Nr._________________ [614139]

1

Nr._________/________

Prezentat în C.P din ––––––––
Avizat în C.A. di n …………………..

RAPORT DE ANALIZ Ă A ACTIVIT ĂȚ II DESF ĂȘ URATE ÎN UNITATEA
ȘCOLAR Ă

ANUL ȘCOLAR 2015-2016
SEMESTRUL I

Director, Director adj.,
Prof. MERGEA TEODOR prof. BIZOCU CODRUTA

TG-JIU, MARTIE 2016 MINISTERUL EDUCA ȚIEI NA ȚIONALE

COLEGIUL TEHNIC NR.2 TG-JIU

2 OBIECTIVE URMARITE IN ACTIVITATEA DESFASURATA IN SE MESTUL I

În semestrul I al anului scolar 2015 / 2016 activit atea din cadrul Colegiului Tehnic Nr. 2 Tg-Jiu s-a
bazat pe obiectivele generale si operationale speci fice stabilite la începutul anului scolar
prin planurile operationale elaborate care au avut la baza urmatoarele documente :
/square4 Planul de Actiune al Colegiului Tehnic Nr. 2 Tg-Jiu în perioada
2013/2016, revizuit prin Planul Opera țional 2015-2016;
/square4 PRAI si PLAI
/square4 Programul de Guvernare a României
/square4 Strategia Inspectoratului Scolar Gorj;

Semestru I al anului scolar 2015-2016 a reprezentat o noua etap ă în realizarea programului de
reform ă a înv ătământului preuniversitar, caracterizat ă prin dinamismul m ăsurilor legislative si al
orient ărilor strategice din sfera educatiei, prin continua rea programelor de dezvoltare si modernizare a
resurselor materiale, prin accentuarea preocup ărilor pentru cresterea calit ătii procesului educational,
programe si preocup ări întâlnite de altfel si la colectivul de cadre di dactice din unitatea noastr ă.
Activit ătile instructiv-educative din semestrul încheiat a u fost centrate pe realizarea unui proces
educational de calitate, de crestere a performantel or scolare care s ă corespund ă cerintelor societ ătii dar
si armonizarea demersului didactic national cu sta ndardele educationale europene.

Obiectivele generale:
Aspectele cele mai importante urm ărite au fost :
* respectarea legislatiei in vigoare si a notificar ilor MECS/ISJ
* cresterea calit ătii managementului scolar , toate nivelurile (al unit ătii, al ariilor curriculare, al
catedrelor metodice, cât si la nivelul fiec ărei clase) prin dezvoltarea si valorificarea cât ma i bun ă a
bazei didactice de care dispune liceul si a potenti alului creativ al întregului colectiv didactic;
* aplicarea cu consecvent ă si la standardele de calitate a cerintelor metodic o-organizatorice
necesare unui înv ătământ modern, la nivel european (activitati pe comi sii metodice si catedre,
activit ăti educative, etc…);
* asigurarea cu cadre didactice calificate a catedre lor vacante, a logisticii necesare unui proces
didactic corespunz ător cerintelor si repartizarea judicioas ă a sarcinilor în cadrul comisiilor metodice si
catedrelor de specialitate;
* ridicarea nivelului competentelor profesionale al tuturor cadrelor didactice prin activit ătile de
formare continu ă, prin comisii metodice, autoformare si prin grade didactice;
* stimularea initiativelor creatoare în sfera valorific ării superioare a bazei didactice cât si a
metodelor activ-participative de înv ătare dar si a celor de evaluare;
* ameliorarea nivelului de competente al elevilor , în special al celor din anii terminali pentru
promovarea testelor si examenelor finale, dar si a celor de admitere ;
* prevenirea si reducerea fenomenului de absenteism si abandon scolar;
* reducerea fenomenului de violenta;
* desf ăsurarea de actiuni educative extracurriculare atractive si utile, precum si participarea activ ă
a cât mai multor elevi la acestea în scopul preg ătirii lor pentru viata
social ă;
* asigurarea conditiilor materiale si financiare nece sare desfasurarii activitatii, respectarea
standardelor PSI si SSM;
* colaborarea cu toate structurile locale implicate în procesul instructiv-educativ si extin derea
colabor ării internationale si de integrare european ă a liceului în vederea armoniz ării demersului
educational cu cel european.

3 ACTIVITATEA MANAGERIAL Ă
1.1. Realizarea documentelor de proiectare manageri al ă: baza conceptual ă, ac țiuni prioritare
propuse, motivarea acestora prin diagnoza activit ății anterioare.
În septembrie-octombrie 2015 au fost ela borate la timp urmatoarele programe manageriale :
la nivelul școlii : revizuirea Planului de Actiune al Scolii prin Planul Operational pentru anul
scolar 2015-2016, revizuirea Regulamentului de Ordine Interioar ă de c ătre o comisie numit ă
prin decizie, Planul managerial anual, Programul de activitate pe semestrul I, Plan de
prevenire a comportamentelor daunatoare, Plan de pr evenire a consumului de
etnobotanice, Plan de prevenire a violentei in scoa la, Plan de reducere a fenomenului de
absenteism si abandon scolar, Planul de pregatire p entru examenul de bacalaureat 2016,
Planul pentru gestionarea deseurilor selective, gra ficul inspec țiilor la clas ă, Programul
activitatilor extracurriculare , Planul de scolarizare, Preincadrarea personalului d idactic,
oferta educationala , redactarea tuturor materialelor de analiza ale Co nsiliului Profesoral,
întocmirea graficului serviciului pe școal ă, întocmirea și aprobarea orarului.
la nivelul nivelul comisiilor metodice s-au stabilit: Programul managerial anual ,
programele de activitate pentru semestrul I, grafic ul de asistenta si interasistenta care au
avut ca obiective: asigurarea calit ății prin cre șterea randamentului la înv ăță tur ă, sc ăderea
absenteismului, îmbun ătățirea rezultatelor la examenele na ționale, promovarea incluziunii
sociale, înl ăturarea cauzelor care pot provoca discrimin ări în rândul elevilor, participarea
cadrelor didactice la programe de formare continu ă, implementarea de activit ăți
extracurriculare;
la nivelul comisiilor de lucru s-au stabilit/reactualizat planurile manageriale s i programele de
activitate; au fost actualizate planurile si progra mele de activitate SSM si PSI ; au fost realizate
programele manageriale si programele de activitati ale consilierului educativ si responsabilului
comisiei dirigintilor, precum si ale Consiliului El evilor.
la nivelul nivelul compartimentelor (proiectul de buget a fost revizuit în func ție de resursele
existente și de posibilitatea g ăsirii unor noi resurse de finan țare si adaptat noutatilor legislative,
atelierele școal ă au stabilit lucr ări de autodotare, balan țele de venituri și cheltuieli au respectat
recomand ările de natur ă financiar ă, planurile de investi ții au fost revizuite în func ție de
necesit ățile școlii, etc.), au fost intocmite programele de activ itati anuale/semestriale la nivelul
tuturor compartimentelor : secretariat, contabilita te, informatician, laborant, camin, biblioteca,
cantina, centrala termica, ateliere.
la nivelul cadrelor didactice : au fost revizuite planificarile anuale si semestria le in
conformitate cu cerintele MECTS si cu structura anu lui scolar, inclusiv tinand cont de
saptamana dedicata activitatilor extracurriculare – Scoala altfel ; planificarile au fost avizate de
sefii de catedra si conducerea scolii.

1.2. Analiza activit ății desf ăș urate de conducerea unit ății
1.2.1. Organizarea compartimentelor, consiliilor, c omisiilor
Organizarea programului școlii în anul școlar 2015-2016, semestrul I a constat în:
• constituirea catedrelor/comisiilor de lucru, aleger ea CEAC, consilier educativ, responsabil
Comisia dirigin ților, responsabil cu formarea continua, responsabil cu gestionarea proiectelor
europene;
• organizarea / stabilirea programelor manageriale și a responsabilit ăților la nivelul
catedrelor/comisiilor/compartimentelor ;
• afi șarea graficelor profesorilor de serviciu, a mai ștrilor instructori de serviciu, a elevilor de
serviciu pe școal ă, ateliere, internat, cantin ă, a metodologiei Bacalaureat 2016, metodologiei de
admitere in ciclul superior al liceului sau pentru examenul de certificare a competentelor

4 profesionale, a anun țurilor pentru simularea examenului de bacalaureat- competen țe digitale, a
programelor de preg ătire pentru Bacalaureat și concursuri școlare, a graficelor de practica, etc;
• semnalarea disfunc ționalit ățile din timpul serviciului pe școala în Registrul cu procese verbale
ale profesorilor si elevilor de serviciu ( inclusiv de la atelierele școal ă, cantina și internat),
permi țându-se conducerii școlii s ă intervin ă la timp pentru înl ăturarea acestora ;
• afi șarea programului de consiliere a elevilor cu proble me speciale de comportament ;
• afi șarea convoc ărilor: Consiliului de administra ție, Consiliului profesoral Comisiei pentru
asigurarea calit ății, Consiliului pentru curriculum, alte comisii/cat edre cu cel pu țin 48 ore
înainte desf ăș ur ării activit ății și cu tematica acestora;
• anun țarea activit ăților extracurriculare;
• aprovizionarea cantinei, internatului și atelierelor școal ă în func ție de specific și perioada
calendaristic ă ;
• completarea corect ă a documentelor școlare ( monitorizare permanent ă), a statelor de plat ă, a
ordinelor de plat ă, etc ;
• angajarea unui gardian responsabil de siguran ța elevilor

1.2.2. Repartizarea responsabilit ăților
Au fost organizate catedrele, prin votul Consiliulu i Profesoral si aprobarea Consiliului de
Administratie; sefii de catedre au prezentat planul managerial, programul de activitate pentru semestr ul
I si au impartit responsabilitatile
A fost revizuita CEAC, conform legii, prin vot secr et.
Responsabilii comisiilor de lucru din școal ă au întocmit planul de activit ăți pentru perioada de derulare
a activit ății comisiilor respective, au impartit responsabilit atile si au organizat activitatea comisiei.
Au fost reinnoite fi șele postului pentru personalul didactic de predare in conformitate cu modificarile
de legislatie in vigoare.
Conducerea a utilizat decizia curent ă pentru rezolvarea multitudinii de probleme specifi ce vie ții școlii:
frecven ța, notarea rimic ă a elevilor, asigurarea disciplinei elevilor, respe ctarea programului
școlii/graficele de lucru, asigurarea calit ății înv ăță mântului, prezentarea legisla ției în vigoare,
verificarea complet ării documentelor școlare și actelor de studii, realizarea de activit ăți extra școlare,
utilizarea ra țional ă a echipamentelor din laboratoare și ateliere, etc.
Responsabilit ățile privind coordonarea activit ăților pe care le presupune activitatea din școal ă
s-au repartizat, prin delegare, directorului adjunc t, membrilor consiliului de administra ție,
șefilor de catedre și șefilor de compartimente.

1.2.3. Organizarea timpului
Optimizarea datelor referitoare la numarul de ore p revazute pe an scolar, semestru scolar, raportul
dintre structura anului scolar si structura vietii sociale, problematica timpului liber, timpului real de
invatare au influen țat pozitiv gradul de organizare eficienta a activit atii de invatare a elevilor. În mediul
scolar si extrascolar s-a urm ărit cre șterea randamentului intelectual in conditii de redu cere a oboselii
fizice si psihice si de crestere a timpului real de stinat (auto)instruirii-(auto)educatiei.
Pentru gestionarea corespunz ătoare a timpului s-a stabilit, prin Regulamentul In tern, programul
de lucru din școal ă pentru toate sectoarele de activitate. Orarul a fo st reactualizat ori de cate ori
situatia a impus-o. Modificarile de orar au fost aprobate in Consiliul de Administratie, iar
schimbarile de program s-au facut cu aprobarea ISJ .

5 1.2.4. Monitorizarea întregii activit ăți: modalit ăți, eficien ță , identificarea disfunc țiilor anterioare
Activitatea de monitorizare la nivelul institutiei s-a realizat pe baza Graficului de
monitorizare al directorului, respectiv graficul de monitorizare al directorului adjunct, al
graficelor de asistenta la ore. De asemenea, prin s istemul de delegare a sarcinilor s-a realizat
monitorizarea activit ății tuturor compartimentelor. În plus, în tematica ședin țelor lunare ale
Consiliului de Administra ție s-au inclus, pentru fiecare lun ă, analize ale activit ăților și
problemelor fiec ărui compartiment respectiv comisie.
Prioritatile conducerii institu ției monitorizate pe întreg parcursul semestrului I, au fost:
/head2right Asigurarea conditiilor materiale necesare bunei des fasurari a activitatii (securitatea spatiului
scolar, obtinerea de fonduri bugetare si extrabuget are, sponsorizari prin care aceasta sa fie
modernizata );
/head2right Desfasurarea unei activitati de calitate, care sa a sigure progresul scolar al fiecarui elev
(rezultatele bune si foarte bune la învatatura, pre gatirea examenelor de atestare profesionala,
concursurile și olimpiadele scolare);
/head2right Realizarea încadr ării cu cadre didactice calificate;
/head2right Desf ăș urarea în condi ții optime a examenelor de diferen țe;
/head2right Procurarea tuturor documentelor scolare;
/head2right Igienizarea salilor de clasa, reconditionarea salil or de clasa, amenajarea s ălilor de clas ă cu
materiale didactice;
/head2right Procurarea manualelor scolare;
/head2right Îmbunatatirea fondului de carte;
/head2right Utilizarea laboratoarelor, cabinetelor și atelierelor școlare;
/head2right Dezvoltarea bazei materiale; fondul de carte știin țific ă;
/head2right Asigurarea burselor scolare;
/head2right Formarea continua de specialitate si metodic ă
/head2right Păstrarea climatului de ordine și disciplin ă în rândul elevilor și cadrelor didactice;
/head2right Transparen ța la deciziile luate și participarea cadrelor și p ărin ților la actul decizional
prin participarea reprezentan ților lor la ședin țele Consiliului de Administra ție.

Modalitati de monitorizare/evaluare:
I. Monitorizare/evaluare interna prin:
– intalniri de lucru cu sefii de compartimente/catedr e
– intalniri de lucru/ sedinte extraordinare cu membri i comisiilor /catedrelor
– participarea managerilor la activitatile metodice de la catedre in conformitate cu programul de
activitate anterior stabilit
– participarea managerilor la activitatile extracurri culare
– verificarea activitatii din diferite compartimente prin vizite anuntate si neanuntate
– verificari in colaborare cu cabinetul medical
– asistente la ore
– verificarea periodica a documentelor scolare, a d ocumentelor catedrelor/comisiilor/a
portofoliilor personale ale cadrelor didactice
– monitorizari periodice realizate de CEAC
Au fost realizate rapoarte si procese verbale de mo nitorizare, fise de observare a lectiei, fise de
interasistenta (interevaluare).

6 II. Monitorizare/evaluare externa prin
1. Evalu ări tematice externe organizate și realizate de I.S.J.Gorj;
In semestrul I a avut loc o inspec ție tematic ă din partea ISJ Gorj pentru monitorizarea aspe ctelor
legate de începutul semestrului I al anului școlar 2015-2016. Rezultatele inspec ției au fost favorabile.

2. Evaluarea modului de respectare a normelor SSM și PSI
S-a realizat de catre director/director adjunct/cad ru tehnic desemnat SSM, respectiv PSI. Nu s-au
semnalat probleme deosebite. S-a solicitat sprijinu l Primariei Tg-Jiu. A fost efectuat un control ISU în
data de 27.10.2015. Deficien țele constatate au fost minore și au fost remediate în conformitate cu
normele în vigoare și instruc țiunile primite. S-a recomandat cu prioritate întocm irea Planului de
interven ții în caz de incendiu; s-a demarat realizarea planului.

3. Evaluarea modului de gestionare a colectarii sel ective a deseurilor
In prezent, in cadrul institutiei s-au pus in aplic are prevederile Legii 132/2010 cu privire la colect area
selectiva a desurilor. S-a aplicat planul pentru co lectarea selectiva.

4. Monitorizare de catre organizatiile medicale si sanitar-veterinare
Au fost efectuate 2 controale din partea DSV Gorj î n datele: 11.09.2015 și 04.11.2015. Nu au fost
semnalate probleme deosebite. Recomand ările au fost aplicate.

5. Evaluare de c ătre Poli ția municipiului Tg-Jiu – controale periodice, colaborare foarte bun ă cu
reprezentantul desemnat s ă monitorizeze institu ția noastr ă.

1.3. Autoevaluarea activit ății manageriale. Identificarea punctelor tari și a punctelor slabe în
activitatea de conducere. Asigurarea transparen ței și a particip ării cadrelor și p ărin ților la actul
decizional.
Analiza SWOT la nivel managerial conduce la concluz ia c ă în activitatea de conducere au fost
identificate unele minusuri, cum ar fi:
o insuficienta fermitate în aplicarea Regulamentului intern, în ceea ce prive ște
obligativitatea uniformei școlare
o lipsa de fermitate în gestionarea timpului propriu
o num ăr redus de asistente la ore si de monitorizari inte rne pentru toate sectoarele de
activitate

Transparen ța la deciziile luate și participarea cadrelor și p ărin ților la actul decizional s-a
asigurat permanent prin participarea reprezentan ților lor la ședin țele Consiliului de
Administra ție.

1.4. Activitate de (auto)formare managerial ă
Activitatea de (auto)formare managerial ă se realizeaz ă atât prin activitatea zilnic ă, în
confruntarea cu problemele care se rezolv ă zi de zi, prin participarea la ședin țele cu directorii,
cât și prin preocuparea permanent ă de a fi la zi cu solu țiile manageriale cele mai potrivite.

7 2. RESURSE MATERIALE ȘI FINANCIARE
2.1. Școala acoper ă o suprafa ță construit ă de: 855 m 2 cladire scoala, 810 m 2 camin elevi, 684 m 2
cantina, 640 m 2 sala de sport, 370 m 2 spalatorie + centrala, 656 m 2 ateliere scoala, 84 m 2 magazie
materiale, 142 m 2 magazie, 200 m 2 bordei de alimente, 565 m liniari imprejmuire. Suprafata totala
aferenta institutiei este de 22366 m 2. Scoala este sub forma unui minicampus ce include 7 corpuri de
cladire. Preocuparea continu ă a colectivului didactic și a echipelor manageriale a fost constituirea
unei baze didactico-materiale temeinice, necesar ă noilor specializ ări incluse în planul de
înv ăță mânt. 2.1. Școala acoper ă o suprafa ță construit ă de: 855 m 2 cladire scoala, 810 m 2 camin elevi,
684 m 2 cantina, 640 m 2 sala de sport, 370 m 2 spalatorie + centrala, 656 m 2 ateliere scoala, 84 m 2
magazie materiale, 142 m 2 magazie, 200 m 2 bordei de alimente, 565 m liniari imprejmuire. Suprafata
totala aferenta institutiei este de 22366 m 2. Scoala este sub forma unui minicampus ce include 7
corpuri de cladire. Baza material ă: Preocuparea continu ă a colectivului didactic și a echipelor
manageriale a fost constituirea unei baze didactico-materiale temeinic e, necesar ă noilor
specializ ări incluse în planul de înv ăță mânt.
10 s ăli de clas ă,
16 cabinete dup ă cum urmează :
/square4 Limba și literatura român ă
/square4 Limbi moderne
/square4 Biologie
/square4 Geografie
/square4 Istorie
/square4 Protec ția mediului
/square4 Mecanica
/square4 Cabinet Asigurarea Calit ății
/square4 Cabinet consiliere
/square4 Cabinet Multimedia
/square4 Cabinet programe si proiecte
/square4 Cabinet SSM
/square4 Cabinet proiecte (club)
/square4 Cabinet Turism si alimentatie
/square4 Cabinet Sanatate si Asistenta Pedagogica-2
9 laboratoare dup ă cum urmeaz ă:
/square4 3 laboratoare Informatic ă
/square4 Fizica
/square4 Chimie
/square4 Electrotehnic ă
/square4 Mecatronic ă
/square4 Telecomunicatii
/square4 Electronica automatizari
Sal ă si teren de sport
Cantina
Internat
Biblioteca
Sala de sedinte
Cabinet medical
Muzeu
Cabinet consiliere
Spalatorie/Centrala termica

8 5 ateliere dup ă cum urmeaz ă:
• Atelier electric
• Atelier prelucr ări prin a șchiere
• Mecanic
• Mecanic auto
• Sudor

2.1.1 DOTARI SI LUCRARI DE INVESTITII
In semestrul I al anului scolar 2015-2016 s-au real izat urmatoarele lucrari de investitii:
1. Lucrari de modernizare si imbunatatire a ambientulu i din Sali/cabinete, achizitionarea de
materiale pentru lucrarile curente de intretinere s i reparatii
2. Confec ționare table școlare
3. Confec ționare gard metalic pentru schimbare împrejmuire fa ța școlii
4. Înlocuire rezervoare la grupuri sanitare din școal ă
5. Achizi ționare tabl ă inteligent ă
6. Montare lamperie cabinet istorie
7. Achizi ționare xerox pentru cancelarie, imprimante pentru d iferite compartimente
8. Lucr ări deratizare, dezinsec ție, verificare instala ție electric ă, instala ție gaze, verificare
central ă termic ă, verificare sting ătoare incendiu, analize medicale personal

2.1.2. Biblioteca (inclusiv asigurarea manualelor școlare pentru elevi)
Componen ță personal didactic auxiliar: bibliotecar școlar – Zestroiu Simona, titular, norm ă
întreag ă, bibliotecar I S.
Num ăr de utilizatori înscri și la bibliotec ă în anul școlar 2015-2016: 526 (elevi – 451; personal
didactic – 64; nedidactic – 11).
Num ărul total al volumelor din bibliotec ă este de 23 657.
Pentru clasele IX-X manualele s-au distribuit prin biblioteca școlii, fiecare elev avand fisa individuala
pentru manuale; nu au fost probleme. La clasele XI -XII, manualele s-au asigurat prin comenzi directe
adresate editurilor fie de profesori fie prin bibli oteca școlii; nici aici nu au fost probleme de semnalat.

2.1.3. Baza sportiv ă
Include spa ții destinate exclusiv activit ăților sportive: sala de sport: gimnastic ă, baschet, handbal și un
teren de fotbal.

9 ANALIZA SWOT RESURSE MATERIALE

PUNCTE TARI
PUNCTE SLABE
– Baza materiala foarte buna, adaptata cerintelor
domeniilor/specializarilor in care se realizeaza
scolarizarea;
– Fond de carte foarte bun in conformitate cu
cerintele disciplinelor de studiu;
– Asigurarea manualelor scolare si a documentelor
scolare necesare;
-Lucrari de modernizare si imbunatatire a
ambientului din Sali/cabinete, incinta institutiei,
biblioteca școlar ă
– Executarea lucrarilor de întretinere a tuturor
instalatiilor din scoala, ateliere, cantina si inte rnat;
– Preocuparea pentru asigurarea de condi ții cât mai
bune de cazare si mas ă pentru elevii interni;
– Realizarea de venituri extrabugetare;
– Asigurarea materialelor necesare bunei
desfasur ări a procesului instructiv-educativ
(consumabile pentru sectoarele auxiliare, cadre
didactice si elevi);
– Asigurarea conditiilor din normativele SSM si
PSI pentru elevi, cadre didactice, personal auxilia r
si nedidactic;
– Asigurarea starii de igiena si curatenie in toate
compartimentele; – Caminul internat necesita inca lucrari de amenaja re
si modernizare (zugravit, schimbat usi, parchet)
etajul III;
– Dotarea insuficienta cu mobilier modernizat si
corespunzator în internat
– Sala de sport necesita reabilitare partiala (inlo cuire
podea, zugravit);
– Necesitatea unor lucrari de reamenajarea a spatii lor
din curtea scolii;

OPORTUNITATI
AMENINTARI
– Valorificarea potentialului elevilor pentru
întretinere, reparatii, etc.
– Valorificarea valentelor parteneriatelor cu
diferiti agenti economici
– Valorificarea initiativei si creativitatii
personalului didactic si al elevilor
– Valorificarea deschiderii parintilor elevilor fat a
de îmbunatatirea conditiilor din scoala
– Valorificarea oportunit ăților de finan țare
nerambursabil ă – Tendintele unor elevi spre distrugere
– Dezinteres (pasivitate) din partea unor cadre
didactice fata de problematica bazei
materiale
– Finantarea inca insuficienta a învatamântului
– Lipsa motivatiei cadrelor didactice si a
elevilor pentru rezolvarea problemelor
zilnice privind baza materiala.

2.2. Resurse financiare In semestrul I al anului școlar 2015-2016
2.2.1. Identificarea necesarului, pe capitole, conf orm proiect ării bugetului anual
Bugetul anual s-a proiectat pornind de la necesaru l estimat de fiecare compartiment de
activitate: catedre didactice și serviciile din școal ă (administrativ, contabilitate, secretariat,
bibliotec ă). In functie de nevoile identificate pe parcurs si de cerintele legate de finantarea pe
elev si colaborarea cu Primaria Tg-Jiu bugetul pent ru anul 2016 a fost aprobat in Consiliul de
Administratie si transmis Primariei Tg-Jiu si ISJ G orj.

10 2.2.2. Identificarea resurselor, inclusiv extrabuge tare
În sem.I anul școlar 2015-2016 COLEGIUL TEHNIC NR. 2 a avut repart izate credite de la
BUGETUL LOCAL în sum ă de 1.966.705 lei care au fost cheltui ți astfel:
LA CHELTUIELI DE PERSONAL s-a cheltuit suma de 1.782.579 lei reprezentând s alarii personal
didactic, didactic auxiliar, nedidactic,salarii pro venite din hotarari judecatoresti,transport cadre.
LA CHELTUILEI MATERIALE s-a cheltuit suma de de 184.066 lei reprezentând c onsum gaze, ap ă,
gunoi, iluminat, conv. Telefonice – RDS , prest. se rvici,materiale de intretinere.
BURSE SOCIALE –s-a cheltuit suma de 60 lei reprezentand burse p entru un elev cu probleme de
sanatate.
DE LA BUGETUL DE STAT
– au fost alocate credite in sem.I anul Școlar 2015-2016 în sum ă de 96.819 lei care au fost
cheltuite astfel:
– la capitolul cheltuieli de personal in sem I anul scolar 2015-2016 s-a cheltuit suma
de 8.257 lei reprezentand salarii examene nationale .
– la capitolul ajutoare sociale în sem.I anul scolar 2015-2016 s-a cheltuit suma de
36.231 lei reprezentând transport elevi.
– la capitolul bani de liceu si burse profesionala in sem I anul scolar 2015-2016
s-a cheltuit suma de 51.249 lei reprezentând bani aloca ți de Guvern copiilor proveni ți din familii cu
venituri mic ,si suventii pentru elevii de scolile profesionale.
– la capitolul cheltuieli materiale in anul scolar 2015-2016 sa cheltuit suma de 1082
lei reprezentind deplasari .

EXTRABUGETAR
De asemenea, in anul școlar 2015-2016 s-au încasat sume din venituri extrabugetare în sum ă
de 136.504 lei reprezentând:
– contribu ția elevilor la cantin ă și internat,regie
– chirii spa ții
– caz ări internat liceu
– contributia elevilor p entru paza si protectie
– incasari taxa scoala p ostliceala sanitara
S-au f ăcut pl ăți din venituri extrabugetare în sum ă de 124.919 lei astfel:
-cheltuilei de personal
– achitat hran ă elevi
– materiale de între ținere și repara ții
– articole birotic ă
– materiale de curatenie
– prest ări servicii
-obiecte inventar
-mijloace fixe

2.2.3. Analiza utiliz ării acestora. Motiva ție, eficien ță
Resursele s-au folosit pentru: lucrarile de investi tii si achizitiile de la punctual 2.1.1. , dot ări cu
materiale didactice, îmbun ătățirea ambiental ă a spa țiilor de lucru, procurarea de materiale
consumabile, ș.a.

11 ANALIZA SWOT RESURSE FINANCIARE
PUNCTE TARI
PUNCTE SLABE
• Fondurile alocate pentru salarii (suficiente si
la timp)
• Structura resurselor financiare in Sem I:
BUGETUL LOCAL: 1.966.705
1. Cheltuieli de personal: 1.782.579
2. Cheltuieli materiale: 184.066
3. Burse sociale: 60
BUGETUL DE STAT: 96.819
1. Cheltuieli de personal: 8257
2. Ajutoare sociale: 36.231
3. Bani de liceu+ bursa profesional ă: 51.249
EXTRABUGETAR: 136.504
– Plati: 124.919 – valorificarea insuficienta a potentialului
la atelierele scoala;
– subventionarea slaba a elevilor cu situatie
materiala precara;
– lipsa unor proiecte de finantare de investitii (e x.
POR), proiecte care nu se pot depune decat prin
intermediul Primariei Tg-Jiu

OPORTUNITATI AMENINTARI

OPORTUNITATI
– alocarea din bugetul local a unor fonduri la
nivelul necesitatilor
– cresterea veniturilor proprii prin valorificarea
potentialului si a initiativei personalului si
elevilor
– accesarea de fonduri europene – alocarea unor fonduri insuficiente din partea
administratiei locale
– Legea finantarii pe elev in contextul scaderiii
populatiei scolare

3. RESURSE UMANE
3.1. Personal didactic

Num ăr profesori metodi ști ISJ Gorj – 8 din care :
– de cultur ă general ă- 4, de specialitate aria curricular ă Tehnologii – 4 Total cadre didactice si nedidactice:84
– Titulare: 40 (39 + 1 detasat)
– Suplinitori: 3
– Mai ștri instructori:2
– Plata cu ora+norma par țial ă: 10
Personal auxiliar: 13
Total personal nedidactic: 18
Gradul didactic Numar cadre didactice
Doctorat 3
Gradul I 37
Gradul II 5
Definitivat 4
Debutanti 2
Total 51

12 Toate cadrele didactice sunt calificate.
S-a acordat o aten ție deosebit ă perfec țion ării cadrelor didactice prin înscrierea la gradele didactice
în anul școlar 2015-2016.
Activitatea de (auto)perfec ționare a cadrelor didactice
Activitatea de auto(perfec ționare) a cadrelor s-a def ăș urat pe mai multe direc ții:
– perfec ționarea în cadrul catedrelor, prin activit ăți specifice
– perfec ționarea prin prezentarea la examenele pentru ob ținerea gradelor didactice;
– perfec ționarea prin doctorate, cursuri postuniversitare sa u masterate specifice
La începutul semestrului I s-a întocmit Planul Managerial al comisiei de formare și
perfec ționare continu ă a cadrelor didactice în anul școlar 2015-2016, având ca principale
obiective/domenii: proiectarea activit ății comisiei, asigurarea resurselor umane, curricul are,
materiale, informa ționale și organiza ționale, importanta managementu lui perfec țion ării,
managementului resurselor umane, precum și Programul activit ăților comisiei de formare
și perfec ționare continu ă a cadrelor didactice pentru anul școlar 2015-2016. S-a prezentat
cadrelor didactice ale Colegiului Tehnic Nr.2 Tg-Ji u oferta de programe și activit ăți, pentru
anul școlar 2015-2016, ce vizeaz ă ameliorarea competen țelor ansamblului corpului profesoral
în vederea îndeplinirii sarcinilor profesionale colective și individuale, adâncirea cunoa șterii unui
domeniu în vederea dezvolt ării profesionale, lărgirea experien ței într-un domeniu în vederea
dezvoltării personale.

ANALIZA SWOT RESURSE UMANE- CADRE DIDACTICE
PUNCTE TARI
PUNCTE SLABE
• acoperirea în totalitate a posturilor didactice cu
personal calificat cu norma de baza în scoala
• numarul cadrelor didactice – 51 din care:
o doctorat 3……5,8.%
o gradul I 37 –– 72,5%
o gradul II 5 –– 9,8 %
o definitiv 4 –– 7,8 %
o debutanti 2 ––3,9 %
• un numar mare de profesori cu studii
postuniversitare, de masterat, de doctorat;
• un numar mare de profesori metodisti si
formatori, membrii in Consiliile Consultative ISJ
Gorj, colaboratori CCD Gorj, UCB Tg-Jiu;
• majoritatea cadrelor didactice din institutia
noastra sunt profesori cu foarte buna pregatire de
specialitate si metodica, inclusiv personalul tanar ,
care pot face fata atat provocarilor de zi cu zi, d ar
si unor situatii cu cerinte la standarde ridicate,
foarte bine apreciati pe plan local; /square4 existenta unor profesori care la ore
ignora abordarile in conformitate cu
noua viziune a teoriilor pedagogice;
/square4 o parte din cadrele didactice
manifesta reticenta in utilizarea
instrumentelor IT;
/square4 o parte din cadrele didactice
manifesta indiferenta fata de
realizarea activitatilor
extracurriculare, subestimeaza
potentialul elevilor si considera
inutile masurile de recuperare si
dezvoltare, ceea ce este o optiune
gresita;
/square4 o parte din cadrele didactice nu dau
importanta cuvenita activitatilor ce
vizeaza dezvoltarea activitatilor
practice;
OPORTUNITATI AMENINTARI
Oferta de formare generoasa a CCD, DPPD- UCB
Oportunitatea cadrelor tinere de a lucra cu cadrel
didactice cu experienta, foarte bine pregatite si
motivate pentru activitatea educationala
Cultura organizationala a scolii
Conditii foarte bune de lucru in institutie • Eventuala lipsa de vocatie pentru
meseria de dascal
• Motivatia insuficienta pentru
activitate din învatamânt
• Integrarea anevoioasa în cultura
organizationala a unor cadre didactice

13 3.2. Elevi
ANALIZA STATISTICA.
Identificarea și analiza tendin țelor demografice din circumscrip ția școlar ă/zon ă
Pentru anul scolar 2015-2016, planul de scolarizare a fost realizat in proportie de 100 % la
clasa a IX-a, înv ățîmânt de zi, cu frecven ță, 100% Școala profesional ă, 100% la înv ățământul
FR, 100 % la nivelul III avansat, cu efective foart e bune la majoritatea claselor. Media de
admitere la specializarile ȘTIIN ȚE ALE NATURII și PROTEC ȚIA MEDIULUI a fost buna,
ceea ce s-a reflectat si in pregatirea ulterioara a elevilor, dar și mediile de admitere foarte mici
la anumite specializ ări au fost confirmate în rezultatele școlare ale acestor elevi. Prin
demersurile facute in acest an scolar/semestru s-a urmarit ca școal ă sa devina mai atractiva
pentru popula ția școlar ă. Numarul elevilor este ceva mai mic in acest an- 785 fa ță de 961 (un
numar mai și mic de absolventi de clasa a VIII a fata de 2015) , iar numarul liceelor din oras
este foarte mare, ceea ce va creste concurenta intr e scolile de acelasi nivel. De asemenea
trebuie avut in vedere ca și in urmatorii ani populatia scolara va cunoaste o tendinta
descendenta.

INDICI DE PROMOVABILITATE, DE FRECVENTA SI DE DISCI PLINA
1. SITUA ȚIA LA ÎNV ĂȚĂ TUR Ă

La sfâr șitul semestrului I 2015-2016 rezultatele ob ținute sunt sintetizate astfel:
Nr
.
cr
t Forma de
înv ăță mânt Nr.
total
elevi
înscri și
început
an Nr.
elevi
transfe
ra ți Nr.
elevi
existe
nți Nr.
elevi
promo
va ți Retr
ași Corig
en ți SN Rep
e-
ten ț
i Ve
ni-
ți Abandon
școlar/
Exmatricul
ați Note
la
purta
re
sub 7 Procent
promovabi
litate
[%]
1 Liceu Zi 410 12 402 212 142 41
4 7 42 53
2 Liceu FR
(ruta
directa ) 178 1 177 66 111 37
3 Liceu Seral
(ruta
progresiva) 15 15 6 9 8 40
4 Nivel V
avansat 182 3 180 123 23 1 34 56 68
Total 785 16 774 407 142 184 5 41 64 53

14 Pentru o analiz ă mai am ănun țit ă facem o compara ție cu rezultatele ob ținute în aceea și perioad ă a anului
școlar trecut.
Nr
.
cr
t Forma de
înv ăță mânt Nr.
total
elevi
înscri și
început
an Nr.
elevi
transfe
ra ți Nr.
elevi
existe
nți Nr.
elevi
promo
va ți Retr
ași Corige
nți SN Re
pe-
ten
ți Ve
ni-
ți Abandon
școlar/
Exmatric
ula ți Note
la
purta
re
sub 7 Procent
promovabi
litate
[%]
1 Liceu Zi 422 10 409 221 161 27
3 6 24 54
2 Liceu FR
(ruta
directa ) 131 131 40 19 72 31
3 Liceu Seral
(ruta
progresiva) 48 50 16 1 33 2 32
4 Nivel III
avansat 360 2 354 284 4 0 70 1 1 80
Total 961 12 944 561 4 181 202 6 7 24 59

Situa ția comparativ ă a elevilor înscri și
Nr. elevi
inscrisi 2013-2014 2014-2015 2015-2016 Observatii

LICEU ZI 431 422 410
LICEU SERAL 74 48 15
LICEU FR 102 131 177
NIVEL 5( III
avansat) 365 360
182
TOTAL 972 961 785 Un minus de 176
elevi inscri și in
2015-2016

Nr. elevi ramasi
la sfarsitul
SEM I 2013-2014 2014-2015 2015-2016 Observatii

LICEU ZI 411 409 402
LICEU SERAL 75 50 15
LICEU FR 102 131 177
NIVEL 5 354 354 180
TOTAL 942 944 774 Un minus de 170
elevi ramasi in
2015-2016

15

Se constat ă o sc ădere cu 176 a num ărului total inscri și de elevi, și o sc ădere de 170 elevi r ăma și la
sfâr șitul Sem I 2015-2016 fa ță de 2015-2016, cu o distribuire diferit ă pe forme si nivele, sc ăderea
resim țindu-se la nivelul 5, clasele de zi p ăstrându-și un nivel aproximativ constant al num ărului de
elevi.

Nr elevi ramasi
Liceu zi
Seral
FR
Nivel 5
Total

2013-2014 411 75 102 354 942
2014-2015 409 50 131 354 944
2015-2016 402 15 177 180 774

Se constat ă o sc ădere cu 11 a num ărului total de elevi la sfâr șitul Sem I, cu o distribuire
diferit ă pe forme si nivele.

16 Situa ția comparativ ă a procentului de promovabilitate

Promovabilitate
Liceu zi
Liceu seral
Liceu FR
Nivel 5
Total

2013-2014 58,88 50,66 45,09 94,06 69,95
2014-2015 54 32 31 80 59
2015-2016 53 40 37 68 53

Se constat ă o sc ădere a procentului de promovabilitate total cu 6 %.

17 Făcând o analiz ă am ănun țit ă în semestrul I al anului școlar 2015-2016 pe clase, înv ăță mânt de zi- rut ă direct ă, situa ția se prezint ă astfel:

Nr. crt. Clasa Nr. total
Elevi înscri și l
a
început de an
școlar Nr. elevi
Transfera ți
(plecati) Nr. elevi
existen ți Nr. elevi
promova ți Nr. elevi
Retra și Corigen ți SN Repe
ten ți Elevi
veniti Abandon
școlar/
Exmatriculati Note
la
purtare
sub 7 Procent
promovabilitate
[%]
1 IX A 31 1 30 17 10 3 2 57
2 IX B 25 2 25 18 6 1 2 – 72
3 IX C 25 25 15 8 2 2 60
4 IX D 26 26 13 8 5 4 50
5 IA. 27 27 17 7 3 2 63
6 IB. 20 20 8 10 2 3 40
7 X A 25 2 23 14 9 – 61
8 X B 26 26 16 7 3 1 62
9 X C 23 23 11 10 2 – 48
10 X D 17 17 8 5 4 4 47
11 X E 18 1 17 5 6 6 9 29
12 XI A 20 1 19 12 6 1 63
13 XI B 16 18 4 11 3 2 4 22
14 XI C 19 19 10 7 2 1 53
15 XI D 18 1 17 5 8 4 4 29
16 XII A 20 1 19 14 2 3 74
17 XII B 19 19 14 4 1 2 74
18 XII C 19 1 18 9 8 1 50
19 XII E 16 2 14 2 10 2 4 14
Total 410 12 402 212 142 41 4 7 42 53

Not ă: num ăr elevi existen ți = nr. elevi înscri și – (nr. elevi transfera ți+ nr. elevi retra și+ nr. elevi abandon școlar/exmatricula ți

18 Colegiul Tehnic Nr. 2 Tg-Jiu
An școlar 2015-2016

Nr.
crt. Clasa Nr. total
Elevi înscri și
la început de
an școlar Nr. elevi
Transfera ți
(plecati) Nr. elevi
existen ți Nr. elevi
promova ți Nr.
elevi
Retra și Corigen ți SN Repet
en ți Elevi
veniti Abandon
școlar/
Exmatricul
ati Note
la
purtare
sub 7 Procent
promovabilitate
[%]

LICEU FR RUT Ă DIRECT Ă

20
IX FR 30 30 7 23 23
21 X FR 35 35 7 28 20
22 XI FR 42 1 41 11 30 27
23 XIIa FR 26 26 10 16 38
24 XIIb FR 19 19 12 7 63
25 XIII FR 26 26 19 7 73
Total 178 1 177 66 111 37
LICEU SERAL RUTA PROGRESIVA

26 XIV a 15 15 6 9 8 40
Total 193 1 192 72 120 8 38

19 Colegiul Tehnic Nr. 2 Tg-Jiu
An școlar 2015-2016

NIVEL 5

Nr.
crt. Clasa Nr. total
Elevi înscri și
la început de
an școlar Nr. elevi
Transfera ți
(plecati) Nr.
elevi
existen ți Nr. elevi
promova ți Nr.
elevi
Retra și Corigen ți SN Repe
ten ți Elevi
veniti Abandon
școlar/
Exmatricu
lati Note
la
purtare
sub 7 Procent
promovabilitate
[%]
27 I P1 30 31 20 11 1 11 65
28 I P2 30 3 27 22 5 81
29 II P1 25 25 13 12 12 52
30 II P2 24 24 13 11 11 54
31 II P3 25 25 14 11 11 56
31 I M1 24 24 17 7 7 71
33 II M1 24 24 24 100
Total 182 3 180 123 23 1 34 56 68

20

21

22 2. FRECVEN ȚA ELEVILOR
Semestrul I 2014-2015

Din raportarile lunare spre ISJ Gorj se desprinde u rmatoarea situatie a frecventei elevilor pe
semestrul I 2015-2016

LICEU ZI

Clasa IX Clasa X Clasa XI Clasa XII
Total absente 3265 4014 3388 3410
Absente
nemotivate 1820 1908 1680 1453
Nr. absente/elev 11,81 17,50 23,01 19,60

LICEU SERAL, FRECVEN ȚĂ REDUS Ă, ȘCOALA POSTLICEAL Ă, ȘCOALA DE MAI ȘTRI

LICEU SERAL FRECVEN ȚĂ
REDUS Ă ȘCOALA POSTLICEAL Ă,
ȘCOALA DE MAI ȘTRI
Total absente – 1096 5008
Absente
nemotivate – 1096 474
Nr. absente/elev – 6,15 2,60

Cauze ale absenteismului:
– situatia materiala precara
– multi elevi navetisti
– situatii de abandon scolar ceea ce duce la creste rea numarului de absente total
– colaborarea defectuoasa cu anumiti parinti
– multi parinti plecati la munca in strainatate, un numar mare de familii dezmembrate sau cu
venit lunar foarte mic
– lipsa de supraveghere a familiei
– lipsa motivatiei interne pentru a invata, etc

Masuri de combatere a fenomenului de absenteism:
– Comunicarea catre elevi/parinti a prevederilor Regu lamentului scolar
si ROI (sedinte pe clasa, sedinte cu parintii pe sc oala, afisare prevederi
ROI la avizier, intalniri si discutii formale si in formale)
– Aplicarea ferma a Regulamentului scolar si ROI
– Comunicarea permanenta si multidirectionala conduce rea scolii-
diriginte-parinti
– Implicarea consilierului psihologic
– Realizarea de lectii atractive, de sedinte de prega tire suplimentare la
materiile la care se sustin examene
– Realizarea de activitati extracurriculare atractive si implicarea unui
numar cat mai mare de elevi

23 – Oferirea de conditii foarte bune de studiu, cu resp ectarea normelor
PSI si SSM
– Promovarea elevilor fara absente pe site-ul scolii si la avizierul elevilor
– Contactarea serviciilor sociale ale primariilor din localitatile de
domiciliu ale elevilor care nu s-au prezentat la sc oala sau au un numar
foarte mare de absente (au fost trimise un numar de 9 adrese si si s-au
primit un numar de 0 r ăspunsuri din partea prim ăriilor)
– Gestionarea numarului de absente lunar
– Contactarea serviciilor de protectia copiilor pentr u elevii minori, lipsiti
de sprijin familial

3. STAREA DISCIPLINAR Ă
Disciplina elevilor poate fi analizat ă atât prin notele la purtare, dar și prin situa țiile discutate în
cadrul Comisiei de disciplin ă, în ședin țele Consiliului Clasei și în Consiliul Profesoral.
În ceea ce prive ște notele la purtare situa ția se prezint ă în modul urm ător:

Semestrul I 2014-2015
CLASA EFECTIV DE ELEVI NOTE SUB 7 LA PURTARE
IX 111 5
X 82 6
XI 92 8
XII 137 7
seral 48 –
FR 131 –
Nivel III
avansat 360 –
TOTAL 961 26

Semestrul I 2015-2016
CLASA EFECTIV DE ELEVI NOTE SUB 7 LA PURTARE
IX 154 13
X 109 5
XI 73 9
XII 74 6
seral 15 8
FR 178 –
Nivel 5 182 56
TOTAL 785 97

24

Note sub 7 la
purtare
IX

X

XI

XII

2014 -2015
5
6
4
4

2015 -2016
13
5
9
6

Se constata un numar mai mare de note scazute la pu rtare la toate clasele. Notele se datoreaz ă aplic ării
regulamentului în ceea ce prive ște frecven ța elevilor și doar în pu ține cazuri abaterilor disciplinare.
Pentru abateri disciplinare s-a aplicat mustrare sc ris ă și 1-2 puncte sc ăzute la purtare. O mare parte
dintre elevii sanc ționa ți cu mustrare scris ă și-au revizuit comportamentul, astfel încât, la sfâr șitul
semestrului, sanc țiunea a fost anulat ă.

Masuri disciplinare:
In semestrul I al anului scolar 2015-2016 s-au luat urmatoarele masuri disciplinare, in conformitate c u
ROFUIP:
– observatii individuale in fata clasei
– mustrari scrise pentru absente nemotivate
– mustrari scrise pentru indisciplina la propunerea d irigintilor
– mustrari scrise pentru indisciplina la propunerea c onducerii scolii
– preavize de exmatriculare pentru absen țe nemotivate
– exmatricul ări
– scaderea mediei la purtare

Toate masurile de sanctionare au fost comunicate el evilor si parintilor si inregistrate de
diriginti/secretariatul scolii.

PREMII OB ȚINUTE
In semestrul I nu s-au obtinut premii la olimpiade și concursuri.

25 ANALIZA SWOT RESURSE UMANE- ELEVI

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
/checkbld 785 elevi cuprinsi in 33 de clase :
-19 clase liceu RD – curs zi
– 1 clase seral
– 7 clase Frecventa redusa
– 5 clase postliceala
– 2 clase scoala de maistri
/checkbld 774 elevi r ama si la sfârsitul semestrului
/checkbld 23,78 nr. elevi/ clas a
la zi: 21,57 elevi/clasa
la seral: 15,00 elevi/ clasa
la nivel 5: 26,00
la invatamant FR: 29,66
La nivel de scoala 23,78 elevi/ clasa
/checkbld realizarea în totalitate a planului de scolarizare (cu
excep ția Școlii profesionale)
/checkbld interes sporit din partea elevilor si parintilor
pentru scoala noastra
• un numar mai mic de elevi in situatie de abandon
scolar
• medie de admitere mai mare fata de anul scolar
trecut- ceea ce creaza oportunitate pentru
obtinerea unor rezultate bune si foarte bune
• cresterea interesului pentru studiu in vederea
sustinerii examenului de bacalaureat si
pregatirea scolara zilnica la o parte dintre elevi
• cresterea interesului elevilor pentru participarea
la proiecte si activitati extracurriculare
• realizarea demersurilor din partea scolii pentru
imbunatatirea rezultatelor scolare, diminuarea
fenomenului de absenteism, abandon scolar si a
violentei in mediul scolar • plecarea unui numar de 11 elevi pe
parcursul semestrului
• slaba pregatire a unor elevi din scoala
generala
• procentaj relativ mare de elevi care
manifesta dezinteres total fata de procesul
de învatamânt
• un numar mare de elevi cu probleme
materiale si sociale (venituri mici, parinti
despartiti sau plecati la munca in
strainatate, copii care nu au un tutore
legal si nu pot fi incadrati intr-un sistem
de protectie sociala)
• lipsa de interes fata de scoala si atitudinea
negativa fata de educatie a multor parinti
• lipsa de interes a multor elevi fata de
activitatea de consiliere

OPORTUNITATI AMENINTARI
– Noua Lege a Educatiei si metodologiile de aplicar e
Politica MECTS si mutarea accentului pe activitatea la
clasa;
– Sprijinul acordat de guvern si Consiliul Local pe ntru
elevii aflati in situatie de risc social sau pentru cei cu
rezultate foarte bune (acordarea de burse);
– îmbunatatirea ofertei scolare, curriculare si
extracurriculare;
– majoritatea calificarile în care pregatim (aproba te si
pentru anul scolar 2016-2017) sunt solicitate pe pi ata
muncii si sunt atractive pentru elevi si parinti;
– realizarea demersurilor pentru ob ținerea de noi autoriz ări
– cresterea responsabilitati parintilor si elevilor
din scolile generale fata de procesul de învatamânt – scaderea populatiei scolare in urmatorii ani;
– abandonul scolar datorita înrautatirii
conditiilor materiale ale populatiei scolare;
– lipsa motivatiei pentru continuarea studiilor;
– nivelul de pregatire al elevilor in scoala genera la

26 4. DESF ĂȘ URAREA PROCESULUI INSTRUCTIV – EDUCATIV
4.1. Calitatea proiect ării didactice. Analiz ă pe discipline
În cadrul consiliilor si comisiilor existente la ni velul scolii, s-au respectat termenele propuse în
graficele de lucru, conducerea scolii a acordat o a ten ție deosebit ă dezbaterilor si propunerilor f ăcute de
membrii acestora, s-au întocmit programe si proiect e de ac țiuni pe domenii a c ăror finalitate a fost în
permanen ță urm ărit ă.
Exist ă o leg ătur ă permanent ă între membrii acestor comisii, dar si între respon sabilii comisiilor, fapt ce
a condus la un bun control al activit ăților desf ăsurate si nu a permis suprapunerea acestora, dând c urs
actului decizional de c ătre conducerea scolii la momentul oportun.
Tematica si graficul desf ăsur ării activit ăților au fost corelate cu activit ățle desf ăsurate la nivelul
cercurilor jude țene desf ăurate dar si cu activit ățe propuse în planul managerial al scolii.
Conducerea scolii a participat permanent si activ l a toate activit ățile organizate de Consiliile si
Comisiile metodice, f ăcând propuneri de îmbun ătățre a activit ăți acestora, pe baza Criteriilor stabilite în
Programul Managerial.
Ne-am preocupat de cunoasterea nemijlocit ă a problemelor reale existente la nivelul colective lor de
catedr ă si a problemelor personale ale cadrelor didactice, luându-se măsuri preventive contra abaterilor
disciplinare.
Planificările anuale și semestriale au fost realizate la timp și în concordan ță cu cerin țele
programelor. Nu s-au constatat situa ții în care materia planificat ă s ă nu se fi predat în întregime
și la timp. La toate ariile curriculare s-au respect at prevederile Planurilor Cadru și ale Programelor.

4.2. Concordan ța dintre curriculum-ul na țional și oferta educa țional ă a unit ății
Am adaptat oferta de curriculum la decizia școlii (CDL) la necesit ățile comunit ății locale și a direc țiilor
de dezvoltare economic ă din regiune. CDL-ul a avut un caracter stimulativ si specific comunitar.
Programele CDL au fost avizate de catedra tehnic ă, aprobate de Consiliul de Administra ție al școlii și
trimise la termen spre avizare la ISJ Gorj.

4.3. Prezentarea op ționalelor / pachetelor de op ționale.
În curriculum-ul specific școlii noastre, în anul școlar 2015-2016, au fost incluse
urm ătoarele discipline op ționale:

PROGRAME CDL

NR.
CRT DOMENIUL CLASA DENUMIRE CDL AUTORI
1 MECANIC Ă X Aplica ții de baz ă în domeniul
mecanic Iovanov Valeria Victoria
Voicu Manuela
2 ELECTRONIC Ă
AUTOMATIZ ĂRI IX A,B,C-ul electronicii Ursu Gabriela Anica
Andri țoiu Liliana
Ivan Grigore
3 ELECTRONIC Ă
AUTOMATIZ ĂRI X Aplica ții de baz ă în domeniul
electronic ă automatiz ări Șofei Carmen Elena
Botanciu Ion
Cîrstea Georgeta
4 PROTEC ȚIA
MEDIULUI IX Igiena și protec ția muncii în
domeniul protec ției mediului Ivan Camelia Cerasela
Bălu ță Dana Carmen
5 PROTEC ȚIA
MEDIULUI X Preg ătirea în vederea integr ării
la locul de munc ă
Bîzocu Codruta Nicoleta
Ivan Camelia Cerasela

27 6 ELECTROMECANICA IX Aplica ții de baz ă în
electromecanica Iovanov Valeria Victoria
Cojocaru Stefan
7 ELECTROMECANICA X Preg ătirea în vederea integr ării
la locul de munc ă în domeniul
electromecanic Șofei Carmen
Pătru ț Felicia
8 MECANIC Ă IX
SC. PROF.
3 ani Igiena și organizare a locului
de munc ă în domeniul
mecanic Suciu Monica
Pătru ț Felicia
9 TURISM SI
ALIMENTATIE IX
SC. PROF.
3 ani Activitati de organizare in
domeniul turism si alimentatie Ursu Gabriela Anica
Vilceanu Aurelia
PROGRAME CDS
PROPUSE PENTRU ANUL SCOLAR 2015-2016

Filiera: TEORETIC Ă
Profil: REAL
Specializarea: ȘTIIN ȚE ALE NATURII
• Clasa a IX-a zi
MATEMATICA- APROFUNDARE
PROF. DOANDES DANIEL
• Clasa a X-a zi
CHIMIE- APROFUNDARE
PROF. BIZOCU CODRUTA
• LICEU FRECVEN ȚĂ REDUS Ă
1. LIMBA ROMÂN Ă- EPOCI, CURENTE, CAPODOPERE ALE LITERATURII ROMÂNE –
CLASA A XI FR
Autor: COAN Ă SORANA
2. ISTORIA MONARHIEI IN ROMANIA – CLASA A XI A FR
Autor: MUSTATEA DOINA
3. ISTORIA MONARHIEI IN ROMANIA – CLASA A XII A FR
Autor: MERGEA TEODOR
1. DOGMATICA – CLASA A X FR
Autor: DIACONI ȚA COSTEL
2. CATEHETICA – CLASA A XI FR
Autor: DIACONI ȚA COSTEL
3. DOGMATICA – CLASA A XII FR
Autor: DIACONI ȚA COSTEL
4. MATEMATICA – SISTEME LINIARE – CLASA A XI FR
Autor: DOANDES DANIEL
5. LIMBA ROMÂN Ă- EPOCI, CURENTE, CAPODOPERE ALE LITERATURII
EUROPENE – CLASA A XII FR
Autor: DIACONI ȚA CRISTINA
6. MATEMATIC Ă- ASTRONOMIE – CLASA A XII FR
Autor: PEPTAN ANCA
7. TR ĂIM CU RADIA ȚII – CLASA A IX FR
Autor: ANTONIE DUMITRU
8. ELECTRICITATEA ÎN VIA ȚA OMULUI MODERN – CLASA A X FR
Autor: ANTONIE DUMITRU

28 4.4. Calitatea pred ării. Analiz ă pe discipline
În contextul activit ății specifice managementului educa țional s-a constatat c ă preg ătirea pred ării și
lec țiile în sine, s-au desf ăș urat la marea majoritate a cadrelor la cote corespu nz ătoare standardelor
fixate. În contextul activit ății specifice managementului educa țional s-a constatat c ă preg ătirea pred ării
și lec țiile în sine, s-au desf ăș urat, la marea majoritate a cadrelor, la cote cores punz ătoare standardelor
fixate. La clasele de început de ciclu, la majorita tea disciplinelor, s-au aplicat teste ini țiale pentru a se
stabili un reper pentru stabilirea obiectivelor sem estriale. În plus, pe linia optimiz ării calit ății pred ării, e
de ad ăugat și preocuparea, în cadrul catedrelor, fa ță de alegerea manualelor, fa ță de metodele și
procedeele utilizate la clase pentru a se ob ține randamentul cel mai bun.
Cadrele didactice au avut ca obiectiv principal par curgerea programei si corelarea acesteia cu
con ținutul manualelor și al planific ărilor. Au fost analizate rezultatele ob ținute de elevi în semestrul I
și s-au stabilit m ăsuri pentru recuperarea elevilor ce au ob ținut rezultate slabe în însu șirea materiei
predate. S- au realizat programe de lucru pentru elevii în si tua ție de corigen ță pe semestrul I.
Au fost elaborate portofoliile personale care au f ost îmbog ățite pe parcursul semestrului cu materiale
auxiliare de predare si evaluare (teste ini țiale, teste de evaluare sumativ ă și final ă, fi șe de lucru,
imagini, prezent ări în Power Point) iar elevii au fost la rândul lor îndruma ți de c ătre profesori în
elaborarea și folosirea portofoliilor. Portofoliile elevilor au fost atent verificate și corectate la sfâr șitul
anului. S-au conceput și prezentat materiale în cadrul ședin țelor de catedr ă (referate, prezent ări in
Power Point etc). S-a folosit laboratorul de inform atica si programul AeL în scopul îmbun ătățirii
activit ății didactice dar și pentru a forma abilit ăți practice și a asigura un transfer eficient de
competen țe integrate. Ponderea lectiilor desfasurate in lab oratorul de informatica ramane inca foarte
scazuta.
S-a prezentat metodologia desf ăș ur ării examenului de bacalaureat și s-au discutat strategiile
de abordare a preg ătirii elevilor pentru ob ținerea unor rezultate cât mai bune la examenul de c ertificare
a competentelor. Rapoartele de analiza ale activita tii comisiilor metodice au fost intocmite
de responsabilii comisiilor și se reg ăsesc în dosarul comisiei metodice.
Dintre activitatile metodice de referinta, desfasur ate in semestrul I:
• Elaborarea in catedra a subiectelor pentru testele initiale, a matricelor de specifica ție si
baremelor, in conformitate cu cerintele MEN
• Realizarea de mape tematice cu planuri de lec ții model, instrumente de evaluare – teste ini țiale,
formative și finale, subiecte pentru bacalaureat, diseminarea rezultatelor evaluarii.
• Oganizarea și sus ținerea de ac țiuni metodice la nivelul comisiei metodice: interas isten țe, lec ții
demonstrative, referate.
• Respectarea graficului de preg ătire pentru bacalaureat, concursuri școlare și preg ătirea elevilor
cu rezultate slabe la înv ăță tur ă.
• Participarea la activit ățile metodice jude țene
• Dezbaterea temelor cercului pedagogic in cadrul com isiei
• Desf ășurarea fazelor locale ale olimpiadelor școlare
• Preg ătirea elevilor în vederea particip ării elevilor la concursuri și olimpiade, atât preg ătire
teoretic ă cât și practic ă;
• Stabilirea/dezbaterea programelor CDL/CD Ș pentru anul școlar 2016-2017 și pregătirea
acestora pentru avizare;
• In data de 23.11.2015 membrii catedrei au fost gazd ele Cercului de matematica judetean
organizat la Cercul Nr.1 al profesorilor din invata mantul liceeal.
• Realizarea Workshop-ului Fi șa psihopedagogic ă – în cadrul Comisiei dirigin ților
• Reactualizarea Blogului Dirigintelui și a panoului comisiei metodice din cancelaria
profesorilor.

29 • Desf ășurarea activit ății demonstrative cu tema Metode și mijloace de cunoa ștere a
personalit ății elevilor, în colaborare cu reprezentatul COMISIEI ÎMPOTRIVA VIOLEN ȚEI,
prof. consilier Bobic Loredana și reprezentan ților Poli ței Gorj, Ghicioi Daniel, și ANA, Șoșoi
Lauren țiu. Activitatea a debutat cu un scheci pe tema viol en ței verbale și fizice , un num ăr de
improviza ție pus în scen ă de un grup de elevi de la clasa a X-a A, sub coord onarea dnei.
profesor consilier Bobic Loredana. A urmat o dezbat ere complex ă care a permis elevilor,
profesorilor și reprezenta ților s ă-și exprime opiniile și a ștept ările.

4.6. Program de preg ătire cu elevii capabili de performan ță . Calitate, desf ăș urare, eficien ță
In semestrul I al anului scolar 2015-2016, în școal ă s-au desfasurat ore de pregatire cu elevii
capabili de performanta; elevii au participat atât la ore de preg ătire teoretic ă, cât și la activit ăți
de preg ătire practic ă, pe domenii și specializ ări, în vederea particip ării la faza
jude țean ă/na țional ă a olimpiadei interdisciplinare tehnice, precum și la concursurile școlare de
profil.

4.7. Program de preg ătire suplimentar ă.
In anul scolar 2015-2016, în școală s-au desfasurat ore de pregatire suplimentara la toate
disciplinele la care elevii sustin examenul de baca laureat. Preg ătirea elevilor s-a desf ăș urat
conform programelor aprobate de conducerea școlii, iar sedintele de pregatire au fost
inregistrate in condicile de prezenta de la nivelul catedrelor. Toate programele de pregatire au
fost afisate si comunicate elevilor si parintilor. Conducerea scolii a monitorizat sedintele cu
parintii la clasele terminale, in vederea unui efor t comun de ameliorare a pregatirii elevilor
pentru examenul de bacalaureat. Elevii au fost info rmati asupra faptului ca in luna martie vor
participa la o simulare a examenului de bacalaureat in cadrul scolii.

ANALIZA SWOT- RESURSE UMANE- PROFESORI

PUNCTE TARI
PUNCTE SLABE
-responsabilitate si competenta din partea personal ului
didactic pentru însusirea si aplicarea corecta a
planurilor cadru de învatamânt
– alegerea atenta si competenta a manualelor scolar e
– proiectarea activitatii de predare – învatare în conditii
foarte bune la majoritatea catedrelor
– elaborarea unor strategii didactice care sa puna în
valoare pregatirea si valentele elevilor
– orientarea procesului de predare – învatare spre
activitati practice si spre învatare centrata pe el ev
– elaborarea testelor de evaluare intiala si pe par curs
model la nivel de comisie metodica
– adaptarea programelor scolare la nivelul de prega tire al
elevilor
– activitate suplimentara pentru pregatirea examenu lui de
bacalaureat 2015 si pentru concursurile scolare
– utilizarea materialelor didactice adecvate
– activitati metodice adaptate cerintelor actuale s i de
calitate – neutilizarea la potentialul maxim a bazei
materiale a scolii pentru activitatile
practice experimentale si crearea unor lectii
atractive si eficiente;
– învatare noi, eficiente si adaptate la
conditiile diferitilor elevi
– proportia înca prea mare a lectiilor clasice
(prelegeri) în detrimentul celor interactive
– diversificare insuficienta a metodelor de
evaluare a cunostintelor elevilor
– dificultati în a centra întreaga activitate de
predare – învatare pe elev
– relatia profesor-elev-parinte inca la un
nivel insuficient pentru stimularea maxima
a potentialului elevilor

30 – relatii foarte bune de colaborare intre membrii
catedrelor si echipelor de lucru

OPORTUNITATI
AMENINTARI
– Noua Lege a Educatiei si metodologiile de aplicar e
Politica MECTS si mutarea accentului pe activitatea la
clasa;
– cresterea responsabilitati parintilor si elevilor
din scolile generale fata de procesul de
învatamânt

4.8. Activitatea educativ ă. Calitate, eficien ță
Ora de dirigentie a avut sarcina si a realizat sarc inile instructiv-educative ale procesului de predar e-
invatare, aducand o contributie la educarea si form area elevilor.
Proiectarea activitatii anuale si semestriale a fos t realizata de catre profesorul – diriginte, avand in
vedere formarea unor tineri instruiti, disciplinati , capabili sa fie utili societatii.
Facilizarea unei proiectari adecvate in plan educat ional si incadrarea orelor de dirigentie pe obiecti ve
educative in planul anual s-a realizat permanent de catre diriginti astfel:
a) Utilizarea documentelor curriculare:
b) Proiectarea activitatii educative anual si semestri al;
c) Repartizarea pe semestre a numarului de ore de diri gentie corespunzator componentelor educationale
cu evidentierea obiectivelor generale urmarite.
d) Crearea condi țiilor in vederea desfasurarii in bune conditii a pr ocesului invatarii sociale.
Consiliul Reprezentativ al Elevilor a desfasurat se dinte lunare in care s-au dezbatut diverse probleme
pe care le-au ridicat elevii si a venit cu propuner i si initiative. Reprezentantii Consiliului Elevilo r au
participat la organizarea de activitati in cadrul s coliii sau la nivel judetean. In activitatea educat iva un
rol important l-a avut si comisia pentru prevenirea violentei in scoala si comisia de voluntariat. Au avut
loc sedinte si lectorate cu parintii pe scoala si p e clase in conformitate cu programul stabilit. S-au
organizat intalniri ale elevilor si parintilor cu f actori locali implicati in educatie.

Rezultatele muncii educative
Rezultatele muncii educative sunt sintetizate prin:
– cresterea numarului de elevi implicati in activitat i
– cresterea numarului de propuneri venite din partea elevilor si a parintilor
– obtinerea unor rezultate mai bune prin scaderea num ărului de absen țe
nemotivate și de note sc ăzute la purtare
– motivatia pentru a invata
– dezvoltarea unor competente de interrelationare si munca in echipa
– dezvoltarea sentimentului de apartenenta in cadrul scolii

31 4.9. Activitatea extracurricular ă. Motiva ție, calitate, eficien ță
La începutul semestrului I s-au întocmit toate documentele specifice activit ății educative: Planul
managerial, Programul activit ăților educative extra școlare și extracurriculare, Planificarea ședin țelor
cu p ărin ții, Dosarele comisiilor metodice , în elaborarea c ărora s-au avut în vedere:
– întocmirea documentelor de lucru ale dirigintilor și corelarea temelor propuse cu cerin țele clasei de
elevi;
– utilizarea unor strategii didactice, în cadrul or elor de dirigen ție, astfel încât elevul s ă se poat ă
exprima, s ă fie ascultat și îndrumat eficient;
– implicarea tuturor dirigin ților în activit ăți educative extra școlare (spectacole, concursuri, excursii,
voluntariat,etc.).
– atragerea sprijinului p ărin ților în vederea realiz ării unui parteneriat real școal ă-familie
Activitatea educativ ă s-a desf ăș urat conform planific ărilor calendaristice întocmite de c ătre dirigin ți.
Profesorii dirigin ți au colaborat cu profesorii claselor și cu elevii ale și în Consiliul elevilor în vederea
prevenirii unor abateri disciplinare.
Obiectivele propuse au fost:
– dezvoltarea sistemelor rela ționate de cuno știn țe, a abilit ăților și competen țelor.
– stimularea implic ării tinerilor în promovarea valorilor și principiilor etice: dreptate, toleran ță , pace,
cet ățenie activ ă, respectarea drepturilor omului.
– utilizarea poten țialului activit ății educative școlare și extra școlare ca mijloc complementar de
integrare social ă și participare activ ă a tinerilor în comunitate.
1. Comisia dirigin ților
Comisia metodic ă a dirigin ților claselor IX-XII întrune ște 19 membri- profesori dirigin ți la școala
profesional ă, și liceu ciclul inferior și superior.
Comisia î și proiecteaz ă și desf ășoar ă activitatea în colaborare cu alte comisii tematice , sub
directa coordonare a consilierului educativ și a echipei manageriale.
Prima ședin ță de lucru a avut ca tematic ă organizarea activit ăților comisiei și a vizat
urm ătoarele aspecte:
– prezentarea raportului de analiz ă pe anul școlar trecut;
– informarea privind oridinele și programele în vigoare;
-definitivarea planific ărilor calendaristice și anuale;
-actualizarea portofoliilor dirigin ților și a dosarului comisiei;
-prezentarea propunerilor pentru planul de activit ăți al comisiei;
stabilirea sarcinilor și responsabilit ăților membrilor comisiei și graficul de interasisten țe;
-întocmirea graficului orelor de dirigen ție în anul școlar 2015-2016;
-reactualizarea Blogului Dirigintelui și a panoului comisiei metodice din cancelaria
profesorilor.
În decursul lunilor septembrie și octombrie, to ți profesorii dirigin ți au informat p ărin ții în
leg ătura cu prevederile Programului Bani de liceu și i-au consiliat în vederea întocmirii dosarelor
pentru a se putea înscrie în etapa de evaluare.Tot în aceast ă perioad ă, au avut loc și ședin țele la nivelul
fiec ărei clase și lectoratul cu p ărin ții, la nivelul liceului.
Primele ședin țe cu p ărin ții au avut ca obiective informarea și organizarea comitetelor de p ărin ți,
atât la nivelul claselor cât și la nivelul institu ției, prezentarea ROFUIP, culegerea de date pentru
realizarea documentelor specifice fiec ărei clase ( catalog, portofoliul dirigintelui, plan ificarea
activit ăților, stabilirea planurilor de consiliere etc).
În decursul lunii noiembrie, s-a desf ășurat activitatea demonstrativ ă cu tema
Metode și mijloace de cunoa ștere a personalit ății elevilor, în colaborare cu
reprezentatulCOMISIEI ÎMPOTRIVA VIOLEN ȚEI,prof. consilier Bobic Loredana și reprezentan ților
Poli ței Gorj, Ghicioi Daniel, și ANA, Șoșoi Lauren țiu.

32 Activitatea a debutat cu un scheci pe tema violen ței verbale și fizice , un num ăr de improviza ție
pus în scen ă de un grup de elevi de la clasa a X-a A, sub coord onarea dnei. profesor consilierBobic
Loredana.A urmat o dezbatere complex ă care a permis elevilor, profesorilor și reprezenta ților s ă-și
exprime opiniile și a ștept ările.
Cea de-a doua parte a activit ății demonstrative a avut un caracter practic și le-a permis
profesorilor dirigin ți s ă reflecte la instrumentele de cunoa ștere psihopedagogic ă a elevilor.În cadrul
Workshop-ului Fi șa psihopedagogic ăs-a lucrat cu documente autentice din practica la
clas ă.Finalitatea atelierului a fost prelucrarea unui in strument optim și bine structurat și propunerea
unor metode și tehnici de investigare ce pot fi utilizate în com pletarea fi șei individuale a elevului.Fi șa
psihopedagogic ă a fost pus ă la dispozi ția membrilor comisiei metodice, iar documentele rea lizate pt.
desf ășurarea activit ății pot fi studiate atât în dosarul comisiei, cât și pe Blogul Dirigintelui.
To ți memmbrii comisiei au fost implica ți în activit ăți specifice func ției de diriginte, realizând
permanent:
• inform ări în cadrul colectivelor coordonate,
• activit ățile planificate conform programei,
• comunic ări cu p ărin ții,
• strategii de consiliere ( acolo unde a fost cazul),
• ședin țe ale Consiliului clasei și ședin țe cu p ărin ții,
• consileri ale elevilor și/sau ale p ărin ților,
• coresponden ța cu familiile elevilor,
• analize ale activit ății și progresului elevilor,
• colabor ări cu prof. consilier pt. prevenirea abandonului școlar/ integrarea elevilor etc.
În ultima parte a semestrului, s-au realizat ședin țe la nivelul claselor pentru prezentarea
activit ăților desf ășurate și a situa ției școlare/disciplinare a elevilor.
Aprecieri asupra activit ății comisiei pe sem. I
– Documentele necesare activit ății au fost realizate în timp util.
– S-au pus la dispozi ția membrilor comisiei instrumente de lucru utile : modele de
planific ări pt. școala profesional ă și liceu,ciclul inferior și superior, filiera tehnologic ă și
teoretic ă, fi șa psihopedagogic ă, portofoliul dirigintelui , teste și fi șe pt. orele de dirigen ție,
un spa țiu virtual reactualizat, un col ț tematic cu inform ări și documente necesare
profesorului diriginte
– Activitatea proiectat ă a avut caracter informativ și practic, îmbr ăcând mai multe forme de
organizare (întâlniri de lucru, discu ții punctuale, atelier, dezbatere, activitate demons trativ ă).
– S-a colaborat cu alte comisii tematice, cu consilie rul educativ și consilierul școlar în
proiectarea activit ăților.
– S-au respectat termenele și s-au realizat obiectivele propuse.

2. Activit ăți educative extra școlare
La începutul semestrului I s-au întocmit toate documentele specifice activit ății educative: Planul
managerial, Programul activit ăților educative extra școlare și extracurriculare, Planificarea ședin țelor
cu p ărin ții, Dosarele comisiilor metodice , în elaborarea c ărora s-au avut în vedere:
– întocmirea documentelor de lucru ale dirigintilor și corelarea temelor propuse cu cerin țele clasei de
elevi;
– utilizarea unor strategii didactice, în cadrul or elor de dirigen ție, astfel încât elevul s ă se poat ă
exprima, s ă fie ascultat și îndrumat eficient;
– implicarea tuturor dirigin ților în activit ăți educative extra școlare (spectacole, concursuri, excursii,
voluntariat,etc.).
– atragerea sprijinului p ărin ților în vederea realiz ării unui parteneriat real școal ă-familie

33 Activitatea educativ ă s-a desf ăș urat conform planific ărilor calendaristice întocmite de c ătre
dirigin ți. Profesorii dirigin ți au colaborat cu profesorii claselor și cu elevii ale și în Consiliul elevilor în
vederea prevenirii unor abateri disciplinare.
Obiectivele propuse au fost:
– dezvoltarea sistemelor rela ționate de cuno știn țe, a abilit ăților și competen țelor.
– stimularea implic ării tinerilor în promovarea valorilor și principiilor etice: dreptate, toleran ță , pace,
cet ățenie activ ă, respectarea drepturilor omului.
– utilizarea poten țialului activit ății educative școlare și extra școlare ca mijloc complementar de
integrare social ă și participare activ ă a tinerilor în comunitate.

2. Comisia dirigin ților
Activitatea comisiei dirigin ților este coordonat ă de doamnele profesoare Șofei Carmen și
Bengescu Otilia.
Comisia metodic ă a dirigin ților claselor IX-XII întrune ște 19 membri- profesori dirigin ți la școala
profesional ă, și liceu ciclul inferior și superior, la care se adaug ă de mai ștri și înv ățământ cu frecven ță
redus ă.
În semestrul I al anului școlar 2015-2016, profesorii dirigin ți au urm ărit ca prin activitatea
desf ăș urat ă, s ă materializeze tr ăsăturile și principiile consilierii școlare, v ăzute ca un proces de
dezvoltare și prevenire, prin optimizarea modului în care elevu l rela ționeaz ă cu școala, profesorii și
colegii.
Comisia dirigin ților și-a desf ăș urat activitatea urm ărind s ă respecte planul elaborat la începutul
anului școlar dar și s ă r ăspund ă unor cerin țe, necesit ăți ivite ulterior. Planul de activitate con ține:
1. Studierea programelor școlare pentru Consiliere si Orientare și întocmirea planific ării orelor
dirigen ție.
2. Stabilirea graficului ședin țelor cu p ărin ții și alc ătuirea Comitetului de p ărin ți la fiecare clas ă.
3. Stabilirea graficului ședin țelor Consiliului reprezentativ al p ărin ților din școal ă și a tematicii
acestora.
4. Stabilirea graficului de asisten țe la orele de dirigen ție.
5. Monitorizarea activit ății Consiliului fiec ărei clase.
6. Identificarea copiilor cu probleme psiho-pedagog ice și cu situa ții deosebite în familie.
7. Informarea și îndrumarea elevilor și p ărin ților acestora în vederea unei orient ări socio-profesionale și
integr ări sociale optime.
Programa școlar ă pentru Consiliere și Orientare a fost studiat ă și dezb ătut ă de dirigin ți. S-a
elaborat un sistem comun de întocmire a planific ării calendaristice a orelor de dirigen ție. De asemenea
s-a elaborat un formular unic de proces verbal înto cmit pentru a fi prelucrat la clas ă, în prima zi de
școal ă și care con ține aspecte legate de Regulamentul intern, Normele de s ănătate și securitate în
munca și Normele de ap ărare împotriva incendiilor.
Toți dirigin ții au informat elevii cu privire la prevederile re gulamentului școlar dar și despre
condi țiile de acordare a burselor și a altor ajutoare b ăne ști oferite elevilor afla ți în dificultate.
Pentru identificarea copiilor cu probleme psihopeda gogice și cu situa ții deosebite în familie,
psihopedagogul școlii a colaborat cu membrii comisiei dirigin ților.
Informarea și îndrumarea elevilor și p ărin ților acestora în vederea unei orient ări socioprofesionale
și integr ări sociale optime s-a concretizat în cuprinderea un or teme specifice în cadrul orelor de
dirigen ție și a ședin țelor cu p ărin ții, în popularizarea condi țiilor de desf ăș urare a examenelor de sfâr șit
de ciclu școlar și a variantelor de subiecte publicate de MECTS, în distribuirea de materiale vizând
oferta educa țional ă.

34 Activit ăți desf ășurate în cadrul comisiei dirigin ților
Pe parcursul semestrului I s-au desf ășurat dou ă lectorate cu p ărin ții organizate la nivelul
liceului.
Primul lectorat s-a derulat în luna noiembrie având ca obiective stabilirea reperelor
organizatorice pentru comunicarea diriginte-familie și organizarea Comitetului Reprezentativ al
Părin ților.
În decursul lunilor septembrie și octombrie, to ți profesorii dirigin ți au informat p ărin ții în
leg ătura cu prevederile Programului Bani de liceu și i-au consiliat în vederea întocmirii dosarelor
pentru a se putea înscrie în etapa de evaluare. Pri mele ședin țe cu p ărin ții au avut ca obiective
informarea și organizarea comitetelor de p ărin ți, atât la nivelul claselor cât și la nivelul institu ției,
prezentarea ROFUIP, culegerea de date pentru realiz area documentelor specifice fiec ărei clase (
catalog, portofoliul dirigintelui, planificarea act ivit ăților, stabilirea planurilor de consiliere etc).
În decursul lunii noiembrie, s-a desf ășurat activitatea demonstrativ ă cu tema Metode și
mijloace de cunoa ștere a personalit ății elevilor, în colaborare cu reprezentatul COMISIEI
ÎMPOTRIVA VIOLEN ȚEI, prof. consilier Bobic Loredana și reprezentan ților Poli ței Gorj, Ghicioi
Daniel, și ANA, Șoșoi Lauren țiu.
Activitatea a debutat cu un scheci pe tema violen ței verbale și fizice , un num ăr de improviza ție
pus în scen ă de un grup de elevi de la clasa a X-a A, sub coord onarea dnei. profesor consilier Bobic
Loredana. A urmat o dezbatere complex ă care a permis elevilor, profesorilor și reprezenta ților s ă-și
exprime opiniile și a ștept ările.
Cea de-a doua parte a activit ății demonstrative a avut un caracter practic și le-a permis profesorilor
dirigin ți s ă reflecte la instrumentele de cunoa ștere psihopedagogic ă a elevilor. În cadrul Workshop-
ului Fi șa psihopedagogic ă s-a lucrat cu documente autentice din practica la c lasă. Finalitatea
atelierului a fost prelucrarea unui instrument opti m și bine structurat și propunerea unor metode și
tehnici de investigare ce pot fi utilizate în compl etarea fi șei individuale a elevului.Fi șa psihopedagogic ă
a fost pus ă la dispozi ția membrilor comisiei metodice, iar documentele rea lizate În ultima s ăpt ămân ă a
semestrului I , s-au reunit Consiliile profesorilor claselor pent ru a analiza situa ția la înv ăță tura și
disciplin ă a elevilor și pentru a stabili sanc țiunile ce trebuie aplicate elevilor cu abateri dis ciplinare si
cu multe absen țe nemotivate. Dirigin ții au completat cataloagele iar situa țiile disciplinare speciale au
fost transmise p ărin ților. Comisia dirigin ților și-a desf ăș urat activitatea urm ărind s ă respecte planul
elaborat la începutul anului școlar dar și s ă r ăspund ă unor cerin țe, necesit ăți ivite ulterior.

2. Activit ăți educative extra școlare
Pe parcursul semestrului I s-au desf ășurat mai multe programe/proiecte, finalizate sau î n curs de
derulare.
• Septembrie
– 14 septembrie, Festivitatea de deschidere a anul ui școlar 2015-2016
• Octombrie
– 5 octombrie-„ Ziua Educa ției ” – activit ăți culturale
– 8 octombrie, activitatea ,, Violen ța in ochii adolescentilor ,, a constat in realizarea unor desene
expuse la avizierul elevilor din cadrul colegiului, modalitate creativa de a-si exprima conceptia des pre
violenta si modalitatile de prevenire a acesteia.
– 9 octombrie 2015, activitate de colectare a deseu rilor din hârtie și carton în vedrea recicl ării Ce facem
cu cartile, caietele, ziarele, revistele uzate fizi c si moral?
-15 octombrie –activit ăți de ecologizare în incinta unit ății de înv ățământ
-15 octombrie 2015 la Clubul elevilor din cadrul Co legiului Tehnic Nr.2 Tg. Jiu s-au întâlnit elevi
caza ți la internatul școlii pentru realizarea activit ății Meniul zilnic al adolescentului.
-16 octombrie activitate de colectare deseuri elecr onice denumit ă Viitorul sta in mainile noastre

35 – 16 octombrie 2015 a avut loc cea de-a doua ac țiune din cadrul unui proiect amplu de reciclare a
de șeu-rilor, constând în strângerea selectiv ă a de șeurilor de materiale plastice.
– 19 octombrie 2015, la Colegiul Tehnic Nr.2 Tg.Jiu , workshop având ca scop consilierea în carier ă și
oferirea unor modele și recomand ări privind diferite meserii.
– 19 oct. sesiune educativ ă cu tema Educa ția financiar ă, unde au participat 33 de elevi de la clasele
IX-X. Activitatea a fost moderat ă de un invitat extern specialist în domeniul econom ic.
– 27 octombrie 2015, la Colegiul Tehnic Nr.2,Tg.Jiu a avut loc activitatea cu tema Comportamentul în
Situa ții de Urgen ță, unde au participat 41 de elevi de la clasele IX-XI . Însu șirea regulilor de
comportare în cazul producerii unor situa ții de urgen ță a fost f ăcut ă sub îndrumarea personalului de
specialitate din cadrul Inspectoratului Pentru Situ a ții de Urgen ță Gorj.
-28.oct.2015 activitatea de informare în parteneri at cu poli ția local ă Civiliza ți în trafic
– 30 octombrie 2015, a fost organizat ă o vizit ă cultural ă la Muzeul Arhitecturii Populare Gorj din
localitatea Curti șoara.
– 30 octombrie 2015, activitatea Pache țelul s ănătos , dezbatere legat ă de alimenta ția adolescen ților.
Activitatea a debutat prin completarea de c ătre elevi a unui meniu personal zilnic, cu precizar ea exact ă
a alimentelor consumate la școal ă.
• Noiembrie
– 3 noiembrie, activitatea cu tema Dezvoltare durabila- proiecte de mediu
– 5 noiembrie a fost desf ășurat ă activitatea cu tema Toamna, antologie liric ă.
– 6 noiembrie, în laboratorul de informatic ă, la Colegiul Tehnic Nr.2,Tg.Jiu a avut loc activit atea cu
tema Protejarea datelor personale și a identit ății pe internet
– 9 noiembrie 2015 în intervalul orar 16,30-17,30, în laboratorul de informatic ă, la Colegiul Tehnic
Nr.2,Tg.Jiu a avut loc activitatea cu tema Siguran ța pe internet
– 16-20 noiembrie Săpt ămâna legumelor și fructelor donate, activitate din cadrul programului de
activitatate SNAC
-19 noiembrie, Colegiul Tehnic Nr.2,Tg.Jiu, activi tatea Campionatul de fotbal în școal ă
-20 noiembrie, la Colegiul Tehnic Nr.2,Tg.Jiu a avu t loc activitatea Campionatul de tenis de masa ,
unde au participat elevi de la clasele a IX-a, a X- a și a XI-a.
– Organizarea si derularea balului bobocilor, Miss Boboc 2015
– 23 noiembrie 2015, vizita informativ ă a elevilor claselor a X-a la S.C. Laz ăr Service SRL, Tg.Jiu
unde au ob șinut informa ții despre service-ul auto, atelierul mecanic, ateli erul electric și atelierul de
vopsitorie.
– 24 noiembrie 2015, la sediul Inspectoratului pent ru Situa ții de Urgen ță „Lt. Col. Dumitru Petrescu al
jude țului Gorj, exerci țiu demonstrativ de acordarea primului ajutor. Speci ali știi Serviciului Mobil de
Urgen ță, Reanimare și Descarcerare au prezentat elevilor ehipamentul di n dotarea ambulan ței de prim-
ajutor și cei 4 pa și de acordarea primului ajutor.
-25 noiembrie 2015, la Colegiul Tehnic Nr.2,Tg.Jiu au fost puse în scen ă fragmente adaptate dup ă
piesa de teatru Chiri ța În Provincie de Vasile Alecsandri
– 26 noiembrie, la Clubul elevilor al Colegiului Te hnic Nr. 2, Târgu Jiu s-a desf ășurat activitatea
Teatru- Odysseia
-26 noiembrie, Colegiul Tehnic Nr.2,Tg.Jiu a avut l oc activitatea Teatru- Ce Ne Facem Cu Copiii
Draga?
-26 noiembrie, activitatea Orientarea în carier ă sus ținut ă de domnul locotenent colonel Slivilescu
Sorin de la Inspectoratul Jude țean de Jandarmi Tudor Vladimirescu Gorj și domnul Avramescu Ion
agent șef principal Poli ția Municipiului Târgu Jiu care au prezentat condi țiile și criterile de recrutare
pentru școlile militare de înv ățământ.

36 • Decembrie
-1 Decembrie – Ziua Na țional ă a României – Sub semnul unit ății culturale a românii, concurs,
expozi ție de desene, prezentare- mas ă rotund ă, dezbatere.
-3 dec. , Ziua persoanelor cu dizabilit ăți, activitate din cadrul programului de activitate SNA C
– 9 dec., activitate de socializare și recreere în cadrul programului de activit ăți SNAC, confec ționarea
de calendare, de ornamente pentru brad, spectacol d e Cr ăciun .
-9 decembrie, Serb ările iernii – Craiul și Cr ăiasa Z ăpezii, activitate complex ă dedicat ă s ărb ătorilor de
iarn ă
-15 decembrie,la Colegiul Tehnic Nr.2 a avut loc ac tivitatea Concurs de colinde române ști.
• Ianuarie – 2016
-15 ianuarie, la Colegiul Tehnic Nr. 2, Târgu Jiu s -a desf ăsurat activitatea Eminescu Azi , coordonat ă de
catre profesorul de limba și literatura romana
– 20 ianuarie, activitatea cu tema Pe ritm de dans , constând în organizarea unui concurs de dans.
– 21 ianuarie, a avut loc activitatea cu tema Estetica Urban ă a Orasului prin operele lui Brâncu și,
prezentare ppt, discu ții despre Tab ăra Interna țional ă de Sculptur ă Constantin Brâncu și aflat ă la a V-a
edi ție în anul 2015 și despre Simpozionul Interna țional de Arte Vizuale Brâncu șiana.
– 21 ianuarie, a fost realizat ă activitatea Vizit ă Informativ ă la Sc Nefiton SRL Târgu Jiu, prezentare
realizata de muzeograful dr. P ătra șcu Valentin cu privire la evenimentele desf ășurate la 24 ianuarie
1859, cu ocazia vernisajului organizat în incinta m uzeului în colaborare cu Direc ția Jude țean ă a
Arhivelor Na ționale Gorj.
– 22 ianuarie, a fost organizat ă o vizit ă cultural ă la Muzeul Jude țean Alexandru Ștefulescu Gorj, din
Tg-Jiu
-22 ianuarie, s-a desf ăș urat activitatea cu tema Tradi ții-157 Ani de la Unirea Principatelor Române ,
activitatea complex ă, dedicat ă zilei Micii Uniri.
-26 ianuarie, la Colegiul Tehnic Nr.2, a avut loc activitatea Inova ții Utile în Laboratorul de Chimie –
proiect inovativ
– 28 ianuarie, la Colegiul Tehnic Nr.2 Tg.Jiu a fos t organizat ă activitatea educativ ă cu tema Educa ția
Financiar ă.
-28 ianuarie, la Clubul elevilor al Colegiul Tehni c Nr.2,Tg.Jiu a avut loc activitatea Creativ și util în
biblioteca școlar ă- proiect inovativ
-29 ianuarie 2016, a avut loc sesiunea educativa cu tema Orasul Târgu Jiu îmbr ăcat în straie de
sărbătoare
• Februarie – 2016
-3 februarie 2016, la Clubul elevilor al Colegiul T ehnic Nr.2, Tg.Jiu a avut loc diseminarea final ă a
activit ății Proiect inovativ – creativ și util pentru laboratorul de turism și alimenta ție.

Activitatea Consiliului Elevilor
Activitatea Consiliului Elevilor s-a desf ășurat normal, conform graficului stabilit. La începu tul
semestrului a avut loc o prim ă întâlnire pentru a desemna noii membrii ai Biroulu i C.E., respectiv
pre ședinte, vicepre ședinte, secretar și membrii. Cu aceast ă ocazie s-au stabilit noii membri ai
Consiliului Elevilor, comisiile de lucru ale Consi liului Elevilor și s-au f ăcut cunoscute atribu țiile
acestor comisii dar și ale noului Birou al C.E., s-a ales un reprezentan t pentru Consiliul de administra ție
și unul pentru Comisi de Calitate, s-au lansat propu neri pentru organizarea activit ăților extracurriculare.
De asemenea, s-a hot ărât ca întrunirile CE s ă aib ă loc o dat ă pe lun ă sau de câte ori este necesar.
Obiectivele pe care și le-a propus CE au vizat:
– o mai bun ă comunicare cu colegii lor dar și cu factorii de decizie din școal ă.
– îmbun ătățirea situa ției școlare dar și a disciplinei prin sprijin acordat elevilor cu pr obleme psiho-
sociale.
– implicarea în diversele activit ăți ce se desf ășoar ă atât la nivelul școlii cât și în afara ei.

37 Comitetul de p ărin ți.
În luna octombrie 2015 a avut loc adunarea general ă a p ărin ților în vederea constituirii Consiliului
reprezentativ al p ărin ților pentru anul școlar 2015-2016 și elabor ării unui regulament intern al acestuia.
Consiliul s-a reunit conform graficului întocmit, d ar și atunci când a fost necesar ă consultarea p ărin ților
pentru solu ționarea unor probleme de interes general. Acesta s- a întrunit in vederea discut ării și a
organiz ării diferitelor aspecte de ordin intern, încercând rezolvarea problemelor legate de desf ăș urarea
procesului instructiv – educativ.

ANALIZA SWOT
PUNCTE TARI:
– baz ă material ă didactic ă relativ modern ă a unit ății noastre de înv ăță mânt;
-diversitatea programului de activit ăți educative;
-cadre didactice cu experien ță profesional ă, deschise la nou si preg ătite pentru centrarea actului
educa țional pe competen țe și calitate;
– rela ția foarte buna dintre majoritatea dirigin ților si elevilor;
-importan ța acordat ă activit ăților extra școlare și rolul lor în dezvoltarea creativit ății și în formarea
personalit ății elevilor prin însusirea valorilor culturale na ționale și universale;
-finalitatea proiectelor și programelor educative, promovarea și mediatizarea acestora la nivel local dar
și na țional;
– experien țe pozitive în ceea ce prive ște dezvoltarea personal ă și integrarea social ă a copiilor.

PUNCTE SLABE :
– dezinteresul unor elevi pentru programul și activitatea școlar ă și extra școlar ă;
-o comunicare deficitar ă intre profesori si unii elevi, ceea ce duce la is carea unor conflicte;
– lipsa unui dialog între diriginte și unii p ărin ți;
– fondurile insuficiente pentru desf ăș urarea activit ăților educative școlare și extra școlare,

OPORTUNITA ȚI:
– deschiderea activit ății educative spre implicare și responsabilizare în via ța comunit ății;
– valorificarea parteneriatului educa țional cu scopul form ării profesionale;
– valorificarea voluntariatului și dezvoltarea con știin ței utilit ății sociale a tinerilor;
– organizarea unor activit ăți extra școlare care pot duce la realizarea unor leg ături interumane strânse.
– disponibilitatea autorit ăților de a se implica în via ța școlii ;

AMENIN ȚĂ RI:
– existen ța unui num ăr foarte mare de tenta ții datorate mediului urban;
– num ărul mare de elevi cu parintii plecati in strainatat e sau p ărin ți deceda ți;
– num ărul mare de elevi cu probleme psiho-sociale;
– dezavantajul creat de programele școlare înc ărcate care nu permit dezvoltarea componentei educat ive.

5. PARTENERIAT EDUCA ȚIONAL
5.1. Colaborarea cu p ărin ții. Implicarea în via ța școlii. Modalit ăți, eficien ță
Colaborarea cu p ărin ții este bun ă. P ărin ții au sprijinit școala prin: lucr ări de îmbun ătățire a
ambientului unor clase, angajarea unui gardian ș.a. S-au organizat întâlniri periodice cu p ărin ții
conform unui grafic stabilit cu dirigin ții. P ărin ții au fost în știin țați în scris cu privire la situa ția
școlar ă și disciplinar ă a elevilor, realizându-se astfel o leg ătur ă permanent ă școal ă-familie.

38 5.2. Colaborarea cu Consiliul Local. Încheierea con tractelor – cadru de colaborare. Predarea
patrimoniului.
Colaborarea cu Consiliul Local este foarte buna. Fo ndurile se primesc la timp și în
cuantumul stabilit prin buget. Consiliul Local si P rimaria Tg-Jiu a sprijinit scoala atat in
activitatea curenta, cat si in realizarea investiti ilor prezentate anterior.Contractele cadru de
colaborare cu agen ții economici și institu ții locale pentru practica elevilor, jandarmeria, po li ția
ș.a. s-au încheiat în prima parte a anului școlar.

5.3. Colaborarea cu alte institu ții de înv ăță mânt, cultur ă, sport
Parteneriate cu alte unit ăți școlare
1. UNIVERSITATEA DE ȘTIIN ȚE AGRICOLE ȘI MEDICIN Ă VETERINAR Ă A
BANATULUI- FACULTATEA DE TEHNOLOGIA PRODUSELOR
AGROALIMENTARE TIMI ȘOARA
2. CLUBUL ȘCOLAR SPORTIV TG-JIU
3. LICEUL TEORETIC MARIN PREDA TURNU M ĂGURELE
4. LICEUL TEHNOLOGIC DIMITRIE FILIPESCU
5. COLEGIUL TEHNIC COSTIN NENITESCU CRAIOVA
6. COLEGIUL TEHNIC COSTIN NENITESCU PITE ȘTI
7. LICEUL DE ARTE CONSTANTIN BR ĂILOIU TG-JIU
8. COLEGIUL TEHNIC MIHAI VITEAZU VULCAN
9. LICEUL CONSTANTIN BRÂNCOVEANU HOREZU
10. LICEUL TEHNOLOGIC CĂPITAN NICOLAE PLE ȘOIANU RÂMNICU VÂLCEA

 Parteneriate cu alte institu ții sau organiza ții
1. ISJ GORJ
2. CCD GORJ
3. UNIVERSITATEA CONSTANTIN BRÂNCU ȘI TG-JIU
4. INSPECTORATUL DE JANDARMI GORJ
5. INSPECTORATUL DE POLITIE GORJ
6. AGENTIA NATIONALA ANTIDROG
7. ISU GORJ
8. DIREC ȚIA DE S ĂNĂTATE PUBLIC Ă GORJ
9. ANNA EVENTS TG-JIU
10. S.C. APAREGIO GORJ

o Conven ții de practic ă
1. SC CRESCENDO SRL
2. SC PAPILUCSERV SRL
3. SC DARLINGTON SRL
4. SC. KRISTAL PLUS SRL
5. SC KILOMETRUL 0 SRL
6. SC MORGIS SRL
7. SC LAZAR SERVICE COM SRL
8. SC CATENA SRL
9. SC MEC DANY SERVICE SRL
10. SC KRAFT SRL
11. IRUM TG-JIU

39 5.4. Colaborarea cu organiza ții, fundații
Școala are rela ții foarte bune de colaborare cu diferite organiza ții, funda ții: Asociatia Educatia
de-a lungul vietii”. S-au desf ăș urat numeroase activit ăți în parteneriat.

5.5. Colaborarea cu sindicatele
În ceea ce priveste sindicatele profesionale din re țaua înv ățmântului existente la nivelul jude țului Gorj,
men țion ăm rela ția de conlucrare si cooperare relativ la toate prob lemele ap ărute inerent în cazul unei
rela ții CONDUCERE – PERSONAL, prin demontarea si rezolva rea cu succes si deplin acord de
principii a acestora; Participarea leader-ului de s indicat la toate ședin țele Consiliului de
Administra ție a asigurat, pe de o parte, transparen ța deciziilor care s-au luat iar, pe de alt ă
parte, a asigurat participarea democratic ă a sindicali știlor la luarea celor mai bune decizii.

5.6. Programe / proiecte de integrare european ă. Prezentare, eficien ță
In semestrul I al anului școlar 2015-2016 s-au derulat urm ătoarele activit ăți legate de proiecte si
programe Europene:
I. PROIECTAREA ACTIVIT ĂȚII
La începutul semestrului I s-a întocmit Planul mana gerial anual al Comisiei pentru proiecte
interna ționale și Programul de activit ăți anual, s-au stabilit atribu țiile membrilor Comisiei pentru
proiecte interna ționale.

II. PROIECTE DERULATE/DEPUSE

I. Proiecte e-twinning
1. FIVE LANDMARKS OF MY CITY
COORDONATOR PROF. CONTRAS ELENA

II. PROIECT DEPUS
1. LABORATORUL DIN CURTEA ȘCOLII- prin PROGRAMUL SPA ȚII VERZI- program
finan țat de MOL ROMÂNIA în colaborare cu FUNDA ȚIA PENTRU PARTENERIAT.
COORDONATOR – BIBLIOTECAR ZESTROIU SIMONA

III. Demarararea proiectului ȘTIIN ȚĂ ȘI TEHNOLOGIE – proiect propus pentru CAER
2016- proiect regional.
IV. Participare la proiectul na țional OLIMPIADELE KAUFLAND

ACTIVITATEA PERSONALULUI DIDACTIC AUXILIAR. CALITAT E, EFICIEN ȚĂ
6.1. Secretariat
• În ceea ce priveste activitatea desf ăsurat ă de personalul compartimentului secretariat, acesta a
reusit s ă evite aglomerarea cu probleme curente printr-o jud icioas ă organizare a sarcinilor de
lucru ce le revin prin fisa postului printre care a mintim:
• Completarea registrului de eviden ță a elevilor
• Completarea datelor în registrele matricole
• Trimiterea la termen a chestionarelor statistice ce rute de c ătre ISJ, atât la începutul anului scolar
SC o, SC 1, cât si la sfârsitul semestrului SC 2 pr ecum si situa țiile operative privind efectivele
de elevi
• Rezolvarea problemelor curente – coresponden ța, completarea la zi a contractelor de munc ă,
acte adi ționale, !ntocmirea statelor de salarii, transmitere a la timp a situa țiilor cerute de diverse
foruri

40 • Completarea fisei de încadrare cu personal didactic , didactic-auxiliar si nedidactic
• Comunicarea situa ției statistice pentru aloca țiile de stat pentru elevii in drept
• Asigurarea logisticii necesare pentru examenele de simulare la diferite obiecte pe toat ă durata
anului scolar, a concursurilor si olimpiadelor scol are, precum si a tuturor celorlalte examene de
absolvire de la sfârsitul anului scolar.
• La controalele efectuate nu s-au constatat abateri de la disciplina muncii.

6.2. Bibliotecar
Componen ță personal didactic auxiliar: bibliotecar școlar – Zestroiu Simona, titular, norm ă
întreag ă, bibliotecar I S.
Num ăr de utilizatori înscri și la bibliotec ă în anul școlar 2015-2016: 526 (elevi – 451; personal
didactic – 64; nedidactic – 11).
Num ărul total al volumelor din bibliotec ă este de 23 657.
În semestrul I al anului școlar 2015-2016 am întocmit planificarea calendaris tic ă a activit ății
bibliotecii în concordan ță cu structura anului școlar și am adaptat-o la particularit ățile colegiului nostru.
În domeniul proiect ării activit ății am respectat normele biblioteconomice în vigoare recomandate
pentru func ționarea bibliotecii școlare am asigurat serviciul de eviden ță , catalogare și organizare a
cataloagelor. Respectând procedurile existente am efectuat coresp unz ător operarea în documentele de
eviden ță : Registrul de Mi șcare a Fondului; Registrul Inventar, Fi șele de cititor.
Am participat la preg ătirea elevilor în sprijinirea procesul instructiv-e ducativ, a prezent ării lor
la concursurile școlare și am ajutat elevii în tehnicile de documentare și informare.
Am asigurat personalului didactic al școlii publica ții de referin ță , de informare curent ă, lucr ări
privitoare la con ținutul diferitelor discipline predate în școal ă și la metodica pred ării acestora.
Am organizat Expozi ții de Carte pe diverse teme:
– Nout ăți în bibliotec ă;
– De la cuvânt la culoare
– 1 Decembrie – Ziua Na țional ă a României
– Făuritori de carte – Eminescu
ACTIVIT ĂȚ I EDUCATIVE:
• 22 septembrie 2015, Cum ne comport ăm în trafic? – activitate desf ăș urat ă în parteneriat cu Poli ția
Municipiului Tg. Jiu;
• 23 septembrie 2015 – Să protej ăm resursele planetei – Activitate de informare desf ăș urat ă în
parteneriat cu Romsilva, Arii Protejate Defileul Ji ului;
• 30 septembrie 2015 – Săpt ămâna prevenirii criminalit ății – Activitate desf ăș urat ă în parteneriat cu
Poli ția Municipiului Tg. Jiu;
•5 octombrie 2015 – Educa ția azi! – Ziua interna țional ă a educa ției – Activitate desf ăș urat ă în
parteneriat cu CCD Gorj, Liceul de Arte C. Br ăiloiu Tg. Jiu, LPS Tg. Jiu, Șc. Gim. Ghe. T ătărăscu Tg.
Jiu;
• 9 octombrie 2015 – Ce facem cu c ărțile, caietele, ziarele, revistele uzate fizic și moral? – activitate de
colectare și reciclare;
• 29 octombrie 2015 – Vizit ă în casa c ărților – activitate desf ăș urat ă la Casa Memorial ă Iosif Keber;
• 16 noiembrie 2015 – Flori de cuvinte – versuri și proze, activitate de crea ții literare;
• 27 noiembrie – 1 Decembrie Ziua Na țional ă a României;
• 10 decembrie 2015 – Biblioteca digital ă;
• 9 decembrie 2015 – Serb ările iernii ;
•15 ianuarie 2016 – Eminescu Azi – activitate de crea ții literare;

41 • Activit ăți desf ăș urate în cadrul Programului „OLIMPIADELE KAUFLAND” din diferite categorii:
mediu, sport și s ănătate, creativitate și tradi ții, știin ță , cultur ă, educa ție
• activit ăți desf ăș urate în cadrul programului de voluntariat și programului SNAC
IMPLICARE ÎN PROIECTE EDUCA ȚIONALE:
/head2right Proiect educa țional local EDUCA ȚIA AZI!
/head2rightProiect educa țional local NATUR Ă ȘI VIA ȚĂ S ĂNĂTOAS Ă
/head2right Proiect educa țional jude țean VOLUNTAR ÎN BIBLIOTEC Ă

DEZVOLTARE PROFESIONAL Ă:
Am participat la activit ăți de informare, documentare și metodice ale bibliotecarilor școlari și
profesorilor documentari ști organizate de Casa Corpului Didactic Gorj la C.J .R.A.E. Gorj.
Activitatea de perfec ționare a inclus participarea la cursul Cultura informa ției organizat de C.C.D.
Gorj.

6.3. Laborant
În semestrului I am desf ăș urat urm ătoarele activit ăți ale procesului instructiv-educativ:
În colaborare cu cadrele didactice am proiectat și realizat planificarea anual ă și a semestrului I
a activit ăților rezultate din fi șa postului din anul școlar 2015/2016, conform planific ărilor calendaristice
ale cadrelor didactice.
Am proiectat și realizat materiale necesare desf ăș ur ării activit ăților experimentale din cadrul
lec țiilor de laborator.
Am desf ăș urat toate activit ățile practice de laborator atât în cadrul lec țiilor, cât și în cadrul
preg ătirii suplimentare pentru participare la concursur ile și olimpiadele școlare.
Activitatea în cadrul laboratoarelor s- a desf ăș urat în condi ții bune,respectându-se toate normele
SSM și PSI
M-am implicat în buna desf ăș urare a activit ăților extracurriculare desf ăș urate la nivelul unit ății
școlare precum și a ac țiunilor de voluntariat.
În colaborare cu serviciul contabilitate am desf ăș urat activitatea de casierie în cadrul școlii
efectuând încas ări, pl ăți și rela ția cu b ăncile.
Am participat la activitatea de inventa riere a patrimoniului unit ății.
Împreun ă cu comisia de selectare a ofertelor privind aprovi zionarea cu materiale și alimente am
efectuat aceast ă activitate pentru bun ă func ționare a unit ății.
6.4. Informatician
A avut ca rol coordonarea activit ății informatice in unitate, administrator de re țea, asisten ță tehnic ă in
utilizarea echipamentelor de calcul. A participat prompt si la timp la intocmirea situatiilor si
statisticilor cerute de ISJ, MECTS. Și-a îndeplinit obliga țiile din fi șa postului. A participat la activitati
extracurriculare si la proiectele europene derulate in cadrul scolii.

6.5. Pedagog școlar
Componen ță : personal didactic auxiliar – pedagogi școlari
Diaconescu Mirela, pedagog IA S,
Purdescu Elena, pedagog IA S.
În semestrul I din anul școlar 2015/2016 pedagogii școlari au participat al ături de personalul
didactic din școal ă la formarea unui colectiv unitar de elevi și la crearea unui climat corespunz ător
pentru o bun ă desf ăș urare a activit ăților din internatul colegiului.
Între pedagogii școlari personalul didactic de conducere al colegiul ui, consilierul școlar
dirigin ții și familiile elevilor a existat o bun ă colaborare pentru identificarea nevoilor elevilor și
rezolvarea problemelor cu care se confrunt ă ace știa.

42 A fost aplicat ă legisla ția specific ă și a fost adus la cuno știn ță elevilor Regulamentul de
organizare și func ționare a Colegiului Tehnic Nr.2, Tg.Jiu; Regulament ul de organizare și func ționare
a internatului Colegiului Tehnic Nr.2, Tg.Jiu; Prel ucrarea normelor privind s ănătatea și securitatea
în c ămin și cantin ă; Programul zilnic al internatului.
S-a urm ărit formarea unui comportament civilizat la elevi, respectarea de c ătre ace știa a
programului zilnic al internatului, participarea el evilor la programul de medita ție, frecvent ă la orele de
curs și la orele de preg ătire sportiv ă unde a fost cazul.
Timpul liber al elevilor a fost bine organizat pri n participarea acestora la activit ăți
extracurriculare.
S-au luat m ăsuri cu elevii depista ți ce au înc ălcat regulamentul de internat și au fost inclu și în
programe de remediere comportamentale.
A fost întocmit ă eviden ța elevilor și studen ților caza ți în internat.
A fost identificat și solicitat necesarul de materiale consumabile pent ru internatul școlar.
A fost creat ă o ambiant ă pl ăcut ă în camerele de locuit, holuri, s ăli de medita ție.
S-a urm ărit atragerea de venituri extrabugetare prin folosi rea spa țiului de cazare.
S-a urm ărit respectarea termenelor impuse de predare a situ a țiilor c ătre superiorul ierarhic.
ACTIVIT ĂȚ I EDUCATIVE:
•22 septembrie 2015, Cum ne comport ăm în trafic , activitate desf ășurat ă în parteneriat cu Poli ția
Municipiului Târgu Jiu, invitat ag, șef. Ghicioi Daniel;
•23 septembrie 2015, Să protej ăm resursele planetei, activitate desf ășurat ă în parteneriat cu Romsilva,
Arii Protejate Defileul Jiului;
•23 septembrie 2015, Ecologizare în parcul școlii(spa țiul internatului de elevi);
•30 septembrie 2015, Săpt ămâna prevenirii criminalit ății , activitate desf ășurat ă în parteneriat cu Poli ția
Municipiului Târgu Jiu;
•30 septembrie 2015, activitate cu tema Dintii no ștri , invitat medic stomatolog Roman Alina
•05octombrie 2015, Educa ția azi! activitate desf ășurat ă cu prilejul Zilei Interna ționale a Educa ției la
Liceul de Arte Constantin Br ăiloiu ,Tg.Jiu;
•09 octombrie 2015, Ce facem cu c ărțile, caietele,revistele,ziarele uzate fizic și moral? activitate de
colectare și reciclare;
•15 octombrie 2015, Meniul s ănătos al adolescentului, activitate educativ ă pentru o alimenta ție
sănătoas ă;
•16 octombrie 2015 excursie tematic ă Călător în nordul Olteniei ;
•24 octombrie 2015, Recicl ăm pet-rile, activitate de reciclare;
•27 noiembrie 2014, Satul gorjenesc de alt ădat ă, vizit ă la Muzeul de Arhitectur ă Popular ă Curti șoara;
•Comportamentul în situa ții de urgent ă, activitate de educa ție pentru siua ții de urgent ă în parteneriat cu
ISU Gorj;
•29 octombrie 2015, Lumea artelor , vizit ă la Casa Memorial ă Iosif Keber,
•12 noiembrie 2015, Acordarea primului ajutor , invitat Richiter Grigore, Crucea Ro șie Gorj;
•16 noiembrie 2015, Educa ția în culoare – Ziua Interna țional ă a Toleran ței;
•24 noiembrie 2015, Interven ția S.M.U.R.D., activitate desf ășurat ă în parteneriat cu ISU Gorj;
•26 noiembrie 2025, Portul oltenesc , sesiune de comunicare
•27 noiembrie 2015, activitate dedicat ă zilei de 1 Decembrie Ziua Na țional ă a României;
•05 decembrie 2015, Ziua Interna țional ă a Voluntariatului, prezentarea activit ăților de voluntariat;
•03-09 decembrie 2015, Serb ările iernii;
•15 ianuarie 2016, Ziua Na țional ă a Culturii Române ;
•activit ăți extracurriculare desf ășurate în cadrul programului Olimpiadele Kaufland di n diferite
categorii (mediu; sport și s ănătate; creativitate și tradi ții; știin ță, cultur ă, educa ție)
•activit ăți desf ăș urate în cadrul programului de voluntariat și programului SNAC
•activit ăți în cadrul comisiei de Prevenirea și combaterea violen ței în mediul școlar

43 IMPLICARE ÎN PROIECTE EDUCA ȚIONALE:
/head2right Proiectul educa țional local Prevenirea violen ței în școal ă
/head2right Proiectul educa țional local Educa ția azi!
/head2right Proiectul educa țional Natur ă și via ță s ănătoas ă
/head2right Proiect educa țional jude țean Voluntar în bibliotec ă

DEZVOLTARE PROFESIONAL Ă:
Am participat la activit ăți de informare, documentare și metodice ale pedagogilor școlari
organizate de Casa Corpului Didactic Gorj și Centrul Jude țean de Resurse și Asisten ță Educa ționale
Gorj la Colegiul Na țional Tudor Arghezi , Tg.C ărbune ști.

7. ACTIVITATEA PERSONALULUI NEDIDACTIC
7.1. Contabilitate
Conducatorul compartimentului financiar are obligat ia sa respecte procedurile prevind cele patru faze
ale executiei bugetare a cheltuielilor, respectiv a ngajarea, lichidarea, ordonantarea si plata cheltui elilor.
Activitatea conducatorului s-a concretizat în:
• intocmirea bugetelor de venituri si cheltuieli in t ermenele si conditiile prevazute de lege
• intrunirea si controlul persoanelor care gestioneaz a valori materiale
• urmarirea aplic ării si respectarii tuturor dispozitiilor legale pri vind salarizarea
• organizarea inventarierii valorilor materiale si ba nesti, instruirea personalului unitatii
• intocmirea darilor de seama contabile si cele stati stice, precum si contul de executie bugetara
• verificarea documentelor privind inchirierea spatii lor temporar disponibile si incasarea chiriei
• indeplinirea oricarea sarcini cu caracter financiar -contabil date de conducatorii unitatii sau
prevazute expres in acte normative
In subordonarea compartimentului financiar-contabil se afla compartimentul
casierie, caruie ii revin urmatoarele atributii:
– Efectueaza incasari si plati de salarii, ajutoare de boala, burse si alte cheltuieli de personal si materiale
– Tine evidenta incasarilor platilor in registre de casa separat pentru activitatile extrabugetare
– Depune documentele de incasari si plati la banca , urmareste si sesizeaza eventualele refuzuri

7.2. ACTIVITATEA DE S.S.M. SEM.I AN SCOLAR 2011-20 12
Subsemnata, BR ĂTUIANU ANGELA, profesor titular și lucr ător desemnat cu
atribu ții S.S.M. în cadrul unit ății,am efectuat în sem.I al anului școlar 2015-2016 urm ătoarele activit ăți
pe linie de S.S.M. :
– am fost numit ă Lucr ător desemnat cu atribu ții în domeniul securit ății și s ănătății în munc ă;
atribu țiile sunt consemnate în Fi șa postului și sunt conforme cu Legea nr.319/2006 și Normele
Metodologice de aplicare a legii;
– am fost numit ă secretar al C.S.S.M., cu atribu ții specificate în Normele Metodologice de
aplicare a legii nr.319/2006; în aceast ă baz ă am ținut ședin ța CSSM în luna decembrie, conform
P.V.;
– am fost numit ă secretar al Comisiei de verificare tehnic ă a echipamentelor de munc ă de pe
întreg teritoriul unit ății de înv ăță mânt; în aceast ă baz ă la controlul efectuat nu s-au g ăsit
deficien țe majore pe linie SSM;
– am colaborat cu doctorul de medicina muncii, pentru efectuarea analizelor și controalelor
periodice pentru to ți angaja ții unit ății noastre, conform H.G.355/2007;
– am preg ătit setul de documente cu reguli SSM și PSI, ce a fost înmânat fiec ărui diriginte la
început de an școlar, în vederea instruirii tuturor elevilor din u nitatea noastr ă școlar ă;

44 – am realizat un set de m ăsuri minime ce trebuie respectate în perioada de ia rn ă, set ce a fost
prelucrat tuturor elevilor și angaja ților din unitatea noastr ă;
– am realizat Anexa SSM pentru Fi șa postului pentru to ți angajatii unitatii;
– am realizat FELM (fise de evaluare a riscurilor pro fesionale) pentru anul scolar in curs, prin
metoda INCDPM; evaluarea riscurilor profesionale, este punctul de plecare in activitatea de
prevenire si protectie; aceasta este o activitate i nstitutionalizata prin care se identifica factorii
de risc dintr-un sistem de munca si se cuantifica d imensiunile lor, printr-o combinatie intre
gravitatea si frecventa consecintelor asupra factor ului uman; baza legala a evaluarii riscurilor
este Legea sanatatii si securitatii in munca 319/20 06 , iar principiul de evaluare este cel
prevazut de Standardul EN 292/1996 cu aplicabilitat e in Romania; in urma efectuarii
evaluarii riscurilor pentru locurile de munca din u nitatea noastra, s-a constat un nivel
de risc mediu 3.10, acceptabil;
– am revizuit P.P.P.(plan de prevenire si protectie) pentru unitatea noastra scolara;
– am verificat ca I.P-urile(instructiunile proprii de SSM) pentru toate locurile de munca din cadrul
unitatii, sa fie afisate la loc vizibil;
– am intocmit tematica pentru toate cele trei faze al e instructajului (general, la locul de munca si
periodic) in vederea instruirii personalului unitat ii in conformitate cu legislatia in vigoare si
conform Instructiunii Proprii prin care am stabilit intervalul de timp al efectuarii instructajului
periodic;
– am efectuat instructajul lucratorilor si am consemn at acest lucru in Fisele individuale de instruire
in domeniul securitatii si sanatatii in munca;

7.3.RAPORT DE ACTIVITATE IN DOMENIUL P.S.I SI OPERATIONALIZARII
COLECTARII SELECTIVE A DESEURILOR
In domeniul P.S.I, lunar se efectueaza i nstructaj la personalul muncitor , in baza legii 3 07/ 2006
si se prezinta diferite reguli de protectie civila , modul de comportare al cetatenilor in cazul produ cerii
inundatiilor, a unui dezastru dar si dupa acestea. Toate aceste informari au fost facute dupa reviste le
,,POMPIERII ROMANI”, distribuite de catre Inspec toratul pentru situatii de urgenta LT. COL.
DUMITRU PETRESCU AL JUDETULUI GORJ, prin intermediu l Primariei Tg- Jiu. S-au luat toate
masurile pentru operationalizarea activitatii PSI:
– S-au intocmit documentele de lucru solicitate de IS U Gorj
– S-au luat masurile de remediere a deficientelor con statate, cu sprijinul Primariei Tg-Jiu sau prin
eforturi proprii
– S-au intensificat activitatile de informare a elevi lor si personalului institutiei cu privire la norme
PSI si comportament in caz de dezastru
– S-au efectuat dou ă exerci ții de evacuare
– S-a realizat organizarea efectiva a apararii impotr iva incendiilor pe baza analizelor de risc si a
fislor tehnice ale institutiei, iar persoanele in c auza au luat la cunostinta responsabilitatile care
le revin
– S-au realizat controale interne in toate sectoarele de activitate pe linie de PSI de catre cadu
tehnic PSI si conducerea scolii
Referitor la colectarea selectiva a deseurilor , au fost facute toate demersurile pentru rei nnoirea
contractului cu firma POLARIS in vederea ridicarii acestor des euri. Colectarea selectiva in cadrul
institutiei se realizeaza in conformitate cu Legea 132/2010 si cu Planul de masuri specific institutie i.

45 Compartiment administrativ
In anul scolar 2015-2016, semestrul I , sectorul administrativ a continuat o serie de lucrari
de reparatii, la mobilier, instalatii sanitare si electrice, dezinfectie a veselei la cantin a unitatii,
precum si a lenjeriei, mentinerea curateniei i n toate spatiile de invatamant, taierea spatii lor verzi,
achizitionarea cu alimente, materiale de curate nie si reparatii dar si materiale didactice, urmarind
permanent crearea unui ambient placut pentru desfasurarea procesului de invatamant.

Consiliul de Administratie și echipa manageriala au organizat si coordonat înt reaga activitate
desfasurata la nivelul Colegiului Tehnic Nr. 2 Tg-J iu. Activitatea s-a desfasurat în baza prevederilor
Planului managerial precum și a Planului de Activit ăți elaborate pentru atingerea obiectivelor propuse.
Prezentul raport a fost realizat pe baza rapoartelo r de activitate ale comisiilor metodice,
comisiilor de lucru, persoanelor desemnate cu atrib utii specifice in cadrul scolii.

DIRECTOR, DIRECTOR ADJUNCT,
Prof. MERGEA TEODOR Prof. BIZOCU CODRUTA NICOLET A