MASTER DREPTUL NAȚIONAL ȘI EUROPEAN AL AFACERILOR [622269]

UNIVERSITATEA CRE ȘTINĂ ''DIMITRIE CANTEMIR'' BUCUREȘTI
FACULTATEA DE DREPT CLUJ – NAPOCA
MASTER DREPTUL NAȚIONAL ȘI EUROPEAN AL AFACERILOR

REFERAT
,,ETICĂ ȘI PRINCIPII MORALE ”
MATERIA : ETICĂ ȘI INTEGRITATE ACADEMICĂ

PROFESOR ÎNDRUMĂTOR:
Conf.Univ.Dr. ANCA MIHAELA GEOROCEANU
MASTERAND: [anonimizat]

~ 2 ~
CUPRINS:

1. INTRODUCERE ………………………….. ………………………….. ………………………….. …………………….. 3
2. PRINCIPIILE ETICII ………………………….. ………………………….. ………………………….. ……………… 4
2.1. PRINCIPIIL E ETICII FUNDAMENTALE ………………………….. ………………………….. ………. 4
2.2. PRINCIPIILE ETICII ACADEMICE ………………………….. ………………………….. ……………….. 5
3. CONCLUZIE ………………………….. ………………………….. ………………………….. ………………………….. 7
BIBLIOGRAFIE ………………………….. ………………………….. ………………………….. ………………………… 8

~ 3 ~
1. INTRODUCERE

Etica academică este o ramură a domeniului filosofic numit ă în mod tradițional,, filosofie
modernă" ,,filosofie practică" sau ,,rațiune practică". În general, domeniile eticii propun o
conexiune între componentele sale tradiționale și valorile societății în care trăim.
Etica academică a devenit alături de celelalte instrumente de cercertare a moralității, un domeniu
de reflecție și o gândire critică, care a transformat actul tradițional de filosofare către comunitate,
viață publică interesată de educație și învățământ.
Această formă de cercetare se împarte în două componente, prima se referă la educația morală,
viața universitară pentru că acționează din datorie și respect față de valor ile și normele morale.
Acest aspect, care reglementează viața universitară și de acțiune morală din convingere se
numește i ntegritate morală și astfel etica universitară esre menită să producă o etică a
convingerii. A doua componentă a etic ii, cuprinde obligațiile morale pe care le găsim cuprinse în
Codurile de etică specifice Acestea sunt documente care prezintă coerent valorile, normele,
sancțiunile și principiile etice pe care participanții la viața academică trebuie să le respecte.

~ 4 ~
2. PRINCIPIILE ETICII

Principiile eticii form ează „sistemul binelui”, alcătuit din totalitatea idealurilor, valorilor și
normelor morale dorite și aprobate de întreaga comunitate. Propriu -zis, reflectă toate acțiunile
noastre morale sau imorale în funcție de anumite sisteme de val ori morale, evaluate de rațiunea
practică, cum ar fi compasiunea, corect itudinea, onoarea, concurenț a, loialitatea , perseverenț a,
sinceritatea, respectul. Pe de altă parte, rațiunea practică nu cercetează doar comportamentele
morale reale, ci și idealurile sau aspirațiile noastre eti ce.
De asemenea, principiile eticii, se concentrează pe înțelegerea valorilor și idealurilor care
orientează acțiunea și comportamentul moral prin recurs la ceea ce este în conștiința fiecărui a
dintre noi, pe care le-am p utea numi „sentimente mor ale”. Conștiința de sine a fiecăruia dintre noi
se raportează la aceste sentmente adică la dispoziții, stări de spirit, emoț ii, pe care le trăiește și
percepe instantaneu. Gesturile și c omportamentele sunt justificate prin identificarea ș i asocierea
cu ace ste sentimente pe care le înțelegem nemijlocit, fără concepte și raționamente.

2.1. PRINCIPIILE ETICII FUNDAMENTALE

Se disting trei principii fundamentale:
 principiul renunțării este propriu mai multor tipuri istorice de morală: budistă, creștină.
Acest principiu vizează renunțarea la ordinea reală și la cea normativ -valorică a
colectivității
 principiul individualismului este o valoare a rațiunii de afirmare a individului împotriva
celorlalți și împotriva colectivității,
 principiul colectivismului este principiul oricărei moralități deoarece omul este o ființă
socială, trăiește în colectiv, în diverse forme de colectivitate umană. Stabilirea într -o
colectivitate nu este posibilă fără respectarea de cerințe morale ale vieții în comun, care
asigură integr area indivizilor în viața colectivă.

~ 5 ~
2.2. PRINCIPIILE ETICII ACADEMICE

 Libertatea academică1
Presupu ne dreptul oricărei persoane de a -și exprima deschis opiniile științifice și profesionale în
cadrul cursurilor, seminarelor, conferințelor, dezbaterilor dar și al lucrărilor elaborate susținute
sau publicate .
Personal, consider acest principiu ca fiind un spațiu liber de cerințe , presiuni și constrângeri
politice, religioase și de putere economică, exceptând constrângerile de natură știin țifică, legală
și etică. Orice membru al comunității universitare trebuie să evite lezarea libertății celorlalți, pe
baza respectului pentru diferențe. De asemenea, consider că este importantă încurajarea
parteneriatul intelectual și cooperarea, indiferent de opiniile pol itice sau de credințele religioase.

 Autonomia personală
Acest principiu, are ca scop asigurarea și exercitarea consimțământul informat în privinț a
programelor, concursurilor, oportuni tăților de studiu și cercetare. F iecare persoană poate lua și
aplica decizii în privința proprie i cariere academice și profesionale .

 Dreptatea și echitatea
Acest principiu se caracterizează prin următoarele cuvinte: drept, corect și echitabil. În cadrul
acestuia nu este permisă discriminarea sau exploatare a, indiferent dacă este directă sau indirectă ,
și se bazează pe împărțirea corectă și echitabilă a puterii și prevenirea abuzului de putere.
De asemenea, asigură măsuri pentru nediscriminare și egalitate de șanse în acces la studii,
angajare și la programe, pentru eliminarea conflictelor de interese, pentru prevenirea și
combaterea oricărei forme.

1 http://ucdc.ro/en/etica/cod -etic-2009.pdf

~ 6 ~
 Meritul
Principiul recunoaște , cultivarea și recompensarea meritelor personale și colective.
 Profesionalismul
Profesionalismul prevede îndeplinirea atribuțiilor cu promptitudine și corectitudine fiind o
valoare etică centra lă pentru s usține rea și dezvoltarea de programe academice la standarde înalte,
capabile să conducă la evoluția cunoașterii, la formarea specialiștilor și la creșterea prestigiului
în cercetare menit să cultive un mediu propice pentru competență și competivitate. .
 Onestitatea și corectitudinea intelectuală
Este o virtute care constă în a susține adevărul , în a fi decent , precaut și echitabil. Reprezintă o
calitate umană care constă î n a acționa în conformit ate cu ceea ce gândește, simte și se
caracterizează prin verticalitate.
Acest principiu apără dreptul la proprietate intelectuală în spiritul onestității profesionale, al
recunoașterii și recunoștinței. Este interzisă orice formă de fraudă intelectuală spre exemplu :
plagiatul total sau parțial, copiatul în cadrul examenelor sau concursurilor.
 Transparența
Transparența este ideea fundamentală care asigură și implică accesul la toate categoriile de
informații referitoare la condi țiile de admitere, de licență, de disertaț ie, de absolvire a altor
forme de cursuri, la concursurilor de ocupare a po sturilor didactice, pentru angajare ori
promovare, la evaluarea periodică a cadrelor didactice și personalului nedidactic, la obținerea
unor surse de finanțare sau de cercetare științică și în general, la toate informațiile care au
importanță comunitatea a cademică
 Responsabilitatea profesională și socială
Responsabilitatea este un fenomen social si un act de angajare a individului în procesul
interacț iunii sociale. Concepând res ponsabilitatea ca o asumare a răspunderii față de rezultatul
acțiunii sociale, se admite ideea că acțiunea socială este cadrul nemijlocit de manifestare a
responsabilității și totodată, că libertatea este o condiție fundamentală a responsabilității .
Nu sunt permise : dezinformare a, calomnierea, denigrarea publ că a programelor și per soanelor .

~ 7 ~
 Respectul și toleranța
Toleranța este un termen social , etic și religios aplicabil unei colectivități sau individ, care
definește respectul libertății, modul de gândire și de comportare , precum și al opiniilor sale de
orice natură .(politice , religioase etc.).

 Bunăvoința
Bunăvoința poate fi interpretată de fiecare persoană în parte într -un mod sau altul fiind poztivă li
necesară în relațiile cu cei din jur. Reprezintă un element esențial, de bună -credință caracterizat
prin generozitate și bun simț.

3. CONCLUZIE

Consider că principiile eticii indiferent de domeniul de aplicare, însă în mod special pentru
domeniul educației, sunt un ghid de reglementare a conduitei pentru toți membrii, un instrument
al normelor, prin care se pod stabili modele de comportament. Totodată, principiile eticii,
îndeplinesc o funcție educativă prin cunoașterea binelui , iar educația este un mijloc de formare al
cunoștiințelor și modalitatea de a pregăti omul de mâine

~ 8 ~
BIBLIOGRAFIE

ARTICOLE :
 E. Socaciu, C.Vică, E.Mihailov,T.Gibea, V.Mureșan, M.Constantinescu ,, Etică și
integritate academică" Editura Universității din București, 2018

CURSURI UNIVERSITARE :

 C. Aslam, C. Moraru, R.Paraschiv ,, Curs de deontologie și integritate academică''
București, 2018

SURSE INTERNET:
 https://www.academia.edu/20222592/ETICA_PROFESIONALA
 http://ucdc.ro/en/etica/cod -etic-2009.pdf
 https://www.u bbcluj.ro/ro/despre/organizare/files/etica/Codul_Etic_al_UBB.pdf
 file:///D:/Downloads/Etica_universitara._Cercetare_si_cod.pdf