MODALITĂȚI DE OPTIMIZARE A ÎNVĂȚĂRII ÎN GRĂDINIȚĂ Învățământul actual se axează pe acțiune operatorie, deci pe promovarea metodelor interactive care… [307035]

CAPITOTLUL 5 –

MODALITĂȚI DE OPTIMIZARE A [anonimizat], [anonimizat].

Sorin Cristea afirma despre metodele interactive: „Calitatea pedagogică a metodei didactice presupune transformarea acesteia dintr-o cale de cunoaștere propusă de profesor într-o [anonimizat], student: [anonimizat], cu deschideri spre educația permanentă”

[anonimizat]; abilitatea cadrului didactic poate face ca aceste metode folosite să stârnească interesul copilului preșcolar și să-l determine să învețe în modul cel mai plăcut: prin joc. [anonimizat], [anonimizat], voinței, motivației și imaginației și îi implică afectiv în ceea ce fac.

Învățământul preșcolar utilizează o multitudine de metode moderne:

[anonimizat] 5 steluțe mici

Brainstormingul este o metodă care ajută la crearea unor idei și concepte creative și inovatoare.

Lotus – flori de nufăr mici și o [anonimizat], [anonimizat].

Ciorchinele – [anonimizat] – un cub sau tot atâtea cuburi câte tematici predați, 6 [anonimizat], analizează, argumentează, asociază, aplică, [anonimizat], roșie, galbenă, verde, albastră, [anonimizat], ecusoane, [anonimizat] – [anonimizat], [anonimizat], [anonimizat] o destinație pedagogică.

[anonimizat].

De multe ori copiii nu sunt suficient de atenți în momentele în care comunicăm cu ei sau când desfășoară o activitate. [anonimizat] a-i [anonimizat], întrucât știm că acest lucru le va fi deosebit de util când vor începe școala. [anonimizat]-i determinăm pe copii să acorde atenție nu numai anumitor lucruri/ [anonimizat], este suficient să-i [anonimizat] “jocuri de atenție”. Acestea, dacă sunt desfășurate încă din primii ani de grădiniță (începând cu 2 ani și jumatate-3ani), [anonimizat], ci și pe cea de concentrare și de memorare. Astfel, [anonimizat].

Concentrarea atentiei depinde de respectarea unor factori precum:

importanta activitatii desfasurate: [anonimizat];

interesul copilului pentru acea activitate;

[anonimizat];

antrenamentul special de rezistenta la factorii perturbatori.

Atenția trebuie exersata și ajutată prin jocuri și activități în acest scop.

Sunt jocuri care solicită atenția, gândirea, logica, răbdarea. Ele oferă prilejul copiilor de a rezolva diferite cerințe și de a-și întrebuința cunostințele acumulate deja.

Concentrarea atenției pe parcursul unei sarcini nu este un lucru simplu. Aproape în fiecare zi spunem copiilor: “Te rog să fii atent!”.

Atenția, concentrarea sunt calități care îi ajută pe copii în activitatea lor. La preșcolari, atenția și capacitatea de concentrare vor fi ingrediente cheie pentru succesul școlar.

Copilului i se cere în mod constant să fie atent atât în diversele activități intelectuale pe care le desfășoară cât și în mediul de joacă.

Oare ne putem folosi timpul de joacă împreună pentru a-i dezvolta aceste abilități?

Dacă vom face din joc un aliat, copilul nu va percepe activitățile destinate dezvoltării atenției ca pe niște activități didactice cu care se “întâlnește” oricum zilnic la grădiniță și la școală, ci ca pe niște activități distractive, pe care le va aștepta de fiecare dată cu mare entuziasm. În acest mod, avantajele sunt multiple: dezvoltarea atenției și creșterea implicării în sarcina, detensionarea, crearea unui climat pozitiv între părinte și copil, ceea ce va duce la armonizarea relațiilor afective între cei doi.

Multe din activitățile care se desfășoară în grădiniță au în vedere antrenamentul atenției și al capacității de concentrare la copii. Aceste exerciții de atenție și concetrare se pot face atât în familie cât și la grădiniță sub formă de joc.

Puzzle-ul este unul dintre cele mai eficiente jocuri sau activități pentru îmbunătățirea și exersarea atenției la copii.

Jocurile care dezvoltă atenția copilului au în același timp și rolul de a încuraja capacitatea de memorare sau concentrare a copiilor. Voi enumera mai multe tipuri de joculețe: jocul cu cartonașe cu care se alcătuiesc diferite perechi,  ascunderea prin sala de grupă a unui obiect pe care copiii îl caută, îndrumându-i cu opțiunile de “cald” său “rece”;

Auzul este în strânsă legătură cu concentrarea și atenția. Copiii se concentrează greu o perioadă lungă de timp la ceea ce ascultă, fie că e vorba de o poveste sau de o rugăminte pe care i-o adresezi. Atenția le este distrasă și de cele mai mici zgomote, obiecte sau imagini care le trec prin față.

Iată o serie de activități prin intermediul cărora se poate exerseza atenția.

„Pune mâna dreaptă pe urechea dreaptă” – spunem copilului diferite instrucțiuni pe care el trebuie să le îndeplinească. Pe parcursul jocului micuțul trebuie să integreze două tipuri de informație. Acest tip de activitate contribuie la stimularea mobilității atenției, deoarece copilul trebuie să realizeze trecerea de la focalizarea asupra unui aspect, la concentrarea asupra altuia (pune mâna stângă pe genunchiul drept, pune arătătorul de la mâna dreaptă pe nas, etc). Jocul este distractiv și antrenant.

„Ghicește la ce m-am gândit” – alegem un obiect pe care îl descriem, iar copilul trebuie să identifice obiectul ales. În cadrul acestui joc copilul trebuie să adune informațiile pe care le primește, într-o imagine completă. Acest procedeu îl ajuta în mobilizarea voluntară a resurselor atentionale.

„Am fost la grădina zoologică și am văzut” – fiecare participant va enumera câte un animal, apoi putem strecura și cuvinte care nu se potrivesc (ex. un borcan cu gem). Copilul trebuie să se concentreze și să sesizeze elementul greșit.

„Cuvinte cu aceeași literă” – copiii sunt așezați într-un cerc, iar mingea se dă de la unul la celălalt. Regulile jocului: la un moment dat, la bătaia din palme o dată se spune o literă. Apoi, când se bate din palme de două ori, copilul la care se afla mingea în acel moment trebuie să spună trei sau mai multe cuvinte care încep cu acea literă până când mingea face un ocol al cercului. Participantul care nu reușește să spună cuvintele în timp util trece în mijloc, în locul educatoarei, și este rândul lui să stabilească o literă și un număr de cuvinte.

„Ascultă cu atenție!”.  Regulile sunt simple: educatoarea citește un text scurt, copilul trebuie să asculte cu atenție și să numere de câte ori se repetă un anumit cuvânt (de exemplu, cuvântul „bine”). Se poate alege cuvinte foarte frecvente, precum adverbele sau prepozițiile, sau cuvinte mai rar întâlnite. Este nevoie ca textul să fie citit înainte pentru a decide care va fi cuvântul pe care copilul trebuie să „îl vâneze”. După ce a fost verificat de câte ori apare respectivul cuvânt, se pot schimba rolurile.

Se poate așa ceva? ( li se cere copiilor să dea răspunsul corect în propoziții)

Petrică mănâncă pe acoperiș;

Marioara face baie în sufragerie;

Bunica gătește în dormitor;

Bunicul sapa pe balcon;

Ionel își face temele în pivniță;

Grivei miaună pe soba;

Pisica latra în grădină;

Să ne găsim frații și surorile!

Joc pentru îmbogățirea vocabularului, dezvoltarea atenției și memoriei.

Clasă este împărțită în trei grupe, fiecare reprezentând:

1) legume

2) fructe

3) flori

Fiecare grupă își alege un reprezentant. Poate chiar să aibă în piept un simbol al grupei din care face parte.

Fiecare copil din  fiecare grupă își va alege un nume de legumă, fruct sau floare, după grupa din care face parte, astfel încât să nu fie doi copii cu aceeași denumire.

Pe rând reprezentanții fiecărei grupe își va chema  frații sau surorile.

Spre exemplu: „Să vină la mine ghiocelul„. Preșcolarul chemat vine și se așază în spatele reprezentantului sau. Cel ce greșește este scos din joc.

Grupa care își aduna cel mai repede frații și surorile este declarată câștigătoare.