Managementul Activitatilor De Consiliere Inv Prescolar, Gimnazial, Liceal (1) [613916]

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Țeculescu Daniel Pătrana Paula Georgeta

MANAGEMENTUL
ACTIVITĂȚILOR DE
CONSILIERE EDUCAȚIONALĂ

Beneficiar………………………………….
Profesor consilier școlar…………………………………………….
Unitatea școlară …………………………………. ………………………… ..

Tg-Mureș
2018

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Dragi colegi,

Pornind de la importanța și necesitatea activităților de consiliere
psihopedagogică în sistemul de învățământ preprimar, primar, gimn azial
și liceal, dorim c a prin intermediul acestui lucrări să vă prezentăm o
modalitate eficientă și obiectivă privind desfășurarea, monitorizarea și
gestionarea activităților de consiliere individuală .
Lucrarea este structurat ă pe patru secțiuni di stincte: date biografice
și acord privind persoana consiliată, aspecte cu caracter cognitiv și
evolutiv ale beneficiarului, monitorizarea și der ularea procesului de
consiliere și un raport final privind consilierea.
Managementul privind monitorizarea activități lor de consiliere
educațională se adresează profesorilor consilieri școlari și profeorilor
psihologi școlari din rețelele Centrelor Județene de Resurse și Asistență
Educațională , studenților și absolvenților facultăților de profil.
Structura acestuia este în concordanță cu metodologia și legislația
în vigoare aferentă procesului de consiliere educațională.
Considerând că el își va dovedi utilitatea în activitățile de
consiliere derulate pe parcursul anilor școlari realizatorii acestuia vă
doresc mult succ es în exercitarea profesiei de consilier școlar .

Autorii

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Cuprins

1.Fișă cu d ate personale ale persoanei consiliate ………………. …………… ………..pag. 4
2.Acord privind servicii le de consiliere educațională ……………………. ………….p ag.6
3.Raport inițial privind latura dezvoltării cognitive…………………… ………. …….pag. 7
4..Fișa de consiliere individuală ………………………….. ……………………….. ……….pag. 11
5.Structura planului de intervenție pentru ac tivitatea de consiliere
individuală ………………………….. ………………………………….. ……………… ………pag. 14
6.Raport final privind consilierea… ……………………… ………………….. …………….pag. 46

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1FIȘĂ CU DATE PERSONALE ALE PERSOANEI
CONSILIATE

Anul școlar……………….

1. DATE DE IDENTITATE PERSONALĂ
Numele și renumele………………………………………………… …………… ……data și locul
nașterii……………… ……………………… ………… ………vârsta…… …….……clasa……… .…..…..
Unitatea școlară……… …………………….. ……………. ………………………………………………………….
domiciliu………… ………………………………………………………………… ……telefon………… ………
2. DATE DESPRE FAMILIE
Numele și prenumele părinților
TATA…………………………………………Telefon………………………..
MAMA……………………………………….Telefon………………………..
Ocupația și locul de muncă
TATA…………………………………………………………………………
MAMA…………………………………………………………….…………
Frați/surori
……………………… ………………………………………………………………………… ……
……………………………………………………………………………………………… ………
………………………….………………………………………………………………… …………
………………………… ……………………………………………………………………………………. ………….. ..
Tipul familiei:
Legitimă □
Nelegitimă □
Ambi părinți □
Divorțați □

1 Se completează de către profesorul consilier școlar/ profesorul psih.școlar

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Decedați □
Necăsătoriți □
Locuiește cu……………………………………………………………………
Componența familiei……………………………………………………………
Condiții de locuit………………………………………………………………
Climat psiho -socio -afectiv în familie:
…………………………………………………………… …………………………………… ……
……………………………………………………………………………………………… ………
…………………………………………………………………………………………… …………
………………………………………………………………………………………… ……………..
Relații cu:
mama……………………. ……………………………………………………………………………….. ……………. .
………………………………………………………………………………………………… ……
……………………………………………………………………………………………… ………
…………………………………………………………………………………………… ………….
tata………………………. ………………………………………………………………………………………….. …..
………………………………………………………………………………………………… ……
……………………………………………………………………………………………… ………
…………………………………………………………………………………………… …………. .
frați/surori………………… ……………………………………………………………………………………………….. ..
………………………………………………………………………………………………… ……
……………………………………………………………………………………………… ………
…………………………………………………………………………………………… ………… .
Cercul de prieteni…………………………………………………………………………………………….. ………….. …
………………………………………………………………………………………………… ……
……………………………………………………………………………………………… ………
………………………………………………………………………………… ………… ………. …
…………………………………………………………………………………………………………….. …………… …………
…………………………………………………………………………………………………………….. ………………………

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2ACORD PRIVIND SERVICIILE DE CONSILIERE
EDUCAȚIONALĂ

Subsemnatul (a)…………………………… ………………………………………….. …domiciliat(ă) în
Localitatea…………………………………….Strada……………………………….., Nr……………. Bl…. ……,
Sc………..Ap …………….Jud………………………..Tel……….. ………………. .în calitate de
părinte/tutore /reprezentant legal al elevei/elevului……………………………………..din
clasa……………sunt/nu sunt de acord ca, fiul /fiica mea să beneficieze de servicii de consiliere
psihologică gratuite, pe durata școlarizării la
……… …………………………………………………………………………… …………………………. ……..
oferite de domnul/doamna prof. consilier școlar /psiholog școlar
…………………………………… …………………… …. în cadrul Cabinetului de asistență
psihopedagogică…………………. ………………………………………………………… …..……
…………………………………………………………………………………………………………….. …………..
Menționez că am fost informată cu privire la specificul serviciilor oferite

Nume prenume prof. cons. șc ……………………………… Semnătura…………………………….. ..
Nume prenume solicitant……………………………………..Semnătura………………. …………………………

2 Se completează de catre profesorul consilier colar/profesorul psih.școlar, și părinții beneficiarului

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Nr. fișă……………………

3RAPORT INIȚIAL PRIVIND LATURA DEZVOLTĂRII
COGNITIVE

I.DATE BIOGRAFICE
A. Nr. de înreg. al cazului……………. ………………………..
B. Numele și prenumele………………………………….. …………… ………………………….. ……
C. Data și locul nașterii………………………………………….. …………………………….. ……….
D. Domiciliul…………………………………………………………………… ………………….. ……….
E. Date despre familia copilului:
…………………………………………………………………………………………………………….. ……..
……………………………………………………. ………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………… ……… …….
F. Locul desfățurării evaluării
…………………………………………………………………………………………………………….. ……..
………………………………………………………………………………….. ………………………………..
……………………………………………………………………………………………………… ………… ….

II. ASPECTE CU CARACTER ȘCOLAR
Situația școlară
………………………………………… ………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….. ……..
……………………………….. …………………………………………………………………… ………… …..
Conduita școlară

3 Se completează de către profesorul consilier școlar/profesorul psih.școlar

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…………………………………………………………………………………………………………….. ……..
……………………………………………………………………………………………. ………………………
………………………………………………………………………………………………………. ……………
Conduită socială
……………………………………………………………………………… …………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….. ……..
…………………………………………………………………….. …………………………………. ………… .
Dezvoltarea psiho -socio –emoțională
…………………………………………………………………………………………………………….. ……..
…………………………………………………………………………… ……………………………………….
…………………………………………………………………………………………………… ………… …….

III. TEHNICI ȘI METODE UTILIZATE
……………………………………………… …………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….. ……..
…………………………………….. ………………………………………………………………….. …………
……………………………………………………………………………………………….. …………….. ……

IV. PRINCIPALELE PROCESE PSIHICE
Coeficientul de inteligență/proba administrată
…………………………………………………………………………………………………………….. ……..
……………………………………………………………………………….. ………….. …….. ……………….
Gândirea
…………………………………………………………………………………………………………….. ……..
…………………………………………………………………….. ……………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………… …………. ……
………………………………………………………………………. …………… ………………………………

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Memoria
…………………………………………………………………………………………………………….. ……..
…………………………………………………………. …………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………. ………… ……
………………………………………………………….. ……………………………………….. ………………
Atenția
…………………………………………………………………………………………………………….. ……..
…………………………………………….. ……………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………….. ………… …..
Limbajul
……………………………………… …………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….. ……..
…………………………….. ………………………………………………………………………. ………… ….
………………………………………………………………………………………………….. ………………..
Imaginația
………………………. ……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….. ……..
……………… ……………………………………………………………………………………… ………… ….
…………………………………………………………………………………………………….. ……………..
TRĂSĂTURI DE PERSONALITATE DIN PERSPECTIVĂ
1.Cognitivă
Bun organizator
Ingenios
Perfecționist
Se adaptează cu ușurină situațiilor
Inventiv
Conștiincios

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2.Comportamentală
Autoritar
Impulsiv
Sociabil
Pasiv
Opozant
Liniștit
Echilibr at

3.Afectiv ă
Fricos
Voios
Prietenos
Rușinos
Onest
Îngâmfat
Inimos

VALORILE INDIVIDUALE

Abundență Acțiune Adevăr
Ambiție Armonie Aventură
Bani Bunătate Bogăție
Calm Câștig Celebritate
Compasiune Creativitate Credinț ă
Dragoste Fericire Inteligență
Libertate Onoare Pace

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4FIȘĂ DE CONSILIERE INDIVIDUALĂ
Anul școlar……………….

1. DATE DE IDENTITATE PERSONALĂ
Numele și renumele………………………………………………… …………… ……data și locul
nașterii……………… …………………… …………… ………vârsta…… …….……clasa……… .…..…. …
Unitatea școlară……… …………………….. ……………. ………………………………………………………… …
domiciliu………… …………………………………………………………. …….. ……telefon………… ………..
2. IDENTIFICAREA PROBLEMEI PENTRU CARE PARTICIPĂ LA CONSILIERE
………………………………………………………………………………………………… ……
……………………………………………………………………………………………… ………
…………………………………………………………………………………………… …………
………………………… ………………………. …………………………………………………………….. …………..

3. CONSILIEREA ESTE CERUTĂ DE
………………………………………………………………………………………………… ……
………………………………………………………………… ……………………………………… ……..
Abordarea problemelor în ordinea imp ortanței din perspectiva:
elevului
………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….………………………………… ..….…
………………………………………….………………………………………… …..……… ..…….
……………………… ……………………………………………………………………… ………………… …… ……..
cadrului didactic
………………………………………………………………………………………………… ……
……………………………………………………………………………………………… ………..
…………………………………………………………………………………………………… …………. …………………
……………………………… ……………………………………………………………….. ……………. ……………

4 Se completează de către profesorul consilier școl ar/profesorul psih.școlar

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părintelui
………………………………………………………………………………………………… ……
……………………………………………………………………………………………… ………
……………………………………………………………………………… ….……… ….…………
……………………… …………………………………………………………………………………. ……………. ….…
profesorului consilier școlar
…………………………………………………………………………………………… ..…… .…
………………………………………………………………………………………… ..…… .……
…….……… ……………………………………………………………………………………… …………… ..………
………..…………………………………………………………………………… …… …………….
4. ANTECEDENTE PERSONALE DIN PERSPECTIVĂ:
medicală (deficiențe)
……………………………………………………………………………………… ………… .……
……………………………………………………………………………………… …….…… ……
………………………………………………………………………………………. ..……………
………………………..…………………………………………………………… ….……………
…………………………… ………………..……… ………………………………… ……………. ……… .
comportamentale
………………………………………………………………… ….……………….…………… ..…
……………………………………………..………………………………………………… .……
………………………………………………… ….……………………………… .……… ..………
………… …………………………………………………. ……………………………………………………… …………… .

5. DATE CU PRIVIRE LA ȘCOLARIZARE
Evoluția școlară □
Promovat □
Corigent □
Repetent □
Frecvența școlară □

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Frecvență constantă □
Prezență fluctuantă – număr de absențe lunare… ……………, nemotivate….. ………………. …………
Tip de relații cu:
profesor ii……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………… ..……… …..…
………………………………… ……………………………………………………………….. ………… ………..
colegii…………………………………………………………………………………………… .…
………………………………………………………………………… …….………………… ……
………………………………… ……………………………………………………………………. ……….. ………
6. CONSEMNĂRILE PROFESORULUI CONSILIER CU PRIVIRE LA :
a) Acțiunile întreprinse/plan de intervenție
………………………………………………………………………………………………… ……
……………………………………………………………………………………………… ………
……………………………………………………………………………………………… ………
……………………… ……………………………… …………………………………………………. ……………. ….…
b) Ședințe de consiliere
…………………………………………………………………………………………… .…… ..…
………………………………………………………………………………… ..……… .…………
……………………………………………………………………………………………… ………
……………………… ………………….. ………………………………………………………………… ……………. ..
c) Teste aplicate /probe aplicate
…………………………………………………………………………………………………… …
………………………………………………………………………………………………… ……
……………………………………………………………………………………………… ………
………………………………………… ………………………………………………………… …
………………………………………………………………………………………………….. ………………… ………… ..…
………………………………………… ………………………………………………………… …
………………………………………………………………………………………………….. ………………… ……..………
………………………………………… ………………………………………………………… …

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5Structura planului de intervenție
pentru activitățile de consiliere individuală

Nivel de studiu Inv. preșcolar Inv. primar Inv.gimnazial Înv. liceal

1. Data…………………………..
2.Tema abordată…………………………………………………….. ……………………………………………….. …….
…………………………………………………………………………………………………………….. ……………. ………..
3. Obiectivele activității de consiliere
O1………………………… …………………………………………………………………… ..…
…………………………………………………………………………… .………… ……… ….……
O2……………………………………………………………………………………… ……………
……………… ………………………………………………………………… …….. ……………….
O3……………………………………………………………………………………… ……………
……………… ……………………………………………………………………… ……….……….
4. Aspecte de natură psiho -comportamental ă evidențiate
……………………………………………………………………………………………… ………
……………………………………………………………… …………………………………… …………….
……………………………………………………………………………………… …… …………
……………………………………………………………… ……………………………….. …………. ……
5.Scenariul propriuzis
5.a.Exercițiul de încălzire

5 Se completează de către profesorul consilier școlar/profesorul psih.școlar

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5.b.Exercițiul propriuzis

5.b.Exercițiul de incheiere

6. Observații personale 7.Feedback emoțional /incercuiește simbolul
care reprezintă starea emoțională a elev ului

……………………………………………….. ………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
……………………………………. …………………..
……………………………………………………… ..

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6Structura planului de intervenție
pentru activitățile de consiliere individuală

Nivel de studiu Inv. preșcolar Inv. primar Inv.gimnazial Înv. liceal

1. Data…………………………..
2.Tema abordată…………………………………………………….. ………………………………………….. …………..
…………………………………………………………………………………………………………….. …………. ……………
3. Obiectivele activității de consiliere
O1………………………… ……………………………………………………………… ..………
…………………………………………………………………………… .………………… ………
O2……………………………………………………………………………………… ……………
……………… …………………………………………………………………………….………….
O3………………………………………………………………………………………… ..………
……………… ……………………………………………………………………………… .……….
4. Asp ecte de natură psiho -comportamentale evidențiate
…………………………………………………………………………………… ..………………
……………………………………………………………… ………………………………… …….. ………
………………………………………………………………………………………… ..…………
……………………………………………………………… …………………………….. ……… …………
5.Scenariul propriuzis
5.a.Exercițiul de încălzire

6 Se completează de către profesorul consilier școlar/profesorul psih.școlar

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5.b.Exercițiul propriuzis

5.b.Exercițiul de incheiere

6. Observații personale 7.Feedback emoțional/incercuiește simbolul
care reprezintă starea emoțională a elevu lui

………………………………………………………….
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………….. ………………….
………………………………………………………..

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7Structura planului de intervenție
pentru activitățile de consiliere individuală

Nivel de studiu Inv. preșcolar Inv. primar Inv.gimnazial Înv. liceal

1. Data…………………………..
2.Tema abordată…………………………………………………….. ………………………………………….. …………..
…………………………………………………………………………………………………………….. …………. …….. …….
3. Obiectivele activității de consiliere
O1………………………… ………………………………………………………………… ..……
…………………………………………………………………………… .………… …………… .…
O2……………………………………………………………………………………………… ……
……………… ……………………………………………………………………………….. ..…….
O3…………………………………………………………………………………………… ………
……………… ……………………………………………………………………..………… ……….
4. Aspect e de natură psiho -comportamentale evidențiate
……………………………………………………………………………………………… ………
……………………………………………………………… ……………………………………… …………
……………………………………………………………………………………………… ………
……………………………………………………………… ………………………….. …….. ……………..
5.Scenariul propriuzis
5.a.Exercițiul de încălzire

7 Se completează de către profesorul consilier școlar/profesorul psih.șco lar

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5.b.Exercițiul propriuzis

5.b.Exercițiul de incheiere

6. Observații personale 7.Feedback emoțional/incercuiește simbolul
care reprezintă starea emoțio nală a elevului

………………………………………………………….
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
………………………….. …………………………….
………………………………………………………..

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8Structura planului de intervenție
pentru activitățile de consiliere individuală

Nivel de studiu Inv. preșcolar Inv. primar Inv.gimnazial Înv. liceal

1. Data…………………………..
2.Tema abordată……………………………………………………………………………………………….. …….. ……..
……………………………………………………….. ……………………………………………………………….. …………..
3. Obiectivele activității de consiliere
O1……………………………………………………………………………………………… ..…
…………………………………………………………………………… .……………… ……… …
O2…………………………………………………………………………………………… ………
……………… …… ………………………………………………………………………….. ………
O3………………………………………………………………………………………… …………
……………… …………………………………………………………………………… ………. ….
4. Aspecte de natură psiho -comportamentale evidențiate
………………………………………………………………………………………… ……………
……………………………………………………………… …………….. ……………….. …….. ………..
………………………………………………………………………………………… ..…………
……………………………………………………………… ………………………………… ……… ……..
5.Scenariul propriuzis
5.a.Exercițiul de încălzire

8 Se completează de către profesorul consilier școlar/profesorul psih.școlar

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5.b.Exercițiul propriuzis

5.b.Exercițiul de incheiere

6. Observații personale 7.Feedback emoțional/incercuiește simbolul
care reprezintă starea emoțională a elevului

………………………………………………………….
…………………………………………. ……………….
…………………………………………………………..
…………………………………………………………
………………………………………………………..

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9Structura planului de intervenție
pentru activitățile de consiliere individuală

Nivel de studiu Inv. preșcolar Inv. primar Inv.gimnazial Înv. liceal

1. Data…………………………..
2.Tema abordată……………………………………………………… …………………………………………… ………..
…………………………………………………………………………………………………………….. …….. ……………….
3. Obiectivele activității de consiliere
O1…………………………… …………………………………………………………… .…..……
…………………………………………………………………………… .…………… ……….……
O2………………………………………………………………………………………… …………
……………… ……………………………………………………………………………… ..……….
O3……………………………………………………………………………………… ……………
……………… ………………………………………………………………………….… ….……….
4. Aspecte de natură psiho -comportamentale evidențiate
……………………………………………………………………………………………… ………
……………………………………………………………… …………………………………….. ………….
……………………………………………………………………………………………… ………
……………………………………………………………… …………………………. ………… …………..
5.Scenariul propriuzis
5.a.Exercițiul de încălzire

9 Se completează de către profesorul consilier școlar/profesorul psih.școlar

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5.b.Exercițiul propriuzis

5.b.Exercițiul de incheiere

6. Observații personale 7.Feedback emoțional/incercuiește simbolul
care reprezintă starea emo țională a elevului

………………………………………………………….
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
……………………….. ……………………………….
………………………………………………………..

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10Structura planului de intervenție
pentru activitățile de consiliere individuală

Nivel de studiu Inv. preșcolar Inv. primar Inv.gimnazia l Înv. liceal

1. Data…………………………..
2.Tema abordată……………………………………………………………………………………………….. ……… …….
…………………………………………………….. ……………………………………………………………… …….. ………..
3. Obiectivele activității de consiliere
O1……………………………………………………………………………………… ……………
…………………………………………………………………………… .…………… ……….……
O2………………………………………………………………………………………… …………
……………… …………………………………………………………………… …….. …………….
O3………………………………………………………………………………………… …………
……………… …………………………………………………………………… …….. …………….
4. Aspecte de natură psiho -comportamentale evidențiate
…………………………………………………………………………………………… …………
……………………………………………………………… ……….. ………………………….. ……… …..
…………………………………………………………………………………………… …………
……………………………………………………………… ………………………………… ……… ……..
5.Scenariul propriuzis
5.a.Exercițiul de încălzire

10 Se completează de către profesorul consilier școlar/profesorul psih.școlar

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5.b.Exercițiul propriuzis

5.b.Exerc ițiul de incheiere

6. Observații personale 7.Feedback emoțional/incercuiește simbolul
care reprezintă starea emoțională a elevului

………………………………………………………….
……………………………………. …………………….
…………………………………………………………..
…………………………………………………………
………………………………………………………..

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11Structura plan ului de intervenție
pentru activitățile de consiliere individuală

Nivel de studiu Inv. preșcolar Inv. primar Inv.gimnazial Înv. liceal

1. Data…………………………..
2.Tema abordată…………………………………………………….. …………………………………………….. …….. ..
…………………………………………………………………………………………………………….. ………… ……………
3. Obiectivele activității de consiliere
O1………………………… …………………………………………………………… ..…………
…………………………………………………………………………… .……………… ……… …
O2………………………………………………………………………………… …………………
……………… …………………………………………………………………… ……… ..………….
O3……………………………………………………………………………………… ..….………
……………… …………………………………………………………………… …….. …… ……….
4. Aspecte de natură psiho -comportamentale evidențiate
………………………………………………………………………………………… ……………
……………………………………………………………… ………………….. ……………………… ……
…………………………………………………………………………………………… …………
……………………………………………………………… ……………………. …………………………..
5.Scenariul propriuzis
5.a.Exercițiul de încălzire

11 Se completează de către profesorul consilier școlar/profesorul psih.școlar

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5.b.Exercițiul propriuzis

5.b.Exercițiul de incheiere

6. Observații personale 7.Feedback emoțional/incercuiește simbolul
care reprezintă star ea emoțională a elevului

………………………………………………………….
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
………………….. …………………………………….
………………………………………………………..

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12Structura planului de intervenție
pentru activitățile de consiliere individuală

Nivel de studiu Inv. preșcolar Inv. primar Inv.gi mnazial Înv. liceal

1. Data…………………………..
2.Tema abordată…………………………………………………………………………………….. ………………………
……………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………….
3. Obiectivele activității de consiliere
O1…………………………………………………………………………………… ………………
…………………………………………………………………………… .………… …….. ..………
O2………………………………………………………………………………………… …………
……………… ……………………………………………………………………… …….. ………….
O3………………………………………………………………………………………… …………
……………… ………………………………………………………… ……… …………… ..……….
4. Aspecte de natură psiho -comportamentale evidențiate
……………………………………………………………………………………………… .……
……………………………………………………………… ……………… …………………….. …………
…………………………………………………………………………………………… ..………
……………………………………………………………… ………………. ……………….. …………….
5.Scenariul propriuzis
5.a.Exercițiul de încălzire

12 Se completează de către profesorul consilier școlar/profesorul psih.școlar

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5.b.Exercițiul propriuzis

5.b.Exercițiul de incheiere

6. Observații personale 7.Feedback emoțional/incercuiește simbolul
care reprezintă starea emoțională a elevului

………………………………………………………….
…………………. ……………………………………….
…………………………………………………………..
…………………………………………………………
………………………………………………………..

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13Structura planului de intervenție
pentru activitățile de consiliere individuală

Nivel de studiu Inv. preșcolar Inv. primar Inv.gimnazial Înv. liceal

1. Data…………………………..
2.Tema abordată……………………………… ……………………………………………………………… …….. ……….
…………………………………………………………………………………………………………….. …….. ………………..
3. Obiectivele activității de consiliere
O1………………………………………………………………………………………… …………
…………………………………………………………………………… .…………… ………. ……
O2……………………………………………………………………………………… ……………
……………… ……………………………………………………………………… ……….……….
O3……………………………………………………………………………………… ……………
……………… ………………………………………………………………… …… ……….……….
4. Aspecte de natură psiho -comportamentale evidențiate
…………………………………………………………………………………………… …………
……………………………………………………………… …………………………………… ……… ……
……………………………………………………………………………………… ………………
……………………………………………………………… ………… ………………… ………. …………..
5.Scenariul propriuzis
5.a.Exercițiul de încălzire

13 Se completează de către profesorul consilier școlar/profesorul psih.școlar

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5.b.Exercițiul propriuzis

5.b.Exercițiul de incheiere

6. Observații personale 7.Feedback emoțional/incercuiește simbolul
care reprezint ă starea emoțională a elevului

………………………………………………………….
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………….. ………………………………………….
………………………………………………………..

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14Structura planului de intervenție
pentru activitățile de consiliere individuală

Nivel de studiu Inv. preșcolar Inv. primar Inv.gimnazial Înv. liceal

1. Data…………………………..
2.Tema abordată……………………………………………………………………………………………….. ………… …..
………………………………………….. ……………………………………………………………………. ……… …………….
3. Obiectivele activității de consiliere
O1……………………………………………………………………………………… ……………
…………………………………………………………………………… .……… ……… ….………
O2…………………………………………………………………………………… .…..…………
……………… ………………………………………………………………………… ………..…….
O3……………………………………………………………………………………… ……………
……………… …………………………………………………………………… ..…..……….…….
4. Aspecte de natură psiho -comportamentale evidențiate
………………………………………………………………………………………… ……………
……………………………………… ……………………… ……………………….. ……………………….
………………………………………………………………………………………… ……………
……………………………………………………………… ……………………. …………… ………….. …
5.Scenariul propriuzis
5.a.Exercițiul de încălzire

14 Se completează de către profesorul co nsilier școlar/profesorul psih.școlar

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5.b.Exercițiul propriuzis

5.b.Exercițiul de incheiere

6. Observații personale 7.Feedback emoțional/incercuiește simbolul
care reprezintă starea emoțională a elevului

………………………………………………………….
………. ………………………………………………….
…………………………………………………………..
…………………………………………………………
……………………………………………………. ….

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15Structura planului de intervenție
pentru activitățile de consiliere individuală

Nivel de studiu Inv. preșcolar Inv. primar Inv.gimnazial Înv. liceal

1. Data…………………………..
2.Tema abordată…………………… …………………………………………………………………………….. ……… …..
…………………………………………………………………………………………………………….. …………… ……… …..
3. Obiectivele activității de consiliere
O1……………………………………………………………………………………… ……………
…………………………………………………………………………… .………………… ……….
O2………………………………………………………………………………… ………… ………
……………… …………………………………………………………………………….. ……….. ..
O3……………………………………………………………………………………… .…… ..……
……………… ……………… …………………………………………………… ……… …..……….
4. Aspecte de natură psiho -comportamentale evidențiate
………………………………………………………………………………………… ……………
……………………………………………………………… ………………………………. ………………..
………………………………………………………………………………………… ……………
……………………… ……………………………………… …………………….. ………………………….
5.Scenariul propriuzis
5.a.Exercițiul de încălzire

15 Se completează de către profesorul consilier școlar/profesorul psih.școlar

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5.b.Exercițiul propriuzis

5.b.Exercițiul de incheiere

6. Observații personale 7.Feedback emoțional/inc ercuiește simbolul
care reprezintă starea emoțională a elevului

………………………………………………………….
…………………………………………………………..
…………………………………………….. ……………
…………………………………………………………
………………………………………………………..

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16Structura planului de intervenție
pentru activitățile de consiliere individuală

Nivel de stu diu Inv. preșcolar Inv. primar Inv.gimnazial Înv. liceal

1. Data…………………………..
2.Tema abordată……………………………………………………………………………………………….. ……….. …..
…………….. ……………………………………………………………………………………………………….. …….. ………
3. Obiectivele activității de consiliere
O1………………………………………………………………………………………… …………
…………………………………………………………………………… .……………… ………. …
O2……………………………………………………………………………………… .…..………
……………… …………………………………………………………………… …….. …………….
O3……………………………………………………………………………………… ……………
……………… …………………………………………………………………… ……….………….
4. Aspecte de natură psiho -comportamentale evidențiate
………………………………………………………………… …………………… ………………
……………………………………………………………… ………………………….. …………………….
…………………………………………………………………………………… …………………
……………………………………………………………… ………………………… ………………………
5.Scenariul propriuzis
5.a.Exercițiul de încălz ire

16 Se completează de către profesorul consilier școlar/profesorul psih.școlar

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5.b.Exercițiul propriuzis

5.b.Exercițiul de incheiere

6. Observații personale 7.Feedback emoțional/incercuiește simbolul
care reprezintă starea emoțională a elevului

………………………………………….. ……………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………
…………………………… …………………………..

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17Structura planului de intervenție
pentru activitățile de consiliere individuală

Nivel de studiu Inv. preșcolar Inv. primar Inv.gimnazial Înv. liceal

1. Data…………………………..
2.Tema abor dată………………………………………………………………………………………………………. ……..
…………………………………………………………………………………………………………….. …….. ………….. …….
3. Obiectivele activității de consiliere
O1………………………………………………………………………………………… ..….……
…………………………………………………………………………… .…………… …..…………
…O2…………………………………………………………………………………… ..…… ….…
………………… ………………………………………………………………………… ………. ….
…
O3……………………………………………………… ……………………………… ..…………
……………… ………………………………………………………………………… ……….…….
4. Aspecte de natură psiho -comportamentale evidențiate
………………………………………………………………………………………… ……………
……………………………………………………………… ………………………….. …………………….
………………………………………………… …………………………………… ………………
……………………………………………………………… …………………………….. ………………….
5.Scenariul propriuzis
5.a.Exercițiul de încălzire

17 Se completează de către profesorul consilier școlar/profeso rul psih.școlar

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5.b.Exercițiul propriuzis

5.b.Exercițiul de incheiere

6. Observații persona le 7.Feedback emoțional/incercuiește simbolul
care reprezintă starea emoțională a elevului

………………………………………………………….
…………………………………………………………..
…………………….. ……………………………………
…………………………………………………………
………………………………………………………..

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18Structura planului de intervenție
pentru activitățile de consilier e individuală

Nivel de studiu Inv. preșcolar Inv. primar Inv.gimnazial Înv. liceal

1. Data…………………………..
2.Tema abordată………………………………………………………………………………………………. ……….. ……
…………………………………………………………………………………………………………….. ………. ………………
3. Obiectivele activității de consiliere
O1……………………………………………………………………………………… ……………
…………………………………………………… ……………………… .………… ……….………
O2……………………………………………………………………………………… …….………
………………… …………………………………………………………………… ….….……..….
O3………………………………………………………………………………… ..…… .…………
……………… …………………………………………………………………… ..………… ……….
4. Aspecte de natură psiho -comportamentale evidențiate
…………………………………………………………………………………………… …………
……………………………………………………………… …………………………….. …………………
…………………………………………………………………………………… ..………………
……………………………………………………………… …………………………. …………………….
5.Scenariul propriuzi s
5.a.Exercițiul de încălzire

18 Se completează de către profesorul consilier școlar/profesorul psih.școlar

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5.b.Exercițiul propriuzis

5.b.Exercițiul de incheiere

6. Observații personale 7.Feedback emoțional/incercuiește simbolul
care reprezintă starea emoțională a elevului

…………………… …………………………………….
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………
………………………………………………………..

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19Structura planului de intervenție
pentru activitățile de consiliere individuală

Nivel de studiu Inv. preșcolar Inv. primar Inv.gimnazial Înv. liceal

1. Data……………… …………..
2.Tema abordată……………………………………………………………………………………………….. ……… ……..
…………………………………………………………………………………………….. ……………………….. ……… ………
3. Obiectivele activității de consiliere
O1………………………………………………………………………………………… …………
…………………………………………………………………………… .……………… ………. …
O2……………………………………………………………………………………… ……………
……………… ………………………………………………………………………… ………..…….
O3……………………………………………………………………………………… ……………
……………… ………………………………………………………………………… ….…………..
4. Aspecte de natură psiho -comportamentale evidențiate
…………………………………………………………………………………………… …………
……………………………………………………………… …………………….. ………….. ……………..
……………………………………………………………………………………… ………………
……………………………………………………………… ……………………… …………………………
5.Scenariul propriuzis
5.a.Exercițiul de încălzire

19 Se completează de către profesorul consilier școlar/profesorul psih.școlar

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5.b.Exercițiul propriuzis

5.b.Exercițiul de incheiere

6. Observații personale 7.Feedback emoțional/incercuiește simbolul
care reprezintă starea emoțională a elevului

………………………………………………………….
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………
………………………………………………………..

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20Structura planului de intervenție
pentru act ivitățile de consiliere individuală

Nivel de studiu Inv. preșcolar Inv. primar Inv.gimnazial Înv. liceal

1. Data…………………………..
2.Tema abordată…………………………………………………………………………… ……………………….. ………
…………………………………………………………………………………………………………….. ………………………
3. Obiectivele activității de consiliere
O1……………………………………………………………………………………… .…… …..…
…………………………………………………………………………… .……………… ………. …
O2………………………………………………………………………………………… …………
……………… ……………………………………………………………………… …….. ………….
O3………………………………………………………………………………………… …………
……………… ……………………………………………………………………… ……….……….
4. Aspecte de natură psiho -comportamentale evidențiate
…………………………………………………………………………………………… …………
……………………………………………………………… ………………………….. …………… ……….
……………………………………………………………………………………………… ………
……………………………………………………………… ……………………….. …….. ………. ……….
5.Scenariul propriuzis
5.a.Exercițiul de încălzire

20 Se completează de către profesorul consilier școlar/profesorul psih.școlar

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5.b.Exercițiul propriuzis

5.b.Exercițiul de incheiere

6. Observații personale 7.Feedback emoțional/incercuiește simbolul
care reprezintă starea emoțională a elevulu i

………………………………………………………….
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
………………………………………. ………………..
………………………………………………………..

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21RAPORT FINAL PRIVIND CONSILIEREA

Numele și prenumele………………………………………………vârsta………………clasa……………. ……….
Numele și prenumele dirigintelui/învățătorului……… ………………………….. ……………………
Activit ăți derulate pe parcursul ședințelor de consiliere

Nr.
crt Data Activitate Recomandări Observații

21 Se completează de către profesorul consilier școlar/profesorul psih.școlar

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Ca urmare a participării la un număr de…………….activități de consiliere a reușit să rea lizeze
următoarele obiective stabilite anterior:
O1…………………………………………………………………………………………………………… ……………………….
……………………………………………… ………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………….. …………….. ………….
O2………. …………………………………………………………………………………………………………….. …………….
……………………………………………………………………………………………………. ………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….. …………… …………. ..
O3…………………………………………………………….. ……………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………….. …………………………
………………… ………………………………………………………………………………………………………. ………… …
8. CONCLUZII ȘI RECOMANDĂRI
……………………………………………………………………………………… ..……… ….…
………………………………………………………………………………………… ……………
……………………………………………………………………………… ……………………
……………………………………………………………………………………… ………………
…………………………………………………………………………………………… ……………
…………………………………………………………………………………………………………….. …………………………
…………………………………………………………………………………………………………………. …………………….
……………………………………………………………………………………………. ………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….. …………………………
……………………………………………. ………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….. ………………………. ..
…………………………………………………………………………………………………………….. …………………………
……………………………………………………………………………………… ………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………….. …………………………
……………………………………… ………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………….. ………………… ………
……………………………………………………………………………. ………………………………………………………….
Data finalizării consilierii…………………..
Numele și prenumele profesorului consilier…………………………………….