Pe tot parcursul acestui caiet veți fi însoțiți de Aricel și prietenii săi. Aricel are ceva să vă spună,înainte de a vă pune pe treabă. [310619]

[anonimizat]. [anonimizat] a vă pune pe treabă.

Cartea-i [anonimizat]-nvățătură,

Ea a strâns toată lumina,

N-a uitat o picătură.

Poartă-n paginile-i [anonimizat]-au lăsat străbunii.

Tu, copilule, iubește-o

[anonimizat]-i și lumina ta!

[anonimizat] o ghicitoare.

[anonimizat] e [anonimizat],
Frunzele-au căzut și ele.

[anonimizat],
Anotimpu-n care noaptea crește
Și-n care vremea se răcește.

În cămară adunate 
Stau la sfat fructele coapte.
Nu este greu de ghicit:
Ce anotimp a sosit?

A sosit anotimpul …………………… .

[anonimizat].

[anonimizat]-aripi pudrat cu brumă:
Peste țarini zdrențuite,  – Cri-cri-cri, 
A [anonimizat],  [anonimizat].  Nu credeam c-o [anonimizat], [anonimizat] s-adun
Botezând natura udă O grăunță cât de mică, 
C-un mănunchi de ciumafai, – [anonimizat], 
[anonimizat], 
Risipește-n [anonimizat],  Că m-am dus și i-am cerut… 
[anonimizat],  [anonimizat], 
Guturai…  [anonimizat],  [anonimizat] s-a isprăvit… 
[anonimizat]-cri, 
[anonimizat], 
Toți ciulinii de pe vale Tare-s mic și necăjït!
[anonimizat]
O întâmpină în cale
Cu grăbite plecăciuni… 

[anonimizat], 
Din căsuța lui de humă
A [anonimizat], mic, muiat în tuș

1. Răspunde la următoarele întrebări:

Ce fel de text este ,,Balada unui greier mic” ?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Cine este personajul principal al poeziei?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Ce anotimp a sosit ?

……………………………………………………………………………..

2. Completează ciorchinele cu însușirile toamnei .

toamna

3. Colorează casetele în care sunt scrise însușirile greierașului.

fericit mic firav negru zgribulit neajutorat

4. Care sunt semnele sosirii toamnei prezentate în poezie?Enumeră-le pe spațiile de mai jos!

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5. Scrie cuvintele cu sens opus pentru cuvintele subliniate în text.

………………………………….. …………………………………

………………………………….. …………………………………

…………………………………… …………………………………

…………………………………

6. Greierașul merge la furnică să-i ceară de mâncare.Imaginează-ți un dialog între furnică și greieraș.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Îți oferim câteva informații despre greiere.

Greierii sunt insectele cele mai gălăgioase dar și cele mai muzica-

le.Până în prezent au fost descoperite peste 1000 de feluri de greieri.
Greierele are două perechi de aripi: aripile dinspre exterior sunt groase, tari și folosesc pentru a proteja a doua pereche de aripi transpa-

rente. Aripile subțiri se mișcă atunci când insecta zboară iar aripile groase rămîn nemișcate. Când aripile subțiri nu sunt folosite le pliază ca un evantai și stau așezate sub aripile groase.
Greierii au trei perechi de picioare ce sunt foarte eficiente pentru sărituri. Picioarele din față și de la mijloc sunt scurte.Picioarele din spa-

te sunt mai lungi decât întregul corp și foarte puternice.
Majoritatea greierilor nu zboară ci se deplasează prin sărituri lungi.Prin frecarea aripilor groase se naște "cântecul " greierilor.
Țârâitul greierilor era considerat o binecuvântare în Europa și America. Chinezii care consideră greierele o creatură care prevestește binele, spun că este norocoasă familia ce locuiește în casă cu mulți greieri.
Greierele obișnuit măsoară cam 2,5 centimetri.Majoritatea greirilor mor toamna târziu ( de frig ), doar câțiva rezistă prin colțurile calde ale caselor și își pot petrece iarna acolo.

Colorează greierașul cum îți place ție.

Greierașul îți propune spre rezolvare câteva exerciții și probleme recapitulative din clasa a II-a .

Ghicitoare matematică

Sfatul merelor se pare

Are o mare supărare:

Gospodina vrea-n compot

Fructe cu coajă cu tot.

Vrea cam 25 de borcănele

Din 5 kg de pere

Și unul de zahăr tos

Tot alaiu-i furios.

Daca vrea 50 de borcănele ,

Și îl vrea numai de mere ?

Câte kg de zahăr pune ?

Câte mere o să adune?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

1.Furnica și-a numerotat sacii cu semințe adunate astfel:

– pe sacii cu semințe de grâu a scris numerele pare cuprinse între 20 și 40

-pe cei cu semințe de floarea-soarelui a scris toate numerele formate din două cifre care au la cifra zecilor 6

– pe sacii cu semințe de in a scris toate numerele impare care sunt mai mari decât 15 dar mai mici decât 35

pe sacii cu semințe de mac a scris numerele formate din zeci și unități care au suma cifrelor egală cu 6

Descoperă toate aceste numere și furnica îmi va da mie săculeții pe care tu vei scrie acele numerele .

2.Câți semințe îmi va da furnica în total dacă ,în fiecare sac a pus 3 semin-

țe? Calculează!

Îmi va ajunge mâncarea pentru lunile de iarnă dacă voi mânca două se-

mințe pe zi ?

Da.Pentru că: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Nu.Pentru că :

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Ceva creativ!Cumpără diverse semințe si lipește-le pe bărcuță!Din hârtie creponată poți face valuri folosind tehnici de lucru învățate!

Pentru că ai lucrat corect,îți oferim un cântecel.Roagă-i pe părinții tăi să cânte cu tine!

Spune-mi , iubite copilaș, Ha, ha, ha, ha, ha, ha,
Cum cântă micul greieraș? Așa râde micul greieraș.
Cri, cri, cri, cri, cri, cri,
Așa cântă micul greieraș. Spune-mi , iubite copilaș,
Cum doarme micul greieraș ?

Spune-mi , iubite copilaș, Mmm, mmm, mmm, mmm,
Cum râde micul greieraș? Așa doarme micul greieraș.

Îți propun să citești textul ce ți-am pregă-

tit. Vei face cunoștință cu Ștefăniță,cel care

va deveni , peste ani , domnitorul Moldovei-

,,Ștefan cel Mare și Sfânt”.

STEJARUL DIN BORZEȘTI

după Eusebiu Camilar

Domnitorul Ștefan Cel Mare îndrăgise plaiurile Moldovei,încă din copi-

lărie.Toți îi spuneau Ștefăniță sau Ștefănucă.Mic sprinten și ager, nu-l putea întrece nimeni în aruncarea săgeților către ulii.Avea ochii albaștri,părul ine-

lat.Dar lui Ștefan îi plăceau cel mai mult împrejurile Borzeștilor,unde era un stejar gros cât să-l cuprindă patru oameni.Îi plăcea să se joace cu copiii răze-

șilor.
După ce se minunau de dibăcia lui Ștefan la săgetarea uliilor,copiii se ju-

cau ,,de-a tătarii,, . Se împărțeau în două cete : cei din ceata lui Ștefan erau moldovenii, iar cei din a doua ceată erau tătarii,în frunte cu puiul de răzeș, Mitruț.
Era o zi senină și copiii au început să se joace.Ceata lui Ștefan stătea ascunsă într-o pădurice , iar ceata lui Mitruț se ascuse după un deal . La un chiot al puiului de răzeș , tătarii au năvălit.A ieșit si ceata lui Ștefan, iar să-gețile din trestie vâjâiau strașnic.
Moldovenii au ieșit biruitori.Atunci Ștefan zise:
-De ce calci pământ străin,han nelegiuit?Ce pedeapsă i se cuvine pentru că a năvălit în țară străina?
Apoi adăugă:
-Să fie spânzurat de ramurile stejarului.
Mitruț râdea și bătea din palme.Dar s-a îngălbenit când a privit spre zare. Abia a izbutit să strige:
-Tătarii ! Vin tătarii! Coborâți-mă repede!
Însă copiii fugiseră spre sat.
Tătarii năvăleau și, când au ajuns în dreptul stejarului, hanul tătăresc zise:
-Pe acest pui de moldovean vreau să-l ucid eu!Fac rămășag că-l nimeresc drept în inimă cu prima săgeată.
Așa a pierit Mitruț.
Anii treceau ,iar Ștefan a ajuns domnul Moldovei.
Într-o noapte,tătarii au năvălit.S-a încins o luptă cumplită.Ștefan a ajuns față-n față cu hanul tătăresc.Cu o lovitură de buzdugan îi reteză paloșul din mână și îl luă prizonier .
-Acum să-l judecăm pe hanul tătar !strigă Ștefan stând sub stejar.Han tătar, îți aduci aminte?Tu l-ai ucis pe Mitruț între ramurile acestui stejar…

Ridicați-l în funie, feciori!

1.Unește cuvintele cu același înțeles:

plai regiune,ținut,meleag

sprinten a se mira mult,a-și arăta admirația

răzeș vioi,iute

a se minuna țăran liber care avea pământ

dibăcie grupare,pâlc,grup

ceată a ataca pe neașteptate

a năvăli nemaipomenit

strașnic pricepere,îndemânare

2.Înlocuiește cuvintele subliniate cu altele din text,având același înțeles:

a)Ținuturile Moldovei sunt locuri minunate.(……………………………….)

b)Ștefăniță era un copil isteț.(……………………………..)

c)Stejarul uriaș era gros cât să fie înconjurat (…………………………………………………)

de patru oameni.

d)La un strigăt prelung de bucurie(……………………………………………………………..)al puiului de răzeș tătarii au năvălit.

e)Conducătorul(……………………………..)tătarilor l-a lovit(………………………………………)

drept în inimă pe Mitruț.

f)O luptă groaznică(…………………………..)s-a încins.

3.Răspunde la următoarele întrebări:

Care sunt personajele din acest fragment?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Ce ai învățat din această legendă istorică?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

4.Completează harta lecturii.

4.Răspunde la următoarele întrebări:

5. Recunoaște propoziția simplă din text și analizează părțile de vorbire .

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

6. Recunoaște din text un substantiv propriu, un verb și un pronume personal.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

7. Formulează câte o întrebare despre textul citit pornind de la următoarele întrebări.

Cine ___________________________ ?

Când__________ ? Cum ______________________ ?

Unde________________________________ ?

8.Completează cadranele :

9.Desparte în silabe cuvintele:

răzeș- …………………….. Ștefan- ………………………

plaiurile- …………………… han- ……… stejarului- …………………..

10.Completează ciorchinele :

portret

iubea Ștefăniță calități

10.Descoperă și rescrie propozițiile!

ȘtefanafostdomnitorulMoldovei.

…………………………………………………………………………………

Mitruțafostucisdetătarfiindstrăpunsdeosăgeatădreptîninimă.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Dupăanidomnitoruls-arăzbunatpetătarspânzurândulderamurilestejaru-luiundesejucaseodinioarăcuMitruț.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

11.Realizează un cvintet pornind de la numele Ștefan cel Mare:

12. Alintă cuvintele:

inimă- ……………………….. stejar- ……………………

copii- ………………………… săgeată- …………………..

pădure-………………….

13. Formulează întrebări pentru următoarele răspunsuri:

Jocul preferat al copiilor era ,,de-a tătarii”.

……………………………………………………………………………………………………………

Înspăimântați, copiii au fugit în sat.

……………………………………………………………………………………………………………

14. Alcătuiți propoziții cu următoarele cuvinte: răzeș, plaiurile,domni-

tor, tătar, Borzești.

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

15.Completează tabelul, cu informațiile solicitate, bazându-te pe informațiile găsite în textul citit:

16. Alcătuiește jurnalul triplu al lecturii:

17.Spuneți părerea!

Personajul care mi-a plăcut este………………,deoarece …………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… .

Nu mi-a plăcut de………………….. , deoarece …………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. .

Știi ce este stejarul? Pentru a afla mai multe informații despre el,citește textul de mai jos.

Stejarul (Quercus robur) este un arbore din zona temperată, înalt, cu ramuri puternice, noduroase, coroană largă și bogată. Scoarța stejarului este de culoare brun-negricioasă, aspră, adânc brăzdată, adăpostind adesea o micro-faună activă (în special furnici și anumite specii de gândaci). Stejarul înflorește în luna mai. Fructul este achenă (ghindă). Se întâlnește mai ales la câmpie și în zonele colinare, foarte rar la deal. În afară de pădurile curate de stejar, numite stejărete, stejarul se găsește și în amestec cu alte foioase, în așa-numitele păduri de șleau.

Ghinda a fost folosită de-a lungul timpului atât la hrana porcilor, fiind foarte apreciată și de mistreți, alături de jir.

Scoarța de stejar este folosită din antichitate în tăbăcărie, deoarece conține mari cantități de tanini foarte eficienți în prelucrarea pielii.

Lemnul de stejar este lemn prețios, de calitate superioară, mai ales dacă este uscat corespunzător. Lemnul de stejar uscat natural, având peste 12 ani vechime, este scump, fiind folosit pentru mobilă de lux, iahturi de lux, cons-

trucții de lux, etc. Lemnul de stejar se folosește pe scară largă în construcțiile de lemn sau mixte, iar în industria mobilei, acolo unde nu se găsește, este una din principalele varietăți imitate, alături de nuc și cireș.

În mitologia slavă, stejarul era considerat arborele adevărului. Se cre-

dea că primul bărbat a apărut din acest arbore. Din carnea mistreților,care se hrănesc cu ghindă, ar fi luat naștere preoții, lideri spirituali ai vechilor slavi.

Colorează fructele și frunzele de stejar !

Exerciții și probleme,de vei rezolva

Vei vedea că matematica nu este grea.

Tocmai ai învățat despre un mare domnitor.Îți voi prezenta și alte persona-

lități importante din istoria României începând cu acesta.În dreptul fiecăruia vei găsi anii săi de domnie.

1.Ștefan cel Mare , 1457-1504

2.Mircea cel Bătrân ,1386 -1418

3.Mihai Viteazul ,1593-1600

4.Constantin Brâncoveanu , 1688 – 1714

5.Alexandru Ioan Cuza ,1859-1866

1.Completează tabelul!

2.Ai o bandă a timpului…. Trece pe ea în ordine crescătoare anii și domnitorii în funcție de sfârșitul domniei fiecăruia dintre aceștia.

3.Mulți ani au trecut de când s-a petrecut povestea noastră.Oare cam câți?

Aproximativ …….. Află că moldovenii s-au împăcat cu tătarii și acum locu-

iesc în pace și înțelegere.Au organizat și un concurs: “Micul arcaș”.Privește ținta ,calculează punctele acumulate de fiecare echipă ,știind că fiecare să-

geată trasă pe lângă țintă se penalizează cu 80 de puncte.

a înfipt a înfipt:

5 săgeți la 150 de puncte 5 săgeți la 150 de puncte

3 săgeți la 120 de puncte 4săgeți la 100 de puncte

4 săgeți la 100 de puncte 4 săgeți la 120 de puncte

o săgeată la 35 de puncte o săgeată la 35 de puncte

o săgeată pe lângă țintă 2 săgeți pe lângă țintă

4.După concurs ,cele două echipe au mers să planteze niște stejari.Echipa Moldovenilor a plantat de 6 ori mai mulți stejari decât echipa Tătarilor ceea ce inseamnă 150 de stejari.

Câți stejari a plantat fiecare echipă? Câți stejari s -au plantat în acea zi ?

Pentru că ai lucrat corect,îți ofer un puzzle de dezlegat,iar apoi,

imaginea obținută,o poți colora.

Ghici cine este?

A venit baba din munți
Peste râuri făcând punți
Și a prins spunând povești
Flori de gheață la ferești.

…………….

Îți propun să citești o poezie foarte

frumoasă despre iarnă.

Iarna

de Vasile Alecsandri

Din văzduh cumplita iarnă cerne norii de zăpadă,
Lungi troiene călătoare adunate-n cer grămadă;
Fulgii zbor, plutesc în aer ca un roi de fluturi albi,
Răspândind fiori de gheață pe ai țării umeri dalbi.

Ziua ninge, noaptea ninge, dimineața ninge iară!
Cu o zale argintie se îmbracă mândra țară;
Soarele rotund și palid se prevede printre nori
Ca un vis de tinerețe printre anii trecători.

Tot e alb pe câmp, pe dealuri, împrejur, în depărtare,
Ca fantasme albe plopii înșirați se pierd în zare,
Și pe-ntinderea pustie, fără urme, fără drum,
Se văd satele perdute sub clăbuci albi de fum
                                               
Dar ninsoarea încetează, norii fug, doritul soare
Strălucește și dismiardă oceanul de ninsoare.
Iată-o sanie ușoară care trece peste văi..
În văzduh voios răsună clinchete de zurgălăi.

Bună! Mă numesc Martinel și sunt unul dintre

prietenii lui Aricel. Azi,am să-ți spun câteva

cuvinte despre personificare.

Ia aminte!

Atunci când atribuim însușiri omenești plantelor,animalelor,lucruri-lor,spunem că le-am personificat .

1. Încearcă și tu să faci acest lucru,după ce ai citi poezia ,,Iarna” de Vasile Alecsandri.

câmpul

soarele Iarna pădurea

păsările

2.Completați cu versuri din poezie și veți obține de la A la B o însușire a iernii:

A

B

Lungi troiene………. alungate-n cer grămadă

Răspândind fiori de gheață pe ai țării ………………… dalbi

Cu o zale argintie se îmbracă …………………….țară

Soarele rotund și ……………….. se prevede printre nori

Ca fantasme …………….. plopii înșirați se pierd în zare

Și pe …………………. pustie, fără urme, fără drum,

Iat-o sanie ușoară care ………………… peste văi,

Se văd satele pierdute sub clăbucii …………………. de fum.

3.Scrie cuvintele cu sens opus pentru cuvintele de mai jos,iar apoi alcătuiește propoziții cu cuvintele descoperite.

-tinerețe – ………………. ușoară – ………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

4. Formați verbe din adjectivele:

lungi – a lungi alb – ………………… mândră – ………………..

rotund – ………………. pustie – …………………..

5.Găsiți verbe cu înțeles asemănător acestora:

a aduna – ……………… a răspândi – …………………

se prevede – ………………… a înșira – ……………………

6.Din care adjective s-au format verbele?

a albi –alb a pluti – …………….. a întineri – ……………..

a trece – …………….. a înșira – ……………… a pierde – ……………

7.Completează cadranele:

8. Spune ce simți când citești ultima strofă a poeziei .

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

9. Desprinde din poezie expresiile folosite de autor pentru a reda aspec-

tele negative ale iernii.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

10. Imaginează-ți că anotimpul iarna nu există . Ce urmări ar avea acest lucru?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

C itind rândurile de mai jos ,vei afla cum

se formează anotimpurile.

Anotimpurile se datorează mișcării de revoluție a Pământului în jurul Soarelui.
În România sunt patru anotimpuri: primăvara, vara, toamna și iarna.

Există zone unde, în timpul unui an, se succed doar două anotimpuri, și anume vara și iarna.
Ecuatorul este linia imaginară care taie globul pământesc pe jumătate. La Ecuator tot timpul anului este vară.

Perioada în care Pământul se rotește în jurul Soarelui se numește an. Datorită înclinației Pământului în timpul deplasării lui în jurul Soarelui, unele părți ale planetei primesc mai multă sau mai puțină energie de la Soare în anumite perioade ale anului.

Primăvara apar primele flori, copacii își recapătă haina de frunze, zilele devin mai lungi decât nopțile, păsările migratoare se întorc.

Vara este cald afară, soarele strălucește cu putere, zilele sunt tot mai lungi. Acum se coc fructele și grâul. Oamenii merg la mare pentru a se bronza.

Toamna zilele devin mai scurte decât nopțile. Soarele nu mai încăl-

zește cu putere, vremea este din ce în ce mai răcoroasă. Uneori, nori cenușii acoperă cerul și plouă ore și zile în șir. Animalele își fac rezerve de iarnă. Cad frunzele copacilor formând un covor ruginiu.

Iarna nopțile sunt mai lungi, zilele mai scurte, soarele răsare târziu și apune devreme, încălzind aerul foarte puțin. Picăturile de ploaie se transfor-

mă în fulgi de nea, iar unele animale hibernează.

Colorează cum îți place!

Dac-ai terminat de colorat,

Apucă-te de rezolvat !

Cele patru fiice ale anului au uitat care sunt lunile fiecăreia dintre ele

și câte zile are fiecare lună.Recunoaște anotimpul,scrie lunile ce-i aparțin cât și zilele corespunzătoare fiecărei luni.

2.Antonia este născută în data de 30 februarie 2006.Află câți ani va împlini anul acesta.

……………………………………………………………………………………………………………

3.Știind că anul 2008 a fost an bisect,completează cu încă doi ani bisecți.

2008 ,……………. , ……………………

4.Calculează câte zile sunt:

a)( februarie+ martie +iulie+august)- (noiembrie +decembrie) x25=

…………………………………………………………………………………………………..

b) 58 : (iulie -iunie) x (2 x decembrie +ianuarie) =

5.Alex și sora sa au împreună 15 ani.Află câți ani are fiecare dintre ei știind că Alex este de 4 ori mai mare.

Te invit să găsești  în grila de mai jos 20 de cuvinte despre iarnă.

Crezi  că veți reuși? Colorează cuvintele descoperite.

MICA UNIRE din 24 ianuarie 1859- Unirea Principatelor Române.

Ziua de 24 ianuarie a rămas în istoria românilor ca data la care s-a înfăptuit Unirea Principatelor Române, în anul 1859, la foarte scurt timp după numirea lui Alexandru Ioan Cuza ca domn al Moldovei și Țării Românești.

Unirea Principatelor Române, cunoscută ca Mica Unire (Marea Unire fiind cea de la 1 Decembrie 1918, de la Alba Iulia), reprezintă unificarea vechilor principate, Moldova și Țara Românească, într-un Principat unit.

Marele merit al lui Cuza a fost că a reușit să aducă recunoașterea internațională a Unirii Principatelor Române și, prin reformele sale din toate domeniile, a pus bazele statului român modern.Noua țară a început să se numească România abia după abdicarea lui Cu-za, din anul 1866, când a fost redactată prima constituție.

În tot acest timp, în care două dintre principatele române au reușit să se unească, Transilvania se afla sub stăpânire austriacă, iar din 1867, sub dominație austro-ungară, până în 1918, când a avut loc Marea Unire de la Alba Iulia.

După 156de ani de când s-au întâmplat toate acestea, ziua de 24 ianuarie ne va face din nou să retrăim, cel puțin la nivel de poveste, acești câțiva pași făcuți de strămoșii noștri pentru tot ce înseamnă astăzi România.

Hora Unirii

de Vasile Alecsandri

Hai să dăm mână cu mână

Cei cu inima română

Să-nvârtim hora frăției

Pe pământul României!

Măi muntene, măi vecine,

Vino să te prinzi cu mine,

Și la viață cu unire,

Și la moarte cu-nfrățire!

Amândoi suntem de-o mamă,

De-o făptură și de-o seamă,

Ca doi brazi într-o tulpină,

Ca doi ochi într-o lumină.

Amândoi avem un nume,

Amândoi o faimă-n lume,

Eu ți-s frate, tu mi-ești frate,

În noi doi un suflet bate.

Vin la Milcov cu grăbire

Să-l secăm dintr-o sorbire,

Ca să treacă drumul mare

Peste-a noastre vechi hotare.

Și să vadă sfântul soare,

Într-o zi de sărbătoare,

Hora noastră cea frățească

Pe câmpia românească.

Știați că…

Hora Unirii este o poezie scrisă de Vasile Alecsandri, publicată pentru prima dată în 1856, în Steaua Dunării, revista lui Mihail Kogălniceanu.

Se cânta mereu pe data de 24 ianuarie cand s-au unit Moldova și Țara Românească, sub conducerea lui Alexandru Ioan Cuza.

Muzica a fost compusă de Alexandru Fletchenmacher.

1. Completează harta poeziei.

2.Completați textul cu cuvinte potrivite:

Marele poet Vasile Alecsandri a scris această poezie cu prilejul unui mare eveniment din istoria poporului român și anume ……………………………. . Acesta a avut loc la data de …………………………….. Poezia este un îndemn adresat ……………………………. de a se ……………… pentru a-și împlini ………….. de Unire.

3.Încercuiește răspunsul corect:

“Cei cu inima română” înseamnă:

toți românii;

toți cei care simt românește chiar dacă sunt de altă etnie;

toată populația care trăiește pe pâmânt românesc.

“Să-nvârtim hora frăției\Pe pământul României!” exprimă:

legătura dintre toți românii care au o origine comună și sunt ca frații;

ținuturile românești să aparțină unei singure țări, România;

poetului îi place hora.

“Vin la Milcov cu grăbire\Să-l secăm dintr-o sorbire” sugerează:

aspirația românilor pentru unire;

chemarea la întâlnirea tradițională de la Milcov;

dorința de a înlătura granița dintre Moldova și Muntenia.

4. Extrage din poezie cuvintele înrudite cu termenul “român”.Completează apoi enunțurile următoare cu termeni potriviți din această familie de cuvinte:

Noi trăim într-o țară frumoasă,……………………… .

Ea era …………… din zona Maramureșului.

Noi vorbim …………………….. .

Costumul popular ……………… este apreciat pretutindeni.

Un băiețaș, un ……………… de munte, își păștea mioarele.

5. a) Leagă cuvintele cu același sens:

viață grabă

faimă graniță

grăbire tulpină

hotar renume

trunchi existență

b) Completează cuvintele cu sens opus din poezie:

– dezbinare- ……………….. a se desprinde- ……………………

– nou- ……………… – încetineală- ………………….

6.Transcrie din poezie versurile care exprimă argumentele pe care le aduce poetul în vederea realizării Unirii Principatelor Române.

Știați că…

1. Furnicile nu dorm niciodată?Cu toate acestea, în zorii zilei, furnicile se intind asemenea oamenilor pentru a se dezmorți.

2. Cel mai scurt război din istorie s-a purtat între Marea Britanie și Zanzibar în 1896. Zanzibar s-a predat după 38 de minute.

3. Leonardo da Vinci putea să scrie cu o mâna și să deseneze cu cealaltă.

4.Versurile imnului național actual al României aparțin lui Andrei Mureșanu (1816-1863),poet romantic,jurnalist,traducător,un adevarat tribun al al epocii Revoluției de la 1848.

5.Inventatorul batistei a fost regele Richard al II-lea. Imediat ce s-a observat că folo-

sește o bucată de pânză pentru toaleta nasului și a feței,intreaga nobilime de la curte a început să procedeze la fel.

6. Groapa Marianelor este cel mai adânc punct de pe suprafața Pământului,aflat în Oceanul Pacific și având 11.034 m adâncime. Ea a avut în trecut 10.911 metri.

7.Numai marea piramidă a lui Keops conține suficientă piatră încât să poată fi construit un zid înalt de 50 de centimetri care să înconjoare planeta la Ecuator.

8.Numele de himera provine de la un monstru feminin din mitologia greacă, cu cap de leu, corp de capră și coadă de șarpe.

Rezolvând exerciții și probleme vei vedea

Că matematica nu este grea.

I.Aceste stegulețe aparțin celor șase copii de mai jos.Rezolvă exercițiul fiecărui copil și vei afla al cui este steagul.Scrie numele copilului sub fiecare steguleț.

Folosește internetul pentru a învăța ceva bun !

Caută pe Google steagurile țărilor lumii și colorează-le pe acestea.Scrie cărei țări îi aparține.

289 20 15 9

6 30

Alex Luca Emmy Vanesa Bibi Dan

Alex- (6 x 4: 3+c ) : 7=16 :4

Luca – ( 99-b – 3×8 )+2 x6 : 2 = 8×2 +5×10

Emmy – (e -5×6 +10×5) :5 +4×8 =42

Vanesa – ( 23-6 x3+g) + 3×9 – 8×3:6=34

Bibi – (47+7) :i=28:4 + 42:6 – 35:7

Dan – 194×3 +200 -a=493

II.Află

a) câte persoane au participat la Hora Unirii

b)de câte persoane este nevoie pentru a putea avea 3 astfel de hore , știind că:

– numărul femeilor este egal cu cel mai mare număr impar de trei cifre identice

– numărul copiilor reprezintă a treia parte din numărul femeilor

– numărul bărbaților este egal cu dublul numărului femeilor și copiilor împreună

III.Dacă cele șase stegulețe ale copiilor se așază la o distanță de 34 de m unul față de celălalt ,calculează distanța dintre primul și ultimul steguleț.

………………………………………………………………………………..

Îți propun să te delectezi cu următorul rebus.Spor la treabă!

Completând corect rebusul,vei obține pe verticala A-B dorința cuvântul ce denumește dorința de veacuri a românilor.

1.A contribuit la Unirea Moldovei cu Țara Românească.

2.Școală ,,înaltă” înființată de Cuza,ce îi poartă numele .

3.Râu care făcea granița între cele două principate înainte de Unire.

4.Moșul blând și înțelept,al cărui nume este legat de mimentul Unirii.

5.Au jucat …….. cu prilejul Unirii.

6.Granița unei țări.

7.A scris poezia,,Hora Unirii” .

Bună! Eu sunt Creionel,

Prietenul lui Aricel.

Vă spun o scurtă ghicitoare

Ce va anunța

Următoarea unitate de învățare.

Astǎzi,în grǎdina mea

Am vǎzut dupǎ perdea

Cum o zânǎ frumușicǎ

Iar dǎ viațǎ la grǎdinǎ …

Cu sprâncene de poiene,

Cu codițe de mlădițe

Și cu flori la cingătoare,

Ce anotimp este, oare?

Ghioceii sunt pe câmpuri,

Rândunelele în crânguri,

Copacii înmuguresc,

Pe cine vestesc?

……………………..

Citește această frumoasă legendă despre ghiocel,acea floare gingașă care vestește sosirea minunatei primăveri.

Legenda ghiocelului

după Eugen Jianu

Fiecare floare din cele care există are ceva cu care să ne bucure.

-Eu,a întrebat ghiocelul,așa mic și slab cum sunt,ce bucurie pot face omului?

Dar,iată,iarna este în puterile ei.Peste tot e doar omăt.Într-o zi,mic,alb și plăpând,ghiocelul își sună vesel clopoțelul.

-Cine îndrăznește să mi se împotrivească ?întrebă baba Iarna,scuturându-și cojoacele de nea și țurțuri.

Se uită împrejur și zări ghiocelul.

-Tu erai ?Am să te îngheț la noapte! exclamă Iarna.

-Nu vă mâniați, babă Iarnă și moș Omăt.Soarele mi-a trimis veste să mă arăt,răspunse ghiocelul.

Dar peste noapte,baba Iarnă și moș Omăt au chemat gerul în ajutor.A su- flat și moș Crivăț.

-Unde ești, ghiocelule ?N-ai înghețat ?Mai cutezi să mi te împotrivești ?

-Drept să vă spun, mi-a fost tare frig.Ba era să mă smulgă vântul.M-am pitit după un bulgăre de zăpadă.Dacă și la noapte va fi tot atât de frig,am să mor înghețat,spuse cu tristețe ghiocelul.

Soarele , auzind vorbele duioase ale ghiocelului,îi trimise în ajutor raze calde. Dis de dimineață, de sub plapuma de nea, au apărut o mulțime de ghi-

ocei.

-Babă Iarnă,moș Omăt,hai să ne jucăm de-a prinselea!strigau veseli ghioceii.

Așa s-a dovedit ghiocelul mai tare decât iarna,arătând că el este vestitorul primăverii.

Să exersăm!

1. Găsește câte trei adjective pentru substantivele: omăt, soare, ghiocel.

omăt ……………………. soare ……………………. ghiocel …………………

……………………. …………………….. …………………

…………………….. ……………………… …………………

2. Ordonează enunțurile de mai jos în ordinea desfășurării întâmplărilor din textul ”Legenda ghiocelului”, după Eugen Jianu.

… De sub zăpadă au apărut o mulțime de clopoței albi și veseli.

… Iarna se mânie pe el, chemând gerul.

… Într-o zi ghiocelul își sună clopoțelul.

… Ghiocelul a arătat că el este vestitorul primăverii.

… Soarele își trimise razele calde să-l ajute pe ghiocel.

3.Scrie semnul de punctuație potrivit:

Se uită împrejur și zări ghiocelul

Tu erai Am să te îngheț la noapte exclamă Iarna

Nu vă mâniați babă Iarnă și moș Omăt Soarele mi-a trimis vestea să mă arăt răspunse ghiocelul

4.Completează harta lecturii.

5. Crează un cvintet pornind de la cuvântul,,ghiocel”

ghiocel

6.Recitește textul și continuă tabelul .Grupează pe o coloană cuvintele care definesc iarna , iar pe alta cele care exprimă primăvara:

7. Taie cu o linie forma greșită:

Ghiocelul a răsărit sfios de sub ne-a/nea.

El ne-a/nea adus bucurie în suflet.

Fratii și surorile Ghiocelului s-au/sau bucurat.

Vom culege viorele s-au/sau toporași.

8.Completează propozițiile cu cuvinte din text:

Peste noapte, Baba Iarnă și Moș Omăt au chemat în ajutor…………….

A suflat și …………………..

Soarele, auzind vorbele duioase ale ghiocelului, îi trimise în ajutor……

9.Formulează cât mai multe întrebări pentru răspunsul dat.

Ghiocelul s-a ascuns după un bulgăre de zăpadă.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

10. Înlocuiți cuvintele subliniate cu altele cu înțeles asemănător din text:

– Nu vă supărați , babă Iarnă si moș Zăpadă.

…………………………………………………………………………

Iarna a chemat frigul în ajutor.

………………………………………………………………………….

– Îndrăznești să mi te împotrivești ?

…………………………………………………………………………..

Ghiocelul este o floare plăpândă.

……………………………………………………………………………

S-a ascuns după un bulgăre de zăpadă.

…………………………………………………………………………….

Soarele a fost impresionat de vorbele blânde ale florii.

……………………………………………………………………………..

Așa s-a demonstrat cine e mai puternic.

……………………………………………………………………………..

Curiozități despre ghiocei

Ghioceii (Galanthus) sunt cele mai frumoase flori ale primăverii, dar acest lucru îl știi deja, așa cum știi și faptul că gingașele plante sunt supranumite și "vestitorii primăverii". Însă, dincolo de aspectul fragil și delicat, ghioceii ascund o poveste presărată cu detalii interesante. Crezi că știi totul despre ghiocei? Descoperă câteva lucruri mai puțin știute despre ei.
1. În lume există peste 100 de specii de ghiocei

La prima vedere, toți ghioceii pe care i-ai văzut par că sunt identici, însî nu este așa. În lume există peste 100 de soiuri de ghiocei. De exemplu, Galanthus nivalis Pagoda este un soi de ghiocel care are petalele ușor răsucite spre exterior, iar Galanthus nivalis Virescens are petalele "decorate" cu dungi verzi.
Sunt și câteva soiuri de ghiocei mai rar întâlnite. Varietatea Galanthus S. Arnott se remar-

că prin florile de două ori mai mari decat cele ale ghioceilor obișnuiți, iar soiul Galanthus reginae-olgae se remarcă prin perioada în care înflorește: toamna, în loc de primăvara.
2. Bulbii de ghiocei sunt otrăvitori

Deși au un aspect fragil, să știi că ghioceii știu să se apere foarte bine. Bulbii lor sunt otrăvitori, motiv pentru care niciun rozător nu se încumetă să-i mănânce. Dacă o persoană este curioasă să guste din bulbul de ghiocel, riscă să se intoxice, deoarece substanțele pe care le conține sunt otrăvitoare și pentru om.
3. Ghiocelul l-a făcut imun pe Ulise

Istoria ghiocelului este veche de câteva milenii. Dovadă stă celebrul poem al lui Homer, "Odiseea", în care zeul Mercur îi dă lui Ulise o iarbă numită moly (Galanthus nivalis), care l-a protejat pe Ulise de otrăvurile vrăjitoarei Circe.
4. Ghiocelul simbolizează speranța

Despre ghiocel se spune că simbolizează speranța, prietenia, inocența, puritatea, alinarea și smerenia și multe persoane cred că este de bun augur să cultive în propriile grădini aceste flori albe.
5. Ghiocelul, prima floare de pe pământ

Sunt multe legende despre ghiocei, însă una singură spune că această floare gingașă a fost prima de pe Pământ. Potrivit mitului, când Dumnezeu i-a alungat pe Adam și Eva din Rai era iarnă, iar pământul era acoperit cu un strat gros de zăpadă. Pe măsura ce înainta prin zăpadă, Eva a început să înghețe și să plângă, amintindu-și de frumusețile din Grădina Paradisului. Pentru a-i mai alina durerea din suflet, Dumnezeu a transformat câțiva fulgi de zăpadă în flori de ghiocei.

A venit timpul să mai rezolvi câteva exerciții și

probleme la matematică.

Moș Omăt și baba Iarna se ceartă.Au scris niște

exrciții și fiecare dintre ei consideră că rezultatul

exercițiului său este mai mare.Hai să vedem cine are

dreptate!

BABA IARNA MOȘ OMĂT

3508 +992 …. 6134 + 958

2708 +1993 …. 3714+ 598

7110+995 …. 4813+1997

2×4 …. 7×7

5×10 …. 4×8

9×6 …. 7×8

9x2x2 …. 2x3x5

381-9×6+8×8 …. 600+7×9-4×7

302-64: 8+15×24-85:5 … 36×35-375+69:3×7-89×2

În grădina bunicii,Maria a numărat 57 de trandafiri albi și roșii.Ea a observat că nmărul trandafirilor roșii este cu 3 mai mare decât a celor albi.

Câți trandafiri din fiecare fel sunt în grădină?

Îți mai amintești părțile componente ale unei plante?Scrie-le pe săgeți!Denumește florile din imagini și colorează-le corespunzător.

FII CREATIV!

Pe zambila de mai jos(folosind tehnica mototolirii hârtiei )lipește biluțe de hârtie!

Pentru a te relaxa puțin,ți-am pregătit un rebus.Baftă!

1.Adjectivul este o …………………….de vorbire.

2. Parte de vorbire care tine locul unui substantiv

3.Vestitorii primaverii

4.E ziua ei pe 8 Martie .

5. Încălzește cu putere și luminează .

6.Urmează după primăvară .

7. Se întorc din țările calde

8.Iese primăvara din bârlog

9.Mama e … ca albina .

Sunt greierașul Cri-Cri-Cri

Și în această unitate de învățare

Te voi însoți.

Vom începe a noastră plimbare

Printr-o scurtă ghicitoare.

Ghici cine este!

Urecheat e și-i fricos,
Dar e tare norocos.
Noroc are de picioare.
Când primejdia e mare,
Fuge iute pe imaș,
Urecheatul………………

La Pasti

de George Coșbuc

Prin pomi e ciripit și cânt,
Văzduhu-i plin de-un roșu soare,
Și sălciile-n albă floare –
E pace-n cer și pe pământ.
Răsuflul cald al primăverii
Adus-a zilele-nvierii.

Și cât e de frumos în sat!

Creștinii vin tăcuți din vale

Și doi de se-ntâlnesc in cale

Își zic: Hristos a înviat!

Și râde-atâta sărbătoare

Din chipul lor cel ars de soare.

Pe deal se suie-ncetișor
Neveste tinere și fete,
Bătrâni cu iarna vieții-n plete;
Și-ncet, in urma tuturor,
Vezi șovăind câte-o bătrână
Cu micul ei nepot de mână.

1.Completează ouăle din coșuleț conform cerințelor:

Pe oul de sus scrie titlul și autorul poeziei.

Pe primul ou din stânga înlocuiți cuvintele de mai jos cu altele care au același înțeles;

Văzduhu-i plin de-un roșu soare;

Din chipul lor cel ars de soare;

Creștinii vin tăcuți la vale;

Pe oul din mijloc notați cuvinte cu sens opus cuvintelor date:

cald , plin , tăcuți , râde

Pe ultimul ou scrieți salutul și urările pe care și le fac creștinii în ziua de Paște.

2.Ordonează ideile de mai jos după conținutul poeziei:

Tot satul merge la biserică. Tabloul primăverii la țară

Sărbătoarea de Paști la sat

3. Completează cu „â” sau „î”:

Copiii au r…s …nc…ntați. Ei vor cobor… pe malul r…ului. Doamna

…nvățătoare va str…nge m…ine tot grupul pentru …nt…lnirea de rămas

bun. O r..ndunică brăzda cerul senin. O f..nt…nă ad…ncă aducea oamenilor

apă.

4.Completează harta poeziei citite.

Autorul poeziei Numărul de strofe

Titlul poeziei

Tradiții și obiceiuri

Salutul creștinilor

5.Alcătuiește propoziții cu verbele din prima strofă:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

6. Redactează o felicitare unui prieten/unei prietene cu ocazia Paștelui.

Ține cont de modul de redactare a unei felicitări.

7.Completați tabelul de mai jos:

8.Compuneți o strofă folosind cuvintele: Hristos, înviere, ouă,creștinii .

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………….

Colorează cum îți place!

Citește mai multe despre obiceiuri de Paște la români.

Ultima săptămână a postului care precede sărbătoarea este săptămâna mare, care începe cu duminica Floriilor și se termină cu duminica pascală. Sărbatoarea începe de fapt cu duminica Floriilor, când se sărbătoresște intrarea lui Hristos în Ierusalim.

Săptămâna mare are menirea împărtășirii chinurilor lui Iisus. În această săptămână se terminaă postul de 40 de zile și natura renaște.În ziua de joi a săptămânii mari clopotele încetează să mai bată;vor mai bate doar în Sâmbăta Mare. Această zi este totodată și începutul chinurilor Mântuitorului. 
Sărbatoarea Paștelui începe în după-masa zilei de sâmbătă. Cel mai important moment al zilei este sfițtirea apei botezătoare la biserică. Se spunea că prima persoana care urmea-

ză să fie botezată cu această apă "nouă" va avea noroc toată viața. 
Apa prezintă un rol important și duminica. Creștinii mergeau la biserică ducând mân-

carea și vinul pregătit pentru a fi sfințite. Postul se termină oficial prin consumarea aces-

tor bucate. În unele regiuni această tradiție este vie și în zilele noastre. Se spunea că dacă găinile apucă să mănânce din rămășițele acestor mâncăruri vor oua mult. Se obișnuia ca oul sfințit să fie consumat în mijlocul familiei, pentru ca în cazul în care careva s-ar rătăci să își amintească cu cine a mâncat și să ăți regăsească calea spre casă. Mâncarea tradițio-

nală este carnea de miel pregatită după mai multe rețete specifice. Mielul este simbolul lui Hristos…
Inainte de anul 325 i.H. Paștele se sărbătorea în diferitele zile ale săptămânii, chiar și vinerea, sâmbăta și duminica. În acel an, s-a convocat consiliul de la Nicaea de către împăratul Constantin. A emis legea pascală care stabilea ca această sărbătoare să aibă loc în prima duminică după luna plină sau după echinocțiul de primăvară .

Lumina sfântă vestește bucurie, iar lumânarea are puteri tămăduitoare. Și nu uitați, în zilele de Paști trebuie să vă spălați pe față cu ou roșu și cu busu-

ioc.

Sărbătoarea Învierii Domnului sau Paștele începe, din punct de vedere liturgic, la mie-

zul nopții, când se spune ca mormântul s-a deschis și a înviat Hristos. După o lungă pre-

gătire cu post și rugăciune, creștinii merg la slujbă pentru a lua lumină. Puțini știu însă că lumânarea respectivă nu trebuie aruncată. Bătrânii spun că poate fi aprinsă în caz de furtună, calamitate sau necaz mare.

Dimineața, ritualul cere să ne spălăm pe față cu apă rece de izvor.

Practic, toată Săptămâna Mare, așa cum este numită săptămâna dinaintea Paștelui, e o continuă pregătire. Înainte, gospodinele începeau încă de luni curățenia generală, dar torsul, țesutul sau spălatul rufelor erau interzise după Joia Mare.

Bătrânii mai spun că nu e bine să dai de pomană ouă încondeiate, pentru că nu le primește Dumnezeu. Iar despre cei care ciocnesc ouă în zilele de Paști se spune că se vor întâlni pe lumea cealaltă.

Acuma,de ai terminat,

Apucă-te de rezolvat

Exercițiile și problemele de mai jos!

Toate se fac cu folos.

Sunt Tomiță iepuraș

Cel mai iute din imaș.

În familia mea găsești:

Patru fete și de trei ori mai mulți băieți.

Nu sunt unul dintre ei.

Haide ,spune , dacă poți

Crezi că poți să ne socoți

Câți iepurași suntem de toți?

Câți morcovi mama prepară

Pentru cina de cu seară,

Dacă fiecare dintre noi

Va mânca, morcovi ,doi?

Sunt ……. iepuri , morcovi ………….

Mama lui Tomiță a plantat în grădină 5 rânduri a câte 65 de morcovi de vară și 4 rânduri a câte 50 de morcovi de toamnă.Știind că într-un kg intră cinci morcovi,află câte kg de morcovi va recolta mama lui Tomiță.

REZOLVARE:

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………..

Tomiță și sora lui vor să mănânce fiecare un morcov de pe un rând. Tomiță dorește să mănânce al 17-lea morcov din față , iar sora sa al 14-lea mor-

cov din spate.Ei observă că doresc să mănânce amândoi același morcov.

Câți morcovi sunt pe acel rând?

……………………………………………………………………………………………………………

Ziua de națtere a lui Tomiță a fost ieri.Mâine este joi.În ce zi a fost ziua de naștere a lui Tomiță?

R:……………………………….

Să și râdem puțin!

Vorbesc doi iepuri:
– Am impresia că am zărit niște vânători, zise unul.
– Nu mă interesează. Azi am mâncat trifoi cu patru foi.

Afară este foarte cald.Ajută puișorul să ajungă cât mai repede la pălărioara lui.

Vă dedic o poezie

Care mult îmi place mie.

Când iunie ne bate la ferestre,
Cu boabe roșii de cireșe coapte,
Și-n lanuri spicul verde se trezește
Foșnind în soare râsete și șoapte,

Când florile din parcuri și grădini
Înalță către cer parfum și rouă,
Când vara-ncununată de lumini
Ne mângâie cu palmele-amândouă,

Atunci e ziua voastră, dragi copii,
Și lumea toată intră-n sărbătoare
Iar inimile voastre-s ciocârlii,
Ce duc această lume către soare!

La mulți ani de ziua voastră,dragi copii!

Nu faceți ca el!

Vizită

după Ion Luca Caragiale

M-am dus de Sf.Ion să fac o vizită doamnei Maria Popescu,o veche prietenă.Era ziua onomastică a unicului său fiu,Ionel Popescu,un copilaș drăguț de vreo opt anișori.N-am vrut să merg cu mâna goală și i-am dus băiețelului o minge mare și elastică.

Cadoul a făcut o mare plăcere amicei mele și fiului ei care m-a întâmpinat îmbrăcat în uniformă militară.

În timp ce vorbeam cu doamna Popescu, am auzit dintr-o odaie o voce răgușită de femeie bătrână:

-Uite,coniță,Ionel nu se astâmpără!

-Ionel,vino la mama!

Micul militar apare cu sabia scoasă în fața mamei.Mama îl ia în brațe și îl sărută.Ionel se duce într-un colț al salonului de unde ia trâmbița și toba.Atâr-nă toba de gât și începe să bată cu o mână și să sufle în trâmbiță.Madam Po-pescu îmi spune ceva,dar eu nu aud nimic.

-Ionel!Ionel!Ionel!Du-te dincolo,mamă!Spargi urechile dumnealui!Nu e frumos,când sunt musafiri!

Ionel trântește toba și trâmbița cât colo și începe să comande:

-Înainte,marș!

Cu sabia scoasă,începe să atace tot ce întâlnește în cale.Madam Popescu se repede să o salveze pe servitoare ,care aducea tava cu dulceață și cafelele.

Mama primește o lovitură puternică de spadă în obraz.

-Vezi?Era să-mi scoți ochiul!Sărută-mă,să-mi treacă și te iert!

Copilul sare de gâtul mamei și o sărută,apoi se repede la dulceață și iese cu cheseaua în vestibul.După un timp se întoarce cu cheseaua goală.

Mi-am pus șoșonii și paltonul și am plecat.Când am ajuns acasă,am înțeles de ce băiatul ieșise cu cheseaua în vestibul :ca să-mi toarne dulceață în șoșoni.

1.Completează corespunzător:

Autorul s-a dus în vizită de …………………………… la doamna……………… ………… ,pentru că era…………………………………….. a ……………………………..

………………… .

Acesta era un ………………………………… de vreo……………………………………… .

Musafirul i-a dus în dar………………………………………………

Băiatul era îmbrăcat în ………………………………………. .

El a luat dintr-un colț al salonului o……………………………….. și o………………. .

2. Descoperă în text cuvintele cu sens asemănător cu cele subliniate și scrie-le în paranteză:

Ionel este singurul (………………….) fiu al familiei Popescu. Dintre jucării el alege o tobă și o trompetă. (………………………….) Mama îl mustră pe Ionel că îl asurzește (…………………………….) pe musafir.

Băiatul, cu sabia scoasă, se repede asupra menajerei (…………………………………….), atacând tot ce i iese în drum. (…………………..).

3. Găsește explicațiile corecte:

Povestitorul i-a dus lui Ionel o minge deoarece:

venise in vizită

era ziua onomastică a copilului

băiatului îi plăcea fotbalul

Ionel bătea din tobă și sufla din trâmbiță fiindcă:

voia să fie în centrul atenției

dorea să-l asurzească pe musafir

era supărat că musafirul nu vorbește cu el

,,Maiorul sare de gâtul mamei și o sărută” fiindcă:

mama dorise acest lucru

voia să fie iertat

regreta că o lovise în ochi pe mama sa

4. Pune în ordine ideile principale:

Băiatul pune dulceață în șoșonii musafirului. ____

Atacând-o pe jupâneasă, Ionel o lovește pe mama sa în obraz.___

Ionel face un zgomot asurzitor cu toba și trâmbița. ____

Autorul îi face o vizită doamnei Maria Popescu, de onomastica fiului ei.____

5. Răspunde la următoarele întrebări:

Cu ce ocazie a făcut autorul o vizită doamnei Popescu?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Ce cadou a dus acesta băiatului?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

De ce ieșise Ionel în vestibul?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Ce părere ai despre Ionel?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Cine a greșit în această întâmplare?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Cum a încercat Ionel să-l enerveze pe musafir?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Cu ce fapte prezentate în text nu ești de acord?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6. Analizează substantivele din următorul enunț:

Ionel se duce într-un colț al salonului de unde ia toba și trâmbița.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Scrie următoarele substantive la numărul plural:

sabie…………………… trompetă…………………….. voce…………………..

salon………………….. minge……………………… zi…………………….

obraz………………….. ureche………………………… mână………………….

8. Un cuvânt poate avea sensuri diferite.

Scrie câte un enunț în care cuvintele sparge și dulce să aibă sensuri diferite.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.Găsește însușiri pentru urmatoarele substantive:

Sabie ……………….. , ………………………

Minge ………………. , ………………………

Voce …………………. , ……………………..

10.Pune în locul punctelor cuvinte potrivite:

ia mâna i-a spus la piață l-a iertat

ia ………… i-a ………….. la ……………… l-a ………………

11. Uniti fiecare replica cu acel cuvant care denumeste personajul care a rostit-o:

,,Ionel, du-te dincolo, mamă!’’ Ionel

,,Înainte, marș!” vizitatorul

,,Dumneata ești la cavalerie!’’ Madam Popescu

12. Completează cartea de vizită a lui Ionel:

Mă numesc : …………………………….Sunt personajul………………. din …………………………………………..

Cel care m-a creat se numește …………………………………………..

Mă puteți găsi la:…………………… în ………………………………..

Cel mai mare defect al meu este: ………………………………………..

13.Găsește câte un cuvânt cu înțeles asemănător pentru fiecare dintre cuvintele de mai jos:

trompetă_____________ oaspete________________

menajeră_____________ sabie__________________

drum__________ zgomot_______________

14.Completează diamantul de mai jos:

Ionel

15.Delectează-te nițel,completând scrisoarea adresată lui Ionel cu cuvintele de mai jos:

băiețel, educat, sfătui, îndrepți, politicoasă, jos, suna, gălăgie, vrei, cafeaua, periculos, toate, educat

SCRISOARE PENTRU IONEL

Dragă Ionel, Mingea are rostul ei

Scumpul nostru……. Joacă-te-n curte de ……… .

Astăzi tu nu te-ai purtat De lovești cu ea podeaua

Ca un copil …. . Uite,ai să verși ……………. !

Însă dacă vrei să știi, Țigara să o lași jos,

Noi cu toți te-om …… , E un joc ……… .

Cum e corect să te porți Ai grijă de sănătate,

Greșelile să-ți ………… Că-i mai bună decât… .

Când ai musafiri în casă, Dacă tu ne-ai ascultat

Fii gazdă ……… ! Și sfaturile-ai învățat,

Pune lucrurile frumos, Ești acum bine …. .

Nu le-mprăștia pe…. .

Chiar de este ziua ta ,

Tu trompeta nu …. .

Toba e o jucărie

Dar nu face ….. .

16.Completează harta lecturii:

Completează piramida lecturii conform indicațiilor:

1) Scrie un cuvânt cheie pentru textul "Vizită " după Ion Luca Caragiale ;

2) Scrie două cuvinte cu același înțeles pentru cuvântul musafir;

3) Numește trei însușiri ale lui Ionel ;

4) Scrie patru cuvinte care denumesc jucăriile folosite de băiat în text ;

5) Un enunț din 5 cuvinte despre chesea ;

6) O întrebare alcătuită din 6 cuvinte pe baza textului ;

În textul ,,Vizită” de Caragiale se trage un semnal de alarmă privind  rolul pe care bunele maniere în vizită îl joacă în educația copiilor.De aceea , în continuare îți prezen-

tăm câteva reguli pe care trebuie să le respecți când ești musafir sau ai musafiri.

Bunele maniere atunci când ai musafiri.

Salutul

Când musafirii intră pe ușă, este indicat să îi întâmpini.Strânsul mâinii este un gest de respect si un salut.O vorbă de întâmpinare,o mână întinsă și un zâmbet călduros sunt primele semne pentru musafiri ca sunt primiți cu căldură și că se vor simți bine.

Comunicarea cu invitatii

Indiferent cine sunt persoanele care vin în vizită, limbajul folosit de tine trebuie să fie unul care arată foarte mult respect.
Daca oaspeții au adus cadouri, va fi nevoie să așteptați să se așeze oaspeții confor-

tabil pe o canapea, după care le veți deschideti în fața lor și le veți mulțumi pentru ceea ce v-au oferit. Bunele maniere cer ca voi să mulțimiți și să apreciați gestul chiar dacă res-

pectivul cadou nu vă este pe plac.
Daca printre musafiri se numară și copii,cel mai bine este să-i duci în camera ta și să le pui la dispoziție jucării și jocuri pentru a petrece timpul în mod plăcut. Este indicat să te joci cu ei, să împarți jucăriile și să le faci pe plac. 
La plecare, un semn de buna creștere este să îți iei la revedere de la toti invitații și să le mulțumești pentru vizită.

Bunele maniere atunci cand copilul este musafir

Comunicarea cu gazdele

Atunci când ești primit de persoana pe care o vizitezi trebuie să saluți.
Foloseaște frecvent cuvintele “Mulțumesc frumos” și “Te rog frumos” pentru mo-

mentele în care, la masă, ți se schimbă farfuria cu mâncare. De asemenea, trebuie să ceri politicos ceva care se afla la distanță de tine.
Chiar daca te plictisesc discuțiile adulților, găseșteți ceva de fâcut cu jucăriile sau obiectele pe care gazda ți le-a pus la dispoziție.În cazul în care dorești să intervi în dis-

cuția adulților, trebuie să astepți până când cineva termină de vorbit și să ceri voie să intervi și tu. 
Daca ai nevoie să mergi la toaletă, te apropi de gazdă și sa o întrebi respectuos unde se află aceasta.
La plecare, îți iei la revedere de la gazde și le multumești pentru găzduire.
Când mergi în vizită, nu ai voie să alergi prin casă. Nu ai voie să cauți prin sertare,

dulăpioare sau prin alte locuri. Cere voie atunci când vrei să vezi sau să atingi un lucru aflat într-o vitrină. De asemenea, este bine să ști că nu ai voie să iei din casa gazdei ni-

mic din ceea ce nu îți aparține, atâta timp cât nu ți-a fost dăruit.

Daca ți s-a întâmplat să distrugi ceva din greșeală sau să spargi vreun obiect,spune-i imediat gazdei și cere-ți scuze;nu da vina pe altcineva și nu ascunde cele întâmplate. 
Atunci când ești musafir, nu este indicat să însiști să alegi tu programul TV care va fi urmărit, decât dacă gazda te invită să faci acest lucru.

Urmează partea de matematică.

Rezolvă cu atenție exercițiile și problemele

pe care ți le propunem.

Ionel își sărbătorește și el ziua de naștere.Află ce numere se ascund

pe baloane,adună numerele și vei afla cât a costat fiecare set.

Ionel primește un tort care cântărește 5438 de grame cu tot cu ambalaj.Știind că ambalajul cântărește 438 de grame ,află câte kg cântărește tortul.

Fă calculele pe tortul de mai sus apoi decoreză-l!

Ionel are cu 22 de ani mai puțin decât mama,care este cu patru ani mai mică decât tata.Vârsta tatălui este jumătate din vârsta bunicului.Câți ani are Ionel știind că bunicul are 68 de ani?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Pe tortul lui Ionel sunt opt lumânări.Dacă o lumânare arde în cinci minute,în cât timp ard cele opt lumânări dacă se vor aprine toate în același timp.

Răspunsul tău aici:

Colorează cum îți place!

Ghici cine e?

Spicele înalte și bogate

Pe câmpii stau înălțate,

Iar la munte și la mare

Merg copiii să stea la soare.

Cred că-i ușor de ghicit

Ce anotimp a sosit?

…………………

Mă cunoști?Sunt Heidi.Îți propun să

citești un fragment din povestea vieții mele

care a fost scrisă de Johanna Spyri.

Heidi, fetița munților

după Johanna Spyri

Pe bolta albastră nu mai plutea nici măcar o dâră de nor. Caprele pășteau liniștite, și din când, în când sfioasa Bălaia își lipea boticul ei moale pe cele două prietene: Heidi și Clara.

Heidi vrea să vadă dacă tufele de țintaură au înflorit și dacă florile lor sunt la fel de frumoase ca anul trecut. Smulse de pe pajiște câteva smocuri de iarbă grasă și le dădu caprei sale. Clara a rămas în tovărășia Bălaiei. O cuprinse pe Bălaia de după gât și-i șopti încet la ureche:

-E atât de frumos aici, la voi, încât nu aș mai pleca niciodată.

Heidi își desfătă ochii cu florile de țintaură. Tufele înfloriseră toate, iar în jurul lor iarba era presărată cu clopoței și albăstrele care îmbibau aerul cu parfumul suav și îmbietor.

-Clara, trebuie să vezi și tu aceste splendori! strigă Heidi.

Dar Clara căzuse de pe scaun! Heidi și Peter s-au apropiat de ea. Au ri

dicat-o și au izbutit să o pună pe picioare. Fetița apăsă cu putere tălpile pe iarbă și făcu câțiva pași.

-Vezi, Heidi, vezi? Pot să merg! exclamă ea fericită.

Împreună au mers până în mijlocul unei adevărate grădini înflorite.

Bucuria copiilor era atât de mare încât inimile lor băteau cu putere.Peter se întinse la soare și, mângâiat de razele calde, adormi.

Dicționar

țintaură = plantă medicinală

suav = gingaș, fin, delicat

îmbietor= ispititor, ademenitor, atrăgator

1.Răspunde la următoarele întrebări:

Unde se petrece întâmplarea?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Ce admira Heidi?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Ce îi spune Clara Bălaiei?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Cine a ajutat-o pe Clara să meargă? De ce?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

De ce erau emoționați copii?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

2.Unește cuvintele cu același înțeles:

3.Colorează cu aceeași culoare cuvintele cu sens opus:

4.Pune literele în ordine pentru a obține cuvinte,iar apoi alcătuiește enunțuri cu cuvintele obținute:

a,r,p,e,e,l,c – ………………..

……………………………………………………………………………

a,ă,t,ț,r,u,i,n – ……………….

……………………………………………………………………………

a,a,p,i,j,t,ș – …………………

……………………………………………………………………………..

a,r,u,f,m,p – ………………….

………………………………………………………………………………

a,b,b,î,m,t,I – …………………..

………………………………………………………………………………

5. Alcătuiește propoziții cu sensurile diferite ale cuvintelor sare și nouă.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

6.Completează enunțurile următoare cu explicațiile corespunzătoare din text:

Heidi voia să vadă dacă …………………………………………………

…………………………………………………………………………………

Clara a rămas în tovărășia ……………………………………………..

………………………………………………………………………………..

Fetița pusă pe picioare a reușit …………………………………………

…………………………………………………………………………………

Bucuria copiilor a fost atât de mare încât ………………………………

………………………………………………………………………………..

7.Completează harta lecturii:

8.Scrie câte o întrebare:

9.Completează piramida textului:

Personajul

preferat:

Două trăsături ale

Ce te-a personajului preferat: Celelalte

impresionat personaje sunt:

citind textul:

Știai că….

Multe se spun despre capre, credințele populare abundă de zicători și mituri despre aceste animale. În cultura românească, capra are mai mult conotații negative, pe nedrept. Dar haideți să vedem cine sunt de fapt caprele:
• se presupune ca ar fi primele animale domesticite, acum mai bine de 10.000 de ani. 
• la egipteni, capra era un animal venerat pentru prolificitatea ei. Faraonul Cephranes a fost inmormantat impreuna cu 2000 de caprine
• caprele domestice se trag din capra salbatica straveche, numita bezoar, originara de pe teritoriul actual al Turciei.
• caprele sunt rumegatoare, avand stomacul alcatuit din patru incaperi. Dupa ce este inghitita mancarea, ea este regurgitata mai tarziu si re-mestecata.
• caprele sunt foarte inteligente, bagarete si atletice, asa ca vor evada din aproape orice ingarduire.
• crescuti la biberon, iezii se ataseaza foarte puternic de stapan si pot deveni animale de companie amuzante si usor de ingrijit.
• doua tesaturi fine si foarte apreciate provin doar de la capre: casmirul si mohairul. Mohairul este produs din parul caprei de Angora turceasca, iar casmirul din parul caprei cu acelasi nume (Kashmir).
• cand nu existau monede, caprele erau folosite la schimb pentru argint, fiind foarte valoroase

Iată-ne ajunși și la finalul călătoriei noastre

împreună!

Vă doresc ,,VACANȚĂ PLĂCUTĂ!”