Jocuri Didactice Folosite la Lecțiile Pentru Dezvoltarea Limbajului la Clasele Pregătitoare Si I

Capitolul al IV-lea

Auxiliar – jocuri didactice folosite la lecțiile pentru dezvoltarea limbajului la clasele pregătitoare si I

Materialele prezentate în acest auxiliar, începând cu clasa pregătitoare și terminând cu clasa I adică anii școlari mici, doresc să fie de folos atât elevilor, cadrelor didactice cât și părinților pentru creșterea capacității de a învăța și de a recepta informații cu mai mare plăcere.

Folosirea susținută a jocului ca metodă de învățare la școlarii mici determină dezvoltarea limbajului și obținerea unor rezultate bune.

Prin folosirea acestor jocuri în procesul instructiv educativ, îi face pe elevi să învețe cu plăcere, să devină interesați de activitatea pe care o desfășoară, pentru că copiii nu fac bine decât ceea ce le place să facă. Copiii au nevoie de un puternic obiectiv involuntar, adică trebuie să fie motivați, intrinseci. Dacă lipsește această motivație, va lipsi și o bună parte din atenția necesară învățării. De aceea am realizat acest auxiliar.

Îmbinarea activităților colectivă cu cea individuală răspunde particularităților diferitelor categorii de elevi, trezește interesul acestora pentru exerciții – joc, eliminând stereotipul lecțiilor, întărește încrederea elevilor în posibilitățile lor intelectuale și formulează premisele capacităților de autoevaluare.

Prin evidențierea jocului didactic care constituie o formă de activitate prin care se rezolvă una sau mai multe sarcini didactice, doresc să stimulez elevilor să rezolve sarcini didactice într-o formă cât mai atractivă, prezentată în materialul ce urmează și știut fie faptul că plăcută e învățarea care implică jocul, devenind mai plăcută și mai reconfortantă.

În acest capitol urmăresc ca jocul didactic să stimuleze și dezvoltarea capacităților comunicative ale copilului, dezvoltarea trăsăturilor de personalitate și realizarea obiectivelor de cunoaștere a procesului de predare – învățare și spiritul de competiție, de cooperare, de echipă.

Fiecare joc este prezentat într-o componentă constructivă, armonioasă, care îmbină elementele instructive cu elementele distractive, valorifică cunoștințele și deprinderile achiziționate, spontaneitatea, inventivitatea, inițiativa, răbdarea, include elemente de așteptare, de surpriză, de competiție, de comunicare între partenerii de joc, astfel încât determină apariția unor stări emoționale complexe care intensifică procesele de reflectare directă și nemijlocită a realității.

Obiectivele urmărite sunt următoarele:

Obiectivul general: evidențierea importanței dezvoltării ludice a limbajului la clasele mici prin exemple de jocuri diverse și atractive;

Obiectivul 1: enumerarea de jocuri de dezvoltare a limbajului la școlarul mic;

Obiectivul 2: prezentarea de exerciții – jocuri didactice pentru a obține activități instructive, educative, cât mai atractive și diverse;

Obiectivul 3: enumerarea a cât mai multor tipuri de jocuri didactice care înglobează toată plaja gramaticală la nivelul achizițiilor fundamentale și care să respecte programa.

IV.1. Exerciții joc clasa pregătitoare

Trasează o linie de la imagine la litera care corespunde sunetul cu care începe cuvântul cedenumește imaginea.

Scrie un X în caseta cu imaginea a cărei denumire conține sunetul a. Colorează imaginea în care sunetul a se află la finalul cuvântului. Reprezeintă grafic silabele, după model.

Trasează o linie de la imagine la litera care corespunde sunetului cu care începe cuvântul ce denumește imaginea.

Desenează și colorează.

Taie cu o linie ce nu se potrivește.

Urmărește filmul pentru copii Babe, de Chris Noonan, după o carte scrisă de Dick King- Smith. Colorează imaginea care reprezintă personajul principal.

Colorează în grilă denumirea animalelor din imagini.

Încercuiește cuvântul care denumește fiecare imagine. Notează în casete numărul de silabe.

castravete

vinete vinete cartofi

dovlecel rosii vinete

castraveti cartofi rosii

dovlecel cartof ceapă

ardei țelină usturoi

sfeclă

Desenează legumele care îți plac.

Numește obiectele necesare pentru o călătorie la munte.

Încercuiește desenele a căror denumire începe cu litera indicată.

Desenează copacul care este tot timpul verde.

Spune numele animalelor din imagini. Incercuiește litera cu care începe numele fiecăruia.

urs veveriță

vultur caprioară șarpe

zimbru râs

vulpe

Scrie un X în caseta cu imaginile a căror denumire conține sunetul i.

Încercuiește litera i din denumirile urmtoarelor mijloace de transport aerian.

Scrie un X în căsuța de lângă imaginile a căror denumire conține sunetul o.

Alcătuiește câte o propoziție în care să spui ceva despre fiecare imagine. Încercuiește

litera o.

Trasează după contur și desenează.

Observă legumele de mai jos și încercuiește litera E din cuvintele care le denumesc.

Scrie și tu după modelul de mai sus denumirea legumelor.

Trasează după contur denumirile obiectelor din imagini și încercuiește litera e.

Privește simbolurile semnelor de circulație din imagini și încercuiește litera O din denumirea fiecăruia.

Colorează cu roșu caseta pentru imaginile a căror denumire începe cu o și cu verde pentru celelalte.

Scrie în casetă cifra corespunzătoare numărului de silabe pentru denumirea fiecărui obiect. Încercuiește litera o.

Trasează o linie de la imagine la litera care corespunde sunetului cu care începe cuvântul ce denumește imaginea.

Unește imaginile care se denumesc prin cuvinte care încep cu același sunet.

Încercuiește imaginile care se denumesc prin cuvinte care se termină cu sunetul a.

Subliniază cel mai scurt cuvânt și incercuiește-l pe cel mai lung din fiecare pereche.

Trasează o linie de la imagine la litera care corespunde numărului cu care începe cuvântul ce denumește imaginea.

Denumește imaginile și scrie X lângă cele denumite prin cuvinte care conțin de două ori sunetul r.

Rostește denumirea personajelor care practică meseriile ilustrate. Încercuiește litera R.

Bucatar Fermier Vanzător

Eu spun una, tu spui mai multe! Încercuiește litera r.

Trasează după contur și colorează literele.

Încercuiește litera R din denumirea personajelor care practică meseriile ilustrate.

ACTOR PICTOR SCULPTOR

Rostește clar poezia lui Rică, numărătorile ritmate și cântecul „Albinuța mea” .

Trasează literele după contur.

Formulează enunțuri după imaginile date și reprezintă-le grafic în casete. Descrie imaginile.

Desparte în silabe cuvintele care denumesc imaginile și scrie în căsuță numărul corespunzător numărului de silabe.

Desparte în silabe cuvintele care denumesc imaginile și reprezintă-le grafic în casete.

Unește imaginile care se denumesc prin cuvinte care încep cu același sunet.

Încercuiește imaginile care se denumesc prin cuvinte care se termină cu sunetul a.

Subliniază cel mai scurt cuvânt și incercuiește-l pe cel mai lung din fiecare pereche.

Denumește fiecare imagine, întâi când e un singur obiect, apoi, când sunt mai multe. Scrie în căsuța goală cifra care îți arată mai multe obiecte.

Răsfață și tu cuvintele care denumesc imaginile de mai jos. De exemplu, iepure-iepuraș.Colorează apoi totul.

Unește cu o linie fiecare cuvânt de numărul de silabe corespunzător.

Știi cum se numesc animalele și personajele de mai jos? Denumește-le pe fiecare, apoi spune care este sunetul cu care începe fiecare cuvânt și sunetul cu care se termină cuvântul respectiv (de exemplu. Lup are sunetul inițial L și sunetul final P).

Unește fiecare obiect desenat cu litera care corespunde primului sunet din numele său.

Numește obiectele din desene. Descoperă și barează obiectul nepotrivit din fiecare grupă.

Dan a primit un bilet de la bunica sa. Ajută-l să „citească” acest bilet.

Urmărește, cu pixul verde, pe fiecare vagon desenat, numai litera „G”.

IV.2. Exerciții și jocuri didactice clasa I – clasa a II-a

Taie cu o linie desenele în care vezi obiecte ale căror nume încep cu sunetul „m”.

Încercuiește desenele în care vezi obiecte ale căror nume se termină cu sunetul “e”.

Scrie literele de mai jo, în casetă, în ordinea dată.

Litere „surori”, cuvinte deosebite!

Din inițiale – alte cuvinte!

Ce culoare au?

Modifica „s” cu „z” și-ai să vezi!

Schimbând numai câte o literă, vei obține mai multe cuvinte:

Corn ………………. ……………………. ………………………..

Artă ………………. ……………………. ………………………..

Sobă ………………. ……………………. ………………………..

9. Ce însușiri au animalele?

10. Completează cu nume de culori:

Avea pantalonul ______________ ca aerul.

Părul era ______________ca abanosul.

Se făcuse ______________ca varul.

Este ______________ ca racul.

Era ______________ca turta de ceară.

ȘCOALA PROFESIONALĂ DAGÂȚA, structura BOATCA

DATA: ORA:

Propunător: inv. HOROBEȚ MIHAELA

Clasa: Pregătitoare

Disciplina: Dezvoltare personală

Unitatea tematică:,, Salutare primăvară!”

Forma de realizare: activitate integrată Subiectul lecției: Familia mea

Tipul lecției : mixtă

Competențe specifice:

Dezvoltare personală

Identificarea unor trăsături personale elementare;

Recunoașterea emoțiilor de bază raportate la experiențele de viață trăite;

Aplicarea unor deprinderi de comportament moral-civic în contexte familiare;

Relaționarea pozitivă cu alți membri ai grupului de apartenență, în rezolvarea unor sarcini simple de lucru. Comunicare în limba română

1.1.Sesizarea semnificației globale a unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar și rar;

2.1.Articularea de enunțuri folosind accentul și intonația corespunzătoare intenției de comunicare;

Muzică și mișcare

.Manifestarea liberă, adecvată, pe muzică, apelând la diverse forme de exprimare;

Obiectivul fundamental: identificarea copilului ca membru al familiei; recunoașterea membrilor familiei;

Clasa: I

Disciplina: Comunicare în limba română Unitatea tematică: „Înfloresc grădinile”

Forma de realizare: activitate integrată

Subiectul lecției: Grupul de litere ..gi. Gi” – ,,O pagină’

Tipul lecției: predare – învățare ;

Competențe specifice:

Comunicare în limba română

Identificarea semnificației unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostit cu claritate;

Identificarea unor sunete, silabe, cuvinte în enunțuri rostite cu claritate;

Formularea unor enunțuri proprii în diverse situații de comunicare;

Participarea cu interes la dialoguri simple, în diferite contexte de comunicare;

Citirea unor cuvinte și propoziții scurte, scrise cu litere de tipar sau de mână;

Identificarea mesajului unui scurt text care prezintă întâmplări, fenomene, evenimente familiare;

Scrierea literelor de mână.

Colaj „Familia mea” Prezintă-le colegilor pe fiecare membru al familiei tale.

Numele și prenumele: ______________________ Data:____________

Litera t

Citiți coloanele de cuvinte de mai jos:

arat arată amator alintă atent actor

mută mult minte minunat minut murat

mort mutat munte mătură mulat martie

mapă cort caută curte cretă călător

cută carte carnet cart carton cutie

cartier uite uită uitat lacăt literă

lată litoral tot tort total tăcere

trece taie tata toc turc temă

tren tremură tei tartă taior teatru

tun tanc tractor toamnă teamă tace

Arthur Anton Antonela Anatol Catinca Clementina Cătălin Teodor Matei Marta

Martin Natalie Renate Tudor Ecaterina

Uniți imaginile de mai jos cu cuvântul corespunzător:

cort tort cart cretă

Completează după cum arată imaginile:

Citiți propozițiile de mai jos:

Marieta mătură curtea.

Nectarul e minunat.

Anton e un actor talentat.

Aneta termină tema la matematică.

La munte e mult omăt.

Motoreta e la atelier.

Matei caută un carton.

Marta a lucrat la croitorie.

Priviți imaginile și încercuiți doar obiectele pe care le puteți folosi în casă, apoi scrieți numele acestora. (caiet, carte, carnet)

Descoperiți cuvintele ascunse printre literele de mai jos:

Scrieti-le în caietele voastre!

FIȘĂ DE LUCRU

CLASA PREGĂTITOARE

Exerciții de citire a grupurilor de litereGE GI

CONSOLIDARE GRUPURILE GE GI

Numele: _______________________

Sunetul i. Literele i și I

Reprezintă grafic silabele și sunetele cuvintelor ilustrate, apoi colorează cerculețul corespunzător sunetului „i”.

Colorează tot atâtea căsuțe câte silabe are cuvântul ilustrat:

Stabilește corespondența dintre imagini și sunetul inițial al cuvintelor care denumesc:

a m i

Încercuiește litera „i” cu roșu și litera „I” cu verde:

FIȘĂ DE LUCRU

Sunetul Z și literele z și Z

Sunetul F și literele f și F

Unește imaginile cu literele pe care le conțin:

Z F

Completează cu literele lipsă și citește cuvintele: