Metodologia privind organizarea [617317]
Metodologia privind organizarea
examenelor de finalizare a studiilor
universitare de licență Ediția V
Nr. Anexe 5
Pagina 1 din 71
METODOLOGIA privind ORGANIZAREA
EXAMENELOR DE FINALIZARE A STUDIILOR
UNIVERSITARE DE LICENȚĂ
Facultatea de Sociologie și Psihologie
Anul universitar 2017-2018
The Methodology for Organiz ing Final Bachelor Exams
2017-2018
Elaborat: Decan,
Conf. univ. dr. Mariana CRAȘOVAN Semnături
Aviz: Consiliul Facultății de Sociologie și Psihologie Proces verbal din
05.02.2018
Ediția a IV-a
Intrat în vigoare la data de 05.02.2018
Retras la data de ……
Metodologia privind organizarea
examenelor de finalizare a studiilor
universitare de licență Ediția V
Nr. Anexe 5
Pagina 2 din 71
CAPITOLUL I
DOCUMENTE DE REFERINȚĂ
Art. 1. Prezenta metodologie este realizată pe baza Regulamentului gene ral pentru organizarea
în Universitatea de Vest din Timișoara a examenelor de finaliza re a studiilor universitare
de licență.
Art. 2. Prezenta metodologie privind organizarea și desfășurarea examen elor de licență/diplomă
se elaborează în conformitate cu:
– prevederile art. 120, 137,138, 140, 143, 145, 146, 152 și 157 din Legea Educației
Naționale nr. 1/2011;
– prevederile Legii nr. 288/2004 privind organizarea studiilor un iversitare, cu modificările
și completările ulterioare;
– în temeiul art. 1, 2 și 3 din Legii nr. 60/2000 privind dreptul absolvenților învățământului
superior particular de a susține examenul de finalizare a stud iilor la instituții de
învățământ superior de stat acreditate;
– Ordinul Ministrului Educației Naționale și Cercetării Științifi ce nr. 5643 /2017 privind
Metodologia-cadru de organizare și desfășurare a examenelor de licență/diplomă și
disertație din 12.12.2017 (intrat în vigoare din 28.12.2017).
CAPITOLUL II
ORGANIZAREA ȘI DESFĂȘ URAREA EXAMENULUI DE
LICENȚĂ/DIPLOMĂ
Art. 3. Programele de studii universitare de licență organízate în baza Legii nr. 288/2004 privind
organizarea studiilor universitare cu modificările și completăr ile ulterioare se finalizează
cu examen de licență pentru ciclul de studii universitare de li cență.
Art. 4. Facultatea de Sociologie și Psi hologie (FSP) organizează examen de licență la:
– programele de studii universitare de licență / specializările a creditate în condițiile legii;
– programele de studii universitare de licență / specializările a utorizate să funcționeze
provizoriu pentru care Facultatea de Sociologie și Psihologie d in Universitatea de Vest
din Timișoara are, în același domeniu de licență, programe de s tudii universitare de
licență/specializări acreditate.
Art. 5. Pot susține examen de licență la Facultatea de Sociologie și Ps ihologie, Universitatea de
Vest din Timișoara:
– absolvenții proprii, specializările: Psihologie, Asistență Soc ială Zi și IDD, Pedagogie,
Psihopedagogie specială, Pedagogia Învățământului Primar și Pre școlar, Sociologie și
Resurse Umane.
– absolvenții altor instituții de învățământ superior acreditate sau autorizate să
funcționeze provizoriu, la programe de studii universitare de l icență care există în
structura FSP, cu respectarea prevederilor legale ;
– absolvenții studiilor universitare de licență din alte instituț ii de învățământ superior
care îndeplinesc condițiile legale.
Metodologia privind organizarea
examenelor de finalizare a studiilor
universitare de licență Ediția V
Nr. Anexe 5
Pagina 3 din 71
Art. 6. Programele de studii universitare organizate în baza Legii învă țământului nr. 84/1995,
pentru absolvenții care au beneficiat de prelungire de studii s e finalizează:
a. cu examen de licență/diplomă, pentru studiile în învățământul u niversitar de lungă
durată;
b. cu examen de absolvire, pentru studiile în învățământul univers itar de scurtă durată
Art. 7. Pentru absolvenții de învățământ superior particular care se î ncadrează în prevederile
Legii nr. 60/2000, precum și pentru absolvenții care provin de la instituții de învățământ
superior și / sau programe de studii care au intrat în lichidar e se organizează examen de
selecție, anterior susținerii examenului de finalizare a studii lor.
– Examenul de selecție se organizează și se desfășoară în cadrul Universității de Vest din
Timișoara;
– Examenul de selecție constă din minim 3 probe scrise;
– Pot susține examen de licență doar absolvenții care au promovat examenul de selecție;
– Examenul de selecție promovat este recunoscut în toate sesiunil e ulterioare de examene
de licență/diplomă, dar numai în cadrul Universității de Vest d in Timișoara.
Art. 8 .
(1) Taxa de înscriere la examenul de finalizare de studii de li cență pentru absolvenții
externi UVT și absolvenți ai UVT care nu au susținut examenul d e licență în
sesiunea promoției lor se stabilește anual prin hotărâre a Sena tului UVT.
(2) Modalitatea de acoperire a cheltuielilor pentru absolvenții alt or instituții de
învățământ superior pentru care UVT organizează și desfășoară e xamenul de licență
se regăsește în regulamentele și procedurile interne UVT.
Art. 9 .
(1) Evaluarea cererilor de susținere a examenelor de finalizare a studiilor universitare de
licență la UVT, în cazul absolvenților proveniți de la alte uni versități din țară, se
realizează conform Procedurii de sistem din UVT aprobată prin HS 25/22.02.2017
(anexa 2 la Regulament).
(2) Înscrierea absolvenților de la alte universități din țară p entru examenul de
licență/diplomă se realizează de către universitatea în care ca ndidații (studenții) au
urmat studiile.
(3) Susținerea examenului de finalizare a studiilor de licență de către candidații
(studenții) care provin de la alte universități din țară se fac e pe baza încheierii unui
protocol între Universitatea de Vest din Timișoara și universi tatea solicitantă.
(4) În protocol se stipulează loc ul desfășurării examenului, do cumentele necesare
candidatului pentru a susține examenul de finalizare a studiilo r universitare de
licență în Universitatea de Vest din Timișoara, alte drepturi ș i obligații ale părților.
Protocolul va avea ca anexe aprobarea celor două senate univers itare (al universități
absolvite și al Universității de Vest din Timișoara ca instituț ie organizatoare a
examenului de licență), după avizul favorabil al Consiliilor de administrație.
(5) Pentru situații deosebite, temeinic motivate, Universitatea d e V e s t d i n T i m i ș o a r a
poate desfășura susținerea examenului de licență la alte instit uții de învățământ
superior de unde provin candidații, în baza unui protocol înche iat între cele două
universități și numai cu aprobare a Ministerului Educației Națio nale.
Metodologia privind organizarea
examenelor de finalizare a studiilor
universitare de licență Ediția V
Nr. Anexe 5
Pagina 4 din 71
Art. 10 . La un program de studii / specializare, examenul de licență s e organizează și se
desfășoară în aceleași condiții pentru toți absolvenții, la sed iul UVT, indiferent de
forma de învățământ parcursă sau de instituția de învățământ su perior absolvită.
Art. 11.
(1) Înscrierea candidaților pentru examenul de finalizare a studiil or universitare de
licență se face nu mai târziu de 5 zile înainte de data program ată pentru începerea
examenului.
(2) Toți candidații la examenele de licență prezintă la înscriere u n certificat de
competen ță lingvistic ă într-o limbă de largă circulație internațională eliberat de căt re
un departament de profil din cadrul Universității de Vest din T imișoara.
(3) Raportul de similaritate rezultat ca urmare a verificăr ii originalității lucrării de
licență pe platforma de e-learning însoțește în mod obligatoriu lucrarea de licență
conform Metodologiei privind verificarea originalit ății lucrărilor de finalizare a
studiilor de licen ță și master în Universitatea de Vest din Timi șoara. Procentul de
similaritate acceptat, pentru fiecare domeniu de studii în part e. Conform Hotărârii
Consiliului Facultății este: asistență socială – 20%; psihologi e – 10% fără
bibliografie și 20% cu bibliogr afie; sociologie – 20% (fără bib liografie); științe ale
educației – 25%.
(4) Structura generală a lucrării de licență, precum și modalitatea de tehnoredactare a
acesteia sunt precizare în metodologiile elaborate de către fie care Departament
(Anexele 1 – Asistență socială, Anexa 2 -Psihologie, Anexa 3 – Sociologie și Anexa
4 – Științe ale educației). Coperta și pagina de titlu pentru l ucrarea de licență au un
format standardizat la nivel de UVT, conform Anexei 5.
Art. 12.
(1) Comisiile de examen și de analiză și soluționare a contestațiil or se stabilesc pe
programe de studii, prin decizie a rectorului Universității de Vest din Timișoara, la
propunerea Consiliului FSP și sunt aprobate de Senatul UVT.
(2) Comisiile de examen sunt formate din minim 3 membri (în afară d e secretarul
comisiei). Comisiile de soluționare a contestațiilor sunt forma te din 3 membri, alții
decât membrii comisiei de examen. Componența comisiilor de exam en și de
soluționare a contestațiilor, precum și numărul membrilor acest ora nu se modifică
pe durata examenului de finalizare a studiilor de licență.
(3) Se recomandă nominalizarea a 2-3 membri supleanți pentru comisi ile de examen.
(4) Componența comisiilor de examen și de analiză și soluționare a contestațiilor este
propusă de directorul de departament și avizată de către Consil iul Departamentului
și Consiliul Facultății. După aprobarea în Senatul UVT, acestea se publică pe site-ul
UVT și pe site-ul facultății www.fsp.uvt.ro.
(5) Membrii unei comisii trebuie să aibă titlul științific de doctor și gradul didactic de
lector, conferențiar sau profesor.
(6) Președintele comisiei va avea funcția didactică de minim lector , iar secretarul
comisiei poate fi asistent universitar și are atribuții numai d e administrare a
documentelor.
(7) Conform legii, atât membrii comisiei de examen, cât și secreta rul comisiei nu se
pot afla cu cei evaluați sau între ei în relație de soți, afini și rude până la gradul al
III-lea inclusiv.
(8) Conducerea UVT și comisiile de examen poartă întreaga responsab ilitate pentru
organizarea și desfășurarea examenelor de licență.
Art. 13.
(1) Examenul de licență în UVT constă din două probe:
Metodologia privind organizarea
examenelor de finalizare a studiilor
universitare de licență Ediția V
Nr. Anexe 5
Pagina 5 din 71
a) Proba 1 de evaluare a cunoștințelor fundamentale și de specialitate (5 credite);
b) Proba 2 de prezentare și susținere a lu crării de licență (5 credite).
(2) Cele două probe se desfășoară în prezența, în același loc ș i în același moment, a
comisiei de examen și a examinatului.
(3) Prezentarea și susținerea lucrării de licență sunt publice.
(4) Media finală a examenului de licență se calculează cu două zecimale, fără rotunjire,
ca medie aritmetică a celor două probe.
(5) Media de promovare a examenului de licență trebuie să fie c e l p u ț i n 6 . 0 0 , i a r l a
fiecare probă nota de promovare trebuie să fie cel puțin 5.00. Media unei probe,
calculată ca medie aritmetică a notelor membrilor comisiei de e xamen, precum și
media examenului de licență se calculează cu două zecimale, făr ă rotunjire. Notele
acordate de membrii comisiei de examen, la probele orale, sunt numere întregi de la
1 la 10.
(6) Tematica și bibliografía se publică pe site-ul facultății c u cel puțin 6 luni înainte de
susținerea examenului de finalizare a studiilor de licență.
(7) Deliberarea comisiilor de exa men cu privire la stabilirea r ezultatelor examenului de
licență nu este publică.
Art. 14.
(1) Data examenelor, condițiile de înscriere, conținutul, etc vor f i afișate la avizierele
facultății și pe pagina web www.fsp.uvt.ro;
(2) Rectorul poate anula, cu aprobarea Senatului UVT, un examen de licență atunci când
se dovedește că s-a obținut prin mijloace frauduloase.
Art. 15.
(1) Rezultatele examenelor se comunică prin afișare în termen de ce l mult 48 de ore de
la data susținerii probei, la avizierul facultății și pe pagina web a universității.
(2) Eventualele contestații privind rezultatul se depun la secretar iatul facultății în termen
de 24 de ore de la comunicarea/afișarea rezultatelor și se rezo lvă în termen de 48 de
ore de la data încheierii depunerii contestațiilor, de către co misia de analiză și
soluționare a contestațiilor la nivel de facultate aprobată în senatul universitar.
Contestațiile se rezolvă exclusiv la nivelul facultății, iar de ciziile comisiilor de
analiză și soluționare a contestațiilor sunt definitive.
(3) Conform legii, membrii comisiei de analiză și soluționare a con testațiilor nu se pot
afla, cu cei evaluați sau între ei, în relație de soți, afini ș i rude până la gradul al III-lea
inclusiv.
(4) Rezultatele obținute la probele orale, de aptitudini sportive s au artistice nu pot fi
contestate.
Art. 16. În cazul neprezentării la sau nepromovării examenului de licenț ă în anul absolvirii, în
sesiunile programate, studentul poate să susțină probele într-o s e s i u n e u l t e r i o a r ă c u
suportarea cheltuielilor aferente, valoarea acestora fiind conf ormă Hotărârii senatului
UVT.
Art. 17. Diplomele pentru absolvenții care au promovat examenul de licen ță se eliberează de
către Universitatea de Vest din Timișoara în termen de cel mult 12 luni de la data
promovării.
Art.18.
(1) Până la eliberarea diplomei, absolvenții care au promovat e xamenul de licență/diplomă
primesc, la cerere, adeverințe de absolvire a studiilor.
Metodologia privind organizarea
examenelor de finalizare a studiilor
universitare de licență Ediția V
Nr. Anexe 5
Pagina 6 din 71
(2) Adeverința de absolvire a studiilor conferă titularului ace leași drepturi legale ca și
diploma și este necesar să conțină funcția, numele, prenumele ș i semnătura persoanelor
responsabile din instituția de învățământ superior, precum și i nformațiile următoare:
a) domeniul de studii universitare;
b) programul de studii/specializarea;
c) perioada de studii;
d) media de finalizare a studiilor;
e) statutul de acreditare/autorizare provizorie, forma de învăț ământ, limba de predare,
locația geografică, numărul de credite și actul normativ care l e stabilește (hotărâre
a Guvernului, ordin al ministrului, după caz).
(3) În caz de pierdere sau de distrugere, eliberarea unei noi a deverințe urmează procedurile
legale privind eliberarea duplicatelor actelor de studii.
(4) Absolvenții care nu promovează examenul de finalizare a stu diilor primesc, la cerere, un
certificat de studii universitare eliberat de instituția de înv ățământ superior absolvită, care
va cuprinde informațiile prevăzute la alin. (2), cu excepția li t. d), care se va înlocui cu
mediile de promovare a anilor de studii.
Art. 19. Absolvenții promoțiilor anterioare se pot înscrie la examenele de finalizare a studiilor
în sesiunile programate. Împreună cu diplomele de licență, Univ ersitatea de Vest din
Timișoara eliberează și suplimentele de diplomă pentru proprii absolvenți, iar în cazul
în care a organizat și desfășurat examene de finalizare a studi ilor pentru absolvenții
instituțiilor de învățământ superior intrate în lichidare, Univ ersitatea de Vest din
Timișoara are obligația de a emite diploma și suplimentul la di plomă în baza situației
școlare depusă în dosarul de înscriere la examen. Facultatea pă strează în arhiva
facultății dosarul absolventului declarat admis la examenul de licență.
CAPITOLUL III
DISPOZIȚII FINALE
Art. 20. Examenul de licență, în anul universitar 2017-2018, se va desfă șura în: prima sesiune
de examinare cuprinsă între 02.07 – 15.07. 2018 și în a-II-a se siune de examinare
cuprinsă între 10.09 – 14.09.2017, conform Structurii anului un iversitar 2017-2018
aprobată în Senatul UVT. Datele pentru fiecare specializare sun t prezentate în Anexele
1-4 la prezentul regulament.
Art. 21. Studenții care au fost în programe Erasmus sau alte tipuri de m obilități instituționalizate
în semestrul II al anului universitar 2017-2018 și au dobândit calitatea de absolvent
după data susținerii examenului de licență al promoției lor se pot prezenta la două
sesiuni de examinare fără a plăti taxa aferentă.
Art. 22. Examenele de finalizare a studiilor se pot organiza în 3 sesiu ni, în perioadele stabilite
de senatul UVT, din care două sesiuni în anul universitar 2017– 2018 și o sesiune în
luna februarie a anului universitar următor, la solicitarea Con siliilor facultăților și cu
aprobarea Senatului UVT.
Metodologia privind organizarea
examenelor de finalizare a studiilor
universitare de licență Ediția V
Nr. Anexe 5
Pagina 7 din 71
Art. 23. În UVT, este interzisă comercializarea de lucrări științifice în vederea facilitării
falsificării de către cumparator a calității de autor al unei l ucrări de licență/diplomă.
Art. 24. Prezenta Ediție a Regulamentului a fost aprobată în Consiliul F acultății de Sociologie și
Psihologie din 05.02.2018.
Metodologia privind organizarea
examenelor de finalizare a studiilor
universitare de licență Ediția V
Nr. Anexe 5
Pagina 8 din 71
Anexa 1 – Metodologia de desfășurare a exa menului de licență, Departament ul
de Asistență sociala
Valabilă pentru anul universitar 2017-2018
I. Înscrierea la examenul de licență & Dispoziții generale
Art. 1. Se pot înscrie la examenul de licență absolvenții sp ecializării Asistență Socială, ZI și
ID, din cadrul UVT, care au îndeplinit obligațiile contractuale pe parcursul celor trei ani de
studii (au promovat toate examenele, au plătit la zi taxele de școlarizare, dețin certificat de
competență lingvistică sau au făcut patru semestre de limba eng leză în facultate și au patru note
în catalog (aferente celor patru semestre), au încheiat cu succ es relația de coordonare, au
finalizat lucrarea de licență, iar aceasta a fost notată de căt re coordonator cu cel puțin nota 6.
Art. 2. Se pot înscrie la examenul de licență și absolvenți de Asistență Socială ai altor
universități recunoscute din țară, dar numai în baza unui acord încheiat între Senatul UVT și
senatele universităților respective.
Art. 3. Sunt prevăzute două sesiuni pentru susținerea examenul ui de licență, de regulă în luna
iulie și în luna septembrie, conform structurii anului universi tar, aprobată de Senatul UVT.
Art. 4. Perioada până la care se pot îndeplini obligațiile cont ractuale este prima zi calendaristică
după încheierea ultimei sesiuni de restanțe, avută la dispoziți e de studenți în sesiunea în care
doresc să-și susțină licența. Art. 5. Coordonatorul lucrării de licență poate fi orice cadru didactic al DAS care deține titlul de
doctor în științe. În cazul în care profesorul coordonator, ale s de către student, este cadru asociat
al DAS, se recomandă ca procesul de coordonare să se efectueze în co- tutelă cu un cadru
didactic titular al DAS. Art. 6. Cadrele didactice care dețin titlul de doctor în cadrul DAS vor elabora și propune o listă
cu tematici/titluri orientative pentru lucrările de licență ce va fi trimisă Directorului DAS spre
consultare și aprobare, până în 15 mai 2017. Lista centralizată va fi afișată pe site-ul DAS și
UVT la avizierul de la etajul VI.
Art. 7. Studenții pot opta pentru una dintre tematicile/ titlur ile orientative propuse sau pot avea
propria opțiune privind titlul lucrării, opțiune agreată de căt re coordonatorul ales sau desemnat.
Art. 8. În anul universitar 2017-2018, studenții din anul al I I-lea vor opta până la jumătatea
lunii iunie 2018 pentru titlul lucrării de licență și pentru coordonator. Alegerea de către
studenți a tematicii/titlurilor lucrărilor de licență se realiz ează până la jumătatea lunii iunie, iar
în mod excepțional (pentru situații obiective și justificate), până la data de 30 noiembrie 2018.
Art. 9. Opțiunile studenților vor fi exprimate printr-o cerere scrisă adresată
coordonatorului a l e s . A n e x a 1 . 1 r e p r e z i n t ă CEREREA PENTRU APROBAREA
TITLULUI LUCR ĂRII DE LICEN ȚĂ ȘI A COORDONATORULUI ȘTIINȚIFIC . Ea va fi
semnată de coordonator, de student și avizată de Directorul DAS . Cererea cu semnătura
coordonatorului și a studentului, va fi depusă spre avizare la secretariatul DAS, până în data de
30 iunie a anului precedent susținerii examenului de finalizare a studiilor universitare. În cazuri
excepționale și justificate, cererea poate fi depusă la secreta riat, cel târziu până la data de 30
noiembrie 2017. Art. 10. Studenții vor contacta coordonatorul lucrării de l icență, pentru semnarea cererii
prezentate în Anexa 1.1, dar și pentru a stabili împreună calen darul lucrării de licență, până la
jumătatea lunii iunie, iar pentru cazuri excepționale și justif icate, până la sfârșitul lunii
noiembrie a ultimului an de studii.
Art. 11. Studenții care nu își exprimă opțiunea pentru lucrarea de licență și coordonator, până cel
târziu la data de 30 noiembrie a ultimului an de studii (pentru cazuri extraordinare și motivate în
scris), pierd dreptul de a mai susține examenul de finalizare a studiilor universitare, în prima
sesiune de licență.
Art. 12. Coordonatorul are drep tul să renunțe la coordonarea lu crării de licență, dacă:
Metodologia privind organizarea
examenelor de finalizare a studiilor
universitare de licență Ediția V
Nr. Anexe 5
Pagina 9 din 71
(1) studentul nu respectă, în m od repetat, termenele și condiți ile legate de lucrarea de licență;
(2) se constată o tentativă de fraudă asupra datelor prezentate în lucrare, plagiat sau alte încălcări
grave de natură etică. Dacă se va afla în una dintre situațiile prezentate, studentul nu-și va mai
putea susține lucrarea de licență în prima sesiune curentă. În aceste cazuri, profesorul
coordonator va completa un referat în acest sens. Art. 13. Studentul are dreptul să solicite schimbarea coordonat orului, printr-o cerere scrisă până
în 15 decembrie, dacă se află în u rmătoarele situații, menționa te mai jos:
(1) caz de boală;
(2) deplasări de lungă durată ale coordonatorului;
(3) caz de abuz, constatat prin probe; (4) incompatibilitate între coordonator și student, însoțită de v o i n ț a c e l o r d o i , p r e c u m ș i d e
condiția avizării în prealabil a cererii de transfer, atât de f ostul coordonator, cât și de noul
coordonator.
Art. 14. Studenții vor utiliza și aplica instrumentele de cerce tare/investigare preluate din
literatura de specialitate și/sau elaborate de ei, cu acordul c oordonatorului.
Art. 15. Lucrarea de licență se va preda de către student la se cretariatul DAS, cu cel puțin 5 zile
înainte de începerea examenului de licență, astfel: (1) un exem plar tipărit și legat cu copertă; (2)
un CD cu întreaga lucrare de licență într-un document word și u nul pdf, precum și baza de date a
cercetării lucrării de licență; (3) raportul de originalitate, obținut prin utilizarea softului
antiplagiat TURNITIN. Acest raport de originalitate va fi aviza t de către coordonatorul lucrării
de licență.
Art. 16. Lucrarea de licență se prezintă în fața unei comisii a lcătuită din minimum trei cadre
didactice (un președinte, cu gradul didactic de profesor sau co nferențiar și membri evaluatori
având cel puțin gradul didactic de lector și titlul științific de doctor). Secretarul comisiei de
examen poate fi un cadru didactic având funcția de lector sau a sistent. Comisiile de examen se
stabilesc de către Directorul DAS.
Art. 17. Plagiatul reprezinta expunerea într-o operă scrisă sau o comunicare orală, inclusiv în
format electronic, a unor texte, expresii, idei, demonstrații, date, ipoteze, teorii, rezultate ori
metode științifice extrase din opere scrise, inclusiv în format electronic, ale altor autori, fără a
menționa acest lucru și fără a face trimitere la sursele origin ale. Plagiatul se consideră ca atare
dacă: (1) sunt preluate, însușite și folosite în cadrul lucrari i, fragmente din alte lucrări de
licență/disertație/teze de doctorat sau alte studii din literat ura de specialitate, fără citarea și
indicarea lor, în mod corespunzător sau (2) sunt preluate sau p arafrazate idei sau chiar paragrafe
din alte surse, fără citarea și indicarea lor, în mod corespunz ător.
Art. 18. În caz de fraudă (plagiat, fabricarea datelor, cumpăra rea lucrării de licență etc.),
profesorul coordonator sau cel din comisie va consemna acest fa pt într-un referat, cu
menționarea probelor care îl susțin și va decide cu privire la respingerea lucrării de licență.
II Conținutul examenului de licență Art. 19. Conform cadrului legal de reglementare, examenul de l a specializarea Asistență
Socială va cuprinde două probe:
P r o b a 1 – Evaluarea cuno ștințelor fundamentale și de specialitate se va realiza sub
f o r m a u n u i e x a m e n s c r i s . TEMATICA ȘI BIBLIOGRAFIA EXAMENULUI SCRIS DE
LICENȚĂ sunt prezentate în Anexa 1.2.
Proba 2 – Prezentarea și susținerea public ă a lucrării de licen ță
se face pe baza realizării unei
lucrări de specialitate de tip articol empiric. GHIDUL PRIVIND ELABORAREA LUCR ĂRII
DE LICEN ȚĂ este prezentat în Anexa 1.3.
III Desfășurarea și evaluarea examenului de licență
Art. 20. Cele două probe ale examenului de licență vor fi susț inute în zile calendaristice
diferite, în următoarea ordine: Proba 1 (examen scris), Proba 2 (prezentarea și susținerea publică
a lucrării de licență). Zilele de derulare a examenului de lice nță variază anual, în funcție de
perioada alocată derulării examenului de licență de către Senat ul UVT (a se consulta calendarul
Metodologia privind organizarea
examenelor de finalizare a studiilor
universitare de licență Ediția V
Nr. Anexe 5
Pagina 10 din
71
activităților stabilit de Senatul UVT). Orarul derulării examen ului de licență va fi anunțat cu cel
puțin 48 de ore înaintea desfășurării acestuia.
Art. 21. Notarea la ambele probe se face prin acordarea unei no te de la 1 la 10. La fiecare probă,
examenul se încheie prin acordarea unei note, limita de promova re fiind de cel puțin 5.00 (cinci)
la o probă. Media finală la examenul de licență este media arit metică obținută din probele 1 și 2.
Art. 22. Examenul de licență este promovat dacă la toate probel e susținute de absolvent, în
cadrul aceleiași sesiuni, media aritmetică a notelor acordate, respectiv media finală a
examenului, este de cel puțin 6.00 (șase). La promovarea examen ului de licență se acordă un
total de 30 de credite, repartizate astfel: pentru Proba 1 se a cordă 20 de credite și pentru Proba 2
se acordă 10 credite.
Art. 23. O probă promovată este recunoscută în sesiunile ulte rioare, dacă se va solicita în scris
această recunoaștere de către candidat. În caz contrar, un cand idat respins va susține ambele
probe ale examenului de licență. Art. 24. Susținerea probelor examenului de licență se va desfăș ura astfel:
Sesiunea IULIE 2018
Predare lucrare licență – termen limită – 01.07.2018. Proba 1: 09.07.2018 examen scris
Proba 2: 11.07.2018 prezentarea și susținerea public ă a lucrării de licen ță
Sesiunea SEPTEMBRIE 2018
Predare lucrare licență – termen limită – 07.09.2018.
Proba 1: 10.09.2018 examen scris
Proba 2: 12.09.2018 prezentarea și susținerea public ă a lucrării de licen ță
3.1. Proba 1- Examenul scris
3.1.1. În cazul Probei 1 vor fi testate și evaluate cun oștințe fundamentale și de specialitate
din următoarele trei discipline obligatorii: (1) Teorii și metode în Asisten ța Socială; (2)
Comunicarea în Asisten ța Socială; (3) Asistența Socială a familiei. Tematica și bibliografia
aferentă Probei 1, sunt elaborate de către cadrele dida ctice titulare ale disciplinelor incluse
în tematica examenului scris de licență (se găsește în Anexa 1. 2).
3.1.2. Orice încercare de utili zare a unor surse de informare a jutătoare (materiale scrise, aparat
hands-free, telefon mobil, etc.) se consideră fraudă, având ca și consecință acordarea notei 1 și
eliminarea candidatului din examenul de licență.
3.1.3. Timpul de rezolvare, de la comunicarea subiecte lor către toți candidații prezenți în
sală, este de maxim 3 ore.
3.1.4. Afișarea rezultatelor, depunerea și soluționarea eventua lelor contestații se va realiza în
aceeași zi cu cea în care s-a susținut examenul scris. 3.1.5. Contestația este admisă, dacă se constată o diferență în tre nota inițială și nota obținută în
urma recorectării, indiferent de diferența dintre cele două. No ta finală este nota rezultată în urma
recorectării, indiferent dacă aceasta este mai mare sau mai mic ă decât nota inițială.
3.2. Proba 2- Prezentarea și s usținerea publică a lucrării de l icență
3.2.1. În cazul Probei 2, afișarea listelor cu repartizarea pe comisii și intervale orare se va face
cu o zi înainte de data susținerii publice a lucrării de licenț ă.
3.2.2. Timpul alocat prezentării și susținerii lucrării de lice nță de către fiecare student, este de 15
minute.
3.2.3. Comisiile se stabilesc de către Directorul DAS, în funcț ie de domeniile de specialitate ale
membrilor departamentului. Președintele comisiei de licență tre buie să fie profesor universitar
sau conferențiar. Membrii unei comisii de examen trebuie să fie în număr de minimum 3 și să
aibă cel puțin titlul de lector doctor, fiind selectați dintre cadrele didactice ale DAS. Secretarul
comisiei de licență poate fi lector sau asistent universitar.
3.2.4. Nota obținută la Proba 2 reflectă valoarea științifică a lucrării de licență, a modului de
prezentare și se calculează astfel: 25% nota coordonatorului si 75% nota membrilor comisiei.
Metodologia privind organizarea
examenelor de finalizare a studiilor
universitare de licență Ediția V
Nr. Anexe 5
Pagina 11 din
71
3.2.5. Coordonatorul lucrării va evalua conținutul și forma de redactare și elaborare a lucrării de
licență. Membrii comisiei de evaluare vor evalua lucrarea, dar și prestația studentului în
prezentarea și susținerea acesteia. 3.2.6. Fiecare evaluator al lucrării de licență (coordonatorul și cei trei membri ai comisiei)
acordă o notă de la 1 la 10. Media finală a Probei 2, este medi a aritmetică obținută din notele
celor 4 evaluatori.
3.2.7. Dacă diferența dintre notele evaluatorilor este mai mare de 2 puncte, se procedează la
revizuirea mediei de către comisie, fără însă a se schimba nota coordonatorului.
Decizia finală, în situația imposibilității obținerii consensul ui, revine președintelui de comisie.
3.2.8. Coordonatorul poate să participe la susținerea lucrării coordonate, fără însă a influența
membrii comisiei de evaluare.
3.2.9. Dacă studentul nu poate răspunde la cel puțin trei din î ntrebările comisiei adresate din
conținutul lucrării de licență, respectiv dacă nu poate dovedi că rezultatele obținute în urma
cercetării sunt proprii, lucrarea poate fi respinsă.
3.2.10. Cazurile de fraudă dovedite la Proba 2 sunt notate cu n ota 1, studentul fiind descalificat
din examenul de licență. 3.2.11. La Proba 2, fiind o evaluare orală, nu se admit contest ații, doar dacă ele vizează
aspectele procedurale ale acestui examen (cum ar fi greșeli în calculul notei finale).
IV Dispoziții finale
Art. 25. Prezenta metodologie privind examenul de licență intră în vigoare din anul universitar
2016-2017.
Art. 26. Decanii de an vor aduce la cunoștință această metodolo gie studenților DAS, în timp util.
Art. 27. Anexele 2.1, 2.2, 2.3 sunt prezentate în opis. Ele fa c parte integrantă din prezenta
metodologie, privind examenul de finalizare a studiilor univers itare de licență, din cadrul DAS.
OPIS:
Anexa 1.1: CEREREA PENTRU APROBAREA TITLULUI LUCRĂRII DE LICENȚ Ă ȘI A
COORDONATORULUI ȘTIINȚIFIC;
Anexa 1.2: TEMATICA ȘI BIBLIOGRAFIA EXAMENULUI SCRIS DE LICENȚĂ ;
Anexa 1.3: GHIDUL PRIVIND ELABORAREA LUCRĂRII DE LICENȚĂ.
Avizat,
Director DAS
Prof. univ. dr. habil. Cosmin GOIAN
Regulamentprivind organizarea
examenelor de finalizare a studiilor
universitare de licență Ediția IV
Nr. Anexe 2 Pagina 12 din
71
Anexa 1.1
CERERE PENTRU APROBAREA
TITLULUI LUCRĂRII DE LICENȚĂ ȘI A COORDONATORULUI ȘTIINȚIFIC
Aprob,
Prof. univ. dr. habil. Cosmin GOIAN
Domnule Director de Departament,
Subsemnatul (a) student(ă) în anul II, l a
specializarea___________________forma de învățământ________, De partamentul de Asistență
Socială, Facultatea de Sociologie și Psihologie, din cadrul Universității de Vest din Timișoara,
vă rog să binevoiți a-mi aproba lucrearea de licență cu titlul: ____________________________
coordonator științific: ,
pentru sesiunea IULIE / SEPTEMBRIE 2018.
Vă mulțumesc anticipat!
Timișoara,
COORDONATOR ȘTIINȚIFIC, STUDENT,
Regulamentprivind organizarea
examenelor de finalizare a studiilor
universitare de licență Ediția IV
Nr. Anexe 2
Pagina 13 din
71
Anexa 1.2
TEMATICA ȘI BIBLIOGRAFIA EXAMENULUI SCRIS DE LICENȚĂ
(PROBA 1)
TEORII ȘI METODE ÎN ASISTENȚA SOCIALĂ
(DISCIPLINA 1)
Tematică:
1. Teorii (teoria stresului, a sistemelor, teoria comunicării , teoria modificării comportamentului, a
rolurilor).
2. Intervenția în situație de criză.
3. Examinarea stării de sănătate mentală.
4. Cum să conduci prima întâlnire (cu o persoană adul tă; cu un cuplu; cu o familie; cu un
copil)?
5. Cum să determini dacă: un copil este neglijat sau victimă a abuzului; un client este
dependent de substanțe; un clie nt poate fi periculos ; un clie nt se poate sinucide?
6. Cum să consiliezi ?
Bibliografie orientativă:
1. Alexiu, M. (2008), Teorii și practici ale interven ției în asisten ța socială, Timișoara: Editura
Mirton.
2. Alexiu, M. (2003) Valori și faze ale acțiunii sociale, în : Neamțu, G (coord.). Tratat de asisten ță
socială, Iași: Polirom
3. Baciu, L., Lazăr, T. (2010) Bazele Asisten ței Sociale , Timișoara: Eurostampa
4. Bocancea, C., Neamțu, G. (1999) Elemente de asisten ță socială. Collegium Polirom
5. Buzducea, D. (2005) Aspecte contemporane în asisten ță socială. Collegium Polirom
6. Howe, D. (2000) Introducere în teoria asisten ței sociale , București: Editura Alternative
7. Zastrow, Ch. (1985) The Practice of Social Work , Dorsey Press, Homewood.
Regulamentprivind organizarea
examenelor de finalizare a studiilor
universitare de licență Ediția IV
Nr. Anexe 2
Pagina 14 din
71
COMUNICAREA ÎN ASISTENȚA SOCIALĂ
(DISCIPLINA 2)
Tematică:
1. Elemente introductive și aplic abilitatea științelor comuni cării în domeniul Asistenței Sociale.
2. Definiții și elemente ale comunicării.
3. Formele comunicării.
4. Teorii ale comunicării (modele semnificative).
5. Dificultăți care afectează reușita comunicării în domeniul Asistenței Sociale.
6. Analiza limbajului profesional în domeniul Asistenței Soci ale.
7. Comunicarea scrisă în domeniul Asistenței Sociale.
8. Comunicarea și competențele administrative în domeniul Asi stenței Sociale.
9. Tehnici de comunicare în col aborările asistenților sociali cu instituțiile din media.
10. Comunicarea publică în Asistența Socială.
Bibliografie orientativă:
1. Goian, C. (2015). Comunicarea în asisten ța socială. Suport de curs . Timișoara: Editura de Vest.
2. Baylon, Ch. (2000). Comunicarea . Iași: Editura Universit ății A.I.Cuza din Iași.
3. Stanton, N. (1995). Comunicarea . București: Editura Știință și Tehnică.
4. Boncu, Șt. (2005). Procese interpersonale – Auto-dezv ăluire, atrac ția interpersonal ă și
ajutorare . Iași: Editura Institutul European.
5. Lacombe, F. (2005). Rezolvarea dificult ăților de comunicare . Iași: Editura Polirom.
Regulamentprivind organizarea
examenelor de finalizare a studiilor
universitare de licență Ediția IV
Nr. Anexe 2
Pagina 15 din
71
ASISTENȚA SOCIALĂ A FAMILIEI ȘI COPILULUI (DISCIPLINA 3)
Tematică:
1. Abordarea sistemică în Asistența Socială a familiei.
2. Tehnici pentru implicarea co piilor și adolescenților, în consilierea familială.
3. Tehnici de intervievare familială.
4. Genograma și care este utilitatea ei în Asistența Social ă a familiei.
5. Tehnici de intervenție intergenerațională în Asistența S ocială a familiei.
6. Ecomapa și cum se folosește ea în Asistența Socială a fa miliei.
7. Aspecte majore în evaluarea relațiilor din interiorul si stemului familial.
8. Tehnici de intervenție în sistemul relațional al familie i.
Regulamentprivind organizarea
examenelor de finalizare a studiilor
universitare de licență Ediția IV
Nr. Anexe 5
Pagina 16 din
71
Bibliografie
orientativă:
1. Neagoe, A. (2007). Asistența socială a familiei: O abordare sistemic ă. Timișoara:
Editura Universității de Vest din Timișoara. pag. 29-148.
2. Runcan, P., 2010. Asistența socială a persoanei și familiei . Timișoara: Marineasa
3. Mihai, S.L. (2012). „Terapia de familie – abordare sistemi că”, în Dumitrașcu, H.
(coord.), Consilierea în asisten ța socială, Iași: Polirom, pag. 91-106.
4. Alexiu, M. (2003). „Valori și faze ale acțiunii în asisten ța socială”, în Neamțu, G.,
Tratat de asisten ță socială, Iași: Polirom, pag. 319-365.
5. Bădărău, O. L. (2011). Asistența socială a familiei și copilului. Iași: Institutul
European.
6. Neamțu, George(coord.) (2016) Enciclopedia Asistenței socia le, Iași: Polirom
Metodologia privind organizarea
examenelor de finalizare a studiilor
universitare de licență Ediția V
Nr. Anexe 5
Pagina 17 din
71
Anexa
1.3
GHIDUL PRIVIND ELABORAREA LUCRĂRII DE
LICENȚĂ (de tip articol empiric)
Scopul acestui Ghid este de a veni în sprijinul studenților de la Specializarea
Asistență Socială, care sunt în faza de pregătire a luc rării de licență. Ghidul pune la
dispoziția studenților informațiile de bază referitoare la ceri nțele generale, conforme cu
standardele academice care trebuie respectate în elaborarea une i lucrări științifice, în
general. Lucrarea de licență din domeniul Asistenței Sociale, e ste un produs științific și
original, bazat atât pe documentare teoretică, cât și pe cercet are empirică.
Ghidul conține 3 părți principale, care vor ajuta studenții, în tr-un mod concret și
unitar, să-și elaboreze lucrarea de licență sub forma unui arti col empiric. Mai jos vom
prezenta cele 3 părți ale Ghidului:
I. Reguli tehnice privind lucrarea de licen ță (de tip articol empiric);
II. Structura lucr ării de licen ță (de tip articol empiric);
III. Reguli academice de citare și indicare a bibliografiei.
I. Reguli tehnice privind lucrarea de licență (de tip articol empiric)
1. Lucrarea de licență de tip articol empiric este un document scris de minimum 5000 de
cuvinte și maximum 8000 de cuvinte (aproximativ 15-20 pagini A4 ), fără anexe. Lucrarea
este redactată de student sub îndrumarea coordonatorului. Scopu l lucrării de licență este
evaluarea capacității studentului de a realiza în mod independe nt o lucrare științifică, pe baza
metodologiei sociologice.
2 . L u c r a r e a d e l i c e n ț ă v a f i r e d a c t a t ă p e c o m p u t e r , î n f o r m a t A 4, la un rând și jumătate
distanță, Times New Roman, mărimea literelor fiind de 12 puncte . Paginile vor fi numerotate
cu cifre arabe, în partea de jos și centrală a fiecărei pagini.
3. Marginile paginii vor fi următoarele: 3 cm stânga, 2 cm sus, 2 cm jos, 2 cm dreapta.
4. Formatul lucrării de licență va fi similar celui regăsit înt r-un articol/studiu empiric de
specialitate și va conține următoarele secțiuni: (1) Pagină de titlu, (2) Rezumat, (3)
Conținutul lucrării (cu secțiuni le specifice), (4) Bibliografie , (5) Anexe (fără a depăși limita
de 10 000 de cuvinte). Vom detalia aceste părți în Structura lucr ării de licen ță.
5. În textul lucrării de licență se vor scrie îngroșat (cu Bold ) titlurile secțiunilor prezentate
mai sus, cu fonturi variabile între 14 și 16 puncte. În textul lucrării se va folosi scrierea cu
diacritice specifice limbii române, pentru întregul material.
6. Lucrarea de licență trebui e să fie redactată într-un limbaj academic.
7. Alinierea textului în cadrul paragrafelor se va face cu justified (va fi aliniat între
marginile din stânga și dreapta).
8. Nu sunt permise greșelile gramaticale (ortografie, acord, to pică, punctuație, etc.).
Metodologia privind organizarea
examenelor de finalizare a studiilor
universitare de licență Ediția V
Nr. Anexe 5
Pagina 18 din
71
9. Tabelele se numerotează. Fiecare tabel are număr și titlu, care se menționează
deasupra tabelului , aliniat la marginea din dreapta. Dacă este cazul, sursa datel or se
precizează sub tabel, aliniat înt re marginile din stânga și dre apta ( justified ), indicând în mod
obligatoriu numele autorului(lor), lucrarea (cartea), editura, anul, pagina sau adresa de
Internet completă.
10. Figurile se numerotează. Fiecare figură are număr și titlu, care se menționează sub
figură; dacă este cazul, sursa figurii se indică pe rândul imediat ur mător, justified, indicând
numele autorului(lor), lucrarea (cartea), editura, anul, pagina s a u a d r e s a d e I n t e r n e t
completă.
11. Reguli suplimentare mai pot fi stabilite de coordonatorul l ucrării de licență.
12. Lucrarea de licență este apreciată dacă prezintă un stil or iginal și creativitate.
II. Structura lucr ării de licen ță (de tip articol empiric)
1.PAGINA DE TITLU.
2. REZUMAT.
3. CONȚINUTUL LUCRĂRII PE SECȚIUNI SPECIFICE ARTICOLULUI EMPIRI C
(Introducere, Metodologie, Rezultate, Discu ții, Concluzii.
4. BIBLIOGRAFIE
5. ANEXE
➢ PAGINA DE TITLU– informațiile care trebuie să apară în pagin a de titlu a lucrării de
licență sunt următoarele:
a. Denumirea universității, a facultății și a specializări i (poziționate în partea de sus a
paginii, centrat);
b. Lucrare de licență (în centrul paginii);
c. Titlul lucrării de licență (în centrul paginii);
d. Titulatura și numele coordonatorului lucrării (așezat în par tea stângă, mai jos);
e. Numele candidatului (absolventului) (situat în partea dreap tă, mai jos);
f. Orașul unde are loc susținerea și anul realizării lucrării (centrat, în subsolul paginii).
➢ REZUMATUL– va cuprinde un sumar al lucrării de maxim 250 cuv inte, cu referire
la următoarele:
a. Perspectiva teoretică avută;
b. Scopul principal al cercetării;
c. Ipoteza principală a cercetării;
d. Metodología sociologică utilizată;
e. Principalele rezultate obținute; f. Cea mai importană concluzie a cercetării.
➢ CONȚINUTUL LUCRĂRII– va cuprinde următoarele:
a. Introducere: Fundamentare teoretică din literatura de specia litate. Importanța /
Relevanța temei studiate;
Metodologia privind organizarea
examenelor de finalizare a studiilor
universitare de licență Ediția V
Nr. Anexe 5
Pagina 19 din
71
b. Metodología cercetării: Scop, Obiective, Ipoteze, Eșantion, Instrumente, Procedură,
Analiza datelor;
c. Rezultate;
e. Discuții;
g. Concluzii.
Precizări:
PARTEA TEORETICĂ, în acord cu tema lucrării (maxim ½ din lucrare).
Această parte testează capacitatea studen ților de a :
– înțelege, defini și utiliza conceptele principale ale temei a lese;
– cunoaște, selecta și valorifica literatura de specialitate în domeniu, atât la nivel național, cât
și internațional;
– sintetiza informația într-o structură logică, echilibrată și totodată, relevantă și complexă.
– formula propriul punct de vedere cu privire la principalele t eorii și/sau modele explicative
relevante pentru problematica socială care face subiectul lucră rii de licență;
– prezenta și analiza principalele aspecte de ordin teoretic re feritoare la strategii, programe,
metode și tehnici de Asistență Socială, relevante pentru catego ria de beneficiari la care
lucrarea face referire și pentru problematica socială specifică acestora;
– cita corect în text, conform standardelor academice.
PARTEA DE CERCETARE, în acord cu tema lucrării (mi nim ½ din lucrare).
În funcție de specificul temei de licență, studentul poate opt a pentru un design de
cercetare mixt (cuprinde atât metode de cercetare cantitativă, cât și metode de cercetare
calitativă) sau poate opta pentru o cercetare cantitativă sau o cercetare calitativă. Pentru
cercetarea cantitativă se acceptă un eșantion minim de 30 de pe rsoane, iar pentru cea
calitativă, un eșantion minim, de 10 persoane. Partea aplicativ ă a lucrării de licență include:
– metodología aleasă și justificarea acestui design de cercetar e, pentru tema aleasă;
– scopul general al cercetării și obiectivele specifice care de curg din scop și reprezintă pași
concreți, în urmărirea acestuia;
– ipotezele cercetării;
– eșantionul cercetării;
– metode, tehnici și instrumente utilizate în cercetare;
– prezentarea rezultatelor cercetării (prezentarea și analiza d atelor; interpretarea rezultatelor
din perspectiva scopului cercetării, a ipotezelor formulate car e trebuie testate prin corelații,
dar și a semnificației lor pentru o cercetare în domeniul Asist enței Sociale);
– limitele cercetării și sugestii viitoare de abordare;
– tabelele și graficele importante care redau rezultatele cercetă rii sunt incluse în această
parte a lucrării; acestea se numerotează în ordinea prezentăr ii și primesc, fiecare dintre
ele, un titlu
– scurt și semnificativ. Trimiterile la ele se fac precizând cu exactitate numărul tabelului
și graficului.
CONCLUZII. În partea de concluzii a lucrării de licență, studen tul face o sinteză generală a
concluziilor rezultate din demersul teoretic, dar și din cel de cercetare a lucrării de licență și
totodată își prezintă propriile puncte de vedere personale, în legătură cu tema studiată.
Metodologia privind organizarea
examenelor de finalizare a studiilor
universitare de licență Ediția V
Nr. Anexe 5
Pagina 20 din
71
➢ BIBLIOGRAFIA– va fi elaborată conform standardelor academice și cerințelor APA
Style.
– Referințele bibliografice și i ndicarea bibliografiei trebuie să fie făcute corect, unitar,
utilizând sistemul de citare APA. Detalii despre acest sistem d e citare se găsesc pe site-ul:
http://owl.english.purdue.edu/owl/resource/560/01/. La finalul Ghidului vom da exemple de
bibliografie.
– Bibliografia lucrării de licență se aranjează în ordine alfab etică. După fiecare referință
bibliografică se pune punct .
➢ ANEXE– vor fi prezentate instrumentele cercetării, tabele cu temele analizate, etc
III. Reguli academice de citare și indicare a bibliografiei
• C i t a r e a s u r s e l o r î n l u c r a r e a d e l i c e n ț ă s e v a r e a l i z a în conformitate cu
sistemul englezesc de citare în text , după cum urmează (numele autorului, anul de
apariție al cărții, pagina). Asociația Psihologilor Americani ( APA), recomandă
utilizarea acestui sistem de citare în text.
• Citarea în redactarea lucrării de licență se face în general prin ghilimele în cadrul
textului, atunci când citatul nu depășește 3 rânduri. Dacă cita tul depășește 3 rânduri
atunci el trebuie scris separat de text, cu caractere de 10.
• Dacă se preia exact ideea unui autor, atunci se pune în ghili mele și se citează astfel:
(Iovu, 2015, 23). Dacă se parafrazează o idee, atunci nu se pun ghilimele și se
citează astfel: (Roth, 2015). “Apud.” se folosește când se citează un autor citat de
un altul. Este un fel de sursă la mâna a doua, dar se practică . Citările care nu
folosesc sursa originală, ci reluări, sunt în forma: autor, an, apud. autor, an, pagina.
Ex: (Robinson, 1998, apud . Trancă, 2008, 147).
• Tot ce se citează în textul lucrării de licență, trebuie să s e regăsească și la partea de
Bibliografie și/sau Site-ografie de la finalul lucrării și inve rs, tot ce apare ca și sursă
trecută la Bibliografie și/sau Site-ografie trebuie să se regăs ească cel puțin o dată, în
textul lucrării de licență, între paranteze.
• Pentru mai multe date privind cerințele unei lucrări de licență (formă,
conținut, introducerea datelor în SPSS, etc.), recomandăm cartea: Lucrarea
științifică de succes în domeniul socio-uman, care se găsește la
Biblioteca Universitar ă “Eugen Todoran” din Timișoara.
Exemple specifice de bibliografie:
CARTE- AUTOR UNIC:
Goian, C. (2004). Deprinderi în asisten ța socială. Iași: Institutul European.
CARTE- DOI AUTORI:
Drobot, L. și Constantin, A. (2009). Consiliere în asisten ța socială: îndrumător. Timișoara:
Mirton.
CARTE- MAI MUL ȚI AUTORI:
Iluț, P., Rotariu, T., Hrovath, I., Tirhas, C., Nistor, L. și H ărăguș, T. (2006). Dimensiuni ale
familiei actuale din România. Cluj-Napoca: Presa Universitară Clujeană.
Metodologia privind organizarea
examenelor de finalizare a studiilor
universitare de licență Ediția V
Nr. Anexe 5
Pagina 21 din
71
CARTE COORDONAT Ă DE UNUL SAU MAI MUL ȚI COORDONATORI:
Runcan, P.L., Buzărnescu, Ș., Alexiu, T.M. (coord.) (2010). Lucrarea științifică de succes
în domeniul socio-uman. Timișoara: Editura Brumar.
CARTE CU AUTORI COLECTIVI:
Unicef. (2006). Copii la limita speran ței: o analiz ă focalizat ă asupra situa ției
copiilor
vulnerabili, exclu și și discrimina ți în România.. București: Vanemonde.
CAPITOL ÎN CARTE:
Bucur, V. (2004). Probleme ale vârstei a treia. În Neamțu, G. ( coord.) Tratat de asisten ță
socială. Pp. 908- 957. Iași: Polirom.
CARTE AFLAT Ă LA O ALT Ă EDIȚIE DECÂT PRIMA:
Muntean, A. (2009). Psihologia dezvolt ării umane. Ediția a II-a. Iași:
Polirom.
CARTE TRADUS Ă:
Eco, U. (1977). (2006). Cum se face o tez ă de licență: discipline umaniste. ( trad. Popescu
George). Iași:
Polirom.
ARTICOL PUBLICAT ÎN REVIST Ă DE SPECIALITATE:
Iovu, M.B., Runcan, P. (2012). Evidence-Based Practice: Knowled ge, Atitudes, and Beliefs
of
Social Workers in Romania. Revista de cercetare și interven ție socială. Nr.38. Pp. 54-
70.
ARTICOL PUBLICAT ÎN VOLUMUL UNEI CONFERIN ȚE:
Trancă, L. și Constantin, C. (2009). Decodarea comportamentului nonverbal, deprindere de
bază a asistentului social în relația cu infractorii. În Mays, L. și Tomiță, M. (editori).
Perspective ale asisten ței sociale în tratamentul quasi-coercitiv al infractorilor. Pp. 468-
478. Timișoara: Editura Universității de Vest.
ARTICOL PUBLICAT ON-LINE:
Lazăr, T. și Baciu, L. (2009). Social services their influence on the subjective well-being of
the elderly. Accesat la 20 decembrie 2009, http://www.journalgs w.uvt.ro/
ARTICOL DE ZIAR:
Dezbatere despre agresivitate împreună cu deținuții. (2009, d ecembrie 10). Adevărul. Pp.12-
14.
Metodologia privind organizarea
examenelor de finalizare a studiilor
universitare de licență Ediția V
Nr. Anexe 5
Pagina 22 din
71
Anexa 2 – Metodologia de desfășurare a examenului de licență,
Specializarea Psihologie
Valabilă pentru anul universitar 2017-2018
Art.1 Conținutul examenului de licență În conformitate cu prevederile L egii Educației Naționale nr.1/2 011 și a Ordinul ministrului educației
nr. 12.12.2017 (intrat în vigoare din 28.12.2017) privind aprob area Metodologiei-cadru de organizare
și desfășurare a examenelor de licență/diplomă și disertație, e xamenul de licență de la specializarea
Psihologie va fi constituit din două probe:
– Proba 1. Evaluarea cunoștințelor fundamentale și de specialitate sub forma unei examen
scris de tip grilă , pe baza tematicii și a b ibliografiei prezentate în Anexa 2.1 (5 credite) ;
– Proba 2. Prezentarea și susținerea publică a lucrării de licență , pe baza realizării unei
lucrări de specialitate de tip articol empiric (vezi specificațiile tehnice în Anexa 2.2 ),
realizată sub supervizarea unui coordonator (vezi specificațiil e relației de coordonare în
Anexa 2.3 ) (5 credite ).
Art.2. Înscrierea la examenul de licență
A. Se pot înscrie la examenul de licență toți absolvenții speciali zării Psihologie din UVT care au
îndeplinit obligațiile contractuale pe parcursul celor trei ani de studii (de exemplu au toate
examenele promovate, au plătite la zi taxele de școlarizare, po sedă certificat de competență
lingvistică, au încheiat cu succes relația de coordonare, au fi nalizat lucrarea de licență, iar
aceasta a fost notată de către coordonator cu cel puțin nota 6 (șase).
B. Perioada oficială până la care se pot îndeplini obligațiile con tractuale este prima zi
calendaristică după încheierea ultimei sesiuni de restanțe avut ă la dispoziție de studenți în
sesiunea în care doresc s ă-și susțină licența.
C. Se pot înscrie la examenul de licență și absolvenți de Psiholog ie ai altor universități, dar
numai în baza acordului dintre S enatul UVT și universitățile re spective.
D. Fiecare an calendaristic are prevăzute două date pentru susține rea examenului de licență,
acestea fiind stabilite anual de către senatul UVT. Pentru anul universitar 2017-2018 cele
două sesiuni de susținere a ex amenului de licență sunt: iulie 2 018 și septembrie 2018.
Art.3. Desfășurarea și evaluarea examenului de licență
A. Cele două probe vor fi susținute în zile calendaristice diferit e, în următoarea ordine: Proba 1
(exam en scris de tip g rilă), Pro ba 2 (prezen tarea și su sținerea publică a lucrării de licență).
Zilele exacte de derulare a examenului de licență variază anual , în funcție perioada alocată
derulării examenului de licență de către senatul UVT (a se cons ulta calendarul activităților
stabilit de senatul UVT). Orarul exact al derulării examenului de licență va fi anunțat cu cel
puțin 48 de ore înaintea desfășurării lui.
B. Notarea la ambele probe se face prin acordarea unei note de la 1 la 10.
3.1. Examenul scris
A. În cazul Probei A vor exista 36 de întrebări, fiecare având cât e patru variante de răspuns,
dintre care doar una este varianta corectă. Rezolvarea corectă a fiecărui item (din cei 36)
aduce câte 0,25 puncte. Răspunsurile greșite, precum și situați ile în care candida ții încercuiesc
mai mult decât o singură variantă de răspuns la aceeași întreba re, vor fi notate cu 0p.
Punctajul maxim este de 9 puncte (36×0,25), la care se adaugă u n punct din oficiu.
B. Se consideră fraudă asupra Probei 1, soldată cu eliminarea cand idatului din examen și cu
acordarea notei 1 (unu), orice încercare de utilizare de materi ale ajutătoare (fițuici, aparat
Metodologia privind organizarea
examenelor de finalizare a studiilor
universitare de licență Ediția V
Nr. Anexe 5
Pagina 23 din
71
hands free etc.). De asemenea, simpla posesie a acestor mijloac e ajutătoare este considerată a
fi tot fraudă, chiar dacă candi datul nu a utiliza t aceste mater iale.
C. Timpul de lucru de la comunicarea instructajului de lucru și în mânarea subiectelor către toți
candidații prezenți în sală este de 40 de minute.
D. Afișarea rezultatelor, cât și de punerea și soluționarea eventua lelor contestații se va face în
aceeași zi, cu cea în care s-a susținut examenul scris. Contest ația este admisă, dacă se constată
o diferență între nota inițială ș i nota obținută în urma recore ctării indiferent de diferența dintre
cele două (cel puțin 0,25 puncte). Nota finală este nota rezult ată în urma recorectării,
indiferent dacă aceasta este ma i mare, egală sau mai mică decât nota inițială.
3.2. Susținerea lucrării de licență
A. Afișarea listelor cu repartiția studenților pe comisii și inter vale orare se face cu o zi înainte de
începerea susținerii p ublice a lucrării de licență. Membrii com isiei de evaluare vor evalua
prestația în prezentarea și susținerea lucrării. Coordonatorul lucrării va evalua conținutul și
forma de redactare a lucrării. R eferatul coordonatorului poate fi pus la dispoziția membrilor
comisiei spre consultare.
B. Timpul alocat prezentării și susținerii lucrării de către stude nt este de 15 minute.
C. În evaluarea susținerii lucrării, membrii comisiei de evaluare vor utiliza ca reper Grila de
evaluarea a licenței și vor ține cont de metodologia aprobată.
D. Fiecare membru din comisie, cu e xcepția coordonatorului, acordă o n o t ă d e l a 1 l a 1 0 .
Coordonatorul poate sa participe la susținerea lucrării coordon ate, fără a influența membrii
comisie in evaluare.
E. Cazurile de fraudă dovedite în faza de susținere a tezei, sunt notate cu nota 1. În aceste
situații, candidatul este descalificat din examen și poate să s e înscrie doar în sesiunea din iulie
a anului universitar viitor.
F. Studenții vor veni la prezentarea lucrării cu portofoliul de pr obe psihologice aplicate în
cercetare și cu baza de date pe un CD sau memory stick.
G. În privința lucrării de licență, coordonatorul va acorda o notă întreagă, de la 1 la 10, luând în
calcul că este nevoie de cel puțin nota 6(șase) pentru a permit e candidatului să participe la
proba 2 a examenului de licență. Această nota, propusă de profe sorul coordonator, va fi luată
în considerare de către comisia de licență, doar dacă diferența dintre nota coordonatorului și
media rezultată în urma evaluării susținerii lucrării de către ceilalți membri din comisie este
de cel mult 2,00 puncte. În acest caz, media finală obținută de candidat la proba 2 este media
ponderată obținută din media membrilor comisiei (cu o pondere d e 75%) și nota
coordonatorului (cu o pondere de 25%). În cazul în care între n ota coordonatorului și media
celorlalți membri ai comisiei există diferențe mai mari de 2,00 puncte, nota coordonatorului
va fi exclusă din calculul notei finale la Proba 2.
H. O situație particulară privind calculul notei finale la proba 2 apare dacă între notele acordate
de membrii comisiei de examen este o diferență mai mare de 2 pu ncte. În asemenea cazuri, va
avea loc o discuție-dezbatere între membrii comisiei, în vedere a reducerii discrepanței dintre
note la maximum 2 puncte. După a tingerea consensului se aplică algoritmul de notare explicat
la punctul G. Dacă diferențele r ămân în continuare mai mari de 2.00 puncte, intervine
președintele comisiei care, pe baza argumentelor prezentate de membrii comisiei, va acorda o
notă candidatului respectiv, în locul unuia dintre membri, iar apoi se va aplica algoritmul
descris la punctul G.
I. Pentru proba 2, ce vizează prezentarea și susținerea lucrării d e licență, fiind o evaluare orală,
nu se admit contestații, decât dacă acestea vizează aspecte de procedură (de exemplu, greșeli
în calculul notei finale).
J. Comisiile se stabilesc de către Directorul de Departament, în f uncție de domeniile de
specialitate ale membrilor. Președintele comisiei de licență tr ebuie să fie profesor universitar
sau conferențiar universitar. Membrii unei comisii de examen tr e b u i e s a f i e î n n u m ă r d e
minimum 3 și să aibă cel puțin titlul de lector doctor, fiind s electați dintre cadrele didactice
Metodologia privind organizarea
examenelor de finalizare a studiilor
universitare de licență Ediția V
Nr. Anexe 5
Pagina 24 din
71
titulare sau asociate Departamen tului de Psihologie. Secretarul comisiei de licență poate fi
lector sau asistent universitar.
K. Media finală la examenul de licență este media aritmetică obțin ută din probele 1 și 2, cu 2
zecimale, fara rotunjire.
L. Pentru a promova oricare dintr e cele două probe este nevoie să se obțină minimum nota 5
(cinci). O probă promovată este recunoscută în sesiunile ulteri oare, dacă candidatul va solicita
în scris acest lucru. În caz contrar, un candidat respins va su sține ambele probe de examen.
Pentru promovarea examenului de licență este nevoie ca media fi nală precizată la punctul K
să fie cel puțin 6.00 (șase), iar nota finală la oricare dintre cele probe să fie 5.00 (cinci).
Art.4. Calendarul examenului de licență pentru 2017-2018
Sesiunea iulie: 29 iunie, ora 12.00 (data limită de depunere a lucrărilor de licență)
2 iulie, ora 9.00 (susținere a probei 1, proba scrisă – test ul grilă)
2 iulie, începând cu ora 14.00 afișarea rezultatelor, depun erea și
soluționarea contestațiilor
3-4 iulie, 9.00 – 18.00 (susținerea probei 2, prezentarea orală a
lucrării de licență)
4 iulie, ora 20.00 (estimativ ), afișarea rezultatelor final e
Sesiunea septembrie: 07 septembrie, ora 12.00 (data limită de depunere a lucrărilor de
licență)
11 septembrie, ora 9.00 (susținerea probei 1, proba scrisă – te stul
grilă) începând cu ora 12.00, afișarea rezultatelor, depunerea și
soluționarea contestațiilor
12 septembrie, 9.00-18.00 (susținerea probei 2, prezentarea ora lă a
lucrării de licență)
12 septembrie, ora 20.00 (estimativ), afișarea rezultatelor finale
Avizat Director Departament Psihologie,
conf. univ. dr. Delia Mihaela Vîrgă
Metodologia privind organizarea
examenelor de finalizare a studiilor
universitare de licență Ediția V
Nr. Anexe 5
Pagina 25 din
71
ANEXA 2.1 – TEMATICA ȘI BIBLIOGRAFIA
PENTRU PROBA 1 A EXAMENULUI DE LICENȚĂ
Tematica
1. Memoria. Forme, tipuri și aspecte ale memoriei
2. Motiva ția
3. Atitudinile sociale. Prejudecata și discriminarea
4. Vârsta prenatală
5. Diencefalul și scoar ța cerebrală
6. Modele explicative ale personalită ții în trei (Eysenck), respectiv cinci factori (Costa și McCrae)
7. Perspectiva socială în explicarea personalită ții și a comportamentului (Bandura)
8. Controlul va riabilelo r
9. Experimental vs. non-experimental
10. Caracteristicile psiho-metrice ale testelo r
11. Decizia
12. Analiza muncii
13. Recrutare și selec ție
14. Circumscrierea domeniului psihologiei clinice, modelul practici anului om de știință
15. Modele teoretice și aplicarea lor în clinică și psihopatologie
16. Stadii ale dezvoltării cognitive și morale (J. Piaget, W. Perry , L. Kohlberg)
17. Motiva ție și învă țare: B. Wiener –teoria atribuirii; Teoria obiectivelor de realizare
Bibliografie
Bogathy, Z. (coord) (2004). Manual de psihologia muncii si organiza țională. Iași: Polirom, 53-59, 64-69, 73-94.
David, D. (2006) Psihologie clinic ă și psihoterapie. Fundamente. Iași, Polirom ,13-20, 21-65.
Gavreliuc, A. (2007). De la rela țiile interpersonale la comunicarea social ă. Psihologia social ă și stadiile
progresive ale articul ării sinelui . Iași: Polirom, 73-99.
Hohn, M. (2009). Metodologia cercet ării în psihologie. Volumul II: Aplica ții. Timișoara: Editura U.V.T., 124-
142.
Ionescu, S., Blanchet, A., Mont reuil, M., Dorop, J. (2013). Tratat de psihologie clinic ă și psihopatologie .
București, Editura Trei. (2006 pentru ediția originală, apărută în franceză la PUF, Paris), 25-49, 191-222.
Macsinga, I. (2015). Psihologia diferen țială a personalit ății. Editie revizuita si adaugita. Timișoara: Editura de
Vest, 98-102, 167-174.
Matthews, G., Deary, I, & Whiteman, M. (2005). Psihologia personalit ății. Iași: Polirom, 45-48.
Miclea, M. (1994). Psihologie cognitiva . Cluj-Napoca: Ed. Sincron, 389-398.
Munteanu, A. (2009). Psihologia copilului . Timișoara: Eurobit, 73-96.
Paloș,R. (2012). Teorii ale învățării și implicațiile lor educa ționale (ediție revăzută și adăugită). Timișoara:
Universității de Vest (existentă în BCU, 10 exemplare) – pp.193 -198, pp.202-207
Paloș,R. (2012). Psihologia educației între teorie și practică. București: Editura Didactică și Pedagogică
(existentă în BCU, 4 exemplare) , pp.64-70, pp.73-77, pp.98-10 1.
*Paloș, R. (2016). Predare pentru în țelegere și învățare. Culegere de aplica ții și exerciții. București: Editura
Didactică și Pedagogică.
Tudose, F., Tudose C., Dobranici, L. (2002). Psihopatologie și psihiatrie pentru psihologi . București: Ed. Trei,
34-51.
Vintilă, M. (2007). Compendiu de Neuropsihologie . Timișoara: Universității de Vest, 58-72, 83-90.
Vîrgă, D. (2014). Psihologie experimental ă – de la teorie la practic ă. (ed. a 4-a revizuită). Timișoara:
Universității de Vest, 57-74, 172-190.
Zlate, M. (2000). Fundamentele psihologiei . București: Pro Humanitate, 151-168.
Zlate, M. (1999). Psihologia mecanismelor cognitive . Iași: Polirom, 413-429.
Avizat Director Departament Psihologie,
Conf. univ. dr. Delia Mihaela Vîrgă
Nota. * sursa bibliografica op tionala pentru exercitii suplimen tare
Metodologia privind organizarea
examenelor de finalizare a studiilor
universitare de licență Ediția V
Nr. Anexe 5
Pagina 26 din
71
ANEXA 2.2 – SPECIFICAȚII TEHNICE PENTRU LUCRAREA DE LICENȚĂ
Lucrarea de licen ță este un document scris de minimum 5000 și maximum 7000 de cuvin te, redactat
de către student sub îndrumarea unui coordonator. Scopul lucrăr ii de licență este punerea în evidență a
capacității studentului de a iniția și realiza în mod independe nt o lucrare academică cu semnificație
științifică, pe baza metodelor specifice psihologiei.
Formatul lucrării de licență va fi similar celui regăsit într-un articol de specialitate (st udiu empiric)
și va conține următoarele secțiuni:
1. Pagina de titlu (pagină separată)
2. Abstract (pagină separată)
3. Conținutul lucrării cu urm ătoarele patru secțiuni:
Introducere (Aspecte teoretice), Metodologie, Rezultate, Discuț ii
4. Bibliografie
5. Anexe (opțional, fără a depă și limita de 8000 de cuvinte)
Lucrarea de licență va fi redactată în format A4, la un rând și jumătate distanță, în Times New Roman
(TNR), mărimea literelor fiind de 12 puncte. Paginile vor fi nu merotate cu litere arabe, în partea de
jos și centrală a fiecărei pagini. Titlurile secțiunilor prezen tate anterior vor fi scrise în bold, cu fonturi
variabile între 14 si 16 puncte. Orice alt subpunct care se dor ește a fi subliniat va fi scris cu bold și cu
TNR de 12 puncte. Excepție de la aceste recomandări legate de f onturi sunt acceptate pentru figuri și
tabele.
Prin respectarea acestor configurații lucrarea de licență va av ea aproximativ 15 – 20 de pagini, în
funcție de numărul total de cuvint e (minim 5000 și maxim 7000) și de numărul de figuri și tabele.
Pagina de titlu va conține următoarele informații:
1. Numele universității, a facultății și a departamentului
2. Titlul lucrării
3. Nivelul de susținere a lucrării (lucrare de licență sau lucr are de disertație)
4. Numele candidatului
5. Anul realizării
6. Numele și titlul coordonatorulu i și al coordona torului asoci at, daca este cazul.
Abstractul Va cuprinde un sumar al lucrării de maxim 150 de cuvinte, făcân d referire la:
1. Obiectivul (ipoteza pr incipală) lucrării
2. Perspectiva teoretică avută
3. Metodologia utilizată
4. Principalele rezultate și concluzii obținute
Conținutul articolului:
Introducere (Aspecte teoretice) Importanța (relevanța) temei investigate Obiectivul lucrării Prezentarea aspectelor teoretice relevante pentru obiectivul a les (limitele studiilor anterioare)
Ipoteza (Ipotezele) urmărite
Metodologia cercetării
Designul cercetării
Participanții
Metodologia privind organizarea
examenelor de finalizare a studiilor
universitare de licență Ediția V
Nr. Anexe 5
Pagina 27 din
71
Instrumentele de cercetare
Procedura de cercetare
Rezultatele cercetării – analiza și interpretarea cantitativă a rezultatelor
Analize descriptive preliminare (opțional)
Ipoteza 1 …
Ipoteza n
Discuții
Interpretarea rezultatelor în raport cu obiectivul urmărit Integrarea rezultatelor în liter atura de specialitate (relația cu alte studii)
Limitele studiului și suge stii viitoare de abordare
Implicații teoretice / practice / Concluzii
Bibliografia va fi redactată conform standardelor APA (American Psychologic al Association, ediția a
VI-a) sau respectând cerințele d escrise în bibliografia recoman dată (vezi Manualul de tehnici si
abilități academice, (2008), ed. 2., coord. Z. Bogathy și C. Su lea, Ed. Universității de Vest).
Anexele au un caracter opțional și pot conține fragmente din scalele / probele utilizate, ilustrații
suplimentare, prelucrări prelimi narii (dacă este cazul), alte m ateriale relevante pentru studiul realizat,
cu respectarea drepturilor de copyright. Alte precizări
1. Nu există un număr prestabilit minim de ipoteze sau de instrume nte utilizate. Acestea se
stabilesc împreună cu coordonato rul lucrării de licență în func ție de obiectivele lucrării.
2. Numărul total de participanți se s tabilește împreună cu coordon atorul, fiind prestabilit un
număr minim de 30 de participanți. Se pot admite excepții de la acest caz în situații speciale
în care: (a) se apelează la participanți greu accesibili (de ex emplu persoane cu tentative de
suicid; manageri de nivel de vârf (top management) etc.); (b) m etodologia aleasă implică
dificultăți crescute de colectare a datelor (de exemplu studii longitudinale, studii
experimentale, etc.); (c) se apelează la cel puțin trei cazuri supuse, fiecare, unui design
experimental cu un singur subiec t; (d) se realizează meta-anali ze.
3. Lucrarea trebuie tehnoredactata îngrijit, fără greșeli de scrie re și să respectele normele
specifice comunității psihologice (APA).
4. Tabelele și figurile trebuie să f ie întocmite conform standarde lor APA.
5. Lucrarea de licența trebuie redac tată într-un limbaj academic i mpersonal, caracteristic
lucrărilor de cercetare. Ideile prezentate trebuie să decurgă l ogic și coerent din cele anteriore.
Relația dintre idei trebuie să fie clară. Întreaga lucrare treb uie să fie coerentă.
Avizat Director Departament Psihologie,
Conf. univ. dr. Delia Mihaela Vîrgă
Metodologia privind organizarea
examenelor de finalizare a studiilor
universitare de licență Ediția V
Nr. Anexe 5
Pagina 28 din
71
ANEXA 2.3–SPECIFICAȚII TEHNICE PENTRU RELAȚIA DE COORDONARE A L UCRĂRII
DE LICENȚĂ
Art.1 Definirea termenilor
1.1. Coordonatorul este un cadru didactic titular sa u asociat al Departamentului d e Psihologie care are
titlul științific de doctor și titlu l didactic de asistent, lec tor, conferențiar sau profesor.
1.2. Coordonatorul asociat este un cadru didactic doctorand, titular al Departamentului de Psihologie.
Acesta poate coordona o lucrare de licență doar sub supervizare a unui coordonator .
1.3. Studenții de anul III sunt studenții care susțin lucrare a de licența în prima sesiune (iulie, la finalul
anului III de studii în care au f ost înmatriculați). În această categorie sunt incluși studenții care
îndeplinesc condițiile de finalizare a studiilor (nu au restanț e, posedă un certificat de competență
lingvistică) și care au respectat metodologia de elaborare și î nscriere (obligațiile ce decurg din relația
de
coordonare) pentru sesiunea de licență respectivă.
1.4. Categoria Alte categorii de studen ți cuprinde totalitatea celorlal te situații: (a) absolvenți ai
promoțiilor anterioare care îndeplinesc condițiile de susținere a licenței în sesiuni ulterioare finalizării
anilor lor de studii (prelungirea școlarității); (b) absolvenți care nu au respectat condițiile prezentei
metodologii de licență; (c) absolvenți care au ales să susțină exam enul d e licen ță în alte sesiun i de
licență decât sesiunea din iulie a anului în care au fost înmat riculați în anul III; (d) studenții care au
susținut dar nu au promovat examenul de licență; (e) studenți e xterni, care decid să susțină examenul
de licență la UVT.
1.5. Relația de coordonare a lucrării de licență se constitu ie din totalitatea drepturilor și obligațiilor
studentului și ale coordonatorulu i pe durata elaborării lucrări i de licență. Relația de coordonare
student-profesor debutează cu alegerea de către student a temei cu acceptul coordonatorului și se
încheie în momentul prezentării și susținerii pu blice a lucrări i de licență.
Art.2 Înscrierea studenților de anul III la coor donatorii de li cență
2.1. Pentru studenții din anul III , alegerea temei și a coordonatorului se face până la data de 3 0
noiembrie 2017, pe baza unui centralizator de domenii (teme) di sponibile afișate într-un spațiu public
de către fiecare coordonator sau coordonator asociat până la data de 1 noiembrie a anului universitar
în care se susține licența). Coordonatorii pot accepta teme de licență propuse de către studenți, dar
această decizie rămâne la la titudinea coordonatorului.
2.2. În cazul studenților din anul III , cererea cu titlul lucrării, semnată de coordonator sau
coordonatorul asociat , se depune la secretariat până la data de 30 noiembrie.
2.3. Fiecare coordonator are obligația de a primi, în măsura solicitărilor, un număr de 15 lucrări într-o
sesiune de licență. Pentru anii cu peste 225 de studenți în anu l III sau aflați în pre lungirea școlarității,
numărul lucrărilor poat e crește, dar nu mai mult de 20 de lucră ri / coordonator. Coordonatorii asocia ți
pot coordona maxim 8 lucrări de licență sub supervizarea unui coordonator . Acestea nu sunt incluse
în calculul numărului maxim de lucrări ce pot fi alocate unui coordonator .
2.4. Fiecare coordonator de licență va informa Directorul Departamentului de Psihologie cu privire la
lista de studenți coordonați și temele aferente până la data de 15 noiembrie.
2.5. În cazul în care există studenți nedistribuiți la vreun co ordonator ( studenți de anul III rămași fără
coordonator), Directorul Departamentului va publica locurile ră mase disponibile. Studenții vor avea
dreptul sa contacteze și să agreeze temele de licență cu coordo natorii care mai au locuri disponibile,
cel târziu până la data de 15 ianuarie 2018. Fiecare coordonator de licență sau coordonator asociat va
informa pe Directorul de Departament, dacă este cazul, cu privi re la lista adițională de studenți
coordonați, până la data de 20 decembrie a anului universitar 2.6. Studenții de anul III care pana la data de 15 ianuarie 2018 nu au făcut demersuri pen tru a-și găsi
un coordonator își pierd dreptul de a-și susține lucrarea de li c e n ț ă î n s e s i u n e d i n i u l i e a a n u l u i
universitar în curs.
Metodologia privind organizarea
examenelor de finalizare a studiilor
universitare de licență Ediția V
Nr. Anexe 5
Pagina 29 din
71
Art.3 Înscrierea altor categorii de studenți la coordonatorii d e licență
3.1. Fiecare sesiune de licență este considerată a fi independe ntă de celelalte. Prin urmare, a lte
categorii de studen ți au dreptul de a alege același sa u un alt coordonator, aceeași s au o altă temă de
licență.
3.2. Cei care doresc să susțină examenul de licență în sesiunea din septembrie vor depune la
secretariatul specializării, cel târziu la data de 15.07 a anul ui calendaristic în care doresc să susțină
licența, o cerere cu titlul si c oordonatorul lucrării, avizată în prealabil de către coordonator.
3.3. Cei care doresc sa susțină examenul de licență în sesiunea din iulie vor depune la secretariatul
specializării, cel târziu la data de 15.05 a anului respectiv, o cerere cu titlul și coordonatorul lucrării,
avizată în prealabil de către coordonator.
3.4. Excepție de la punctele 3.2. si 3.3. fac studenții externi . Aceștia vor putea depune lucrările de
licență la date convenite de com un acord între Decanatul facult ății și instituția solicitantă.
Art.4. Relația de coordonare a lucrării de licență
În relația de coordonare a lucră rii de licență, atât coordonato rul, cât și studentul au o serie de drepturi
și obligații.
4.1. Obligațiile coordonatorului Coordonatorul trebuie să ofere studentului recomandări
bibliografice, să-l sprijine în s tructurarea articolului și în clarificarea conceptuală, respectiv în
definirea modelului teoretico-metodologic, să îi recomande prob e psihologice necesare în lucrare
(articol), să-l supervizeze în utilizarea acestora și în cotare a lor, să valideze demersul metodologic
înainte de aplicarea probelor, să-i verifice modul de prelucrar e și interpretare a datelor, să-i verifice
lucrarea din punctul de vedere al normelor de redactare academi că. Pentru implementarea acestor
cerințe, fiecare coordonator va stabili 1,5-2 ore săptămânal, d estinate consultațiilor pentru licență și
disertații. De asemenea, coordona torul îi va oferi studentului un calendar individualizat, sub forma
scrisă, cu termene limită conven ite pentru diferite etape în re alizarea cercetării.
4.2 Drepturile coordonatorului . Coordonatorul poate să-i ceară studentului să ofere dovezi pe ntru
aplicarea probelor, drafturi ale articolului empiric scris sau orice alt document care ține de realizarea
lucrării de licență. Coordonatoru l are dreptul de a solicita su port metodologic în mod colegial.
Coordonatorul are dreptul sa renunțe la coordonarea lucrării da că: (a) studentul nu respectă cerințele
legate de termenele limită pentru diferite etape ale cercetării ; (b) se constată o tentativă de fraudă
asupra datelor cercetării, plagiat sau alte încălcări grave de natură etică. Studentul aflat în această din
urmă situație nu va mai putea su sține lucrarea de licență în se siunea respectivă.
4.3. Obligațiile studentului. Studentul trebuie să-l contacteze pe coordonator și să solicite informații
legate de derularea demersului teoretico-aplicativ legat de lic ență, în termenul convenit de
regulament. Studentul trebuie s ă respecte calendarul activități lor stabilite de comun acord cu
coordonatorul, precum și data li mită și actele formale necesare înscrierii la exa menul de licență.
4.4. Drepturile studenților . Studentul are dreptul la coordonare și informare din partea
coordonatorului în vederea rea lizării lucrării de licență. Stud entul poate să solicite schimbarea temei,
cu avizul coordonatorului, dacă solicitarea se face cu cel puți n trei luni de zile înainte de începerea
sesiunii de licență la care s-a înscris studentul. Studentul po ate solicita schimbarea coordonatorului
doar dacă există motive obiective întemeiate (caz de boală, dep lasări de lungă durată ale
coordonatorului sau cazuri de abuzuri constatate prin probe). Î n afara cazurilor excepționale
menționate mai sus, schimbarea se poate face dacă există o soli citare scrisă, depusă la secretariatul
specializării înainte de data de 1 martie a anului universitar în care se susține licența, cu condiția
avizării cererii în prealabil de c ătre fostul coordonator și de către noul coordonator.
Metodologia privind organizarea
examenelor de finalizare a studiilor
universitare de licență Ediția V
Nr. Anexe 5
Pagina 30 din
71
Art 5. Documente necesare pentru acceptarea prezentării și susț inerii lucrării de licență
5.1. Studenții au obligația să depună un exemplar tipărit și în format electronic cu textul integral al
lucrării de licență până la data stabilită anual de conducerea universității și de departament, pentru
fiecare sesiune de licență în parte. Nu se acceptă depunerea lu crărilor de licență dup ă termenul stabilit.
5.2. La depunere, lucrarea de licență trebuie să fie însoțită d e un raport de originalitate care să ateste
că lucrare a fost verificată prin softul anti-plagiat TURNITIN, vizat de profesorul coordonator.
Ultimele pagini ale raportului vor fi listate și atașate la luc rare. Lucrarea va fi acceptată la depunere
doar dacă are semnătura coordonatorului pe paginile raportului de similaritate. Procentul de
similaritate acceptat la Psihologie este de 10% fără bibliograf ie și 20% cu bibliografie.
5.3. Lucrarea de licență trebuie să fie structurată după profil ul unui articol empiric de specialitate după
recomandările prezentate în Anexa 2.
5.4. Coordonatorul întocmește un Referat de evaluare, în confor mitate cu modelul aprobat de
Departamentul de Psihologie. Coordonatorul asociat va completa Referatul de evaluare, dar acesta va
fi contrasemnat de către coordonatorul supervizor. 5.5. Pentru a fi acceptată la susținere, lucrarea va trebui să primească cel puțin nota 6 din partea
profesorului coordonator.
5.6. În caz de fraudă (plagiat, fabricarea datelor, cumpărarea lucrării de licență etc.), profesorul
coordonator va consemna acest fapt într-un referat distinct, cu menționarea probelor care îl susțin și
va decide respingerea lucrării de la susținere. 5.7. La depunere, lucrarea va f i însoțita de un CD pe care se v or inscripționa lucrarea, baza de date cu
răspunsurile item cu item și sco rurile la scale, raportul Turni tin.
5.8. La susținerea lucrării, studenții trebuie sa aducă chestio narele aplicate, în format fizic. Dacă
chestionarele au fost aplicate on-line, atunci baza de date ini țiala va fi inscripționata pe CD-ul care se
predă la depunerea lucrării.
Avizat Director Departament Psihologie,
Conf. univ. dr. Delia Mihaela Vîrgă
Metodologia privind organizarea
examenelor de finalizare a studiilor
universitare de licență Ediția V
Nr. Anexe 5
Pagina 31 din
71
Anexa 3 – Metodologia de desfășurare a examenului de licență,
Departamentul de Sociologie
Valabilă pentru anul universitar 2017-2018
ART. 1.
Examenul de licență constă di n două probe, după cum urmează:
a) Proba 1: Evaluarea cunoștințe lor fundamentale și de speciali tate;
b) Proba 2: Prezentarea și susțin erea lucrării de licență. Prez entarea și susținerea sunt publice.
Proba 1, evaluarea cunoștințelor fundamentale și de specialitat e constă în examen de tip grilă,
pe baza unei tematici și bibliografii prestabilite (a se vedea în Anexa 3.1). Grila de examen va
fi compusă din 45 de itemi: 30 itemi din discipline fundamental e și 15 itemi din discipline de
specialitate.
Fiecarui item al grilei îi corespund cinci variante de răspuns și va avea un răspuns corect,
două, trei, patru sau toate răspunsurile corecte. Fiecare item este cotat cu 0,2 puncte.
Se va acorda un punct din oficiu.
Timpul afectat acestei probe este de 120 de minute (2 h). Soluț ia corectă și baremul de
corectare se vor afișa imediat după încheierea probei.
Proba 2, prezentarea și susținerea lucrării de licență se reali zează pe baza unei lucrări de
specialitate elaborată de candi dat sub îndrumarea unui coordona tor.
Media de promovare a examenului de finalizare a studiilor trebu ie să fie cel puțin 6,00. La
fiecare probă nota de promovare trebuie să fie cel puțin 5,00.
Media unei probe, ca medie aritmetică a notelor comisiei de exa men, precum și media
examenului de licență se calculează cu două zecimale, fără rotu njire. Notele membrilor
comisiei de examen sunt numere întregi de la 10 la 1.
Deliberarea comisiilor cu privire la stabilirea rezultatelor ex amenelor de finalizare a studiilor
nu este publică. Luarea deciziilor în cadrul comisiei este regl ementată prin metodologia
proprie a Universității de Vest din Timișoara.
ART. 2
Comisiile de examen de licență se stabilesc pe specializări, pr in decizie a Rectorului
Universității de Vest din Timi șoara, la propunerea Consiliului Facultății de Sociologie și
Psihologie, a Departamentului de Sociologie și cu aprobarea sen atului universității. Comisiile
se fac publice.
Fiecare comisie este alcătuită din președinte, membri și secret ar.
ART. 3 Candidații la examenul de licență prezintă la înscriere un cert ificat de competență
lingvistică într-o limbă de largă circulație internațională, el iberat de Universitatea de Vest din
Metodologia privind organizarea
examenelor de finalizare a studiilor
universitare de licență Ediția V
Nr. Anexe 5
Pagina 32 din
71
Timișoara sau de către o altă instituție specializată, național ă ori internațională, recunoscută
de instituția organizatoare.
ART. 4
Pentru absolvenții fiecărei promoții, examenele de licență se p ot organiza numai în
două sesiuni pe parcursul unui an universitar, în perioadele st abilite de senatul Universității
de Vest din Timișoara. Absolvenții promoțiilor anterioare se po t înscrie la examenele de
licență în sesiunile programate pentru promoția curentă.
ART. 5 Rezultatul fiecărei probe se comunică prin afișare la sediul Un iversității de Vest din
Timișoara și pe pagina web a Departamentului de Sociologie, în termen de cel mult 48 de ore
de la data susținerii acesteia.
Eventualele contestații privind rezultatele unei probe se depun la Secretariatul
Departamentului de Sociologie, în termen de cel mult 24 de ore de la afișarea rezultatelor, și
se rezolvă în termen de cel mult 48 de ore de la data încheieri i depunerii contestațiilor de
către comisia de analiză și soluționare a contestațiilor din ca drul Departamentului de
Sociologie. Contestațiile se rez olvă exclusiv la nivelul Univer sității de Vest din Timișoara, iar
deciziile comisiilor de analiză și soluționare a contestațiilor sunt definitive.
Rezultatele obținute la probele orale nu pot fi contestate.
ART.6
În cazul nepromovării examenului de licență, acesta poate fi su sținut într-o sesiune
ulterioară, cu suportarea de către candidat a cheltuielilor afe rente, în condițiile stabilite de
metodologia Universității de Vest din Timișoara și în conformit ate cu prevederile legale în
vigoare.
ART. 7 Diplomele pentru absolvenții care au promovat examenul de final izare a studiilor se
eliberează, în specializarea absolvit(ă), de către Universitate a de Vest din Timișoara, în
termen de cel mult 12 luni de la data promovării.
Până la eliberarea diplomei, absolvenții care au promovat exame nul de licență primesc, la
cerere, adeverințe de absolvire. Adeverința de absolvire confer ă titularului aceleași drepturi
legale ca și diploma și trebuie să conțină semnăturile și infor mațiile înscrise în diplomă,
precum și informații privind forma de învățământ la care s-a or ganizat școlarizarea, perioada
de studii, mediile de promovare a anilor de studii. În caz de p ierdere sau de distrugere,
eliberarea unei noi adeverințe urmează procedurile privind elib erarea duplicatelor diplomelor.
Absolvenții care nu promovează examenul de licență primesc, la cerere, un certificat de studii
universitare care cuprinde informații privind forma de învățămâ nt la care s-a organizat
școlarizarea, perioada de studii, mediile de promovare a anilor de studii.
Metodologia privind organizarea
examenelor de finalizare a studiilor
universitare de licență Ediția V
Nr. Anexe 5
Pagina 33 din
71
ART.8
Rectorul poate anula, cu aprobarea senatului universitar, un ex amen de licență, un
certificat sau o diplomă de studii atunci când se dovedește că s-a obținut prin mijloace
frauduloase sau prin încălcarea p revederilor Codului de etică ș i deontologie universitară al
Universității de Vest din Timișoara.
Calendarul susținerii examenului de licență:
– Sesiunea iulie 2018
Termen de predare lucrare licență: 27.06.2018.
PROBA I (Evaluarea cuno ștințelor fundamentale și de specialitate ) – 2 iulie 2018;
PROBA II ( Prezentarea și susținerea public ă a lucrării de licen ță) –4 iulie 2018;
– Sesiunea septembrie 2018
Termen de predare lucrare licență: 07.09.2018.
PROBA I (Evaluarea cuno ștințelor fundamentale și de specialitate ) – 10 septembrie 2017;
PROBA II ( Prezentarea și susținerea public ă a lucrării de licen ță ) – 12 septembrie 2017;
Director Departament Sociologie,
Conf.univ.dr. Ioan PĂȘCUȚĂ
Metodologia privind organizarea
examenelor de finalizare a studiilor
universitare de licență Ediția V
Nr. Anexe 5
Pagina 34 din
71
Anexa 3. 1.
Tematica și bibliografia pentru Proba 1 a examenului de licență
Tematica:
1. Procesul de socializare: tipologia procesului de socializare, a genții socializării,
socializarea de-a lungul vieții.
2. Instituții sociale. Familia. Educația. Religia
3. Teoria grupului social: definiți e, tipologie. Dinamica status ș i rol.
4. Control social: mecanismele controlului social.
5. Devianța socială: definire, tipologie, teorii ale devianței soc iale.
6. Cultura – obiect de studiu al sociologiei; componentele culturi i, subculturi și
contraculturi; etnocentrism și xenocentrism.
7. Conflict social: definire, tipologie, perspective teoretice
8. Schimbarea socială: sursele schimbării sociale; teoriile schimb ării sociale.
9. Mișcări sociale: definire, tipologie, caracteristicile mișcăril or sociale.
10. Stratificare și Mobilitate socială: definire, tipologie, factor i care generează mobilitatea
socială
11. Cunoașterea comună și cunoașterea științifică
12. Cercetarea cantitativă și cercetarea calitativă
13. Analiza conceptelor sociologice
14. Practici metodologice “obiective”: pozitivismul, empirismul, an aliza structurală
15. Practici metodologice “subiective ”: sociologia interpretativă a l u i M a x W e b e r ,
interacționismul simbolic, etnomotodologia
16. Ancheta sociologică și sondajul de opinie
17. Interviul individual si interviul de grup
18. Observația
19. Experimentul
20. Analiza de conținut
Bibliografia:
Agabrian M. (2006). Analiza de continut, Ed.Polirom:Iasi
Bădescu, I. (2006). Enciclopedia so ciologiei. București: Mica V alahie
Borjas, George J. 1994. The Economics of Immigration. Journal o f Economic Literature, Vol.
32,
Metodologia privind organizarea
examenelor de finalizare a studiilor
universitare de licență Ediția V
Nr. Anexe 5
Pagina 35 din
71
Boudon, R. (1997). Tratat de Sociologie. Humanitas: București,
Boudon, R., Besnard, Ph., Cherkaoui, M., Lecuyer, B.-P. (coord. ) . ( 1 9 9 6 ) . D i c ț i o n a r d e
Sociologie. Univers Enciclopedic: București,
Bourdieu, Pierre. 1986. The Forms of Capital. in Handbook of Th eory and Research for the
Sociology of Education, edited by John Richardson. New York: Gr eenwood Press
Buzărnescu Ș.(2007), Doctrine sociologice comparate, Ed de Vest :Timisoara
Chelcea, S. (2001), Metodologia cercetării sociologice. Ed. Eco nomică:București
Cotet,C.(2007) Metode cantitative si calitative de cercetarea c onsumului agroalimentar, Ed.
Eurostampa:Timisoara
Dobbin, F. 2004. The new economic sociology: A reader. Princeto n, NJ: Princeton.
Durkheim, É. (1995). Formele eleme ntare ale vieții religioase. Iași: Polirom, 54
Enăchescu, C. (2007), Tratat de teoria cercetării științifice, Polirom:Iași
Gavriluță, N. (2013). Sociologia religiilor. Credințe. Ritualur i. Ideologii. Polirom:Iasi
Goodman, N. (1998). Introducere în sociologie. Lider: București
Grusky, David B. (ed.) 2001. Social Stratification: Class, Race , & Gender in Sociological
Perspetive. Boulder: Westview
Krueger, R, Casey Marie Anne, (2005), Metoda Focus Grup, Ed. Po lirom: Iasi
Marginean, I.(2000), Proiectarea cercetarii sociologice, Ed. Po lirom:Iasi
Massey D. S., Arango J., Hugo G., Kouaouci A., Pellegrino A., T aylor E. J., 1998. Worlds in
Motion Understanding International Migration at the End of the Millennium, Oxford,
Clarendon Press.
Mastrianna, F. 2012. Basic economics. Cengage Learning. Miftode, V. (2003), Tratat de metodologie sociologica, Ed. Lume n:Iasi
Mihailescu, I., (2000), Sociologie generală, Ed. Universității din București
Muccheli, A. (2002), Dicționar al metodelor calitative în știin țele umane și sociale,
Polirom:Iași
Nadolu, B.(2007), Sociologia comunicării de masă, Excelsior Art :Timișoara
Panzaru, C. 2012. Migratie, Șomaj și Forță de Muncă, suport de curs pentru studenti,
www.cpanzaru.socio.uvt.ro
Panzaru, C. 2012. Sociologie Economică, suport de curs pentru s tudenți,
www.cpanzaru.socio.uvt.ro
Metodologia privind organizarea
examenelor de finalizare a studiilor
universitare de licență Ediția V
Nr. Anexe 5
Pagina 36 din
71
Panzaru, C. 2013. Sociologia Migrației, suport de curs pentru s tudenti,
www.cpanzaru.socio.uvt.ro
Panzaru, C. 2014. Economie Generala, suport de curs pentru stud enții specializarea
Sociologie, www.cpanzaru.socio.uvt.ro
Pânzaru, C. 2012. The Role of Skills Development in the Local L abour Market, in Larsen, C.,
Hasberg, R., Schmid, A., Atin, E., Brzozowski, J (eds) Skills M onitoring in European
Regions and Localities. Munchen, Mering,
Prodan A.(1999), Managementul de succes, Polirom:Iasi
Radcliffe-Brown, A.R. (2000). Struc tură și funcție în societate a primitivă. Polirom: Iași
Rivière, Cl. (2000). Socioantropologia religiilor. Polirom: Iaș i
Rotariu, T., Ilut, P.(1997), Anche ta sociologia si sondajul de opinie, Ed.Polirom:Iasi
Schifirneț, C. (2004), Sociologie, Comunicare.ro:București Swedberg, Richard. 2003. Economic and Sociological Approaches t o Markets. In Principles
of Economic Sociology. Princeton: Princeton University Press
Ticu, C.(2003), Managementul organizatiei, All Beck:
Vlăsceanu, L. (2008), Introducere în metodologia cercetării soc iologice, Universitatea
București
Wach, J. (1997). Sociologia religiei. Polirom: Iași
Zamfir, C., Vlasceanu L., (1998), Dictionar de sociologie, Babe l:Bucuresti
Zlate, M.(2004), Leadeship si management, Polirom:Iasi
Metodologia privind organizarea
examenelor de finalizare a studiilor
universitare de licență Ediția V
Nr. Anexe 5
Pagina 37 din
71
ANEXA 3.2
la Metodologia de organizare și desfășurare a examenului de lic ență,
domeniul SOCIOLOGIE, specializări le Sociologie și Resurse Umane
GHID DE REDACTARE A LUCRĂRII DE LICENȚĂ
Lucrarea de licență reprezintă o componentă esențială a evaluăr ii activității studentului
privind cunoștințele teoretice și abilitățile investigative dob ândite după parcurgerea primului
ciclu (licență). Elaborarea lucrării de licență testează abilit ățile de a proiecta și a derula o
cercetare sociologică independentă conform regulilor comunități i științifice și a standardelor
in vigoare (art. 143 alin. (1) lit. a) din Legea educației nați onale nr. 1/2011, cu modificările și
completările ulterioare).
Pentru a fi evaluată cu nota maximă o lucrare de licență trebui e să îndeplinească
cumulativ următoarele criterii:
1. să reflecte parcurgerea de către student a literaturii de spec ialitate relevantă pentru tema
abordată și reprezentată de cărți, jurnale de specialitate și v olumele unor conferințe de
prestigiu, atât clasice cât și de actualitate, prezente la bibl iografie și citate în text;
2. să includă cel puțin o componentă aplicativă reprezentată de u tilizarea unei metode
sociologice specifice foarte clar evidențiate (anchetă sociolog ică, interviu sociologic,
observație, analiză de conținut sau experiment), adecvată pentr u tema abordată;
3. să respecte limitele metodologice de operare pe teren: 50 de c hestionare pe hârtie, sau 100
de chestionare on-line, sau 10 interviuri față în față, sau 100 de unități de înregistrare
pentru analiza de conținut, sau o bază de date pre-existentă cu minim 350 de
înregistrări.
4. să includă o parte distinctă cu procesarea statistică și inter pretarea datelor obținute în urma
cercetării practice;
Metodologia privind organizarea
examenelor de finalizare a studiilor
universitare de licență Ediția V
Nr. Anexe 5
Pagina 38 din
71
5. aparatul statistic să includă pe lângă statistica descriptivă și minim 2 procesări statistice
secundare: tabele și teste de asociere, corelații, teste de com parare a mediilor, regresii,
anova, analiză factorială, anali ză path, analiză cluster etc.
6. să aibă o structură logică, să fie redactată coerent, argument at și folosind limbajul științific
cu următoarele componente: Introducere, Cadrul conceptual și te oretic, Metodologie,
Rezultate, Concluzii, Bibliografie, Anexe;
7. să conțină la bibliografie doar lucrările citate în text.
Scopul acestui ghid este de a furniza studenților din cadrul sp ecializărilor domeniului
Sociologie condițiile detaliate p entru elaborarea și redactarea lucrării de licență care să
îndeplinească standardele fundame ntale ale unei cercetări știin țifice. Fraudarea rezultatelor și
plagiatul se penalizează prin descalificarea candidatului din e xamen. Studenții au datoria de a
redacta lucrările de licență în conformitate cu cerințele preze ntate mai jos. Nerespectarea
acestor norme atrage după sine penalizări în notare.
I. FORMATUL LUCRĂRII DE LICENȚĂ
Lucrarea de licență trebuie să cuprindă între 30-40 pagini (fără bibliografie și anexe), și să fie
structurată în următoarele părți:
1. Pagina de titlu
2. Declarație plagiat (conform modelului din acest ghid) și Raport privind originalitatea
textului lucrării – Turnitin
3. Rezumatul într-o limbă de circulație internațională (engleză, f ranceză, germană)
4. Cuprins
5. Introducere
6. Cadrul conceptual și teoretic
7. Metodologie
8. Rezultate
9. Concluzii
10. Bibliografie
11. Anexe.
Lucrarea de licență trebuie să întrunească următoarele condiții de tehnoredactare:
Lucrarea de licență va fi tehnoredactată în format A4 (margini: stânga 3 cm, sus, jos și
dreapta 2 cm), la un rând și jumătate distanță (spațiere interl inie 1,5 rânduri), în Times New
Metodologia privind organizarea
examenelor de finalizare a studiilor
universitare de licență Ediția V
Nr. Anexe 5
Pagina 39 din
71
Roman, sau Arial, sau Calibri, mărimea literelor fiind de 11 sa u 12 puncte, și se vor utiliza
diacriticele specifice limbii în care este redactată lucrarea ( ă, ș, ț, î, â – pentru limba română).
Imprimarea tuturor paginilor lucrării se va realiza doar pe o f ață a fiecărei foi. Paginile vor fi
numerotate cu cifre arabe, în partea de jos a fiecărei pagini. Fiecare capitol va fi început pe o
nouă pagină, dar nu și subcapitolele și subpunctele. Capitolele vor fi numerotate cu numere arabe
(1, 2, 3 etc.), la fel și subcapitolele (1.1, 1.2, 1.3 etc.) și subpunctele (1.1.1, 1.1.2, sau 1.2.1, 1.2.2 etc).
Titlul capitolelor, subcapitolelor și subpunctelor vor fi scris e îngroșat (bold). Textul din cadrul
paragrafelor normale va fi aliniat între marginile din stânga ș i dreapta (justified). Pentru delimitarea
paragrafelor se poate utiliza fie indentarea de 1,5 cm, fie del imitarea cu un rând liber.
1. Pagina de titlu , declarația anti-plagiat, raportul de originalitate al textului- TurnitIn și
cuprinsul se vor realiza după următoarele modele:
Metodologia privind organizarea
examenelor de finalizare a studiilor
universitare de licență Ediția V
Nr. Anexe 5
Pagina 40 din
71
Declarație
Subsemnatul ……………………….., student în anul al I II-lea la Specializarea
………………………, Domeniul SOCIOLOGIE din cadrul Fac ultății de Sociologie și Psihologie,
Universitatea de Vest din Timișoara, promoția …………….. ……, prin prezenta declar că
Lucrarea de licență cu titlul „ Titlul complet al lucr ării” elaborată pentru sesiunea
………………………. este scrisă de mine și nu a mai fost prezentată nici odată la o altă
facultate sau instituție de învățământ superior din țară sau st răinătate. Toate datele de teren
îmi aparțin sau mi-a fost oferit accesul pentru a le putea folo si în această lucrare. De
asemenea, declar că toate sursele utilizate, inclusive cele de pe Internet, sunt indicate în
lucrare, cu respectarea regulilor de evitare a plagiatului:
toate fragmentele de text reproduse exact, chiar și în traducer e proprie din altă limbă,
sunt scrise între ghilimele și d ețin referința precisă a sursei ;
reformularea în cuvinte proprii a textelor scrise de către alți autori deține referința
precisă;
rezumarea ideilor altor autori d eține referința precisă la text ul original.
Timișoara, data Nume și prenume
(semnătura în original)
La aceasta se adaugă raportul de originalitatea TurnItIn
Metodologia privind organizarea
examenelor de finalizare a studiilor
universitare de licență Ediția V
Nr. Anexe 5
Pagina 41 din
71
CUPRINS
Lista tabelelor
Lista figurilor
Introducere
Capitolul I – CADRUL CONCEPTUAL ȘI TEORETIC
1.1. Numele subcapitolului
1.1.1. Sub-subcapitol
1.1.2. Sub-subcapitol
1.2. Numele subcapitolului
…………………………………………….
Capitolul II – METODOLOGIE
2.1. Numele subcapitolului
2.1.1. Sub-subcapitol
2.1.2. Sub-subcapitol
2.2. Numele subcapitolului
…………………………………………….
Capitolul III – REZULTATE
3.1. Numele subcapitolului
3.1.1. Sub-subcapitol
3.1.2. Sub-subcapitol
3.2. Numele subcapitolului
…………………………………………….
CONCLUZII
Bibliografie
Anexe
Anexa I – Nume anexă
Anexa II – Nume anexă
…………………………………………….
Metodologia privind organizarea
examenelor de finalizare a studiilor
universitare de licență Ediția V
Nr. Anexe 5
Pagina 42 din
71
2. Conținutul lucrării de licență – trebuie să fie coerent, organizat logic în capitole, cu
includerea următoarelor aspecte:
Lucrarea de licență/disertație va conține un REZUMAT de 250-400 de cuvinte, într-o limbă
de circulație internațională (engleză, franceză sau germană). R ezumatul va fi plasat imediat
după pagina de titlu și se recomandă să conțină o prezentare su ccintă a obiectivelor lucrării,
domeniului investigat/de aplicare, a metodelor, eșantionului, r ezultatelor și concluziilor
INTRODUCEREA va fi redactată în maximum 3 pagini și va include:
1. o prezentare pe scurt a temei și motivația alegerii acestei a;
2. o încadrare a temei în domeniul teoretic specific
3. situația actuală a temei la nivel național și internațional (în sinteză)
4. o scurtă prezentare a lucrării și a opțiunii metodologice.
1. CADRUL CONCEPTUAL ȘI TEORETIC – se elaborează pe parcursul a 10-15 pagini
dar nu mai mult de 50% din lucrare (fără bibliografie și anexe) . Acest capitol realizează o
evaluare critică a literaturii de specialitate relevantă pentru tema cercetată ( State of the Art ).
Se vor prezenta principalele concepte, teorii și modele explica tive, indicând dezvoltarea și
progresul adus de cercetările recente, precum și posibilele lac une sau limite. Trecerea în
revistă a literaturii va fi realizată după un criteriu explicit menționat, care poate fi cronologic,
tematic, sau de altă natură. După prezentarea principalelor teo rii și modelele explicative
existente, se va detalia paradigma de analiza utilizată. Prin c onținutul ei, partea teoretică
trebuie să se centreze pe fundamentarea ulterioară a ipotezelor cercetării . Această parte
a lucrării trebuie să demonstreze capacitatea candidatului de a selecta cele mai relevante surse
bibliografice, de a le citi și analiza critic, de a-și formula propriul punct de vedere asupra
subiectului studiat.
Metodologia privind organizarea
examenelor de finalizare a studiilor
universitare de licență Ediția V
Nr. Anexe 5
Pagina 43 din
71
2. METODOLOGIE – este dezvoltat în completarea cadrului teoretic și conceptua l și în
corelare directă cu acesta, conținând următoarele subcapitole:
2.1. designul metodologic ales și argumentele aferente;
2.2. obiective și ipoteze – cu un scurt comentariu explicativ p entru fiecare
2.3. operaționalizarea conceptelor 2.4. elaborarea sau adaptarea instrumentului/instrumentelor de cercetare
2.5. alegerea populației studiate/surselor de date și motivarea acestei alegeri
2.6. metoda de eșantionare utilizată și procedeele de selecție aplicate
2.7. modalitatea de culegere a datelor
2.8. perioada în care au fost culese datele, localitățile și ca drul în care au fost culese
datele (dacă este cazul)
2.9. limitele cercetării de teren și dificultăți întâlnite.
3. REZULTATE – reprezintă capitolul cel mai important al lucrării de licență î n t r u c â t
reprezintă noutatea pe care o aduce fiecare demers în parte. În f u n c ț i e d e m e t o d o l o g i a
aplicată va conține următoarele repere:
Metodologie cantitativă (anchetă sociologică,
analiză de conținut, exp eriment, analize pe baze
de date preexistente) Metodologie calitativă (interviu,
analiză de conținut, observație)
– statistică descriptivă, tabele de asociere – descrierea cazur ilor analizate
– prezentarea hermeneutică a realității investigate;
– procedee specifice demersului
calitativ. MINIM 2 dintre următoarele:
– testare de ipoteze statistice (parametrice/non-
parametrice)
-corelații
Metodologia privind organizarea
examenelor de finalizare a studiilor
universitare de licență Ediția V
Nr. Anexe 5
Pagina 44 din
71
– modele de regresie
– analiză de varianță – analiză factorială, analiză path, analiză cluster
-analiză computațională
-modele matematice aplicate în sociologie etc.
Toate rezultatele incluse în acest capitol se interpretează în corelare cu tema aleasă și cu
partea teoretică elaborată. Modalitatea de dezvoltare și consis tența acestui capitol constituie
un criteriu explicit pentru acorda rea notei finale (în funcție de complexitatea analizelor
statistice efectuate, de acuratețea comentariilor, de extensiun ea eșantionului etc.). Se va
realiza o delimitare clară între: rezultatele generale ale cerc etării și validarea ipotezelor.
Datele se pot prezenta sub formă de tabele sau de grafice (nu a mbele pentru aceeași
distribuție). Tabelele : Trebuie să fie numerotate consecutiv (1, 2 etc.) și să conțin ă un număr
și o legendă succintă, plasate înaintea tabelului. Eventualele explicații suplimentare trebuie
inserate imediat sub tabel. Tabel ele multiple vor fi etichetate cu litere mici ale alfabetului (1a,
1b etc.). Grafice : Toate fotografiile, graficele și diagramele trebuie să fie me nționate cu titlul
„Figura” și numerotate consecutiv (1, 2 etc.). Legende și numer e trebuie să fie plasat sub
figură. Figurile multiple vor fi etichetate cu litere mici (1a, 1b etc.). Trebuie evitate textele
explicative cu corp de literă foarte mic, dar și variația în pr ivința mărimii textului din grafice.
Furnizați o legendă detaliată (fă ră abrevieri) și plasați-o sub figură.
CONCLUZII – au o întindere de maximum 4 pagini și includ în sinteză principalele
rezultate ale întregului demers (dar fără a repeta explicit pas aje din capitolul III) cu o
interpretare corespunzătoare a acestora, punctându-se acoperire a obiectivelor asumate și
validarea/invalidarea ipotezelor formulate. Se vor prezenta lim itele demersului precum și
posibilitățile de continuare a temei.
Bibliografia va fi redactată conform standardelor folosite de editorii revi stei Sociologie
Româneasc ă http://www.arsociologie.ro/ro/sociologieromaneasca/instructiuni -autori
Metodologia privind organizarea
examenelor de finalizare a studiilor
universitare de licență Ediția V
Nr. Anexe 5
Pagina 45 din
71
(atenție!! doar recomandările priv ind bibliografia). Lucrările se vor trece în ordine alfabetică,
după numele autorului, fără a se numerota.
Anexele reprezintă o secțiune opțională care poate fi introdusă în str uctura lucrării. Vor
cuprinde instrumentele de cercetare utilizate în procesul de co lectare a datelor (chestionare,
ghiduri de interviu etc.), output-uri de SPSS (dacă este necesa r), transcrieri ale interviurilor,
fotografii, precum și tabele (de dimensiuni mari) care au rezul tat în procesul de analiză a
datelor.
II. STILUL ȘI LIMBAJUL DE REDACTARE.
Lucrarea de licență trebuie redactată într-un limbaj academic i mpersonal, caracteristic
lucrărilor de cercetare. Nu sunt admise greșelile gramaticale d e redactare (acord, punctuație,
lexic etc). Ideile prezentate trebuie să decurgă logic și coere nt din cele anteriore. Relația
dintre idei trebuie să fie clară. Întreaga lucrare trebuie să f ie coerentă.
III. CITAREA BIBLIOGRAFICĂ.
Toate sursele bibliografice, primare sau secundare, publicate s au nepublicate, sunt
proprietatea intelectuală a autorilor sau instituției care au p rodus acele materiale. Prin urmare,
autorul lucrării de licență trebuie să citeze în mod corect toa te sursele incluse în material,
inclusiv figuri, tabele, ilustrații, diagrame. Se citează prelu area unor fraze de la alți autori,
parafrazarea și sumarizarea ideilor exprimate de aceștia. Eludarea acestor norme etice
poartă numele de plagiat și se penalizeaz ă corespunz ător. Toate sursele bibliografice incluse
în lucrare trebuie să se regăsească în lista bibliografică fina lă, după cum toți autorii incluși în
lista bibliografică trebuie să fie inserați în textul lucrării. Preluarea identică a unei fraze sau
paragraf va fi citată prin indicarea paginii din sursa utilizat ă și prin ghilimele. Se va utiliza un
singur stil de citare bibliografic ă, cel folosit în revista Sociologie Româneasc ă.
Exemple de citare bibliografică :
1. Articol de jurnal :
Rice, K. (2005). The Wilding of America: Money, Mayhem, and the N e w A m e r i c a n
Dream. Teaching Sociology , 33, 1, 120-121.
În text apare sub forma: (Rice, 2005, 120).
2. Capitol de carte :
Wills, T. A., Mendoza, D. (2004). Social comparison and subject ive well-being, în S.
Charles (ed.), Encyclopedia of Applied Psychology . New York: Elsevier, 405-409.
În text apare sub forma: (Wills, Mendoza, 2004, 407).
Metodologia privind organizarea
examenelor de finalizare a studiilor
universitare de licență Ediția V
Nr. Anexe 5
Pagina 46 din
71
3. Carte de autor :
Breakwell, G. M., Lyons, E. (1996). Changing European identities: social
psychological analyses of social change . Oxford; Boston: Butterworth-Heinemann.
În text apare sub forma: (Breakwell, Lyons, 1996, 173).
4. Lucrare prezentată la conferință :
Habich, R. (2005). European social structures in comparison . International Joint
Workshop: Europe and North America – Societies in Contrast. Han se Institute for
Advanced Study, Delmenhorst, Germany, March 6-9.
În text apare sub forma: (Habich, 2005, 13).
5. Dizerta ție:
Chekola, M. G. (1974) The concept of happiness , Teză de doctorat, Universitatea din
Michigan.
6. Articole publicate într-un jurnal on-line :
Davoine, L., Erhel, C., Guergoat-Lariviere, M. (2008). Monitori ng quality in work:
European employment strategy indicators and beyond. International Labour Review ,
147, 2-3, 163-198. Disponibil la http://www.ilo.org/public/engl ish/revue/index.htm.
Accesat în 10 iunie 2009.
În text apare sub forma: (Davoine, Erhel & Guergoat-Lariviere, 2008, 3).
7. Pagină web:
World Bank (2006). World Development Indicators Online (WDI), W ashington, DC: World
Bank, Disponibil la www.worldbank.org/data/onlinedatabases/onli nedatabases.html. Accesat
ultima oară în 20 ianuarie 2008.
Note :
Lista bibliografică de la sfârși tul lucrării de licență va fi o rdonată după numele
autorilor (nu după prenume!), alfabetic, de la A la Z, fără a f i numerotată.
Prenumele autoarelor va fi trecut, în lista bibliografică, în î ntregime, iar al autorilor
prescurtat.
Metodologia privind organizarea
examenelor de finalizare a studiilor
universitare de licență Ediția V
Nr. Anexe 5
Pagina 47 din
71
Anexa 4 – Metodologia de desfășurare a examenului de licență,
Departamentul de Științe ale educației
Valabilă pentru anul universitar 2017-2018
Dispoziții generale :
Art. 1. Prezenta metodologie reglementează organizarea și desfășurarea examenelor
de finalizare a studiilor universitare de licență pentru specia lizările:
a. Pedagogie
b. Pedagogia Învățământului Primar și Preșcolar
c. Psihopedagogie specială
la Departamentul de Științe ale educației (DȘE) din cadrul Facu ltății de Sociologie și
Psihologie a UVT.
Art. 2. Organizarea și desfășurarea examenelor de finalizare a studiil or universitare
de licență se realizează în conformitate cu prevederile LEN (Le gea nr. 1/2011) și a O.M. nr.
5643/ 2017 privind metodologia – cadru de organizare a examenel or de finalizare a studiilor
în învățământul superior.
I. Examenele de finalizare a studiilor universitare de licență
Art. 3. Studiile universitare de licență la specializările sus menționa te se finalizează
cu examen de licență. Conform articolelor legislative amintite anterior, examenul de licență la
cele trei specializări ale domeniului „Științe ale educației” v a consta în două probe:
Proba 1 – Evaluarea cuno ștințelor fundamentale și de specialitate , sub forma unui
examen oral, pe baza tematicii și a bibliografiei prezentate în Anexa 4.1.
Proba 2 – Prezentarea și susținerea public ă a lucrării de licen ță,în fața unei comisii
alcătuită din trei cadre didactice cu rol de evaluatori, având cel puțin gradul de lector doctor
și un președinte (profesor sau conferențiar). Secretarul comisiei de examen poate fi un cadru
didactic având funcția de lector sau asistent. Comisiile de exa men se stabilesc de către
directorul DȘE împreună cu Consiliul DȘE.
Art. 4. Se pot înscrie la examenul de licență absolvenții specializăril or: Pedagogie,
Pedagogia înv ățământului primar și preșcolar, Psihopedagogie special ă, ale DȘE, din cadrul
UVT, care au îndeplinit obligațiile contractuale pe parcursul c elor trei ani de studii (au
promovat toate examenele, au plătite la zi taxele de școlarizar e, au finalizat lucrarea de
licență, care au fost notate de către coordonator cu cel puțin nota 6).
Art. 5. Se pot înscrie la examenul de licență și absolvenți ai speciali zărilor Pedagogie,
Pedagogia înv ățământului primar și preșcolar, Psihopedagogie special ă, absolvenți ai UVT
din serii anterioare, precum și a bsolvenți ai altor universităț i, dar numai în baza unui acord
încheiat între Senatul UVT și senatele universităților respecti ve.
Art. 6. În fiecare an calendaristic sunt prevăzute două sesiuni pentru susținerea
examenului de licență, de regulă, una în luna iulie și cealaltă în luna septembrie, conform
structurii anului universitar, aprobată de Senatul UVT.
Metodologia privind organizarea
examenelor de finalizare a studiilor
universitare de licență Ediția V
Nr. Anexe 5
Pagina 48 din
71
II. Elaborarea lucrării de licență
Art. 7. Alegerea titlului lucrării de licență se realizează până la sfâ rșitul lunii
octombrie pentru studenții din ultimul an de studii, pe baza pr opunerilor de teme / titluri
făcute de cadrele didactice titulare și asociate ale DȘE. Stude nții din anul II de studii vor opta
până la sfârșitul lunii mai pentru lucrarea de licență, pe baza propunerilor cadrelor didactice
ce predau la programul de licență respectiv, ca și a propriilor opțiuni.
Art. 8. Cadrele didactice ale DȘE care au titlul științific de doctor p ropun teme
aferente disciplinelor predate, până la data de 10 mai, iar dec anii de an prezintă studenților,
tot până la acea dată, disciplinele de învățământ aferente celu i de-al treilea an de studii, ca și
profesorii ce le vor susține, în vederea realizării opțiunilor de finalizare a studiilor de licență.
Art. 9 . Studenții pot opta pentru unul dintre titlurile propuse sau p ot avea propria
opțiune privind titlul lucrării, opțiune agreată de către coord onatorul ales sau desemnat.
Opțiunile studenților sunt exprimate printr-o cerere scrisă adr esată directorului DȘE,
depusă la secretariatul facultății până cel târziu la data de 3 0 mai a anului precedent susținerii
examenului de finalizare a studiilor universitare. În cerere st udenții menționează două titluri
de teme și doi coordonatori, î n ordinea preferințelor.
Art. 10. Opțiunile studenților sunt analizate și discutate în ședință DȘ E în cursul lunii
iunie a anului precedent anului susținerii examenului de final izare a studiilor universitare.
Desemnarea coordonatorului va ți ne cont de următoarele criterii : a. opțiunea
studentului, b. repartizarea echilibrată a numărului de lucrări coordonate pentru fiecare cadru
didactic al DȘE – îndreptățit să coordoneze lucrări de licență.
Art. 11. Studenții vor contacta coordonatorul lucrării până la finalul l unii iunie sau nu
mai târziu de 30 octombrie a ultimului an de studii, stabilind cu acesta calendarul de
coordonare.
Studenții care nu își exprimă opțiunea pentru lucrarea de licen ta, până cel târziu la
data de 15 februarie a ultimului an de studii, pierd dreptul de a mai susține examenul de
finalizare a studiilor universitare, în prima sesiune a acelui an universitar. Studenții nu vor
aplica probele de investiga ție elaborate de ei, f ără a avea avizul coordonatorului lucr ării.
Art. 12. Elaborarea lucrării de licență se realizează în conformitate cu prevederile
Ghidului prezentat în Anexa 4.2.
Art. 13. Lucrările de licență se depun la secretariatul facultății, un e xemplar tipărit și
în format digital, cu cel puțin 5 zile înainte de data începeri i examenului de finalizare a
studiilor universitare.
Art. 14. Se consideră plagiat dacă:
a. sunt însușite și folosite în mod fraudulos, lucrări sau părți d in alte lucrări de
licență / disertație, sau alte studii de specialitate;
b. sunt preluate idei sau chiar paragrafe din alte surse sau sunt parafrazate, fără
citarea și indicarea lor, în mod corespunzător.
Metodologia privind organizarea
examenelor de finalizare a studiilor
universitare de licență Ediția V
Nr. Anexe 5
Pagina 49 din
71
Art. 16. CD-ul cu lucrarea de licență va conține și baza de date cu rezu ltatele obținute
în urma cercetării empirice efectuate .
Art. 17. Evaluarea și notarea lucrărilor de licență de către coordonator se realizează în
conformitate cu Ghidul prezentat în Anexa 4.3.
Pentru absolvenții specializării Pedagogia înv ățământului primar și preșcolar
evaluarea lucrării de licență se face în conformitate cu ghidul prezentat în Anexa 4.3.1 .
III. Desfășurarea examenului de finalizare a studiilor de licență
Art. 18. Probele examenului de licență se susțin în zile diferite, în ur mătoarea ordine:
proba 1 (examen oral); proba 2 (prezentarea și susținerea publi că a lucrării de licență). Orarul
susținerii probelor se afișează cu cel puțin 24 ore înainte de desfășurarea acestora.
Art. 19. Proba orală constă în prezentarea unuia dintre subiectele propu se în tematica
pentru licență, cu discuții libere în fața comisiei pe baza cel or prezentate. Se urmărește
identificarea capacității absolventului de a utiliza corect lim bajul de specialitate, de a aborda
ș i a r g u m e n t a o p r o b l e m a t i c ă e d u c a ț i o n a l ă , d e a t r a n s f e r a î n s o l uționarea unor probleme
concrete, teoria învățată, respectiv de a folosi critic diverse surse bibliografice.
În ziua susținerii probei 1, Evaluarea cunoștintelor fund amentale și de specialitate,
absolvenții vor avea asupra lor, rezolvările (în format hârtie) ale celor 3 subiecte specifice
probei, cu menționarea clară a bibliografiei parcurse pentru el aborarea fiecarui subiect.
Art. 20 Algoritmul de concepere și prezentare a temei include:
Prezentarea structurării generale a abordării subiectului;
Menționarea resurselor de documentare (discipline, teme intradi sciplinare);
Dezvoltarea conținutului subiectului conform structurii asumate ;
Ilustrări/exemple cât mai elocvente/concrete;
Succintă autoevaluare și concluzii.
Art. 21. Tematica examenului oral va fi diferențiată pentru fiecare sp ecializare și va
cuprinde trei teme cu caracter interdisciplinar, care acoperă, deopotrivă, disciplinele
fundamentale și cele de specialitate parcurse.
Art. 22. Cadrele didactice titulare ale disciplinelor incluse în tematic a examenului de
licență vor elabora tematica, bibliografia orientativă și vor m enționa pentru fiecare temă
disciplinele din planul de învățământ pe care se bazează.
Răspunderea pentru corectitudinea și acuratețea elaborării item ilor revine cadrelor
didactice titulare ale disciplinelor din care provin temele inc luse în tematica de examen.
Art. 23. Se consideră fraudă, în cazul probei 1 (examen oral), soldată c u eliminarea
candidatului din examen și cu acordarea notei 1, orice încercar e de utilizare a unor materiale
ajutătoare (fițuici, aparat hands-free, telefon mobil etc.). De asemenea, posesia acestor
mijloace ajutătoare este considerată a fi tot fraudă, chiar dac ă nu au fost utilizate, de către
candidat.
Art. 24. Timpul de discuții cu fiecare candidat este de 20 de minute.
Metodologia privind organizarea
examenelor de finalizare a studiilor
universitare de licență Ediția V
Nr. Anexe 5
Pagina 50 din
71
Art. 25. Nota minimă de promovare a fiecărei probe este 5, iar media fin ală minimă
de promovare a examenului de finalizare a studiilor universitar e este 6.
Media finală a examenului de licență este media aritmetică a no telor obținute la cele
două probe.
Art. 26. Comisia de examen evaluează și notează lucrările de licență, re spectiv
disertație, susținute de către absolvenți, ținând cont de Ghidu l prezentat în Anexa 4.4.
Art. 27. Timpul alocat prezentării și susținerii lucrării de licență / d isertație este de 15
minute.
Art. 28. Coordonatorul științific al lucrării poate participa la susține rea lucrării
coordonate, fără a influența membrii comisiei, în evaluarea ace steia.
IV. Dispoziții finale
Art. 29. Anexele 4.1, 4.2, 4.3, 4.3.1., 4.4 fac parte integrantă din pre zenta
metodologie.
Art. 30. Prezenta metodologie intră în vigoare din anul universitar 2017 -2018.
Calendarul susținerii examenului de licență:
Sesiunea iulie 2018 PIPP : proba I (Evaluarea cuno ștințelor fundamentale și de specialitate ) –2.07.2018 ;
proba II ( Prezentarea și susținerea public ă a lucrării de licen ță) – 4.07.2018 ;
Pedagogie : proba I (Evaluarea cuno ștințelor fundamentale și de specialitate ) –2.07.2018;
proba II ( Prezentarea și susținerea public ă a lucrării de licen ță) – 4.07.2018 ;
Psihopedagogie specială: proba I (Evaluarea cuno ștințelor fundamentale și de specialitate )
– 2.07.2018;
proba II ( Prezentarea și susț
inerea public ă a lucrării de licen ță) – 4.07.2018
Sesiunea septembrie 2018
Pedagogie, PIPP, Psihopedagogie specială Proba I: 12.09.2018
proba II: 13.09.2018
Avizat,
Director DȘE
Prof. univ. dr. Simona Sava
Metodologia privind organizarea
examenelor de finalizare a studiilor
universitare de licență Ediția V
Nr. Anexe 5
Pagina 51 din
71
Anexa 4.1
TEMATICA EXAMENULUI DE LICENȚĂ, 2018
PROBA 1 – EXAMEN ORAL
PEDAGOGIE
1. Conceperea unui program de formare pentru un anumit grup țintă
Discipline implicate:
„Teoria și metodologia curriculum-ului”, „Educația adulților”, „Pedagogie comunitară”,
„Teoria și metodologia instruirii”, „Teoria și metodologia eval uării”, „Management
educațional”, „Politici educaționale”, „Psihologia educației”, „Metodologia cercetării
educaționale”.
Repere orientative în co nstruirea subiectului:
– identificarea nevoilor de formare
– încadrarea programului respectiv într-un context curricular m ai larg; măsurile de politică
educațională care favorizează necesitatea programului de formar e
– stabilirea obiectivelor și a rezultatelor învățării
– descrierea grupului țintă
– conceperea formatului programului, a tipului de activități, a duratei etc.
– stabilirea logisticii necesare
– stabilirea modalităților de evaluare. Exemplificările pot fi realizate pentru un anumit grup țintă.
Bibliografie orientativ ă:
Bersan, O. (2012), Evaluarea educațională. Metode alternative a plicabile în ciclul gimnazial, Editura de
Vest, Timișoara
Bersan, O. (2013), Professional Aspirations and Career Building Counseling, Editura Lambert Academic
Publishing, Saarbrücken, Germany
Bersan, O. (2016), Consilierea pri vind cariera. Aspecte teoreti ce si practice, Editura Universității de Vest,
Timișoara
Bersan, O. (2016), Teoria si met odologia evaluării, Editura Eik on, Editura Școala Ar deleană, Cluj-Napoca
Dumitru, I., Ungureanu, D. (2005), Pedagogie și elemente de psi hologia educației pentru
examenele de definitivare în învățământ și grade didactice, Car tea Universitară, București
Ton Farla, Ciolan, L., Iucu, R. (2007), Analiza nevoilor de for mare – Ghid pentru pregătirea,
implementarea și interpretarea datelor analizei nevoilor de for mare în școli, Ed. Atelier
didactic, Bucuresti
Sava, S., Crașovan, M., Luștrea, A. (2017, coord.), Stimularea participării adulților la
educație – Perspective asupra implementării strategiei național e de învățare pe tot parcursul
vieții: Volumul celei de a IV-a conferințe de educația adulțilo r. Timișoara: Editura
Universității de Vest
Metodologia privind organizarea
examenelor de finalizare a studiilor
universitare de licență Ediția V
Nr. Anexe 5
Pagina 52 din
71
Sava, S. (2012). Needs analysis and program planning. Oplanade d: Ed. Barbara Budrich.
Sava, S., (coord )(2015) Perspective pentru cercetarea în educație, Editura Univer sitară,
București
Sava, S., Ungureanu, D., Paloș, R. (coord, 2007). Educația adul ților – baze teoretice și repere
practice . Iași: Ed. Polirom.
2. Elaborarea simulată (logic coarticulată), pe baza programei șco lare la una din
disciplinele Educatie civică (cla sa a VII-a sau a VIII-a) sau d iscipline psihopedagogice (din
curricula de liceu), a unei unități de învățare și a unui proie ct al unei lecții aparținător acesteia
(la alegere), argumentând relația dintre obiective-conținuturi/ strategii didactice și precizând
modalități de evaluare a lecției respective, printr-un test sem iobiectiv, aplicabil întregii clase.
Discipline implicate:
„Teoria și metodologia curriculumului”, Teoria și practica eval uării în educație”, „Teoria și
metodologia instruirii”, ,,Psihologia educației’’.
Bibliografie orientativ ă:
Bersan, O. (2012), Evaluarea educațională. Metode alternative a plicabile în ciclul gimnazial, Editura de
Vest, Timișoara
Bersan, O. (2013), Professional Aspirations and Career Building Counseling, Editura Lambert Academic
Publishing, Saarbrücken, Germany
Bersan, O. (2016), Consilierea pri vind cariera. Aspecte teoreti ce si practice, Editura Universității de Vest,
Timișoara
Bersan, O. (2016), Teoria si met odologia evaluării, Editura Eik on, Editura Școala Ar deleană, Cluj-Napoca
Bocoș, M. (2008), Didactica disciplinelor psihopedagogice, Edit ura Paralela 45, Bucuresti
Cerghit, I., Neacșu, I., Negret- Dobridor, I., Pânișoară, I.O. ( 2001), Prelegeri pedagogice,
Editura Polirom, Iasi
Cerghit, I. (2002), Sisteme de instruire alternative si complem entare, Editura Aramis,
Bucuresti
Dumitru, I., Ungureanu ,D. (2005), Pedagogie și elemente de psi hologia educației pentru
examenele de definitivare în învățământ și grade didactice, Car tea Universitară, București
Iucu, R. (2008), Instruirea școlară, Editura Polirom, Iași
Negreț-Dobridor, I.(2008), Teoria generală a curriculumului edu cațional, Editura Polirom,
București
Potolea, D., Neacșu, I., Iucu, R, Pânișoară, I.O., (2010), Preg ătirea psihopedagogică. Manual
pentru definitivat și gradul didactic II, Editura Polirom, Iași
Metodologia privind organizarea
examenelor de finalizare a studiilor
universitare de licență Ediția V
Nr. Anexe 5
Pagina 53 din
71
Ungureanu, D. (2001), Teroarea creionului roșu; evaluarea educa țională, Editura Universității
de Vest, Timișoara.
Wiggins, G., McTighi, J. (2011), Understanding by design. Guide to creating high quality
units, Alexandria, Virginia, USA.
3. Concepeți și prezentați o activitate/lecție cu caracter inter disciplinar, cu raportare la teme
adecvate din programele disciplinelor de învățământ din clasa a VIII- a (gimnaziu) și clasele
de liceu (pedagogic), relevând intervențiile specifice oportune asupra designului curricular,
strategiilor didactice și probelor evaluative aferente.
Discipline implicate:
„Teoria și metodologia curriculumului”, Teoria și practica eval uării în educație”, „Teoria și
metodologia instruirii”, ,,Psihologia educației’’.
Bibliografie orientativ ă:
Bersan, O. (2012), Evaluarea educațională. Metode alternative a plicabile în ciclul gimnazial, Editura de
Vest, Timișoara
Bersan, O. (2013), Professional Aspirations and Career Building Counseling, Editura Lambert Academic
Publishing, Saarbrücken, Germany
Bersan, O. (2016), Consilierea pri vind cariera. Aspecte teoreti ce si practice, Editura Universității de Vest,
Timișoara
Bersan, O. (2016), Teoria si metodologia evaluării, Editura Ei kon, Editura Școala Ardeleană, Cluj-Napoca
Danciu, E. L. (2007), Teoria și metodologia instruirii. Note de curs, Editura Nagard,
Lugoj, Pag. 38-47
Dumitru, I., Ungureanu ,D. (2005), Pedagogie și elemente de psi hologia educației pentru
examenele de definitivare în învățământ și grade didactice, Car tea Universitară, București
Iucu, R. (2008), Instruirea școlară, Editura Polirom, Iași
Negreț-Dobridor, I. (2008), Teoria generală a curriculumului ed ucațional, Editura Polirom,
București
Potolea, D., Neacșu, I., Iucu, R, Pânișoară, I.O. (2010), Pregă tirea psihopedagogică. Manual
pentru definitivat și gradul didactic II, Editura Polirom, Iași
Stoica, A., Mihail, R. (2006) Evaluarea educațională. Inovații și perspective, Humanitas
Publishing House, București
Ungureanu, D. (2001), Teroarea crei onului roșu; evaluarea educa țională, Editura Universității
de Vest, Timișoara
Metodologia privind organizarea
examenelor de finalizare a studiilor
universitare de licență Ediția V
Nr. Anexe 5
Pagina 54 din
71
PSIHOPEDAGOGIE SPECIALĂ
1. Pornind de la un caz particular , alcătuiți și prezentați un plan de intervenție
personalizat (PIP) și argumentați utilitatea lui în integrarea copiilor cu CES în
școala de masă.
(Fundamentele psihopedagogiei speciale, Metodologia interven ției psihopedagogice,
Didactica înv ățământului special și integrat, Educa ție integrat ă, discipline de specialitate, în
funcție de caz )
În rezolvarea subiectului orientați-vă după următoarele repere :
a. selectați un caz, precizați caracteristicile acestuia (vârstă, tip de deficiență sau
dizabilitate etc.)
b. stabiliți componența echipei multidiciplinare și atribuțiile fi ecărui membru al
acesteia
c. stabiliți scopul și obiectivele generale ale PIP
d. precizați un set de obiective operaționale ale PIP în concordan ță cu scopul și
obiectivele cadru ale intervenției
e. precizați un set de activități educaționale și recuperativ-tera peutice (strategie,
metode, mijloace)
f. precizați un set de criterii de performanță, precum și modul de evaluare a
acestora
g. argumentați rolul PIP în integra rea educațională (funcțiile PIP , locul PIP în
strategiile de integrare etc.)
Bibliografie orientativă:
Gherguț, A. (2016). Educația incluziv ă și pedagogia diversit ății. Iași: Editura Polirom.
Gherguț, A. (2016). Educația special ă. Ghid metodologic . Iași: Editura Polirom.
Gherguț, A. (2001) Psihopedagogia persoanelor cu cerin țe speciale – strategii de educa ție
integrată, Iași, Polirom
Ghergut, A . (2011). Evaluare și interven ție psihoeduca țională. Terapii educa ționale,
recuperatorii si compensatorii , Polirom, Iași
Gherguț, A.; Neamțu, C. (2000), Psihopedagogie special ă, Iași, Polirom
Preda,V. (2000) Orientări teoretico-praxeologice în educația sp ecială, Cluj-Napoca, Presa
Universitară Clujeană
Roșan, A. (2015). Psihopedagogie special ă. Modele de evaluare și interven ție. Iași: Editura
Polirom.
Verza, E.; Verza E.F. coord. (2011) Tratat de psihopedagogie special ă, București, Editura
Universității din București
Vlad, E. (1999), Evaluarea în actul educa țional – terapeutic , București, Editura PRO
Humanitate
Metodologia privind organizarea
examenelor de finalizare a studiilor
universitare de licență Ediția V
Nr. Anexe 5
Pagina 55 din
71
Vrășmăș, T. (2001), Învățământul integrat și / sau incluziv pentru copiii cu cerin țe speciale,
București, Editura Aramis
2. Analizați comparativ modalitățile de adaptare a strategiilor didactice în c a z u l
principalelor categorii de deficiențe (auditivă, vizuală, mintală)
(Fundamentele psihopedagogiei speciale, Didactica înv ățământului special și integrat,
Programe de interven ție psihopedagogic ă pentru elevii cu deficien ță de intelect, Programe
de interven ție psihopedagogic ă pentru elevii cu deficien ță de auz, Programe de interven ție
psihopedagogic ă pentru elevii cu deficien ță de vedere )
În rezolvarea subiectului orientați-vă după următoarele repere:
a. Definiți și explicați conceptul de strategie didactică
b. Explicați modul în care strategiile didactice sunt determinate atât de obiectivele
didactice, cât și de cele recuperativ-terapeutice.
c. Explicați modul în care tipul și gravitatea unei deficiențe sau dizabilități determină
selectarea unei strategii didactice.
d. Analizați particularitățile de proiectare didactică a uneia din tre dizabilități.
Bibliografie orientativă:
Gherguț, A. (2016). Educația incluziv ă și pedagogia diversit ății. Iași: Editura
Polirom.
Gherguț, A. (2016). Educația special ă. Ghid metodologic . Iași: Editura Polirom.
Gherguț, A. (2001) Psihopedagogia persoanelor cu cerințe specia l e – s t r a t e g i i d e
educație integrată, Iași, Polirom
Ghergut, A . (2011). Evaluare și interven ție psihoeducational ă. Terapii educa ționale,
recuperatorii și compensatorii, Polirom, Iași
Gherguț, A.; Neamțu, C. (2000), Psihopedagogie specială, Iași, Polirom
Preda,V. (2000) Orientări teoretico-praxeologice în educa ția special ă, Cluj-Napoca,
Presa Universitară Clujeană
Verza, E.; Verza E.F. coord. (2011) Tratat de psihopedagogie special ă, București,
Editura Universității din București
Vlad, E. (1999), Evaluarea în actul educa țional – terapeutic , București, Editura PRO
Humanitate
Vrășmăș, T., (2001), Învățământul integrat și / sau incluziv pentru copiii cu cerin țe
speciale, București, Editura Aramis
3. Descrieți traseul educațional și terapeutic al copiilor cu CES
(depistare/diagnosticare/interv enție/integrare socială).
(Fundamentele psihopedagogiei speciale, Introducere în psihodiagnostic, Metodologia
intervenției psihopedagogice, Educa ție integrat ă, Introducere în psihoterapia persoanelor cu
Metodologia privind organizarea
examenelor de finalizare a studiilor
universitare de licență Ediția V
Nr. Anexe 5
Pagina 56 din
71
nevoi speciale, Managementul clasei de elevi cu ces, Programe de interven ție
psihopedagogic ă pentru elevii cu deficien ță de intelect, Programe de interven ție
psihopedagogic ă pentru elevii cu deficien ță de auz, Programe de interven ție
psihopedagogic ă pentru elevii cu deficien ță de vedere )
În rezolvarea subiectului orientați-vă după următoarele repere:
a) Specificați persoanele-cheie resp onsabile pentru depistarea pre coce și
diagnosticarea copiilor cu ces.
b) Specificați principalele tehnici, metode și instrumente utiliza te în evaluarea și
diagnosticarea copiilor cu ces.
c) Prezentați principalele rubrici ale unui raport de evaluare psi hopedagogică
(analiza de macronivel și analiza de micronivel) și ale planuri lor educaționale
și terapeutice personalizate.
d) Principalele prescripții educative și terapeutice și echipa mul tidisciplinară
responsabilă cu managementul cazului.
Bibliografie orientativă:
Gherguț, A. (2016). Educația incluziv ă și pedagogia diversit ății. Iași: Editura Polirom.
Gherguț, A. (2016). Educația special ă. Ghid metodologic . Iași: Editura Polirom.
Gherguț, A. (2001) Psihopedagogia persoanelor cu cerin țe speciale – strategii de
educație integrat ă, Iași, Polirom
Ghergut , A. (2011). Evaluare si interven ție psihoeduca țională. Terapii educa ționale,
recuperatorii si compensatorii , Polirom, Iași
Gherguț, A.; Neamțu, C. (2000), Psihopedagogie special ă, Iași, Polirom
Luștrea, A. (2017), Psihologia copiilor cu dizabilitate auditiv ă: dezvoltarea și adaptare,
Editura Universității de Vest, Timișoara
Preda,V. (2000) Orientari teoretico-praxeologice în educa ția special ă, Cluj-Napoca,
Presa Universitara Clujeana
Verza, E.; Verza E.F. coord. (2011) Tratat de psihopedagogie special ă, București,
Editura Universității din București
Vlad, E. (1999), Evaluarea în actul educa țional – terapeutic, București, Editura PRO
Humanitate Vrășmăș, T. (2001), Învățământul integrat și / sau incluziv pentru copiii cu cerin țe
speciale , București, Editura Aramis
PEDAGOGIA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI PRIMAR ȘI PREȘCOLAR
1. Realizați proiectul unei activități integrate cu o tematică cup rinsă în programa grupei de
preșcolari (la alege re) care să permită o dezvoltare curriculară și o strategie didactică
adecvată și probe de evaluare diferențiate.
Discipline vizate: Teoria și metodologia curriculum-ului; Dezvoltare curriculară, Teoria și
metodologia instruirii; Teoria și practica evaluării în educați e, Psihologia educației.
Metodologia privind organizarea
examenelor de finalizare a studiilor
universitare de licență Ediția V
Nr. Anexe 5
Pagina 57 din
71
Bibliografie orientativă:
Bersan, O. coord. (2016), Tehnici, instrumente și metode de evaluare a rezultatelor
preșcolarilor și școlarilor mici , Editura Universității de Vest, Timișoara
Bersan, O. (2016), Teoria si metodologia evaluării , Editura Eikon, Editura Școala
Ardeleană, Cluj-Napoca
Danciu, E. L. (2007), Teoria și metodologia instruirii. Note de curs , Editura Nagard,
Lugoj;
Danciu, E.L. (2005 ). Strategii de dezvoltare a gândirii critice , Editura Orizonturi
Universitare, Timișoara,
Dumitru, I., Ungureanu, D. (2005), Pedagogie și elemente de psihologia educației
pentru examenele de definitivare în învățământ și grade didacti ce, Cartea
Universitară, București
Dumitru, I. (2001), Educație și învățare, Eurostampa, Timișoara
Ungureanu, D. (2001), Teroarea creionului roșu; evaluarea educațională , Editura
Universității de Vest, Timișoara
2. Realizați o analiză comparativă între proiectarea activităților didactice în învățământul
primar și a celor din învățământul preșcolar cu exemplificări din cadrul disciplinelor
limba și literatura română și matematică/activități matematice.
Discipline vizate: : Literatura română și literatură pentru copii , Limba română, Metodica
predării limbii și literaturii române, Metodica activităților d e educarea limbajului, Metodica
predării aritmeticii, Metodica predării activităților matemat ice, Teoria și metodologia
instruirii.
Bibliografie orientativă:
Balint, M. (2008), Metodica activităților de educare a limbajului în învățământul
preșcolar, Syllabus, Universitatea B abeș-Bolyai, Cluj-Napoca
Bodiștean, F.( 2007 ), Literatura pentru copii și tineret dincolo de „story ”, Cluj-
Napoca, Editura Casa Cărții de Știință
Magdaș, I. Didactica matematicii pentru înv ățământul primar și preșcolar , Presa
Universitară Clujeană, 2014.
Molan, V., Bizducă,M. (2006), Didactica limbii și literaturii române , Ministerul
Educației și Cercetării, București
Moș I. (2016.), Repere în educa ția matematic ă primară, Ed. Universității de Vest,
Timișoara
Neacșu I. (coord.), (1988), Metodica predării matematicii la clasele I-IV, Editura
Didactică și Pedagogică, București
Roșu M. (2004), Metodica predării matematicii pentru colegiile universitare de
institutori , Editura CREDIS,București
3. P r e z e n t a ț i comparativ specificul demersului didactic pentru o lecție /activitate de
îmbogățire și activizare a vocabularului în învățământul primar și preșcolar.
Metodologia privind organizarea
examenelor de finalizare a studiilor
universitare de licență Ediția V
Nr. Anexe 5
Pagina 58 din
71
Formulați un set de obiective operaționale pentru o lecție/acti vitate după modelul lui
Mager/Landsheere.
Descrieți etapele/momentele lecției/activității.
Comparați două strategii didactic e utilizate din punctul de ved ere al eficienței acestora
în realizarea obiectivelor de refe rință precizate în programa ș colară.
Discipline vizate : Literatura română și literatură pentru copii , Limba română, Metodica
predării limbii și literaturii române, Metodica activităților d e educarea limbajului.
Bibliografie orientativă:
Balint, M. (2008), Metodica activităților de educare a limbajului în învățământul
preșcolar, Syllabus, Universitatea Babeș-Bolyai, Cluj-Napoca
Bodiștean, F.( 2007 ), Literatura pentru copii și tineret dincolo de „story ”, Cluj-
Napoca, Editura Casa Cărții de Știință
BREAZ, Mircea (2013), Literatura pentru copii. Repere teoretice și
metodologice , Cluj-Napoca, Editura A SCR, Colecția Educație
CHERMELEU, Adia, The philosophical dimension of children’s literature. What are the
pedagogic stakes in the becoming of the thinking child?, în Revista de Științe ale
Educației, Journal of Educational Sciences, nr. 1/2013, Editura Universității de Vest din
Timișoara.
CHERMELEU, Adia, L’éducation transdisciplinaire. Quels enjeux didactiques dans
l’enseignement primaire? , în Nabil Hajji et Odette Lescarret (dir.), Les mouvements
sociaux à l’épreuve de l’interculturel, Paris, Editura l’Harmatt an, Collection Espaces
Interculturels, 2015, p. 93-103.
Metea, A. (2001), Limba română esențială , Editura Sigmata, Timișoara
Molan, V., Bizducă, M. (2006), Didactica limbii și literaturii române , Ministerul
Educației și Cercetării, București
Potolea, D., Neacșu, I., Iucu, R., Pânișoara, I. O. (2008), Pregătirea psihopedagogică.
Manual pentru definitivat și gradul didactic II, Polirom, Iași
Metodologia privind organizarea
examenelor de finalizare a studiilor
universitare de licență Ediția V
Nr. Anexe 5
Pagina 59 din
71
Anexa 4.2
GHID PRIVIND ELABORAREA LUCRĂRII DE LICENȚĂ
Structura lucrării de licență
Lucrarea de licență includ e următoarele elemente obligatorii :
COPERTĂ – informațiile care trebuie să apară pe coperta lucrării de lic ență / disertație
sunt următoarele:
a. Denumirea universității, a facultății, a domeniului de studiu ș i a specializării
(poziționate în partea de sus a paginii, centrat);
b. Lucrare de licență / disertație (în centrul paginii);
c. Numele coordonatorului lucrării (așezat în partea stângă, jos);
d. Numele candidatului (absolventului) (situat în partea dreaptă, mai jos);
e. Anul realizării lucrării (centrat, în subsolul paginii).
PAGINA DE TITLU (PAGINA DE GARDĂ) – informațiile care trebuie să apară în
pagina de titlu a lucrării de licență sunt următoarele:
a. Denumirea universității, a facultății, a domeniului de studiu și a specializării
(poziționate în partea de sus a paginii, centrat);
b. Titlul lucrării de licență / disertație (poziționat în centrul paginii);
c. Numele coordonatorului lucrării (așezat în partea stângă, jos);
d. Numele candidatului (absolventului) (situat în partea dreaptă, mai jos);
e. Anul realizării lucrării (centrat, în subsolul paginii).
CUPRINS – lucrarea de licență / disertație va avea un cuprins care să conțină titlurile
tuturor părților, capitolelor și subcapitolelor însoțite de nu mărul paginii la care acestea
încep.
În cazul lucrărilor de disertație , între cuprins și introducerea lucrării / argument,
candidatul va introduce un rezumat de max. 5 pagini , într-o limbă de circulație
internațională (la alegere): engleză, franceză, germană, spaniolă.
INTRODUCEREA („Argument”, ”Preambul”) va conține definirea temei, motivația
alegerii temei, gradul de noutat e a temei, obiectivele generale ale lucrării, metodologia
folosită, rezultatele obținute, limitele cercetării, ideile de bază ale capitolelor și legătura
dintre ele.
PARTEA I : cuprinde secțiunea teoretică a lucrării, bazată pe bibliograf ie, cu ajutorul
căreia abordează problematica legată de tema lucrării. Poate fi intitulată „Fundamentare
teoretică”, „Suport teoretic” etc. și cuprinde, de regulă, 2-4 capitole, fiecare dintre ele c u
maximum 3-5 subcapitole. Se recomandă a nu se depăși aceste 3 n ivele de detaliere
(capitol/subcapitol/ subpuncte) cu preocuparea pentru consemnar ea clară și consecventă a
derivării lor succesive. Ex. Capitolul 1; subcapitolul 1.1. și subpunctele 1.1.1., 1.1.2,
1.1.3….1.1.5).
În secțiunea alocată Fundament ării teoretice studenții vor dovedi:
Cunoașterea principalelor teorii, concepte și explicații în do meniul studiat prin
consemnarea a minim trei teorii explicative sau minim trei studii relevante.
Cunoașterea abordărilor explicative recente, naționale și inter naționale, cu privire la
problematica abordată.
Abilitatea de a extrage concluzii adecvate din sursele bibliogr afice parcurse.
Capacitatea de a sintetiza, din mai multe surse, o concluzie ad ecvată.
Capacitate de structurare logică și argumentată, cu puncte de v edere personale.
Metodologia privind organizarea
examenelor de finalizare a studiilor
universitare de licență Ediția V
Nr. Anexe 5
Pagina 60 din
71
Capacitatea de a demonstra actualitatea, anvergura și importanț a problematicii
abordate, apelând la argumente științifice și date statistice r elevante din literatura de
specialitate.
– PARTEA a II-a: cuprinde secți unea ce prezintă preocupările practic-aplicative ale
autorului lucrării în intenții remediale sau optimizante legate d e t e m a l u c r ă r i i . P o a t e f i
intitulată, după caz: „Metodologia cercetării”, „Demers practi c-aplicativ”, „Studiu
investigativ” etc., în funcție de tipul de cercetare derulat ( experimentală / corelativă /
descriptiv-constatativă / ameliorativă / cazuistică/ istorică/ etnografică/ etc.).
Uzanțele includ în acest capitol, în funcție de demersul invest igativ derulat, elemente
precum: Justificarea cercetării; Obiectivele cercetării; Ipo tezele studiului/cercetării;
Variabilele introduse; Eșantiona rea (prezentarea lot/loturilor de subiecți); Probe /
instrumente utilizate pentru culegerea datelor; Cadrul cercetăr ii (locație, timp/interval de
realizare a demersului investigat iv etc.), toate acestea putând figura ca subcapitole.
În mod specific, în această secțiune studentul demonstrează:
abilitatea de formulare a ipotezelor de cercetare relevante, ad ecvate scopului
cercetării;
abilitatea de a concepe un design de cercetare adecvat testării ipotezelor
formulate sau planificarea unei activități instructiv-educative complexe;
capacitatea de a defini și alcătui un lot/uri de subiecți, adec vat și argumentat;
cunoștințe și abilități de descriere corectă și completă a lotu rilor de subiecți;
competențe în ceea ce privește selectarea și aplicarea metodelo r de cercetare și
a
instrumentelor de cercetare într-o manieră corectă și validă, d e elaborare de
instrumente de investigație corecte;
1. abilități de organizare și execuție a cercetării.
– Intr-un capitol distinct, după caz, se prezintă sintetic dat ele empirice obținute, analiza și
interpretarea din punct de veder e științific a acestora, și se constituie în alt capitol, acesta
putând fi intitulat: „Rezultatele cercetării” / ”Rezultatele s tudiului practic – aplicativ” /
”Prezentarea, prelucrarea și i nterpretarea datelor” etc.
Secțiunea evidențiază capacitatea studentului de a colecta, or ganiza și prelucra date
primare și secundare, de analiză a acestora și de prezentare si ntetică a raportului de cercetare.
Specific, în această secțiune, studentul demonstrează:
cunoașterea modalităților de orga nizare a datelor cercetării;
abilitatea de a selecta modalități corecte și adecvate de prelu crare a datelor
empirice;
cunoașterea modalităților de prezentare a datelor în formă graf ică, tabelară și
textuală;
capacitatea de a extrage concluzii pe baza datelor obținute;
capacitatea de a infera rezultatele cercetării în concluzii de specialitate;
înțelegerea limitelor cercetării;
interpretări.
Metodologia privind organizarea
examenelor de finalizare a studiilor
universitare de licență Ediția V
Nr. Anexe 5
Pagina 61 din
71
– In finalul lucrării este un capitol distinct de CONCLUZII, a tât prin raportare la bibliografia
parcursă, cât și din perspectiva deschiderilor pe care datele o bținute din derularea cercetării le
comportă, suficient de bine explicitate și logic -secvențiate. Concluziile sunt complementate
de o parte explicită de SUGESTII ȘI RECOMANDĂRI, ca soluții la disfuncțiile constatate.
De asemenea, se evidențiază utilitatea practică a datelor obțin ute, maniera în care acestea pot
fi utilizate în spațiul educațional.
– ANEXE– acestea apar într-o secțiune separată. Fiecare anex ă se va menționa cel puțin
o dată în textul lucrării. Anexele se numerotează crescător (An exa 1, Anexa 2 etc.)
BIBLIOGRAFIE – acesta este ultima parte a lucrării și va conțin e lista tuturor surselor
utilizate de către absolvent pen tru redactarea lucrării de lice nță / disertație. Bibliografia va
cuprinde minimum 25 titluri.
Bibliografia va cuprinde în mod obligatoriu:
o Minim cinci surse bibliografice cu o vechime de maxim cinci ani .
o Minim cinci surse în alte limbi de circulație internațională.
o Minim trei articole științifice din reviste de specialitate.
Bibliografia poate să includă: materiale tipărite (cărți, articole) și surs e electronice (cărți,
articole disponibile on line, site-uri consultate).
Bibliografia nu se consideră capitol al lucrării.
Exemple de bibliografie:
Carte cu autor unic
Dumitru, I.(2008), Consiliere psihopedagogic ă. Bazele teoretice și sugestii practice, Editura
Polirom, Iași.
Carte cu mai mulți autori
Sava, S., Ungureanu, D. (coord.) (2005), Introducere în educa ția adulților, Editura Mirton,
Timișoara.
Capitol într-o carte
Predescu, M., F.(2006). Opțiuni strategice în proiectarea și realizarea activit ăților centrate
pe elev, înȘoitu, L., Cherecea, R. (coord.), Strategii educa ționale centrate pe elev . (p. 144-
173), Editura Alpha, București.
Articol publicat în reviste de specialitate
Danciu, L.(2009), MethodologicalAlternatives in the Complex Therapy of Children’s
Communication and Speech Disorders, in”Science Direct , Procedia – Social and Behavioral
Sciences”, Vol. 1, Issue 1, p. 1658-1662.
Articol găsit pe internet
Crașovan, M. (2005). „ Mentoratul la distan ță – posibilit ăți și limite” . Accesat la adresa
http://www.ris.uvt.ro/ris/RIS%20nr%204%20decembrie%202005.pdf în data de 3 dec. 2009
Metodologia privind organizarea
examenelor de finalizare a studiilor
universitare de licență Ediția V
Nr. Anexe 5
Pagina 62 din
71
Referințele/trimiterile bibliografice se notează în textul lucr ării astfel:
1. Dacă este preluată ideea unui autor: (Predescu, S., 2009)
2. Dacă se citează autori: (Dârjan, I., Luștrea, A., 2009, p. 23)
3. Dacă se folosește o citare preluată de la alt autor, nu din ori ginal, se indică în text
utilizând prepoziția apud: (White, A., 1999, apud Al Ghazi, L., 2004)
4. Pentru figuri/tabele: Fig. 1: Dimensiunile experien ței metacognitive în condi țiile
disabilității vizuale (Borca, C., 2009, p. 41)
Succint, principalele secțiuni ale Lucrării de licen ță pot fi ilustrate astfel:
Cuprins Introducere Partea I: Fundamentarea teoretică Capitolul 1: Titlul primului capitol
1.1. Subcapitolul 1
1.1.1.
1.1.2.
1.2. Subcapitolul 2 1.2.1.
1.2.2.
1.3. ….
Capitolul 2. Titlul celui de al doilea capitol
2.1. Subcapitolul 1
2.1.1.
2.1.2.
2.2. Subcapitolul 2 2.2.1. 2.3. ….
Capitolul 3. Titlul celui de al treilea capitol
3.1. Subcapitolul 1
3.2. Subcapitolul 2
Metodologia privind organizarea
examenelor de finalizare a studiilor
universitare de licență Ediția V
Nr. Anexe 5
Pagina 63 din
71
3.3. ….
Partea a II-a: Metodologia cercetării
Prezentarea, prelucrarea și interpretarea datelor
Concluzii și propuneri/recomandări
Bibliografie
Anexe
Reguli de redactare a lucrării de licență
Stilul academic de exprimare prezent în lucrarea de licență va fi unul impersonal,
ideile vor decurge logic unele din altele. Informațiile vor fi s i n t e t i z a t e d i n s u r s e d i f e r i t e ,
abordând critic fenomenul studiat.
Lucrarea de licență poate avea între 50 – 80 pagini, ponderea r ecomandabilă este de
cca. 30%-40% pentru PARTEA 1 ( Fundamentarea teoretic ă), restul fiind alocat părții
practic-aplicative (metodologia cercetării, prezentarea și inte rpretarea datelor, concluzii și
recomandări).
Tehnoredactarea lucrării va avea în vedere următorii parametri:
a. Marginile paginii – se vor utiliza următoarele valori pentru marginile paginii:
stânga: 3,5 cm;
dreapta: 2,5 cm;
sus: 2,5 cm;
jos: 2,5 cm.
b. Spațiere între rânduri – textul va respecta o spațiere între rânduri de:
1,5 linii pentru caractere de 12 puncte.
c. Alinierea textului în cadrul paragrafelor – textul din cadrul paragrafelor normale va fi
aliniat între marginile din stânga și dreapta ( justified ). Primul rând al fiecărui paragraf
va avea o indentare de 1,5 cm (Format-> Paragraph-> Indentation -> Left). Excepție
fac titlurile capitolelor, care pot fi aliniate centrat, precum și etichetele tabelelor și
figurilor (a se vedea explicațiile de mai jos).
d. Font – fontul utilizat pentru redactare va fi Times New Roman, cu d imensiunea de 12
puncte, utilizând diacriticele specifice limbii române .
e. Numerotarea paginilor – numerotarea paginilor se face începând cu pagina de titlu,
până la ultima pagină a lucrării, dar numărul paginii apare doa r începând cu
Introducerea . Numărul de pagină se inserează în subsolul pagin ii, centrat.
f. Antetul paginii – apare începând cu introducerea și va conține numele absolven tului
(în stânga) și titlul capitolului (în dreapta).
g. Tabele – tabelele se numerotează cu 2 cifre, prima reprezentând număr ul capitolului,
iar cea de a doua reprezentând numărul tabelului din capitolul respectiv. Fiecare tabel
are număr și titlu, care se menționează deasupra tabelului , aliniat la marginea din
dreapta. Dacă este cazul, sursa datelor se precizează sub tabel , aliniat între marginile
din stânga și dreapta ( justified ), indicând în mod obligatoriu numele autorului(lor),
lucrarea (cartea), editura, anul, pagina sau adresa de Internet completă.
Metodologia privind organizarea
examenelor de finalizare a studiilor
universitare de licență Ediția V
Nr. Anexe 5
Pagina 64 din
71
h. Figuri – figurile (aici sunt incluse imagini, grafice, capturi de ec ran) se numerotează
cu 2 cifre, prima reprezentând numărul capitolului, iar cea de a doua fiind numărul
figurii din capitolul respectiv; fiecare figură are număr și ti tlu, care se menționează
sub figur ă; dacă este cazul, sursa figur ii se indică pe rândul imediat ur mător, justified,
indicând numele autorului(lor), lucrarea (cartea), editura, anu l, pagina sau adresa de
Internet completă.
i. În cazul unui număr considerabil de tabele și/sau figuri, lucra rea poate conține,
eventual liste (separate) de tabele respectiv, figuri cu nr. și titlul tabelului/figurii și
pagina din lucrare la care figurează, cele două liste fiind pla sate imediat după sumarul
lucrării și înaintea introducerii.
Reguli suplimentare pot fi stabilite de îndrum ătorul lucr ării.
Metodologia privind organizarea
examenelor de finalizare a studiilor
universitare de licență Ediția V
Nr. Anexe 5
Pagina 65 din
71
Anexa 4.3
GHID DE EVALUARE A LUCRĂRII DE LICENȚĂ DE CĂTRE COORDONATOR
Evaluarea realizată de coordonato r va surprinde fiecare capitol al lucrării și va urmări:
5% Conținutul și coerența introducerii , cu referire la :
actualitatea și utilitatea temei abordate;
metodologia utilizat ă;
rezultatele ob ținute;
limitele cercet ării.
30% Abilitățile studentului de a utiliza corespunzător aparatu l conceptual al
domeniului de specializare :
prezentarea teoriilor și a dezvolt ărilor în domeniu;
abordări explicative ale problematicii tratate;
capacitatea de sintez ă a informa țiilor din surse diferite;
abordarea critic ă a fenomenelor studiate;
logica argument ării și structurării punctelor de vedere.
20% La nivelul secțiunii practic-aplicative a lucrării evaluarea va surprinde:
abilitatea de a formula ipoteze și obiective relevante, adecvate scopului
cercetării;
abilitatea de construc ție a unui design de cercetare adecvat pentru testarea
ipotezelor formulate și a efectelor variabilelor introduse sau proiectarea unei
activități instructiv-educative complexe;
algoritmul unei e șantionări (și descrieri) adecvate, corecte, argumentate;
selectarea și aplicarea competent ă a metodelor și probelor/instrumentelor de
cercetare;
competen țele organizatorice și executive manifestate în timpul cercet ării;
abilitățile de lucru în echip ă, dacă este cazul.
20% La nivelul secțiunii Prezentarea, prelucrarea și interpretarea datelor experimentale
evaluarea se va axa pe:
competen țele organizatorice și executive manifestate în timpul cercet ării;
abilitățile de lucru în echip ă, dacă este cazul;
capacitatea studentului de a colecta, organiza și prelucra datele experimentale;
cunoașterea și utilizarea modalit ăților de prezentare a datelor în form ă grafică,
tabelară și textuală;
capacitatea de a extrage concluzii pertinente pe baza datelor ob ținute.
Metodologia privind organizarea
examenelor de finalizare a studiilor
universitare de licență Ediția V
Nr. Anexe 5
Pagina 66 din
71
15% La nivelul concluziilor evaluarea va urmări:
capacitatea de a sintetiza, din mai multe surse, o concluzie corect ă;
capacitate de structurare logic ă și argumentat ă, cu puncte de vedere personale a
concluziilor rezultate din demersurile de cercetare coroborate cu fundamentarea
teoretică;
calitatea și eficiența sugestiilor și recomand ărilor, ca solu ții la disfunc țiile constatate.
5% Raportat la bibliografie se va urmări:
aspecte cantitative :
o minim 25 de titluri, din care cel pu țin cinci nu mai vechi de 5 ani;
o cinci surse în limbi de circula ție interna țională;
o trei articole din reviste de specialitate, inclusiv on – line;
o site-uri.
și aspecte calitative
o actualitatea și relevanța resurselor bibliografice.
5% Alte aspecte ale evaluării:
Respectarea regulilor de redactare a lucrării de licență cuprin se în Ghidul de
elaborare a lucr ării de licen ță
Design-ul lucrării (structura lucrării, inserțiile grafice, ima gistice, colorit, aspectul
estetic general al lucrării)
Gradul respectării de către student a recomandărilor coordonato rului, precum și a
calendarului de coordonare agreat cu coordonatorul.
Note:
1. Conform Legii Educa ției Naționale 1/2011, coordonatorul r ăspunde solidar cu
studentul pentru originalitatea lucr ării de licen ță.
2. Nota minim ă acordată de coordonator trebuie s ă fie de 6 ( șase), reprezentând 40%
din nota final ă.
Metodologia privind organizarea
examenelor de finalizare a studiilor
universitare de licență Ediția V
Nr. Anexe 5
Pagina 67 din
71
Anexa 4.3.1
GHID DE EVALUARE A LUCRĂRII DE LICENȚĂ DE CĂTRE
COORDONATOR
Pedagogia învățământului primar și preșcolar
Se păstrează în principiu, aceleași aspecte ce vor fi supuse ev aluării ca și pentru
ceilalți absolvenți de la Științe ale educației. Având în veder e specificul acestei specializări,
în evaluarea lucrării de licență, de către coordonator, se au î n vedere următoarele aspecte:
Capacitatea de a construi situa ții de comunicare variate și atractive
Adaptarea materialelor informative și a probelor aplicate nivelului vârstei
cronologice și mentale, posibilit ăților de înv ățare și nivelului de preg ătire a elevilor
Contextualizarea cercet ării prin construirea de situa ții de lucru concrete
Adecvarea stilului didactic la particularit ățile clasei și individuale
Gradul de realizare a instruirii – intradi sciplinar, interdisciplinar, transdisciplinar
(la grădiniță, în special)
Crearea de noi situa ții de aplicare a deprinderilor însu șite
Organizarea și amenajarea func țională a spațiului de joc și învățare
Coordonarea jocurilor didactice și a activit ăților liber-creative
Implicarea familiei în activit ățile formativ-educative (atunci când este cazul)
Inovare, adaptare, manufacturare de material didactic
Coordonarea activit ăților extrașcolare (organizate în cadrul cercet ării)
Forme și modalități de dezvoltare a creativit ății
Modalități de integrare a tehnologiei informa ționale în procesul de predare –
învățare.
Notă: Chiar dac ă natura cercet ării alese nu permite eviden țierea aspectelor anterior
menționate, interpret ările, concluziile și recomand ările trebuie s ă conțină explicit
modalitățile în care datele ob ținute vor fi transferate și valorificate la clas ă/ la grupă și/sau
în activitățile extrașcolare.
Metodologia privind organizarea
examenelor de finalizare a studiilor
universitare de licență Ediția V
Nr. Anexe 5
Pagina 68 din
71
Anexa 4.4
GRILA DE EVALUARE A LUCRĂRII DE LICENȚĂ DE CĂTRE COMISIE
Prezentarea lucrării de licență va fi de aproximativ 15 minute și va cuprinde
următoarele aspecte :
– prezentarea generală a maniere i de structurare a lucrării;
– argumentarea importanței și actualității temei alese;
– evidențierea succintă a bazei teoretice argumentative, a teorii lor și conceptelor cu care
s-a operat, respectiv a poziției candidatului/candidatei față d e dezvoltările în domeniu
și a unghiului de vedere din care a abordat design-ul părții pr actice a lucrării;
– prezentarea design-ului de cercetare;
– evidențierea interpretărilor și a concluziilor, a contribuției concrete a
autorului/autoarei la elucidarea/soluționarea aspectelor proble matice abordate, a
limitelor asumate și a direcțiilor următoare (posibile) de cerc etat.
Nota obținută în urma sus ținerii reflectă valoarea științifică a lucrării de licență/ de disert ație
și se calculează astfel:
– 40 % nota coordonatorului lucr ării;
– 60 % media notelor acordate de membrii comisiei de examinare.
Dacă diferența dintre notele evaluatorilor este mai mare de 2 p uncte, se procedează la
revizuirea mediei de către comisie, (nota coordonatorului nu se s c h i m b ă ) , p r e ș e d i n t e l e
comisiei având decizia finala, în situația imposibilității obți nerii consensului.
Daca unul dintre membrii comisiei este coordonatorul lucrării, acesta nu notează, a
doua notă fiind acordata de președintele comisiei.
Daca studenta / studentul nu poate răspunde la minim trei între bări puse de membrii
comisiei pe marginea lucrării de licență/ disertație, acesta/ a ceasta poate fi respins(ă).
Dacă studenta/ studentul nu poate dovedi că rezultatele obținut e în urma cercetării
sunt proprii, atunci lucrarea poate fi respinsă.
În cazul în care diferența dintre notele individuale acordate de membrii comisiei de
examen este mai mare de 2 puncte, președintele comisiei va medi a între membrii evaluatori.
Dacă această diferență persistă și după mediere, președintele s tabilește nota, din partea
comisiei.
Criterii de notare din parte a comisiei de examinare:
– Valoarea științifică și practică a lucrării – 70%
– Maniera de sus ținere și prezentare a lucr ării – 30%.
Metodologia privind organizarea
examenelor de finalizare a studiilor
universitare de licență Ediția V
Nr. Anexe 5
Pagina 69 din
71
Valoarea științifică a lucrării se evaluează în funcție de următoarele criterii :
– Conturarea, delimitarea, importan ța și actualitatea temei abordate : documentarea
anvergurii problematice (studii, date statistice), evidențierea dezvoltărilor actuale în
domeniu, naționale și internaționale, evidențierea nișei aborda te, a plus-valorii
lucrării.
– Valoarea teoretic ă a lucrării: evidențierea critică a teoriilor, paradigmelor, factorilor,
tipologiilor; utilizarea conceptelor; relevanța sintezei; struc turarea logică și echilibrată
a diferitelor aspecte ce circumscriu problematica abordată; pro fesionalismul
redactării; relevanța și actualitatea surselor bibliografice.
– Valoarea practic ă a lucrării: corectitudinea și claritatea demersului de cercetare
(formularea și delimitarea probl emei de cercetat, a obiectivulu i cercetării,
argumentarea tipului de cercetare ales, ipoteze relevante, core ct formulate, selectarea
eșantionului, acuratețea instrumentelor de investigație elabora te și a probelor
administrate; validitatea și fidelitatea datelor obținute, a in terpretărilor și concluziilor
formulate); evidențierea noutăților aduse sau a utilității elab orărilor obținute prin
lucrare, a punctelor pozitive și a limitelor rezultatelor obțin ute, ca și a posibilelor piste
de dezvoltare.
– Stil, prezentare general ă: structurare proporțională a d iferitelor părți ale lucrării
(introducere, parte teoretică, parte practică, concluzii, anexe , bibliografie), aspect
estetic, ușurința delimitării aspectelor cheie, structurarea lo r logică și coerentă.
Metodologia privind organizarea
examenelor de finalizare a studiilor
universitare de licență Ediția V
Nr. Anexe 5
Pagina 70 din
71
Anexa 5: Template copertă și pagină de titlu
UNIVERSITATEA DE VEST DIN TIMIȘOARA
FACULTATEA DE SOCIOLOGIE ȘI PSIHOLOGIE
PROGRAMUL DE STUDII DE LICENȚĂ: (se scrie denumirea
programului )
(TNR, 16, majuscule, Bold, centrat)
LUCRARE DE LICENȚĂ
(TNR, 24, majuscule, Bold, centrat)
COORDONATOR: ABSOLVENT:
Gradul didactic, prenume, num e Nume, prenume
(TNR, 14) (TNR, 14)
TIMIȘOARA
Anul
(TNR, 12, centrat)
Metodologia privind organizarea
examenelor de finalizare a studiilor
universitare de licență Ediția V
Nr. Anexe 5
Pagina 71 din
71
UNIVERSITATEA DE VEST DIN TIMIȘOARA
FACULTATEA DE SOCIOLOGIE ȘI PSIHOLOGIE
PROGRAMUL DE STUDII DE LICENȚĂ: (se scrie denumirea
programului )
(TNR, 16, majuscule, Bold, centrat)
TITLUL LUCRĂRII
(TNR, 24, majuscule, Bold, centrat)
COORDONATOR: ABSOLVENT:
Gradul didactic, nume, prenu me Nume, prenume
(TNR, 14) (TNR, 14)
TIMIȘOARA
Anul
(TNR, 12, centrat)
Copyright Notice
© Licențiada.org respectă drepturile de proprietate intelectuală și așteaptă ca toți utilizatorii să facă același lucru. Dacă consideri că un conținut de pe site încalcă drepturile tale de autor, te rugăm să trimiți o notificare DMCA.
Acest articol: Metodologia privind organizarea [617317] (ID: 617317)
Dacă considerați că acest conținut vă încalcă drepturile de autor, vă rugăm să depuneți o cerere pe pagina noastră Copyright Takedown.