Parteneriatului Scoala Familia la Elevii din Ciclul Primar

PARTENERIATUL SCOALA-FAMILIE LA ELEVII DIN CICLUL PRIMAR

CAPITOLUL I

INTRODUCERE

CAPITOLUL II

1.CE ESTE SCOALA ?

2.CE REPREZINTA SCOALA PENTRU FAMILIE? DAR PENTRU ELEV?

3. CE ESTE FAMILIA PENTRU COPIL,DAR PENTRU COPILUL TRANSFORMAT IN ELEV?

4. ROLUL PARTENERIATULUI SCOALA- FAMILIA.

1.CE ESTE SCOALA?

“ Scoala este o institutie publica de stat sau privata unde se invata disciplinele prevazute intr-un plan de invatamant.”(http://wikipedia.org) Terminologia cuvantului scoala provine de la cuvantul latin “schola” derivat la randul sau din greaca antica “scholeion”.La inceput acest termen grec era inteles ca si “timp liber” dupa care mai tarziu a fost transformat in “locul unde era petrecut timpul liber”-locul unde se tineau discutii stiintifice sau filosofice in timpul liber,pentru ca mai apoi sa se descrie un “loc de lectura “ pentru ca mai tarziu sa se descrie “locul de instruire pentru excelenta”.

Putem aminti cateva categorii de scoli:

-scoala elementara (I- IV)

-scoala medie: gimnaziu V- VII si liceul IX-XII sau XIII.

Universitate sau Academie

-scoala profesionala,tehnica si sportiva

-Invatamantul prescolar

“Scoala este un element foarte important intr-o societate deoarece aceasta ii pregateste pe copiii ,care prin educatie vor devenii oameni,pentru viata”(http://articole.famouswhy.ro/viziune_despre_scoala/)

Pentru ca educatia realizata la nivel scolar sa fie de cea mai buna calitate,sa pregateasca copilul pentru a deveni un om “activ al vietii sociale ca forta,munca si subiect al relatiilor sociale” (http://articole.famouswhy.ro/viziune_despre_scoala/) este necesar sa existe profesori intelegatori,comunicativi,foarte buni si foarte bine pregatiti,dar si rabdatori.

“În formarea unui om, cel mai important rol îl are educația. Educația este cea care ne deosebește. Orice om primește doua tipuri de educație: una pe care și-o oferă el însuși și una mai însemnată, aceea pe care o primește de la alții. Imediat după familie, școala este cea care se ocupă cel mai mult de educația unui individ. Școala nu este doar o instituție de învățătură, ci un templu ai cărui preoți sunt profesorii. “(Diana Maciulschi,cl a IX -a D,Colegiul National “Moise Nicoara”, lucrarea “Laboremus”-iunie 2011-revista de opinie si atitudine a elevilor).In aceasta revista elevii aseamana scoala cu un templu in care preotii sunt dascalii.Aici ,in scoala rolul cel mai important in educatia elevului il apartine invatatorului,in special in ciclul primar.

Profesorul are foarte mare influenta asupra elevilor ,acesta poate inspira,starnii curiozitati,povatuii si chiar pedepsi elevii.El trebuie sa fie precum un ghid al elevilor in cei cinci ani petrecuti impreuna,sa faca elevii sa iubeasca materiile si sa deschida cai necunoscute de elevi pentru a le putea cunoaste si a le explora.

Atunci cand pronuntam sau auzim termenul “scoala”ne gandim automat la o institutie impunatoare in general de stat,plina de copii mai buni sau mai putini buni,dar scoala nu este doar o institutie sau o cladire, elevii vin in ea zi de zi pentru a invata,pentru a primii informatii,pentru a socializa,pentru a dobandii vointa si ambitie ,pentru a se pregatii pentru un viitor,pentru a sti ce li se potriveste si ce cariera sa aleaga ,pentru a urca undeva de unde sa le fie rusine sa coboare, scoala este o “rampa de lansare in valtorile vietii”(Laura Roxana Tociu,clasa a XIIa,sefa de promotie 2011, Colegiul National “Moise Nicoara”din Arad, lucrarea “Laboremus”-iunie 2011)

Deoarece scoala este o unitate de invatamant formala ,oficiala tipul de educatie care este practicata se numeste educatie formala.

“ Educatia formala valorifica activitatea de educatie/instruireorganizata in cadrul sistemului de invatamant sub indrumarea unor cadre didactice specializate”(Sorin Cristea, Dictionar de pedagogie.Editura Litera.Litera International, Chisinau-Bucuresti 2000,pag 112 -113.

Odata ajuns la scoala ,copilul devine elev.Acolo el trebuie sa respecte anumite reguli si un anumit orar-lucruri care isi pun amprenta foarte vizibil asupra viitorilor oameni,deoarece ei devin mai ordonati,mai respectuosi si care stiu ca in viata trebuie sa pastreze anumite reguli.Elevul trebuie sa invete sa isi respecte atat colegii cat si pe invatatorul care il educa,de acum inainte el are o noua familie pe langa familia in care s-a nascut,deoarece va avea acelasi colectiv cel putin cinci ani de cand devine elev.

La scoala,in ciclul primar invatatorul da “tonul”,el trebuie sa aiva un comportament deosebit,exemplar( deseori copii sunt cei care il copiaza si duc mai departe expresiile folosite de invatator,unele manifestari ale invatatorului si alte lucruri pe care le transmite acesta),deci invatatorul trebuie sa vorbeasca corect si frumos folosind un limbaj adecvat ,pe intelesul lor si dupa cerintele programei scolare ,fara termeni complicati sau cuvinte pompoase.Invatatorul trebuie sa aiva o voce calda,melodioasa care sa placa auzului,sa ii determine pe elevi sa o asculte,el trebuie sa zambeasca si sa imprastie dragoste inte elevi ,deoarece atunci elevii vor simtii aceste lucruri si vor venii cu drag la scoala(unii dintre ei vor indragii scoala mai mult decat casa lor-aceste cazuri sunt la acei elevi din familiile cu probleme).Daca invatatorul stie sa conduca ,sa managerieze bine clasa atunci rezultatele nu vor intarzia sa apara indiferent din ce familii provin elevii.

Timpul petrecut la scoala este suficient pentru a se putea spune ca scoala “este cea de a doua familie a elevului”.Tot ea este cea care ofera elevului multe informatii stiintifice,civice,ii formeaza elevului si aptitudini sportive,artistice ,sa ii slefuiasca si sa puna in evidenta alte laturi pozitive de care familia nici nu stia.

Ce este scoala elementara sau invatamantul primar?

Invatamantul primar sau scoala elementara este scoala de cultura generala care face parte din invatamantul primar oligatoriu.La noi in tara elevii incadrati in scoala elementara desfasoara activitati in conformitate cu structura anului de invatamant in invatamantul preuniversitar care este stabilita anual de Ministerul Educatiei si Cercetarii.

Invatamantul primar avea in anii precedenti patru clase,datorita modernizarii scolii romanesti are cinci -clasa pregatitoare fiind in trecut grupa pregatitoare si isi desfasura activitatea in cadrul invatamantului prescolar.Acesti ani pe cat sunt de grei pentru elevi -in special clasele pregatitoare si intai -unde elevii invata sa stea in banci ,sa nu vorbeasca decat daca este numit de invatator, are un orar fix si trebuie sa il respecte,intre orele de curs elevul beneficiaza de o pauza -in general de 10 minute.Toate aceste lucruri sunt noi pentru copiii deveniti elevi,de aceea este foarte bine sa fie ajutat si sprijinit de familie pentru o acomodare mai rapida .

In toate comunitatile scoala este cea mai importanat organizatie,iar in mediul rural este adesea cea mai puternica fiind un punct de intalnire, „centru ce simbolizeaza comunitatea si o resursa ce o poate uni”( Agabrian Mircea si Millea Vlad ,”Parteneriate Scoala-Familie-Comunitate.Studiu de caz ,Institutul European Iasi,2005,pag.13).Comunitatile au nevoie de scoli pentru economie,pentru mentinerea comunitatii,pentru innoirea comunitatii,pentru activitati,pentru educatie,pentru dezvoltare.

2.CE REPREZINTA SCOALA PENTRU FAMILIE? DAR PENTRU ELEV?

Rolul pe care scoala il are in educatia copilului este perceput diferit din punct de vedere al parintilor. “Unii parinti vad scoala ca pe un laborator in care copilul ,odata introdus,este supus unor operatii stiintifice” (https://tobeparent.wordpress.com/romania/rolul-scolii-in-educatia-copilului/), dar dupa ce ies ( cand se termina acei ani de scoala ) din acest “laborator”parintii cred ca acesti copii vor fi mai destepti,mai luminati,mai educati,mai invatati,insa acest lucru nu este posibil decat atunci cand familia se ocupa in continuare de educatia copiilor lor si nu lasa toata treba in “mainile “scolii.

Deoarece sunt si alte categorii de parinti putem aminti si pe cei care vad scoala ca pe o institutie publica care are sarcina de a avea grija de copilul lor cateva ore pe zi ,dandu-i teme pentru a-l tine ocupat pe restul zile.

Aceste categorii de parinti au o viziune prost formata despre scoala ,iar aceste lucruri se vor rasfrange mai tarziu asupra comportamentului copilului,care pe viitor poate ajunge chiar si la abandon scolar,la un comportament vulgar si plin de dezinteres fata de educatie si de viitorul care il are in fata.

Alte categorii de parinti- si anume acei parinti care se implica si chiar foarte mult in activitatea scolara.Acesti parinti sunt gata pentru a face orice pentru ca, copilul lor sa beneficieze de o educatie forte buna .

Scoala reprezinta mai multe lucruri pentru elevi- si aici gasim mai multe tipuri de elevi si anume: elevi care vin cu drag la scoala -sunt de obicei elevii buni,silitori,le fac placere activitatile scolare ,sunt elevi care se implica in toate activitatiile. Acesti elevi au foarte multe de invatat,castiga cu fiecare activitate mai multe informatii,invata mai repede decat ceilalti care nu se implica etc.

Elevii dezinteresati ,dar cu un comportament normal-sunt acei elevi care vin la scoala pentru ca este obligatoriu,insa nu ii intereseaza nimic decat sa treaca clasa-sunt acei elevi care :”trec prin scoala ca si rata prin balta”-mai explicit e ca au facut un ciclul al invatamantului preuniversitar si nimic nu se vede.

Exista fosti elevi de ciclul primar care atunci cand sunt intrebati ce inseamana scoala pentru ei vezi pe chipurile lor o fericire si auzi doar cuvinte de lauda.Atribuie scolii elemente de alta natura descriind parca ceva inedit,ceva pe care nu il poti uita niciodata-si asa si este,pentru cei ce iubim scoala ,nimic nu este mai de pret decat acesti primii ani din ciclul primar. Bineinteles ,fiecare are formata o parere despre scoala ,iar elevii cei mai putini buni la invatatura nu vor vorbi de bine scoala niciodata,pentru ei va ramane ceva urat si de prisos.Insa cei ce iubesc scoala isi doresc sa mearga zi de zi la ea ,pana si vacantele sunt lungi si interminabile pentru acesti copii,ei dorind ca vacantele sa se termine cat mai repede pentru a se intoarce la scoala, la invatator, la colegii lor,chiar si la cartile si lectiile uitate.Acesti copii vad scoala ca pe o casa sau un loc unde pot sa se desfasoare atat intelectual cat si artistic si sportiv.Tot la scoala au cei mai multi prieteni,dar si adversari cu care se lupta,atat din punct de vedere al notelor cat si din alte puncte de vedere.

Scoala reprezinta pentru elevi o multitudine de oportunitati avand in vedere conceptul de modernizare a scolii romanesti,care vine cu proiecte noi,interesante si chiar cu sponsori pentru demararea acestor proiecte.Tot datorita scolii elevii se pot lansa si iesii la lumina participand la concursurile organizate ,la olimpiadele scolare , la diferite simpozioane,sesiuni de referate si alte activitati de acest gen.

Scoala pune la dispozitia elevilor si schimburi de experienta atat cu alte clase sau scoli din tara ,cat si cu alte tari de la care elevii nostri pot invata multe lucruri si pot sa schimbe idei si sa isi puna in evidenta cele invatate,aprofundate.

“În opinia mea, în școala poți învăța multe lucruri care îți vor folosi în viață. Deși mulți copii își spun în mintea lor „La ce îmi folosesc toate astea?”, toate materiile sunt făcute cu un scop. Într-adevăr unele cunoștințe nu le vei folosi prea des în viața de zi cu zi cum ar fi, anumite capitole la matematică. Dar mulți nu realizează că aceste lucruri îți dezvoltă gândirea și viteza de reacție a creierului în anumite situații. “(Sergiu Nabadan,clasa a IX-a D,Colegiul National “Moise Nicoara”din Arad, lucrarea “Laboremus”-iunie 2011).

Datorita modernizarii invatamantului in zilele noastre nu mai exista manuale vechi si greoaie din care toceau elevii,ci acum se imbina oarecum utilul cu placutul,invatatorul impreuna cu manualul sunt cei care imprastie o idee si de acolo pleaca multye altele elevii putand sa isi spuna parerea si sa poarte diascutii pe tema respectiva. “Nu mai există nici manualele rigide pe care Trăsnea le tocea până și noaptea în somn. Astăzi, manualul și profesorul oferă elevului cheița în dezvoltarea unui subiect anume și de aici posibilitățile sunt infinite. “(Crina Dascal,clasa a IX-a B,Colegiul National “Moise Nicoara”din Arad, lucrarea “Laboremus”-iunie 2011).

Cea mai buna scoala este aceea la care si profesorul invata de la elev,deoarece datorita acestui lucru profesorul isi inbunatateste viziunea asupra elevilor,se modernizeaza si inn felul acesta devine un prieten pentru elev. “Scoala cea mai buna este aceea in care si scolarul invata pe profesor.”(Nicolae Iorga).

Educatia primita in scoala se vede in elevii deveniti oameni,pe strazi,in autobuze,in parcuri,in institutiile unde isi desfasoara activitatea de zi cu zi,in ceea ce au devenit.

3.CE ESTE FAMILIA PENTRU COPIL?DAR PENTRU COPILUL

TRANSFORMAT IN ELEV?

”Familia este cuibusorul tuturor secretelor,buchetul dragostei,a tuturor intamplarilor,coltisorul necazurilor si floarea fericirilor.

Nici o alta structura nu poate inlociu familia .Fara ea ,copiii nostri sunt lipsiti de orice temelie morala.Fara ea ,ei devin niste alfabeti morali a caror mica lege este eul”(Charles Coloson)(Ana Fortuna ,http://dinsuflet.md/ce-inseamna-o-familie/)

Familia este un tot unitar,care de multe ori isi sustine membrii,tariesc in armonie si iubire ,sunt credinciosi unii altora si stiu cum sa se comporte unul cu altul .Din pacate mai exista si famili dezbinate,care traiesc foarte modest,chiar rau din mai multe puncte de vedere precum :partea materiala -precara,alcolismul ,drogurile ,indiferenta partilor paterne fata de restul familiei ,mai nou indiferenta mamelor fata de copiii ei,divortul ,etc. Toate aceste lucruri influenteaza foarte mult viata , comportamentul si educatia in mod negativ ,copiilor care traiesc in astfel de familii.

Familia trebuie sa isi ajute pruncii pentru a avea parte de o educatie buna,de a urma cele mai bune scoli,de a sustine scoala si invatatorul pentru a crea in fata copilului o imagine buna atat despre scoala cat si despre invatator.”Copilul este oglinda familiei”,daca am explica putin am deduce ca aceasta zicala are un sambure de adevar deoarece atunci cand copilul iese in societate si are anumite reactii sau face diverse lucruri cei din jurul lui isi pot da seama ce familie are,din ce familie provine.Totul se invarte in jurul familiei.

Fraza “cei sapte ani de acasa”este foarte cunoscutasi nu a fost folosita din intamplare,ci reprezinta primii sapte ani petrecuti acasa,in familie.Acesti ani formeaza o perioada optima pentru educatia si formareacaracterului psiho-social in viata fiecarui individ.Aceasta perioada reprezinta copilaria,in care pruncul primeste notiuni,sfaturi educative,isi dezvolta aptitudinile si isi formeaza primele deprinderi de viata sanatoasa,in familie.

“Cei sapte ani de acasa “ contureaza foarte bine mediul,familia in care s-a dezvoltat copilul, credinta,toate acestea reprezentand bagajul lui educativ.

Jan Amos Comenius spune ca cand ne nastem suntem doar indivizi,iar prin educatie devenim oameni, acest lucru se vede si prin simplu fapt ca suntem un om drept,sincer si respectos reflectam buna educatie pe care am primit-o,insa daca suntem neciopliti,vorbim urat si vulgar denota proasta crestere sau educatia de o calitate mai putin buna pe care am primit-o.

La nastere suntemniste fiinte fragile,gingase si neajutorate,totodata suntem precum diamantele neslefuite,nu avem educatie,deci prin urmare nu stim sa vorbim,nu stim sa umblam,nu putem si nu stim sa ne descurcam singuri,insa incetul cu incetul cu ajutorul mamei si a familiei ne este insuflata o educatie -la inceput mai precara , dar evolutiva-care se implementeaza pas cu pas.Inca din prima zi de viata pruncul este adus la sanul mamei pentru al educa sa suga corect pentru o alimentatie sanatoasa,deci sugarul este invatat sa manance,mai apoi I se face un program de masa ) de obicei la inceput el se hraneste la cerere ,mai apoi cand se incepe diversificarea I se face si un orar de masa).Odata cu cresterea lui copilul primind o buna educatie isi poate desfasura singur sau cu putin ajutor activitatile cum ar fi :invata sa stea in sezut,mai apoi sa mestece.Din momentul in care sugarul sta in sezut si stie sa mestece inseamna ca este pregatit pentru a manca ,in acest moment incepe diversificarea alimentatiei.El va fi educat cum,cat si ce sa manance pentru a duce o viata sanatoasa.

Cu fiecare zi ce trece viata bebelusului se schimba total,invata sa vorbeasca,iar limbajul lui este educat de mama,de catre tatal lui si chiar de restul familiei.La fel este cu mersul -la inceput este inexisten dupa care incet ,incet este educat si el evolueaza pana in momentul in care bebelusul merge singur.Dupa toate acestea, copilul invata multe alte lucruri care il inconjoara cum ar fi numele celor din familie,numele lucrurilor din casa,de afara, din parcuri si gradini,culorile,numerele naturale ,cantece de varsta lor,poezii,respectul acordat celor din jurul lor-la inceput este mai putin evident deoarece unii copii sunt rusinosi si chiar daca stiu sa salute nu o fac chiar din acest motiv.Putem spune despre un copil care le stie pe toate cele enumerate mai sus ca este un copil educat .

Varsta de trei-patru ani este varsta cand copilul trebuie dus la gradinita,unde invata alte valori ale vietii,invata cum sa se comporte intr-un grup,invata sa fie sociabil si multe alte lucruri.Gradinita este locul unde sunt pregatiti pentru scoala.

Specialistii psihologi spun ca este foarte bine ca copiii sa fie pregatiti pentru scoala si nu se refera la cunostiinte(litere,cifre ,alfabet ) ci din punct de vedere psihologic ,acolo in mitea lui se petrec tot felul de schimbari si el trebuie sa stie ca va merge la scoala si ce va face acolo,astfel el pregatit fiind va lua lucrurile ca atare si va sti ca asa trebuie sa fie,in acest mod se va evita problemele de acomodare si frica de necunoscut.In aceste momente familia este cea care trebuie sa sprijine copilul care devine elev si sa il educe in asa fel incat elevul sa mearga cu drag la scoala, sa evite abandonul scolar la varstele prea fragede.Parintii sunt responsabili daca si in ce masura copilul devenit elev iubeste scoala si pe invatatorul pe care il are si pe colegii lui.

Familia trebuie sa fie constienta ca ea este cea care isi educa copilul si nu copilul educa familia dupa bunul lui plac.De multe ori familia greseste avand impresia ca ,daca copilului ii se ofera tot ceea ce isi doreste,acest copil va fi mai destept,mai harnic,mai respectos,dar ceea ce va intelege copilul din toate aste este ca totul ii se cuvine fara ca el sa faca nimic in schimbsi va avea doar de suferit atunci cand va fi mare.

Familia trebuie sa fie constant langa copil ,chiar daca acesta a crescut si este elev bun,sarguincios si respectos,deoarece educand copilul in continuare ducandu-l la diferite cursuri,activitati sau soprturi ajuta la dezvoltarea lui cognitiva ,pentru a deveni un om cu principii care stie sa traiasca intr-un mod sanatos.

Copilul in primii ani de scoala trebuie sa fie foarte atent supravegheat din toate punctele de vedere,chiar si acasa el trebuie sa aiva un program de odihna foarte bine stabilit ,de joaca si pentru invatat,deoarece un copil care nu se odihneste nu are capacitatea maxima de a invata,iar prin joc el isi dezvolta imaginatia si se poate exprima liber.

Primii “profesori”ai copilului sunt parintii,iar familia este radacina educatiei.Familia este cea care pune bazele in educatia ,dezvoltarea si formarea copilului .

In etapa cand cand copilul merge la gradinita si mai apoi la scoala ,familia are in continuare un rol foarte important in educatia lui,reusita scolara a copilului depinzand foarte mult de implicarea familiei in activitatile scolare si viata lui.Parintii trebuie sa fie mereu in contact cu scoala comunicand in mod constant cu profesorul ,analizand situatiile pentru a se lua masuri de imbunatatire a lucrurilor.

Pentru copilul devenit elev familia este un punct de sprijin atat financiar cat si sentimental-sfatuitor,indrumator, chiar daca elelvul se educa la scoala el are nevoie si acasa de familia care sa ii intinda o mana de ajutor atunci cand este nevoie.

Familia este datoare sa isi educe copilul pentru a sti sa se comporte in societate,sa stie sa se distreze,sa se bucure de viata frumoasa pe care o are,sa fie credincios,milostiv,binevoitor.Tot in familie se invata si valorile vietii,regulile scrise si nescrise,principiile vietii.

“Tuturor ne este cunoscută expresia „Cei șapte ani de acasă”. Perioada optimă pentru educație și formarea caracterului psiho-social în viața fiecărui individ este reprezentată de copilărie. Copilul primește primele sfaturi și noțiuni educative, își dezvoltă aptitudinile și își formează primele deprinderi de viață sănătoasă, în familie. „Cei șapte ani de acasă”, ne arată familia, mediul în care s-a dezvoltat copilul, credința, toate acestea reprezentând bagajul lui educativ.

Pentru fiecare individ, familia reprezintă rădăcina educației, părinții fiind primii „profesori” din viața copilului. Ei sunt cei care pun bazele în educația, formarea și dezvoltarea acestuia. Când copilul ajunge la grădiniță și apoi în școală, ei vor avea în continuare un rol foarte important în educația lui, de implicarea lor în acest proces depinzând reușita școlară a copilului.

În perioada frecventării grădiniței, părinții se pot implica în educația propriului copil, exprimându-și dorința de a participa la diferite activități alături de acesta, cunoscându-i prietenii și preocupările, fiind atenți la nevoile copilului și păstrând un contact permanent cu educatoarea lui.”(http://unparintemaibun.ro/rolul-familiei-in-educatia-copiilor/).

Familia are o importanta deosebita in influenta performantelor scolaresi in viata,drept urmare ea trebuie sa vina in ajutorul elevului atat financiar cat si din alte puncte de vedere cum ar fi:sustinerea morala, sprijin verbal si sentimental,sfaturi utile.

“Alte investigatii recente au gasit ca implicarea parintilor este mai puternic legata de performanta elevului decat de nivelul venitului parintilor.”( Agabrian Mircea si Millea Vlad ,”Parteneriate Scoala-Familie-Comunitate.Studiu de caz ,Institutul European Iasi,2005,pag.18).

Familia trebuie sa fie capabila sa creeze acasa un mediu prielnic pentru studiu, „un mediu care incurajaza invatarea”(Agabrian Mircea si Millea Vlad ,”Parteneriate Scoala-Familie-Comunitate.Studiu de caz ,Institutul European Iasi,2005,pag.18), familia trebuie sa exprime asteptari din partea elevului,sa devina partas la educatia elevilor atat acasa ,cat si la scoala dar si in comunitate.

Relatiile dintre scoala si familie sunt in sprijinul performantelor elevului/elevilor.

Suportul parental reprezinta o atitudine calma,binevoitoare, inclinata spre participarea activa,si suportiva la activitatile copilului,indreptata in directia in care copilul se indreapta.Toate lucrurile pozitive fac ca atitudinea copilului sa se schimbe,fac sa ii creasca stima de sine,sa aiba mai multa incredere in fortele lui,sa se respecte mai mult,sa se iubeasca ,sa se simta bine si confortabil in pielea lui.Pe langa aceste lucruri frumoase pot aparea si lucruri mai putin frumoase sau chiar foarte urate cum ar fi abuzul- este considerat ”vătămarea fizică și mentală, abuz sexual, tratament neglijent ori maltratarea unui copil sub vârsta de 18 ani de către o personă care este responsabilă de binele copilului, în circumstanțe ce indică faptul că sănătatea și bunăstarea copilului sunt afectate sau amenințate” ( De Bellis, 2005 apud Negovan, 2006, p.167).

Neglijenta in familie este la fel de grava precum abuzul.Prin acest lucru copilul se deosebeste in societate de ceilalti copii,este mai vizibil ,el iese oarecum in evidenta prin faptul ca este neglijat de familie,ca nu are cine sa il spele,cine sa ii puna merinde,etc.

4.PARTENERIATULUI SCOALA-FAMILIA LA ELEVII DIN CICLUL

PRIMAR

“ Cuvantul PARTENERIAT provine din limba franceza si semnifica o asociere a doi sau mai multi parteneri pentru o afacere( sursa MDM 2000),sau un sistem care asociaza parteneri din punct de vedere social,economic,politic”(sursa DEX 2009)

Parteneriatul scoala – familie aduce ceva nou fata de vechea relatie familie -scoala ,in care deseori familia era informata de mersul lucrurilor atat din punct de vedere al comportamentului si cat si al activitatii scolare a copilului. Acest parteneriat ofera familiei o schimbare de statut in relatia cu scoala.Familiei ii revin in urma acestei aliante mai multe drepturi ,dar si sarcini sporite,aceste doua lucruri , cadrele didactice,mai exact invatatorul (in cazul nostru ),trebuie sa le aduca la cunostiinta familiei si sa ii determine sa beneficieze de ele,in special de drepturi.Schimbarile sociale si economice determina necesitatea de asociere a familiei cu scoala pentru rezolvarea unor probleme materiale,precum si in alegerea programelor de invatare si educare(curriculum la decizia scolii),pentru cunoasterea personalitatii copiilor, in a alege alternativele scolare ,dar si profesionale.

Parteneriatul cu familia presupune si o reconsiderare a invatatorului fata de aceasta.In urma acestui parteneriat intre scoala si familie invatatorului ii revin urmatoarele indatoriri:mai multa transparenta, acceptarea observatiilor pertinente si promovarea sugestiilor privind prioritatile si obiectivele educationale si informarea corecta si operativa.

Invatatorului ii revine si activitatea de indrumare a parintiilor.Este foarte important sa se faca acest parteneriat deoarece fiecare are numai de castigat in urma lui,insa copilul este cel mai important atat pentru familie cat si pentru scoala,dar si nivelul educatiei lui.Daca familia se asociaza cu invatatorul,cu scoala , copilului ii va fi mai bine,mai usor sa invete ,sa fie educat..

Comunicarea dintre familie si scoala este foarte importanta ,deoarece este bine atat ca invatator sa iti cunosti invatacelul,sa sti cum se comporta acasa,in societate si in anumite situatii pentru a nu fi luat prin surprindere si pentru a sti cat de capabil este din anumite puncte de vedere -invatatorul poate sa se coboare mai mult la nivelul lui aducand alte metode de expunere a lectiilor ,a ansamblului unitatilor de invatare pentru ca copilul sa mearga acasa cu lectia deja invatata,bine inteleasa si receptionata.Tot in urma acestui parteneriat familia-respectiv parintii isi vor cunoaste mai mult copilul din punctul de vedere al uni specialist in educatie-al invatatorului -care observa copilul din mai multe unghiuri-chiar si psihologic,iar parintii trebuie sa asculte sfaturile invatatorului mai ales daca acesta observa la copil un comportament deviant,nenormal si sa consulte un specialist in domeniu pentru a rezolva problema cat mai repede pentru a nu se ajunge in cazuri extreme mai tarziu( deoarece o problema depistata si indreptata sau rezolvata mai devreme nu este atat de resimtita nici de copil ,nici de familie si nu este atat de greu de “vindecat”).

Uneori familia refuza sa vada acele laturi neobisnuite ale pruncului si atunci invatatorul este cel care trebuie sa iei anmite decizii la nivelul scolii pentru a indrepta comportamentul neadecvat sau pentru a ajuta copilul sa treaca peste anumite etape care se revarsa asupra vietii lui.

Odata cu modernizarea lumii si invatamantul se modernizeaza atat scoala din punct de vedere estetic cat si metodele de predare-invatare-evaluare.

“Una dintre cele mai importante condiții ale creșterii eficienței activității educative desfășurate cu elevii o constituie asigurarea unei depline unități de acțiune a tuturor factorilor educativi: școală, familie, comunitate. Dacă este adevărat că școala este factorul de care depinde în mod covârșitor devenirea personalității umane, tot atât de adevărat este că educația coerentă nu poate face abstracție de rosturile familiei în această comuniune. Școala și familia sunt două instituții care au nevoie una de alta.”(prof.invatator Antoaneta Onel,Sc.cu clasele I-VIII,Sagna,Neamt).

Invatatorul care face front comun cu parintii /familia elevului /elevilor are foarte multe de castigatcum ar fi o buna organizare a clasei,o clasa unita, o clasa cu elevi receptivi si pregatiti pentru orice activitate extrascolara cum ar fi serbarile,concursurile,activitati sportive,dar si cele practice si artistice si nu in ultimul rand excursiile.

Invatatorul trebuie sa fie un model pentru elevi,pentru parinti,trebuie sa aiba o conduita buna, sa fie de incredere, sa aiba acel ceva cu care sa atraga copiii,sa fie iubitor si mai presus de toate sa stie sa educe,sa fie ferm si sa stie cand poate sa se joace si sa glumeasca cu elevii si sa poata sa ii calmeze in situatile de criza.

Educatorul/invatatorul trebuie sa informeze familia cat se poate de mult despre situatia scolare,dar acum se va face acest lucru in particular si nu de fata cu toti parintii intr-o sedinta, invatatorul trebuie sa devina cel mai bun prieten al parintelui,iar in cazul in care nu se ajunge la aceasta prietenie oficiala este bine ca elevul sa fie mutat din acea clasa deoarece el va avea de suferit din urma acestor neclaritati.

Invatatorul trebuie sa fie perseverent sa fie degajat si sa formeze o unitate atat intre elevii din clasa care o are sub indrumare cat si sa formeze o unitate intre parinti-acest lucru fiind posibil aducandu-i cat mai mult timp impreuna pentru a se cunoaste ,pentru a schimba pareri si idei .

Atat invatatorul cat si parintii pot propune si alte modalitati de a comunica ,de pilda internetul ,telefonul aceste doua surse de comunicare sunt foarte practice si mai rapide decat sedintele cu parintii. Este de evitat insa discutiile pe fuga cu parintii.

“Multi profesori pornesc in activitatea lor de la o serie de mituri care definesc ce inseamna un bun profesor: un profesor bun este intotdeauna calm, nu are prejudecati si nu este partinitor, are acelasi grad de acceptare fata de toti elevii, stie toate raspunsurile, nu face greseli si creeaza un mediu de invatare stimulant, dar in acelasi timp linistit si ordonat. Cu alte cuvinte, un profesor ar trebui sa fie un om mai bun decat majoritatea dintre noi. Noi iti propunem o alta definitie a profesorului eficient: profesorul care stabileste o relatie buna cu elevii sai.”(www.suntparinte.ro/cum-este-un-profesor-eficient).

Asocierea familiei cu scoala ,mai exact cu invatatorul este un lucru foarte bun pentru elev,deoarece el stie ca cineva il supravegheaza si este in pas cu scoala tot mereu.Atunci cand familia vine des la scoala,discuta problemele care sunt in clasa sau cu copilul lor ,se discuta de asemenea despre anturajul din care face parte la scoala ,dar si despre anturajul pe care il are acasa,se sfatuieste cu invatatorul,pentru a se rezolva problemele posibile care ii pot afecta comportamentul,ba chiar si viata elevului.Gasind sustinere din partea invatatorului si sfaturi utile,familia poate interveniin problemele elevului mult mai repede,acest lucru fiind foarte bun.

De asemenea rezultatele la invatatura si atentia la orele de curs necesita o atentie sporita din partea familiei.

Exista mai multe tipuri de parteneriate si anume de financiere a scolii, parteneriate educationale, parteneriate prin care scoala dispune de anumite schimburi de experienta,parteneriate educationale intre scoala -familie si comunitate,care de asemenea sunt foarte importante pentru cei implicati .

Atunci cand se face un proiect de parteneriat scoala -familie este foarte important ca scoala sa stie ceea ce doreste ca familia sa dobandeasca in urma acestui proiect.Aceste proiecte sunt special facute pentru a sprijini familia si pentru a le sugera si ridica intrebari despre educatia pe care o dau elevilor din ciclul primar,dar si privind in egala masura metodele cu care familia educa acesti copii.

Prin acest tip de parteneriat scoala/invatatorul urmareste:ca parintii/familia sa dobandeasca unele calitati,abilitati care sa fie sprijin in formarea de comportamente adecvate la copii,pentru socializarea mai buna a acestuia in grupuri, aducerea la cunostiinta parintilor a strategiilor de cunoastere a copiilor, “creearea de oportunitati pentru valorificarea experientelor pozitive dobandite de acestia in educatia copilului, acceptarea de catre copii a regulilor dupa care functioneaza microgrupurile sociale (familie,scoala, grup de prieteni, anturaj de joaca, vecini, etc.).”(http://www.didactic.ro/materiale-didactice/parteneriat-educational-scoala-familie/).Un proiect de acest tip are puncte tari si puncte slabe si anume : la puncte tari putem intalni : familia invata sa abordeze dintr-o perspectiva sau alta relatia cu copilul,parintii se vor imprietenii si isi vor impartasi experienta metodelor de educare a copiilor lor,va spori increderea familiei in scoala,respectiv in invatator,relatia dintre familie si scoala se va inbunatatii si se va intari,parintii isi vor descoperii copilul si din alte aspecte privid viata la scoala sau viata in colectivitate,acomodarea copiilor la viata de grup se va inlesni,se vor elimina unele cauze care duc la comportamentul mai putin sociabil al copilului,se pot corecta comportamentele dificile si greu adaptabile vietii de grup,invatarea parintilor a etapelor dezvoltarii copiilor,sporirea activitatii instructiv-educative desfasurate in scoala. Ca puncte slabe( fiecare parteneriat are si puncte slabe) putem sa amintim faptul ca unii parinti s-ar putea sa nu trateze acest parteneriat cu seriozitate si interes,sa genereze tot felul de discutii in contradictoriu,chiar si situatii de stres intre parinti ,ba chiar intre parinti si invatatoare,iar unii parinti sa se manifeste in mod nedorit.

Fiecare parteneriat are scopuri,obiective generale,obiective operationale,metode si tehnici de lucru,

grup tinta,beneficiari- de regula sunt copiii/elevii,refere temporele,locatia desfasurarii actiunii,resurse-umane,materiale-imagini.fotografii,fise de lucru,lucrari ale elevilor si ale parintilor, etc.,financiare,resurse de informare.

“ Pareteneriatele scoala-familie include activitati initiate de invatator si parinti,iar aceste activitati se pot desfasura in scoala,acasa sau in comunitate. “in forme diferite ,ele reflecta sase tipuri de implicare a familiei(Epstein,1990,1992;Epstein si Lee,1995, Epstein si altii 2002) si anume:

tipul I: vizeaza obligatiile de baza ale parintilor de a asigurasanatatea si securitatea copiilor,pregatirea lor pantru scoala si de a oferiiconditii favorabile in casa in vederea sprijinirii progresului educational.

Tipil II:se refera la obligatiile scolii de a comunica cu familia despre programele scolii si progresul elevilor

tipul III:urmareste participarea parintilor in mod voluntar la activitati si evenimente culturale si sportive,dar si oferirea ajutorului invatatorului si elevilor in situatii variate.

Tipul IV: se concentreaza pe implicarea parintilor in activitatea elevilor de invatare acasa,fie ca aceasta implicare este ceruta de relatia parinte -copil,fie de ideile invatatorului referitoare la implicarea parintilor in avtivitatile de invatare acasa.

Tipul V: se refera la implicarea parintilor in procesul de luare a deciziilor la scoala ( ca participarea in consiliul profesoral,organizatii parinti-profesori,grupuri de suport ale parintilor,comitete educationale la diferite niveluri administrative locale)

tipul VI: vizeaza colaborarea parintilor cu comunitatile care sprijina si sporesc oportunitatile de invatare a copiilor.”( Agabrian Mircea si Millea Vlad ,”Parteneriate Scoala-Familie-Comunitate”tudiu de caz ,Institutul European Iasi,2005,pag.18-19).

Cercetarile care s-au facut in timp asupra acestei noi aliante denumita si parteneriat scoala -familie,au incercat sa gaseasca practici eficiente ca familile sa fie implicate in educatia copiilor/elevilor,acest lucru este format din trei constructe si anume:

„ 1.perceptiile parintilor despre propriile abilitati si interese;

2.experientele parintilor legate de alte cerinte de timp si energie;

3. experientele parintilor referitoare la sugestii si invitatii de implicare primite de la copii,invatatori si scoala.”(Agabrian Mircea si Millea Vlad ,”Parteneriate Scoala-Familie-Comunitate”tudiu de caz ,Institutul European Iasi,2005,pag.21).

Scolile care au succes in incheierea de astfel de perteneriete cu famila au trei aspecte cheie:

interes si preocupare pentru incheierea acestor „tratate de colaborare”intre invatator si familie,recunoasterea si respectul nevoilor famililor,dar si diferentele de clasa si culturale si adoptarea unei filosofii parteneriale in care puterea si responsabilitatile sunt impartite.

Tot in urma unor cercetari s-a descoperit ca pentru conducerea scolii este foarte important sa castige increderea parintilor si in acest sens scoala si angajatii ei fac in asa fel incat parintii sa se simta bine ,increzatori si respectati de fiecare data cand vin in aceasta institutie. Sa fie bine si corect informati atat de situatiile mai putin bune cat si de cele frumoase care aduc valoare elevilor si scolii.

Parteneriatul permite parintilor sa se implice mai mult decat se implicau in vrenurile mai vechi in diverse activitatii cum ar fi:serbarile-exemplu la Scoala Gimnaziala „Nichita Stanescu”Baia-Mare in anul scolar 2013 -2014 in loc de Serbarea de 8 Martie s-a organizat un concurs in care fiecare mamica impreuna cu copilul ei au facut o activitate pe care au filmat-o si mai apoi au fost vizualizate toate pentru a numi echipa castigatoare.In alte scoli s-au organizat lectii gastronomice tot impreuna cu parintii, deci observam ca incet ,incet parintiiiau parte efectiv si fizic si spiritual la activitatile scolare ale copiilor lor.

Atat scoala cat si familia urmaresc aceslasi scop educativ-adica formarea copiilor pentru a deveni personalitati multilateral dezvoltate,care sa poata face fata schimbarilor, adinamicii sociale si a tuturor problemelor care se vor rasfrange asupra lor in viata.

Pentru o cunoastere in profunzime a elevilor este necesar ca invatatorul sa faca vizite la domiciliul elevilor pentru a cunoaste de aproape familia si mediul in care traieste.Pentru a se realiza acest lucru invatatorul trebuie sa se pregateasca ,sa isi puna in ordine problemele pentru a le putea prezenta si dicuta cu familia elevului.