Omul Si Societatea Moderna

1.1.Omul si societatea moderna

Cea mai mare parte din activitatile intreprinse de noi se desfasoara in cadrul unor organizatii ,fie sunt firme publice ori private ,diverse administratii , organizatii non profit ,etc. Fiecare individ isi asuma responsabilitatile ce i-au fost incredintate , raspunzand ( mai mult sau mai putin) cererilor superiorului sau de a executa noi sarcini, conducand eventual munca subordonatilor sai .Scopul initial al acestei actiuni ar fi incasarea remuneratiei , la sfarsit de luna _scop ce are la baza contact limitat dar evident , fundamental .

Insa odata cu evolutia omului in societate s-a impus creearea si mentinerea unui mediu interior cooperant intr-o entitate. Astfel incat sa se creeze posibilitatea de a selecta si transpune practic sarcinile de indeplinire a obiectivelor planificate ale acesteia, in stransa legatura cu mediul ambiant in care functioneaza.

Conducerea si organizarea impun identificarea modului de armonizare a actiunilor individuale pentru o contributie sporita la realizarea obiectivelor de grup.Strans coroborate cele doua, conducerea si organizarea, genereaza un camp relational care permite dezvoltarea si derularea activitatii in conditii optime si profitabil .

O viziune clara asupra existentei si desfasurarii matricei relationale implica luarea in considerare a interactiunii complexe intre cele doua potentiale .Elementul de legatura este managementul :

,,Managementul este arta artelor ,intrucat are in vedere dirijarea talentului altora” * , este un ansamblu de ,,principii , metode si tehnici rationale de organizare, gestiune si directionare asupra factorilor umani ”. ** Iar ca aspect de baza in stabilirea normelor de viata ale unui om este norma organizata de munca .

___________________

* J.J.Servan –Schreber , 1975

** J.Ardino , 1969

1.2.Mediul ambiant si stresul

Studiile ne prezinta adultul modern ca o personalitate constituita , in sensul ca ,,este o fiinta constienta , care dispune de o anumita autonomie , intrucat este capabil sa adopte decizii sa isi propuna scopuri ” * si sa le realizeze prin eforturi de vointa ,sa demonstreze ca poseda capacitati de cunoastere , sa impuna atitudinile sale si sa incerce unele actiuni creeatoare.

Concepte noi si tehnici , si-au focalizat preocuparile pe factorul uman in vederea implicarii sale in procese cat mai productive in ce priveste viata sociala cat si cea personala si sustin mecanismele economico-sociale pentru ca un individ sa-si poata desfasura in echilibru activitatile ce se impun intr-o anumita norma de timp (luam in calcul cele 24 de ore ale unei zile).

Managementul modern se ghideaza si imparte, plecand de la teoria ca ,,fiecare dotatie ereditara este unica” cu mod de adaptare diferit iar experientele si drumul pe care-l parcurge omul modern in existenta sa socioculturala zilnica , sunt unice si irepetabile insa cu efort de adaptare continuu , ceea ce poate duce la aparitia unui alt fenomen in viata de zi cu zi _ stresul.

Starea de stres ( cf. DEX.Roman _ presiune,apasare,povara ,etc) este opusa celei de calm sau siguranta si se defineste ca ,,un efort cognitiv si comportamental de a reduce , stapani sau tolera solicitarile externe sau interne care depasesc resursele personale ” **

Omul modern la locul de munca are nevoie de ,,prima și cea mai importantă regulă pentru folosirea eficientă a timpului _ buna organizare. De la stilul de lucru al fiecărui angajat în parte până la sistemul de comunicare între departamente și la modul în care managerul general gestionează propriul timp, exista mulți factori care influențează eficiența muncii ” ***.

Un mediu ambiant de lucru este caracterizat de o serie de factori care pot fi interni sau externi . In functie de comportament acestia pot influenta la randul lor in mod indirect viata personala :

_______________

*Prof.Univ.Dr. Paul Popescu-Neveanu,Tinca Cretu ,Mielu Zlate _ ed.Didactica si Pedagogica 1997 ,,Psihologie”

**Prof.Univ. Paul Marinescu , Universitatea Bucuresti _ nota de curs

*** Prof.Univ. Paul Marinescu , Universitatea Bucuresti _ nota de curs ,, Managementul Timpului”

Un mediu de lucru dinamic , deschis ,, include stresul in proportii reduse , creeaza feedback si faciliteaza comunicarea ” * .

Prin definirea imediata a activitatilor si a rezultatelor proprii acesta are o influenta benefica asupra fiecarui individ indiferent de sursa de provenienta : sefi ,colegi , sarcina in sine .

Cu rolul sau bine definit si facand parte din ritmul vietii social-economice ,un bun sistem de comunicare serveste scopurilor si eforturilor , avand rol de a da raspunsuri la problemele complexe pe care integrarea in societate le presupune :

+ +

Capacitatea de a comunica inseamna emiterea de idei , insa in acelasi timp , ascultarea cu rabdare a parerilor celor din jur .

Acest lucru este imposibil de realizat in cadrul unui mediu de lucru care gereaza stres :

!!! !!!!!! !!!!!!!!!

!! !!!!!!!!!!!!!

!!!!!!!!!!!!!!

!!!! !!!!!

!!!!!!!

!!!!!!!!

!!!!!!!!!!!!!!!

_________________________

* Maria Gaf-Deac ,ed. Romania de Maine ,,Management Modern” 2003

1.3 Dimensiunea valorizarii actiunilor umane

Un mediu de lucru performant confera la randul sau calitate vietii personale omul desfasurand cea mai mare parte a unei norme de timp in societate inconjurat de factori influenti :

Elemente concrete de management s-au exercitat din cele mai vechi timpuri insa initial procesul era unul determinist ( in sensul ca toate fenomenele naturii, societății și gândirii se nasc și se dezvoltă în virtutea unor cauze, mișcarea lor fiind guvernată de legi obiective _ cf.DEX.Roman ) de dirijare a oamenilor iar mai tarziu de dirijare a fortei de munca pentru atingerea obiectivului .

In teoria organizarii eficiente om-timp-societate realitatea din jur este dinamica . Perceperea la un nivel fenomenologic a dinamicii realitatii ……

Similar Posts

  • Situatiile de Abuz Sexual Asupra Copiilor In Mass Media

    Cuprins ARGUMENT Într-o societate în care majoritatea oamenilor nu-și urmăresc decât propriile interese si caștiguri, într-o societate în care violența de orice tip este considerată ca ceva normal și chiar necesar, într-o societate în care aderarea la "principiile" democrației occidentale devansează respectarea individului ca entitate umanaă, copilul nu-și găsește locul ce ar trebui să-l ocupe,…

  • Educatia Familiala Delimitari Conceptuale

    I.2. Educația familială: delimitări conceptuale. …Familia a avut o influență decisivă întotdeauna asupra educației. Educația familială are încă un cuvînt se spus în educație deoarece în esență, ea este creatorul copilului și-i în stare să cunoască și să apere puncul special de vedere al copilului…Constantin Narly Sensurile împrumutate conceptului educație pe parcursul evoluției istorice a…

  • Tulburari Anxio Depresive

    CUPRINS Argument Scurt istoric al Tulburărilor Anxio-Depresive CAPITOLUL I : ANATOMIA SI FIZIOLOGIA SISTEMULUI NERVOS CENTRAL 1.1 Anatomia Sistemului Nervos Central 1.2 Fiziologia Sistemului Nervos Central CAPITOLUL II : TULBURĂRI ANXIO-DEPRESIVE 2.1 Definiția 2.2 Etiologia 2.3 Fiziopatologia 2.4 Anatomia patologică 2.5 Tablou clinic 2.6 Forme clinice 2.7 Investigații 2.8 Diagnostic 2.8.1 Diagnostic pozitiv 2.8.2 Diagnostic…

  • Capacitatile Restante ale Bolnavului Schizofren

    Obiectivele cercetării sunt: 1. Să se evidențieze gradul de intensitate al simptomelor negative. 2. Să se precizeze nivelul sau instanța structural-dinamică a sistemului personalității la care se produce starea de deteriorare „parțială” sau „sectorială”. 3. Să se precizeze capacitățile restante ale bolnavului schizofren. 4. Să se analizeze efectele simptomatologiei negative asupra abilității de funcționare a…

  • Absenteismul Scolar

    Cuprins Introducere ………………………….……………………………………………………….pag 4 Capitolul I –Absenteismul școlar I.1 Absenteismul școlar – prezentare generală………………………………….….…pag.6 I.2 Cauze ale absenteismului școlar…………………………………………………..pag.14 Capitolul al II-lea- Modalități de prevenire a absenteismului școlar……………………pag.18 Capitolul al III-lea – Partea practică………………………………………………….…..pag.24 Concluzii și soluții pentru diminuarea absenteismului școlar………………………..…pag.37 Anexe………………………………………………………………………………………..pag.41 Fișă de centralizare a absențelor nemotivate…………………………… pag.41 Chestionare pentru elevi………………………………………………..,,,.pag.42 Chestionar pentru părinți…………………………………………………pag.51…

  • Relatia Dintre Anxietate Si Depresie la Femeile Insarcinate

    CUPRINS Adnotare……………………………………………………………………………………………………………….. Introducere……………………………………………………………………………………………………………………… Capitolul I. Abordări teoretice privind anxietatea și depresia……………………………………………. 1.1. Anxietatea. Teorii ale anxietatiii……………………………………………………………………………….. 1.2. Depresia. Teorii ale depresiei……………………………………………………………………………………. 1.3. Anxietatea și depresia la femeile însărcinate. Cauze și manifestări………………………………….. 1.4. Depresia postpartum……………………………………………………………………………………………………. Concluzii la Capitolul I……………………………………………………………………………………………………… Capitolul II.Design-ul experimental………………………………………………………………………………….. 2.1.Metodologia cercetării………………………………………………………………………………………………….. 2.2.Procedura administrării…………………………………………………………………………………………………. 2.3.Descrierea metodelor utilizate în cercetare ……………………………………………………………………… 2.4.Analiza și interpretarea rezultatelor…