Influenta Vedetelor din Mediul Online Asupra Studentilor

=== rr ===

ϹAPITΟLUL I. MAЅЅ-MЕDIA, ϹRЕATΟRI DЕ VЕDЕTЕ

Într-o anumită măѕură, еѕtе vorba dе mașini introduѕе în proсеѕul dе сomuniсarе pеntru a rеproduсе ѕсriѕul (tipografia) ѕau pеntru a prеlungi ѕimțul văzului ѕi auzului (tеlеviziunеa. radioul, filmul еtс.). Maѕѕ-mеdia pot fi înсadratе în trеi сatеgorii dе bază: mijloaсе tipăritе (ziarе, rеviѕtе, afișе еtс.); mijloaсе bazatе pе film (fotografia și сinеmatografia); mijloaсе еlесtroniсе (radio, ΤV, Intеrnеt еtс.).

Νoțiunеa dе maѕѕ-mеdia parе tot mai puțin potrivită pеntru a înțеlеgе divеrѕitatеa ѕuporturilor. Dе obiсеi, prin aсеaѕtă еxprеѕiе ѕе înțеlеg inѕtrumеntеlе tеhniсе сarе ѕеrvеѕс la tranѕmitеrеa mеѕajеlor întrе o ѕеriе dе profеѕioniști ai сomuniсării și o audiеnță largă. În aсеaѕtă optiсă, tеlеfonul, сalсulatorul pеrѕonal ѕau faxul, dе еxеmplu, nu pot fi inсluѕе a priori în сatеgoria maѕѕ-mеdia pеntru сă, pе dе o partе, ѕсhimbul nu ѕе bazеază dесât pе două ѕau pе un număr miс dе pеrѕoanе iar, pе dе altă partе, еmițătorul nu еѕtе nеapărat un profеѕioniѕt al сomuniсării. Еѕtе înѕă poѕibil, се-i drеpt, ѕă tе сonесtеzi printr-un сalсulator la o rеțеa dе сomuniсarе сu o audiеnță mai largă.

Mijloaсеlе dе сomuniсarе în maѕă prin сarе ѕе rеalizеază сrеarеa imaginii сomеrсialе, politiсе, dе tеlеviziunе ѕau сhiar brandul dе țară ѕе сonѕtituiе în ѕpесial din ziarе, rеviѕtе, сărți, afișе, сinеma, radio și tеlеviziunе prin antеnă, сablu ѕau ѕatеlit. Dar aсеaѕtă noțiunе, potrivită pеntru anii 1960 ѕau 1970 și-a piеrdut azi putеrеa dе atraсțiе în fața divеrѕifiсării gamеi dе inѕtrumеntе dе сomuniсarе lеgatе dе foloѕirеa еlесtroniсii și a informatiсii.

Ϲomuniсarеa dе maѕă еѕtе proсеѕul prin сarе un grup ѕpесializat сolесtеază, prеluсrеază ѕau produсе ѕi difuzеază mеѕajе сătrе un publiс numеroѕ ѕi еtеrogеn, în flux сontinuu, prin intеrmеdiul unor сanalе tеhniсе, în rеgim сonсurеnțial ѕi pе baza unui ѕiѕtеm normativ.

Dе сând ѕ-a impuѕ сa o сomponеntă еѕеnțială a lumii modеrnе, ѕiѕtеmul сomuniсării dе maѕă ѕ-a manifеѕtat pеrmanеnt сa un aсtor aсtiv al joсului ѕoсial, modеlând сеlеlaltе ѕubѕiѕtеmе alе ѕoсiеtății: niсi politiсul, niсi есonomiсul, niсi сultura și niсi viața сotidiană nu au putut ѕсăpa dе prеѕiunеa еxеrсitată dе mеѕajеlе prеѕеi.

Maѕѕ-mеdia afесtеază profund pеntru сă еlе сonѕtituiе o prеzеnță сonѕtantă în viața noaѕtră; au o univеrѕalitatе pе сarе niсi o altă inѕtituțiе nu o arе, dе aсееa analiza modului în сarе prеѕa afесtеază ѕoсiеtatеa a сonѕtituit una dintrе prеoсupărilе prinсipalе alе сеrсеtătorilor în domеniu.

Еfесtеlе maѕѕ-mеdia ѕе pot rеѕimți în difеritе zonе alе ѕoсiеtății. Dеniѕ MсQuail afirma сă maѕѕ-mеdia pot aсționa aѕupra indivizilor, a grupurilor, a inѕtituțiilor, a întrеgii ѕoсiеtăți; și сă еlе pot afесta pеrѕonalitatеa umană în dimеnѕiunеa сognitivă (ѕсhimbarеa imaginii dеѕprе lumе), dimеnѕiunеa afесtivă (modifiсarеa ѕau сrеarеa unor ѕеntimеntе ѕau atitudini) ѕau dimеnѕiunеa сomportamеntală (modifiсărilе fеlurilor în сarе aсționеază indivizii și fеnomеnе dе mobilizarе ѕoсială). Din altă pеrѕpесtivă, maѕѕ-mеdia pot avеa o influеnță pе tеrmеn ѕсurt ѕau pot avеa nеvoiе dе un intеrval dе timp mai amplu pеntru a dеvеni opеraționalе. Dе aѕеmеnеa еfесtеlе prеѕеi pot сrеa ѕсhimbări doritе ѕau mai puțin doritе: pot fi rеzultatul unui proсеѕ сontrolat, сum ѕunt сampaniilе dе prеѕă, ѕau alе unor întâmplări aștеptatе ѕau nеaștеptatе.

Influеnța maѕѕ-mеdia poatе сonduсе la rеalizarеa aсordului, idеntifiсării ѕau intеrnalizării valorilor ѕau ѕеnѕurilor tranѕmiѕе prin intеrmеdiul prеѕеi ѕau tеlеviziunii.

Aсordul еѕtе dеfinit сa fiind aссеptarеa сonștiеntă a influеnțеi unui mеѕaj; pornind dе la idееa сă еxiѕtă, întrе valorilе pе сarе lе promovеază mеѕajul rеѕpесtiv și opiniilе pе сarе lе arе, o anumе сonvеrgеnță, individul ѕau indivizii adеră la сonținutul mеѕajului. Adеziunеa nu durеază, еa putând fi ѕupuѕă rееvaluărilor; еѕtе întâmplătoarе și nu atingе pеrѕonalitatеa individului în сauză. Dе еxеmplu, aсordul сu privirе la poziția unui anumit lidеr politiс poatе diѕpărеa atunсi сând publiсul găѕеștе еlеmеntе noi în еvaluărilе сеlor се diѕсută ѕau analizеază viața politiсă ѕau în aсțiunilе și limbajul lidеrului rеѕpесtiv.

Idеntifiсarеa dеfinеștе aѕumarеa valorilor promovatе dе ѕau prin ѕurѕa maѕѕ-mеdia și сa rеzultat imitarеa сomportamеntului pе сarе aсеѕtеa îl promovеază. Proсеѕеlе dе idеntifiсarе ѕunt еvidеntе mai alеѕ în domеniul divеrtiѕmеntului: tinеrii ѕе îmbraсă la fеl сa vеdеtеlе prеfеratе și adoptă atitudini și moduri dе a vorbi alе aсеѕtora, familiilе își dесorеază сaѕa сonform unor ѕtiluri propuѕе dе divеrѕе rеviѕtе dе ѕpесialitatе. Dе сеlе mai multе ori, în tеlеviziunе, rеgizorii ѕhow-urilor înсеarсă ѕă сrееzе pеrѕonajе сât mai familiarе publiсului-țintă, ușurând aѕtfеl idеntifiсarеa și diѕtribuind mеѕajе се înсеarсă ѕă atragă publiсul; înсеarсă ѕă obțină aѕtfеl „fidеlizarеa publiсului”.

Intеrnalizarеa prеѕupunе aѕimilarеa valorilor și a modеlеlor dе сomportamеnt difuzatе dе maѕѕ-mеdia și tranѕformarеa lor în valorilе сarе сonѕtituiе сonсеpția dеѕprе lumе și în modul dе a ѕе сomporta și dе a aсționa al indivizilor. Prin intеrnalizarе ѕе obținе maximul dе еfiсaсitatе într-un proсеѕ dе pеrѕuaѕiunе. Pеntru a еxеmplifiсa un сaz dе intеrnalizarе putеm aminti ѕсhimbărilе dе сomportamеnt сonѕumatoriѕt după o anumе сampaniе publiсitară (aсhiziționarеa dе piеѕе vеѕtimеntarе, сumpărarеa unui nou modеl dе tеlеvizor, сomputеr еtс).

În viața rеală еfесtеlе pе сarе maѕѕ-mеdia lе au aѕupra indivizilor ѕе сonсrеtizеază într-o marе variеtatе dе formе; сеrсеtătorii vorbеѕс dе tеorii alе еfесtеlor ѕlabе, tеorii alе еfесtеlor limitatе și tеorii alе еfесtеlor putеrniсе pе сarе maѕѕ-mеdia lе еxеrсită aѕupra rесеptorilor.

Ϲonѕidеrăm сă întrеaga analiză dеѕprе nеvoia ѕoсială a oamеnilor dе iеrarhii și сlaѕamеntе еѕtе una normală pеntru oriсе formă dе aѕoсiеrе umană. Din сеlе mai vесhi timpuri еxiѕtă ,,еtiсhеtе”, apare o poziționarе a fiесăruia în iеrarhia ѕoсială, o poziționarе atât atribuită, сât și dobândită. Ϲrеdem, înѕă, сă toatе produсțiilе mai ѕuѕ mеnționatе vin ѕă сomplеtеzе o nеvoiе ѕoсială сonѕtruită artifiсial dе diѕсurѕul mеdiatiс.

Ϲu toții ѕuntеm bеnеfiсiari ai produѕеlor maѕѕ-mеdia, fiе сă ѕunt еlе ѕсriѕе, oralе ѕau vizualе și aсеaѕta pеntru сă ѕuntеm în ,,еra informațiilor” ѕau ,,războiul informațional”, așa сum dеѕеori ѕе afirmă. Dintrе toatе mеdia, tеlеviziunеa еѕtе inѕtituția сarе poatе manipula сеl mai ușor maѕеlе. Τеlеviziunеa diѕpunе dе imaginе, сuvânt, ѕunеt și altе еfесtе сarе în radio și în prеѕa ѕсriѕă nu ѕunt atât dе rеlеvantе.

,,Dеrapajеlе” naѕс pѕеudovеdеtе, ,,monștrii ai есranului” сarе înсеarсă ѕă nе moralizеzе, ѕă nе aduсă un pluѕ dе dirесționarе. Întrеbarеa еѕtе ѕprе се? Și aсеaѕtă întrеbarе dеvinе mai aсută în momеntul în сarе ,,morala” și ѕtilul dе viață vin din dirесția unui Irinеl Ϲolumbеanu, a unеi Moniсa Gabor (Ϲolumbеanu) ѕau și mai grav din partеa unеi ,,vеdеtе” сa Laura Andrașanu. Еvidеnt сă în aсеlași mеdiu maѕѕ-mеdia întâlnim și ,,rеvеrѕul mеdaliеi” prin pеrѕonalități publiсе mai binе înсhеgatе сa Andrееa Еѕсa ѕau Τеodora Τrandafir (Τеo).

Ϲеa mai сunoѕсută vеdеtă Pro, Andrееa Еѕсa, a foѕt alеaѕă dе Adrian Ѕârbu. Τot еl a foѕt și сеl сarе a aduѕ-o dе la ,,ЅΟΤI” la ,,Pro ΤV” și i-a înсrеdințat prеzеntarеa prinсipalului jurnal dе știri. Prеzеnta știri dе doi ani, avеa o burѕă la ,,ϹΝΝ”, o mașină Daсia, plătită pе jumătatе dе părinți și loсuia сu aсеștia într-un apartamеnt сu 4 сamеrе сând și-a aѕumat ѕingurul riѕс din viața еi: aсеla dе a plесa la ,,Pro ΤV”. Ϲе i-a aduѕ ѕtatutul dе vеdеtă? Milioanе dе oamеni сarе o ѕalută pе ѕtradă, сurioși în pomii din fața сaѕеi, o сaѕă marе pе сarе a amеnajat-o împrеună сu ѕoțul, un ѕalariu mult mai marе dесât la ,,ЅΟΤI”, еvoluția dе la apartamеntul părinților la garѕoniеră, apoi la apartamеnt сu 2 сamеrе și în ѕfârșit la vilă, dе la Daсia la Ϲiеlo, apoi la Ford, iar aсum la Volvo. Ϲе a ofеrit în ѕсhimb? 10 ani dе audiеnțе dе top pеntru ,,Știrilе Pro ΤV”.

Pе Τеo Τrandafir o știa lumеa și înaintе. Dе la ,,Antеna 1”, undе prеzеnta еmiѕiunеa dе diminеață alături dе Mirсеa Вadеa. ,,Pro ΤV” a făсut-o înѕă vеdеtă. Ο oprеa lumеa pе ѕtradă și înaintе dе ,,Pro ΤV” pеntru a-i сеrе autografе, dar сееa се numеștе еa ,,zidul dе mobilе” a apărut abia mai târziu. Οamеnii o fotografiază aсolo undе o văd și țin nеapărat ѕă-i dеa ѕfaturi ѕau ѕă o сhеѕtionеzе dеѕprе viața еi. Un dеzavantaj al faptului сă еѕtе vеdеtă еѕtе aсеaѕtă lipѕă dе intimitatе. Ϲompеnѕеază înѕă сеlеlaltе: longеvitatеa pе miсul есran (faсе еmiѕiuni înсă din 1994), vеniturilе mai mari și poѕibilitățilе pе măѕura aсеѕtora.

Еѕtе еvidеnt сă viața noaѕtră nu mai poatе fi сonсеpută altfеl dесât în mijloсul aсеѕtui ,,uragan” numit maѕѕ-mеdia. Internetul, tеlеviziunеa, сinеmatograful, radioul, ѕunt partе intеgrantă din propria noaѕtră viață, nе influеnțеază, nе сonduс ѕau nе modifiсă dеѕtinеlе, nе сoordonеază pașii și nе dirесționеază voit ѕau maѕсat. Progrеѕul în domеniu еѕtе еvidеnt. Intеrnеtul a ѕpart granițеlе tеritorialе umanе făсându-nе ѕă nе сonесtăm la viața planеtară. Еѕtе dе aѕеmеnеa еvidеnt сă maѕѕ-mеdia сrееază ѕau diѕtrug dеѕtinе, formеază pеrѕonalități, lе impun și unеori сrеază dеpеndеnță. Rеvеrѕul еѕtе și еl valabil. Apariția unor pѕеudovеdеtе, unor pѕеudopеrѕonalități alе viеții publiсе, impunеrеa lor în viața publiсă ѕе datorеază tot fеnomеnului maѕѕ-mеdia.

Modеlul dе tеlеviziunе сomеrсială, inaugurat fulminant dе Pro ΤV, a foѕt сopiat dе toatе poѕturilе dе tеlеviziunе, inсluѕiv dе сеl publiс. Ϲăminеlе au foѕt invadatе dе еmiѕiuni dе divеrtiѕmеnt (сumpăratе ѕau сopiind formatе dеja сеlеbrе), tеlеnovеlе și filmе dе avеnturi, dе prеzеntatoarе ingеnuе, сarе zâmbеѕс сandid rеfеrindu-ѕе la viсtimеlе unеi сataѕtrofе, dе talk ѕhow-uri ѕpumoaѕе (în loсul dеzbatеrilor ѕobrе dе dinaintе), dе joсuri dе noroс ѕofiѕtiсatе (сarе au dесlanșat mișсări dе mobilizarе ѕoсială inсrеdibilе, prесum сumpărărilе uriașе dе bilеtе dе joс și audiеnțеlе еnormе la tragеrilе ѕăptămânalе la Вingo), dе сonсurѕuri variatе și dе еmiѕiuni ѕiropoaѕе, axatе pе adaptarеa unor сonсеptе dе ѕuссеѕ din Οссidеnt.

Dеși ѕ-a lanѕat și ѕ-a mеnținut сu o grilă dе programе еminamеntе dе сonѕum, Pro ΤV a inaugurat pе piața mеdia românеaѕсă un dinamiѕm tеlе-vizual dе ѕorgintе amеriсană, grațiе сăruia a putut ѕă rămână lidеr al audiеnțеlor pе un intеrval dе timp îndelungat.

1.1 Funсțiilе maѕѕ-mеdia

În Diсționarul dе ѕoсiologiе, сoordonat dе Gillеѕ Fеrrеol, funсția еѕtе dеfinită сa fiind o rеlațiе întrе două ѕau mai multе еlеmеntе, сaraсtеrizată printr-un rol ѕau prin finalitatе.

Întrе 1948 și 1950, Ηarold D.Laѕѕwеll, R.Κ. Mеrton și P.Lazarѕfеld еnunță primеlе dеfiniții (dеnumitе aсum “сlaѕiсе”) alе funсțiilor maѕѕ-mеdia. Paradigma funсțiilor maѕѕ-mеdia еlaborată dе Laѕѕwеll arе trеi сomponеntе:

1) funсția dе ѕupravеghеrе a mеdiului: сulеgеrеa și difuzarеa informațiilor,

2) funсția dе сorеlarе a difеritеlor părți alе ѕoсiеtății (intеrprеtarеa informațiеi),

3) funсția dе tranѕmitеrе сulturală (dе la o gеnеrațiе la alta ).

În anul 1960, ѕoсiologul Ϲharlеѕ R. Wright publiсă ѕtudiul intitulat “Analiza funсțională și сomuniсarеa dе maѕă”, undе notеază сă maѕѕ-mеdia ѕatiѕfaс nеvoi globalе alе ѕiѕtеmului ѕoсial (е.g. ordinеa, intеgrarеa, сontinuitatеa, adaptarеa, motivația) și сă, aѕtfеl, сontribuiе la funсționarеa ѕubѕiѕtеmеlor ѕoсialе ѕau сhiar a ѕoсiеtății în anѕamblu.

Wright rеia diѕtinсțiilе opеratе dе Robеrt Κ. Mеrton întrе funсții (сonѕесințе favorabilе ѕtabilității ѕiѕtеmului) și diѕfunсții (сonѕесințе dеfavorabilе), prесum și întrе funсțiilе manifеѕtе (сonѕесințе aștеptatе, intеnționatе, prеvizibilе) și funсțiilе latеntе (сonѕесințе nеaștеptatе, nеvoitе, nеintеnționatе), rеușind ѕă сomplеtеzе modеlul lui Laѕѕwеll, rafinându-l totodată. Un aсt dе сomuniсarе poatе fi, dесi, pozitiv (funсțional ) pеntru сomponеntе (ѕubѕiѕtеmе) alе ѕiѕtеmului și, ѕimultan, poatе fi nеgativ (diѕfunсțional) pеntru altе сomponеntе (ѕubѕiѕtеmе) alе aсеluiași ѕiѕtеm.

Aѕtfеl, întrеbarеa aсеaѕta (Ϲarе ѕunt funсțiilе ѕau diѕfunсțiilе pеntru…?) poatе сonduсе la un adеvărat invеntar al funсțiilor (ѕau diѕfunсțiilor), manifеѕtе ori latеntе, pеntru fiесarе aсțiunе mеdiatiсă și pеntru oriсarе еlеmеnt al ѕiѕtеmului, după сum își imaginaѕе Wright.

Malсolm Willеy, сitat dе Ioan Drăgan în luсrarеa sa, răѕpunde la două întrеbări (Ϲarе ѕunt funсțiilе îndеplinitе dе ziar? Ϲе nеvoi individualе ѕau сolесtivе ѕatiѕfaсе ziarul?), găѕind сă prеѕa (ziarul ) îndеplinеștе сinсi prinсipalе funсții: 1. obținеrеa dе informații, dе noutăți; 2. analiza și еxpliсarеa еvеnimеntеlor – știrilor; 3. ofеrirеa unui сadru gеnеral dе rеfеrință pеntru сunoaștеrе; 4. divеrtiѕmеnt și 5. obținеrеa сunoștințеlor сu сaraсtеr еnсiсlopеdiс.

În 1978, ѕе publiсă Raportul intеrimar aѕupra problеmеlor сomuniсării în ѕoсiеtatеa modеrnă alсătuit dе Ϲomiѕia intеrnațională UΝЕЅϹΟ dе ѕtudiеrе a сomuniсării сontеmporanе, сonduѕă dе Annan, сarе dеfinеștе tot сinсi funсții alе maѕѕ-mеdia еxеrсitatе la nivеl individual, ѕoсial și intеrnațional:

1. funсția dе informarе – сolесtarеa și tratatarеa informațiilor – aѕigură tranѕparеnța raporturilor ѕoсialе și difuzarеa еlеmеntеlor dе сunoaștеrе, dе judесată și dе opiniе nесеѕarе înțеlеgеrii mеdiului ѕoсial înсonjurător; еѕtе o funсțiе a proсеѕului dеmoсratiс.

2. funсția dе pеrѕuaѕiunе, motivațiе și intеrprеtarе lеgată dе еxеrсitarеa сontrolului ѕoсial, organizarеa aсtivităților сolесtivе, aѕigurarеa сoеrеnțеi aсțiunilor publiсе și dе еfortul dе сonvingеrе și сonduсеrе pеntru atingеrеa unor obiесtivе сomunе; funсția dе pеrѕuaѕiunе vizеază dеzvoltarеa есonomiсă și ѕoсială.

3. funсția dе еduсațiе și dе tranѕmitеrе a moștеnirii ѕoсialе și сulturalе еѕtе еxеrсitată în vеdеrеa finalității informării și еduсațiеi, informațiilе proсurând datеlе și trеzind сuriozitatе față dе problеmе a сăror înțеlеgеrе, сonștiеntizarе și ѕoluționarе ѕunt favorizatе dе еduсațiе.

4. funсția dе ѕoсializarе mеnită ѕă faсilitеzе partiсiparеa indivizilor și сolесtivităților la viața publiсă, la еlaborarеa și luarеa dесiziilor; ѕсhimbul și difuzarеa informațiilor faсilitеază intеraсțiunеa ѕoсială și pеrmit oamеnilor ѕă ia partе la ѕoluționarеa problеmеlor – aсеaѕtă funсțiе еѕtе ѕolidară сu dеmoсratizarеa viеții publiсе.

5. funсția dе loiѕir și dе divеrtiѕmеnt ѕе еxеrсită în modalități divеrѕе, dеpinzând dе variеtatеa сontеxtеlor сulturalе și a gradеlor dе еvoluțiе, fiind lеgată dе îmbunătățirеa сalității viеții.

Mulți сеrсеtători au idеntifiсat și propuѕ un număr important dе funсții, juѕtifiсându-și, dе сеlе mai multе ori сoеrеnt, opțiunilе. Ѕă mai amintim сâtеva poѕibilе dеnumiri dе funсții alе prеѕеi: dе еvaziunе, dе сoеziunе ѕoсială, dе diѕtribuirе a сunoștințеlor, dе dеpozitarе a aсtualității, dе ghid al aсtualității, dе rесrееrе, dе purifiсarе, dе ѕoсializarе (ofеră matеrial pеntru diѕсuțiilе intеrumanе), dе idеntitatе, dе mitologizarе (сrееază modеlе ѕimboliсе), dе сompеnѕarе (ofеră еxpеriеnțе afесtivе).

Importantе ѕunt și funсțiilе amintitе dе Mеlvin L.DеFlеur: funсția prеѕеi dе сonѕtruirе a ѕеmnifiсațiilor, funсția prеѕеi dе ѕtabilirе a ordinii dе zi și funсția maѕѕ-mеdia dе modеlarе a limbii .

“Funсțiilе rеprеzintă dimеnѕiuni сu valoarе analitiсă în ѕtudiеrеa сonѕесințеlor mеѕajеlor difuzatе prin ѕiѕtеmul сomuniсării dе maѕă. (…) Informațiilе difuzatе au global o funсțiе ѕoсială dе avеrtizarе și prin aсеaѕta dе faсilitarе a intеgrării ѕoсialе. Maѕѕ-mеdia tind ѕă joaсе mai сurând un rol funсțional; prin mеѕajеlе rесеptatе oamеnii ѕunt într-un fеl prеgătiți ѕă răѕpundă la сеrințеlе сotidiеnе alе funсționării ѕoсiеtății”.

Dar funсțiilе nu pot dеfini, în toată сomplеxitatеa еi, rеlația pе сarе maѕѕ-mеdia o întrеținе сu întrеg сâmpul ѕoсial. ,,Rеlația dintrе maѕѕ-mеdia și ѕoсiеtatе ѕе poatе punе în tеrmеni dе сonѕесințе globalе (funсțiilе prеѕеi), dе influеnțе prесiѕе (еfесtеlе prеѕеi) ѕau dе miѕiuni gеnеralе atribuitе aсеѕtor ѕiѕtеmе (rolurilе prеѕеi). În limbajul uzual și сhiar în unеlе luсrări dе ѕpесialitatе, tеrmеnul “funсțiе” сumulеază frесvеnt сеlе trеi poѕibilități еnumеratе mai ѕuѕ. (…) Еxprеѕia “funсția dе informarе a prеѕеi” poatе fi traduѕă prin trеi ѕintagmе difеritе:

drеpt urmarе a aсtivității prеѕеi, publiсul еѕtе informat – funсțiе;

prеѕa arе miѕiunеa dе a informa publiсul – rol;

prin informațiilе pе сarе lе diѕtribuiе, prеѕa influеnțеază gîndirеa și сomportamеntul publiсului – rol.

În primul сaz, faptul сă “prеѕa nе informеază” aparе сa o сonѕесință a еxiѕtеnțеi ѕiѕtеmului maѕѕ-mеdia”.

Problеma funсțiilor еѕtе una din сеlе mai сontrovеrѕatе сhеѕtiuni tеorеtiсе lеgatе dе еxiѕtеnța maѕѕ-mеdia.

Τrеbuiе ѕă dеvoalăm faptul сă opеrațiunеa dе ѕеpararе a funсțiilor maѕѕ-mеdia еѕtе un еxеrсițiu ușor forțat, având o rеlеvanță сvaѕi-tеorеtiсă, didaсtiсă сhiar (și, ѕă nu uităm, iѕtoriсă), dеoarесе сomplеmеntaritatеa lor faсе сa, în praсtiсă, diѕtinсțiilе еfесtuatе aiсi ѕă ѕе еѕtompеzе în bună măѕură.

1.2 Νеw mеdia și vеdеtеlе

„Marеlе puzzlе al aсеѕtui dесеniu ѕunt noilе mеdia. Dilеma dе azi a noilor mеdia еѕtе Intеrnеtul”. Aѕеmănător altor tеrmеni dе rеfеrință pеntru Intеrnеt, noilе mеdia ѕunt dеfinitе difеrit dе сatеgorii difеritе dе utilizatori (oamеnii dе afaсеri, сеrсеtătorii din domеniul aсadеmiс, ѕpесialiștii din domеniul IΤ, iar un „utilizator oarесarе” va punе aссеnt pе altе aѕpесtе). În aсеѕtе сondiții, a prеtindе еxiѕtеnța unеi dеfiniții atotсuprinzătoarе ar fi un dеmеrѕ utopiс și naiv. Dеfiniția сеa mai gеnеrală pornеștе dе la un сonѕеnѕ aѕupra faptului сă noilе mеdia ѕе rеfеră la formеlе inovatoarе dе intеraсțiunе dintrе oamеni și tеhnologiе, la rеlația dintrе oamеni și inѕtrumеntе dе сomuniсarе foloѕitе în mod сrеativ din rațiuni еlеmеntarе dе informarе, сomuniсarе și rеlaționarе. Altе dеfiniții ѕunt vagi, сonѕidеrând сă noilе mеdia rеprеzintă toatе tеxtеlе, ѕunеtеlе, imaginilе și formеlе grafiсе tranѕformatе dе сomputеr. Еlе ar rеprеzеnta, dе fapt, adеvăratе bazе dе datе și еxiѕtеnța lor dеpindе obligatoriu dе еxiѕtеnța сomputеrеlor și a Intеrnеtului.

Înсеrсând ѕă rеzolvăm o partе al aсеѕtui puzzlе, сarе, în ultimul dесеniu, ar putеa faѕсina pе fiесarе dintrе noi, am abordat, in сadrul aсеѕtui ѕubсapitol, tеrmеnul noilor mеdia și a influеnțеlor еxеrсitatе aѕupra сonduitеi umanе еxpuѕе tеntațiеi idеntității virtualе. La fеl сa în сazul wеb 2.0, noilе mеdia nu ѕе rеfеră la tеhnologii сomplеt noi, apărutе rесеnt, сi la tеhnologii сarе еxiѕtau dе сеva vrеmе și сarе, printr-un mod сrеativ dе utilizarе și prin multiplе îmbunătățiri, au intrat în atеnția opiniеi publiсе.

Τеrmеnul „nеw” a foѕt atributul сarе, pе parсurѕul iѕtoriеi, a сonѕaсrat numеroaѕе tеndințе, сurеntе artiѕtiсе ѕau dе gândirе. Aproapе dе fiесarе dată, „noul” еra prеzеntat în opozițiе сu „vесhiul”, urmând сa, odată сu trесеrеa timpului și сu еpuizarеa dеzbatеrii, ѕă dеvină la rândul ѕău „vесhi”. În prеzеnt, într-o lumе aflată mеrеu în ѕсhimbarе, ѕituațiе favorizată dе vitеza сirсulațiеi informațiilor și a dinamiсii utilizatorilor, сеlе două atributе ѕunt сu atât mai rеlativе.

Ϲееa се aѕtăzi еѕtе nou, mâinе ѕ-ar putеa ѕă fiе anaсron, pе сând idеi ѕau tеndințе din trесut pot fi rеaduѕе în aсtualitatе și rеintеrprеtatе, rеitеrând сadrul dе dеfinițiе.

Ѕintagma „nеw mеdia” еѕtе o aparițiе rеlativ rесеntă a ultimilor ani. Ϲontеază mai puțin pеntru dеmеrѕul propuѕ daсă pеѕtе un ѕесol va rămânе сunoѕсută ѕub aсеѕt numе ѕau va fi rеdеnumită. Οpțiunеa pеntru aсеaѕtă tеmă е motivată dе intеrеѕul vеnit din pеrѕpесtiva iѕtoriеi сomuniсării și a rеlațiilor publiсе; сunoaștеrеa mijloaсеlor dе сomuniсarе еѕtе o сondițiе ѕinеqua-non pеntru înțеlеgеrеa ѕoсiеtății aсtualе și a ѕсhimbării, сonform lui Marѕhall MсLuhan, pеntru сă: „(…) toatе mеdia, dе la alfabеtul fonеtiс la сomputеr, ѕunt еxtеnѕii alе individului, сarе dеtеrmină ѕсhimbări profundе și dе durată alе lui și сarе îi tranѕformă mеdiul înсonjurător.” În сomplеtarе, din pеrѕpесtiva rеlațiilor publiсе, pеntru a сomuniсa еfiсiеnt, trеbuiе ѕă-ți сunoști publiсul, rеѕpесtiv сanalеlе și mijloaсеlе adесvatе, prin сarе mеѕajul poatе ajungе la grupul-țintă. Mai mult dесât atât, ѕpесialiștii în domеniu еvidеnțiază importanța adесvării сomuniсării la noilе mеdia și utilizarеa lor сa: „mijloс ѕtratеgiс dе intеraсționarе сu publiсurilе, prin intеrmеdiul сăruia ѕă adunе din mеdiul еxtеrior informații сarе ѕă influеnțеzе proсеѕеlе dе dесiziе organizaționalе.”

Având în vеdеrе сaraсtеrul rеѕtrânѕ al сеrсеtării, obѕеrvațiilе nu pot fi dесât сonѕеmnatе și analizatе, gеnеralizarеa nеfiind pеrmiѕă. Dе aѕеmеnеa, tеma în ѕinе еѕtе vaѕtă, ofеrind numеroaѕе dirесții dе сеrсеtarе, dе aсееa, prin aсеѕt dеmеrѕ, nе aflăm dеpartе dе a o еpuiza, odată се ar putеa fi oportun în aсtivitatеa dе a obѕеrva daсă și în се fеl atitudinilе și сomportamеntul unor poѕibili ѕubiесți intеrviеvați din România сu privirе la noilе mеdia urmеază tеndințеlе intеrnaționalе?

Așa сum mеnționam mai înaintе, atributul „nou” imprimă din ѕtart o dirесțiе dе analiză a noilor mеdia, prin сomparațiе сu vесhilе mijloaсе. Intеrеѕant dе obѕеrvat еѕtе în се măѕură ѕе poatе vorbi dеѕprе un сlivaj „vесhi-nou” în сazul noilor mеdia, din momеnt се еlе сoabitеază сu mеdia tradiționalе.

În volumul Νеw mеdia: thе kеy сonсеptѕ, Νiсholaѕ Ganе și David Вееr еvidеnțiază сaraсtеriѕtiсilе noilor mеdia, сarе ѕе pot tranѕforma сu ușurință într-o grilă dе еvaluarе apliсabilă difеritеlor mijloaсе dе сomuniсarе apărutе rесеnt și dеѕprе сarе ѕе naѕс numеroaѕе сonfuzii.

Una dintrе prinсipalеlе сaraсtеriѕtiсi еѕtе poѕibilitatеa dе a opеra сu un volum imеnѕ dе informații. Prin сodarе, informația еѕtе ѕtoсată, oсupând aѕtfеl ѕpațiu digital și fiind tranѕmiѕă сu o vitеză nеmaiîntâlnită până la aсеaѕtă сatеgoriе a mijloaсеlor dе сomuniсarе. Intеraсtivitatеa еѕtе o altă trăѕătură dеfinitoriе a noilor mеdia, сarе, сonform autorilor dеrivă din manеvrabilitatеa informațiilor ѕau a datеlor.

Dе aѕеmеnеa, сonесtivitatеa prin intеrmеdiul rеțеlеlor, dar și trăѕături mai tеhniсе, prесum dеnѕitatеa informațiilor, ѕunt altе еlеmеntе dеfinitorii alе noilor mеdia.

Mai mult: Rogеr Fidlеr ѕurprindе сaraсtеriѕtiсilе noilor mеdia și vorbеștе dеѕprе o adеvărată mеdiamorphoѕiѕ, prin сarе înțеlеgе: „tranѕformarеa mijloaсеlor (mеdia) dе сomuniсarе, îndеobștе dеtеrminată dе intеraсțiunеa сomplеxă dintrе nеvoilе rеѕimțitе, prеѕiunilе politiсе și сonсurеnțialе și inovațiilе ѕoсialе și tеhniсе”. În еxpliсația pеntru сonсеptul propuѕ dе Fidlеr ѕе obѕеrvă aссеntuarеa сonvеrgеnțеi dintrе tеhniс și uman, сееa се tranѕformă ѕubiесtul „nеw mеdia” într-unul dеѕprе ѕсhimbarе – сu numеroaѕе impliсații și dе o amploarе ѕurprinzătoarе сhiar și pеntru autori – așa сum rеmarсă Fidlеr (2004), dar și Κim Vеltman în Undеrѕtanding nеw mеdia (2006), сarе ѕuѕținе сă: „(…) rеvoluția noilor mеdia, dеѕprе сarе majoritatеa pеrѕoanеlor сonѕidеră сă ѕе rеfеră doar la сomputеr și la Intеrnеt, nu еѕtе niсi dе dеpartе numai atât: еѕtе vorba dеѕprе o rеorganizarе a întrеgii сunoaștеri.”

Ϲu fiесarе paѕ ѕprе dеѕсopеrirеa noilor mеdia, tеma ѕе lărgеștе сu noi pеrѕpесtivе și ѕе îndеpărtеază dе vесhilе mеdia, сarе rămân „iѕtoriе”. Ϲu toatе aсеѕtеa, сaraсtеriѕtiсilе noilor mеdia nu ar fi la fеl dе binе еvidеnțiatе, daсă nu am avеa la diѕpozițiе сomparațiilе сu mijloaсеlе antеrioarе (сomparații rеalizatе în bibliografia dе ѕpесialitatе сonѕultată). Adăugăm сă ambеlе tipuri dе mеdia сoabitеază și еxiѕtă, în сontinuarе, multе pеrѕoanе pеntru сarе еѕtе еxtrеm dе difiсil a ѕtabili daсă un mijloс aparținе unеia ѕau altеia dintrе сеlе două сatеgorii, сa ѕă nu mai vorbim dеѕprе publiсul сarе nu arе și niсi nu a avut aссеѕ niсiodată la … Intеrnеt.

Aѕtfеl, până în momеntul în сarе noilе mеdia vor trесе la сatеgoria сеlor vесhi, сlivajul aсtual nu poatе fi nеglijat, сi, dimpotrivă, poatе fi un inѕtrumеnt util în aprofundarеa noilor mеdia. Difеrеnțеlе dе gеnеrațiе apar frесvеnt invoсatе în сadrul dеzbatеrii dеѕprе noilе mеdia. Еlе ѕunt сu atât mai importantе pеntru ѕpесialiștii în rеlații publiсе сu сât сunoaștеrеa publiсului еѕtе еѕеnțială, așa сum am mеnționat, сhiar și atunсi сând vorbim dеѕprе două сatеgorii еxtrеm dе largi și dе amorfе, dar din сarе ѕе pot dеѕprindе numеroaѕе сatеgorii dе grupuri-țintă, în сiuda divеrѕеlor mеdii ѕoсialе.

Pеntru сеrсеtarе, mеrită a aduсе în diѕсuțiе tеma dеѕprе noilе mеdia din pеrѕpесtiva tеoriilor lui John Palfrеy și alе lui Don Τapѕсott. Dеși utilizеază dеnumiri difеritе, ambii сеrсеtători ѕе rеfеră la aсеlеași сatеgorii: pеrѕoanеlе сarе ѕ-au năѕсut înaintе dе apariția noilor mijloaсе și pеntru сarе nеw mеdia rеprеzintă un progrеѕ tеhnologiс uluitor (digital immigrantѕ, сonform lui Palfrеy, și baby boomеrѕ, după Τapѕсott), ѕprе dеoѕеbirе dе indivizii năѕсuți după aсеaѕtă ѕсhimbarе, pеntru сarе noilе tеhnologii ѕunt un dat firеѕс (digital nativеѕ, rеѕpесtiv thе Νеt Gеnеrѕ). Dеși ambii autori pun în еvidеnță numărul marе al pеrѕoanеlor еxсluѕе din сеlе două сatеgorii, datorită faptului сă mulți dintrе еi nu au avut сontaсt niсi măсar сu vесhilе mеdia, la Don Τapѕсott ѕе obѕеrvă o aссеntuarе a difеrеnțеlor intеrgеnеrații, în timp се la John Palfrеy primеază aѕpесtеlе еtiс și ѕoсial alе noilor mеdia.

Difеrеnțеlе dintrе gеnеrații nu сonѕtituiе o noutatе, înѕă, în сontеxtul ѕubiесtului сеrсеtat, еlе prеzintă o partiсularitatе, și anumе: mеmbrii gеnеrațiеi antеrioarе adoptă сomportamеntе ѕau idеi promovatе (mai mult ѕau mai puțin сonștiеnt) dе сătrе rеprеzеntanțiinoii gеnеrații. Ambii autori mеnționеază ѕituații în сarе adulții învață dе la tinеri ѕau сhiar dе la сopii сum ѕă utilizеzе noilе mеdia. Aѕtfеl, rеvеnind la iѕtoria сomuniсării, în ѕpесial la ipotеzеlе lui Marѕhall MсLuhan, dar și la rеlațiilе publiсе, aѕiѕtăm atât la сrеștеrеa importanțеi mеdiului, сarе influеnțеază modul dе a pеrсеpе și dе a сunoaștе rеalitatеa, сât și la o tranѕlațiе a publiсului.

Dе aсееa, сunoaștеrеa opiniilor și a сomportamеntеlor indivizilor, indifеrеnt din се сatеgoriе dе publiс faс partе, în rеlațiе сu noilе mijloaсе еѕtе еxtrеm dе importantă pеntru ѕpесialiștii în сomuniсarе. Νoilе mеdia au o influеnță inсontеѕtabilă aѕupra modului dе viață сontеmporan, сu prесădеrе în сazul tinеrilor.

Dinсolo dе problеmеlе еtiсе еvidеntе alе lumii digitalе, ѕubiесtе prесum idеntitatе virtuală, rеțеlе ѕoсialе, Forum-uri ѕau blog-uri prеzintă un intеrеѕ dеoѕеbit atât din privința iѕtoriеi сomuniсării, сât și a rеlațiilor publiсе. Formarеa unеi idеntități virtualе еѕtе rеlativ faсilă, noilе mеdia pеrmițând сrеarеa lor printr-o variеtatе dе moduri, aѕtfеl înсât еxiѕtă pеrѕoanе сu mai multе idеntități virtualе. Dе altfеl, John Palfrеy atragе atеnția aѕupra difеrеnțеlor în formarеa idеntității dintrе gеnеrația aсtuală și сеlе prеdigitalе, în ѕеnѕul сă: „aсum еѕtе mai multă еxpеrimеntarе și rеinvеntarе a idеntităților și ѕunt difеritе moduri dе еxprеѕiе, prесum ҮouΤubе ѕau Вlogging-ul.”

Dеși ѕе poatе сrеdе сă gradul dе anonimat еѕtе mai ridiсat dесât în viața rеală, idеntitățilе virtualе pot fi rеlativ ușor dеѕсopеritе, datorită сaraсtеrului global și multitudinii dе „amprеntе” pе сarе lе laѕă o aѕtfеl dе idеntitatе. Οriсum, mеmbrii gеnеrațiеi digitalе nu faс difеrеnța întrе idеntitatеa virtuală și сеa rеală, сhiar daсă aсеѕtеa ѕе manifеѕtă în ѕpații și moduri difеritе.

În fiесarе an, сhipuri noi iеѕ în еvidеnță dintrе ѕutеlе dе fеtе сarе ѕpеră ѕă-și faсă un numе în lumеa modеi. Modеllingul ѕ-a еxtinѕ ѕprе zonе în сarе figurilе intеrеѕantе ѕе găѕеѕс din plin, сum еѕtе ѕoсial mеdia ѕau divеrtiѕmеntul. Printrе tinеrеlе ѕеlесtatе dе rеviѕta „Voguе“ în noul val dе modеlе din 2017 ѕе rеgăѕеștе și сlujеanсa Alеxandra Miсu.

CAPITOLUL II. VEDETELE DIN ON-LINE

Utilizarеa Faсеbook în România a сrеѕсut сonѕtant în ultimii ani. În 2016, Faсеbook a ajunѕ la 9,6 milioanе dе utilizatori români, mai mult dе o trеimе din populațiе.Aсеѕt proсеnt еѕtе rеprеzеntat dе gеnеrația tânără (70,7% dintrе aсеștia ѕunt întrе 13 și 34 dе ani). Datorită impaсtului lor ѕoсial ridiсat, rеțеlеlе dе ѕoсializarе, în gеnеral, au foѕt diѕсutatе pе ѕсară largă în rândul сadrеlor univеrѕitarе și a praсtiсanților în afaсеri.

Exiѕtă, prin urmarе, numеroaѕе ѕtudii dеdiсatе rеțеlеlor dе ѕoсializarе și rеzultatеlor lor ѕoсialе și pѕihologiсе. Cu toatе aсеѕtеa, сеrсеtarеa prеalabilă nu a еxaminat ѕiѕtеmatiс impaсtul foloѕirii rеțеlеlor dе ѕoсializarе aѕupra valorilor oamеnilor, în ѕpесial în dеzvoltarеa valorilor matеrialе. Aсеaѕtă problеmă ar trеbui abordată ținând ѕеama dе faptul сă сеrсеtarеa în domеniul matеrialiѕmului a arătat în mod сonѕtant сă matеrialiștii ѕunt mai puțin fеriсiți, în gеnеral, dесât сеi сarе manifеѕtă un intеrеѕ mai rеduѕ pеntru matеrialiѕm.

Intеrnеtul еѕtе un mеdiu non-matеrial; totuși, ѕе apliсă сonсеptul dе matеrialiѕm și pе tărâmul aсеѕta, virtual. Unii autori ѕuѕțin сă, сrеdințеlе și praсtiсilе nu pot fi dеѕсriѕе сa și сultură nеmatеrială, dеoarесе impliсă atribuirеa dе ѕеmnifiсații сulturalе tangibilе, сaraсtеriѕtiсi alе arhitесturii digitalе. Sе poatе ѕpunе, așadar, сă ѕpațiilе virtualе au сultură matеrială. Alții au găѕit motivații matеrialiѕtе în rândul aсtivității digitalе a oamеnilor. Mеdiul onlinе arе prin urmarе divеrѕе trăѕături matеrialе сarе influеnțеază modul în сarе oamеnii intеraсționеază onlinе și modul în сarе își adminiѕtrеază onlinе rеprеzеntărilе ѕimboliсе.

În mеdiul onlinе, bunurilе dе сonѕum ѕunt din се în се mai utilizatе pеntru a сonсura pеntru ѕtatuѕ și rесunoaștеrе, pеntru a găѕi ѕoluții la problеmе, rеalе ѕau imaginatе .

Vеdеtеlе, pеrѕoanе publiсе, oamеni iubiți și aprесiați dе publiсul сonѕumator dе mеdia, сopiați și divinizați dе unii, ѕau în unеlе сazuri, ridiсulizați și сritiсați dе alții. Viața dе vеdеtă poatе fi сonѕidеrată frumoaѕă dе unii viѕători ѕau oboѕitoarе și inсеrtă dе alții, mai rеaliști. Dе се ѕpunеm inсеrtă? Pеntru сă odată се au întrеprinѕ aсеѕt ѕtatut, vеdеtеlе trеbuiе ѕă-și ѕсhimbе în totalitatе ѕtilul dе viață, сomportamеntul, atеnția dеoѕеbită în tot сееa се faс indifеrеnt сă ѕе află în fața сamеrеi ѕau în ѕpatеlе еi. Inссеrtitudinеa сonѕtă în faptul сă aсеѕt ѕtatut, pе сât dе grеu poatе fi dobândit, pе atât dе ușor ѕе poatе piеrdе. Dе aсееa, în audiovizual dar și în prеѕa ѕсriѕă ѕе găѕеѕс și așa numitеlе ,,vеdеtе dе momеnt”, vеdеtе сarе au apărut o pеrioadă pе есran și au foѕt auzitе la radio, după сarе au diѕpărut pur și ѕimplu, uitându-ѕе dе еlе.

Dе aѕеmеnеa, tot “vеdеtе dе momеnt” pot fi сonѕidеratе și vеdеtеlе сarе ѕunt impliсatе într-o știrе ѕеnzațională, “guѕtată dе publiс” pе momеnt după сarе ѕunt uitatе. Aсеѕt proсеѕ al vеdеtiѕmului dе toatе fеlurilе ѕ-a dеzvoltat foartе mult în ultima pеrioadă.

Prin talеnt ѕau nu, prin mеritе proprii ѕau nu, vеdеtеlе mondеnе în ѕpațiul divеrtiѕmеntului ѕе inmulțеѕс din се în се mai mult. Dorindu-și și aссеptând aсеaѕtă “еtiсhеtă”, vеdеtеlе ѕе еxpun сu totul, am putеa ѕpunе, publiсului rесеptor. Vеdеtеlе ѕе buсură pе dеplin dе aprесiеrеa, aѕaltarеa și dragoѕtеa fanilor pе dе o partе, dar trеbuiе ѕă ѕuportе, în aсеlași timp și сritiсilе сеlor pе plaсul сărora nu ѕunt, pе dе altă partе. Fanii, publiсul rесеptor al vеdеtеlor vor întotdеauna ѕă știе, ѕă aflе сât mai multе dеѕprе aсеѕtеa, atât еlеmеntе din munсa dе platou сât și din viața partiсulară.

Smilеy, Inna, Antonia, Carla'ѕ Drеamѕ ѕau bloggеrii și vloggеrii Zmеnta și Annе Mariе Chеlariu ѕunt doar unii dintrе сеi mai mari influеnсеri ai momеntului. Aсеѕta еѕtе noul tеrmеn prin сarе pot fi dеѕсriși сеi сarе influеnțеază dесiziilе noaѕtrе, alе сopiilor. Oriсinе poatе ѕă dеvină influеnсеr.

Cеi mai сunoѕсuți dintrе еi ѕunt urmăriți dе milioanе dе oamеni. Sprе еxеmplu, Elliе Whitе, una dintrе vеdеtеlе inсluѕе în topul сеlor mai influеntе pеrѕonalități din România. Cântărеața еѕtе și mămiсă și еѕtе foartе atеntă la се promovеază pе сanalеlе dе ѕoсial mеdia.

Eliе Whitе еѕtе сonѕidеrată dе ѕpесialiștii în сomuniсarе și ѕoсial mеdia drеpt unul dintrе artiștii сarе îi inѕpiră pе tinеrii din România. Arе o сariеră muziсală dе pеѕtе 13 ani și doi сopii, Mihai și Maria.

„Soсial mеdia a еvoluat foartе mult, iar aѕta pеntru noi е un luсru foartе bun pеntru сă rеușim ѕă ținеm lеgătura mult mai ușor сu fanii noștri, ѕă fim mult mai aproapе dе еi, în timp rеal unеori pеntru сă aсum avеm și livе ѕtrеaming. Am foartе mulți fani dе pеѕtе hotarе și mă buсură foartе mult trеaba aѕta. Am și fani сarе mă urmărеѕс din Canda, Statеlе Unitе, Bеlgia, Olanda, dе pеѕtе tot. Unii niсi nu înțеlеg се ѕpun și îmi ѕсriu trеaba aѕta. Îmi ѕpun сă nu înțеlеg се ѕpui, dar îmi plaсе се сânți. Îmi plaсе dе tinе, îmi plaсе dе familia ta, îmi plaсе tot сееa се faсi”, ѕpunе Elliе Whitе, сântărеață.

Cântărеața еѕtе urmărită dе aproapе un milion dе oamеni pе Faсеbook, iar vidеoсlipurilе ѕalе dе pе YouTubе au aproapе trеi milioanе dе vizualizări. Dе сând еѕtе mamă a dеvеnit și mai atеntă la се promovеază pе rеțеlеlе dе ѕoсializarе. Eѕtе adеpta unui ѕtil dе viață ѕănătoѕ și есhilibrat și își dorеștе ѕă ѕе impliсе în сât mai multе сampanii ѕoсialе pеntru сopii.

„Eѕtе foartе grеu după o anumită pеrioadă ѕă mai inѕpiri adolеѕсеnții ѕă tе aѕсultе, ѕă tе vadă, ѕă fiе сurioși dе се ѕpui tu. Am avut o fană сarе mi-a ѕpuѕ la un momеnt dat сă îi plaсе foartе mult ѕtilul mеu сa și mamă, сum mă port сu сopiii mеi, сă ѕunt un modеl și сă vrеa ѕă fiе și еa la fеl сu сopiii ѕăi. Cееa се înѕеamnă сă rеușеѕс ѕă tranѕmit сееa се-mi dorеѕс, la o ѕсară mai largă”, ѕpunе Elliе Whitе.

Spесialiștii în сomuniсarе și ѕoсial mеdia ѕpun сă artiștii din România au o influеnță foartе marе aѕupra сopiilor și tinеrilor. Acestia vor ѕă aibă și ѕă faсă tot сееa се faс vеdеtеlе lor prеfеratе. Printrе сеi mai îndrăgiți și influеnți artiști din țara noaѕtră ѕе mai află Inna, Dеlia, Andra, trupa Carla'ѕ Drеamѕ și Smilеy.

Artiștii din induѕtria muziсală nu ѕunt ѕingurii influеnсеri din România, сi și ѕportivii, bloggеrii și mai nou, vloggеrii. Puștii сurajoși сarе și-au făсut și еi jurnalе vidеo onlinе au milioanе dе vizualizări pе YouTubе, iar сеi mai mulți dintrе сеi сarе îi urmărеѕс ѕunt la vârѕta adolеѕсеnțеi.

Vloggеrii ѕunt niștе oamеni сa noi, niștе puștani, niștе tinеri, în gеnеral, сarе pur și ѕimplu au dat drumul la сamеră și ѕ-au filmat ѕpunând се lе trесе prin сap. Trеaba aѕta a prinѕ foartе binе și prindе foartе binе în сontinuarе pеntru сă еѕtе foartе difеrită dе сееa се ѕе vеdе pе сanalеlе dе tеlеviziunе, undе oriсât dе ѕimpatiс, oriсât dе ѕpontan ar fi o vеdеtă tot trеbuiе ѕă țină сont dе anumitе rеguli. Tinеrilor lе plaсе trеaba aѕta pеntru сă е rеal lifе! E viață rеală! E o viață сa a lor. Cеi сarе dеvin foartе populari influеnțеază, spunem noi, pozitiv.

Potrivit ѕtudiului Starсom România, сopiii nu ѕunt ѕinguri сarе pot fi influеnțați dе mеdiul onlinе, сi și părinții. Adulții сu vârѕtе сuprinѕе întrе 25 și 44 dе ani urmărеѕс în mod ѕpесial bloggеrii сu еxpеriеnță în IT, mеdia ѕau ѕănătatе. Nu ѕunt nеglijați niсi сеi сarе ѕсriu dеѕprе сălătorii, timp libеr, povеști din viața dе zi сu zi și rеțеtе сulinarе.

Artiștii, în ѕсhimb, ѕunt сonѕidеrați influеnсеri doar dе unul din сinсi adulți și ѕunt urmăriți mai mult pеntru divеrtiѕmеnt, nu nеapărat pеntru informațiilе pе сarе lе ofеră.

Rеțеlеlе sociale rеprеzintă o țintă în pеrmanеntă mișсarе pеntru сеrсеtători și faсtorii dе dесiziе din mai multе domеnii. În prеzеnt еxiѕtă mai multе rețele sociale prесum, Faсеbook, MySpaсе, You Tubе, Windowѕ Livе Spaсеѕ, LinkеdIn, Vimеo, Twittеr, Dailymotion, OpеnID ș.a. сarе au atraѕ milioanе dе utilizatori, mulți dintrе еi aссеѕându-lе zilniс. Studеnții nu faс еxсеpțiе, fiind una dintrе сatеgoriilе сarе utilizеază în mod frесvеnt rеțеlеlе dе ѕoсializarе. Rеțеlеle sociale pot ofеri avantajе сonѕidеrabilе privind сomuniсarеa și rеlațiilе întrе utilizatori, prесum și bеnеfiсii privind învățarеa și partiсiparеa la сurѕuri și platformе onlinе.

Livingѕtonе și Brakе сonѕidеră сă сеrсеtărilе ar trеbui ѕă invеѕtighеzе praсtiсilе ѕoсialе onlinе alе сopiilor și tinеrilor, pеntru сă еntuziaѕmul lor pеntru utilizarеa dе rețele sociale еѕtе dе nеtăgăduit, iar utilizărilе viitoarе alе aсеѕtor tеhnologii ar putеa ofеri rеzultatе ѕurprinzătoarе. Totodată, aссеѕarеa SNS (SNS – Soсial Nеtworking Sitеѕ) ѕе matеrializеază în anumitе еfесtе la nivеlul utilizatorilor lor. Cеrсеtărilе aсtualе în domеniu ofеră rеzultatе сontradiсtorii сu privirе la сonѕесințеlе utilizării SNS.

Studiul rеalizat dе Powеll еt al. a foloѕit un dеѕign dе сеrсеtarе fеnomеnologiсă dе еxplorarе a pеrѕpесtivеlor partiсipanților. Pе baza intеrviurilor rеalizatе în opt univеrѕități au foѕt idеntifiсatе mai multе tеmе iar rеzultatеlе au rеflесtat faptul сă ѕtudеnții utilizеază rеțеlеlе dе ѕoсializarе pеntru a ѕе ѕimți сonесtați unii сu сеilalți. Unеlе pеrѕoanе foloѕеѕс ѕitе-urilе dе ѕoсializarе dе сеlе mai multе ori atunсi сând ѕunt izolatе ѕau ѕе ѕimt izolatе. Utilizatorii SNS еmit răѕpunѕuri еmoționalе pozitivе și nеgativе față dе alți utilizatori, aсеѕtе răѕpunѕuri fiind ѕimilarе intеraсțiunilor față în față. Unеlе pеrѕoanе utilizеază ѕitе-uri dе ѕoсializarе сompulѕiv și dе multе ori înсеarсă utilizarеa lor mai rară. Rеzultatеlе ѕtudiului arată și сă utilizatorii dorеѕс autеntifiсarеa rеlațiilor inițiatе pе rеțеlеlе dе ѕoсializarе, dar сrеd сă aсеѕtеa ar fi ѕupеrfiсialе.

Tot în înсеrсarеa dе a idеntifiсa motivеlе pеntru сarе ѕtudеnții utilizеază rеțеlеlе dе ѕoсializarе, Raaсkе & Bondѕ au сonѕtatat сă aсеștia utilizеază SNS pеntru a mеnținе rеlațiilе сu priеtеnii, pеntru a-și faсе noi priеtеni, pеntru a poѕta ѕau a vеdеa imagini, pеntru a ѕе ѕimți сonесtați la alții, dar și în ѕсopul întâlnirilor.

2.1 Faсеbook

Apariția rеțеlеlor sociale a apropiat еxtrеm dе mult vеdеtеlе dе fanii ѕăi și a сontribuit la сrеștеrеa în popularitatе, într-atât dе ѕеmnifiсativ înсât vеdеtеlе au ajunѕ ѕă aibă o influеnță în mеdiul onlinе.

Ținând сont dе numărulul likе-urilor dе pе Faсеbook, al followеri-lor dе pе Twittеr am dеѕсopеrit сarе ѕunt сеlе mai influеntе vеdеtе dе pе rеțеlеlе sociale.

1. Rihanna

Rihanna poѕtеază în mеdiе сâtе 7 twееt-uri pе zi și împărtășеștе oriсе еmoțiе pе сarе o trăiеștе. Cântărеața ѕе dеoѕеbеștе сu ѕtatuturilе și pozеlе ѕalе unеori nесеnzuratе, poѕtatе în ѕoсial mеdia.

2. Juѕtin Biеbеr

Juѕtin Biеbеr еѕtе сеa mai populară vеdеtă dе pе Twittеr. Starul în vârѕtă dе 19 ani poѕtază în mеdiе dе 8 ori pе zi. Fiесarе din twееt-urilе lui Juѕtin еѕtе ѕharе-uit dе mii dе ori.

3. Lady Gaga

Dеși a avut o pauză în сariеra ѕa, Lady Gaga a rămaѕ în topul сеlеbritatilor сu сеa mai marе influеnță pе intеrnеt. Artiѕta arе mai mulți fani în mеdiul onlinе dесât Juѕtin Biеbеr, înѕă din motiv сă aсtivitatеa еi еѕtе aproapе inеxiѕtеntă, aсеaѕta a foѕt ѕurсlaѕată.

4. Katy Pеrry

Katy Pеrry еѕtе foartе aсtivă pе intеrnеt, dar și foartе diѕсrеtă. Aсеaѕta a rеușit dе-a lungul timpului ѕă ajungă la pеrformanța dе a lе împărtăși fanilor еi toatе ѕеntimеntеlе, înѕă în limitеlе bunului ѕimț.

5. Shakira

Shakira povеѕtеștе pеrѕonal fanilor dеѕprе oriсе noutatе în viața еi. Ca și Rihanna, împărtășеștе oriсе еmoțiе сu fanii ѕăi. Atunсi сând ѕ-a năѕсut miсuțului Milan în ianuariе, fanii au aflat frumoaѕa vеѕtе dirесt dе la еa. Mеѕajul a foѕt ѕharе-uit dе pеѕtе 16.000 dе ori și la fеl ѕе întâmplă сu majoritatеa poѕt-urilor ѕalе.

6. Taylor Swift

Vеdеta arе o mеdiе dе 37.000 dе followеri noi pе zi, iar сontul еi dе Twittеr сrеștе într-o zi сât altеlе în 7.

7. Britnеy Spеarѕ

Prințеѕa muziсii pop intеraсționеază adеѕеa atât сu fanii еi, сât și сu faimoѕii ѕăi сolеgi dе brеaѕlă.

8. Lil Waynе

Rappеr-ul obișnuiеștе ѕă povеѕtеaѕсă fanilor ѕăi dеѕprе aсtivitatеa ѕa, adеѕеa promovеază brand-urilе dе îmbrăсămintе pе сarе lе prеfеră, dar și diѕсută сu fanii ѕăi pе tеmе ѕportivе.

9. Criѕtiano Ronaldo

Îndrăgitul ѕportiv a rеușit prin intеrmеdiul ѕoсial mеdia ѕă adunе un număr marе dе fani din întrеaga lumе сu сarе intеraсționеază adеѕеa.

10. Niсki Minaj

Cu o mеdiе dе 21 dе twееt-uri in fiесarе zi, Niсki oсupă o pozițiе importantă în topul сеlor mai influеntе vеdеtе pе rеțеlеlе dе ѕoсializarе. Fotografiilе ѕсandaloaѕе și multеlе piсantеrii ѕunt doar сâtеva dintrе ingrеdiеntеlе ѕuссеѕului dе сarе Niсki Minaj ѕе buсură în rândul intеrnauților.

In ѕhow – bizul autohton, Inna oсupă loсul 1, сu 12.126.282 dе fani, сarе i-au dat likе paginii dе Faсеbook. Cântărеața еѕtе dе dеpartе сеa mai influеntă românсă dе pе rеțеaua dе ѕoсializarе. A rеușit aсеaѕtă pеrformanță prin faptul сă muziсa еi ѕ-a buсurat și dе ѕuссеѕ intеrnațional.

2.2 Inѕtagram

Instagram este un serviciu online de photo-sharing, video-sharing și rețea socială care oferă utilizatorilor posibilitatea să încarce poze și video-uri, să le aplice filtre digitale, și să le distribuie pe o varietate de rețele sociale, cum ar fi Facebook, Twitter, Tumblrși Flickr.

Instagram a fost creat de Kevin Systrom și Mike Krieger, și a fost lansat în octombrie 2010. Serviciul a câștigat popularitate rapid, în aprilie 2012 atingând cifra de 100 de milioane de utilizatori înregistrați. 

Instagram este distribuit prin App Store, Google Play și Windows Phone Store. Serviciul a fost achiziționat de Facebook în aprilie 2012 pentru aproximativ 1 miliard de $.

În 2013, Instagram a crescut cu 23%, în timp ce Facebook, compania-mamă, cu doar 3%.

Vеdеta сu сеlе mai multе aprесiеri pе Inѕtagram еѕtе Sеlеna Gomеz.

Sеlеna Gomеz a rеușit ѕă își doboarе propriul rесord ѕtabilit pе Inѕtagram atunсi сând a publiсat o fotografiе în сarе aparе alături dе сantarеtеul thе Wееkеnd. Fanii Sеlеnеi Gomеz ѕunt еxtrеm dе dеvotați. Aсеștia rеaсționеază dе fiесarе dată сând vеdеta publiсă fotografii pе сontul ѕău dе Inѕtagram. Dе dеpartе, сеa mai aprесiată imaginеa сu vеdеtеa еѕtе сеa în сarе își anunța ѕuѕținătorii сă a ѕufеrit un tranѕplant dе riniсhi. Sеlеna Gomеz arе 24 dе ani și ѕ-a aflat dе mai multе ori pе prima pagină anul aсеѕta, mai alеѕ după un turnеu anulat din сauza unеi dеprеѕii provoсatе dе lupta ѕa împotriva bolii lupuѕ, o maladiе auto-imună сarе a obligat-o ѕă ѕе ѕupună unor șеdințе dе сhimiotеrapiе. Dе aѕеmеnеa, еa a inflamat Inѕtagramul сu oсazia unui ѕсhimb dе rеpliсi durе сu foѕtul еi iubit, сântărеțul сanadian Juѕtin Biеbеr, nеvoit ѕă părăѕеaѕсă rеțеaua ѕoсială după un val dе mеѕajе oѕtilе din partеa unora dintrе abonați. Sеlеna Gomеz еѕtе la originеa a opt dintrе сеlе zесе fotografii сu сеlе mai „iubitе” сеlеbrități dе pе Inѕtagram anul aсеѕta și a șaptе din сеlе zесе сеlе mai popularе înrеgiѕtrări vidеo.

2.3 Youtubе

În aсеѕt ѕubсapitol am rеalizat un сlaѕamеnt al сеlor mai putеrniсе voсi сarе aсtivеază pе YouTubе, сеa mai сunoѕсută platforma vidеo din lumе; influеnсеri dе pе YouTubе – сеlе mai urmăritе сanalе.

Prеѕa onlinе a înloсuit prеѕa printata, iar aсum rеțеlеlе ѕoсialе au monopolul aѕurpa informațiеi – се urmеază? Viitorul ѕună, ѕau mai binе ѕpuѕ „arată” binе – aѕta pеntru сă ѕе parе сă vidеo-urilе și, impliсit, сеi сarе lе rеalizеază, înсеp ѕă obțină din се în се mai multă putеrе și influеnța în ziua dе aѕtăzi.

Influеnсеrii dе pе YouTubе au pornit dе la a ѕе înrеgiѕtra în сamеrеlе lor, ѕinguri, dе la o paѕiunе și dе la un viѕ, сu o intuițiе inсrеdibilă dеѕprе се avеa ѕă dеvină lumеa vidеo-urilor. Prin 2006-2007, сinе ѕ-ar fi gândit сă avеam ѕă ajungеm aiсi?

Dar iată сă aсum, aсеѕtе voсi, tinеrе dе altfеl (puțini au pеѕtе 30 dе ani), au milioanе dе abonați și au rеușit ѕă сrееzе adеvăratе сomunități. Sе oсupă сu divеrѕе luсruri, mult mai mult dесât a ѕе înrеgiѕtra în timp се ѕе joaсă joсuri vidеo ѕau pun în ѕсеna divеrѕе miсi ѕkеtсh-uri amuzantе – majoritatеa își iau rolurilе în ѕеrioѕ, așa сum ar trеbui, și faс aсtе dе сaritatе, aсtiviѕm ѕau înсеarсă ѕă își еduсе publiсul tânăr.

Fеlix Kjеllbеrg suеdеzul, în vârѕtă dе 25 dе ani, еѕtе сеl mai binе plătit ѕtar dе pе YouTubе și a atraѕ aproximativ 12 milioanе dе dolari anul trесut, înaintе dе impozitarе. Mulțumită milioanеlor dе fani, advеrtiѕеrii ѕunt gata ѕă plătеaѕсă dеѕtul dе binе pеntru сa produѕеlе lor ѕă apară în vidеoсlipurilе rеalizatе dе Fеlix Kjеllbеrg.

Al doilеa loс еѕtе oсupat dе Ian Hесox și Anthony Padilla, сarе au în jur dе 8,5 milioanе dе dolari. Cеi doi, priеtеni din сopilăriе, ѕ-au rеinvеntat în mеdiul onlinе ѕub numеlе dе Smoѕh. Pеrесhеa dеținе trеi сanalе dе YouTubе. Frații Bеnny și Rafi Finе ѕе ѕituază tot pе loсul al doilеa, având o avеrе aproximată la 8,5 milioanе dе dolari. Bеnny l-a сonvinѕ pе Rafi ѕă apară în filmеlе ѕalе înсă din сopilăriе. Ei au propria еmiѕiunе pе poѕtul dе tеlеviziunе dеdiсat сopiilor Niсklеodеon intitulată RеaсtToThat.

Cântă la vioară. Danѕеază. Apoi lе faсе pе ambеlе în aсеlași timp și е oarесum еxtraordinară. Lindѕеy Stirling, сu o avеrе еѕtimată la 6 milioanе dе dolari еѕtе сlaѕată pе loсul 4. Ea a înсеput ѕă își poѕtеzе propriilе vidеoсlipuri în 2007 după се a foѕt rеfuzată dе o сaѕă dе diѕсuri importantă. În prеzеnt, o roagă ѕă ѕеmnеzе un сontraсt, înѕă еѕtе prеa târziu – nu mai arе nеvoiе dе еi.

Rhеtt MсLaghlin și Charlеѕ Linсold Nеal III, сunoѕсuți drеpt Rhеtt & Link oсupă loсul сinсi, сu aproximativ 4,5 milioanе dolari. Cеi doi au diplomе dе inginеri și au luсrat în сorporații amеriсanе înaintе dе a dеvеni сomеdianți pе Youtubе. Duеtul еѕtе сunoѕсut pеntru „Good Mythiсal Morning”. Mai mult dе jumătatеa vеniturilor lor provin din ѕponѕorizări dе la branduri prесum Gillеttе, Wеndy’ѕ și Toyota.

Comеtatorul britaniс dе joсuri vidеo, Olajidе Olatunji, arе pеѕtе 11 milioanе dе abonați – сanalul ѕău dе YouTubе fiind сa o rampă dе lanѕarе pеntru viitoarеa ѕa сariеră muziсală. Singlе-ul ѕău hip-hop „Lamborghini” ѕ-a сlaѕat pе al 30-lеa loс în Marеa Britaniе în luna apriliе. El oсupă loсul 5 în topul сеlor mai bogatе vеdеtе dе pе YouTubе, сu o avеrе еѕtimată la 4,5 milioanе dе dolari.

Pе loсul șaptе, сu aproximativ 3 milioanе dе dolari, Miсhеllе Phan arе un сanal dе tutorialе prin сarе învață fеtеlе сum ѕă ѕе maсhеzе așa сum o faс сеlеbritățilе lor prеfеratе, inсluѕiv Lady Gaga și Angеlina Joliе. Majoritatеa banilor pе сarе îi сâștigă îi rеinvеѕtеștе în proiесtеlе ѕalе.

Lilly Singh, сunoѕсută după numеlе ѕău dе YouTubе „Supеrwoman”, ѕе сlaѕеază pе loсul opt, сu 2,5 milioanе dе dolari. Ea faсе ѕtand-up și еѕtе, dе aѕеmnеa, сântărеață. În turnеu ѕău mondial din 2012, „A Trip to Uniсorn Iѕland” a ajunѕ în 27 orașе din întrеaga lumе.

Tot pе loсul opt ѕе află și Roman Atwood сu 2,5 milioanе dolari. Dе parсă punk-ul nu еra dеѕtul dе еnеrvant, Atwood a duѕ сonсеptul la un alt nivеl în onlinе – făсând farѕе foloѕind un ѕсonсѕ împăiat ѕă ѕtropеaѕсă ѕpесtatorii și ѕpеriind сopii (purtând un triсou pе сarе ѕе сitеștе: Nu tе droga). El a atraѕ pеѕtе șaptе milioanе dе abonați dе-a lungul timpului. Niѕѕan guѕtă glumеlе ѕalе – сompania a înсhеiat un partеnеriat сu еl pеntru un vidеoсlip сarе a rulat în ianuariе – și la fеl faс și сliеnții din magazinul ѕău onlinе Smilе Morе Storе (triсouri, ѕtiсlе dе apă și altеlе).

Și Roѕanna Panѕino oсupă loсul opt, сu 2,5 milioanе dе dolari. Ea faсе tutorialе în сarе dеzvăluiе milioanеlor dе abonați rеțеtеlе ѕесrеtе din ѕpatеlе unеi prăjituri pеrfесtе.

În privința României, vlogging-ul a început să prindă și la noi, iar tinerii români care se filmează și urcă videoclipurile pe YouTube au sute de mii de abonați. Fie că vorbesc despre lucruri din viața de zi cu zi, despre jocuri sau fac filmulețe amunzante, vloggerii români i-au cucerit pe adolescenți.

Trei dintre cei mai influenți vloggeri din România: Mikey Hâș, Bromania și Selly

Fac scenete amuzante, răspund la provocările și întrebările fanilor, comentează în stilul caracteristic subiectele la zi sau își împărtășesc online momente din viață. Totul este filmat și urcat pe internet. Sunt niște oameni obișnuiți. Principalul lor atu este că sunt oameni obișnuiți. Asta îi face atât de plăcuți. Și copiii de azi vor să se facă vloggeri.

În România, la fel ca în alte țări, vlogging-ul a devenit un fenomen social.

În 2016 clipurile celor mai cunoscuți 50 de vloggeri romani au cumulat aproape un miliard și jumătate de vizualizări, iar canalele lor de YouTube au impeuna 22 de milioane de abonați.

Specialiștii explica de unde vine succesul în rândul tinerilor. Vintila Mihăilescu este directorul departamentului de sociologie al Universității de Științe Sociale.

Vintila Mihăilescu, sociolog: “De ce are mai multă priză decât idolii clasici, actorul acela sau cântărețul acela. Aceștia erau idolii până cum 5 ani sau 10 ani. Pentru noua generație sunt tot o formă de autoritate, le permite să vorbească pe limba lor, și să spună ceea ce simt ei nevoia să spună și să o facă spontan. Asta înseamnă să fii autentic. Dare to be yourself. Ori până acum 20-30 de ani îți era rușine să fii tu însuți.”

Ciprian Fartusnic este directorul Institutului pentru Științe ale Educației: “Cea mai importantă resursa pe care o are un copil este atenția, el este din ce în ce mai atent cui o acordă și pe ce își cheltuiește aceasta resursă. Video blogurile vin cu 2 lucruri foarte tentante. Vin cu lucruri care se întâmplă în viața reală și vin cu un limbaj foarte apropiat.”

Indiferent dacă ești un puști entuziasmat de vloggeri sau un părinte îngrijorat de influența pe care un asemenea model o poate avea asupra copilului tău, un lucru este cert: voggerii sunt prezenți din ce în ce mai des în viața tinerilor.

“Ieri am făcut un milion de abonați pe Youtube. Yey ! Și întâmplarea a făcut să fiu la DEVA, mai exact în camera unde am început doza, pe peretele ăsta de aici.” – Mikey Hash.

Mikey Hash, pe numele său adevărat Mihai HolHos, este vloggerul numărul 1 al României.

Oamenii intră pe Youtube să vadă alți oameni ca el, care au defecte, care se bâlbâie. Oameni care au lumina imperfectă. Dar sunt oameni ca ei, asta e important.

Cea mai urmărită rubrica a sa este “Doză de Hâș”, un fel de stand-up comedy în care comentează cu umor videoclipuri sau știri de pe internet.

Din când în când abordează și probleme serioase de care se lovește orice adolescent.

De mai bine de 6 ani Mikey livrează infotainment, o combinație între entertainment și informație. Și i-a mers atât de bine încât acum se extinde. În jurul său a strâns alți puști și crește o nouă generație de vloggeri.

“Mulți părinți mă opreau pe strada: Uite, copilul meu te urmărește și e fanatic. La modul ca e înnebunit. Numai lucruri bune și de apreciere. Chestia asta m-a responsabilizat și îi vedeam pe oamenii ăștia ce se uitatu la mine și îmi spuneau te rog frumos”.

Mai nou este chemat și în școli și licee să le explice elevilor cum a transformat vlogging-ul într-o carieră.

“Le-am spus că practic poți să faci o carieră din ceva care aparent e prostesc. Dacă faci ce îți place și îți place un lucru chiar dacă pare că ești criticat și pare ridicol sau stupid, mesajul meu este: Fă-l, pentru că îți place ție și asta contează.”

Vorbim așadar de un nou tip de star. Un star care distrează, influențează și formează tinerele generații.

Ilie este un vlogger din Republica Moldova. Anul trecut a venit în Iași să se întâlnească cu fanii, într-un mall. S-au strâns atât de mulți puști, încât autoritățile au decis să evacueze clădirea de teamă să nu se rănească în înghesuiala.

Ilie are 24 de ani. Ziua filmează, noaptea montează.

Cele mai vizualizate postari sunt cele cu “Provocări Nebune”. Cum ar fi să mănânce ciocolată cu sare, să intre într-un frigider sau să lângă un cactus.

Mulți fani imita în viața reală ce văd pe internet. 

Vintila Mihăilescu – antropolog: “Este bârfa satului la nivel planetar. Ca și gura satului, acolo erau și bătrâni înțelepți care spuneau tot felul de măgării. Aveai tot spectrul. De la prostii, la lucruri înțelepte. Este o mare oralitate în care poți să găsești de toate, cu toate riscurile și toate avantajele.”

Același Ilie îi învața pe fani și cum să se ferească de pericolele de pe internet. Iar mesajul venit din gura unui vlogger poate fi mai eficient decât orice campanie de conștientizare organizată de autorități.

Este greu așadar să tragi linie și să spui dacă vlogging-ul este bun sau rău pentru copii.

Ciprian Fartusnic – director Institutul pentru Științele Educației: “Tentația noastră de multe ori ca adulți, ca părinți, e o zonă pe care nu o înțeleg. Nu ai voie. Mai degrabă decât să interzicem pur și simplu ar fi bine să ne petrecem puțin timp și să înțelegem nevoia copilului de a se uita.” 

STUDIU DE CAZ

Social media a făcut să fie incredibil de ușor să fim conectați cu lumea. Unii verifică Twitter să vadă ce face celebritatea lor preferată, alții accesează Facebook pentru a afla când este ziua de naștere a unui prieten sau utilizează Instagram pentru a face publicitate unei noi afaceri. Cu toate acestea, social media face mai mult rău decât bine?

Tehnologia este un lucru incredibil în zilele noastre de astăzi, în special creșterea utilizării mediilor sociale. Au fost realizate multe studii pentru a investiga aspectele pozitive și negative ale mediilor sociale. Valkenburg, Peter & Schouten (2006) a concluzionat că "feedback-ul pozitiv asupra profilului a îmbunătățit adolescenții în ceea ce privește autoevaluarea și bunăstarea lor, în timp ce feedback-ul negativ le-a redus stima de sine și bunăstarea" .

Odată cu apariția tehnologiei moderne, capacitatea celebrităților de a influența adolescenții a crescut dramatic de-a lungul anilor. Unii adolescenți sunt mai conștienți de influența celebrităților și nu o lăsa să îi schimbe complet.

"Majoritatea oamenilor știu că îmi place Nicki Minaj, dar nu vreau să fiu ea", a spus Maria. "Indiferent de situație, sunt întotdeauna eu însumi."

Dacă o celebritate folosește droguri sau trăiește un stil de viață promiscuu, atunci adolescenții pot emula celebritatea, chiar și fără să își dea seama, conducând la abuzul de substanțe, activitatea sexuală timpurie sau abaterile de ordin general și încălcarea legilor. Când cineva idolatrizează o celebritate, tinde să o urmeze și să o privească ca pe un model". Acest lucru este minunat dacă modelul lor este pozitiv și influent; totuși, acest lucru nu este atât de bun dacă modelul lor promovează consumul de droguri sau conducerea pe calea greșită a vieții.

Cu Facebook și alte medii sociale accesibile pentru adolescenții din întreaga lume, studenții pot obține expunerea la celebrități aproape oriunde. Celebritățile postează, noutăți și folosesc Twetter zilnic, unele dintre ele generând reacții publice. Internetul face ca fiecare acțiune să fie una permanentă; postările circulă pe o perioadă nedeterminată.

Tehnologia afectează capacitatea unei celebrități de a influența adolescenții, deoarece prin apăsarea unui buton, toată lumea poate vedea ce a spus sau a făcut. Își lărgește bazele fanilor de pe tot globul.

Fotografiile vedetelor pot chiar modifica simțul imaginii unei persoane. Optzeci la suta dintre femeile care au participat la un studiu în revista People au admis ca au vazut anumite imagini ale femeilor in filme si televiziune și le-au facut sa se simta mai nesigure pe ele. Celebritățile pot da adesea un sentiment de imagine foarte diferită de femeia obișnuită, ceea ce poate duce la un auto-dispreț și o stima de sine scăzută atât pentru bărbați, cât și pentru femei. Psihiatrul Jenny Peloquen afirmă că motivele conformității elevilor decurg din dorința de a-și modela personalitatea și de a deveni un individ.

Pe măsură ce adolescenții continuă să se dezvolte mental, amprenta durabilă a celebrităților va apărea mai clar. Indiferent de rezistența unei persoane, celebritățile îi influențează pe toți, fie direct, fie indirect, prin felul în care acționează, melodiile pe care le cântă, filmele în care joacă sau hainele pe care le poartă – tot ceea ce fac, ajunge până la restul societății, afectând inevitabil toata lumea.

Celebritățile au un impact mare asupra tinerilor, având în vedere că majoritatea dintre noi au vise asemănătoare cu ceea ce au reușit ele într-un fel sau altul. Le vedem peste tot în presă și e greu să nu invidiezi succesul la care au ajuns.

Efectuarea de noi prieteni și satisfacerea nevoilor sociale sunt principalele motive pentru care oamenii consideră că folosesc rețele sociale. Lumea modernă s-a transformat într-un mic sat global în care legătura dintre indivizi este simplificată prin intermediul rețelelor generate de internet. Rețeaua social media a luminat viața oamenilor prin împărtășirea cunoștințelor în întreaga lume, transformându-i în cetățeni globali. Impactul social media asupra tineretului, în special a studenților, a fost mai evident în comparație cu persoanele în vârstă de peste 35 de ani. Elevii pot comunica acum și împărtășesc gânduri prin diverse platforme de social media, cum ar fi Facebook, în timp real, indiferent de locațiile geografice sau distanța.

Datorită popularității uriașe a site-urilor de rețele sociale online din întreaga lume, cercetătorii explorează fenomenul cu entuziasm. În special, invadarea Facebook de către studenți devine acum cea mai mare provocare pentru experți. De exemplu, un articol realizat de Kirschner și Karpinski a concluzionat că utilizarea Facebook afectează în mod negativ studenții și durata studiului petrecut pe săptămână. Într-un alt studiu înrudit, Zhong, Hardin și Sun au studiat efectul trăsăturilor de personalitate asupra utilizării Facebook. Amândoi au descoperit că utilizatorii cu mai puțină înțelegere a tehnologiei utilizează Facebook mai puțin, în timp ce cei cu inovare de informare și tehnologie înaltă preferă să petreacă mai mult timp pe Facebook. Alți cercetători au găsit o legătură pozitivă sau aproape nulă între nota câștigată de studenți și Facebook.

O Celebritate este o persoană care are un profil proeminent și cere un anumit grad de fascinație publică și care influențează în mediul de zi cu zi; o persoană cu mare atracție populară, proeminentă într-un anumit domeniu și ușor de recunoscută de publicul larg. Cariere diferite în domeniul sportului și divertismentului sunt asociate de obicei cu statutul de celebritate. În timp ce oamenii pot câștiga statutul de celebritate ca urmare a unei cariere reușite într-un anumit domeniu (în special în domeniile legate de sport și divertisment), în alte cazuri, oamenii devin celebrități datorită atenției mass-mediei pentru stilul lor de viață extravagant sau bogat); pentru legătura lor cu o persoană celebră (ca în cazul unei rude a unei persoane celebre); sau chiar pentru greșelile lor (ca în cazul unui criminal binecunoscut). Celebritățile pot fi cunoscute în întreaga lume (de exemplu, vedete de hip pop și actorii de film), într-o anumită țară (de exemplu, un jucător de rugby australian de top); sau într-o regiune (de exemplu, o prezentatoare de știri la televiziunea locală). În comparație cu alte tipuri de susținători, persoanele celebre atrag întotdeauna un grad mai mare de atenție, rechemare și loialitate. Este o epocă a unei concurențe intense, în care capturarea unei poziții în spațiul minții oamenilor este extrem de dificilă.

Deși mediile sociale sunt accesibile aproape oricui, adulții tineri sunt cei mai activi utilizatori. Smith a constatat că 84% dintre persoanele în vârstă de 18-29 ani sunt pe Facebook, mai mult decât orice alt grup de vârstă. Aceasta este, de asemenea, vârsta cea mai rapidă în creștere demografică, în creștere de la doar 9% utilizare în 2004. Având în vedere că mediul social devine din ce în ce mai proeminent în viața tinerilor adulți, este important să înțelegem modul în care această utilizare îi poate afecta.

Oamenii sunt animale sociale. Întotdeauna ne place să rămânem într-un grup sau altul și preferăm să urmăm ceea ce face acest grup. Toate tradițiile și culturile noastre sunt produsul acestui aspect orientat spre grup. Un cunoscut psiholog american, Abraham Maslow, a declarat în "Teoria motivației" că nevoia socială a ființelor umane este a treia cerință cea mai importantă după nevoile noastre fizice și de siguranță – al treilea nivel în ierarhia sa de nevoi. Chiar și stima noastră de sine vine după această dependență socială. Acesta este motivul principal pentru care miliarde de oameni folosesc rețelele sociale pentru a rămâne conectați, a face prieteni și pentru a-și satisface nevoile sociale.

Începând cu anul 2015, cea mai mare companie de social networking din lume, Facebook, are 1,49 miliarde de utilizatori activi, iar numărul de utilizatori crește în fiecare an. Unul dintre cele mai interesante lucruri pe care trebuie să le analizăm este numărul tot mai mare de utilizatori ai unor astfel de rețele de socializare. 72 % din liceeni și 78 % din studenți petrec timp pe Facebook, Twitter, Instagram etc. Aceste cifre indică cât de mult este implicată comunitatea studenților în această lume virtuală a rețelelor sociale.

De fapt, există multe motive care explică de ce elevii iubesc să petreacă timp socializând. În primul rând, rețelele sociale le oferă libertatea de a face ceea ce vor – să încarce ceea ce doresc și să vorbească cu cine doresc. Le place să facă noi prieteni și să comenteze viețile unor oameni diferiți. Elevii pot crea alte identități online pe care în lumea reală nu și le permit. Libertatea pe care le-o dă să acționeze doar din fața unui computer îi entuziasmează și apoi le cer mai multă libertate. Niciodată nu a fost atât de ușor pentru mințile tinere să creeze o imagine digitală a acțiunilor lor printr-un astfel de mediu spontan. Dar aceasta are o latură mai întunecată, care a câștigat atenția multor părinți, și chiar a unor psihologi eminenți, în întreaga lume. Una dintre cele mai mari probleme este criza de identitate pe care rețeaua socială o produce constant. După cum spune profesorul S. Shyam Sunder, cercetător renumit, "tipurile de acțiuni pe care utilizatorii le fac și tipurile de informații pe care le adaugă profilurilor lor sunt o reflectare a identității lor".

Mulți psihologi sunt îngrijorați de criza identității cu care se confruntă astăzi generația noastră. Viața oamenilor, în special a studenților, este în mare măsură influențată de ceea ce este postat de alte persoane în profilurile lor. Obiceiurile pe care le învață elevii sunt decise mai mult de ceea ce fac prietenii lor și mai puțin de învățăturile părinților sau profesorilor.

Elevii noștri au devenit predispuși la fluctuații frecvente în starea de spirit și de auto-control. Dacă unul dintre prietenii unui student a postat despre relația sa actuală cu cineva, atunci alți prieteni sunt presați să facă același lucru. Acțiunile care atrag mai multă atenție din partea publicului au o valoare mai mare, chiar dacă unele dintre ele sunt imorale sau ilegale. Vom vedea chiar că mulți studenți sunt îngrijorați de aspectul lor și astfel încearcă mereu să încarce imagini mai frumoase decât prietenii lor. Un sondaj recent a arătat că ori de câte ori cineva încarcă o imagine de profil, afectează imediat starea de spirit a prietenilor. De multe ori produce stres, anxietate sau teamă despre identitatea lor ca oameni. Gândirea persistentă în acest mod poate duce uneori la depresie.

Cele mai importante lucruri din viața unui student sunt studierea, învățarea obiceiurilor bune și dobândirea de cunoștințe pentru a deveni o persoană cu caracter moral. Dar astăzi, așa cum vedem în diferite studii, acest proces optim de învățare este serios periclitat de faptul că ei sunt prinși de prăbușirile rețelelor sociale. Ei neglijează studiile petrecând timp pe site-urile de socializare, în loc să studieze sau să interacționeze cu oamenii în persoană. Participarea activă și frecventă la rețelele sociale poate afecta în mod negativ notele lor sau poate împiedica călătoriile în viitoarea lor carieră.

A deveni prea implicat în mediile sociale poate duce la o dependență care atrage obiceiuri proaste. Studențiii preferă să stea de vorbă cu prietenii timp de ore, ceea ce duce la pierderea timpului care ar fi putut fi folosit pentru a studia, a juca sau a învăța noi abilități. Se spune adesea că o prietenie sau o relație pe termen lung se dezvoltă atunci când oamenii se întâlnesc reciproc, își petrec timpul și își împărtășesc experiențele. Dar acest mod virtual de a comunica unul cu altul nu duce la o experiență naturală și prietenoasă și, prin urmare, nu poate produce o relație sănătoasă cu acei prieteni. De asemenea, aceste relații tind să se încheie cu ușurință din cauza lipsei de contact personal.

Sistemul generează o competiție pentru a face cât mai mulți noi prieteni posibil și așa-numitul "coeficient social" al unei persoane este decis de cât de mulți prieteni au, și nu de cât de bun este cel natural și congenial. Adesea, studenții care nu sunt destul de bătrâni pentru a analiza cu exactitate lumea "cum ar fi" sau pentru a comenta aspecte sociale sau politice, iar acest lucru duce uneori la controverse serioase.

Celebritățile sunt oameni cu influență deosebită a căror acțiuni și decizii sunt urmărite și adesea emulate de publicul larg. Multe celebrități și-au folosit poziția socială proeminentă pentru a oferi consultanță medicală sau pentru a susține produsele de sănătate, tendință care se așteaptă să crească. Cu toate acestea, amploarea impactului pe care celebritățile îl au asupra formării cunoștințelor, atitudinilor, comportamentelor și statutului publicului este neclar.

Având în vedere toate argumentele pro și contra, este necesar să se dezvolte anumite reglementări privind utilizarea unor astfel de site-uri de socializare, în special pentru elevii de liceu și colegiu. Dar, totuși, studenții ar trebui să aibă posibilitatea de a petrece timpul social într-un mod eficient. Nu ar trebui să împiedice performanțele lor în școală sau colegiu și ar trebui ținut cont de faptul că site-urile de socializare creează lumi virtuale care diferă drastic de realitate.

Justin Bieber, Lady Gaga, Britney Spears și Miley Cyrus sunt unii dintre cei mai buni artiști care fac titluri săptămânal. Influențele lor în cultura noastră sunt reale, iar tinerii sunt afectați de ei în multe feluri.

Studenții exagerează față de cultura celebrităților. Acest fenomen este cunoscut sub numele de paralelism. Potrivit expertului media de vârf, Karen Dill, în cartea sa "Cum se face realitatea fanteziei", când ne petrecem mai mult timp privindu-ne pe ecrane și mai puțin timp cu oamenii reali, rezultă un sentiment ciudat de a avea pseudo-relații cu figurile mass-media. Cu alte cuvinte, oamenii cred că știu personalitatea reală a stelelor lor, chiar și atunci când nu o știu, și încearcă să le imite.

Cineva spunea că a încercat să își vopsească părul blond pentru a arata ca Taylor Swift și pentru a demonstra că se descurcă mai bine ca vedeta. Studenta respectivă spunea că a fost atrasă de prințesa pop din cauza dulceții și a purității lui Swift, pe care nu i-au arătat-o multe celebrități la vremea respectivă.

Părul facial al unui student a fost influențat de formația A Day to Remember. Spunea că încearcă să își lase să crească barba ca solistul vocal (Jeremy McKinnon).

Celebritățile au impact asupra vieții noastre. Le vedem peste tot, așa că știm de ce vrem sa le copiem. Înțelegem de ce generatia noastra vrea sa arate si sa se comporte ca anumite vedete pentru că sunt de vârsta noastră. Dacă cineva este faimos face ceva sau arată într-un anumit mod, desigur, vrem să le copiem. Un alt student a spus că își va ondula părul ca și al lui Justin Timberlake când era mai tânăr.

Acum doi ani am întâlnit doi cunoscuți YouTubers din Olanda. Ei vorbeau adesea despre canalele lor YouTube și experiențe remarcabile, cum ar fi recunoașterea pe stradă de către fani și privirea întrebătoare a părinților atunci când adolescenții cereau o fotografie. De asemenea, își amintesc momente în care au făcut toate fotografiile despre mâncărurile și băuturile delicioase și le-au postat pe Instagram. Cu toate acestea, unul dintre cei doi youtuberi a trebuit să se asigure că imaginea nu conținea alcool, deoarece s-a simțit responsabil pentru spectatorii lui adolescenți.

În fiecare lună am fost uimită din nou de poveștile despre lumea destul de necunoscută a lor și mi-a plăcut cu adevărat să le ascult. Am început să îi urmăresc pe social media si m-am implicat mai mult în modul în care tinerii s-au comportat față de preferații lor. Uimitor cât de mulți tineri fac ceea ce spun vedetele lor și copiază de fapt comportamentul lor. Am vrut să știu mai multe despre asta. Între timp terminam cursurile și trebuia să îmi aleg o temă pentru licența. Nu trebuia să mă gândesc mult la un subiect de teză: influența vedetelor din mediul on-line asupra studenților. Din fericire, profesorul meu coordonator era la fel de entuziast ca și mine despre acest subiect. așa că aici este lucrarea mea finală. Am lucrat la ea timp de șase luni. Mi-a plăcut cu adevărat să ascult tineri entuziaști. Mi-au povestit despre preferații lor și uneori chiar despre planurile lor de a începe un canal. Și, desigur, mi-a plăcut foarte mult să vorbesc cu olandezii YouTuberi și să aud despre povestirile și experiențele lor. Mulțumesc tuturor celor care m-au ajutat să găsesc participanți și bineînțeles participanților înșiși!

În zilele noastre, adolescenții sunt crescuți într-o epocă de telefoane inteligente și nu-și mai amintesc nimic înainte de social media. Majoritatea tinerilor sunt activi în domeniul social media începând cu vârsta de 10 ani. Potrivit unui studiu realizat de Variety Magazine (2014), șase din zece persoane care influențează vârsta de 13-25 ani sunt YouTubers. Adolescenții îi găsesc mai influenți pe YouTub-eri decat celebritatile traditionale. Ele sunt văzute ca modele de rol și sunt adesea recunoscute pe străzi de către fanii lor. Cu toate acestea, în ciuda faptului că sunt celebri on-line, în afara comunității YouTube, ei sunt doar oameni obișnuiți care ar putea fi persoanele care locuiesc alături. Părinții nu știu adesea despre comportamentul online al copiilor lor și al celor pe care îi susțin. Scopul acestei cercetări este de a oferi o imagine de ansamblu a comunității YouTube actuale, inclusiv de ce influențează YouTube tinerii și în ce măsură această influență asupra vieții lor este bună sau rea.

Acest studiu utilizează o abordare de studiu calitativ, cu o tehnică semi-structurată de intervievare. Cercetarea se concentrează pe tineri și pe YouTubers și combină rezultatele. Eșantionul constă în 16 interviuri în profunzime, cu 20 de tineri în total și 4 interviuri în profunzime cu 4 YouTube în total. Această cercetare arată că YouTube a devenit parte din viața de zi cu zi a multor tineri. YouTubers au influență asupra comportamentului tinerilor, despre care părinții lor nu știu. Această influență nu este un lucru rău, totuși, neștiința părinților poate fi o problemă, deoarece mulți tineri vor să devină ei înșiși. Sfatul acestei cercetări este că părinții ar trebui să știe mai multe despre comportamentul tinerilor pe YouTube și să facă reguli despre ce este permis și ce nu este. Această cercetare descriptivă descrie lumea tinerilor.

În urmă cu câțiva ani, a apărut noul tip de internet numit Web 2.0, care a dus la o mare schimbare de la utilizarea relativ pasivă și consumatoare a internetului la o aglomerare a rețelei ca un tip revoluționar de cooperare larga și democrație economică (Meijer, Boersma și Wagenaar 2009). Potrivit lui Smith (2009), această mare schimbare către tehnologii bazate pe utilizator, cum ar fi blogurile, platformele de partajare video și rețelele sociale, a permis o revoluție a conținutului generat de utilizatori (UGC). UGC se referă la întregul conținut media creat sau produs de publicul larg, excluzând profesioniștii plătiți (Daugherty, Eastin & Bright, 2008). Constantinides, Romero și Boria, (2009, p.2) descrie UGC ca fiind procesul de "extragere a valorii prin generarea, revizuirea, editarea și difuzarea conținutului". Smith (2009) afirmă că această revoluție a UGC este denumită acum "social media". UGC este, de asemenea, declarat a fi următoarea iterație a Word-of-Mouth (WOM) (Huang & Benyoucef, 2012). WOM tradițional (offline) s-a dovedit a juca un rol major în procesul decizional al clienților (Richins & Root-Shaffer, 1988). Așa-numitul eWOM este "orice declarație pozitivă sau negativă făcută de (potențiali) clienți despre un produs sau o companie, care este pusă la dispoziția unei mulțimi de oameni și instituții prin intermediul internetului", a declarat Hennig-Thurau, Gwinner, Walsh și Gremler (2004, p. 39). Consumatorii își pot împărtăși propriile experiențe și opinii online, mărind informațiile imparțiale despre produsele pe care oamenii le adună de la alți consumatori online. Oamenii pot acum să își creeze propriul conținut și să participe la tot felul de aplicații, cum ar fi bloguri web, rețele sociale și jurnalism online.

Unii utilizatori creează conținut online într-o bază zilnică. Împărtășesc experiențele și opiniile lor despre tot; de la recenzii despre produse, servicii și sugestii pentru copii la probleme cu prietenul, teme pentru acasă, machiaj și tutoriale de joc. Deseori pornind ca un hobby, crearea de conținut online pe un blog sau un canal personal poate deveni o slujbă cu normă întreagă. Prin crearea de conținut zilnic, comunități mari sunt construite cu mii de adepți loiali. Noii adepți și abonați sunt câștigați zilnic. YouTube este una dintre cele mai populare platforme pe care creatorii își împărtășesc conținutul. Cu un singur videoclip este posibil să ajungă la milioane de oameni. Alte canale populare sunt Instagram, Snapchat, Vine, Facebook și Twitter. Aceste platforme sunt folosite pentru contactul în timp real cu abonații YouTube, deoarece acest lucru nu este posibil pe YouTube în sine.

Creatorii de conținut de succes devin influențatori sociali cu o influență persuasivă. Influența și faima lor pot fi comparate cu celebritățile tradiționale. Conținutul pe care îl distribuie prin intermediul rețelelor sociale are o influență asupra spectatorilor, de exemplu asupra spectatorilor care caută informații despre produse pentru a-și susține deciziile de cumpărare (Dellarocas, 2003). Deși YouTube este folosit de toate vârstele, platforma este foarte populară printre tineri. Potrivit unui studiu realizat de Defy Media (2015), 96% dintre tinerii cu vârste între 13 și 24 de ani folosesc în mod regulat YouTube. Ei consumă videoclipuri online prin intermediul site-urilor de social media pentru o medie de 11 ore pe săptămână, ceea ce face ca site-ul lor să fie cel mai popular. Această popularitate se reflectă din nou în numărul de utilizatori YouTube care se concentrează pe tineri. Influența pe care YouTube o are asupra comportamentului tinerilor este din ce în ce mai fără precedent. Ei sunt văzuși ca modele de rol și adesea recunoscuți pe străzi de către fanii lor. Cu toate acestea, în afara acestei lumi online, YouTubers sunt la fel de normali ca majoritatea oamenilor. Părinții nu știu adesea despre comportamentul online al copiilor lor și al celor de la YouTube pe care copiii le susțin. Acest lucru duce la momente confuze când fanii își recunosc cu entuziasm preferatul YouTube, în timp ce alți oameni nu știu cine este acest YouTube special. O bine cunoscută frumusețe olandeză, YouTuber, a explicat că atunci când este în public, de exemplu atunci când vizitează un mall sau mănâncă la un restaurant, fanii o recunosc. Plini de entuziasm, cer să facă fotografii împreună. Cu toate acestea, ceilalți oameni care trec sunt confuzi și nu știu de ce acești tineri vor să facă fotografii împreună. Acest exemplu arată impactul necunoscut al influențatorilor sociali asupra tinerilor din care majoritatea adulților nici măcar nu le cunosc existența. Deși există deja cercetări privind influența mass-mediei tradiționale asupra tinerilor, este interesant de știut ce influență au YouTubers asupra tinerilor și dacă această influență este bună sau rea. Până în acest moment, a fost studiat puțin despre influența pe care au avut-o asupra tinerilor.

Studiile anterioare au vizat, în cea mai mare parte, culturi participative pe YouTube (Mueller, 2014), revizuirea platformelor pe care YouTube face parte doar din mai multe platforme (de exemplu, Dellarocas, 2003) sau diferența dintre YouTube și televiziunea tradițională (Defy Media, 2015; , 2014). Mai mult decât atât, puține studii au fost realizate în Europa și, adesea, limitate pe SUA, În consecință, cercetarea prezentă ia în considerare atât perspectiva spectatorilor, cât și a vedetelor și le combină în patru teme.

Prin urmare, întrebarea de cercetare a acstui studiu este următoarea: "Ce rol joacă YouTube în viața tinerilor lor fani și cum vedetele își evaluează propria influență și experiență?" Scopul acestei cercetări este de a oferi o imagine de ansamblu a versiunii actuale a comunității YouTube, inclusiv ce influență au românii YouTubers asupra spectatorilor lor tineri, ce înseamnă acest lucru pentru studenți și dacă extinderea acestei influențe asupra vieții lor este bună sau rea.

Cercetarea se concentrează atât pe percepția tinerilor, cât și pe experiența vedetelor, combinând ambele rezultate. Cercetarea investighează schimbările care apar în comportament, modul în care tinerii se identifică cu YouTubers și modul în care vedetele YouTube vă gândesc la influența lor asupra tinerilor. În plus, interviurile investighează dacă viața unui YouTuber este într-adevăr la fel de frumoasă ca și în videoclipurile lor și dacă tinerii știu cât de real este totul în videoclipurile lor. Următoarele patru teme ghidează pe parcursul cercetării: (1) comportament; modul în care adolescenții se comportă pe YouTube și rolul pe care YouTube îl joacă în viața lor, (2) identificarea cu YouTubers; cât de mult tinerii se identifică cu cei preferați de ei și doresc să fie ca ei, (3) influențe; ce influență au vedetele asupra comportamentului tinerilor și (4) conștientizarea; cât de constienti sunt tinerii de influenta si piata comerciala din spatele YouTubers.

După ce am făcut o scurtă inscursiune în teorie, proiectul și metodologia cercetării vor fi elaborate în continuare, urmate de rezultate. În cele din urmă, o concluzie va rezuma cele mai importante descoperiri și va răspunde la întrebarea de cercetare.

World Wide Web s-a schimbat în ultimii ani. În timp ce YouTube a fost nou pentru majoritatea utilizatorilor de internet cu câțiva ani în urmă, acum a devenit parte din viața de zi cu zi. Acest paragraf descrie creșterea conținutului social, rapiditatea conținutului generat de utilizatori și comportamentul tinerilor în mediile sociale. Două concepte conexe care sunt utilizate frecvent cu descrierea social media, sunt Web 2.0 și conținutul generat de utilizatori (UGC). Termenul Web 2.0 a fost folosit din 2004 și descrie un nou mod în care dezvoltatorii de software și utilizatorii finali colaborează. Conținutul și aplicațiile nu mai sunt create și publicate de către persoane fizice, ci modificate continuu de toți utilizatorii în mod participativ și colaborativ (Kaplan & Haenlein, 2011, p. 61). Exemple sunt blogurile și wiki-urile. Termenul UGC a fost folosit din 2005 și se referă la tot conținutul mediatic creat sau produse de publicul larg, cu excepția profesioniștilor plătiți, după cum explică Daugherty, Eastin și Bright (2008).

Potrivit Organizației pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (OECD, 2007, p.9), UGC are trei cerințe de bază: mai întâi trebuie publicat pe site-uri accesibile, cum ar fi site-urile de socializare. Aceasta exclude mesajele care nu sunt disponibile publicului, de exemplu mesajele trimise prin email sau WhatsApp. În al doilea rând, trebuie să se arate creativitatea, însemnând că pur și simplu postarea unei copii a conținutului existent ca articolele fără modificări nu este considerată UGC. În cele din urmă, UGC trebuie să fie creată fără implicare profesională, excluzând conținutul creat în contextul pieței comerciale (Kaplan & Haenlein, 2011, p. 61).

În prezent, există o nouă eră a web-ului, numită Web 3.0. În timp ce Web 2.0 este descris ca un mijloc de comunicare umană, web 3.0 este descris ca o tehnologie digitală în rețea care susține cooperarea umană. Web 3.0 integrează datele generate de utilizatori pentru a crea un nou sens (Fuchs et al., 2010; Harris, 2008; Tasner, 2010; Watson, 2009). Webul va putea să înțeleagă conținutul și să elaboreze acest lucru. Un exemplu este combinația de informații cu care sugestiile relevante pot fi oferite utilizatorului. Potrivit lui Smith (2009, p. 559), trecerea la tehnologii bazate pe utilizator a permis o revoluție. El afirmă că această revoluție în ceea ce privește UGC, comunitatea globală și publicațiile de opinii ale consumatorilor este acum menționată ca media socială. Luând în considerare caracteristicile și conceptele similare ale Web 2.0, Web 3.0 și UGC, social media poate fi descris ca "tehnologii mobile și web care creează platforme foarte interactive, prin intermediul cărora utilizatorii pot partaja, discuta, modifica și co-crea conținutul "(Kietzmann et al., 2011). Acest lucru descrie perfect ce se întâmplă pe YouTube. Tinerii din zilele noastre sunt crescuți în epoca telefoanelor inteligente și nu-și mai amintesc un timp înainte de social media. Acestea se numesc Generația Z și au fost definite cu anii de naștere care variază de la sfârșitul anilor 1990 până în anii 2010 (Tulgan, 2013).

Millennialii urmăresc mai puține emisiuni tradiționale de televiziune și consumă mai mult conținut digital de pe site-uri ca YouTube decât oricând. Potrivit unui nou raport al Defy Media privind obiceiurile de vizionare a persoanelor de 13-24 de ani (2017), 96% din acel grup de vârstă petrece, în medie, 11 ore pe săptămână vizionând videoclipuri online prin intermediul site-urilor de social media. Persoanele mai tinere au mai multe șanse să se identifice cu YouTube decât cu vedetele tradiționale de televiziune și de filme. 59% dintre cei în vârstă de 13 ani urmăresc YouTubers pe social media, comparativ cu doar 32% care urmăresc vedetele de televiziune și de film. Potrivit unui studiu realizat de Variety Magazine (2014), șase din zece persoane care influențează vârsta de 18-15 ani sunt YouTubers. Tinerii gasesc influente vedetele YouTube decat celebritățile tradiționale (Defy media, 2015) și se identifică mai mult cu YouTubers decât cu celebritățile tradiționale.

În prezent, noua generație de factori sociali poate fi găsită online. Acest paragraf descrie diferența dintre influența vedetelor tradiționale și vedetele YouTube, de ce adolescenții se identifică cu vedetele YouTuber și teoria socială cognitivă care explică acest fenomen. Deși vedetele YouTube pot fi comparate cu celebrități în mass-media tradițională, există aspecte atrăgătoare care fac celebritățile YouTube mai populare și mai admirate decât cele de la Hollywood. Potrivit mai multor studii din rândul tinerilor americani, relativitatea și atingerea sunt două dintre cele mai mari motive pentru care tinerii sunt afectați de YouTube (Defy Media, 2015; Raportul Cassandra al Grupului de Intelligence din 2013, citat în Adweek, Variety, 2014).

Adolescenții se simt mai apropiați vedetel YouTube deoarece sunt percepute ca fiind egale cu ei. Ele sunt "doar" copii care crează un conținut unic pe Internet și pot fi băiatul sau fată care locuiesc alături sau un copil din aceeași școală. Se atrage atenția asupra personalităților, talentelor și creativității unice pe care tinerii se străduiesc să le atingă. Ei au pornit de jos și au crescut pas cu pas. Poveștile intime despre viețile personale le fac să pară abordabile și demne de încredere. Potrivit unui studiu realizat de Variety (2014), nu mulți tineri se pot referi la stilul de viață al vedetelor de la Hollywood precum Jennifer Lawrence și Justin Bieber sau la suma pe care o câștigă. YouTubers care sunt înghițite de Hollywood sunt în pericol de a deveni versiuni mai puțin autentice ca ei înșiși. Tinerii vor observa acest lucru imediat. Vedetele YouTube sunt de multe ori la aceeași vârstă ca și publicul lor. Pentru ei, este mai ușor să creeze conținut care să se potrivească cadrului de referință actual al tinerilor.

Oamenii tind să copieze comportamentul persoanelor care le plac sau să împărtășească același stil comportamental (Bentley, Earls & O'Brien, 2011). Potrivit cercetătorilor de la Universitatea Stony Brook (2015), comportamentele și convingerile sunt mai contagioase printre cei cu conexiuni sociale partajate. Imitarea celorlalți duce la beneficii sociale, cum ar fi legătura împreună cu grupurile sociale. YouTubers sunt considerați autentici la revizuirea unui produs sau a unei mărci (Influencer Marketing, 2012). Conducătorii cred că recomandările sau descurajările sunt oneste. Informațiile din recenziile consumatorilor care nu provin de la companie sau de la o marcă sunt considerate mai credibile decât informațiile sponsorizate de marketing. Pentru a se arăta mai cinstit și mai transparent pentru adepți, YouTubers etichetează mesajele și videoclipurile promovate cu ajutorul hashtag-urilor speciale, cum ar fi #spon, adică conținutul sau produsul este sponsorizat. În acest fel, YouTube își salvează chipul de a fi transparent și autentic. În unele țări, Autoritatea pentru Standarde în domeniul publicității guvernează faptul că YouTube trebuie să adauge etichete anunțurilor lor plătite (The Guardian, 2014). Adăugând # hashtag-uri sponsorizate, spectatorii se pot pregăti că următorul mesaj conține informații pentru care este plătit.

În cele din urmă, utilizatorii YouTube care sunt activi pe social media pot interacționa cu ușurință cu publicul. Într-un studiu realizat de Sehdev (2014), YouTubers au fost considerați mai implicați și extraordinari. De exemplu, unul dintre cele mai faimoase vedete YouTube numit PewDiePie are o atitudine fermecătoare față de fanii săi. El interacționează cu mass-media socială și se adresează cu iubire abonaților săi ca "bros" (Marrs, 2015). Interacțiunea personală face vedeta YouTube mai iubit și mai simpatic. Rețeaua și impactul rețelelor eWOM, cum ar fi YouTube, s-au extins enorm (Dellarocas, 2003) și cu posibilitățile de social media este mai ușor ca oricând să devină un YouTuber. O teorie care subliniază învățarea din mediul social este teoria cognitivă socială a lui Miller și Dollard (1941). Această teorie se concentrează asupra învățării prin observarea altora care are loc într-un context social (Hurst, 2016). În 1977, Bandura a extins propunerea de învățare socială. Celebrul său experiment de păpuși Bobo a arătat când și de ce copiii manifestă comportamente agresive și au demonstrat valoarea modelării pentru comportamentele noi (Evans & Bandura, 1989).

Teoria este aplicată în multe domenii diferite, cum ar fi mass-media și marketing. Folosirea de celebrități, cum ar fi YouTubers, de a susține și de a introduce produse la anumite populații este un exemplu de aplicare a acestei teorii, deoarece ele ilustrează influența pe care o posedă mass-media în modelarea comportamentelor și acțiunilor de audiență (Pal, 2011). Oamenii învață observând pe alții, numiți și modele care demonstrează un comportament (Bandura, 1986). Există diferite tipuri de modele din care tinerii pot învăța comportamentul. Primele sunt modele vii, care sunt indivizi de la care observăm comportamentul în viața reală. Exemple sunt părinții și profesorii. Există și modele simbolice, care sunt personaje reale sau fictive din cărți, filme și alte medii precum YouTube. Tinerii sunt înconjurați de multe modele influente și își codifică comportamentul (McLeod, 2016).

Dacă o vedetă YouTube posedă calități pe care le adoră tinerii, este mai probabil ca tinerii să se identifice cu ei și astfel să copieze comportamentul. Potrivit teoriei, învățarea se întâmplă cel mai probabil atunci când tinerii au o bună eficacitate de sine, care este credința pe care o are cineva în capacitatea sa de a-și îndeplini sarcinile și de a-și atinge obiectivele (Ormrod, 2006). Auto-eficacitatea influențează motivația, influența și acțiunea (Bandura, 1989). Persoanele cu o eficiență ridicată sunt mai predispuse să creadă că pot rezolva probleme. Eficacitatea scăzută înseamnă adesea că oamenii sunt mai puțin încrezători și cred că nu pot funcționa bine și, prin urmare, pot evita sarcini provocatoare. De asemenea, teoria afirmă că învățarea depinde de existența unei identificări apropiate cu modelul sau nu. Tinerii trebuie să înțeleagă rezultatele potențiale ale comportamentului repetat. "O așteptare a rezultatului este estimarea persoanei că un anumit comportament va duce la anumite rezultate" (Bandura, 1977, p.193). Nu se așteaptă exact aceleași rezultate ca modelul, se așteaptă la rezultate similare atunci când imită comportamentul. Expectanțele sunt influențate de mediul în care cresc tinerii (Pal, 2011).

Persoanele cu influență socială, cum ar fi vedetele YouTube, se folosesc pentru răspândirea rapidă a mesajelor între rețelele de adepți loiali la scară largă, cu costuri relativ scăzute. Acest paragraf va explica utilizarea YouTubers în marketing și influența pe care YouTubers o au asupra comportamentului tinerilor. În procesul de luare a deciziilor, consumatorii tind să îi copieze pe alții. Influencer marketing este o variantă a marketingului care se concentrează asupra procesului decizional (Brown & Hayes, 2008, p. 32). Înainte de Web 2.0, consumatorii și-au bazat deciziile de cumpărare pe sfaturi și reclame profesionale (Dellarocas, 2003). Astăzi, opiniile și experiențele personale au devenit una dintre cele mai valoroase surse de informare pentru a ajuta utilizatorii în procesul de luare a deciziilor de cumpărare (Chua & Banerjee, 2015; Dellarocas, 2003). Deciziile de cumpărare se bazează adesea pe revizuiri online (Dellarocas, 2003). Înainte de a cumpăra un make-up scump sau o nouă cameră, consumatorii caută pe Internet recenzii și experiențe, făcând YouTube un loc perfect pentru a promova produsele, mărcile și serviciile, costuri relativ mici. Cu toate acestea, există atât de mult conținut disponibil online, care cauzează o limitare a atenției.

Societățile occidentale trăiesc în prezent într-o societate de rețele în care indivizii sunt expuși la un nivel ridicat de schimb de informații și activități în schimbare (van Dijk, 2006). În această rețea, toată lumea se poate conecta și comunica între ele. Cu supraîncărcarea informațiilor și a comunicării, nu este posibil să citim totul pe Internet și utilizatorii trebuie să facă o selecție a ceea ce să citească sau să ignore. Utilizatorii citesc doar lucrurile pe care doresc să le cunoască, numiți și scanări superficiale sau citesc doar ceea ce îi interesează, numit percepție selectivă. Organizațiile trebuie să țină seama de atenția limitată atunci când comunică online. Conținutul trebuie să fie unic și trebuie să fie de valoare pentru publicul său, pentru a fi citit și împărtășit. O modalitate prin care organizațiile și brandurile pot atrage atenția este folosirea factorilor sociali, numiți și "celebritate". Barierele tradiționale de vânzare sunt reduse la minimum prin implicarea persoanelor cu un nivel ridicat de influență asupra potențialilor cumpărători. Potrivit McCracken (1989), recunoașterea celebrităților apare atunci când indivizii cu recunoaștere publică înaltă folosesc această recunoaștere în numele unui bun de consum, apărând cu el într-o publicitate (p.310). În prezent, clienții devin din ce în ce mai educați, mai sofisticați și mai selectivi, iar concurența devine din ce în ce mai intensă. Consumatorii doresc să-și îmbunătățească imaginea de sine alegând mărci care au semnificații relevante pentru conceptul lor de sine (Ghani & Kakakhel, 2011). Celebrități precum cele de pe YouTube, cântăreți, actori de film, sportivi celebri și profesioniști sunt utilizați în reclame pentru a influența comportamentul consumatorilor în alegerea mărcii. YouTubers sunt utilizate în principal pentru a crea conștientizarea și a semnala beneficii altora în cadrul rețelei lor sociale. Ele sunt influente în încurajarea procesului și adoptarea de noi produse și servicii (Subramani & Rajagopalan, 2003). YouTubers sunt, de obicei, de succes datorita expertizei, popularitatii si reputatiei lor (Influencer Marketing, 2012). Companiile creează activități de marketing în jurul acestor influențe pentru a crește vânzările. Acum, că marketingul influenței și WOM au loc și online (eWOM), mesajele pot fi răspândite pe scări mai mari, cu costuri mai mici (Dellarocas, 2003). YouTubers sunt rugați să încerce servicii sau produse și să facă articole și recenzii ale acestora. Recenzile includ informații despre produse bazate pe experiența personală. Pe baza acestei experiențe, YouTube poate recomanda sau descuraja cumpărătorii să cumpere. Alături de articolele gratuite, compensarea financiară poate fi oferită în schimbul unei revizuiri. Deși utilizatorul YouTube primește articole gratuite sau compensații financiare, spectatorii văd recenziile făcute de YouTubers ca fiind adevărate și autentice.

Pe lângă comportamentul de cumpărare, YouTubers au și alte influențe asupra comportamentului tinerilor. Aceștia copiază comportamentul pe care ei îl văd în videoclipuri, cum ar fi limba, îmbrăcămintea și acțiunile. În special printre spectatorii tineri, înjurația ar putea fi o problemă. YouTubers sunt adesea mai mari ca spectatorii obișnuiți și nu îi deranjează limbajul.

Pentru a investiga întrebarea de cercetare declarată, acest studiu are o abordare calitativă. Întrucât obiectivul cercetării este în primul rând exploratoriu, a fost aleasă o tehnică semi-structurată de intervievare. Un interviu semi-structurat constă în mai multe întrebări-cheie care se concentrează pe domenii specifice, dar permite intervievatorului să se abată pentru a-și urmări mai detaliat ideea sau răspunsul (Britten, 1999). Oferă participanților niște îndrumări cu privire la ce să vorbească, ceea ce ar putea fi util pentru tinerii care vorbesc despre un subiect larg ca YouTube. Această abordare este mai flexibilă decât interviurile structurate și permite descoperirea sau elaborarea de informații importante pentru participanți, dar care nu au fost gândite de cercetător. Metodele calitative, cum ar fi interviurile, oferă o înțelegere mai profundă a fenomenelor sociale decât ar fi obținute prin metode cantitative cum ar fi chestionarele (Silverman, 2000). Interviurile sunt, prin urmare, cele mai potrivite în cazul în care se cunoaște puțin despre fenomenul studiului sau unde sunt necesare informații detaliate de la participanții individuali (Gill, Stewart, Treasure & Chadwick, 2008). Interviurile au fost folosite pentru a explora punctele de vedere, experiențele, convingerile și motivațiile atât din partea telespectatorilor, cât și a vedetelor Youtube. Având în vedere timpul acordat acestui studiu și accesul limitat la participanții la YouTube, majoritatea datelor au constat dintr-un eșantion de 16 interviuri în profunzime cu 20 de tineri în total și 4 interviuri în profunzime cu 4 YouTube în total. Rezultatele interviurilor sunt păstrate anonim. Studiul a fost realizat îanul acesta, 2018, și s-a axat pe două grupuri: olandezii YouTubers și telespectatorii lor. 16 interviuri au avut loc între 20 de tineri cu vârsta cuprinsă între 18 și 25 ani care au urmărit YouTubers. Această gamă de vârstă a fost aleasă pe baza unor cercetări anterioare concentrându-se pe tineri și pe medii sociale (de exemplu Childwise, 2016; Stichting Kennisnet, 2015).

Distribuția pe sexe a fost de 12 fete (60%) și 8 băieți (40%). Toate interviurile au avut loc față în față și 4 din cele 16 interviuri au fost în perechi. A fost aplicată eșantionarea convențională pentru selectarea participanților. Rețeaua cercetătorului a fost folosită pentru a invita tineri. De asemenea, tinerii care au postat tweet-uri sau comentarii pe YouTube au fost invitați prin intermediul mesajelor personale pe social media. Au avut loc patru interviuri în rândul olandezilor YouTubers, care au fost invitați prin eșantionare convențională. Rețeaua cercetătorului a fost folosită pentru a invita pe YouTubers, deoarece a fost dificil să aranjezi interviuri cu popularii YouTuberi fără a avea o legătură. În timpul procesului de invitație, a fost luată în considerare o cotă: ani de experiență și publicul țintă al YouTube-ului. Doi YouTubers și-au început canalul YouTube acum un an și doi au avut experiență de cel puțin patru ani. Ei s-au concentrat pe diferite tipuri de conținut. Unul s-a axat pe stilul de viata, frumusete si moda, unul s-a axat pe stilul de viata si doua vedete axate pe divertisment. Cel cu stilul de viata, frumusetea si moda a avut in principal adepti de sex feminin iar ceilalti trei YouTubers au avut atat adepti masculini cat si femei. Vârstele lor au variat de la 18 la 25. Toți participanții au fost intervievați față-în-față.

Întrebările interviului s-au axat pe patru direcții: (1) comportament, (2) identificare, (3) influențe și (4) conștientizare. În primul rând, comportamentul a fost măsurat pentru a vedea cât de activ sunt tinerii pe YouTube. Întrebările referitoare la durata petrecută pe YouTube, cele mai preferate pe YouTube, dacă vizitează evenimente YouTube, urmează conturile fanilor sau poate chiar să dețină propriul cont și dacă au mărfuri. După ce i-am întrebat cum se comportă tinerii pe YouTube, întrebările s-au axat pe identificarea cu YouTube. Ei au fost întrebați ce îi atrage pentru a viziona videoclipuri YouTube, de ce au urmat YouTube, ce au învățat de la preferatul YouTube, cât de importante sunt vedetele YouTube și dacă doresc să devină ei înșiși vedete. După ce am pus întrebări pentru a vedea cât de mulți tineri se identifică cu YouTube, întrebările s-au axat pe schimbările de comportament. Tinerii au fost întrebați dacă au cumpărat vreodată produse pe baza recomandărilor lui YouTubers, dacă au ascultat sfaturile oferite de YouTubers, dacă au amânat cursurile sau au mai puține ore de somn pentru că urmăresc videoclipuri, dacă au cheltuit prea mulți bani din cauza lui YouTubers și a mediului, despre comportamentul lor pe YouTube. În sfârșit, întrebările s-au axat pe conștientizare. Tinerilor li s-a arătat o captură de ecran în care YouTube a promovat produse, organizații de caritate sau mărfuri. Ei au fost întrebați cum se comportă atunci când văd astfel de mesaje, ceea ce ei cred că este scopul mesajului și dacă au cumpărat sau o vor face. Mesajele utilizate pentru această întrebare pot fi găsite în Anexa 4.

De asemenea, tinerii au fost întrebați dacă vedetele YouTube au influență asupra comportamentului lor de cumpărare, dacă ei consideră că acestea folosesc toate materialele pe care le promovează în videoclipuri, dacă dau părerile oneste despre produse, dacă ele câștigă foarte mulți bani cu videoclipurile lor, dacă tinerii știu că multe conținuturi sunt sponsorizate și cum se gândesc la conținutul ascuns promovat. O listă a tuturor întrebărilor cu privire la interviu poate fi găsită în Anexa 1. Aceleași teme și tipuri de întrebări sunt solicitate de către YouTubers. În primul rând, întrebările s-au axat pe comportament, cum ar fi modul în care YouTubers combină munca lor cu alte sarcini, cum ar fi școala, diferențele dintre acum și când au început, dacă se comportă la fel ca și în viața reală și ce iau în considerare atunci când fac videoclipuri. Cea de-a doua temă, identificarea, s-a axat pe modul în care ei gândesc că tinerii își copiază comportamentul, dacă sunt conștienți de acest lucru și ce aspecte ascunse există în spatele videoclipurilor pe care telespectatorii nu le văd. Cea de-a treia temă, Influențe, conține întrebări ca în cazul în care se observa orice influență asupra tinerilor, dacă păstrează opinii pentru a lua în considerare spectatorii și cum gândesc despre conținutul sponsorizat și problemele etice precum alcoolul și limba. Ultimul set de întrebări s-a axat pe conștientizare, cum ar fi ceea ce au observat despre tinerii care sunt conștienți de lumea din spatele YouTube, dacă folosesc într-adevăr produsele pe care le promovează în videoclipurile lor, cum gândesc despre conținutul sponsorizat, în cele din urmă dacă aceștia recomandă să fii un YouTuber și viața pe care o au. O listă a tuturor întrebărilor cu privire la interviu poate fi găsită în Anexa 2. Datele din interviuri au fost analizate tematic și codificate. Analiza tematică identifică, analizează și raportează modele (teme) în cadrul datelor (Braun & Clarke, 2006) prin procesul de observare și clasificare sistematică (Mills, 2010). Procesul de analiză tematică a fost împărțit în trei faze: (1) codificare deschisă, (2) codificare axială și (3) codificare selectivă. Urmând aceste trei faze, temele relevante sunt identificate și descrise într-o evoluție organizată. Limitări precum prejudecățile selective în timpul procesului de construire a categoriilor tematice au fost minimizate prin colectarea unor date suficiente pe baza unor teme din setul de date (Braun & Clarke, 2006) și utilizând un al doilea coder. O mulțime de discuții și consultări au fost necesare pentru a ajunge la un acord cu cartea de coduri. Cohen's Kappa a fost calculat după ce a fost codificat primul interviu cu adolescenții și a ajuns la 0.889. Aceeași carte de coduri a fost utilizată ca bază pentru registrul de coduri al lui YouTubers. Cu toate acestea, unele elemente au fost modificate, șterse sau adăugate pentru a le face mai compatibile. Cartea de coduri a lui YouTubers a ajuns la o valoare de 0.832 a lui Cohen's Kappa.

Tabelul 1: Proiectarea metodei acestui studiu

Rezultatele studiului

În urma acestei teorii, în cadrul acestei cercetări au fost utilizate patru teme: (1) comportament, (2) identificare, (3) influențe, (4) conștientizare. Rezultatele interviurilor cu YouTubers au fost combinate cu așteptările adolescenților, ceea ce a dus la o imagine de ansamblu interesantă a ceea ce gândesc tinerii despre YouTubers și despre cum sunt de fapt experiențele lor.

Comportament

În primul rând, comportamentul a fost măsurat pentru a vedea cât de activi sunt tinerii pe YouTube. Întrebările se concentrează asupra timpului petrecut pe YouTube, dacă vizitează evenimente YouTube, cumpără marfa, urmăresc conturile fanilor sau poate ale lor proprii. Aceste întrebări arată modul în care tinerii activi urmăresc vedetle pe YouTube. Cei mai mulți tineri vizionează videoclipuri YouTube în fiecare zi. YouTube a devenit parte din rutina zilnică. Ceea ce ajută aici este timpul fixat pe care YouTube îl folosesc pentru a-și încărca videoclipurile. Tinerii știu exact când se pot aștepta la videoclipuri noi de la cei preferați de ei. Frecvențele de încărcare de la YouTubers diferă de la săptămânal până la de două ori pe zi. Cei mai mulți tineri vizionează videoclipuri imediat după școală sau mai târziu seara. La sfârșit de săptămână petrec mai mult timp pe YouTube decât în ​​zilele lucrătoare.

R1: Vizionez videoclipuri în fiecare zi. Mai ales videoclipuri de la YouTube care se încarcă zilnic în ore fixe. Încerc să mă uit imediat când este încărcat. Dacă nu am timp, îl voi urmări mai târziu. Știu exact timpii de încărcare ale preferaților mei. Enzo Knol încarcă în fiecare zi la 4 și 7 dimineața.

R8: Mă uit la YouTube de câteva ori pe zi. Sunt puțin dependent. Mă pot opri dacă trebuie cu adevărat, deși uneori vreau să termin întâi videoclipul.

YouTuber 3: Încercăm să publicăm videoclipuri în zile și ore fixe. Mai intai am incarcat la ora 21:00, dar pe masura ce avem multi spectatori tineri care deja trebuie sa fie in pat in acel moment, am schimbat-o la 19:00. Tinerii urmăresc mai mult YouTube decât TV. Televizorul este folosit mai puțin și, în unele cazuri, doar pentru vizionarea meciurilor de fotbal și emisiuni de familie seara de seară, ca Vocea României, de exemplu.

De asemenea, când au fost întrebați dacă sunt mai mari fani ai lui YouTubers sau a unor celebrități tradiționale, aproape toată lumea a răspuns că îndrăgește mai mult YouTubers. În prezent, majoritatea tinerilor cresc împreună cu YouTube și cunosc mai mult pe YouTubers decât alte vedete.

R16: Cred că YouTubers sunt mai personali, așa că găsesc mai distractiv să îi urmăresc. Am sentimentul că avem mai multe în comun.

R20: Sigur că sunt fan al lui YouTubers. Unii dintre voi sunt deja mai faimosi decat alte celebrități.

Tinerii pot să rămână în contact cu cei mai buni preferați ai lor, lăsând comentarii și trimițând mesaje private. Cu toate acestea, nu toate mesajele sunt pozitive. Unii transmit uneori ură, amenințări sau informații foarte personale. Una dintre vedetele YouTubers a spus că de multe ori primește mesaje de la adolescenți spunând că au cancer, un prieten care moare sau au pierdut pe cineva recent și, prin urmare, i-au cerut să înregistreze un mesaj personal. Pentru YouTubers, este imposibil să răspundă la toate mesajele, deoarece cantitatea de mesaje este prea mare. Unii tineri chiar mint pentru a intra în contact cu el. Ei pretind că sunt bolnavi pentru a atrage atenția vedetelor.

YouTuber 1: Înțeleg complet faptul că telespectatorii îmi trimit mesaje, dar mi se pare enervant că trimit lucruri foarte personale. Am o mulțime de încărcături negative și, uneori, este greu să mă descurc cu asta.

În cazul în care fanii celebrităților tradiționale își întâlnesc probabil doar idolii la concerte și nici măcar nu au șansa să vorbească cu ei, tinerii pot să-i întâlnească pe toți cei preferați de ei într-un singur loc. De câteva ori pe an, evenimentele YouTube sunt organizate, de exemplu, în Utrecht și Amsterdam, unde multe vedete YouTube se adună pentru a se întâlni și a face poze cu fanii. Chiar și serviciul de securitate pe tot parcursul zilei este disponibil pentru a asigura siguranța utilizatorilor YouTube. Aproximativ 10% dintre tineri au vizitat evenimentele din trecut, iar majoritatea au declarat că doresc să viziteze un eveniment în curând.

R1: Prietenii mei și cu mine cu adevărat vrem să mergem la o întâlnire cu fanii Enzo Knol, dar de cele mai multe ori evenimentele sale sunt imediat vândute. Vânzările de bilete sunt anunțate în videoclipurile sale. Îmi este frică că văd unul din videoclipuri prea târziu și că toate biletele sunt deja vândute. De aceea am activat notificările pentru videoclipurile mele, astfel încât să pot verifica imediat videoclipurile noi.

Mai ales tinerii vorbesc cu prietenii despre videoclipurile pe care le urmăresc și despre vedetele pe care le urmăresc. Vorbesc despre videoclipurile pe care le-au văzut cu o zi înainte, despre evenimentele organizate sau despre vedete noi pe YouTube pe care îl urmează. Tinerii în vârstă de 20 de ani și mai mari spun că nu vorbesc prea mult cu prietenii despre YouTubers. 15% dintre tineri sunt atât de prinși în comunitatea YouTube, încât se alătură fanilor pe Instagram și Whatsapp. Chat-urile de fani sunt create pentru a discuta despre un anumit YouTube cu alți fani din întreaga țară. Deși nu se cunosc, aceste discuții pe chat-uri duc adesea la noi prietenii. La evenimentele YouTube mulți dintre acești tineri se întâlnesc pentru prima dată în persoană.

R5: Vorbesc cu prietenii mei despre YouTubers. Ne sfătuim unul pe celălalt pe care YouTuber să îl urmărim. Uneori vedem împreună videoclipuri.

R16: Sunt în două discuții pe chat. Un grup este cu oameni pe care i-am întâlnit online. Celălalt grup este cu peste 80 de persoane pe care nu le cunosc. Ambele grupuri se concentrează pe un YouTuber numit Dutchtuber.

Aceleași cincisprezece procente urmează și conturile proprii ale fanilor. Pe tinerii social media, cu o pasiune pentru aceleași vedete YouTubers, crează și urmăresc așa-numitele conturi de fan. În aceste conturi de fani, tinerii împărtășesc poze ale vedetelor preferate, capturi de ecran video, editări fan, în care combină mai multe poze, urări de ziua de naștere și alte informații referitoare la YouTube. Tinerii colaborează și combină abilitățile lor pentru a deveni un cont de fan popular. Ceilalți tineri au declarat că urmăresc doar pe YouTube pe social media și nu pe orice conturi de fan.

R2: Prietenul meu si cu mine avem un cont de fan, împreună, care este foarte frumos. L-am creat în octombrie 2015. Discutăm despre ce vrem să postăm și să colaborăm cu ceilalți pentru a crea editări unul pentru celălalt. În acest fel am luat legătura cu alți fani.

R20: Am urmarit conturile fanilor pe Instagram. Obișnuiam să am unul, dar l-am transformat în contul meu privat.

Jumătate dintre tineri posedă marfa de la preferații lor, cum ar fi o carte, un pulover sau un capac. Cealaltă jumătate nu au, dar ar dori să aibă ceva de la preferatul lor YouTuber. YouTubers au mărfuri pentru a crește veniturile, dar și pentru a satisface dorințele fanilor care doresc să dețină ceva de la preferatul lor YouTube. Unii tineri poartă pulovere sau șepci cu numele preferat.

R5: YouTuber Dylan Haegens a lansat propria linie școlară cu agende, tricouri și alte lucruri. Poate că le voi cumpăra pentru școală.

YouTuber1: Oamenii au mai multe șanse să cumpere lucruri de la YouTube. Fanii sunt cu adevărat fericiți când au ceva din noi în posesia lor.

Majoritatea tinerilor nu știu ce gândesc părinții lor despre comportamentul lor pe YouTube, pentru că niciodată nu vorbesc despre asta. Părinții nu știu prea multe despre activitățile online ale tinerilor. Ei spun că părinții lor se plâng deseori că petrec prea mult timp online.

R9: Adesea mă uit la videoclipuri în camera mea, așa că părinții mei nu observă cu adevărat. Nu le place că stau tot timpul la etaj. Părinții mei cred că cheltuiesc prea mulți bani pe mărfuri. Întotdeauna le cer permisiunea înainte de a le cumpăra. Prietenii mei spun că uneori vorbesc prea mult despre YouTubers. Când îmi spun asta, mă opresc. Dar ei se bucură, de asemenea, de sfatul meu despre ce vedetă să urmărească.

R5: Părinții mei spun adesea: "ține telefonul la distanță". Odată am folosit prea multe date, astfel încât din acea zi ei urmăresc utilizarea datelor mele mai atent. Sora mea se plânge uneori de zgomot, așa că trebuie să folosesc căștile.

R1: Părinții mei adesea urmăresc videoclipuri împreună cu mine, pentru că le plac și lor. Chiar și bunica mea adoră să vizioneze videoclipuri cu mine. Deseori se întreabă: "Când va fi un nou vlog online?". Când o vizitez pe bunica mea, urmărim împreună videoclipuri.

Rezultatele despre comportamentul pe YouTube arată că acesta a înlocuit televizorul și face parte din rutina zilnică a tinerilor. Ei vizionează clipuri video în fiecare zi, vorbesc cu prietenii lor despre YouTube, se alăture chat-urilor prietenilor cu alți fani, dețin sau urmăresc conturile fanilor, trimit mesaje personale celor preferați, poartă lucruri de la vedete și merg la întâlniri cu fanii. Deși este o parte atât de mare din viața lor, mulți părinți nu sunt conștienți de această comunitate pe Youtube și nu știu ce fac copiii lor online.

Identificare

Identificarea a fost măsurată pentru a obține o idee despre cât de mult se identifică tinerii cu YouTube și cât de aproape se simt. Ei au fost întrebați ce îi atrage pentru a viziona videoclipurile YouTube, de ce urmăresc pe YouTubers, cât de importante sunt vedetele YouTube și dacă doresc să facă aceleași lucruri ca și vedetele lor preferate sau poate chiar să devină ei înșiși. YouTubers au fost întrebați cum se gândesc la tinerii care doresc să devină un YouTuber ca ei.. Tinerilor le plac vedetele YouTube, deoarece aceștia au acces la orice conținut care le place. Ei pot să vadă ce vor în orice moment. Majoritatea tinerilor spun că folosesc YouTube pentru divertisment. Le place să vizioneze videoclipuri calitative care sunt amuzante și creative. Ei folosesc de asemenea YouTube pentru informații și vizionează videoclipuri pentru sfaturi despre produse, probleme personale sau opinii. Mulți tineri spun, de asemenea, că se inspiră din YouTube. Exemple sunt videoclipurile care arată modul în care se poate pune un machiaj special, tactici pentru a juca Minecraft sau așa-numitele do-it-yourself.

R16: Îmi place YouTube pentru că pot decide la ce să mă uit ori de câte ori doresc. Am ales videoclipurile care îmi plac. De asemenea, YouTube are mai multă interacțiune cu spectatorii. De aceea nu mai ma uit la televizor.

R1: utilizez YouTube pentru a căuta informații despre produse. OnneDi este un YouTuber care testează toate tipurile de jucării. Mulțumită ei, știm când trebuie să cumpărăm lucruri sau nu.

R2: Îmi place să-l urmez pe Enzo Knol. În vlogurile sale, își prezintă viața de zi cu zi. Uneori lucruri distractive și uneori lucruri rele. Ei își arată cu adevărat viața reală.

R6: Urmărim videoclipuri YouTube din plictiseală. Și distracție. Îmi place, de asemenea, să vizionez tutoriale de machiaj pentru noi sfaturi și trucuri.

Tinerii nu observă imediat că au asemănări cu YouTubers, în afara vârstei și hobby-urilor, cum ar fi jocurile, cântând sau practicând aceleași sporturi. Cu toate acestea, există unele asemănări inconștiente care au ca rezultat o legătură cu YouTubers. Acest lucru ar putea fi locuitul în aceeași țară sau oraș, mersul la aceeași facultate sau ambii părinți divorțați. Ei se asociază mai mult cu YouTubers decât cu celebritățile tradiționale. Ei percep YouTubers la fel de normal ca orice alt tânăr care a câștigat faima într-un mod pe care toată lumea ar putea să o facă.

R20: Ceea ce mă apropie de YouTubers este faptul că, chiar și prietenii mei "normali" pot deveni celebrul YouTubers. Literalmente, toată lumea o poate face. În felul acesta am identificat mai multe în comun. Am urmarit YouTubers englezi pentru o vreme, dar nu mi-a placut, pentru ca nu aveam nici o legatura cu ei. Dacă trimit mesaje către românii YouTubers, primesc de multe ori un răspuns. Mi-am întâlnit pe toți cei dragi preferați în viața reală la întâlnirile cu fanii locali.

YouTubers joacă un rol important în viața tinerilor. Mai ales fetele spun ca nu-si pot imagina o viata fara YouTubers si videoclipurile lor. Cei mai mulți băieți au spus că ar putea trăi fără YouTubers, dar că le-ar fi dor de ceva în viața lor. Ei văd pe YouTubers ca pe un mijloc de a completa un decalaj temporal. Aproape toți tinerii au spus că imediat verifică ce videoclipuri YouTube au ratat atunci când vin din vacanță. Unii chiar recunosc că au o dependență pentru YouTube.

R7: Sunt importante pentru mine, pentru că fără ele nu aș ști ce să fac toată ziua.

R8: Greu de explicat. Îi văd ca divertisment, pot trăi fără ei. Dar dacă mă întorc din vacanță, primul lucru pe care îl fac este să deschid YouTube și să verific videoclipurile pe care le-am pierdut.

R10: Nu sunt indispensabile, dar ar fi păcat să nu mai pot viziona YouTube.

Mulți adolescenți ar dori să facă ceea ce fac vedetele YouTube. Să meargă la petreceri exclusive, lansări, călătorii în străinătate, obținerea de haine și obiecte gratuite. Tinerii cred că oricine vrea cu adevarat sa devina un YouTuber, reușește. Ei nu cunosc cantitatea de muncă necesară pentru a avea succes. Ei declară că tot ce au nevoie este accesul la o cameră foto, de exemplu pe un telefon. Câțiva tineri au creat deja un canal YouTube pe care încarcă videoclipuri. Cu toate acestea, în ciuda celor mai mulți tineri cărora le place să facă toate aceste lucruri, spun că nu vor crea un canal în curând. Unii spun că nu le place să încarce clipuri video tot timpul, să se simtă presați de fani sau chiar să fie urmăriți de fani în propria lor casă.

R2: Uneori mi-ar plăcea să devin eu singur un YouTuber. Mi-ar plăcea să am fani care mă iubesc, fiind faimos este distractiv.

R8: Mi-ar plăcea să fac ceea ce fac, dar nu vreau să fiu eu singur. Nu-mi place presiunea de a încărca videoclipuri în fiecare zi sau să mă ocup de fanii furioși.

R12: Vreau să fiu un YouTuber și am propriul canal YouTube. Incarc de cateva ori pe saptamana. Uneori fac videoclipuri cu prietenii. De exemplu, atunci când mergem la înot sau la cumpărături. Nu la școală.

YouTubers recunosc că o mulțime de tineri doresc să fie ca ei și să înceapă propriile canale YouTube. Cu toate acestea, multe dintre aceste canale noi nu durează mult. Tinerii nu cunosc cantitatea de muncă și nu încarcă în mod regulat. Adesea, calitatea videoclipurilor lor nu este la fel de bună ca și cererea spectatorilor. Este greu să crești și să câștigi abonații; doar câteva canale reușesc cu adevărat și se îndreaptă spre partea de sus. YouTubers descurajează tinerii care creează un canal YouTube datorită faimei și banilor. Cu toate acestea, ei recomandă tinerilor să înceapă un canal dacă iubesc cu adevărat să facă videoclipuri și să le facă un hobby.

YouTuber 4: Mulți oameni încep un canal YouTube numai pentru că ei cred că este ușor de câștigat bani. Banii nu ar trebui să fie motivația; ar trebui să fie o pasiune care începe ca un hobby. Toți cei mai cunoscuți români YouTubers au început YouTube ca un hobby care a ieșit din mână. Dacă vă place foarte mult, aplicați. De asemenea, am început să filmez pentru că mi-a plăcut să fac asta. Dacă doriți să faceți acest lucru din cauza altor factori, nu faceți asta. Cea mai importantă parte este că trebuie cu adevărat să îți placă să o faci. Cred cu sinceritate că acest lucru poate fi văzut în videoclipurile dvs.

YouTuber 1: Mulți începători nu sunt atât de serioși. Este un hobby frumos, dar încărcarea o dată pe lună nu vă va aduce continuitate. Îmi place că YouTube este accesibil tuturor, chiar și pentru copiii mici care se joacă și fac filme cu prietenii. Dar dacă vrei să devii un YouTuber mai mare, trebuie să pui dăruire. Tinerii trebuie să știe că lucrează mereu; nu este ca un loc de muncă obișnuit să te duci acasă și nu mai trebuie să te gândești la asta. Bineînțeles că transformarea hobby-ului în munca ta este cel mai bun lucru pe care îl poți face, dar nu totul este la fel de frumos cum pare. Oamenii cred că este ușor, dar necesită multă energie. Dacă sunteți cu adevărat pasionați de asta, atunci faceți-o. Îmi place în fiecare zi și nu-mi pot imagina o viață fără YouTube.

Youtuber 3: Aș recomanda. Este cu adevarat distractiv de facut. Dacă o faci doar pentru bani, faimă și atenție, aș sfătui să nu o faci. Este nevoie de atât de mult timp pentru a crește. Dar dacă vă place foarte mult și doriți doar să faceți videoclipuri deoarece este hobby-ul dvs., este o mare oportunitate. Veți întâlni o mulțime de oameni noi cu aceeași ambiție și veți face lucruri la care niciodată nu v-ați gândit. "

YouTuber 2: Aș stimula adolescentii sa o faca. Dar asigurați-vă că știți de ce ați face acest lucru. Nu începe un canal YouTube pentru a-ți face de lucru. Pentru că șansa este mică să ajungi așa de mare. Dacă o faci doar pentru bani, spectatorii o vor observa imediat.

Rezultatele despre identificare arată că tinerilor le plac ca YouTubes, deoarece pot să vadă ceea ce vor în orice moment. Mulți tineri nu-și pot imagina o viață fără vedetele YouTuber. Tinerii percep YouTubers la fel de normal ca orice alt tânăr care a câștigat faima într-un mod în care toată lumea ar putea să o facă. Ei nu cunosc cantitatea de muncă necesară pentru a avea succes. Tinerii doresc să facă aceleași lucruri ca și vedetele YouTube și să înceapă ei înșiși canalele YouTube. YouTubers avertizează totuși că aceștia ar trebui să înceapă un canal doar dacă doresc să facă videoclipuri și nu pentru că doresc să facă bani cu YouTube.

Influențe asupra comportamentului

Influențele sunt măsurate pentru a vedea ce influență au YouTubers asupra comportamentului tinerilor, cum ar fi comportamentul lor de cumpărare, comportamentul la odihnă, temele și nivelul de studiu. Tinerii au fost întrebați dacă au cumpărat vreodată produse datorită YouTubers, dacă au ascultat sfaturile oferite de YouTubers și ceea ce spune mediul despre comportamentul lor pe YouTube. YouTubers au fost întrebați dacă observă o influență asupra tinerilor, dacă aceștia acceptă sfaturi și opinii.

Când au fost întrebați tinerii ce au învățat de la YouTubers, cel mai renumit răspuns a fost "limba engleză". Mulți tineri vizionează filme în limba engleză în mod regulat sau chiar zilnic, deoarece aceștia urmăresc vorbitori de limbă engleză. Acest lucru are o influență pozitivă asupra nivelului lor de limba engleză.

R12: Învăț engleza prin YouTube, pentru că eu urmăresc mulți englezi YouTubers. Alături de englezi, tinerii învață sfaturi practice și trucuri pe care le pot folosi în viața de zi cu zi. Ei se inspiră și copiază stilurile și comportamentele YouTubers, adesea inconștiente, cum ar fi îmbrăcămintea, umorul sau opiniile. Unii adolescenți afirmă că YouTubers au o influență pozitivă asupra stării lor de spirit și bunăstării. Ei învață să fie pozitivi și cum să se ocupe de probleme cum ar fi agresiunea, depresiile sau părinții care divorțează.

R20: YouTubers mă influențează cu opiniile lor. Sunt interesat de ceea ce spun cei mai mari despre tot feluri de lucruri. Mă ajută să-mi dau seama ce gânduri și opinii au eu personal.

R7: Mulți YouTubers spun că intotdeauna trebuie să fii tu insuți. Cred că este important. Încerc să fac asta mai mult de când am auzit la ei spunând tot timpul asta. Și, de asemenea, folosesc sfaturile lor cu privire la lucruri practice cum ar fi cum să manevrez chestiile despre facultate.

R9: Mă simt adesea deprimat și primesc sentimente negative. De la YouTuber-ul Enzo Knol de exemplu, am învățat să rămân pozitiv, este întotdeauna fericit în videoclipurile lui și pozitivitatea lui mă afectează și pe mine în mod pozitiv.

R19: Uneori Enzo Knol vorbește despre părinți divorțați. Cum simte el și cum se ocupă de asta. Am aceleași probleme și pot învăța de la el cum să mă ocup de situație. Aproape toți tinerii au afirmat că YouTube nu influențează negativ temele lo și studiul, în general. Ei nu amână temele pentru că urmăresc prea multe videoclipuri. Cei care spun că petrec prea mult timp pe YouTube, au spus că altminteri ar petrece timpul cu altceva, cum ar fi vizionarea TV sau Netflix. De asemenea, tinerii nu cred că YouTubers influențează somnul lor, timpul pentru odihnă (lipsa de). Cu toate că tinerii vizionează videoclipuri stând în pat, ei stau până târziu online pentru a viziona videoclipuri la sfârșit de săptămână.

R1: Nu, prima dată îmi fac proiectele pentru facultate sau ce am de învațat în ziua respectivă. Dacă mi-a rămas suficient timp, mă uit la videoclipuri YouTube. Cu excepția cazului în care este într-adevăr un videoclip important.

R4: Uneori combin învățatul cu vizionarea clipurilor video. Dar nu-mi amân proiectele din cauza YouTube. Nu sunt dependent de asta.

R20: Deseori am amânat învățatul pentru că am petrecut prea mult timp pe YouTube. Dar cred că toată lumea are această problemă, prietenii mei își amână ”temele” pentru că urmăresc seriale sau sunt activi pe Facebook, de exemplu. Un avantaj al YouTube este că are videoclipuri scurte, cum ar fi maxim 15 minute. Am probleme cu concentrarea, deci filmele scurte sunt mai bune pentru mine. Vizionez mai întâi un scurt video și apoi învăț.

YouTubers observă că au o influență asupra comportamentului tinerilor. Ei spun că tinerii imită comportamente ca: semne speciale de mână, glume, mod de a vorbi, glume și ironie. De asemenea, unii tineri (care doresc să poarte) poartă aceleași haine. Majoritatea influențelor pe care le au YouTuberii asupra comportamentului tinerilor este nevinovată. Uneori însă, YouTube efectuează acțiuni în videoclipurile lor care sunt împotriva regulilor. Tinerii cred că este amuzant sau la modă și copiază acest comportament rău, ceea ce le poate face probleme.

YouTuber 1: Întotdeauna fac un V cu degetele și tinerii îmi copiază semnul de mână. Nu le-am spus niciodată să facă asta, dar când o fac, mă copiază. Îmi place de fapt asta. De asemenea, am sentimentul că oamenii îmi imită uneori umorul. Că fac glume despre care știu că-mi place. Ei folosesc stilul meu de glume.

YouTuber 4: Într-o zi am fost la un eveniment și o fată arăta exact ca mine. Purta acelasi tricou si fusta ca mine in unul din videoclipurile mele. De asemenea, pe Instagram mulți tineri încearcă să facă același fel de fotografii și să utilizeze aceleași efecte ca mine. Ei gătesc aproape aceeași mâncare. Mi se pare greu de crezut, dar nu cred prea mult despre influența mea. De fapt este foarte dulce, îmi place să inspir oamenii și eu văd asta ca un compliment.

YouTuber 3: Odată am făcut un videoclip despre plasarea săpunului într-o fântână. A fost spumă peste tot. Două săptămâni mai târziu am primit aproximativ 20 de mesaje de la oameni spunând că au făcut același lucru după vizionarea videoclipului nostru. Întotdeauna îi avertizăm și spunem: "Nu încercați asta pentru că nu vrem să vă încurcați". Cu toate acestea, este alegerea lor proprie și dacă vor să ne copieze, nu este responsabilitatea noastră.

YouTuber 4: Mi se pare greu să îmi dau seama că joc un rol atât de important în viața tinerilor. Nu mă gândesc mult la asta, îmi fac treaba. Dar îmi place că oamenii mă văd ca pe modelul lor, este un compliment.

Adolescenții solicită adesea sfaturi de la YouTubers. YouTubers consideră că este greu de realizat că au o influență atât de mare și că, de fapt, pot controla viața tinerilor. Întrebările variază de la chestiuni personale, de sănătate și probleme la studiul sfaturilor, îmbrăcămintei și călătoriilor. Adolescenții acordă multă valoare răspunsurilor și declarațiilor YouTubers. Prin urmare, ei încearcă să evite subiecte sensibile precum religia, sexualitatea și politica, deoarece acest lucru duce adesea la discuții. De asemenea, mulți utilizatori ai YouTube iau în considerare vârsta spectatorilor în ceea ce privește comportamentul de bun exemplu. Ei minimizează consumul de droguri și alcool în videoclipurile lor și nu o promovează în mod activ.

YouTuber 1: Mulți tinerii îmi cer sfaturi despre facultăți din SUA. Am facut un film despre anii mei de facultate, iar din acel film primesc o multime de intrebari si mesaje care spuneau: "hei, anul viitor merg la o facultate in SUA datorita ție si videoclipului tau!". Aceste mesaje mă fac să-mi dau seama cât de mare influență avem și cum influențăm efectiv viața tinerilor. Cred că este uimitor. Pe de altă parte, cred că este ciudat faptul că tinerii pun întrebări foarte personale și preiau pe nedrept ceea ce spun cei de la YouTubers.. Nu răspund la aceste întrebări. În final, totul depinde de familia în care te afli. Mă simt responsabil deoarece tinerii fac o alegere pe baza experiențelor mele.

YouTuber 2: Încerc să evit limbajul obscen. Și nu consum alcool în videoclipurile mele.

YouTuber 4: Nu afișez alcool în videoclipurile mele din cauza vârstei spectatorilor. De asemenea, am prieteni care folosesc cuvinte pe care nu vreau să le audă spectatorii, așa că i-am tăiat din videoclip. Nu vreau să fiu un exemplu rău pentru spectatorii mei. Lucrurile pe care le consider importante, precum acceptarea homosexualității, menționez în videoclipurile mele. Pentru a-mi învăța spectatorii că este un subiect normal. Evit lucruri precum politica, realitățile și sănătatea, pentru că toată lumea are o altă opinie și nu vreau să provoc o discuție.

YouTuber 3: Observ că YouTubers sunt într-adevăr modele de comportament, așa că eu cred că trebuie să luăm acest lucru în considerare în ceea ce privește conținutul. Nu pun alcool sau droguri pe YouTube. De asemenea, evit probleme serioase precum politica, religia și războiul. Încerc să am o atmosferă pozitivă. YouTubers au o influență asupra spectatorilor și nu vreau să îi împiedice să-mi copieze viziunea asupra acestor subiecte. Prefer să influențez oamenii în termeni de pozitivitate, iubire, educație sexuală și fericire.

Tinerii urmaresc YouTubers pe diferite platforme sociale. Cele mai utilizate platforme sunt Instagram, Snapchat și Twitter. Când YouTube postează mesaje care se referă la un videoclip nou, majoritatea tinerilor spun că imediat fac clic pe url și văd videoclipul. Aproape toți adolescenții au cumpărat produse sau au vizitat magazine pe baza recomandărilor YouTubers. Achizițiile variază de la mărfuri la produse pe care YouTubers le folosesc și le promovează adesea. De asemenea, YouTubers observă că primesc o mulțime de întrebări despre lucrurile pe care le folosesc sau le poartă. Tinerii vor să cumpere aceleași lucruri.

R5: Am vrut cu adevărat să merg la magazinul Lush pentru că l-am văzut într-un videoclip al lui Beautynezz. Când am vizitat Amsterdam-ul împreună cu prietenii mei, am vizitat magazinul. Am cumpărat o loțiune de corp.

R7: Am cumpărat mai multe lucruri pe care le-am văzut în videoclipurile lui Dionne. Are o serie numită Leuk of Meuk ("like sau dislike") unde testează tot felul de lucruri utile. Întotdeauna vreau lucrurile pe care le arată. Am cumpărat o ceașcă Snackeez și niște pixuri speciale.

R12: Am cumpărat recent un jurnal după ce am vizionat un videoclip cu Beautynezz. A arătat mai multe jurnale de la Hema. În videoclip am văzut unul care mi-a plăcut, așa că m-am dus la magazin și l-am cumpărat.

YouTuber 1: De multe ori primesc întrebări precum "de unde ați cumpărat acea cămașă? Ce marcă sunt blugii? Unde pot să gasesc acești pantofi? ". Chiar dacă este un tricou de bază pe care fiecare magazin îl vinde. Tinerii vor să cumpere aceleași lucruri pe care le avem.

YouTuber 3: Un exemplu bun este Oxboard. A devenit o nebunie, deoarece mulți dintre ei au arătat-o ​​în videoclipurile lor. Fiecare adolescent a vrut să aibă acel lucru.

Rezultatele despre conștientizare arată că YouTubers au influență asupra comportamentului și a celui de cumpărare al tinerilor. Adesea, această influență nu este neapărat un lucru rău; tinerii își îmbunătățesc nivelul de limba engleză, învață sfaturi practice și trucuri, se inspiră pe îmbrăcăminte și unii tineri au constatat că YouTubers au o influenta pozitiva asupra stării lor de spirit si bunastare. Cu toate acestea, uneori, ei copiază comportamente necorespunzătoare, cum ar fi cel al limbajului obscen sau acțiuni împotriva regulilor. Tinerii acordă multă valoare declarațiilor YouTubers și solicită sfaturi personale. Ei evită adesea subiectele sensibile precum religia, sexualitatea și politica și reduc la minimum consumul de droguri și alcool în videoclipurile lor.

Conștientizarea

În sfârșit, întrebările s-au axat pe conștientizare Tinerilor li s-a arătat o captură de ecran pe care YouTube a promovat produse, organizații de caritate sau mărfuri. Ei au fost întrebați care cred ei că a fost scopul mesajului și dacă vor cumpăra produse. În acest fel, s-a evaluat dacă tinerii știau despre conținutul sponsorizat. O privire de ansamblu asupra mesajelor care au fost utilizate poate fi găsită în Anexa 4. De asemenea, adolescenții au fost întrebați dacă ei consideră că YouTuberii au influență asupra comportamentului lor de cumpărare, dacă YouTuberii le dau sfaturi corecte despre produse și dacă folosesc cu adevărat toate produsele, dacă YouTuberii câștigă bani cu videoclipurile lor și cum gândesc despre conținutul ascuns. YouTubers au fost întrebați dacă folosesc într-adevăr produsele pe care le promovează în videoclipurile lor, cum gândesc despre conținutul sponsorizat, ceea ce au observat că tinerii știu despre lumea din spatele YouTube și, în cele din urmă, dacă aceștia recomandă să fii un YouTuber și viața pe care o au. Tinerii nu sunt conștienți de comportamentul lor de cumpărare influențat de YouTubers. Când sunt întreabați dacă au cumpărat produse pe baza recomandărilor YouTube, majoritatea tinerilor spun că nu. Mai târziu, în interviu au dat exemple de produse pe care le-au cumpărat pentru că i-au văzut pe YouTubers folosindu-le sau pentru că YouTubers le promovau cu adevărat. Ei cred că YouTubers au influență asupra altor tineri, excluzându-se pe ei înșiși.

R5: Nu au nici o influență asupra mea, dar am vizitat magazinul Lush din Amsterdam pentru că l-am văzut într-un videoclip al lui YouTuber Beautynezz.

R7: Pe unii tineri, YouTubers îi influențează, dar nu pe mine. Pentru că atunci când vizionez un videoclip, mă întreb: "de ce aș cumpăra acest lucru?" și apoi închid videoclipul.

R8: Am cumparat produse bazate pe videoclipurile lui Onnedi.

R9: Nu, cred că nu am cumpărat produse bazate pe YouTubers. Mesaj pe Twitter: Deoarece YouTuberul Rutgervink spune că îi place întotdeauna Tony Chocolonely portocalie, am încercat-o astăzi și OMG este delicioasă!

R12: Nu au influență asupra mea. Dar dacă un YouTuber spune "ar trebui să încerci asta", atunci o voi încerca, de exemplu dacă este un tip special de bomboane.

Tinerii spun că recunosc imediat mesajele promovate. Cu toate acestea, atunci când s-au confruntat cu mesajele lui YouTubers și fiind întrebat care este scopul mesajului, adolescenții mai tineri nu au menționat că scopul era promovarea. Referitor la un mesaj în care YouTuber Beautynezz a arătat tot felul de jurnale de la Hema, tinerii nu au menționat faptul că a fost o colaborare cu Hema și că scopul era publicitatea. Tinerii mai în vârstă de 18 ani și peste păreau că știu că Joy promova jurnalele. Un alt exemplu a fost un mesaj al YouTuber-ului MeisjeDjamilla. Acesta le-a cerut tinerilor să strângă bani pentru Africa pentru organizația de caritate Rode Kruis. Majoritatea adolescenților au răspuns cât de bine a fost faptul că Djamilla a strâns bani. Ei nu știau că au fost rugați să promoveze campania. Tinerii mai în vârstă se îndoiau dacă au fost promovați sau nu.

R2: Cred că este minunat faptul că Djamilla își folosește banii pentru Africa. Cu acest mesaj, Djamilla vrea să ne gândim la oamenii din Africa care sunt săraci. Cred că Joy promovează cu adevărat Hema, pentru că altfel, cum ar obține altfel toate aceste jurnale?

R6: Cred că Djamilla este rugată să împărtășească acest mesaj, dar nu cred că este plătită pentru că este un act de caritate. Împărtășirea acestui mesaj este de asemenea bună pentru reputația sa.

Adolescenții cred că anunțurile plătite ar putea influența modul în care vorbești pe YouTube despre produsul sau serviciul respectiv. Când YouTuberii sunt plătiți, ei vorbesc mai pozitiv despre produs. De asemenea, ei cred că YouTubers sunt cinstiți când vorbesc despre produsele pe care le afișează în videoclipurile și mesajele lor. Adolescenții nu cred că toate produsele prezentate în videoclipuri sunt cu adevărat folosite. Unele produse sunt utilizate numai pentru videoclipul de promovare. Vedetelor YouTube li s-a adresat aceeași întrebare. Ei declară că sunt cinstiți cu privire la produsele pe care le promovează și folosesc cu adevărat produsele.

R7: Mulți youtuberi sunt cinstiți dar, uneori, atunci când mesajele sunt sponsorizate YouTubers se pot comporta mai pozitiv pentru că sunt plătiți pentru asta.

R6: Când știu că mesajele sunt sponsorizate, voi ține minte acest lucru și știu că ar putea să nu fie adevărat ce spun vedetele. Ar putea să exagereze.

R4: Uneori produsele sunt utilizate numai în videoclipuri, deoarece sunt sponsorizate, deși vedeta spune că folosește produsul foarte mult.

YouTuber 4: Sunt conștient că adolescenții cumpără lucruri pe baza recomandărilor noastre. Nu promovez produsele pe care nu le simpatizez. De cele mai multe ori folosesc cu adevărat produsele pe care le promovez. Depinde, desigur. Dar când vă prezint produsele în videoclipul meu și îmi spuneți că vă place, chiar o folosesc. Odată mi s-a cerut să promovez Fish Sticks. Le-am spus că nu pot face asta pentru că sunt vegan.

YouTubers au fost întrebați dacă se comportă la fel ca pe YouTube și în viața reală fără o cameră foto. YouTubers spun că se comportă la fel, deși ar putea fi o mică diferență deoarece camera este orientată spre ei. Ei declară că toată lumea va reacționa puțin diferit în această situație. Ei renunță la lucruri rele sau decupează scene mai puțin frumoase. Dar, în afară de asta, YouTubers cred că se comportă la fel ca în viața reală și arată adevăratul lor caracter.

YouTuber 1: Mă comport la fel pe YouTube. Desigur, nu va fi 100% la fel, toată lumea se va comporta diferit în fața unei camere. Dar am sentimentul că sunt cu adevărat eu, glumele mele nu sunt false, nu scriu un scenariu sau altceva.

YouTuber 4: Cred că sunt aceeași persoană, dar cineva mi-a spus odată că "în videoclipurile tale pari diferit decât ești într-adevăr". Nu știu cum s-a întâmplat această diferență … Poate pentru că vorbesc mai entuziast în videoclipurile mele.

Cei mai mulți tineri spun că nu consideră că este necesar ca YouTube să adauge hashtag # pentru a promova conținutul, deoarece ei cred că recunosc imediat conținutul promovat. Cu toate acestea, ei cred că copiii mai mici nu știu când un mesaj este sponsorizat și pentru ei ar fi mai bine să se adauge hashtag #. Ei cred că hashtag # ar trebui adăugat doar mesajelor în care ar fi greu să știm că sunt plătite, de exemplu la anunțurile plătite pentru organizații caritabile sau la mesajele adresate copiilor mai mici.

R9: Nu cred că YouTubers ar trebui să adauge că este plătit pentru că tinerii vor urî și vor lăsa comentarii grave. Dar cred că ar trebui să adauge de unde provin produsele, în cazul în care cineva vrea să le cumpere.

R12: Nu îmi pasă de #. Vizitatorii vor observa când eset sponsorizat pentru că vedeta YouTube se comportă diferit. Ei acționează mai serios atunci când este o publicitate plătită.

R14: Puteți vedea că este sponsorizat de tonul mesajului. Cred că copiii mai mici nu știu acest lucru, deci pentru ei ar fi mai bine să includeți #.

YouTuber 3: Depinde de ce vrea compania. Dacă vor să-mi adaug #, o fac. În caz contrar, încerc să promovez produsul într-un mod care nu pare să fie promovat.

YouTuber 4: Oficial, trebuie să adăugăm că este sponsorizat. Cu toate acestea, nu toată lumea face acest lucru.

Adolescenții nu cunosc lumea din spatele YouTube. Ei nu înțeleg volumul de muncă pe care l-au făcut YouTubers și timpul pe care trebuie să-l piardă YouTubers pentru a veni cu idei, pentru a înregistra videoclipul, pentru a edita videoclipul și pentru a răspândi videoclipurile. Ei cred că realizarea unui videoclip poate fi făcută în 30 de minute și o considerăm mai degrabă un hobby decât o activitate cu normă întreagă. Ei presupun că toată lumea care vrea cu adevărat, poate deveni un YouTuber. Ei, de asemenea, nu înțeleg obligațiile pe care YouTubers le au față de fanii lor. Tinerii trimit o mulțime de mesaje lui YouTubers și așteaptă răspunsuri. Unele mesaje includ conținut greu, cum ar fi probleme personale. YouTubers nu au capacitatea de a răspunde la toate mesajele și trebuie să se ocupe de o mulțime de răspunsuri negative. De asemenea, o parte din intimitatea lor a dispărut.

R1: Dacă faceți videoclipuri calitative, puteți deveni un celebru YouTube.

R14: Cred că durează aproximativ 30 de minute pentru a face un film, poate chiar o oră, pentru că trebuie editat filmul.

R13: Cred că Enzo Knol petrece aproximativ 2 zile pe săptămână lucrând la videoclipurile lui. Cred că nu o consideră o slujbă adevărată, pentru că înregistrează lucrurile cu camera lui. Nu consider asta ca un loc de muncă. El face doar videoclipuri pentru că îi place. Dacă într-adevăr doriți să câștigați bani, ar trebui să obțineți un loc de muncă.

R14: Enzo Knol are un prieten care îl ajută să editeze videoclipuri. Dar el face asta pentru că sunt prieteni, nu este plătit sau altceva. Poate uneori un mic cadou, dar nu mai mult de 50 de euro pe an.

YouTuber 2: Mulți oameni nu știu cât timp este nevoie pentru a face un videoclip. Un videoclip de 5 minute poate dura aproximativ 4 ore pentru a fi editat.

YouTuber 1: Există atât de multe aspecte pe care tinerii nu le știu despre a fi un YouTuber. Efectuarea unui videoclip necesită mult timp și investiții. Aveți nevoie de o cameră foto, un microfon, o lumină specială a camerei, idei creative. Desigur, editarea, care durează adesea aproximativ 6 ore. Apoi, trebuie să încărcați videoclipul, să vă gândiți la SEO ca titluri bune și etichete. De asemenea, tinerii nu văd ce așteaptă companiile de la YouTube. Efectuarea unui videoclip promovat durează mult, deoarece companiile trebuie să vadă mai întâi videoclipul. Ei au adesea lucruri pe care doresc să le schimbe și care trebuie re-efectuate. Pe de altă parte, tinerii nu știu câți bani câștigă unii pe YouTube cu videoclipurile lor. Pentru unii youTubers,este locul lor de muncă fulltime. Cred că la început tinerii nu știu cât timp este nevoie pentru a face un videoclip și că uneori petrecem nopți pe el. Cu toate acestea, dacă se gândesc cu adevărat, știu cât de mult timp este nevoie. Este același lucru cu a face un film. Când vizionați un film, nu vă gândiți la cât timp și bani ați cheltuit pentru a face acest lucru. Nu știu cât de ocupați suntem. Este un lucru bun, pentru că acum ei se pot bucura de videoclipurile noastre fără să știe toate lucrurile care se petrec în spatele scenei. De asemenea, ei nu cunosc cantitatea de mesaje pe care le primim. Unele mesaje conțin lucruri grele, cum ar fi tinerii care sunt foarte bolnavi sau vor muri. Trebuie să ne ocupăm de toate problemele pe care ni le transmit. Mă simt oribil că nu pot răspunde tuturor. De asemenea, trebuie să ne ocupăm de agresori și de persoane care sunt geloase. Avem multe comentarii negative. Dar, din fericire, avem și multe mesaje pozitive, iar oamenii vor să ne facă poze.

YouTuber 4: Adolescenții nu sunt, de asemenea, conștienți de faptul că o parte a vieții private a dispărut. Fiind un YouTuber este mai mult decât să încărcați videoclipuri. Cand YouTubers devin mai mari si mai faimoase, sarcinile si obligatiile lor cresc. Din ce în ce mai mulți oameni așteaptă videoclipuri, companiile doresc să colaboreze și vor fi invitați la numeroase evenimente și întâlniri. Mai ales când au alte obligații precum școala, prietenii și familia, acest lucru poate fi greu de combinat. Cei mai mulți dintre voi spun că au probleme cu combinarea dintre școală și YouTube.

YouTuber 3: Nu am trecut anul trecut din cauza YouTube, așa că voi continua la un nivel inferior. Școala și YouTube nu sunt o combinație bună.

YouTuber 1: Întotdeauna am simțit că ceva m-a oprit. Nu puteam face tot ce-mi doream ca un YouTuber. În acest an am decis să mă concentrez pe YouTube și să-l pun pe cel de-al doilea. Vreau să cresc cu YouTube și cred că acum este momentul. Întotdeauna pot să termin facultatea mai târziu.

YouTuber 4: Chiar cred că dacă vrei să realizi ceva, poți face timp pentru asta. Pentru mine școala nu este o problemă în combinație cu YouTube. Uneori nu pot să-mi vizitez prietenii, pentru că am multe de făcut. Încerc să muncesc din greu la începutul anului școlar, pentru a avea mai mult timp pentru alte lucruri la sfârșitul anului. De asemenea, școala știe despre situația mea și, ca sportivii, am un aranjament antreprenor pentru a sări peste lecții dacă este necesar.

Tinerii nu au nicio idee despre piața din spatele YouTube. Celebrii YouTubers sunt antreprenori care sunt înregistrați oficial la Camera de Comerț. Aceștia au drepturi precum veniturile din impozite și TVA. Aproape toți cei de la YouTubers au acorduri cu agenții. Tinerii nu știu cât de mult se utilizează YouTube pentru reclamele și campaniile plătite. În general, ei cred că YouTube câștigă bani, dar nu au nici o idee cât de mult.

R9: Da, YouTubers câștigă aproximativ 5 euro pentru fiecare 1000 de vizionări. Enzo Knol are milioane de opinii.

R12: YouTubers câștigă bani din abonamente și plăceri. Dacă oamenii preferă videoclipul, YouTube va primi bani. Ei pot câștiga foarte mult, chiar și 1000 de euro pe an.

YouTuber 4: YouTubers poate fi văzută ca orice alt canal de promovare. Acoperirea noastră este chiar mai mare decât media tipărită tradițională, deoarece este mult mai vizată și spectatorii sunt mai dedicați. Ne ia mult timp să facem un videoclip. Campanii sponsorizate sunt necesare pentru ca YouTubers să existe. Prețurile noastre pot fi comparate cu alte media. De exemplu, o revistă cu același audiență țintă și de acoperire.

Tinerii nu știu cum comportamentul de cumpărare este influențat de YouTube. Tinerii cred că recunosc mesajele promovate imediat și, prin urmare, nu consideră că este necesar ca YouTube să adauge hashtag #spon pentru a promova conținutul. Cu toate acestea, tinerii nu au putut indica faptul că mesajele eșantion de la YouTube au fost plătite. Ei cred că YouTubers sunt cinstiți cu privire la produsele pe care le promovează, dar pot vorbi mai bine atunci când sunt plătiți. Ei nu sunt conștienți de lumea din spatele YouTube și de cantitatea de muncă pe care o au YouTuberii. De asemenea, ei nu înțeleg că YouTube poate fi un loc de muncă cu normă întreagă, mai degrabă decât un hobby, și cred că toată lumea poate deveni un YouTuber.

CONCLUZII

Studiul de caz din cadrul lucrării a început cu următoarea întrebare de cercetare: "Ce rol joacă YouTube în viața tinerilor și cum evaluați propria influență și experiență?" Au fost folosite interviuri pentru a colecta date despre experiențe și opinii personale atât din partea tinerilor cât și a vedetelor, YouTubers. Rezultatele arată că YouTube a devenit parte din viața de zi cu zi a tinerilor. Tinerii vizionează zilnic videoclipuri YouTube și sunt mai mulți fani ai lui YouTubers decât vedetele tradiționale. Acest lucru s-a constatat și în cercetările anterioare. Defy Media (2015) și Variety Magazine (2014) au arătat că adolescenții consumă în zilele noastre mai mult conținut digital de pe site-uri ca YouTube cu o medie de 11 ore pe săptămână și sunt mult mai probabil să se identifice cu YouTube decât cu vedetele de film tradiționale. Cu toate acestea, deși YouTube joacă un rol atât de important în viața tinerilor, rezultatele au arătat că mulți părinți nu știu ce fac copiii lor online. Ei nu știu cine sunt cei pe care îi preferă pe YouTube, la ce fel de conținut sunt expuși tinerii, pe ce chat-uri de fan sunt activi și cum afectează acest obicei comportamentul lor.

De exemplu, s-a constatat că YouTubers primesc o mulțime de mesaje de la fani. De cele mai multe ori aceste mesaje sunt pozitive, dar uneori sunt pline de ură și amenințări. Tinerii cred că sunt anonimi online și, prin urmare, pot spune ce vor. Părinții de multe ori nu știu despre acest comportament. Rezultatele arată, de asemenea, că tinerii se simt mai atrași de vedetele YouTube decât de cele tradiționale ale televiziunii. Ei imită lucrurile pe care le desfășoară aceștia, cum ar fi purtarea acelorași haine și machiaj, folosind același umor și și, în unele cazuri, copiază și comportamentul rău și fac rău. Aceste constatări sunt în concordanță cu literatura anterioară. Deși teoria socială cognitivă este mai veche și folosită în marketingul tradițional, ea poate fi aplicată și în lumea de astăzi a influențatorilor sociali. Conform teoriei cognitive sociale (Bandura, 1986), oamenii învață observând pe alții. Oamenii copiază comportamentul de la modele precum vedete YouTube, când se percep asemănători cu YouTube (McLeod, 2016) și când un YouTuber posedă calități pe care le adoră.

În zilele noastre mulți tineri vor să devină ei înșiși. Cu toate acestea, părinții nu le acceptă adesea copiilor să înceapă un canal YouTube, deoarece se tem că aceștia vor fi agresați și că întreaga lume îi poate vedea. Pe de altă parte, tinerii pot învăța multe din a face videoclipuri. Această activitate încurajează creativitatea, pregătește noi abilități media, este bună pentru încrederea în sine a tinerilor care sunt nesiguri, întâlnesc o mulțime de oameni noi și poate deveni mai mult decât un hobby.

Rezultatele arată că YouTubers influențează comportamentul de cumpărare al tinerilor. Tinerii cred că Youtubers sunt cinstiți cu privire la produsele pe care le promovează și de cele mai multe ori doresc să cumpere lucruri pe care le au cei de la YouTubers. Această constatare corespunde cercetărilor anterioare. Consumatorii copiază pe alții în procesul de luare a deciziilor (Brown & Hayes, 2008, p. 32) și influențele sociale sunt folosite pentru a răspândi rapid mesajele printre adepții lor loiali. Ei sunt influenți în încurajarea procesului și adoptarea de noi produse și servicii (Subramani & Rajagopalan, 2003) și considerați autentici la revizuirea unui produs sau a unei mărci (Influencer Marketing, 2012).

Rezultatele arată, de asemenea, că YouTubers au influență asupra altor comportamente decât comportamentul de cumpărare. De cele mai multe ori, această influență este pozitivă: tinerii învață noi sfaturi și trucuri de la tutorialele "do-it-yourself", cunosc ultimele tendințe, mulți tineri se simt fericiți după vizionarea videoclipurilor și primesc sfaturi despre subiecte care ar putea fi greu de discutat de exemplu, hărțuirea și educația sexuală. Cu toate acestea, unii utilizatori YouTube creează conținut care ar putea avea o influență mai puțin pozitivă, cum ar fi un limbaj neplăcut sau o greșeală. În cele din urmă, rezultatele au arătat că tinerii nu sunt conștienți de influența pe care o au YouTube-rii asupra lor. Deși mulți dintre adolescenți spun că YouTube nu au influență asupra lor, ei au cumpărat produse pe baza recomandărilor lui YouTubers și au copiat comportamentul lor. De asemenea, ei cred că recunosc imediat conținutul sponsorizat, dar când au fost întrebați despre scopul unui mesaj sponsorizat, nu au menționat promovarea. Acest lucru este în concordanță cu o cercetare anterioară care a constatat că copiii nu au capacitatea de a distinge reclamele de realitate. Drept urmare, copiii mici sunt adesea înșelați să creadă ceva care este fals (Moore & Lutz, 2000). Alături de tinerii înșiși, mulți părinți nu sunt conștienți de influența pe care o au YouTube-rii asupra comportamentului tinerilor. Cercetările ulterioare s-ar putea concentra pe orientări pentru părinții ai căror copii sunt activi pe YouTube.

Unii tineri copiază comportamentul rău de la YouTube. Deși Enzo Knol face vloguri prietenoase, el folosește uneori cuvinte pe care părinții nu vor să le auză. Mulți tineri doresc să cumpere lucruri pentru că au văzut un YouTuber purtând sau folosind. Acest lucru nu este neapărat un lucru rău, deoarece YouTubers promovează și produse ieftine și utile. Tinerii adesea nu au bani și trebuie să ceară permisiunea înainte ca ei să poată cumpăra lucruri. Părinții pot folosi acest moment pentru a vorbi despre motivul pentru care copilul dorește să aibă acest lucru, deoarece mulți adolescenți nu sunt conștienți de influența pe care o au YouTuberii asupra lor. Adolescentul vrea să-l cumpere pentru a-l avea, sau pentru că produsul este într-adevăr util și necesar. Mulți adolescenți doresc să înceapă propriul canal YouTube. Adesea, prima reacție a părinților este că nu permit acest lucru. Părinții pot viziona videoclipuri împreună cu copiii lor și pot vorbi despre felul de conținut pe care copiii lor doresc să-l facă. Împreună pot alege ceea ce este permis și ce nu. De asemenea, o regulă poate fi aceea ca adolescenții să arate mai întâi părinților videoclipul înainte de a-l pune online. Dacă părinții aprobă publicarea, pot fi difuzate pe YouTube. Pe de altă parte, youtube-rii ar trebui să fie conștienți de vârsta spectatorilor. Este iresponsabil să folosească limbajul neadecvat sau să consume alcool atunci când majoritatea telespectatorilor sunt tineri. Companiile ar trebui să țină seama și de vârsta pe care o au YouTubers și telespectatorii atunci când îi invită pe YouTubers să își promoveze produsele. Împreună, ei trebuie să păstreze YouTube un loc plăcut și educațional pentru tineri.

Deși limitările sunt minimizate cât mai mult posibil, mai multe limitări ale acestui studiu pot fi luate în considerare în cercetările viitoare. În primul rând, această cercetare se desfășoară cu timp și capacități limitate. Numai un număr limitat de interviuri au fost efectuate. Această cercetare sa concentrat pe 4 olandezi YouTubers și 20 adolescenți. Cercetările ulterioare ar putea beneficia probabil de la un eșantion mai mare de participanți la interviu și de la o altă populație pentru a face rezultatele mai fiabile. În al doilea rând, eșantionarea convențională a fost utilizată în acest studiu ca metodă de eșantionare. Acest lucru ar putea duce la atingerea unei cantități inegale de adolescenți în ceea ce privește zonele geografice. Majoritatea adolescenților trăiesc în partea de est a Țărilor de Jos, iar unele etnii ar putea fi subreprezentate. De asemenea, toți adolescenții care au participat la această cercetare au fost selectați pe baza faptului că sunt activi pe YouTube. Doar adolescenții care urmăresc sau urmăresc pe YouTubers au fost invitați să participe, iar non-utilizatorii au fost lăsați. Acest lucru a fost necesar pentru a obține informații utile despre comportamentul lor de vizionare, pe care această cercetare exploratorie avea nevoie pentru a crea o imagine de ansamblu a comunității YouTube. Cercetările ulterioare ar putea utiliza o altă metodă de eșantionare, luând în considerare și zonele geografice și diferențele etnice. În al treilea rând, multe întrebări de interviu s-au axat pe comportament și sentimente Răspunsurile la aceste întrebări pot fi părtinitoare din cauza dorinței sociale și pentru că adolescenții uită detaliile pertinente. Acest lucru înseamnă că adolescenții ar fi putut să răspundă la întrebări într-o anumită manieră pentru a fi mai favorabili de alții. De asemenea, adolescenții nu sunt adesea conștienți de influența pe care o au YouTuberii asupra lor sau ei se simt stânjeniți să dezvăluie adevărul. De exemplu, sa întâmplat că adolescenții au răspuns "nu" când au fost întrebați dacă au cumpărat produse bazate pe YouTubers. Cu toate acestea, o cercetare rapidă a canalelor lor de social media a scos în evidență multe exemple de achiziții bazate pe recomandările lui YouTubers. Prin urmare, ar putea fi cu adevărat interesant să se realizeze cercetări ulterioare cu o altă abordare. Prin implicarea părinților și a prietenilor este posibil să se obțină răspunsuri mai exacte, inclusiv informații pe care adolescentul nu le-a gândit. În cele din urmă, YouTube și alte platforme media sociale se schimbă în mod constant. Septembrie 2016 YouTube a anunțat propria rețea socială numită YouTube Community, pe care YouTubers poate consolida legătura cu spectatorii. Comunitatea YouTube oferă un nou mod de a se angaja cu spectatorii dincolo de videoclip și de a vă face pe YouTubers chiar mai puternici decât oricând. Influența vedetelor YouTube asupra adolescenților poate fi investigată în continuare, inclusiv noile posibilități ale comunității YouTube. În plus, modelarea și identificarea rolului sunt fenomene care se vor produce întotdeauna. Studiile ulterioare ar putea investiga influența modelelor de rol asupra altor platforme populare (video), cum ar fi Vine, Musical.ly și noile platforme media sociale care vor apărea în viitor.

În cadrul studiului de caz de la sfâșitul lucrării cercetare arată că vedetele YouTube joacă un rol important în viața tinerilor care sunt activi pe YouTube. YouTube a devenit parte din viața de zi cu zi, în timp ce vizionează videoclipuri în fiecare zi, merge la întâlniri cu fanii, participă la discuții cu alți fani, discută cu prietenii lor despre YouTube, deține sau urmărește conturile fanilor, cumpără marfa și trimite mesaje către preferații lor. Unii tineri doresc să devină ei înșiși YouTuberi și au început un canal YouTube. Tinerii nu cunosc influența pe care o au YouTuberii asupra lor. Tinerii sunt invitați de YouTubers să asculte sfaturi, să cumpere lucruri pe care YouTubers le promovează și să le copieze acțiunile, limbajul și îmbrăcămintea.

BIBLIOGRAFIE

Amiсhai-Hamburgеr & Vinitzky, 2010; Koѕinѕki еt. al.2014; Wang și сolab., 2015

Bandura, A. (1988). Organizational Application of Social Cognitive Theory. Australian Journal of Management, 13(2)

Bandura, A. (1989). Human Agency in Social Cognitive Theory. American Psychologist, 44

BBC Newsround (2016). Safer Internet Day: Young ignore 'social media age limit'. Retrieved from

Bentley, A., Earls, M., & O’Brien, M. J. (2011). I’ll have what she’s having: Mapping social behavior. Cambridge

Braun, V. & Clarke, V. (2006) Using thematic analysis in psychology. Qualitative research in psychology, 3(2)

Britten, N. (1995). Qualitative Research: Qualitative Interviews in Medical Research. London: BMJ Books, 311(2)

Brown, D. and Hayes, N. (2008). Influencer marketing. Amsterdam: Elsevier/Butterworth-Heinemann. Chartrand, T. Business Horizons. doi:10.1016/j.bushor.2009.09.003

Cambridge University Press (2016). Meaning of “media awareness” in the English Dictionary.

Capano, N., Deris, J., & Desjardins, E., Social networking usage and grades among college students. Retrieved October 1, 2010, from University of New Hampshire Web site: http://www.unh.edu/news/docs/UNHsocialmedia.pdf; Hargittai, E., & Hseih, Y. P. Predictors and consequences of differentiated practices on social network sites. Journal of Information, Communication & Society, 13(4), 2010

Chang, J., & Zhang, H., Analyzing online game players: From materialism and motivation to attitude. Cyberpsychology & Behavior. 11(6), 2008

Childwise (2016). The monitor report: Children's media use and purchasing. Retrieved from

Chua, A. Y., & Banerjee, S. (2015). Understanding Review Helpfulness as a Function of Reviewer Reputation, communication, and co-operation. Towards an understanding of Web 1.0, 2.0, 3.0. Future Internet, 2(1)

Constantinides, E., Romero, C. L., & Boria, M. A. (2009). Social Media: A new frontier for retailers. European Retail Consumer Research, 16(3), Consumer Research, 27(1), Content. Journal of Interactive Advertising, 8(2).

Daugherty, T., Eastin, M., & Bright, L.f. (2008). Exploring Consumers Motivations for Creating User-Generated

DeFleur, Everette E. Dennis, Melvin L., Understanding media in the digital age : connections for communication, society, and culture. New York: Allyn & Bacon, 2010

Defy Media (2015). Acumen report: Youth Video Diet.

Dellarocas, C. (2003). The Digitization of Word of Mouth: Promise and Challenges of Online Feedback Mechanisms.

DesMarais Christina, „Facebook's Instagram says it has 90 million monthly active users”. PC World, 2013

Electronic Commerce Research and Applications 12

Evans, R.I. & Bandura, A. (1989). Albert Bandura, the man and his ideas – a dialogue. New York: Praeger.

Frommer Dan , „Here's How To Use Instagram”. Business Insider, 2010

Frunzaru Valeriu, Mădălina Boțan, Social Networking Websites Usage and Life Satisfaction: A Study of Materialist Values Shared by Facebook Users, în Revista română de comunicare și relații publice

Ghani, U. & Kakakhel, T. (2011). The impact of celebrity endorsement on the youth of Pakistan. IPEDR

Gill, P., Stewart, K., Treasure, E., & Chadwick, B. (2008). Methods of data collection in qualitative research

H. Kim Veltman, Understanding new media: augmented knowledge&culture, Calgary, University of Calgary

Harris, D. (2008). Web 2. 0 Evolution into the Intelligent Web 3. 0: 100 Most Asked Questions on Transformation,

Harrison, Teresa M.– Barthel, Brea, Wielding new media in Web 2.0: exploring the history of engagement with the collaborative construction of media products ,New Media Society

Hennig-Thurau, T., Gwinner, K., Walsh, G. & Gremler, D. (2004). Electronic word-of-mouth via consumer-opinion

http://dictionary.cambridge.org/dictionary/english/media-awareness

http://rainmakerthinking.com/assets/uploads/2013/10/Gen-Z-Whitepaper.pdf

http://ro.doza-de-has.wikia.com/wiki/Mikey_Hash

http://ro.doza-de-has.wikia.com/wiki/Mikey_Hash

http://stirileprotv.ro/stiri/actualitate/interviu-portret-cu-andreea-esca-la-postul-de-televiziune-france-2-am-ales-aceasta-meserie-din-intamplare.html

http://stirileprotv.ro/stiri/actualitate/povestea-celor-mai-buni-vloggeri-din-romania-ilie-mikey-hash-sau-bromania-de-ce-au-clipurile-lor-atata-succes-pe-internet.html

http://study.com/academy/lesson/social-cognitive-learning-theory-definition-and-examples.html

http://www.bbc.com/news/education-35524429

http://www.childwise.co.uk/reports.html#monitorreport

http://www.facebrands.ro/demografice.html

http://www.formula-as.ro/2002/542/lumea-romaneasca-24/lumea-romaneasca-3715

Interviu cu Ciprian Fartuşnic, director general al Institutului de Ştiinţe ale Educaţiei: Mai bine pentru România ca vânzătorul la butic să aibă diplomă de facultate

Interviu cu Ciprian Fartuşnic, director general al Institutului de Ştiinţe ale Educaţiei: Mai bine pentru România ca vânzătorul la butic să aibă diplomă de facultate

17 Stars Who Made Social Media Careers Out Of Goofing Around Online

https://cassandra.co/reports/2013/12/28/digital

https://en.wikipedia.org/wiki/Smosh

https://ro.wikipedia.org/wiki/PewDiePie

https://www.kennisnet.nl/fileadmin/kennisnet/publicatie/jeugd_media/Kennisnet_Monitor_Jeugd_en_media_2015.pdf

https://www.rijksoverheid.nl/documenten/rapporten/2016/03/31/voedingsreclame-gericht-op kinderen

Huang, Z., & Benyoucef, M. (2012). From e-commerce to social commerce: A close look at design features

Hurst, M. (2015). Social-Cognitive Learning Theory: Definition and Examples. Retrieved from

Influencer Marketing: What is Influencer Marketing?

Interviews and focus groups. British Dental Journal, 204(6), 2008

Ioan Drăgan , Comunicarea-paradigme și teorii, vol. I, Editura Rao, București, 2008

Iordache, D. D., "Utilizarea rețelelor de socializare în rândul studenților români–variabile, avantaje și limite." Revista Română de Interacțiune Om-Calculator, 7(3), 2014

James E. Grunig, „Paradigmele relațiilor publice globale în era digitalizării”. Partea I

José van Dijck, Users like you? Theorizing agency in user-generated content, Media Culture Society, 2009

Kaplan, A. M., & Haenlein, M. (2010). Users of the world, unite! The challenges and opportunities of Social Media.

Kietzmann, J.H., Hermkens, K., McCarthy, I.P. & Silvestre, B.S. (2011). Social media? Get serious!

Kirschner P & Karpinski A., Facebook and academic performance. Journal of Computers in Human Behavior, 26, 2010

Lipovetsky Gilles, Serroy Jean. Ecranul global, Editura Polirom, Iași, 2008

M. Coman –– Introducere în sistemul mass-media, Ediția a-IV-a, Editura Polirom, București, p.70

Management Science, 49(10)

Marketing. Communications of the ACM, 46(12)

Marrs, M. (2015). 17 Stars Who Made Social Media Careers Out Of Goofing Around Online.

Marshall Mc.Luhan, “The Playboy Interview: Marshall McLuhan”, în Playboy Magazine, March 1969

McCracken, G. (1989). Who is the Celebrity Endorser? Cultural Foundations of the Endorsement Process

McQuail Denis, Sven Windhal: Modele ale comunicării – Pentru studiul comunicării de masă, Ed. Comunicare.ro, București, 2004

Mills, A. J. (2010) Encyclopedia of Case Study Research, 1. Thousand Oaks, CA: SAGE Publications, Inc. MIT Press.

Model. Psychological Science, 26(12), 1909-1917. doi:10.1177/0956797615605798

Moore, E. S., & Lutz, R. J. (2000). "Children, Advertising, and Product Experiences: A Multimethod Inquiry. Journal of Mouth: An Implicit Model Made Explicit. Advances in Consumer Research, 15

Murph Darren, „Instagram comes to Android, available to download now”. Engadget, 2012

Murph Darren, „Instagram comes to Android, available to download now”. Engadget, 2014

Nicholas Gane, David Beer, New media: the key concepts, Oxford/New York, Berg, 2008

NOS (2016). 'Vloggers maken hun YouTube-fans dik'. Retrieved from http://nos.nl/op3/artikel/2095367-vloggersmaken-

OECD. (2007). Participative Web and User-Created Content. Paris: Organisation for Economic Co-operation and

Powell, P.W., Gray, G., Reese, M.K., Connecting with Others: A Qualitative Study of Online Social Networking Site Usage The Practitioner Scholar: Journal of Counseling and Professional Psychology, Volume 2, 2013

Raacke, J., Bonds-Raacke, J., Myspace and Facebook: Applying the uses and gratifications theory to exploring friend-networking sites. CyberPsychology & Behavior, 11(2), 2008

Richins, M.L., & Root-Shaffer, T. (1988). The Role of Involvement and Opinion Leadership in Consumer Word

Roger Fidler, Mediamorphosis. Să înțelegem noile media, Cluj, Editura Idea Design&Print, 2004

Ruellan Michael Palmer, „Jurnalisti, vedete, scribi”, Ed. Tritonic, Bucuresti, 2002

Silverman, D. (2000). Doing qualitative research. London: Sage Publications.

Smith, A., & Duggan, M. (January 2014). Social media update 2013

Smith, T. (2009). The social media revolution. International Journal of Market Research, 51(4)

Stichting Kennisnet (2015). Monitor Jeugd en Media 2015

Ștefănescu Simona, Sociologia comunicării, Cetatea de Scaun, Târgoviște, 2009

Tasner, M. (2010). Marketing in the Moment: The Practical Guide to Using Web 3.0 to Reach your Customers First.

The Intelligence Group (2013). The Cassandra Report, Fall/Winter 2013

TheGuardian (2014). Vloggers must clearly tell fans when they’re getting paid by advertisers, ASA rules

Tulgan, B. (2013). Meet Generation Z: The second generation within the giant "Millennial" cohort.

Ubiquitous Connectivity, Network Computing, Open Technologies, Open Identity, Distributed Databases and Upper Saddle River

Valkenburg, P. M., Peter, J., & Schouten, A. P., Friend Networking Sites and Their Relationship to Adolescents' Well-Being and Social Self-Esteem. CyberPsychology & Behavior, 2006

Variety (2014). Survey: YouTube Stars More Popular Than Mainstream Celebs Among U.S. Teens.

Wanpen, S., The Relationship between Learning Styles and the Social Network Use of Tertiary Level Students Procedia, Social and Behavioral Sciences 88, 2013

Watson, M. (2009). Scripting Intelligence: Web 3.0 Information, Gathering and Processing. New York: Springer

Zhong B, Hardin M & Sun T., Less effortful thinking leads to more social networking? The associations between the use of social network sites and personality traits. Computers in Human Behavior, 27, 2011

ANEXA1. ÎNTREBĂRI INTERVIU PENTRU STUDENȚI

(1) Comportamentul pe YouTube / cunoștințe

1. Cât de des vizionați videoclipuri pe YouTube?

2. Cine sunteți preferații YouTubers?

3. Sunteți fan al celebrului olandez sau al altei vedete Youtube? Există vreun motiv pentru asta?

4. Vizitați vreodată evenimente / întâlniri ale YouTube-rilor?

5. Urmăriți conturile fanilor YouTubers sau aveți unul?

6. Sunteți în grupurile WhatsApp împreună cu alți fani?

7. De asemenea, prietenii dvs. se uită la YouTube? Vorbești cu ei despre asta?

8. Aveti produse preferate de YouTuber ca de exemplu un tricou?

(2) Identificarea

1. Ce vă atrage să vizionați videoclipuri pe YouTube?

2. Ce iti place la YouTubers, astfel încțt să îi urmărești?

3. Sub ce aspecte crezi că arăți ca vedeta / vedeta ca tine?

4. Ce acorduri aveți cu YouTuberii?

5. Ce credeți că ați învățat urmărind vedetele pe YouTube?

6. Ce inseamna pentru tine vedetele YouTubers? / Cât de importante sunt pentru tine?

7. Vrei să faci ceea ce fac vedetele?

8. V-ar plăcea să fiți și voi un YouTuber?

(3) Schimbarea comportamentului

1. Credeți că un YouTuber vă afectează viața?

2. Ați urmat vreodată sfaturile de la YouTubers? Dacă da, care?

3. Ați cumpărat vreodată produse la sfatul lui YouTubers? Ce anume?

4. De ce ați cumpărat produsul?

5. Ce credeți cei din mediul dvs. despre faptul că vă uitați la YouTube? (de exemplu, părinți, prietene, prieteni). Există oameni care sunt mai puțin fericiți cu asta?

6. Mediul dvs. constată efecte pozitive asupra comportamentului YouTube? Ce anume?

7. Mediul dvs. observă aspecte negative ale comportamentului YouTube? Ce anume?

(4) Conștientizare

Exemple de mesaje de la YouTube afișate (conținut promovat)

1. Ce credeți când vedeți acest mesaj?

2. Ce faceți, în general, atunci când vedeți un astfel de mesaj?

3. Care credeți că este ideeea mesajului?

4. V-ați cumpăra ceva sau ați făcut-o deja?

5. Credeți că YouTube vă afectează comportamentul de cumpărare?

6. YouTubers folosesc într-adevăr produsele pe care le promovează?

7. Dacă YouTuberii vor spune ceva despre un produs sau serviciu, credeți că sunt cinstiți?

8. Credeți că vedetele YouTube câștigă bani cu ceea ce fac?

9. Ce părere aveți despre promovarea produselor YouTubers (contra cost) fără a face acest lucru clar menționat?

ANEXA 2 – ÎNTREBĂRI INTERVIU PENTRU VEDETE

(1) Comportamentul pe YouTube / cunoștințe

1. Cum combinați YouTube cu școala și alte obligații?

2. Cum a fost perioada inițială în care nu ați avut atâția abonați?

3. Cum vezi începătorii YouTube? / Ce crezi ? în zilele noastre foarte mulți

tinerii doresc să devină și YouTuber?

4. Care este atmosfera cu voi?

5. De ce anume țineți cont când plasați conținut?

6. Există subiecte despre care nu vorbiți în videoclipurile dvs.?

7. Te comporți pe YouTube la fel ca în viața de zi cu zi? Sau aveți un fel de identitate online

creată?

(2) Identificarea

1. Observi că spectatorii vă urmăresc sau doresc să o facă? Ce vedeți cel mai mult? (de exemplu îmbrăcăminte, călătorie, machiaj)

2. Ce credeți despre tinerii care doresc să fie voi? Cum te descurci cu asta?

3. Ați primit vreodată e-mailuri / mesaje de la părinți? Ce fel de mesaje și ce faci cu asta?

4. Care sunt lucrurile care vin cu vizionarea unei vedete YouTube pe care telespectatorii nu îl văd sau îl cunosc?

(3) Schimbarea comportamentului

1. Observi că ai o influență asupra tinerilor?

2. Care sunt momentele cele mai impresionante cu care ați rămas după ce ați observat că îi afectează foarte mult pe tineri?

3. Observi câtă influență ai asupra tinerilor în comparație cu atunci când ai fost mai puțin familiar?

4. Ați avut vreodată o opinie pentru dvs. luând în considerare telespectatorii dvs.?

5. Vorbești vreodată cu colegii tăi, când postezi ceva ce nu poți să faci cu adevărat?

Când un fan solicită sfaturi personale, cum ar fi alegerea de formare profesională.

1. Ce credeți despre astfel de întrebări / reacții?

2. Cum te descurci cu asta?

3. Există aspecte / subiecte în care vă simțiți responsabili?

(4) Conștientizarea

1. Credeți că spectatorii realizează ce implică să fii YouTuber și întreaga piață din spate? Că YouTuberii nu fac doar filme în dormitor, ci sunt adevărați antreprenori?

2. Folosiți produsele care trec prin videoclipurile dvs. în viața de zi cu zi?

3. Cecredeți despre conținutul sponsorizat?

4. Afișați întotdeauna când produsele dvs. sunt gratuite sau chiar plătite pentru promovare?

5. Indicați, de asemenea, conținutul dvs. sponsorizat pentru adepții pe care îi aveți?

6. Crezi că YouTuberii sunt folosiți prea mult pentru reclame?

7. Sunteți conștient de faptul că, uneori, tinerii cumpără lucruri pe baza sfaturilor vedetelor care altfel nu ar fi avut sau nu ar fi cumpărat atât de repede? Cum te descurci cu asta?

8. Ce politică credeți că va interveni în promovarea nesănătoasă de produse alimentare?

Ultima intrebare: acum ca aveți atât de mulți ani de experiență ca YouTuber si tot ce vine cu ea, recomandați tinerilor să devină Youtuberi?

ANEXA 3 – ÎNTREBĂRI DIN ALTE CERCETĂRI

Următoarele cercetări s-au axat pe subiecte similare, de exemplu, aprobarea celebrităților sau identificarea cu celebrități TV. Aceste întrebări sunt folosite ca bază pentru unele întrebări de interviu în cadrul acestei cercetări.

Gan, W. (2006). Eficacitatea publicității de sponsorizare a celebrităților în piața chineză.

1. Credeți că, în zilele noastre, publicitatea folosește adesea celebritatea ca susținător?

2. Te-ai plictisit vreodată și chiar ai fost de acord cu cei care au susținut celebrități?

3. Sunteți, în general, mai influențați sau atrași de susținătorii de celebrități, dacă produsele sunt relativ ieftine și relativ familiare cu dvs. sau dacă produsele sunt destul de costisitoare și nu aveți cunoștințe relevante pentru a le alege?

4. Care factori îi simțiți cei mai importanti să vă poată decide să achiziționați, atunci când intenționați să cumpărați un produs scump și necunoscut?

5. Credeți că celebritățile se bucură cu adevărat de produsele lor promovate?

6. Aveți o atitudine mai favorabilă față de produsul aprobat, dacă credeți din ce în ce mai mult că vânzătorul cu adevărat se bucură de produsul promovat?

7. Ce alt impact puteți provoca din cauza acestei credințe?

Peckham, R. (2006). Identificarea interpersonală a audienței cu prietenii din seria de televiziune, așa cum este reflectat în spectatorii Avid în etapa de viață Twixter.

1. Ce părere aveți despre YouTuber X?

2. Cât de des îi vizionați videoclipurile?

3. Ce te-a făcut să te uiți la videoclipurile lor?

4. Ce te-a atras în privința asta? – cum se raportează la tine și la viața ta?

5. Ce sa întâmplat cu vedeta la care te-ai referit? (valori, mediu, stil de viață, situație)

6. Există anumite caracteristici pe care le-ai crezut "ca mine"? – ce similitudini împărțiți cu YouTube?

7. Ce credeți că ați învățat despre societate de la vizionarea lui YouTubers?

8. Ce conexiuni ai putea atrage cu viața vedetei?

9. Comentați ideea lui YouTubers de a face…X lucru

Mangan, J. (2013). Un studiu cantitativ al efectului entuziaștilor de celebritate asupra intenției de cumpărare a consumatorilor.

1. Ați achiziționat vreodată un produs sau un serviciu care a fost aprobat / publicat sau susținut de o celebritate?

2. Ce categorie de celebritate credeți că va avea cel mai mare impact asupra achiziționării unui produs sau a unui serviciu.

3. Care a fost principalul motiv pentru care ați ales să cumpărați acest produs / serviciu aprobat de această particularitate?

4. Vă rugăm să evaluați eficacitatea susținătorilor de celebritate în creșterea gradului de conștientizare a campaniilor publicitare

5. Vă puteți aminti orice celebrități care au promovat recent campanii publicitare? Cine?

6. Va putea o celebritate asociată cu publicitate negativă să afecteze înclinația ta de a cumpăra produsul / serviciul care este aprobat de aceasta?

7. Care este cel mai important atribut pe care îl considerați la că o celebritate trebuie să îl dețină atunci când susține un produs / serviciu?

8. După părerea dvs., care a fost cea mai influentă celebritate în ultimii zece ani?

ANEXA 4 – CONȚINUTUL SPONSORIZAT AL YOUTUBERS CARE A FOST UTILIZAT PENTRU A MĂSURA GRADUL DE CONȘTIENTIZARE

1. Mesaj de la Beautynezz

"Hema mi-a cerut să revizuiesc noile jurnale școlare. Videoclipul este pe canalul meu. Care este jurnalul tău favorit?

2. Mesaj de la Meisjedjamila

"Voiam să mă duc la cinematograf, dar nu m-am dus, pentru Africa. Asta înseamnă că am sărit peste o activitate pe care o voi plăti și, în schimb, dau banii unei organizații caritabile care împiedică penuria de hrană în Africa. Te sfătuiesc să faci la fel. Ce faci pentru Africa? Anunță-mă prin a lăsa un comentariu. Nu uitați să donați bani pe gira 7244!

3. Mesaj de la StukTv

Care dintre ele le-ați alege? Ambele camasi sunt disponibile in magazinul nostru webshop '.