Planuri de Lecție

=== eefda41ee82803b4ed4ca35aa0aa2097aeaae252_335591_1 ===

Data :

Numele :

Clasa a VIII-a

EVALUARE

Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu.

Timpul efectiv de lucru este de 50 minute.

Subiectul I 63p

Citește cu atenție textul și răspunde la întrebări:

Părintele Daniil aștepta, cu condeiul în mână, aplecat din scaun asupra mesei și cu pieptul păros desfăcut, ca pentru o muncă nu tocmai ușoară.

Vatalele cucoanei preutese bătură de câteva ori în odaia cealaltă.

„Gheorghieș, dragul mamei, grăi Vitoria, ațintindu-și feciorul de departe; să știi că tatăl tău nu s-a întors la noi acasă și eu socot că poate să fi ajuns acolo la Cristești, cu voia lui Dumnezeu. Iar dacă n-a venit, tu înțelege-te cu moș Alexa baciul și vindeți cât trebuie din oile canarale, ca să faceți bani. Iar dacă nu v-ajunge, scrie, ca să vă trimet de aici, căci mai avem acasă șaptezeci de piei de oaie și o sută de miel și șaizeci de burdufuri de brânză afumată. Vând și vă trimet. Iar după aceea să vii de sfintele sărbători acasă, căci am nevoie de tine, fiind acuma tu singur bărbat la gospodărie”.

Părintele Daniil Milieș ascultă cu luare-aminte încuviințând din cap și zâmbind cu îngăduință. Muind condeiul legat cu ață într-un șip colbăit de cerneală violetă, își pregăti mâna cu câteva întorsături dibaci și așternu un prea frumos răvaș pe care Vitoria îl ascultă cu religiozitate.

„Prea scumpul meu fiu! ceti părintele Daniil Milieș cu glasu-i gros, află că, din mila lui Dumnezeu, sunt sănătoasă și doresc să aflu și despre tine la fel. Am să vând producte din magazie și-ți voi trimite bani de care ai necesitate”.

Vitoria înțelegea că toate sunt puse în răvaș întocmai cum a voit ea, numai cât mai lămurit și mai cu pricepere. Sărută părintelui mâna și-i făgădui încă o dată bărbăcuțul.

(Mihail Sadoveanu – Baltagul)

A. Limba română

1. Precizează cazul și funcția sintactică a cuvintelor subliniate în text. 8p (2p x 4)

2. Transcrie din text două propoziții completive directe. 4p (2p x 2)

3. Precizează timpul verbal : „ Muind condeiul legat cu ață într-un șip colbăit de cerneală violetă, își pregăti mâna cu câteva întorsături dibaci și așternu un prea frumos răvaș pe care Vitoria îl ascultă cu religiozitate.“ 6p (2p x 3)

4. Realizează expansiunea structurii, precizând felul propoziției obținute: „bărbăcuțul“. 7p

5. Transcrie trei verbe pentru a exemplifica cele trei diateze. 6p (2p x 3)

B. Înțelegerea textului

1. Explică principalul motiv pentru care mama îi scrie fiului. 5p

2. Precizează o tehnică narativă utilizată în text. 5p

3. Interpretează în 5 rânduri semnificația enunțului: „Vitoria înțelegea că toate sunt puse în răvaș întocmai cum a voit ea, numai cât mai lămurit și mai cu pricepere.“ 10p

4. Explică termenii : „vatale“ și „oi canarale“. 6p (3p x 2)

5.Precizează sinonimele sintagmelor : „ascultă cu luare-aminte “ și „ascultă cu religiozitate“. 6p (3p x 2)

Subiectul al II-lea 13p

Comentează în 8 – 10 rânduri semnificațiile textului dat, încadrându-l într-un gen literar. În redactarea compunerii vei respecta:

– unitatea compoziției; 3p

– coerența exprimării; 3p

– exprimarea unui punct de vedere argumentat despre interesul generației pentru lectură; 2p

– ortografia 3p

– punctuația 2p

– așezarea în pagină 1p

Subiectul al III-lea 14 p

Redactează un text de 10 – 15 rânduri în care să-ți exprimi opinia despre interesul generației tale pentru lectură.

În compunerea ta, trebuie să ai în vedere următoarele :

– unitatea compoziției; 3p

– coerența exprimării; 3p

– exprimarea unui punct de vedere argumentat despre interesul generației pentru lectură; 2p

– ortografia 3p

– punctuația 2p

– așezarea în pagină 1p

BAREM DE EVALUARE ȘI NOTARE

Se punctează oricare alte formulări/modalități de rezolvare corectă a cerințelor.

Nu se acordă punctaje intermediare, altele decât cele precizate explicit în barem.

Se acordă 10 puncte din oficiu. Nota finală se calculează prin împărțirea la 10 a punctajului total obținut pentru lucrare.

Subiectul I 63p

A.

1. Se acordă câte un punct pentru fiecare caz/ funcție sintactică al cuvintelor subliniate.

(„feciorul“ – caz Acuzativ, funcție sintactică de complement direct; „v-“ – caz Dativ, funcție sintactică de complement indirect; „producte“ – caz Acuzativ, funcție sintactică de complement direct; „i“ – caz Dativ, funcție sintactică de complement indirect) 8p (1p x 8)

2. Se acordă câte două puncte pentru transcrierea fiecărei propoziții completive directe. (propoziție completivă directă : „că tatăl tău nu s-a întors la noi acasă“ / „că, din mila lui Dumnezeu, sunt sănătoasă“ / „să aflu și despre tine la fel“ / „că toate sunt puse în răvaș“ / „cât trebuie din oile canarale“)

4p (2p x 2)

3. Se acordă câte două puncte pentru precizarea timpului verbal al verbelor subliniate.

(„își pregăti“- perfect simplu; „așternu“ – perfect simplu, „ascultă“ – perfect simplu)

6p (2p x 3)

4. Se acordă cinci puncte pentru realizarea expansiunii structurii.

(„Sărută părintelui mâna și-i făgădui încă o dată bărbăcuțul.“ – Sărută părintelui mâna și-i făgădui încă o dată că îi va da bărbăcuțul.)

Se acordă două puncte pentru precizarea tipului propoziției obținute.

(propoziție completivă directă)

7p (5p + 2p)

5. Se acordă câte un punct pentru transcrierea unui verb.

Se acordă câte un punct pentru precizarea corectă a diatezei.

( „bătură“ – diateza activă; „sunt puse“ – diateza pasivă; „nu s-a întors“ – diateza reflexivă)

6p (2p x 3)

B.

1. Se acordă cinci puncte pentru prezentarea, pe scurt, a motivului prezentat în fragmentul dat. 5p

2. Se acordă cinci puncte pentru precizarea tehnicii narative (inserția) întâlnite în text. 5p

3. Se acordă zece puncte pentru interpretarea enunțului dat. 10p

4. Se acordă câte trei puncte pentru explicarea fiecărui termen.

( „vatale“ – cele două lemne care formează un cadru cu altele două mici și care țin spata războiului de țesut; „oi canarale“ – oaie bătrână de tăiat)

6p (3p x 2)

5. Se acordă câte trei puncte pentru precizarea sinonimelor sintagmelor.

(„ascultă cu luare-aminte“ – ascultă cu atenție; „ascultă cu religiozitate“ – ascultă cu sfințenie) 6p (3p x 2)

Subiectul al II-lea 13p

– unitatea compoziției; 2p

– coerența exprimării; 3p

– utilizarea unui vocabular adecvat și a unui stil original, expresiv; 2p

– ortografia 3p

(0 erori – 3 p.; 1-2 erori – 2 p.; 3-4 erori – 1p.; 5 sau mai multe erori – 0 p.)

– punctuația 2p

(0 erori – 2 p.; 1-2 erori – 1p.; 3 sau mai multe erori – 0 p.)

– așezarea în pagină 1p

Subiectul al III-lea 14p

– unitatea compoziției; 3p

– coerența exprimării; 3p

– exprimarea unui punct de vedere argumentat despre interesul generației pentru lectură; 2p – ortografia 3p

(0 erori – 3 p.; 1-2 erori – 2 p.; 3-4 erori – 1p.; 5 sau mai multe erori – 0 p.)

– punctuația 2p

(0 erori – 2 p.; 1-2 erori – 1p.; 3 sau mai multe erori – 0 p.)

– așezarea în pagină 1p

=== eefda41ee82803b4ed4ca35aa0aa2097aeaae252_335591_2 ===

REZULTATELE OBȚINUTE LA EVALUARE

26.09.2016

LIMBA ȘI LITERATURA FRANCEZĂ

CLASA A VIII-A A

Dintr-un efectiv de 22 elevi, au fost prezenți 21 elevi din clasa a VIII-a A. Cea mai mică notă a fost obținută de elevii : Feraru Andrei, Nenciu Valentin, Aramă Ștefan, Doni Ionuț și Mîndroiu Emil, iar cea mai mare notă a fost obținută de elevii Bratosin Rebeca, Satnoianu Marinela și Călin Robert.

1. Puncte tari :

Capacitatea de a identifica formele verbelor conjugate la condițional prezent;

Cunoașterea formelor pronumelui relativ;

Cunoașterea terminațiilor condiționalului prezent;

Cunoașterea formelor pronumelui adverbial

2. Puncte slabe :

Incapacitatea de a traduce propoziții în limba franceză;

Incapacitatea de a conjuga la timpul perfect compus.

3. Oportunități :

traduceri de texte ;

conjugarea verbelor la timpul perfect compus;

aprofundarea gradelor de comparație ale adjectivelor

4. Amenințări :

vacanța de vară poate avea un efect negativ asupra rezultatelor obținute la testarea inițială care evaluează cunoștințe din clasa anterioară;

unii elevi care au oferit răspunsuri corecte la unii itemi, au greșit în cazul altor exerciții care evaluau alte subiecte.

Întocmit,

prof. Vlăsceanu Angelica-Narcisa