Metode Folosite In Invatamantul Prescolar Orientate Catre Remedierea Deficientelor
Una dintre observațiile curente care se poate face este aceea că, deși jocul ar trebui să fie activitatea de bază, copiii au fost lăsați să se joace foarte puțin timp și numai în etapa de dimineață, cea a activităților desfășurate pe zone/sectoare/arii de stimulare.
În multe dintre observările derulate, metodele utilizate dinamizează copiii mai mult prin ritmul alert impus de cadrul didactic, decât prin esența activității.
Concluziile observărilor la grupele preșcolare în problema metodelor sunt completate de problemele constatate de directori în timpul asistențelor și al schimburilor de experiență, reliefate în timpul discuțiilor de grup și anume:
– necunoașterea metodelor noi;
– utilizarea predominantă a strategiilor didactice tradiționale;
– verbalismul excesiv al educatoarelor;
– lipsa de stimulare a copiilor în participarea directă și activă în învățare, datorită folosirii metodelor expozitive în defavoarea celor activ-participative.
În acest context, considerăm că este bine să revenim cu seriozitate la studiul individual, orientat cu deosebire asupra metodelor de lucru cu preșcolarii și la interasistențe și lecții deschise, ca mijloc cert de remediere a deficiențelor constatate în planul metodelor folosite în activitatea de predare-învățare-evaluare.
Copyright Notice
© Licențiada.org respectă drepturile de proprietate intelectuală și așteaptă ca toți utilizatorii să facă același lucru. Dacă consideri că un conținut de pe site încalcă drepturile tale de autor, te rugăm să trimiți o notificare DMCA.
Acest articol: Metode Folosite In Invatamantul Prescolar Orientate Catre Remedierea Deficientelor (ID: 165670)
Dacă considerați că acest conținut vă încalcă drepturile de autor, vă rugăm să depuneți o cerere pe pagina noastră Copyright Takedown.