Planificare Calendaristica Clasa V A [607688]

materialedeistorie.wordpress.com

Unitatea școlară:
Aria curriculară: Om și societate Aviz Director,
Profesor:

Aviz
Responsabil Comisie metodică

PLANIFICARE ANUALĂ 2019 -2020
DISCIPLINA ISTORIE – CLASA A V -A
2h-săptămână

www.materialedeistorie.wordpress.com 2 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ
SEMESTRUL I – 15 săptămâni
Nr.
crt Unitatea de
învățare Competențe specifice Conținuturi
Nr.
ore Săptămâna Obs
.
1. INTRODUCERE
ÎN STUDIUL
ISTORIEI 1.1.Utilizarea termenilor specifici cronologiei,
Preistoriei și epocii antice, în diferite situații de
comunicare scrisă sau orală
3.1.Identificarea și clasificarea surselor istorice.

Test predictiv
Prezentarea disciplinei și a manualului

2

S1 09-13.IX

2. Alfabetul istoriei –
reconstituirea
trecutului 1.1. Ordonarea pe criterii cronologice a
faptelor/proceselor istorice
1.3. Localizarea în timp și în spațiu a faptelor și/ sau
proceselor istorice
Izvoare istorice
Perceperea timpului și a spațiului; cronologia
istoriei; periodizare; spațiul istoric 2

2 S2 16-20 IX

S3 23-27 IX
3. PREISTORIA 1.3. Localizarea în timp și în spațiu a faptelor și/ sau
proceselor istorice
2.1. Folosirea termenilor de specialitate în descrierea
unui eveniment /proces istoric
3.1. Asumarea de roluri în grupuri de lucru
Primii oameni
Revoluția neolitică – viața oamenilor,
sedentarizare, economie.
Inventarea metalurgiei – tehnologie și
consecințe asupra vieții oamenilor 1
1

1 S4 30 IX -04 X

S5 07-11 X
4. ORIENTUL
ANTIC 1.3. Localizarea în timp și în spațiu a faptelor și/ sau
proceselor istorice
2.1. Folosirea termenilor de specialitate în descrierea
unui eveniment /proces istoric
2.3. Stabilirea de asemănări și deosebiri referitoare la
evenimente/ procese istorice, pe baza unor surse
diferite
4.2.Utilizarea resurselor multimedia în scopul
învățării
Mediul natural și viața cotidiană: locuința,
hrana, familia, așezări (sat și oraș), economia,
practici sociale.
Studii de caz : Orașul -stat Babilon,
Temple și piramide
1

2
S5 07 -11 X

S6 14-18 X

1.2. Identificarea diferențelor temporare dintre
evenimente și procese istorice
2.1. Folosirea termenilor de specialitate în descrierea
unui eveniment /proces istoric
2.2. Relatarea unui eveniment/ process istoric,
utilizând informații din surse istorice
4.1. Folosirea unor tehnici de învățare în rezolvarea
sarcinilor de lucru

Popoare și civilizații pe harta Orientului
Antic
Studii de caz : Chinezii
Evreii

2

S7 21 -25 X

1.3. Localizarea în timp și în spațiu a faptelor și/sau
proceselor istorice
2.2. Relatarea unui eveniment/ process istoric,
utilizând informații din surse istorice
3.1. Asumarea de roluri în grupuri de lucru
3.2. Descrierea rolului unor personalități în
Inventarea scriereii – de la pictograme la
alfabet
Studii de caz : Epopeea lui Ghilgameș
Codul lui Hammurabi
2

S8 28 X -01 XI

www.materialedeistorie.wordpress.com 3 Nr.
crt Unitatea de
învățare Competențe specifice Conținuturi
Nr.
ore Săptămâna Obs
.
desfășurarea evenimentelor istorice
3.3. Localizarea în timp și în spațiu a faptelor istorice
din Antichitate, pe baza surselor istorice.
3.6. Utilizarea informațiilor istorice selectate dintr -o
sursă istorică, într -o expunere scrisă, sau orală.
Recapitulare și evaluare
ORIENTUL ANTIC
Evaluare sumativă

2

S9 04 – 08 XI

5.
CIVILIZAȚIA
GREACĂ ȘI
SINTEZA
ELENISTICĂ
Recapitulare re
1.1. Ordonarea pe criterii cronologice a
faptelor/proceselor istorice
1.3. Localizarea în timp și în spațiu a faptelor și/ sau
proceselor istorice
4.2.Utilizarea resurselor multimedia în scopul învățării
Mediul natural și ocupațiile grecilor
Studiu de caz : Ceramica între utilitate și artă

1

S10 11 -15 XI

2.2. Relatarea unui eveniment/ process istoric,
utilizând informații din surse istorice
4.1. Folosirea unor tehnici de învățare î n rezolvarea
sarcinilor de lucru

Adevăr și legendă: Legendele Olimpului;
Războiul troian

1

S10 11 -15 XI

1.3. Localizarea în timp și în spațiu a faptelor și/ sau
proceselor istorice
2.1. Folosirea termenilor de specialitate în descrierea
unui eveniment /proces istoric
2.2. Relatarea unui eveniment/ process istoric,
utilizând informații din surse istorice
4.1.Folosirea unor tehnici de învățare în rezolvarea
sarcinilor de lucru
Polis -ul: organizarea internă: Atena și Sparta.
Procesul de colonizare

Studiu de caz : Histria, Tomis și Callatis

3

S11 18-22 XI

S12 25- 29 XI

1.1. Ordonarea pe criterii cronologice a
faptelor/proceselor istorice
2.2. Relatarea unui eveniment/ process istoric, utilizând
informații din surse istorice
4.2. Utilizarea resurselo r multimedia în scopul
învățării

Războaiele grecilor : războaiele medice,
războiul peloponesiac

Studiu de caz: Bătălia de la Marathon

2

S12 25- 29 XI

S13 02- 06 XII

www.materialedeistorie.wordpress.com 4 Nr.
crt Unitatea de
învățare Competențe specifice Conținuturi
Nr.
ore Săptămâna Obs
.

5
CIVILIZAȚIA
GREACĂ ȘI
SINTEZA
ELENISTICĂ

1.3. Localizarea în timp și în spațiu a faptelor și/sau
proceselor istorice
3.2. Descrierea rolului unor personalități în
desfășurarea evenimentelor istorice
Alexandru Macedon și civilizația elenistică

1
S13 02 – 06 XII

2.1. Folosirea termenilor de specialitate în descrierea
unui eveniment /proces istoric
2.2. Relatarea unui eveniment/ process istoric,
utilizând informații din surse istorice
3.1. Asumarea de roluri în grupuri de lucru
4.2. Utilizarea resurselor multimedia în scopul
învățării
Frumos și cunoaștere în lumea greacă
Studii de caz : Acropola ateniană
Moștenirea lumii grecești (sculptura, teatrul,
cunoașterea științifică)
Jocurile Olimpice în Antichitate

2

S14 09 – 13XII

Recapitulare – Evaluare semestrială Civilizații ale antichității – ORIENTUL ANTIC
– CIVILIZAȚIA GREACĂ ȘI SINTEZA ELENISTICĂ 1
1 S15 16-20 XII

SEMESTRUL AL II -LEA – 20 Săptămâni

7.
LUMEA
ROMANĂ
2.2. Relatarea unui eveniment/ process istoric,
utilizând informații din surse istorice
4.1.Folosirea unor tehnici de învățare în rezolvarea
sarcinilor de lucru
Fondarea Romei: istorie și legendă

2
S16 13- 17 I

1.2. Identificarea diferențelor temporare dintre
evenimente și procese istorice
2.1. Folosirea termenilor de specialitate în descrierea
unui eveniment /proces istoric
2.2. Relatarea unui eveniment/ process istoric,
utilizând informații din surse istorice
2.3. Stabilirea de asemănări și deosebiri referitoa re la
evenimente/ procese istorice, pe baza unor surse
diferite
3.1. Asumarea de roluri în grupuri de lucru
4.1. Folosirea unor tehnici de învățare în rezolvarea
sarcinilor de lucru

Statul roman: războaie și expansiune
teritorială; decăderea.

4

S17 20-24 I

S18 27 – 31 I

1.3. Localizarea în timp și în spațiu a faptelor și/ sau
proceselor istorice
2.1. Folosirea termenilor de specialitate în descrierea
unui eveniment /proces istoric
2.2. Relatarea unui eveniment/ process istoric,
utilizând informații din surse istorice
Viața cotidiană în lumea romană: familia și
virtuțile romane; educația; jocurile
Studii de caz: Orașul și monumentele publice
(forul, apeducte, termele, etc)
Colosseum și gladiatorii
Pompei. Armata romana

7 S19 3 – 7 II
S20 10 -14 II
S21 17 -21 II
S22 24-28 II

www.materialedeistorie.wordpress.com 5 Nr.
crt Unitatea de
învățare Competențe specifice Conținuturi
Nr.
ore Săptămâna Obs
.
3.1. Asumarea de roluri în grupuri de lucru
4.2.Utilizarea resurselor multimedia în scopul învățării Zeii romanilo r.Templele
Creștinismul
1.2. Identificarea diferențelor temporare dintre
evenimente și procese istorice
2.1. Folosirea termenilor de specialitate în descrierea
unui eveniment /proces istoric
Romanizarea

1

S22 24-28 II

8.

GETO -DACII 1.3. Localizarea în timp și în spațiu a faptelor și/ sau
proceselor istorice
2.2. Relatarea unui eveniment/ process istoric,
utilizând informații din surse istorice
3.1. Asumarea de roluri în grupuri de lucru
3.2. Descrierea rolului unor personalități în
desfășurarea evenimentelor istorice
4.2. Utilizarea resurselor multimedia în scopul
învățării

Geții și dacii. Rânduieli, obiceiuri, credințe

Burebista și Decebal; războaiele daco -romae

2

S23 2 – 6 III

RECAPITULARE /EVALUARE / LUMEA ROMANĂ / GETO -DACII 2 S24 09 – 13 III
9.

CIVILIZAȚIA
ISLAMICĂ

1.3. Localizarea în timp și în spațiu a faptelor și/ sau
proceselor istorice
2.2. Relatarea unui eveniment/ process istoric,
utilizând informații din surse istorice
3.1. Asumarea de roluri în grupuri de lucru
Apariția islamului; credința musulmană;
expansiunea c ulturală și militară a Islamulu i

2
S25 16 – 20 III

10. “ȘCOALA
ALTFEL” Activități extrașcolare și extracurriculare
“Școala Altfel”: Să știi mai multe, să fii mai bun S27
30 III – 03 IV
11. EUROPA
MEDIEVALĂ
1.3. Localizarea în timp și în spațiu a faptelor și/ sau
proceselor istorice
2.1. Folosirea termenilor de specialitate în descrierea
unui eveniment /proces istoric
2.3. Stabilirea de asemănări și deosebiri referitoare la
evenimente/ procese istorice, pe baza unor surse
diferite
Formarea popoar elor europene. Etnogeneza
românească

2
S26
23-27 III

2.2. Relatarea unui eveniment/ process istoric,
utilizând informații din surse istorice
3.1. Asumarea de roluri în grupuri de lucru
3.2. Descrierea rolului unor personalități în
desfășurarea evenimentelor istorice
Europa creștină în mileniul I
Studii de caz : Creștinarea francilor
Imperiul bizantin

3 S28
22-24 IV
S29
27 – 30 IV

www.materialedeistorie.wordpress.com 6 Nr.
crt Unitatea de
învățare Competențe specifice Conținuturi
Nr.
ore Săptămâna Obs
.
1.3. Localizarea în timp și în spațiu a faptelor și/ sau
proceselor istorice
2.1. Folosirea termenilor de specialitate în descrierea
unui eveniment /proces istoric
2.2. Relatarea unui eveniment/ process istoric,
utilizând informații din surse istorice
3.1. Asumarea de roluri în grupuri de lucru
4.2.Utilizarea resurselor multimedia în scopul învățării
Viața cotidiană în Evul Mediu: familia,
așezările, alimentația, sărbătorile, economia și
tehnologia, credința și biserica, proprietatea,
libertatea și independența
Studii de caz: Domeniul feudal
Orașul medieval – spațiu al libertății; orașele
italiene și orașele germane
Cavalerism și onoare
Cruciadele
Catedrale și universități

7
S29
27 – 30 IV

S30
4 – 8 V

S31
11 – 15 V

S32
18-22 V

EUROPA
MEDIEVALĂ
1.3. Localizarea în timp și în spațiu a faptelor și/ sau
proceselor istorice
2.3. Stabilirea de asemănări și deosebiri referitoare la
evenimente/ procese istorice, pe baza unor surse
diferite
4.1. Folosirea unor tehnici de învățare în rezolvarea
sarcinilor de lucru
4.2.Utilizarea resurselor multimedia în scopul
învățării

Statele medievale: Franța, Anglia, Imperiul
Romano -German
Studii de caz : Lumea românească și statele
medievale în secolele XIV -XVI
Târgoviște, Suceava
Diversitate culturală în lumea românească:
Brașov și Cluj

4

S33
25 – 29 V

S34 1- 5 VI

12.
RECAPITUL ARE ȘI EVALUARE SEMESTRIALĂ 2 S35 8 – 12 VI
Vacanță de vară