JOCULUI DIDACTIC IN ACTIVITATILE TRANSCURRICULARE

JOCULUI DIDACTIC IN ACTIVITATILE TRANSCURRICULARE
Jocul didactic poate fi utilizat in toate etapele procesului instructiv-educativ, deoarece corespunde unei inclinatii firesti a copilului de varsta scolara mica. Valentele pedagogice ale jocului sunt multiple:
-stimuleaza activitatea senzoriala si exprimarea verbala;
-antreneaza gandirea logica si creativa;
-stimuleaza interesul;
– fortifica energiile intelectuale si fizice ale copiilor
Jocul didactic imbina elemente instructiv-educative cu cele distractive. Desfasurat in perechi sau in colectiv, jocurile ii antreneaza pe elevi din punct de vedere cognitiv, afectiv, actional.
Jocul didactic dezvolta reflectia personala si capacitatea de cooperare si comunicare.
Cuvintele cheie pentru acesta activitate sunt:
Invatarea
Creatia
Creativitatea
Invatarea este activitatea de insusire a cunostintelor si de formare a deprinderilor care sa permita adaptarea individului la noi situatii.
Invatarea se poate face prin joc ca metoda didactica, dar este si “munca” elevului care trebuie sa respecte un program si sa indeplineasca anumite norme, unele creative.
Creatia este forma de activitatea umana care intruneste cele mai specifice insusiri ale personalitatii, presupunand imbinarea optima dintre aptitudini si atitudini propice fauririi unor produse mai valoroase.
Nu este posibila in afara unui efort sustinut de invatare si aplicare in practica, prin munca.
Creativitatea reprezinta activitatea sau comportamentul nou, original pe care orice om il poate manifesta in grade diferite si la orice varsta. Ea face trimitere la acea organizare interna a personalitatii care face posibila activitatea soldata cu un produs nou.
1.Sa facem soarele sa zambeasca!
Scop: consolidarea deprinderilor de calcul matematic;
Sarcina didactica : -rezolvarea exercitiilor de pe fiecare norisor;
-scrierea exercitiilor in caiete;
Material didactic : carton duplex, soare vesel, soare trist, norisori, lipici, carioci. ( norisorii si soarele se lucreaza de catre elevi la ora de abilitati practice);
Desfasurarea jocului: Pe carton se lipesc cativa norisori cu exercitii matematice, un soare care zambeste si peste acesta unul trist. Elevii trebuie sa rezolve exercitiile de pe fiecare norisor. Daca rezolva corect exercitiul pot dezlipi norisorul. Treptat vor disparea toti, invatatorul dezlipeste soarele trist si va ramane cel vesel. Acesta le va zambi copiilor pentru ca s-au descurcat foarte bine.
2.Descopera personajul !
Scop: consolidarea deprinderilor de calcul matematic;
Sarcina didactica: -rezolvarea exercitiilor de adunare;
-asamblarea si recunoasterea personajului;
Material didactic: flipchart, imagine Pinoocchio, foarfeca, lipici, carioci.
Desfasurarea jocului: Elevii lucreaza in echipe. Fiecare membru al
echipei are de rezolvat o adunare (ZU+Z fara trecere peste ordin). Cei
care le rezolva corect pot intoarce catonasul, iar daca toti elevii unei
echipe reusesc acest lucru vor descoperi un personaj indragit, intalnit
de ei la ora de limba romana. Elevii vor fi recompensati cu fise
reprezentand personajul descoperit, pe care vor trebui sa le coloreze.
3.Familia mea
Scopul: consolidarea deprinderilor de calcul matematic;
Sarcina didactica: rezolvarea de probleme;
Materialul didactic: planse flipchart, imagini cu membrii familiei, lipici,
foarfeca, carioci;
Desfasurarea jocului: Elevii sunt grupati in perechi. Sunt prezentate pe
rand problemele, un reprezentant din fiecare pereche scrie raspunsul pe plansa.
Află vârsta membrilor din familie, știind că:
Tata= ……….. ( numărul anilor săi este mai mic decât 40, dar mai mare decât 30, are cifra unităților egală cu cea a zecilor);
Mama = ………… (are vârsta mai mare decât 31, dar mai mică decât 34, este un număr par);
Ioana= ………… (numărul anilor săi este un număr mai mic decât 9, dar mai mare decât 6, este un număr par);
Felix = ………. (numărul anilor săi este cel mai mic număr impar de o cifra);
Bunica = ……….. (numărul anilor săi este un număr mai mare decât 80, dar mai mic decât 90, are cifra unităților mai mare decât cifra zecilor) ;
Bunicul= ……… (numărul anilor săi este un număr mai mare decât 89, dar mai mic decât 91, este format numai din zeci) .
Află!
Câti ani au împreună părinții ( mama și tata)?
Cu câți ani este mai mare bunica decât nepoțica sa?
Din vârsta bunicului scade suma vârstei nepotilor!
Peste câți ani fetița va avea 18
4.Completeaza povestea!
Scopul: consolidarea deprinderilor de calcul matematic;
Sarcina didactica: citirea textului, rezolvarea exercitiilor, recitirea
textului povestii.
Materialul didactic: carton duplex, imagini poveste, lipici, carioci,
foarfeca;
Desfasurarea jocului: Elevilor le este prezentata plansa cu povestea la ora de optional “Traistuta cu povesti”
Acestia citesc textul, rezolva exercitiile, completeaza povestea si
citesc varianta finala a povestii.
A fost odată ca niciodată, un împărat care avea un fiu, pe nume Făt
– Frumos. Când a împlinit 2+8+10 ani, feciorul a plecat în lume să-și
caute norocul. A umblat mult și a trecut peste 25+14-30 mări și 20+39-
50 țări până a ajuns la împăratul Verde. Acesta avea 28-25 fete.
Pentru a se însura cu cea mai frumoasă dintre fete, Făt – Frumos
a trebuit să treacă prin 10+3-10 încercări. El a reușit să îndeplinească
cele 45-42 condiții ale împăratului, s-a căsătorit cu prințesa, iar nunta a
ținut 17-10 nopti si 3+4 zile…
Și așa cei doi au trăit fericiți 65+10+25 de ani.
5.Puzzle
Cel mai atractiv dintre jocuri rămâne cel numit „puzzle” ( „bucăți” care, asamblate, conduc la o formă plană, o imagine). Piesele componente pot fi realizate din carton sau poate fi utilizată doar vizualizarea ansamblului.
Jocul , gen „puzzle”, cu o mare vechime (inventat în China antică), este utilizat în noile manuale sub denumirea PĂTRATUL TANGRAM. Acesta constă din „bucăți”, numite TANURI, care asamblate formează un pătrat, dar așezate în diferite poziții se pot folosi pentru a obține figuri diferite: animale, plante, litere, cifre, obiecte, etc.
Scopul: -consolidarea cunoștințelor despre figurile geometrice;
-să-și dezvolte deprinderile practice privind tăierea și lipirea figurilor geometrice;
Sarcina didactica: -sa identifice figurile geometrice;
-să asocieze figurile geometrice pentru obținerea imaginii dorite;
Material didactic: pătratul TANGRAM, lipici, carton colorat, foarfeca;
Desfasurarea jocului: la semnalul învățătorului elevii încep să decupeze figurile geometrice conform explicațiilor,le asambleaza, le lipesc iar cele mai reușite lucrări vor fi prezentate în cadrul unei expozitii.
6.Impodobeste costumul popular !
Scopul jocului: -recunoașterea figurilor geometrice;
-formarea deprinderilor de a desena figuri geometrice;
Sarcina didactica: înfrumusețarea unui costum popular cu motive geometrice;
Material didactic: – fișe de lucru;
Regula jocului:
La comanda învățătorului „Porniți !”, elevii trebuie să deseneze pe costul linii frânte, linii curbe, pătrate, triunghiuri, romburi, etc, apoi să le coloreze.
Concluzii
Se constata ca performantele psihice atinse in starea de joc si
sub afectiunea sociala a copiilor sunt net superioare celor obtinute in
afara jocului, in conditiile efectuarii unor sarcini din obligatie ori sub
presiunea adultilor, ca si stare de nesatisfactie.
Jocul, ca desfasurare libera si ca placere a invividului, constituie
una din modalitatile esentiale de manifestare a spiritului uman-un
fenomen antropologic complex, care in forme si continuturi specifice se
afirma la toate varstele, la toate civilizatiile.
Anexe