
Încheiat la inspecŃia curentã pentru acordar ea gradului didactic I
Profesori documentarișt i

Numele și prenumele cadrului didactic inspectat ………………………………………
FuncŃia didacticã și specialitatea ………… ……………………………………….
Unitatea de învãŃãmânt …………………… ……………………………………….
Numele directorului unitãŃii de învãŃãmânt …. ……………………………………….
Data efectuãrii inspecŃiei ……………….. ……………………………………….
Inspector/metodist ………………………. ……………………………………….
……………………………………….. ……………………………………….
(Numele și prenumele, funcŃia, gradul didactic, unitatea din care provine)

CONSTATÃRI și APRECIERI:

1. ACTIVITATEA DIDACTICÃ:

a) ActivitãŃi verificate:
……………………………………….. ……………………………………….
……………………………………….. ……………………………………….
……………………………………….. ……………………………………….
b) Proiectarea activitãŃilor (alegerea temei în funcŃie de nevoile utilizatorilor de documentare, informare și
formare, creativitate în conceperea activitãŃilor, corelare între componentele actului didactic, corel are între
obiectivele info:documentare, activitatile propuse și modalitatile de evaluare, strategii didactice și forme de
evaluare):
……………………………………….. ……………………………………….
……………………………………….. ……………………………………….
……………………………………….. ……………………………………….
c) Desfãșurarea activitãŃilor (comportamentul c adrului didactic, utilizarea strategiilor didactice , continuitate și
coerenŃã în propunerea de activitãŃi în raport cu o biectivele fixate, competenŃele info:documentare de zvoltate,
integrarea resurselor CDI în activitãŃile desfãșura te, utilizarea de resurse variate, adaptate activit ãŃilor propuse,
creativitate în conducerea activitãŃilor, orientare a acŃiunilor și gândirii elevilor, adaptarea la pub lic,
comportamentul cadrului didactic, relaŃionarea cu p artenerii de proiect, gestionarea timpului, modalit ãŃi de
evaluare a competenŃelor infodocumentare etc.):
……………………………………….. ……………………………………….
……………………………………….. ……………………………………….
……………………………………….. ……………………………………….
d) Evaluarea randamentului școlar (metode și te hnici de evaluare a rezultatelor):
……………………………………….. ……………………………………….
……………………………………….. ……………………………………….
……………………………………….. ……………………………………….

19 e) Nivelul de formare a competenŃelor info:docu mentare ale elevilor, apreciat pe baza observaŃiei directe și a
rezultatelor instrumentelor specifice de evaluare:
……………………………………….. ……………………………………….
……………………………………….. ……………………………………….
……………………………………….. ……………………………………….
f) Cunoașterea elevilor (strategii de diferenŃi ere și individualizare)
……………………………………….. ……………………………………….
……………………………………….. ……………………………………….
……………………………………….. ……………………………………….
g) Capacitatea de a crea un mediu documentar ad aptat nevoilor utilizatorilor. Capacitatea de a ale ge/propune
resurse adaptate în funcŃie de nevoile identificate , de obiectivele fixate și de activitatea propusã. Modul de
exploatare a resurselor documentare în vederea dezv oltãrii competenŃelor info:documentare, respectiv v arietatea
și complementaritatea materialelor didactice:
……………………………………….. ……………………………………….
……………………………………….. ……………………………………….
……………………………………….. ……………………………………….
h) CompetenŃe psihorelaŃionale (în raporturile cu elevii, cu pãrinŃii, cu cadrele didactice, cu pa rtenerii externi)
……………………………………….. ……………………………………….
……………………………………….. ……………………………………….
……………………………………….. ……………………………………….
i) Autoevaluarea (capacitatea de a raporta prop riul comportament la exigenŃele unui stil didactic elevat)
……………………………………….. ……………………………………….
……………………………………….. ……………………………………….
……………………………………….. ……………………………………….

2. ACTIVITATEA EDUCATIVÃ ÎN ȘCOALÃ ȘI ÎN AFARA EI: (gestionarea și organizarea CDI,
dezvoltarea spaŃiului și resurselor CDI, activitate a de comunicare în cadrul și în afara școlii : proi ectarea,
promovarea și valorizarea activitãŃilor CDI, dezvol tarea de parteneriate, contribuŃia la activitãŃile pluridisciplinare,
la activitãŃile culturale, activitãŃile școlare și a celor extracurriculare, contribuŃia la realizarea și dinamizarea
activitãŃilor propuse în cadru unitãŃii de învãŃãmâ nt):

3. ACTIVITATEA DE PERFECłIONARE (METODICÃ ȘI ȘT IINłIFICÃ):

4. APRECIEREA CONSILIULUI DE ADMINISTRAłIE AL U NITÃłII DE ÎNVÃłÃMÂNT CU PRIVIRE
LA ACTIVITATEA PROFESORULUI DOCUMENTARIST ȘI LA CON DUITA ÎN CADRUL ȘCOLII:

5. CONCLUZII (PUNCTE FORTE, PUNCTE SLABE) ȘI RE COMANDÃRI:

Calificativ …………………………….. ………………
Data întocmirii raportului scris: …………. ………………

Inspector școlar/metodist
Pe ntru conformitate,
Di rector,

20

FORMULAR privind acordarea gradului I în învăŃămân t ã CONDIłII / precizări, în conformitate
cu (Anexa la OM nr. 5561/07.10.2011)

F07.P.01.19

21
Descrierea activităŃilor și responsabilităŃilor
ActivităŃi / Etape Răspunde Mod de desfășurare / Termene Riscuri
semnificative
Solicitarea efectuării primei
inspecŃii curente/la nivelul
unităŃii școlare Secretar
Director
Cadru didactic
Cadrul didactic – care îndeplinește condiŃiile
legale de înscriere (F02.P01.19 ) : solicită
efectuarea primei inspecŃii curente, printr:o
cerere tip (F01.P01.19 ) în perioada
octombrie:noiembrie a anului premergător
depunerii dosarului de înscriere.
Secretarul unităŃii școlare înregistrează
cererile solicitanŃilor și le centralizează. Neîncadrarea în
termenul
stabilit

Neîndeplinirea
condiŃiilor de
înscriere
Solucitarea efectuării primei
inspecŃii curente/la nivelul
IȘJ director
IS DRM
Referent
registratură Directorul înaintează cererile,
inspectoratului școlar judeŃean în perioada
mai sus menŃionată, la compartimentul DRU.
Neîndeplinirea
condiŃiilor de
înscriere
Validarea cererilor ISDRU,
C.A Inspectorul școlar pentru dezvoltarea
resursei umane, verifică/centralizează toate
cererile și le supune validării C.A. Depășirea
termenului
Efectuarea inspecŃiei C1
: Inspector de
specialitate
: Candidat
: ISDRU
: Metodist
: Director : ISDRU transmite centralizatorul tuturor
inspectorilor de specialitate.
Inspectorul de specialitate completează
delegaŃia pentru un metodist repartizat de
acesta.

Cadrul didactic susŃine în baza acelei
delegaŃii inspecŃia C1.
Metodistul/inspectorul întocmește un raport
pe care îl transcrie și în registrul școlii.

Raportul va fi autentificat de director prin
ștampilă și semnătură și va fi adus la ISJ
atașat la dosarul de înscriere la grad.
Raportul va fi însoŃit de fișa de evaluare
aferentă, semnată și de către candidat. Candidatul
poate renunŃa
sau poate să nu
mai
îndeplinească
condiŃiile de
susŃinere a
examenului
Inscrierea la examenul pentru
acordarea gradului didactic I Secretar Cadrul didactic – care îndeplinește condi Ńiile
legale de înscriere (F02.P01.19) : solicită Neîndeplinirea
condiŃiilor de

22 la nivelul școlii

Director
Cadru didactic înscrierea la nivelul unităŃii școlare, care se
face pe bază de cerere tip (F01.P01.19)
însoŃită de fișa de înscriere tip ( F.P07.19) și
de alte acte (F03.P01.19), în fiecare an în
perioada 1.10.: 31. 10, (finalizarea se
realizează peste 3 ani )
: secretarul înregistrează cererea
candidatului, completează fișa de înscriere la
rubrica vechime la catedră conform cărŃii de
muncă
: directorul unităŃii de învăŃământ verifică
existenŃa și legalitatea documentelor din
dosarele de înscriere, îndeplinirea condiŃiilor
de înscriere, respectarea prevederior legale și
certifică prin semnătură și ștampilă fișa de
înscriere înscriere
Inscrierea la examenul pentru
acordarea gradului didactic I
la nivelul ISJ
Director,
IS DRU
Referent
registratură Directorul unităŃii de învăŃământ înaintează
inspectoratului școlar dosarele cadrelor
didactice care îndeplinesc condiŃiile legale,
în fiecare an în perioada 1.10 : 31.10.
IS DRU înregistrează oficial dosarele și le
preia prin semnătură, în vederea verificării.
Înaintarea unor
dosare
incomplete, sau
cu fișe incorect
completate
Validarea înscrierilor ISDRU,
C.A Inspectorul școlar pentru dezvoltarea
resursei umane, verifică toate documentele
din dosare și supune aprobării/respingerii
C.A. cererile de înscriere.
ÎnștiinŃarea candidaŃilor Inspector
școlar
pt.dezvoltarea
resursei
umane,
ISDRU înștiinŃează candidaŃii cu privire la
aprobarea sau respingerea înscrierii prin
afișare și postare pe site –ul IșJ. În caz de
respingere a dosarului , candidatul va fi
înștiinŃat și în scris, cu precizarea motivării
respingerii dosarului, argumentată de
articolul legislativ, până la data de 01
decembrie a fiecărui an.
Depășirea
termenului
legal de
răspuns.

23 Finalizarea înscrierii
candidaŃilor din seria curentă,
corespunzătoare anului școlar
în care se desfășoară
colocviul de admitere DPPD,
Inspector
școlar
pt.dezvoltarea
resursei
umane,
(ISDRU)
directori ISDRU trimite în fiecare an până la data de
15 ianuarie, instituŃiilor de învăŃământ :
D.P.P.D –uri, listele nominale cu cadrele
didactice aprobate pentru a fi înscrise la
examenul de acordare a gradului didactic I,
însoŃite de dosarele candidaŃilor.
: cadrele didactice înscrise susŃin în perioada
15 ianuarie : 15 februarie colocviul de
admitere (F04.P01.19)
: cadrele didactice admise la colocviu pot
susŃine până la planificarea inspecŃiei
speciale inspecŃia curentă 2

Neprezentare la
colocviu
Candidatul
poate fi respins
Elaborarea lucrării metodico
– știinŃifice Candidat Candidatul (în vederea finalizării) va
elabora o lucrare metodico – știinŃifică, care
trebuie să îndeplinească anumite criterii,
(F05.P01.19 ) în perioada cuprinsă între
data de 15 februarie a anului școlar în care
se susŃine colocviul de admitere și data de
31 august a anului școlar următor. Nefinalizarea
lucrării la
termen
Candidatul
poate fi respins

Efectuarea inspecŃiei C2 si
speciale / susŃinerea lucrării
metodico –știinŃifice : Candidat
: Inspector de
specialitate
: ISDRU
: Metodist
: Director
: Responsabil
formare Pt. delegarea metodistului în vedErea
efectuării inspecŃiei C2 sunt urmate aceleași
etape ca și pentru efectuarea inspecŃiei C1.
Directorii unităŃilor de învăŃământ vor
transmite la IșJ/ birou perfecŃionare, până la
7 iunie (sau la finalizarea inspecŃiilor din
unitatea școlară respectivă) a fiecărui an
procesele verbale de la inspecŃiile
curente/speciale (F06.P01.19), derulate în
anul școlar respectiv, în copie autentificată
prin ștampilă și semnătură; fiecare proces
verbal de inspecŃie specială, va fi însoŃit de
un document din care să rezulte vechimea la
catedră (totală, cât și de la obŃinerea gradului
II, conform cu Metodologia) a cadrului
didactic precum și de fișele de evaluare
aferente, semnate și de către candidat.
Candidatul
poate renunŃa
sau poate să nu
mai
îndeplinească
condiŃiile de
susŃinere a
examenului

Efectuarea inspecŃiei C2 și
speciale : Candidat
: Inspector de
specialitate
: ISDRU CandidaŃii care nu mai îndeplinesc condiŃiile
legale legate de calificativ sau vechime nu
pot susŃine inspecŃia specială.
Directorii unităŃilor de învăŃământ sunt
obligaŃi să anunŃe ISDRU asupra acestor Candidatul
poate să nu mai
îndeplinească
condiŃiile de
susŃinere a

24 : Metodist
: Director
: Responsabil
formare modificări, prin adresă scrisă, până la cel
târziu 7 iunie a anului susŃinerii gradului
didactic I. examenului

25