IMPORTANTA GRADINITEI IN DEZVOLTAREA COPILULUI PRESCOLAR [608727]

IMPORTANTA GRADINITEI IN DEZVOLTAREA COPILULUI PRESCOLAR
PROF.INV.PRESCOLAR -LONCEA GEORGETA MONICA GRADINITA CU P.P.NR.1
ROSIORII DE VEDE

,,APROPIE -L PE COPIL DE PROBLEME SI LASA -L SA RSPUNDA SINGUR ‖ JEAN J.
Aceasta perioada este foarte importanta in via taunui copil. Cu cat un copil invata mai repede sa
socializeze si sa respecte regulile unei convietuiri armonioase intr -un grup social, cu atat va fi mai
usor in lume, si pentru el, si pentru ceilalti, atunci cand va fi un adult. Gradinita este ideala pe ntru
realizarea unor schimbari la nivel de interactiune de grup. Aceasta il ajuta sa comunice mai bine cu
cei care ii sunt egali. Multi copii nu stiu sa se poarte cu ceilalti copii atunci cand ajung la grad inita.
Nu stiu sa comunice decat cu adultii, langa c are obtin multa afectiune si tendinta de a fi mereu in
centrul atentiei acestora. Odata ajuns la gradinita, copilul invata surprizele relatiilor sociale, i nvata
sa asculte si sa se faca ascultat de un alt copil. Aceasta comunicare ii face altruisti si desc hisi catre
ceilalti intr -un mod semnificativ imbunatatit, fata de un copil care este crescut fara a interactiona cu
cei de varsta lui si obisnuit sa obtina lucrurile de care are nevoie de la adultii din preajma. Grad inita
il ajuta sa se deschida catre ceil alti si sa isi renegocieze dimensiunile egoiste ale personalitatii sale.
De cele mai multe ori, familia este un loc in care sunt mai multi adulti. La gradinita insa, copiii sunt
egalii sai si au drepturi egale. Intr -un astfel de colectiv, copilul invata sa coopereze cu ceilalti, sa
daruiasca si sa primeasca. Invata sa se joace impreuna cu ceilalti cu jucarii comune, sa participe l a
jocuri si sa faca parte dintr -o echipa. Aceasta perioada il ajuta foarte mult sa isi formeze niste reguli
sanatoase de a fi in lume, printre ceilalti oameni .Gradinita il ajuta sa isi faca prieteni care nu sunt
parte din familia sa si sa se simta bine alaturi de ei. Copiii de aceeasi varsta isi impartasesc ace leasi
curiozitati, descopera lumea impreuna si leaga uneori cele mai tra inice prietenii din existenta lor,
bazate pe incredere si afectiune, fara interese sociale. Grădinița introduce copilul într -o colectivitate
care începe prin a fi un grup neorganizat și are menirea de a contribui la dezvoltarea lui psihică ș i
mai ales la d ezvoltarea identității și a identificării cu modele sociale mai complexe și mai
socializate. Deoarece în grădiniță există tutela educatoarei și a grupului de educatoare și un regim
de viață și de instruire ce se adresează tuturor la fel, deci egal, sistemu l de adaptare a copilului la
viața de grădiniță trebuie să se modifice, fapt ce depinde mult și de tactul pedagogic al educatoare i.
Perioada de adaptare , de trecere a copilului de la atmosfera de familie la cea din grădiniță și apo i
din școală nu se petre ce la fel pentru fiecare copil. Educatoarea este o mijlocitoare n u numai între
copil și familie, ci și între copil și copil sau între copil și mediul înconjurător. În timp, în gru pul de
grădiniță se vor forma treptat interrelații sociale de vecinătate și de simpatie. La vârsta
preșcolarității, pe primul plan se situează interesul cognitiv, dorința copilului de a cunoaște tot ce -l
înconjoară, de a afla cât mai multe despre viață, despre mediul înconjurător, despre ceea ce se
petrece sub ochii lui. Curiozitatea spontană a copiilor, manifestată prin întrebări se transformă
treptat într -o activitate intelectuală intensivă. Educatoarea provoacă copii să verbalizeze, să
reproducă prin intermediul cuvintelor esențialul obținut prin observare, să descrie fenomenele și în
absența acestora. Parintii sunt principalii colaboratori si parteneri ai gradinitei in ceea ce priveste
educatia moral civica a copiilor prescolari. De aceea este foarte importanta implicarea parintilor i n
activitatea Caleidoscop didactic teleormănean – Nr. 1/Ianuarie 2017 11 gradinitei. Relatia
educatoare -parint i are rol important in cresterea calitatii moral civice a copiilor prescolari. In
concluzie se poate afirma ca toate activitatile pe care le realizam, urmarim sa -I facem pe copii sa
deosebeasca binele de rau, sa stie ce se cuvine si ce nu se cuvine sa faca , sa fie toleranti atat cu ei
cat si cu cei din jur. De la simple cunostinte si fapte de viata sa -i determinam pe copii sa aiba
atitudini personale participative, sa -i invatam ca nu pot sa traiasca singuri ci numai impreuna cu