Planul de Invatamant al Curriculumului National

Introducere

Capitolul I: Problematica educației și învățământului în societatea contemporană.

Educația și provocările lumii contemporane.

Dinamica educației de bază

Capitolul II: Limba și literatura româna

            2.1. Obiective educaționale

            2.2. Conținuturi lingvistice în ciclul primar

            2.3. Metode de învățare

Capitolul III:  Educarea limbajului în ciclul de achiziții fundamentale

            3.1. Stabilirea obiectivelor: cadru, specifice și operaționale

            3.2. Activități de învățare

            3.3. Evaluarea – barometrul activității școlare pentru învățător și elev

Capitolul IV: Metode și tehnici de dezvoltare a limbajului în învățământul preșcolar

            4.1. De ce greșesc copiii în exprimare?

            4.2. Jocul didactic folosit în lecțiile de limba română

4.3. Formarea și educarea limbajului prin lectură

Concluzii

Anexe

Bibliografie

BIBLIOGRAFIE

Alexandru Gheorghe, Șincan Eugenia – Lecturi literare pentru ciclul primar, Craiova, Editura D. Dutescu, 1993.

Bocoș Mușat -Instruirea interactivă, Editura Casa Cărtii de stiință, Cluj-Napoca, 2006.

Cerghit Ioan – Metode de învățământ, Editia a III-a revizuită și adaugată, Editura Didactică și Pedagogică, București, 1997.

Chiscop Liviu – Lectura suplimentară a elevilor (organizare, îndrumare, valorificare), Editura Gheorghe Tăbăcaru, Bacău, 2002.

Cornea Paul – Introducere în teoria lecturii, Ed. A II-a, Editura Polirom, Iași, 2002.

Coteanu Ioan – Gramatica de bază a limbii române, Editura Albatros, București, 1997.

Cosmovici Andrei – Psihologie generală, Editura Polirom, Iași,1996.

Cosmovici Andrei, Cozma Traian –  Psihopedagogie,  Editura Spiru Haret, Iași, 1995.

Crișan Corneliu – Metodica predării limbii române în învățământul primar, Editura Emia, Deva, 2001.

Cucoș Constantin – Pedagogie, Editura Polirom, Iași, 1998.

Autor necunoscut – Curriculum Național, ord. M. E. N., nr. 4263 / 1998.

 Drăgan Ion, Nicola Ion – Cercetarea psihopedagogică, Editura Tipomur, 1995.

Dumitru Al. Ion – Educație și învățare, Editura Eurostampa, Timișoara, 2001.

Dumitru Al. Ion – Dezvoltarea gândirii critice și învățarea eficientă, Editura de Vest, Timișoara, 2000.

Goia Viștian – Ipostazele învățării limbii și literaturii române, Editura Napoca-Star, Cluj-Napoca,1999.

Herlo Dorin – Asupra Curriculum-ului Educațional, Editura Universității Aurel Vlaicu, Arad, 2004

Herlo Dorin – Metodologie Educațională, Editura UAV, Arad,2000.

 Ilica Anton – Didactica generală și didactica limbii române și a lecturii, Editura școala vremii, Arad, 2004.

Ilica Anton, Moș Pavel, Moș Ana, Ardelean Adina, Ardelean Alina –  Didactica limbii române și a lecturii, Editura Universității Aurel Vlaicu, Arad, 2007.

Ilica Anton – Metodologia cercetării experimentale, Editura Universității Aurel Vlaicu, Arad, 2005.

Ilica Anton,  – Metodica învățării limbii române în ciclul primar, Editura Universității Aurel Vlaicu, Arad, 2006.

Ilica Anton – Pedagogia lecturii, Editura Universității Aurel Vlaicu, Arad, 2003.

Ionescu Miron – Demersuri creative în predare și învățare, Editura Presa Universitară Clujeană, Cluj-Napoca, 2000.

 Ionescu Miron – Instrucție și educație, Editura Cluj Napoca, 2003

Iucu Romita – Pedagogie, Editura Credis, București,  2001-2002.

Kelemen Gabriela – Copilul cu dificultăți de învățare, Editura Universității Aurel Vlaicu, Arad, 2007.

 Metea Alexandru – Gramatica limbii române de la A la Z, Editura Mirton, Timișoara, 1998.

Mihuț Lizica – Corectitudine în vorbire și scriere-Limba română, Editura Dacia, Cluj-Napoca, 2000.

Mitiuc I. – Probleme psihopedagogice la copilul cu tulburări de limbaj, Editura Ankaron, Iași, 1996.

  Molan Vasile, Pârvulescu Letiția, Teodorescu Iulia – Limba noastră-i o comoară. Exerciții de limbă română pentru ciclul primar, Editura Petrion, București, 1991.

Moldovan Olga, Timar Balaș Dana – Psihologia adolescenței și vârstei adulte, Editura Universității Aurel Vlaicu, Arad, 2007.

  Peneș Marcela – Comunicare. Culegere de exerciții pentru clasele I-IV, Editura Aramis, București, 1998.

Schwartz Gheorghe – Filozofia comportamentului la perspectiva psihologiei transversale, Editura Nemira, București, 2005.

Ungureanu Dorel – Educație și curriculum, Editura Eurostampa, Timișoara, 1999.

Curriculum Național pentru învățământul primar, Ed. Coresi, București, 1999

 Alexandru Crișan, Noul Curriculum Național: statut, componențe și caracteristici (I), în ȋnvățământul primar, nr. 2-3, Editura Discipol, București.

Lizica Mihuț, Corectitudine în vorbire și scriere. Limba română, Editura Dacia, Cluj-Napoca, 2000. Anton Ilica, Ileana Iovin, Metodica învatarii limbii române în învățământul primar,  Editura Nigredo,  Arad, 2000

 Miron Ionescu,  – Instrucție și educație, Editura Garamond S.R.L., Cluj-Napoca, 2003.

 Georgeta Corniță – Metodica predării și învățării limbii și literaturii române, Editura Umbria, Baia-Mare, 1993.

Alexandru Crișan – Noul Curriculum Național: statut, componențe și critici (I), în Învățământul primar, nr. 2-3, 1998.

 M.E:C. – Programa școlară clasele I si a II-a, București, 2004.

 Ion Coteanu – Gramatica de baza a limbii române, Editura Albatros, 1996:

 Tatiana Slama – Cazacu – Psiholingvistica, 1999, Editura All educațional, București.

 Alexandru Metea – Gramatica de la A la Z, 1997, Timișoara, Editura de Vest, passim.

A. Cosmovici, (1996), Psihologie generală, Ed. Polirom, Iași.

 I. Mitiuc, Probleme psihopedagogice la copilul cu tulburări de limbaj, Ed. Ankarom, Iași, 1996,

E. Verza, Metodologii contemporane în domeniul defectologiei și logopediei, Tipografia Universității, București, 1987,

 Ioan Șerdean, Didactica limbii române în școala primară, Ediția a II-a, Editura Corint, București, 2002,

 Paul Cornea, Introducere în teoria lecturii, Ediția a II-a, Editura Polirom, Iași, 2002,

Liviu Chiscop, Lectura suplimentară a elevilor (organizare, îndrumare, valorificare), Editura Gheorghe Tăbăcaru, Bacău, 2002,

ANEXA

Aplicație: Fișă de evaluare

FIȘĂ DE MUNCĂ INDEPENDENȚĂ

CE VOI FI?

1.      Citește cu atenție poezia! Îți va ajuta la dezlegarea rebusului.

–         Ce voi fi? l-am întrebat pe tata,

Ce meserie să-mi aleg?

Tata a zâmbit privindu-mi fața și mi-a zis domol să-l înțeleg:

–         Multe meserii sunt inventate,

Însă lucrul cel mai minunat e să-nveți să fii întâi de toate,

Ține minte, OM ADEVĂRAT!

Vorba lui în gând încă-mi răsuna și mă-ntorc la sfatul  sau mereu:

Zilnic am să fac o faptă bună,

Ca să ajung un OM ca tatăl meu.

2.      Explică înțelesul expresiei ,,om adevărat''.

3.      Alcătuiește propoziții cu acele cuvinte pe care le-ai descoperit după ce ai completat rebusul, apoi ordonează-le pentru a alcătui un text. Dă un titlu potrivit textului!

4.      Găsește sinonime pentru cuvintele subliniate în textul de mai sus.

5.      Alcătuiește două propoziții în care cuvântul minte să aibă sensuri diferite.

CE MESERIE ÎMI ALEG?

          Definiții:

Meseria recomandată în poezia de mai sus

Conduce autobuzul

Ia banii la supermarket

Te învață la școală

Face haine

Scoate cărbune din mină

Pilotează avioane

AI FOST SUFICIENT DE ATENT ȘI AI RĂSPUNS CORECT CERINȚELOR FORMULATE?

BRAVO

AI OBȚINUT CALIFICATIVUL..