Padurea Clasa 4 Proiect [304418]

PROIECT DE LECȚIE

CLASA: a IV-a

TIP DE ÎNVĂȚĂMÂNT : Normal
DOMENIUL EXPERENȚIAL: DOMENIUL ȘTIINȚELE VIEȚII
ARIA CURRICULARĂ: Matematică și științe
DISCIPLINA: Științe ale naturii
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: „Omul și mediul. Mediul de viață“
SUBIECTUL LECȚIEI: „Pădurea”( adaptări ale viețuitoarelor la condiții de viață din diferite medii)
TIPUL LECȚIEI: însușire de noi cunoștințe

PROPUNĂTOR: Jianu Ileana Daniela (Comănescu)

DATA: 07.05.2019

TIMP: 45MIN

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

La sfârșitul lecției elevii trebuie:
O1 – să denumească pădurea;
O2 – să identifice principalele tipuri de păduri ( conifere și foioase);
O3 – sǎ recunoască diferite specii de arbori ( brad, pin, molid, stejar, fag, carpen, tei etc.) ;
O4 – să numească viețuitoare specifice pădurii de conifere/ foioase;
O5 – să stabilească diferențele dintre cele două grupe de păduri;
O6 – să explice importanța pădurii;

STATEGII DIDACTICE:

1. METODE ȘI PROCEDEE: conversația, explicația, observația, exercițiul,ciorchinele, [anonimizat].
2. MIJLOACE DE ÎNVĂȚĂMÂNT: [anonimizat], [anonimizat], ghicitori, fișe de lucru.
3. FORME DE ORGANIZARE: frontală, individuală, pe grupe.
4. EVALUARE: orală.

5. BIBLIOGRAFIE:

-[anonimizat], [anonimizat], [anonimizat], 2002
-Bru, 2007: [anonimizat], București,2007
-Ionescu, Chiș, 1992: [anonimizat], [anonimizat], Buc.1992
-[anonimizat], [anonimizat], 2003;
-[anonimizat], [anonimizat]-Napoca, 2002;
-[anonimizat] – CCD, 2004;

Anexa nr. 1

Anexa nr. 2

Anexa nr. 3 [anonimizat].4

Anexa nr. 5 M ETODA CUBULUI

Anexa nr. 6

Nume și prenume Data…………

……………………………………….

Fișa de evaluare

Completează spațiile libere:

Pădurea oferă omului …………………. . … . Acesta este folosit pentru mobilă, …………………….….., …………………………, ………………………, ……………………………………………………………………. .

Arborii pădurilor îmbogățesc aerul cu……………………. .

Cele mai întinse păduri se găsesc în zona de ………………….. .

Frunzele bradului au formă de ……………………….

Conul este………………………………………….

Fructul fagului se numește ………………………….

Fructul stejarului se numește ………………………

Fructele copacilor sunt …………………………… pentru animale sălbatice.

Încercuiește varianta corectă pentru ”aurul verde” al planetei este:

aurul

pădurea

iarba

Bifează cine este considerat ”Plămânul” Pământului :

a) marea;

b) pădurea;

c) omul.

Subliniază copacii cu frunza căzătoare: fag, tei, brad, stejar, molid, carpen, frasin, salcâm .

Anexa nr. 7 FIȘA DE DOCUMENTARE

Anexa nr. 8 CIORCHINELE – IMPORTANȚA PĂDURII

Stiați că :

Pădurea este numită “aurul verde” și “”plămânul verde”al planetei

Stejarii pot trăi până la 800 de ani.

Molidul norvegian poate atinge o înălțime de 61 metri.

Pentru a tăia un brad e [anonimizat]uie peste 60 de ani.

Pentru o tona de hartie de ziar 12 copaci trebuie tăiați.

Anexa nr.9

SCHEMA LECȚIEI
PĂDUREA -mediu de viațǎ natural

Pǎdurile pot fi:
– de conifere – florile sunt conuri;
– de foioase – arborii își pierd frunzele toamna;
– mixte – de foioase și de conifere.
a.) Pǎdurile de conifere – zona de munte.
Arbori: brad, molid, pin.
Plante: feriga, ciupercile, mușchii, arbuști (zmeurul, afinul).
Viețuitoare: ursul, jderul, capra neagră
cocoșul de munte, cerbul, vulturul.
b.) Pǎdurile de foioase – zona de deal și de câmpie.
Arbori: stejar, fag, carpen, frasin, mesteacǎn, tei, arțar, alun,etc.
Viețuitoare: privighetoarea, vulpea, căprioara, iepurele, lupul, șerpi, șopârle.
Importanța pǎdurii:
– împrospǎteazǎ aerul;
– oferǎ loc de agrement;
– lemnul este folosit pentru mobila,unelte, constuctii de locuinte, pregatirea hranei etc.