Portoricani i sunt o populație de origine hispanică care trăiesc în Statele Unite, a doua cea mai [605907]

PUERTO RICO
Portoricani i sunt o populație de origine hispanică care trăiesc în Statele Unite, a doua cea mai
mare, reprezentând 8,9% din populația hispanică SUA, în 2008.
În imaginația liberală intelectuală din America de Nord, istoria celor colonizați abia există. Sau
există numai ca un fel de umbră neclară , în calitate de comunități d in Puerto Rico, care trăiesc în
orașele americane . Dintr -o poziție de supremație culturală, proprie orientalismului, “celălalt ” este
cel exotic, ciudat ul sau amenințătorul care î și pierde sau modifică semnificația, dacă este necesar,
și care perturbă doar temporar cursul evenimentelor. Puterea normativă a cunoașterii este
inseparabilă de relații de putere .
În universități le din Statele Unite, loc ul lui Puerto Rico este foarte incert. Așa cum nu es te nici
"din America Latină" nici "american" se sfârșește prin a fi oarecum eliminat. Mulți nu văd acolo
subiect sau scop istoric. Istoria din Puerto Rico, este o poveste care nu contează, și, prin urmare,
nu este luată în calcul. Nu este nici înainte nici după , el este afară, fără com plexitate, fără
eterogenitate socială interne, fără tensiune politică și emoțională, în stare pură .
Aceste prejudecăți de clasă și culturale sunt împărtășite de anumite sectoare de elită din P uerto
Rico care dețin o concepție unitară și verticală a naționalismului "cultural". De multe ori se
reproduce această respingere, aceste dihotomii și excluderi. Credcă ei sunt cei care dețin
"adevărata " identitate socială și consideră intolerabilă complex itate popoarelor mixte sau a celor
"asimilați ".
Portoricanii valorează relațiile cu prietenii și familia. Aceste relații tind spre a fi definite de
anumite reguli ș i de respe ct reciproc, care recunosc calităț ile ce determin ă valoarea unei
persoane. Una din tradițiile cele mai vechi si mai răspândite este cea de a cere binecuvântarea din
partea părinților, bunicilor sau oricare altă persoană mai în vârstă. Cu toate acestea, nu mai este
practicată la fel de mult cum era odată.
Concentrându -ne atenția spre calitățile interioare, portoricanii permit unei persoane să
experimenteze auto -valoare, indiferent de succesul lumesc , în contrast cu americanii care
apreciază realizările mai presus de toate .

Toate reguli le lor sunt foarte complexe. De exemplu, unele per soane din Puerto Rico cred că
acei copii care se adresează unui adult după numele mic fără să folosească “Dona”, “Don”, “Sr.”,
“Sra.” s unt nerespectuoși .
Portoricanii sunt oameni foarte familiști, iar pentru ei familia nu este doar cea legată de sânge
sau căsătorie, ci și de acei compadres/comadres sau hijos de crianza . Compadranzo este un
sistem de rudenie cu obligații mutuale în ceea ce privește asistența economică, încurajarea sau
chiar și corecțiile personale. Hijos de cianza sunt copii care sunt crescuți într -o anumită familie
ca și cum ar fi ai lor, dar care nu sunt neapărat adoptați din punct de vedere legal. Ei sunt cu
acele familii doar temporar, până când familia naturală poate să îi crească. În Puerto Rico, să
transferi un copil din familia naturală la altă familie într -o anumită perioadă de criză reprezintă o
practică destul de des întâlnită, iar părinții naturali nu sunt neapărat văzuți de copil sau
comunitate (nici de ei înșiși) ca fiind neglijenți. Asta nu înseamnă c ă părintele și copilul nu sunt
afectați din punct de vedere psihologic având în vedere faptul că ei experimentează aceasta
rejecție și pierdere. Dacă familia consideră acest lucru ca fiind problematic este bine să existe un
terapeut care să sprijine puncte le forte ale familiei.
Într-un studiu realizat de Elsa B. Cardalda, Giuseppe Costantino , José V. Martínez , !yrma Ortiz –
Vargas Mariela León -Velázquez (2012) s -a încercat diferențierea diferențelor de gen în ceea ce
privesc problemele sociale adaptative vs. dezadaptative la copii cu vârste cuprinse între 9 și 11
ani(45 băieți și 65 fete) care frecventează școlile publice din Puerto Rico sau New York. Li s -a
dat mai întâi un teste de personalitate TEMAS (Tell -Me-A-Story) urmând mai apoi ca rezultatele
să fie c omparate cu un alt test de personalitate care se baza pe evaluarea comportamentului la
copii – Self Report of Personality (BASC -SRP).
Testul de TEMAS a fost standardizat cu copii hispanici din New York, Puerto Rico, ș i cu copii
argentinieni din Buenos Aires. Diferențele de gen au arătat că fetele prezintă o fluență în
povestire mai mare decât băieții. Această descoperire este importantă prin prisma faptului că
productivitatea verbală, măsurată prin TEMAS a fost corelată cu funcționarea școlară la elevii
hispanici care locuiesc în Puerto Rico și în New York . În studiile menționate cu prob e pe
eșantioane de hispanici din Puerto Rico ș i New York, motivația de realizare, mă surată prin
TEMAS a fost semnificativ corelată cu criteriile de funcționare școlară .

O altă diferență de gen a arătat faptul că fetele tind să obțină note școlare mai mari decât băieții
și că situațiile de abandon școlar sunt mar reduse la fete. Acest lucru fiind în concordanță cu un
model raportat de că tre Departamentul de Educație din Puerto Rico, c are arată progresul
academic ca fiind mai bun la fete decât băieții . Tendințe educaționale recente din Puerto Rico și
Statele Unite arată faptul că sunt mai multe femei hispanice care ajung sa termine un ciclu de
licență decât bărbații hispanici .
Sistemul de evaluare BASc este o metodă de cu o abordare multidimensională pentru evaluarea
comportamentului și auto -percepția copiilor cu vârs te cuprinse între 2 și 18, cuprinzând atât
comportamentul deza daptabil cât și cel adaptiv , având întrebări la care să se răspundă cu
adevărat sau fals. BASc este un test folosit ca un ghid pentru clinicieni pentru a evalua
dificultățile și problemele de zi cu zi cu care se confruntă copii și adolescenți i. Cu ajutorul probei
rezultatele au ară tat dife rențe de gen, și anume că băieții prezintă scoruri mai mari în balanța
probleme de atenție, atitudinea la ș coală, atitudinea la profesor, a tipic, locul controlului, stima de
sine și de căutare de senzații. Fetele au arătat să aibă scoruri mai mari în scale le de anxietate,
depresie, relațiile interpersonale, relațiile cu părinții, sentimentul de nepotrivire și somatizare.
În general, alte diferențe de gen au fost observate în literatura de specialitate. Băieții și fetele
prezintă abordări diferite pentru ge stionarea conflictelor în cadrul unor grupuri d e colegi , care
include, în general, persoane de același gen. Băieții sunt mai în măsură să se angajeze în
confruntări directe , în cazul în care fetele folosesc strategii mai puțin directe de rez olvare a
conflicte lor cu colegele lor.
Bibliografie
B. Cardalda, G. C. -V.-V. (2012). Gender differences in Hispanic children evaluated with the TEMAS and
BASC tests1. Revista Puertorriqueña de Psicología , 31-56.
Díaz -Quiñones, A. (1991). Puerto Ric o. Cultura, memoria y diáspora . NUEVA SOCIEDAD NRO.116 , 153 –
158.
https://books.google.ro/books?hl=ro&lr=&id=6Al1kB_6GyMC&oi=fnd&pg=PA242&dq=puerto
+ricans&ots=cV7koZBjC4&sig=y8RPm3Wn –
OLfSKB7Tt8f6GgnPEE&redir_esc=y#v=onepage&q=puerto%20ricans&f=false