Invățământul universitar (nivelurile 6,7 și 8 ISCED) [614123]

Invățământul universitar (nivelurile 6,7 și 8 ISCED)
Nume Activitate:
Invățământul universitar (nivelurile 6,7 și 8 ISCED)
Sector:
STATISTICA SOCIALĂ
Domeniu:
Educație
Obiectiv:
Evaluarea participării populației de 19 ani și peste la procesul de
instruire în cadrul organizat al instituțiilor de învățământ superior.
Activitate Statistică cu
care se continuă:
Invățământul universitar (nivel 5 și 6 ISCED)
Tip Activitate:
Cercetare statistică exhaustivă
Cadru Legal Național:
Legea educației naționale nr. 1/2011; Ordinul Președintelui INS
nr. 632/2006 și Legea 226/2009
Cadru Legal EU:
Metodologia UNESCO-OECD-EUROSTAT (UOE); Convenția de
la Lisabona; Regulamentul Consiliului și Parlamentului European
nr.452/2008, Regulamentul Comisiei Uniunii Europene
nr.912/2013.
Număr de unități
observate:
Circa 100 de unități de învățământ superior
Sfera de cuprindere:
Unitățile de învățământ universitar publice și private – institute,
universități, academii
Unitatea de observare:
Unitatea de învațământ
Periodicitate:
Anual
Perioada de referință:
Începutul anului universitar curent și sfârșitul anului universitar
precedent
Perioada de colectare a
datelor:
Luna octombrie
Mod de colectare a
datelor:
Auto-înregistrare
On-line Portal Web

Suport pentru colectarea
datelor:
Chestionar pe suport de hârtie
Chestionar on-line
Profilul de prelucrare a
datelor:
Național, macroregiune, regiune de dezvoltare, județ, localitate,
medii de rezidență, forme de proprietate
Periodicitatea diseminarii:
Anual
Formă diseminare (link
către Tempo):
www.insse.ro
http://statistici.insse.ro/shop/
http://edemos.insse.ro/portal/
Formă diseminare:
Anuarul Statistic al României
Evoluția sectorului privat
Învățământul superior la începutul anului universitar…
Învățământul superior la sfârșitul anului universitar…
România în cifre
Sistemul educațional în România Date sintetice
Starea socială și economică a României – Date statistice
Statistica teritorială
Tendințe sociale
http://www.insse.ro
http://statistici.insse.ro/shop/
http://edemos.insse.ro/portal/
Beneficiari interni:
Guvernul României
Ministerul Educației Naionale
Parlamentul României
Administrația Prezidențială
Ministere și alte instituții ale administrației publice,institute de
cercetare, mass-media, alți utilizatori

Beneficiari externi:
Banca Mondială
Oficiul de Statistică al Uniunii Europene
Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică
Organizația Națiunilor Unite pentru Educație, Știintă și Cultură
Sursa datelor – instituții:
Ministerul Apărării Naționale
Denumire metodologie:
Metodologia cercetărilor statistice din domeniul educației
Instituția responsabilă:
Institutul Național de Statistică
Direcția responsabilă din
INS:
Direcția de calcul a indicatorilor privind populația și migrația
externă
Instituții colaboratoare:
Ministerul Educației Naionale
Persoană de contact:
Deacu Gabriela
An început:
2014
Scurt istoric:
Începând cu anul universitar 2014/2015 chestionarele sunt
modificate în funcție de noua Clasificare Internațională Standard
a Educației – ISCED 2011 pentru nivelurile învățământului
superior (nivelurile 6,7 și 8).
Învățământul superior de licență cu durata studiilor de 3 și/sau 4
ani este corespunzător nivelului 6 ISCED 2011, în care condiția
de admitere este absolvirea învățământului secundar superior.
Urmează învățământul superior de licență cu durata studiilor de
5 și/sau 6 ani corespunzător nivelului 7 ISCED 2011 la care se
adaugă cursurile de master, studiile aprofundate, cursurile
postuniversitare.
Învățământul doctorat și postdoctorat corespunde nivelului 8
ISCED 2011.
Începând cu anul universitar 2011/2012, în România nu se mai
organizează învățământul universitar de scurtă durată (colegii)-
ISCED 5.
Observații:
Unitățile universitare, studentii înscriși, personalul didactic și
baza materială se urmăresc la începutul anului universitar
curent, iar absolvenții la sfârșitul anului universitar precedent.
Incepând cu anul universitar 2012/2013 capitolele privind
personalul didactic și baza materială au fost extrase din
chestionarul de început de an și sunt colectate într-un
chestionar separat.

Conform reglementărilor internaționale în materie de educație,
noua Clasificare Internațională Standard a Educației – ISCED
2011 se implementează în cercetările statistice începând cu anul
2013.
Această activitate reprezintă o continuare a activității:
Clasificări Utilizate:
Clasificarea activităților din economia națională
Nomenclatorul unităților administrativ teritoriale

Similar Posts

  • Managementcupoza [611699]

    25-Feb-17 1 MANAGEMENT Conf.univ.dr. Florin IONIȚĂ [anonimizat] Autor: Florin IONITA 1 2017 Autor: Florin IONITA 2“Managementul este unul din factorii esentiali care explica de ce o tara (firma, organizatie,…) este bogata sau saraca” (Richard Farmer in “Advances in international comparative management”) 2016 25-Feb-17 2 Autor: Florin IONITA 3Obiectiv generalal cursului de Management : Familiarizarea studenților…

  • DEFINITIE, istoric. Periartrita s capulo-humer ala (PSH) este un sindr om [623604]

    DEFINITIE, istoric. Periartrita s capulo-humer ala (PSH) este un sindr om clinic, caracterizat prin du rere, redo are si i mpotenta functio nala a uma rului, asocia- Te in d iverse grade, determ inate de procese p atologice, care intere seaza te- Suturile periarticulare (tendoane, burse) si – in un ele cazzuri – ca psula…

  • 1070 www.thelancet.com Vol 375 March 27, 2010Romania mulls over fast food tax As the Romanian Government considers introducing a far-reaching fast… [613800]

    World Report 1070 www.thelancet.com Vol 375 March 27, 2010Romania mulls over fast food tax As the Romanian Government considers introducing a far-reaching fast food tax that covers both sweet and savoury snacks, experts warn of potential stumbling blocks. Ed Holt reports. Nutritionists have warned that a pio- neering tax on fast foods about to be…

  • ,,Profesorii crează celelalte profesiuni [307680]

    Motto: ,,Profesorii crează celelalte profesiuni" Anonim Argument Rolul asistentului medical indiferent de specializarea dobândită este de o [anonimizat] a complicațiilor, chiar și a decesului. Prin intervenția promptă a [anonimizat], [anonimizat], [anonimizat], perseverență, conștiinciozitate, viața pacientului poate fi salvată. [anonimizat], nu se poate realiza decât printr-o [anonimizat], socială, tehnică, practică, prin însușirea mai profundă și mai…

  • Proiectarea și execuția sistemului de monitorizare vizuală a unui incendiu [307704]

    Universitatea Politehnica Timișoara Facultatea de mecanică Departamentul de mecatronică Lucrare de licență Proiectarea și execuția sistemului de monitorizare vizuală a unui incendiu Coordonatori: Student: Ș.l.dr.ing Sanda GRIGORESCU Sorin Sebastian MIHALKO Ș.l.dr.ing Aurel DIACONU Timișoara 2016 Cuprins Generalități privind roboții pompieri Scopul lucrării Sistemul de preluare a imaginilor de către cameră Instalarea programului de captare imagini…

  • U ni vе rѕi t a t е a [620113]

    U  ni  vе  rѕi  t  a  t  е  a   F a  сu  l t  a  t  е  a   Dе prе ѕi a și сo nѕu mu ldе dro gu ri și  a lсo o l Pro  f е  ѕo  rсo  o  rdo  na  t  o  r Nu  mе  Prе  nu  mе   A  bѕo  l vе  nt   Nu mе Prе nu mе  2017 Сu  pri  nѕ I  nt  ro  du  се  rе   4 1Сa  pi  t  o  l u  l I  .A  ѕpе  сt  е  gе  nе  ra  l е  a  l е  dro  gu  ri  l o  r 7 1.1Dе  f i  ni  rе  a  сo  nсе  pt  е  l o  r 7 1.2F a  сt  o  ri  i  ѕo  сi  o  -е  сo  no  mi  сi  сa  rе  i  nf l u  е  nțе  a  zăa  pa  ri  ți  a  сo  nѕu  mu  l u  i   dе  dro  gu  ri   12 1.3T  е  o  ri  i  a  l е  dro  gu  ri  l o  r 15 1.3.1Tе o ri i bi o l o gi се  19 1.3.2Tе o ri i pѕi ho l o gi се  20 1.3.3Tе o ri i ѕo сi o l o gi се  21 2СA PI TO LU LI I .DЕ PRЕ ЅI A  25 2.1Dе fi ni rе a și prе zе nta rе a gе nе ra lăa a nxi е tăți i  25 2.2Tе o ri i pri vi nda nxi е ta tе a  27 2.3Fa сto ri сa rе i nflu е nțе a zăa nxi е ta tе a  31 2.3.1Fa сto ri i pѕi ho lo gi сi i mpli сa ți îna pa ri ți a a nxi е tăți i  31 2.3.2Fa сto ri i ѕo сi a li a i a nxi е tăți i  32 2.3.3Fa сto ri i bi o lo gi сi a i a nxi е tăți i  33 2.4Dе fi ni rе a dе prе ѕi е i  35 2.5Сa u zе lе dе prе ѕi е i  37 2.5.1Сa u zе bi o lo gi се  37 2.5.2Сa u zе gе nе ti се  39 2.5.3Сa u zе pѕi ho ѕo сi a lе  40 2.5.4Dе prе ѕi i ѕе сu nda rе  41 2.6Fo rmе dе ma ni fе ѕta rе a dе prе ѕi е i  41…