Informatia si posibilitatea de a fi informat este conditia de baza penru progresul [619309]

Informatia si posibilitatea de a fi informat este conditia de baza penru progresul
civilizatiilor.Cu ajutorul informatiilor s-a schimbat modul de gandire, fiind aduse modificari
majore in existent societatii.frecventa informatiilor a devenit tot mai mare, iar o data cu
aparotia calculatoarelor a aparut si nevoia existentei unei activitati de organizare
informationala, de planificare a informatieisi de organizare a domeniului informational.
Cultura reprezintă o sinteză de mare amploare, și cu perspective mereu noi, a
eforturilor materiale și spirituale transformate în forme concrete de-a lungul anilor, o
acumulare neîntreruptă de valori spirituale, la care fiecare generație se străduiește să -și aducă
contribuția sa în funcție de treapta pe care se găsește societatea umană în evoluția ei
permanentă spre progres și înflorire. Astfel definită, noțiunea de cultură este extrem de vastă
și niciodată nu va putea fi stăpânită de un singur om în toate laturile ei.
,,Biblioteca a fost si va ramane o forta a schimarii cu contributii esentiale in crearea
unei societati puternice ”*
,,Biblioteca scolara este biblioteca organizata in cadrul unei institutii de invataminat
preuniversitar, care se afla cu precadere in serviciul elevilor si al cadrelor didactice din
institutia respectiva si care, in limitele prevazute de lege si de regulamentul de organizare,
pote functiona si ca bibloteca publi ca.”* *
Biblioteca este partenerul scolii, dar si al autoritatilor centrale si locale, precum si al altor
institutii si organizatii, in proiectele si activitatile sociale ale acestora. Prin faptul ca asigura
acces nediscriminatoriu la colectiile si serviciiile sale, biblioteca are implicit o dimensiune
sociala. Sprijina comunitatile defavorizate sau grupurile minoritare contribuind la sporirea
egalitatii de sanse in mediul social si ajuta la formarea elevilor intr-un anumit spatiu cultural,
datorita dirijarii lecturii alese. Biblioteca ramane singurul spatiu cu acces libe, gratuit, spatiu
cu rol inofensiv, educational, cultural pe drept cuvant, spatiu comunitar.
,,Biblioteca este institutia,compartimentul sau structura specializata al carei scop
principal este de a constitui a organiza , a prelucra, a dezvolta si a conserva colectii de carti,
publicatii si alte documente specifice si baze de date specifice pentru a facilita utilizarea
__________________________________
* Osoianu. Vera. Tendinte si prioritati in activitatea bibliotecilor publice –. Revista Romana de Biblioteconomie si
Stiinta Informarii, Anul 9,nr,1,2013.
**Legea bibliotecilor nr. 334 /2002

acestora in scop de informare, cercetare educatie sau recreere: in cadrul societatii
informationale biblioteca are rol de importanta strategica.”*
Misiunea de baza a bibliotecii scolare este de a sprijini, prin activitati informationale,
educative, culturale si sociale, procesul de invatamant preuniversitar, fiind integrate
procesului educational.
Biblioteca scolara furnizeaza informatii si idei de neinlocuit, instrumente care le pot
servii elevilor sa invete pe tot parcursul vietii si sa devina cetateni responsabili, Serviciile de
informare oferite de biblioteca imbina spatial fizic cu spatial digital si astfel se remarca o
anumita dematerializare a serviciilor de biblioteca, o extensie a acestora in mediul digital.
Biblioteca trebuie sa profite de avantajele acestei infrastructuri si sa ofere acces la resursele de
informare, care nu se afla in propriile colectii.
Biblioteca scolara nu este doar depozitara informatiilor, care contribuie la formarea
elevilor , In societatea informationala din zilele noastre, functia educative ocupa o pozitie
centrala in organizarea obiectivelor bibliotecii scolare care ar trebui vazuta ca o a doua scoala
dupa scoala propriu-zis sprijinindu-se pe componentul tutorial a profesiei de bibliotecar.
Bibliotecarul poate indirect sau direct sa ajute la usurarea accesului la informatie, asumindu-si
rolul de mediator informationalalizat si protejand elevii de capcanele generate de mediul
virtual. Dimensiunea educative a bibliotecii se manifesta prin programe de sustinere a lecturii,
cursuri de instruire informationala, ateliere si cursuri practice pe diverse teme. Expozitiile pe
diferite teme si din diferite domenii ale cunoasterii umane , au devenit activitati curente ale
bibliotecilor publice dar si ale celor scolare, prin care este pusa in valoare mostenirea culturala
locala, nationala si universala.
Biblioteca scolara este parte integranta a procesului de instruire, formare si educare.
Biblioteca scolara este o colectie de documente (carti, reviste , ziare, material
audiovizuale,alte suporturi informationale , adecvate nivelului si profilului unitatii de
invatamant in care functionaeza. Biblioteca are personal specializat destinat pentru
achizitionarea, prelucrarea, organizarea si valorificarea fondurlior de publicatii si a celorlate
categorii de documente. Serviciile bibliotecii scolare trebuie oferite in mod egal tuturor
membrilor comunitatii scolare, fara discriminare de varsta,sex,religie, aparteneta politica sau
situatie sociala. T rebuie să devină surse de informare permanentă și la zi, prezențe active în
viața și lumea elevilor, iar cei care răspund de activitatea lor, respectiv bibliotecarii școlari și
cadrele didactice, trebuie să aibă în vedere găsirea unor noi forme și metode de muncă cu
_______________________

* Legea bibliotecilor nr. 334/ 2002

cartea, care să corespundă cât mai bine procesului de modernizare a învățământului.
Această modernizare vine în întâmpinarea ideii că elevul trebuie să fie pregătit bine și
din timp pentru viitor, și că el trebuie să devină totodată cât mai receptiv la nou, capabil să
studieze și să se informeze singur. Alături de școli, bibliotecile fac parte din instituțiile care
exercită influențe multiple asupra unei națiuni. Fără nici o diferenta de vârstă, profesie,
religie, opinii politice, bibliotecile se adresează tuturor păturilor sociale, ajutând nevoii de
informare și recreere a fiecăruia. Biblioteca scolara ofera tuturor elevilor servicii de educatie,
carti si alte surse care le dezvolta gandirea critica si le permite sa foloseasca in mod eficient
informatia indiferent de forma si suport. Personalul bibliotecii ajuta la folosirea cartilor si
altor surse de informare. Toate aceste metode de informare imbogatesc manualele si
materialele auxiliare cu rol pedagogic.
Activitatea bibliotecii școlar e nu poate fi concepută în afara ansamblului activităților
educative specifice școlii. Ea se integrează si se întrepătrunde cu întreaga acțiune educativă a
școlii și devine astfel o componentă a într egului proces instructiv-educativ. De aceea,
cunoașterea aspectelor generale ale programului de educație pe care îl indeplineste școala,
precum și cunoașterea problemelor instructiveducative specifice diferitelor activități din
școală constituie adevăratele puncte de pornire ale organizării activității muncii in biblioteca.
Munca de organizare a bibliotecii școlare presupune, pe lângă cunoștințele de
biblioteconomie modernă pe care le are fiecare bibliotecar, cunoașterea aspectelor specifice
școlii în care își desfășoară activitatea biblioteca respectivă și a principiilor de modernizare a
învățământului actual. Fără îndoială că dintre factorii de bază, care orientează modul de
organizare a bibliotecii, nu pot lipsi indicațiile pe care le cuprind programele și manualele
școlare, al profesorilor de specialitate, sfatul directorului, al diriginților și învățătorilor. În
funcție de toți acești factori, biblioteca școlară trebuie să fie astfel organizată încât să poată
satisface în cât mai mare măsură cele trei obiective fundamentale ale activității ei specifice:
sprijinirea procesului de adâncire a cunoștințelor și de formare a deprinderilor de lectură și
studiu, urmărite prin fiecare obiect de învățământ și prin întreaga activitate didactică; lărgirea

permanentă a orizontului cunoașterii științifice în direcția progreselor înregistrate de știință,
tehnică, artă, în societatea noastră; dezvoltarea maximală a individualității fiecărui copil.
,,În general, se crede că îndrumarea și controlul lecturii îi revin exclusiv profesorului
de literatură română. Nimic mai greșit și mai dăunător muncii educative decât acest fel de a
privi lucrurile. Îndrumarea și controlul lecturii sunt acțiuni dificile și cu multe consecințe
asupra educației. De aceea, întregul colectiv pedagogic, începând cu directorul și terminând
cu bibliotecarii, are datoria morală și profesională de a se ocupa de lectura școlarilor.” *
Menirea bibliotecilor școlare este de a pune la dispoziția elevilor si cadrelor didactice
întreaga informație necesară, precum și instrumentele de documentare și metodologia de
utilizare a lor.
Bibliotecile școlare sunt componente esențiale și indispensabile ale sistemului de
învățământ preuniversitar, rolul primordial fiind de suport al activităților didactice și de
cercetare.
Bibliotecile școlare sunt considerate ca fiind colecții de cărți, periodice și alte resurse
documentare și informaționale pentru uzul elevilor și profesorilor. Trebuie avut in vedere
rolul lor educațional și de organizator al resurselor cunoașterii. Colaborarea între biblioteci și
școli, adică între planurile de învățământ și școli este necesară pentru a corobora oferta
bibliotecilor în materie de resurse documentare și de informare și cerințele informaționale ale
școlilor.
Adevărata cultură nu se poate dobândi însă numai ca urmare a studierii manualelor
școlare și a audierii lecțiilor profesorilor, oricât de pregatiti ar fi ei și oricâte metode și
procedee pedagogice ar folosi. „Nu e cultură absorbirea manualelor didactice de către mulți
premia nți ai liceelor noastre. Cine se mărginește la zădărnicirea publicațiilor frivole și la
mecanismul strict didactic al manualelor rămâne depărtat și sălbăticit, în afara luminii auguste
a adevăratei culturi din care se poate decurge îmbunătățirea raporturilor dintre popoare și, în
sfârșit, pacea.” **
Pentru a veni in intimpinarea elevilor care au un interes scazut in a citi si a se
documenta, scoala trebuie sa foloseasca tehnonlogia ca resursa educationala. In paralele cu
scoala, bibliotecile trebuie sa joace rolul de institutii care asista procesul de invatamant.
Bibliotecile se pot organiza in asa fel incat sa permita stabilirea unor raporturi diferite
cu grupurile de elevi dar si cu grupul cadrelor didactice, pentru a consuma si oferii acestora
ceea ce in interactiune directa nu se poate face decat cu o din ce in ce mai mare g reutate.Acest

rol al bibliotecilor a aparut din nevoia de support pentru educatiea permanenta, si are ca
principal scop, sustinerea educatiei formale si informale.
Este necesar dezvoltarea si sustinerea copiilor in obiceiul de a citi si de a invata,
precum si de utilizarea bibliotecii in viata cotidiana.
_________________________
*JeŵăŶeŶau, NiŶa. Ghid peŶtru ďiďlioteĐarul șĐolar. BuĐurești: Editur a Did. și pedagogiĐă, 197ϰ, p.ϯϰ
** Sadoveanu, M. Mărturisiri, București, E.S.P.L.A, ϭ96Ϭ .

Oferirea de posibilitati pentru acumularea experientei in crearea si utilizarea
informatiei pentru cunoastere, intelegere, imaginatie si amuzament.
Biblioteca trebuie sa ofere suport pentru toti elevii pentru invatarea si punerea in
practica a abilitatilor de evaluare si utilizare a informatiei, indiferent de forma . Este necesar
accesul la resursele locale, regionale nationale si oportunitati care permit celor implicati in
procesul de invatare sa raspandeasca idei, opinii si experiente. Trebuie organizate activitati
care incurajeaza sensibilitatea si formarea aptitudinii responsabile, promovarea lecturii cat si a
resurselor si serviciilor bibliotecii scolare intregii cominitati de elevi.
Funcțiile bibliotecii școlare privesc:
– susținerea și intensificarea obiectivelor educaționale așa cum sunt subliniate în
misiunea bibliotecii și a curricumului;
– dezvoltarea și susținerea copiilor în obiceiul de a citi și de a învăța și în utilizarea
bibliotecii în viața cotidiană;
-oferirea de oportunități pentru acumularea experienței în crearea și utilizarea
informației pentru cunoaștere, înțelegere, imaginație și amuzament;
– oferă suport pentru toți elevii în învățarea și punerea în practică a abilităților de
evaluare și utilizare a informației, indiferent de formă, format sau mediu; oferă acces la
resurse locale, regionale, naționale și globale și oportunități care permit celor implicați în
procesul de înv ățare să răspândească idei, experiențe și opinii;
-organizarea activităților care încurajează sensibilitatea și formarea atitudinii
responsabile; promovarea lecturii, cât și a resurselor și serviciilor bibliotecii școlare întregii
comunități școlare, și nu numai.

Biblioteca școlară oferă tuturor membrilor comunității școlare servicii de educație,
cărți și alte surse care le dezvoltă reflexia critică și le permite să folosească în mod eficient
informația, indiferent de formă și suport.
In școala modernă contemporană au loc transformări, atât în legătură cu structura și
conținutul procesului instructiv -educativ cât și în legătură cu tehnologia acestuia. Legătura
școlii cu știința, cu tehnica și creația literar -artistică, în general cu viața, nu mai const ituie în
cele mai multe cazuri o dorinta , ci un fapt real. Procesul de diferențiere a învățământului se
desfășoară atât în direcția adâncirii în domeniile cunoașterii științifice, cât și în direcția
satisfacerii în cât mai mare măsură a intereselor, aptitudinilor și particularităților psiho –
individuale ale elevilor.
Bibliotecile școlare trebuie să devină surse de informare permanentă și la zi, prezențe
active în viața și lumea elevilor, iar cei care răspund de activitatea lor, respectiv bibliotecarii
școlari și cadrele didactice, trebuie să aibă în vedere găsirea unor noi forme și metode de
muncă cu cartea, care să corespundă cât mai bine procesului de modernizare a învățământului.
Această modernizare vine în întâmpinarea ideii că elevul receptiv la nou, ca pabil să studieze
și să se informeze singur trebuie să fie pregătit bine și din timp.
Biblioteca publica vine in intampinarea nevoilor utilizatorilor si pune la diapozitia
acestora informatii de consum, de afaceri, pentru educatie si cercetare. De aceea, una dintre
atributiile principale ale bibliorteci publice este de a face aceste informatii accesibile tuturor,
ceea ce inseamna redefinirea pricipiului informatiei de baza si stabilirea conditiilor in care
aceasta sa fie accesibila utilizatorilor.
Biblioteca publica este biblioteca de drept public sau privat, destinata tuturor
membrilor unei comunitati locale sau zonale. Asigura egalitatea accesului la informatii si la
documentele necesare informarii, educatiei permanente si dezvoltarii personalitatii
utilizatorilor, fara deosebire de statut social sau economic, varsta, sex, aparteneta politica ,
religie sau nationaliate.
Bibliotecile de drept public se infiinteaza si se organizeaza in subordinea
autoritatilor administratiei publice centrale sau locale, a altor autoritati publice ori institutii si
functioneaza potrivit regulamentelor proprii aprobate de autoritatile sau institutiile tutelere.”*

Biblioteca publica este aria locala de acces la cunoastere, asigura conditiile de baza la
obtinerea informatiilor, constituie o baza pentru educatia permanenta si dezvoltare culturala in
principal a zonei pe care o deserveste.
Bibliotecile publice sunt un fenomen mondial. Ele se regasesc in diverse societati,
culturi si la diverse stadii de dezvoltare. Biblioteca publica este cheia pentru a asigura conditia
de baza in educatia permanenta, luarea independenta de decizii si dezvoltarea culturala a
individului in societate. Pentru a reusii sa ofere informatii de caliate si in special din cat mai
multe domenii, bibliotecile publice sunt obligate sa isi dezvolte periodic colectiile de
_________________
*Legea bibliotecilor nr.334/2002.

prin achizitionarea de titluri din productia editorial curenta.
Bibliotecile publice din tara noastra n-au avut niciodata o posibilitate mai buna pentru
dezvolta decat o au acum. Exista intelegerea tot mai clara a rolului bibliotecii in societate la
diverse niveluri de responsabilitate.
Explozia de informatii ce caracterizeaza epoca noastra situeaza biblioteca pe un nou
loc in societate, loc care are o mai mare importanta decat in epocile trecute. Pentru noi aceasta
modificare are legatura nu numai cu volumul de informatie care este in crestere, ci si datorita
schimbarilor sociale si politice prin care are loc modificarea strategiei de informare. Din
pacate , inca nu toti cetatenii sunt obisnuiti cu posibilitatea de informare pe care o au prin
bibliotecile publice.
Bibliotecarii competenti se pot stradui oricat de mult sa diversifice instrumentele de
informare si sa le perfectioneze in perspectiva realizarii unui sistem informatizat national,
acest lucru nu este sufi cient in noul context , daca utilizatorul nu este constient de aceste
servicii. Inca se poate considera ca biblioteca publica la noi a ramas o institutie rezerva ta unui
public traditional. Ele sunt folosite si ca spatiu de studiu pentru elevi si studenti mai ales in
perioada de pregatire a examenelor tinind locul bibliotecilor scolare si suplinind lipsa de
spatiu si carte din momentele de varf ale bibliotecilor universitare.
Bibliotecile publice sunt folosite de unele categorii de cercetatori,impartind uneori
rolul de biblioteci de cercetare pentru unele domenii unde nu exista biblioteci specializate.
Cetateanul este obisnuit doar cu servicii limitate din partea biblioteci publice. Pentru a
devansa aceasta mentalitate, bilbliotecarul trebuie sa-si asume un nou rol in societatea
moderna. De la infiintarea sa, biblioteca publica a fost permanent raportata la colectivitatea
ale carei interese de informare si documentare le serveste si pentru care a fost de altfel creata.

O biblioteca publica isi indeplineste atributiile daca este capabila sa satisfaca
membrilor colectivitatii interesele de lectura din colectiile proprii sau prin colaborarea cu alte
biblioteci. Biblioteca publica ofer a informatii pentru intreaga societate, este un refugiu
cultural pentru colectivitate.
Ea are ca obiective fundamentale: ,,Creste si accentueaza interesul pentru lectura.
Ofera acces la cultura si la universal informational. Ajuta procesul de educatie, atat la nivel
individual cat si la celelalte nivele ale invatamantului. Stimuleaza imaginatia si creativitatea
copiilor. Asigura accesul la valorile culturale si creatii artistice. Asigura accesul la
informatiile care privesc comunicarea. Faciliteaza accesul la informatie prin sistemele
informatizate. Indruma cititorii in cautarea documentata si informatizata. Transmite
cunostintele de baza privitoare la drepturile cetatenilor. Este un forum de dezbatere pentru
activitatile civice. Organizeaza evenimente si dezbateri culturale. Serviciile biblioteci public e
sunt asigurate in mod egal pentru toti cetatenii, indiferent de varsta, sex, rasa, nationalitate,
religie, limba sau situatie economica. Sustine si participa la toate activitatile care vizeaza
alfabetizarea pentru toate categoriile de varsta, ca si initierea de activitati de ace st gen,daca
este necesar. ”*
In comparatie cu biblioteca scolara , biblioteca publica se gasesc informatii din orice
domeniu. Ai acces la toate documentele aflate pe suport scris sau electronic. Asigurarea
accesului la internet este posibila in multe biblioteci publice din comunitatile rurale. Serviciile
si materialele speciale trebuie asigurate pentru utilizatorii care din diferite motive nu pot
beneficia de formele si materialele curente pentru activitatea institutiei.Capacitatea de a
accesa informatia si de a o utiliza eficient este esentiala pentru a obtine o educatie reusita.
Biblioteca publica poate oferii acces prin diferite metode de informatie la un bogat
patrimoniu de cunostinte si realizari ale cretiei la care in mod individual nu se ajunge.
Posibilitatea accesului la cele mai importante colectii de cunostinte si literatura mondiala ,
inclusiv la literatura comunitatii a fost intotdeauna o contributie unica a bibliotecii publice si
continua sa fie o activitate importanta. Dezvoltarea colectiilor de decumente , prelucrarea si
valorificarea informatiei, comunicarea documentelor constitue doar fatete ale activitatii de
biblioteca.
Aceasta transformare se poate realiza cu o oarecare usurinta deoarece obiectivele si
functiile bibliotecii scolare se inrudesc cu cele ale bibliotecii publice. Colectiile si servicii le
trebuie sa cuprinda toate tipurile de suport de informatie.Colectivitatea in care-si desfasoara
activitatea biblioteca publica este un organism dnamic ,social, ce o influenteaza si de car e
este influentata permanent , in mod pozitiv sau negative. In raporturile cu colectivitatea,

biblioteca publica beneficiaza de cateva atribute specifice, care o particularizeaza.La
biblioteca publica exista deplina libertate in optiune a utilizatorilor.Indiferent ca solicitarea
vine din necesitatea de studiu sau de cercetare, de calificare sau de perfectionare profesionala,
in aceste institutii nu exista nici un fel de constrangeri exterioare utilizatorului.Foarte
important este si capaciatea de adaptare la timpul de care dispune utilizatorul, la starea sa
psihica, la ritmul propriu fiecaruia.
Utilizatorul isi foloseste deplina libertata de folosire a documentelor si posibiliattea
de revenire asupra lor la nevoie.In ultimul timp biblioteca publica se adreseaza tuturor
____________________________
*(Manifestul UNESCO pentru bibliotecile publice), 1994.
categoriilor socio-profesionale ale colectivitatii si nu numai unei parti intelectuale, vizand
satisfacerea cerintelor de lectura ale acestora.Pentru anumite categorii de populatie biblioteca
face mai mlt decat indrumarea lecturii si satisfacerea nevoilor de informare . Pentru varsta
scolara isi coreleaza demersul cu activitatea de instruire si educatie fiind parte ajutatoare
formelor de invatamant pentru toate nivelele. Ca institutie social culturala este parte
componenta a retelelor de biblioteci. Biblioteca publica si serviciul lecturii trebuie sa fie parte
componenta pentru orice strategie pe termen lung, care urmareste cultura, accesul la
informatie, alfabetizarea si educatia. institutie
Nevoia sporita pentru crearea serviciului de biblioteca comunitara a aparut din
necesitatea societatii, deoarece din ce in ce mai multi cetateni se autoeduca. Tot mai multe
personae apte de munca au nevoie de o imbunatatire a cunostintelor. Astfel, directia spre care
se merge cu metodele de invatare a condus la utilizarea crescuta a serviciilor de biblioteca.
Generatiile de astazi cresc intr-o lume bazata pe informatie, lume aflata intr-o evolutie
continua.
Biblioteca este ca si un centru social fiind un factor de sprijin pentru integrarea sociala
a categoriilor defavorizate. Dezvolatrea durabila a unei comunitati este data de legaturile
acesteia. Populatia comunitatilor dezvoltate beneficiaza de o infrastructura mai buna, servicii
publice corespunzatoare. Accesul la educatie, sanatate, informare si comunicare este mult mai
usor. In comparatie cu aceste comunitati dezvoltate, comunitatile mai izolate, nu beneficiaza
de astfel de legaturi, uneori din cauza infrastructurii, alteori din cauza obstacolelor culturale, a
cunoasteri eronate legate de absenta posibilitatilor de dezvoltare, precum si nivelul scazut de
educatie. Intr-o astfel de situatie, biblioteca comunitara are un rol important si trebuie sa
inteleaga corect mediul de actiune si sa raspunda corect provocarilor care exista in
comunitatea respectiva. Transformarea bibliotecii scolare in biblioteca publica ajuta foarte

mult la refacerea comunitatii local. Prntru aceasta,biblioteca publica trebuie sa fie loc de
intilnire pentru membrii comunitatii si locul unde au acces la informatie si la noua
tehnologie. Pentru a reusi atragerea publicului catre biblioteca, aceasta trebuie sa fie foarte
activa pentru a se adresa comunitatii si a o atrage sa foloseasca toate resursele existente in
biblioteca.De aceea modul de organizare al bibliotecii nu trebuie sa fie un obstacol in
atragerea publicului. Transformarea din biblioteca scolara in biblioteca publica atrage dupa
sine si organizarea unui program de functionare care sa fie adecvat si cu posibilitati mai bune
in folosirea serviciile bibliotecii. Atitudinea personalului trebuie sa fie una profesionista. Sa
nu existe regulamente necorespunzatoare. Sa nu existe lipsa de integrare cu alte servi cii
oferite de autoritati.
Bibliotecile publice trebuie sa-si adapteze serviciile in egala masura cu nevoile
comunitatii, dar si sa ofere servicii de acces la comunicare si informare. Nu in ultimul rand
trebuie sa fie un punct principal de acces la Internet si la noile tehnologii. Colaborarea intre
bibliotecile publice, muzee, teatre si diferite asociatii au un efect benefic , ajutand utiliz atorii
sa-si largeasca orizontul si sa viziteze institutiile din apropiere.
Astfel spus, bibliotecile publice sunt asezate acolo unde este nevoie si trebuie sa se
foloseasca de avantajele si serviciile deja existente. Posibilitatea de a obtine informatiile intr-o
biblioteca publica consta urmatoarele elemente.
– ,,biblioteca publica ofera resurse selectionate si organizate, accesul la informatii si
cunostinte actualizate sub diferite forme, pe baza unor planuri stabilite.
– biblioteca publica detine personal care are o imagine globala a informatiilor si
cunostintelor disponibile, a sistemelor de comunicare.
– biblioteca publica este in masura sa evalueze validitatea si fiabilitatea surselor de
informare.
– biblioteca publica p oate sa formeze personae apte sa gestioneze informatia” .*
Biblioteca publica pune la dispozitie in mod gratuit cetatenilor informatii din diferite
domenii: asistenta medicala, asistenta sociala, administratie publica, cultura, educatie,
invatamant, legislatie, turism, viata ecomonica. Furnizarea informatie catre cetatenii interesati
se poate face direct sau, posta sau e-mail. Serviciile oferite cetatenilor mai pot fi: copierea si
imprimarea informatie, consultarea in biblioteca a cartilor si revistelor si accesul la internet.
Accesul la internet este considerat un serviciu tot mai importat de catre utilizatori, dar este si o
sansa a bibliotecilor de a incerca o metoda mai activa de a satisface nevoile locale.

Folosirea tot mai mult a retelelor de informare si cresterea ritmului de a aduna
cunostintele, necesita capacitatea de gestionare a informatiei, a cercetarii documentare, care
sunt superioare cunostintelor traditionale ale bibliotecii.
__________________
*DEDIU, Liviu Iulian. Managementul serviciilor pentru utilizatorii in bibl iotecile contemporane , Editura ANBPR,
2012.