Nume și prenume : Pateră u Andrei -Constantin Programul de studii : Zi [619127]

Nume și prenume : Pateră u Andrei -Constantin Programul de studii : Zi
Specializarea : Administrație Europeană Anul : III Grupa : III

PLANUL DE ELABORARE A LUCRĂRII DE ABSOLVIRE

1. Titlul lucrării : Formarea bugetului general al UE .
2. Domeniul în care se încadrează : Administrarea finanțelor publice și a bugetului.
3. Concepte cheie cu care se operează: Administrarea fondurilor, sisteme de bugete, buget
gener al consolidat, resurse financiare, execuț ie bugetar ă.
4. Introducere în problematica aleasă spre analiză
4.1. Importanța și semnificația temei alese/ relevanța:
Am ales acestă temă datorită relevanței resurselor bugetare pentru funcționarea Uniunii în
ansamblu și pentru stabilitatea și influența sa în spațiul european.
4.2. Motivația în alegerea temei :
Motivul pentru care am ales această temă provine din dorința de documentar e și
îmbunătățire a cunoștințelor în legatură cu acest subiect, deoarece este unul foarte important,
atât la nivelul Uniunii Europene, al tuturor statel or membre, implicit și al Ro mâniei, câ t si la
nivel mondial deoarece b ugetul comunității europene reflectă concepția și stadiul integrării
europene.
4.3. Obiectivele (generale și particulare):
Obiectivele principale ale temei mele de licență sunt de a arăta că bugetul Uniunii
Europene reprezintă actul care autorizează în fiecare an finanțarea ansamblului activităților și
intervențiilor comunitare, evidențiază prioritățile și orientările politice comunitare, pornind de
la estimări ale nevoilor economice și prioritățile politice ale Uniunii pentru anul ur mător .
Comunitatea europeană pentru a finanța programele, proiectele care le derulează are nevoie
de un buget. Acești bani sunt utilizați în scopul îmbunătățirii vieții de zi cu zi a locuitorilor.
Pentru studenți, această îmbunătățire poate lua forma oport unităților de a studia în străinătate;
pentru întreprinderile mici, ea poate presupune facilitarea accesului la piețe mai mari și un
mediu de afaceri echitabil. Pentru cer cetători, aceasta poate însemna mai multe șanse de a -și
dezvolta ideile. Pentru viitorii angajați, ea poate reprezenta noi posibilități de instruire.
Finanțarea vizează dezvoltarea regiunilor defavorizate, revitalizarea industriilor aflate în
declin, protecția mediului, sprijinul integrării profesionale a tinerilor și a șomerilor,
modernizarea agriculturii și ajutarea zonelor rurale defavorizate.

4.4. Formularea unor întrebări sau/ și a unor ipoteze de cercetare :
Punctul de plecare este realitatea, faptele economice, așa cum se produc î n societatea
umană ; cu cât nivelul de pregătire și gestionare a banilor este mai ridicat, performanța și
rezultatele sunt mai bune .
Una din ipotezele ce stau la baza acestui studiu este aceea că existența unui buget propriu
dă Uniunii Europene un grad sporit de independență, ceea ce a ajutat la dezvoltarea sa în timp
și a permis desfășurarea unor politici proprii. Totodată, resursele bugetare și evoluția lor în
timp constituie un indicator suficient de precis pentru caracterizarea diverselor stadii ale
Comunității Europene . Astfel, procesul de reformă și posibilitățile de extindere a resurselor
bugetare, laolaltă cu creșterea eficienței politicilor comune, pot constitui unele din soluțiile la
problemele curente ale Europei și contribuie la procesul de integrare europeană . Întrebările
care fac parte din proiect sunt : ”Ce este bugetul UE?”, „ De ce avem nevoie de bugetul UE?” ,
„De unde provin banii din bugetul Uniunii?”.
4.5. Prezentarea reperelor principale ale dezbaterii științifice asupra temei :
Principalele repere ale dezbater ii ștințiifice asupra temei le reprezintă politica Uniunii care
vizează sprij inirea finalizării pieței unice și corectarea oricăror dezechilibre prin măsuri
structurale, având un aport de neconstat în sprijinul regiunilor defavorizate care întâmpină
greutăți. Nevoia imperativă de solidaritate între statele și regiunile UE a devenit mai pregnantă
în situația aderării celor 12 țări membre cu venituri sesizabil inferioare față de media UE, față
de care politica regională se materializează prin transferuri de fond uri dinspre țările bogate
înspre țările sărace .
4.6. Configurarea capitolelor componente ale lucrării și prezentarea unui scurt rezumat
a ceea ce vor urma să conțină :
Pentru elaborarea lucrării de licență voi folosi un plan ce va cuprinde o introducere, un
conținut structurat în capitole și concluziile . Proiectul include s tructura clasică formată pe baza
capitolelor, ca de exemplu: cuprins ; introducere; prezentarea temei alese, locul , rolul,
resursele, rezultatele di n domeniul științific al aplicației practice ; concluzii și nu în ultimul
rând, voi încheia cu bibliografia.
5. Elaborarea cadrului teoretic (prezentarea principalelor lucrări scrise pe tema aleasă) :
Una din principalele lucrări scrise pe tema aleasă are în componența sa e xercitarea
competențelor bugetare care constau atât în stabilirea cuantumului total și a distribuirii
cheltuielilor anuale ale UE, precum și a veniturilor necesare pentru a le acoperi, cât și în
exercitarea controlului asupra execuției buget ului. Procedura bugetară propriu -zisă constă în
elaborarea și adoptarea bugetului.

O altă lucrare cuprinde formarea b ugetului UE finanțat în principal (99%) din resurse
proprii. Venitul anual trebuie să acopere în totalitate cheltuielile anuale. Venituril e bugetare
sunt stabilite de Consiliu, după consultarea Parlamentului European. Decizia privind sistemul
de resurse proprii trebuie să fie ratificată de statele membre.
Prin acestă lucrare se evidențiază asigurarea autonomiei financiare a Uniunii Europene în
limitele disciplinei bugetare.
6. Elaborarea cadrului metodologic al cercetării :
6.1. Tipu l de metod ă aleasă pentru elaborarea lucrării: Abordarea explorativă, Abordarea
descriptivă, Abordarea empirică , etc și contextualizarea acesteia:
În realizarea lucrării mele de licență am folosit abordarea de tip descriptiv, ceea ce propune
o descriere a unui proces sau un fenomen, pe baza unui instrument metodologic complex
menit sa integreze la nivelul cercetării empirice o plajă cât mai largă de observație, analiză și
cunoaștere sistematică a temei de cercetare. Un scop major al cercetări i din domeniul
finanțelor și bugetului este descrierea fenomenelor sau situațiilor cu care cercetătorul vine în
contact.
Am mai optat și pentru modelul de cerceta re ce privește proiectarea unui studiu ce descrie
următoarele elemente: o analiză a literaturii de specialitate în ceea ce privește elaborarea și
formarea bugetului Uniunii , evidențiind relația dintre comunitățile de învățare și nivelul de
cunoaștere finan ciară .
Rezultatele acestei sinteze sunt testate la nivelul unei comunități de învățare formate din
studenți cu performanțe scăzute și ridicate, urmate de rafinarea în cadrul unor interviuri
în profunzime cu profesori. Informația astfel filtrată este confruntată cu cadrul teoretic și va
contribui la testarea ipotezelor de cercetare pentru acest studiu .
6.2. Prezentarea instrumentelor de cercetare :
În elaborarea proiectului meu am folosit ca instrumente de cercetare analiza cantitativă și
calitativă ce presu pune evaluarea mărimilor economice în unități naturale și în expresie
banească, apoi căutarea modalităților de transformare a cantității în calitate, adică de trecere
la forme noi de organizare a activității economice, la un nou nivel de dezvoltare economi că.
Interviurile pe baza cercetării au în vedere o audiență selectată special, după anumite
criterii . Întrebările care alcătuiesc interviu l sunt formulate în așa fel încât să lase
participanților posibilitatea de a -și formula răspunsurile liber. Spre deosebire de situația
anchetei sociale, unde chestionarul cuprindea și întrebări închise, în cazul interviurilor,
alegerea anumitor cuvinte în detrimentul altora poate fi o sursă importantă de informa ții. Alte

instrumente folosite sunt consultarea revistelor și carților de specialitate, utilizarea focus
grupului și a diferitelor informații de pe internet.
7. Prezentarea cadrului empiric/ aplicativ (Analiza datelor obținute și prezentarea
rezultatelor) : Nu se solicită în această fază!
8. Prezentarea concluziilor (raportarea la cercetări similare, relevanța și, dacă este cazul,
limitele rezultatelor obținute ): Nu se solicită în această fază!
9. Referințele bibliografice (Materialele consultate vor fi prezentate după sistemul Chicago )
– „Buget și trezorerie publica ”, Dragos Ungureanu , Ruxandra Dana Vilag , Editura
Universitara , 2011 (Dragos Ungureanu 2011)
– „European Union Budget”, Dr Ioannis Vasileiou , Independently published , 2018
(Vasileiou 2018)
– „Economie Europeana ”, Oana Maria Milea, Editura Universitara, 2014 (Milea 2014)
– „Bugetul Uniunii Europene si Fondurile Comunitare – Economica” de Popa, Claudia
Diana Sabau , 2011 (Popa Claudia 2011)
– „Politici fiscale si bugetare europene ”, Tatiana Moșteanu , Editura Universiara, 2005
(Mosteanu 2005)
– https://europa.eu/european -union/topics/research -innovation_ro (Cercetare si inovare
2016)
– https://www.juristnet.ro/documentatie/euro -legis/bugetul -uniunii -europene/

2016. Cercetare si inovare. https://europa.eu/european -union/topics/research -innovation_ro.
Dragos Ungureanu, Ruxandra Dana Vilag. 2011. Buget si trezorerie publica. Editurca Universiatara.
fără an. https://europa.eu/european -union/topics/research -innovation_ro.
Milea, Oana Maria. 2014. Economie Europeana. Editura Universitara.
Mosteanu, Tatiana. 2005. Politici fiscale si bugetare europene. Editura Universitara.
Popa Claudia, Diana Sabau. 2011. Bugetul Uniunii Europene si Fondurile Comunitare. Economica.
Vasileiou, Dr Ioannis. 2018. European Union Budget. Independently published.