Implicarea elevilor cu cerin țe educative speciale î n activităț ile matematice [624234]
Implicarea elevilor cu cerin țe educative speciale î n activităț ile matematice
Integrarea copiilor cu cerin țe educative speciale î n școlile de mas ă este perceput ă diferit
în societatea noastr ă, unii oameni(ce e drept tot mai puț ini) au anumite reticen țe și concep ții
greșite despre ei. Ei au nevoie de socializare ș i colaborare cu al ți copii î n vederea integr ării
sociale ulterioare a lor, prin participarea la activit ăți comune putem diminua izolarea lor, î nlătura
tendinț ele de agresivitate, s ă le îmbună tățim modul de via ță.
Curriculum ul pentru elevii cu cerin țe educative speciale trebuie ad aptat particularităț ilor
individuale ale elevilor, trebuie g ăsite acele con ținuturi care s ă satisfac ă două cerin țe:
conținuturile trebuie s ă fie relevante pentru formarea competen țelor ș i con ținuturile trebuie s ă
aibă un grad de accesibilitate potrivit nivelurilor de abilităț i ale elevilor.
Rolul profesorului de matematic ă este deosebit de complex, el nu este doar un emi țător
de cunoș tințe și concept e matematice, ci trebuie s ă identifice, s ă evalueze ș i să monitorizeze
constant elementele de comportament ale elevilor.
În activităț ile matematice destinate elevilor cu cerin țe educative speciale trebuie:
– folosite materiale matematice ș i procedee intuitive;
– verificat permanet gradul de î nțelegere al cuno ștințelor matematice;
– prezentate noile concepte matematice clar și precis;
– folosi t un limbaj matematic adecvat și adaptat ;
– urmărit constant progresul elevilor;
– cunoscute particularit ățile psiho- fizice ale ele vilor ;
– folosite metode moderne de instruire;
– asigura tă legătura între no țiunile teoretice ș i aplica țiile lor î n via ța cotidian ă;
– forma te la elevi capacit ăți pentru rezolvarea independent ă a exerci țiilor ș i
problemelor;
– sprijiniți elevi i în desf ășurarea activit ăților ș colare și extra școlare;
– să existe un parteneriat î ntre profes or și părinții elevului;
– mărit gradul de colaborare ș i interac ționare î ntre elevi în cadrul orelor ;
– evaluarea s ă fie diferen țiată, să țină cont de progresul elevilor .
Eșecul sau succesul î n via ța a copilului cu cerin țe educative speciale depinde î ntr-o mare
măsura de infl uențele exercitate asupra lui î n perioada ș colar ă. Elevii trebuie implica ți în propria
dezvolta re, trebuie motiva ți de profesorii lor, ajutați să își descopere talentele ș i să își dezvolte
aptitudinile.
Bibliografie:
1. www.didact ic.ro
Copyright Notice
© Licențiada.org respectă drepturile de proprietate intelectuală și așteaptă ca toți utilizatorii să facă același lucru. Dacă consideri că un conținut de pe site încalcă drepturile tale de autor, te rugăm să trimiți o notificare DMCA.
Acest articol: Implicarea elevilor cu cerin țe educative speciale î n activităț ile matematice [624234] (ID: 624234)
Dacă considerați că acest conținut vă încalcă drepturile de autor, vă rugăm să depuneți o cerere pe pagina noastră Copyright Takedown.