Ghid Pentru Sustinerea Prezentarea Si Expunerea Orala A Lucrarii De Licenta [619221]

Ghid pentru
susținerea, prezentarea si
expunerea oral ă a lucrării
de licență/disertație de
master

2 Ghid pentru susținerea, prezentarea si expunerea oral ă a lucrării de licență/disertație de master
www w.Licenta -Diploma -Master.com

Lucrarea " Ghid pentru sus tinerea, prezentarea si expunerea
orala a lucr arii de licen ta/diserta tie de master " a fo st lansata initial
cu ocazi a Targului Educational 2009.
Editia de fata, revazuta si adaugita, a fost înregistrat a la
Biblioteca Na tional a a României având codul ISBN 978 -973-0-
17884 -5.

Afla inaintea profesorului tau daca textul tau este original sau plagiat .
DetectarePlagiat.ro va pune la dispozitie cel mai performant Program de Detectie a Plagiatului avand
peste 120.000 utilizatori si fiind utilizat in majoritatea Universitatilor din Romania si R.
Moldova.

3 Ghid pentru susținerea, prezentarea si expunerea oral ă a lucrării de licență/disertație de master
www w.Licenta -Diploma -Master.com
Cuprin s

Int roduc e re

Capit olul 1 Pre g ăt ire a m at e rial ă pe nt ru e xpune re a oral ă a luc r ării de
lic e n ță/ dis e rt a ție de m as t e rat
1.1 Alegerea m aterialului ilus trativ
1.2 Rez um atul -s cenariu al expunerii orale
1.3 Preg ătirea propriu -z isă a expunerii orale
1.4 Câteva reguli s pecifice expunerii orale
1.5 Exerci ții d e expunere oral ă a con ținutului lucr ării

Capit olul 2 Pre lim inariile s us ține rii luc r ării de lic e n ță/ dis e rt a ție de
m as t e rat
2.1 Prez entarea con ținutului lucr ării
2.2 Prez entarea și argum entarea lucr ării în fa ța com is iei d e licen ță/ / d is erta ție
d e m as terat

Capit olul 3 Spe e c h -ul
3.1Con ținutul și s tructura s peech -ului

Capit olul 4 Plan șe și alt e m at e riale vizuale de pre ze nt are
4.1 Prez entarea Pow er Point

Capit olul 5 Re c om andare a proc e de ului de pre ze nt are a luc r ării pe nt ru
4 Ghid pentru susținerea, prezentarea si expunerea oral ă a lucrării de licență/disertație de master
www w.Licenta -Diploma -Master.com
înc adrare a în c e le 1 0 m inut e
5.1 R ăs puns urile la întreb ări
5.2 Dialogul cu m em brii com is iei d e exam inare
5.3 Cum s e proced eaz ă d acă m em brii com is iei” d au pes te cap” planul d e
prez entare al lucr ării
5.4 Recom and ări in s us ținerea proiectului d e licen ță/ d is erta ție d e m as terat
Capit olul 6 Indic atori de e valuare a une i luc r ări de lic e n ță/ dis e rt a ție de
m as t e rat
Ane xe

5 Ghid pentru susținerea, prezentarea si expunerea oral ă a lucrării de licență/disertație de master
www w.Licenta -Diploma -Master.com

In troduc e re

Lu cra rea de licen ță/ dizerta ție reprezin t ă, pen tru a bs olven t, u n m ijloc prin
a re a ces ta poa te dem on s tra a tâ t ca pa cita tea și m odu l s ău de a n a liz ă a
problem a ticii im plica t ă de tem a a lea s ă, câ t și form a rea s a pros pectiv ă privin d
a borda rea problem elor și s itu a țiilor cu ca re va fi con fru n t a t în exercita rea
m es eriei viitoa re.
Prezen ta rea lu cr ării de licen ță/ dis erta ție de m a s tera t in fa ta com is iei de
exa m in a re es te cel pu tin la fel de im porta n ta ca s i reda cta rea a ces teia . Nota
fin a l ă obțin u t ă de c ătre a bs olven t reprezin t ă a tâ t rezu lta tu l eva l uării lu cr ării de
către ca dru l dida ctic coordon a tor (eva lu a re con s em n a t ă în tr-u n refera t s em n a t
în origin a l), câ t și rezu lta tu l eva lu ării com is iei, în u rm a prezen t ării și s u s țin erii
a ces teia de c ătre a bs olven t.
Ca lita tea prezen t ării lu cr ării de lic ență/ dis erta ție de m a s tera t n u s e
s u bs titu ie, des igu r, va lorii in trin s eci a lu cr ării: o lu cra re s la ba s a u m ediocra n u
va pu tea fi s a lva ta de o prezen ta re s tr ălu citoa re, deoa rece a rgu m en tele
prezen t ării s e s itu ea z ă în totdea u n a cel m u lt la n ivelu l va lorii lu crării. De a ltfel,
in m om en tu l prezen t ării lu cr ării, com is ia de exa m in a re es te edifica ta a s u pra
va lorii lu cr ării de licen ță/ dis erta ție de m a s tera t, deoa rece a cea s ta es te s tu dia ta
cu m u lt tim p în a in te, ia r in refera tu l în tocm it de c ătre coordon a toru l științific a l
lu cr ării c ătre m em brii com is iei de exa m in a re, es te deja propu s a o n ota .
As pectele s u pu s e eva lu ării în proces u l de n ota re a l u n ei lu cr ări de
licen ță/ dis erta ție de m a s tera t s u n t u rm ătoa rele:

 n ivelu l și ca lita tea cu n o ștințelor teoretice a cu m u la te și a plica te;
 ca pa cita tea de a pa rcu rge u n dem ers de cerceta re com plet,
con cretiza t în ela bora rea u n ei lu cr ări cu ca ra cter științific;
 preg ătirea teoretic ă și m etodologic ă a a bs olven tu lu i;
 ca pa cita tea de a rea liza in terpreta rea rezu lta telor și de a form u l a
6 Ghid pentru susținerea, prezentarea si expunerea oral ă a lucrării de licență/disertație de master
www w.Licenta -Diploma -Master.com
s olu ții pen tru o problem ă da tă, a s u m a t ă și iden tifica bil ă în ra port cu
rea lita tea ;
 ca pa cita tea de a pa rcu rge u n dem ers de cerceta re com plet,
con cretiza t în ela bora rea u n ei lu cr ări cu ca ra cter științific

Proces u l de des f ășu ra re a u n u i dem ers științific com plex și com plet,
referitor la o tem ă de cerceta re a lea s ă, n u es te în s ă la în dem â n a s tu den tu lu i
ca re în a n ii de fa cu lta te a fos t con fru n ta t m a i a les cu a cu m u la rea de cu n o ștințe
teoretice și m a i pu țin cu folos irea a ces tora în s copu l rezolv ării u n or problem e
rea le ca re de cele m a i m u lte ori difer ă de m odelele teoretice cu ca re s -a
fa m ilia riza t la cu rs u ri.
Aces tea a u fos t câ teva din m otivele ca re a u gen era t n evoia ela bor ării
a ces tu i gh id ca re în cea rc ă să fu rn izeze elem en tele de ba z ă în prezen ta rea u n ei
lu cr ări de licen ță/ dis erta ție. Aces t gh id fu rn izea z ă in form a ții gen era le și
recom a n d ări n ea vâ n d preten ția de a fi s pu s totu l s a u de a fi u n în dru m a r pa s
cu pa s a l s u s țin erii ora le u n ei a s tfel de lu cr ări (licen ță/ dis erta ție de m a s tera t).
Prezen tu l gh id es te s tru ctu ra t in 6 p ărți, du p ă cu m u rm ea z ă:
Ca pitolu l 1. Preg ătirea m a teria l ă pen tru expu n erea ora l ă a lu cr ării
de licen ță/ dis erta ție de m a s tera t
Ca pitolu l 2. Prelim in a riile s u s țin erii lu cr ării
Ca pitolu l 3. Speech -ul
Ca pitolu l 4. Pla n șe și a lte m a teria le vizu a le de prezen ta re
Ca pitolu l 5. Recom a n da rea procedeu lu i de prezen ta re a lu cr ării pen tru
în ca dra rea în cele 10 m in u te
Ca pitolu l 6 In dica tori de eva lu a re a u n ei lu cr ări de licen ță/ dis erta ție de
m a s tera t
Fieca re din tre a ces te elem en te com pon en te a le gh idu lu i vor fi deta lia te în
cele ce u rm ea z ă.
7 Ghid pentru susținerea, prezentarea si expunerea oral ă a lucrării de licență/disertație de master
www w.Licenta -Diploma -Master.com
Capit olul 1
Pre g ăt ire a m ate rial ă pe n tru e xpun e r e a oral ă a luc r ării de
lic e n ță/dis e rt a ție de m as t e rat

Ultima prob ă a examenului de absolvire o constituie motivarea de c ătre absolvent a
lucrării de diplom ă/ diserta ție de masterat în fa ța unei comisii de examinare. Cum
susținerea este public ă, absolventul va ține cont și de un posibil auditoriu public. Sus ținerea
se face în urma aviz ării lucr ării de c ătre conduc ătorul științific printr -un referat de evaluare.
Prezentarea oral ă a lucr ării în fa ța unei comisii de examinare formate, de obicei, din
cadre did actice sau cercet ători din înv ățământul superior are ca obiectiv aprecierea
capacit ății autorului de a st ăpâni întregul con ținut al temei și de a sus ține prin expunerea
orală, cu argumente suficient de motivate științific ideile, tezele, constat ările și soluțiile
prezentate în lucrarea scris ă.
Pen tru o reu șită s igu r ă, a u toru l lu cr ării a re n evoie de o a n u m it ă preg ătire
pen tru s u s țin erea ora l ă (ora torie) ca re n u es te, de depa rte, a s em ănătoa re cu
s u sțin erea s cris ă (reda cta rea ). Acea s t ă preg ătire vizea z ă, m a i în tâ i, pa rtea s a
m a teria l ă și, a poi, pa rtea , im porta n t ă și fra gil ă, de preg ătire pen tru expu n erea
ora l ă propriu -zisă în fa ța com is iei de exa m in a re. Cele dou ă părți s e in flu en țea ză
reciproc și, folos ite ju dicios , a s igu r ă s u cces u l dorit.
Preg ătirea pe n tru expu n erea ora l ă a textu lu i reda cta t în lu cra re con s titu ie
u ltim a eta p ă în a ctivit ățile de ob țin ere a u n ei n ot ări de vâ rf in clu s iv în u ltim a
prob ă a exa m en u lu i de a bs olvire.
Ceea ce u rm ărește com is ia de exa m in a re cu prileju l s u s țin erii pu blice a
lu cr ării poa te fi s in tetiza t in u rm ătoa rele:
 ca n dida tu l s t ăpâ n e ște con țin u tu l lu cr ării de licen ță/ dis erta ție de
masterat in a m ăn u n t;
 ca n dida tu l es te ca pa bil de o prezen ta re s in tetica s i coeren ta a u n u i
conțin u t m u lt m a i va s t;
 ca n dida tu l es te ca pa bil de o de sfășu ra re in teligen ta a u n or
8 Ghid pentru susținerea, prezentarea si expunerea oral ă a lucrării de licență/disertație de master
www w.Licenta -Diploma -Master.com
a rgu m en te ca re s a ju s tifice: tem a a lea s a , m oda lit ățile de cerceta re,
con clu ziile des prin s e, propu n erile f ăcu te;
 ca n dida tu l es te ca pa bil s a s u porte o dis cu ție, pe ba za de în treb ări
s a u con tra a rgu m en te, prin ca re s a s u s țină propriu l pu n ct de
vedere;
 ca n dida tu l a re pu tere de con vin gere s i for ța de pers u a s iu n e in
u rm ărirea obiectivu lu i propu s ;

9 Ghid pentru susținerea, prezentarea si expunerea oral ă a lucrării de licență/disertație de master
www w.Licenta -Diploma -Master.com

Alegerea
materialului
ilustrativ
Selectarea materialului
ilustrativ și a aparaturii
de folosit Asigurarea
aparaturii
necesare

Reguli specifice
oratoriei
Modalităț i
specifice de
exersare

Exerciții de expunere oral ă
a lucră rii

Elemente de
expunere orală

Elemente de
scenariu

Rezumarea expunerii orale

În cursul expunerii
orale
După terminarea
expunerii orale

Simularea dialogului cu
membrii comisiei de examinare

Mulț umiri corpului
profesoral
Mulț umiri comisiei
și preș edintelui
acesteia

Cuvânt de î ncheiere
(dacă se acordă )

10 Ghid pentru susținerea, prezentarea si expunerea oral ă a lucrării de licență/disertație de master
www w.Licenta -Diploma -Master.com

Figu ra 1.1. Dia gra m a a ctivit ăților des f ășu ra te în eta pa de preg ătire a expu n erii ora le a
lu cr ări
1.1 Re zum at ul -s c e nariu al e xpune rii orale

Rezu m a tu l expu n erii es te u n docu m en t de s in tez ă a l con țin u tu lu i lu cr ării,
ce u rm ea z ă a fi prezen ta t s u b form a ora l ă, ba za t ă pe elem en te de ora torie,
du bla te de s u portu ri m a teria le ilu s tra tive.
Rez um atul expunerii conțin e și elem en te de s cen a riu a l des f ășurării
expu n erii, în tim p și s pa țiu . Spa țiu l es te m a i la în dem â n ă decâ t tim pu l. Cu
s pațiu l te po ți fa m ilia riza , cu tim pu l n icioda t ă. Spa țiu l poa te fi a cela și, tim pu l
es te m ereu a ltu l. În s pa țiu te po ți opri, în tim p es te i nsă im pos ibil.
Tim pul a corda t expu n erii ora le es te de obicei cel com u n ica t de com is ie la
în cepu tu l exa m in ării, tim p ca re, de obicei, es te de 10 pâ n ă la 15 de m in u te.
Rezu m a tu l și expu n erea rezu m a t ă a lu cr ării, ca și toa te exerci țiile de ora lita te s e
vor rea liza de a șa m a n ier ă ca îm preu n ă cu m a n ipu la rea m a teria lu lu i ilu s tra tiv
să s e în ca dreze în tim pu l m en țion a t.
Spațiul îl constituie sala de examinare care ar putea (sau nu) permite afi șarea de
plan șe, instalarea aparaturii de proiec ție, filmare etc. Î n cazul în care sala nu este adecvat ă
prezent ării materialului ilustrativ, ceea ce se constat ă, de obicei, înaintea sosirii comisiei de
examinare, autorul lucr ării va c ăuta alte solu ții, nicidecum nu va renun ța la prezentarea
ilustrativ ă. Dac ă autorul este prevăzător, se va preg ăti anterior pentru înl ăturarea acestui
risc.
Rezu m a tu l, ca re loca lizea z ă în des f ășu ra rea s a și elem en tele de s cen a riu ,
a s igu r ă obțin erea u rm ătoa relor perform a n țe, ca re pot in flu en ța deciziile
m em brilor com is iei de exa m in a re:
 s u blin i erea problem elor es en ția le a borda te în lu cra re și iden tifica rea
oportu n it ăților pen tru rezolva rea lor;
 eviden țierea con tribu ției pers on a le la ideile, tezele și s olu țiile n oi,
a rgu m en ta te și m otiva te, în ca dru l lu cr ării;
 în ca dra rea expu n erii în tr -u n tim p m a xim a corda t de com is ia de
11 Ghid pentru susținerea, prezentarea si expunerea oral ă a lucrării de licență/disertație de master
www w.Licenta -Diploma -Master.com
exa m in a re;
 folos irea în tregu lu i m a teria l ilu s tra tiv s electa t, la m om en tu l oportu n
expu n erii ora le, cu res pecta rea tim pu lu i prev ăzu t.
Elem entele d e s cenariu s u n t m a rca te în ca dru l rezu m a tu lu i expu n erii, fie
prin folos irea a ltu i ca r a cter de litere, fie prin in trodu cerea lor în ch en a re, la
m om en tu l de tim p potrivit a l expu n erii. Aces te com pon en te vizea z ă:
 locu l s a u pozi ția , fa ță de com is ie și a u ditoriu , a pla s ării m a teria lu lu i
ilu s tra tiv pen tru a fi vizu a liza t cu u șu rin ță și înțeles în tota lita tea s a ;
 ordin ea prezen t ării fiec ărei ilu s tra ții în ra port de expu n ere;
 tim pu l a corda t pen tru prezen ta rea și explica rea in form a țiilor și
da telor vizu a liza te;
 ges tica a decva t ă a n u m itor fa ze s a u m om en te a le expu n erii ora le,
a le în treru perilor, răs pu n s u rilor etc.
Rezu m a tu l expu n erii ca și elem en tele de s cen a riu s e recom a n d ă a fi
s u pu s e u n ei dis cu ții com u n e cu con du c ătoru l științific. Cu a cea s t ă oca zie s e
corectea z ă, s e a da u g ă s a u s e elim in ă a n u m ite pa s a je din expu n ere, u n ele
m a teria le ilu s tra tive etc.
1 .3 Pre g ăt ire a propriu -zisă a e xpun e rii orale

În expu n erea ora l ă, m a i științific ora torie s a u , pledoa rie, cu vin tele și
com pozi ția a ces tora în propozi ții și fra ze, la ca re s e a da u g ă cu grij ă ges tica și
fizion om ia a decva te, a s igu r ă tra n s m is ia u n u i m es a j com plex, pl ăcu t și de s u cces
(fig.1.2).
12 Ghid pentru susținerea, prezentarea si expunerea oral ă a lucrării de licență/disertație de master
www w.Licenta -Diploma -Master.com

Analiza
situatieiAnaliza informatiilor
de raspuns
Comunicarea
mesajelorObiectivele
mesajuluiCunoasterea
auditoriului
Abordarea unui stil si
comportament in
prezentarea oralaUtilizarea premiselor
afectivePrezentarea
creativaFormularea concluziilor si
argumentelor
Figura 1 . 2 . Mijloa cele ut iliz a t e în exp u nerea ora l ă

Stilu l s i com porta m en tu l a dopta te in tim pu l expu n erii ora le a lu cr ării de
licen ță/ dis erta ție de m a s tera t trebu ie s ă fie a decva t e s copu lu i s i obiectivelor
pen tru ca re a bs olven tu l s e a fla in fa ta c om is iei de exa m in a re.
Totoda t ă, in preg ătirea pen tru s u s țin erea ora la a lu cr ării de
licen ță/ dis erta ție de m a s tera t, con tea z ă:
 țin u ta ca n dida tu lu i în fa ța com is iei (prezen ța fizic ă, ves tim en ta ție,
m im ica etc.) a re o m a re releva n ță. Res pectu l fa ță de m u n ca dvs ., fa ță de
propria pers oa n ă și față de ceila l ți trebu ie s ă im pregn eze a ces t m om en t. Se
recom a n da o țin u t ă ves tim en ta ra în grijit ă, dis creta ;
 a titu din ea ca n dida tu lu i fa ta de m em brii co m is iei de exa m in a re es te la
fel de im porta n ta ca s i țin u t ă a ces tu ia . Se recom a n da evita rea u n ei
a titu din i os tile, s u s piciu n e, rezerve s a u in diferen ță m a n ifes ta t ă fa ta de
in terlocu tori.
De a s em en ea , in dem ers u l preg ătirii propriu -zis e a expu n erii ora le s u n t
im porta n te u rm ătoa rele a s pecte:
1. Expu n erea ca n dida tu lu i: s e prezin t ă s u biectu l lu cr ării (n u s e fa ce
rezu m a tu l a ces teia ), ipotezele de lu cru , m etodologia folos ita , con clu ziile la ca re
s-a a ju n s (ce a du ce n ou cerceta rea ), even tu a lele im pedim en te cu ca re s -a

13 Ghid pentru susținerea, prezentarea si expunerea oral ă a lucrării de licență/disertație de master
www w.Licenta -Diploma -Master.com
con fru n ta t ca n dida tu l.
2. Expu n erile m em brilor com is iei: s u n t, in gen era l, critici, m a i degra b ă
decâ t a precieri, ceea ce n u trebu ie s ă-l des cu ra jeze pe ca n dida t.
3. R ăs pu n s u rile ca n dida tu lu i la criticile s a u în treb ările com is iei de
exa m in a re.
1 .4 Cât e va re guli s pe c ific e e xpun e rii orale
Ora lita tea prezen t ării u n ei lu cr ări de a bs olvire a în v ățăm â n tu lu i s u perior
es te u n „în cepu t “a l com u n ic ării profes ion a le viitoa re. La com is ia de exa m in a re,
a u toru l lu cr ării s e a fl ă s in gu r în fa ța u n u i n u m ăr redu s de pers oa n e cu ca re
com u n ic ă, pers oa n e pu tern ic s pecia liza te pe dom en iu l și tem a lu cr ării. Au toru l
preg ătit s e folos e ște de toa te regu lile ora toriei, ca n a lele de com u n ica ție, m es a jele
fizion om iei, ges tica etc. Pen tru a m otiva ceea ce s u s țin e și, în s peci a l, pen tru a
con vin ge în tregu l a u ditoriu , cu priorita te com is ia de exa m in a re, de „excelen ța
“ca lit ății lu cr ării s a le. Ma rele ora tor și peda gog rom a n Qu in tilia n u s (a n ii 35 -96),
a u tor a l prim ei s crieri s is tem a tice des pre ora torie, recu n o ștea deja m a i m u lte
tipu ri, m oda lit ăți s a u gen u ri ora torice, cu gra de și form e in term edia re, ca re s e
deos ebes c în tre ele prin a n u m ite n u a n țe.
Am form u la t, in s pirâ n du -n e din opera a ces tu ia ca t s i din pra ctica a ltor
s pecia li ști, u rm ătoa rele regu li s pecifice ca re pot con tri bu i la s u cces u l u n ei
expu n eri ora le a lu cr ării de licen ță/ dis erta ție de masterat :
 expu n erea des pre s u biectu l tem ei trebu ie f ăcu tă în term en i a d ecva ți,
da r și câ t m a i expres ivi, gru pâ n d in form a țiile cla r edita te în ordin ea și
logica lor cea m a i con vin g ătoa r e;
 exis t ă s itu a ții ce fa c, u n eori, s ă s e vorbea s c ă a ltfel decâ t s e s crie,
precu m și ca zu ri câ n d n u s e poa te vorbi a șa cu m trebu ie s cris . Prin
u rm a re, n u es te recom a n da t s ă s e în ve țe pe din a fa r ă părți din lu cra rea
reda cta t ă și a poi s ă s e expu n ă ora l, cu vâ n t cu cu vâ n t, în fa ța com is iei de
exa m in a re;
14 Ghid pentru susținerea, prezentarea si expunerea oral ă a lucrării de licență/disertație de master
www w.Licenta -Diploma -Master.com
 totu l s ă a ibă o măs u ră; fără măs u ră n im ic n u poa te fi l ău da bil, n ici
folos itor. Tim pu l de expu n ere, prezen ta rea m a teria lu lu i ilu s tra tiv și de
răs pu n s la în treb ările m em brilor com is iei de exa m in a re n u trebu ie s ă
depășea s c ă recom a n d ările f ăcu te de con d u c ătoru l științific s a u com is ia de
exa m in a re;
 s e vor evita expres ii precu m : „nu-i așa “, „e clar c ă “, „în parantez ă fie
s pus “, „eu g ăs es c c ă “, „experien ța m ea “, „s -ar putea ca “, „s e pare c ă”
etc.;
 s e vor folos i: propozi ții și fra ze s cu rte pen tru con vin gere; s in on im ele
cu vin telor pen tru cla rifica rea s en s u lu i; evita rea s u perla tivelor pen tru a
n u exa gera ;
 vocea: va avea un ritm propriu care asigur ă: un ton cu varia ție, un timbru și
volum ce creeaz ă „climatul pentru î nțelegere “; o vitez ă a debitului verbal (accelerare –
încetinire – pauz ă) func ție de ideile exprimate etc.;
 privirea va fi în drepta t ă fie s pre m em brii com is iei de exa m in a re în
tim pu l expu n erii, fie a in terlocu toru lu i în ca zu l dia logu rilor, f ără a in s is ta
pes te m ăs u ră. Câ n d s e prezin t ă in form a ții și da te cu a ju toru l pla n șelor,
dia pozitivelor, retroproiectoa relor, privirea va fi îm p ărțită în tre a ces tea ,
m em brii com is iei de exa m in a re și a u ditoriu ;
 ges tica s e va s u pra vegh ea cu a ten ție; va fi s im pl ă și măs u ra t ă,
con trolâ n du -s e a m ploa rea , vioiciu n ea și exa gera rea fiec ăru i ges t. Se vor
evita a tâ t ges tu rile de în dep ărta re a bra țelor de corp, câ t și cele de
în dep ărta re a lor s pre s in e. Câ n d s e s crie pe ta bl ă s a u s u n t prezen ta te
pla n șe n u s e în toa rce s pa tele la a u dit oriu etc.;
 alte problem e de re țin u t: m im ica să evite exa ger ările și a titu din ea
tea tra l ă; fiz ionom ia va fi a ra n ja t ă, coch et ă; îm br ăcăm intea , cu ra t ă și
în grijit ă etc.;
15 Ghid pentru susținerea, prezentarea si expunerea oral ă a lucrării de licență/disertație de master
www w.Licenta -Diploma -Master.com
 m aterialul ilus trativ s electa t s e va expu n e pe m ăs u ra și în ordin ea din
rezu m a tu l -s cen a riu în câ t s ă fie a s igu ra t ech ilibru l în tre tra ta rea ,
a rgu m en ta rea și ilu s tra rea expu n erii ora le.
1 .5 Exe rc i ții de e xpune re oral ă a c on țin ut ului luc r ării

Prezen ta rea s a u expu n erea ora l ă a u n ei lu cr ări de a bs olvire u n ivers ita r ă,
dovede ște știința și a rta , cu n o așterea și a bilita tea a u toru lu i -ora tor de a con vin ge
cu „a rm e “pers on a le com is ia de exa m in a re.
Fieca re a re u n s til, u n tim bru , o logic ă, u n com porta m en t etc. Ca re
creea z ă diferen țiere în tre pers oa n e. Din toa te a ces te pu n cte de vedere, fieca re
con s tit u ie o en tita te cu tr ăsătu ri s pecifice pers on a le. Poa te de a ceea s fa tu rile
a ltora n u s u n t lu a te în s ea m ă, ia r cu n o ștințele cu les e din lu cr ările u n or
s pecia li ști s u n t des eori ign ora te.
Din aceste motive ne limit ăm la a recomanda doar unele modalit ăți de preg ătire
folosite de absolven ți ai cursurilor de drept, administra ție public ă, economie sau de
cercet ătorii și anali știi interesa ți în reu șita discursurilor lor de natur ă științifică-aplicativ ă:
a) exerci ții d e prez entare s au expunere oral ă repetate î ntr-o cam er ă s ingur
în fa ța unei oglinz i , oca zie cu ca re fieca re obs erv ă bâ lbâ ielile și poticn elile în
expu n ere, m odu la țiile, t ăria și căldu ra vocii, ges tica și m im ica etc. pe ca re le va
pu tea corecta , prin repeta re, pâ n ă la s igu ra n ța s tăpâ n irii „lu cru lu i bin e f ăcu t “;
b) exerci ții d e expunere în fa ța unuia s au a m ai m ultor colegi , ca re pot și
s u n t m otiva ți să fa că obs erva ții pertin en te;
c) în fin a l, o repeti ție general ă, d e preferin ță în prez en ța cond uc ătorului
științific. Cu a cordu l a ces tu ia pot pa rticipa și a lți colegi in teres a ți în corec țiile
u n ei prezen t ări ora le de s u cces . D) in a cea s t ă repeti ție s e folos es c și
toa te m a teria lele ilu s tra tive și a pa ra tu ra n eces a r ă, verificâ n du -s e a s tfel:
a m pla s a rea lor câ t m a i bu n ă (s pa ția lita te, dis ta n țe, viz u a liza re); fu n c țion a lita tea
și m â n u irea a pa ra tu rii; ges tica (fa ță de com is ie, în m â n u irea in dica toa relor,
s coa terea din câ m pu l vizu a l a m a teria lu lu i ilu s tra tiv du p ă u tiliza re etc.);
în ca dra rea în tim pu l prev ăzu t pen tru expu n erea ora l ă etc.
16 Ghid pentru susținerea, prezentarea si expunerea oral ă a lucrării de licență/disertație de master
www w.Licenta -Diploma -Master.com
În ca dru l a ces tor exerci ții, da r și a a ltor m oda lit ăți
de prezen ta re, ora toru l, prin cu n o ștințele a s im ila te, in form a ții și da te, prin
is cu s in ța , dib ăcia , des toin icia , a bilita tea și ta len tu l de a a lege cu vin te folos in du –
le în ta n dem cu s pon ta n eita tea în ges tica și m im ica bin e s u pra vegh ea te, prin
repeta re exers a t ă, își va a s igu ra s u cces u l. Exerci țiile
u rm ăres c ca în fa ța com is iei, expunerea s ă fie făcută cu interes și ton fires c, cu
ritm norm al, nu reped e, cu pauz e ale punctua ției, punctul și virgula, cu ges tic ă și
m im ic ă s upravegheate etc .

Capit olul 2
Pre lim in ariile s us țin e rii luc r ării de lic e n ță/ dis e rt a ție de
m as te rat
Oda t ă in tra t în s a la de s u s țin ere a lu cr ării de licen ță/ dis erta ție de m a s tera t,
cu „tem ele f ăcu te “, cu țin u ta în grijit ă și cu em o țiile s tăpâ n ite, a ștepta ți in vita ția
com is iei pen tru a în cepe expu n erea .
S-a r pu tea s ă vi s e recom a n de în ca dra rea în tr -u n tim p m a i s cu rt decâ t cel
obișn u it de 10 -15 m in u te s a u s ă vi s e lim iteze expu n erea la a n u m ite ca pitole
din lu cra re. În cerca ți să răs pu n deți elega n t prin „voi încerca s ă res pect
d orin ța d vs . “ , „voi face tot ce ține d e m ine pentru încad rarea în tim pul acord at “ ,
orice a lt tip de form u la re a decva t ă, da r cu polite țea cu ven it ă.
În m a i toa te ca zu rile s e în cepe pron u n țâ n d, cu exa ctita te, titl u l lu cr ării de
licen ță/ dis erta ție de m a s tera t așa cu m es te în s cris pe coperta de ga rd ă (din
in terior) a lu cr ării, du p ă ca re, în ordin e, s u n t reda te, pe s cu rt, in form a ții

17 Ghid pentru susținerea, prezentarea si expunerea oral ă a lucrării de licență/disertație de master
www w.Licenta -Diploma -Master.com
referitoa re la :
a) docu m en ta rea teh n ico -științifică și pra ctic -a plica tiv ă u tiliz ată pen tru a
rea liza con țin u tu l lu cr ării;
b) m otiva ția a legerii tem ei en u n ța te (fie dorin ța de a lu cra în dom en iu l
cerceta t, fie exis ten ța u n or con di ții s pecia le de docu m en ta re, fie pa s iu n ea
pen tru s u biect etc.);
c) obiectivele u rm ărite prin ef ectu a rea lu cr ării (prim ele dou ă-trei obiective
din cele în s cris e deja în pa rtea in trodu ctiv ă a lu cr ării).
Es te de recom a n da t ca toa te a ces te prelim in a rii s ă n u dep ășea s c ă
trei m in u te, s ă fie expu s e liber, cla r, cu ton m odera t și fără a fi citite, ch i a r da c ă
s u n t proiecta te și pe ecra n ele retroproiectoa relor. Es te prim a im pres ie și „dă
bin e “celor de fa ță.
Acu m es te și m om en tu l redu cerii em o țiilor, a prim elor con ta cte cu m em brii
com is iei de exa m in a re și recu n oa șterea „m ediu lu i “în ca re v ă expu n e ți lu cra rea .
2 .1 Pre ze n tare a c on țin ut ului luc r ării
Dep ășin d prelim in a riile, s e trece, de cele m a i m u lte ori, pe n eobs erva te la
expu n erea con țin u tu lu i propriu -zis a l lu cr ării de licen ță/ dizerta ție de m a s tera t.
Nu exis t ă u n s in gu r m od de prezen ta re ora l ă și nici s in gu ra șa n să de a res pecta
u n „rezu m a t -s cen a riu “progra m a t a n terior, deoa rece com is ia de exa m en a r
pu tea s olicita u n m od de prezen ta re a grea t și s u gera t a d -h oc. În a ces t ca z, de
excep ție, es te n evoie de a da pta rea im edia t ă și fără pa u z ă a s cen a riu lu i c u n os cu t
a n terior. Es te de în țeles c ă a da pta rea es te s im pl ă pen tru cel ca re s t ăpâ n e ște
lu cra rea .
În ca zu rile câ n d com is ia de exa m in a re n u s u gerea z ă u n a n u m e m od de
expu n ere, rezu m a tu l -s cen a riu va fi gh idu l cel m a i bu n pen tru s u s țin erea ora l ă.
As tfel, pe ba z a recom a n d ării com is iei de exa m in a re, s e poa te prezen ta
conțin u tu l lu cr ării și în orica re din va ria n tele m a i jos m en țion a te (a ces tea n u
18 Ghid pentru susținerea, prezentarea si expunerea oral ă a lucrării de licență/disertație de master
www w.Licenta -Diploma -Master.com
s u n t lim ita tive):
a) prezen ta rea s e fa ce în ordin ea ca pitolelor con țin u te în lu cra re, în ch ein d
cu o con clu zie, a ceea și din rezu m a tu l -s cen a riu ;
b) prezen ta rea con țin u tu lu i lu cr ării în u rm ătoa rea ordin e:

problem e și con s ta t ări teh n ico -științifice;

con s ta t ări și critici la problem ele pra ctic -a plica tive;

s olu ții, m ăs u ri și propu n eri pen tru îm bu n ătățire;

eficien ța s olu țiilor n oi și o con clu zie gen era l ă.
C) a ltă va ria n t ă, de n a tu r ă pra ctic -a plica tiv ă, es te cea ca re, ba za t ă pe m a i
puțină teorie și m u lt ă a plica bilita te m otiva t ă s u ficien t, s prijin ă expu n erea
prezen tâ n d con țin u tu l lu cr ării în u r mătoa rea m a n ier ă:

a ctivit ățile s tu dia te și con s ta t ările pra ctice;

preciza rea :
 ca pa bilit ăților s a u pu n ctelor ta ri;
 s ervitu ților s a u pu n ctele s la be;
 oportu n it ăților;
 a m en in țărilor poten ția le;
s olu țiile, recom a n d ările și eficien ța s a u efica cita tea a ces tora .
Prin cele prezen ta te n u s u n t epu iza te a da pt ării prezen t ării la exigen țele
com is iei de exa m in a re m u lte a lte va ria n te depin zâ n d de cu n o ștințele, a bilit ățile
și cu n oa șterea tem ei de c ătre a bs olven t.
2 .2 Pre ze n tare a și argum e nt are a luc r ării în fa ța c om is ie i de
lic e n ță/ / dis e rt a ție de m as t e rat

Es te eta pa fin a l ă a a ctivit ății în treprin s e de s tu den ții s a u m a s tera n zii ca re
a u des f ășu ra t și ela bora t o lu cra re de licen ță s a u dis erta ție de m a s tera t. Pen tru
19 Ghid pentru susținerea, prezentarea si expunerea oral ă a lucrării de licență/disertație de master
www w.Licenta -Diploma -Master.com
a cea s ta es te n evoie de o con s u lta re a ten t ă cu în dru m ătoru l științific și preg ătită
cu m u lt ă m in u țiozita te expu n erea în fa ța com is iei.
O reu șită în a cea s t ă ordin e de idei im pu n e o s erioa s ă preg ătire ps ihologic ă
alătu ri de cea inform a țional ă și d e cunoa șterea s ubiectului lu cr ării. De a s em en ea
s e a re î n vedere și preg ătirea logis tic ă con cretiza t ă în con figu ra rea CD -u rilor, a
s lide -u rilor (da c ă s e dore ște), a com pu terelor.
O im porta n ță deos ebit ă o con s titu ie prezen ta rea lu cr ării în tim pu l a loca t
expu n erii și a r ăs pu n s u rilor la în treb ări, precu m și a n tic ipa rea în treb ărilor și
preg ătirea r ăs pu n s u rilor. Exis t ă întreb ări s pecifice a ces tei s itu a ții ca re vizea z ă
opțiunea pentru tem a tratat ă, bibliografia cons ultat ă, contribu ția autorului ,
inten țiile d e viitor , id eile m ai im portante d in cuprins ul lucr ării și aplicabilitatea în
econom ia real ă și d ez voltarea univers ului teoretic etc. Tra ta rea opin iilor
m em brilor com is iei, de c ătre ca n dida ți, trebu ie f ăcu te cu m u lt dis cern ăm â n t și
even tu a lele critici, m a i a les da c ă s u n t în tem eia te, dep ășite cu m u lt ă cu m p ăta re
și elega n ța n eces a r ă u n ei s u s țin eri pu blice.
Prez ent a rea unei lucr ări trebu ie s ă răs pu n d ă u rm ătoa relor în treb ări:
1. Ca re es te tem a tica gen era l ă a lu cr ării (rela tiv la con ceptele și m etodele
u tiliza te)?
2. Ca re s u n t prin cipa lele a s pecte s tu dia te la n ivelu l a ces teia ?
3. Ca re es te s ta diu l cu n oa șterii în dom en iu l s a u a ria de cerceta re a
lu cr ării?
4. Ca re s u n t elem en tele releva n te a feren te lu cr ării ela bora te?
5. Ca re s u n t prin cipa lele rezu lta te a le cercet ării și docu m en t ării
des f ășu ra te?
6. Ca re s u n t con clu ziile gen era le ca re s e des prin d ca u rm a re a cercet ării
efectu a te și ca re s u n t propu n erile form u la te de s tu den t s a u m a s tera n d?
La s usținerea lucr ării în fa ța com is iei de exa m in a re s e va res pecta
u rm ătoa rea procedu r ă:
 la m om en tu l in dica t de c ătre pre ședin tele com is ie i, a bs olven tu l va
s u sțin e efectiv lu cra rea ;
20 Ghid pentru susținerea, prezentarea si expunerea oral ă a lucrării de licență/disertație de master
www w.Licenta -Diploma -Master.com
 tim pul alocat pen tru s u s țin erea lu cr ării es te de m ax.15 m in .;
 du p ă s u sțin erea a ces teia de c ătre ca n dida t, s e a loc ă 5 m in. pentru
întreb ări ven ite din pa rtea m em brilor com is iei;
 tim pul alocat pentru r ăs puns urile ca n dida tu lu i la în treb ările prim ite
es te de m ax. 10 m in .;
 du p ă răs pu n s u rile a corda te de c ătre ca n dida t com is ia a re a bilita tea de
a fa ce dis cu ții, a precieri și a n a liz ă critic ă con s tru ctiv ă a feren t ă lu cr ării
prezen ta te;
 la fin a lu l a ces tor dis cu ții pre ședin tel e com is iei de eva lu a re î și exprim ă
opin ia în leg ătu ră cu lu cra rea s u s țin u t ă și a cord ă în n u m ele în tregii
com is ii calificativul (ad m is / res pins ) a feren t lu cr ării prezen ta te. Nota final ă
es te calculat ă ca m ed ie aritm etic ă a n otelor a corda te de c ătre m em brii
com is iei și de c ătre coord onatorul științific, n ota m in im ă de prom ova re fiin d
6(șa s e).
 lu cra rea prezen ta t ă în form a t tip ărit s e în a poia z ă, du p ă s u sțin ere,
ca n dida tu lu i; În ca zu l în ca re s e con s ta t ă că lu cra rea a fos t
copia t ă/ pla gia t ă, a cea s ta va fi res pin s ă ia r ca n dida tu l va s u porta rigorile
legii.
Se re c om and ă:
 a nu s e citi prez entarea d e pe s lid e -uri s au alte m ateriale;
 nu s e utiliz a elem ente grafice care nu au leg ătură d irect ă cu textul
prez ent ării s au nu prez int ă elem ente cu caracter științific;
 a nu s e utiliz a efecte s onore pe parcurs ul prez ent ării;
 a s e focaliz a expunerea pe tem a abord at ă fără introd uceri și explica ții
colaterale s au f ără legătură cu tem a tratat ă;
 o ținută ves tim entar ă și atitud ine com portam ental ă în concord an ță cu
im portan ța m om entulu i prez ent ării și s us ținerii unei lucr ări d e
licen ță/ d is erta ție d e m as terat.

21 Ghid pentru susținerea, prezentarea si expunerea oral ă a lucrării de licență/disertație de master
www w.Licenta -Diploma -Master.com

22 Ghid pentru susținerea, prezentarea si expunerea oral ă a lucrării de licență/disertație de master
www w.Licenta -Diploma -Master.com
Capit olul 3
Spe e c h -ul
Speech -u l reprezin t ă lis ta ideilor de ba z ă, ordon a te cron ologic și logic, ca re
u rm ea z ă a fi prezen ta te în fa ța com is iei de exa m in a re. Speech -u l n u a re
n ea p ăra t o exis ten ță fizic ă (es te de dorit ca s u s țin erea lu cr ării de licen ță să s e fa c ă
în m od liber) ci reprezin t ă o s in tez ă ca re es te preg ătită de ca n d ida t în s copu l
ordon ării ideilor, a a ccen tu ării a s pectelor m a i im porta n te (s a u m a i in t eres a n te),
a relev ării con tribu țiilor pers on a le, a s coa terii în eviden ță a con clu ziilor și
propu n erilor a feren te a n a lizei efectu a te.
Speech -u l n u s e con s titu ie în tr -u n rezu m a t a l lu cr ării (repet ăm fa ptu l c ă
lu cra rea es te cu n os cu t ă de c ătre com is ie) ci es te u n m a teria l de s in e s t ătător
ca re extra ge din lu cra re a s pectele și ideile cele m a i im porta n te, pe ca re le
prezin t ă în tr-o logic ă diferit ă de cea exis ten t ă în lu cra re. A șa cu m lu cra rea de
licen ță/ dis erta ție de m a s tera t n u es te o în șiru ire a docu m en t ării efectu a te pe tot
pa rcu rs u l ela bor ării ei, ci prezin t ă în tr-o logic ă proprie rezu lta tele a ces tei
docu m en t ări și cercet ări, la fel s peech -u l n u reia lu cra rea de licen ță/ dis erta ție de
m a s tera t ci prezin t ă es en ța a ces teia în tr -o m oda lita te de s in e s t ătătoa re.

Speech -u l trebu ie preg ătit, de a ceea cu m u lt ă grijă (în s trâ n s ă cola bora re
cu coordon a toru l științific a l lu cr ării de licen ță) deoa rece el reprezin t ă
in gredien tu l cel m a i im porta n t a l în tregii prezen t ări și s u s țin eri a lu cr ării de
licen ță.
3 .1 Con țin ut ul și s t ruc t ura s pe e c h -ului
În con țin u tu l s peech -u lu i s e reg ăs es c câ teva elem en te com u n e, de n a tu ra
gen eric ă, elem en te ca re trebu ie n ea p ăra t s ă fie prezen te și a n u m e în ordin ea pe
ca re o prezen t ăm m a i jos :
1. Titlu l lu cr ării de licen ță/ dis erta ție de m a s tera t: ca n dida tu l va en u n ța
23 Ghid pentru susținerea, prezentarea si expunerea oral ă a lucrării de licență/disertație de master
www w.Licenta -Diploma -Master.com
titlu l lu cr ării de licen ță/ dis erta ție de m a s tera t, de și m em brii com is iei s u n t,
des igu r, la cu ren t cu a ces t lu cru ;
2. Obiectivu l lu cr ării: ca n dida tu l va prezen ta obiectivu l (s copu l) pe ca re și
l-a propu s în ela bora rea lu cr ării de licen ță/ dis erta ție de m a s tera t. Acea s t ă
prezen ta re trebu ie s ă fie câ t m a i con cis ă și m a i cla r exprim a t ă, da c ă s e poa te
în tr-o s in gu r ă fra ză;
3. Moda lita tea în ca re a fos t rea liza t obiectivu l lu cr ării: s e va prezen ta
m a n iera de a n a liz ă, cerceta re s a u docu m en ta re în ca re ca n dida tu l a rea liza t
obiectivu l lu cr ării (prin docu m en ta re livres c ă, prin s tu dii de ca z, prin a n a lize
em pirice, prin a n a lize com pa ra tive, prin m odela re m a tem a tic ă, prin a n a lize de
tip s ta tis tic, etc.);
4. Stru ctu ra lu cr ării de licen ță/ dis erta ție de m a s tera t: de și es te u n pu n ct
cu m va redu n da n t în econ om ia prezen t ării lu cr ării, el poa te fi u til deoa rece a ra t ă
fa ptu l c ă a bs olven tu l a re cla r în m in te con țin u tu l lu cr ării precu m și ordon a rea
logic ă a în tregu lu i dem ers de cerceta re. Da c ă, în s ă, com is ia n u s olicit ă
ren u n ța rea la a ces t pu n ct, el trebu ie redu s la es en ță: s e vor en u m era pra ctic
obiectivele s pecifice (s u bobiectivele) pe ca pitole, fieca re cu câ te u n foa rte s cu rt
com en ta riu privin d m oda lita tea de rea liza re;
5. Prin cipa lele problem e (obs ta cole) de n a tu r ă m etodologic ă, științifică,
orga n iza toric ă, etc. Ca re a u trebu it în vin s e pen tru a rea liza obiectivu l lu cr ării
(da c ă es te ca zu l): ca n dida tu l va prezen ta pe s cu rt cele m a i im porta n te problem e
ca re a u trebu it în vin s e, cu m a r fi: a s igu ra rea com pa ra bilit ății pre țu rilor,
a s igu ra rea u n or tra n s form ări m etodologice, lips a u n or s erii s ta tis tice s u ficien t
de lu n gi, a bs en ța s a u in com pletitu din ea u n or da te ș.a .m .d.;
6. Prin cipa lele con clu zii des prin s e din rea liza rea cercet ării: ca n dida tu l va
en u m era (f ără a in tra în amăn u n te) cele m a i im porta n te rezu lta te (con clu zii)
des prin s e din a n a liza efectu a t ă. Es te bin e ca a ces te con clu zii s ă fie prezen ta te
în m od s is tem a tic și a n u m e:
24 Ghid pentru susținerea, prezentarea si expunerea oral ă a lucrării de licență/disertație de master
www w.Licenta -Diploma -Master.com
a ) con clu zii de n a tu r ă teoretic ă și m etodologic ă;
b) con clu zii de n a tu ra em piric ă;
c) con clu zii de n a tu ra propu n erilor de perfec țion a re/ s ch im ba re;
d) con clu zii de n a tu ra con tin u ării cercet ării în treprin s e.
Speech -u l reprezin t ă n u n u m a i o lis t ă logic ăs i cron ologic ă a p rezen t ării ci,
în a cela și tim p, con s titu ie și u n ” progra m ” din a m ic de prezen ta re. Din a ces t
m otiv, es te bin e ca s peech -u l să fie în tocm it s u b form a u n u i gra fic din a m ic de
prezen ta re, ca re s ă conținăși du ra ta a fecta t ă fiecăru ia din tre cele șa s e s u biecte
gen erice m en țion a te m a i s u s (fig. 2.1):

25 Ghid pentru susținerea, prezentarea si expunerea oral ă a lucrării de licență/disertație de master
www w.Licenta -Diploma -Master.com

Figura 2 .1 Grafic de pre ze nt are a s pe e c h -ului luc r ării de lic e n ță/ dis e rta ție de m as t e rat
Durata
(min ) Subiectul
a
b
c
d
e
f Ideea
Titlul lucrării de licență/disertație
Obiectivul lucrării de licenta/disertatie
Modalitatea de realizare a lucrarii de
licenta/disertatie
Problemele de natura stiintifica aparute
cu prilejul realizarii liucrarii
Structura lucrarii de licenta/disertatie
Concluziile si propunerile 1…
2…
1…
2…

1…
2…

1…
2…

1…
2…

1…
2…

26 Ghid pentru susținerea, prezentarea si expunerea oral ă a lucrării de licență/disertație de master
www w.Licenta -Diploma -Master.com

Capit olul 4
Plan șe și alte m at e riale vizuale de pre ze nt are
Avâ n d în vedere cele dou ă res tric ții ca re fu n c țion ea z ă cu prileju l
prezen t ării lu cr ării d e licen ță/dis erta ție de m a s tera t (tim pu l lim ita t a l prezen t ării
– în ju r de 10 m in u te – și n eces ita tea rea liz ării u n u i m a xim u m de im pa ct s u b
a s pectu l efectu lu i de con vin gere a s u pra com is iei de exa m in a re) n u es te lips it de
in teres și im porta n ță să s e recu rg ă la u n ele m ijloa ce a u xilia re vizu a le (de
exem plu , prin u tiliza rea prezen t ării lu cr ării de licen ță/ dis erta ție pe m on itoru l
u n u i com pu ter s a u proiecta t pe u n ecra n cu a ju toru l com pu teru lu i, m ijloa ce
ca re s ă a ibă u n du blu rol:
 să în s o țea s c ă, în tr -o m a n ier ă s u ges tiv ă și s in optic ă, explica țiile verba le
a le ca n dida tu lu i;
 să în tărea s c ă s a u s ă s u sțină, prin reprezen t ări gra fice, cifre,
dem on s tra ții m a tem a tice, etc. As er țiu n ile f ăcu te de ca n dida t cu prileju l
prezen t ării lu cr ării.
Aces te m a teria le vizu a le pot fi rea liza te pe m a teria l tra n s pa ren t ca re s ă
poa t ă fi proiecta t cu a ju toru l retroproiectoru lu i. În a ces t ca z es te n eces a r ă
a s igu ra rea u n ei s in cron iz ări în tre explica țiile verba le și a pa ri ția pe ecra n e a
im a gin ilor a decva te. În ca zu l pla n șelor rea liza te pe ca rton , es te bin e ca ele s ă fie
in s ta la te în locu ri cu o bu n ă vizibilita te pen tru to ți m em brii com is iei, în c ă
în a in te de în ceperea prezen t ării (în tim pu l prezen t ării ca n dida tu lu i a n terior)
pen tru a n u con s u m a din tim pu l a fecta t prezen t ării propriu -zis e.
Folos irea m a t eria lelor vizu a le de prezen ta re trebu ie f ăcu tă în așa fel
în câ t m a teria lele res pective s ă fie in tegra te a ctiv în prezen ta re. Folos irea
m a teria lelor gra fice în prezen ta re a re dou ă efecte con com iten te:
a ) redu ce tim pu l de prezen ta re a fa ptelor, m ărin d co res pu n z ător tim pu l ce
poa te fi a loca t a n a lizelor, in terpret ărilor, con clu ziilor și propu n erilor;
27 Ghid pentru susținerea, prezentarea si expunerea oral ă a lucrării de licență/disertație de master
www w.Licenta -Diploma -Master.com
b) con tribu ie la m a i bu n a în țelegere, de c ătre m em brii com is iei de
exa m in a re, a m es a ju lu i științific pe ca re ca n dida tu l în cea rc ă să-l tra n s m it ă.
Ma teria le le vizu a le es te bin e s ă fie rea liza te în cu lori, pen tru a s pori
s u ges tivita tea reprezen t ărilor (f ără a exa gera , des igu r, pâ n ă la m a rgin ea kits ch –
u lu i), s ă cu prin d ă titlu ri ca re s ă exprim e câ t m a i exa ct rolu l și m es a ju l a celu i
m a teria l, legen dele n eces a re î nțelegerii reprezen t ărilor gra fice precu m și orice
a lte in form a ții ca re pot con tribu i la s prijin u l explica țiilor verba le.
Selecta rea reprezen t ărilor gra fice din con țin u tu l lu cr ării ca re pot fa ce
obiectu l m a teria lelor vizu a le de prezen ta re trebu ie f ăcu tă cu m u lt ă grijă, la
s u ges tia coordon a toru lu i științific a l lu cr ării, a șa în câ t s ă fa că obiectu l a ces tor
m a teria le cele m a i in teres a n te, im porta n te și s u ges tive expres ii gra fice.
4 .1 Pre ze n tare a Powe r Poin t
1. Es te de prefera t ca pla n șele s i m a teria lele vizu a le s a fie rea liza te în
PowerPoin t. Es te cel m a i în tâ ln it m od de prezen ta re, plu s c ă pes te tot în lu m e
s e fa ce la fel. Es te recom a n da t ca prezen ta rea Power Poin t s ă fie rea liza ta pe u n
fon d a lba s tru în ch is cu litere a lbe bolda te. In a ces t m od s e poa te citi ch ia r da c ă
în s a l ă es te lu m in ă. Ca ra cterele trebu ie s ă fie des tu l de m a ri s ă poa t ă fi citite de
la 10 m etri.
2. Prim u l s lide a l prezen t ării Power Poin t trebu ie s ă conțină n u m a i titlu l,
n u m ele a u toru lu i și a l coordon a toru lu i științific. Nu s e vor adău ga m u l țu m iri
către profes oru l coordon a tor a l lu cr ării s a u com is iei de exa m in a re, de a s em en ea
m otto -u ri. Se a ccepta totu și o fotogra fie ca re s ă exprim e es en ția lu l lu cr ării, pes te
ca re s e poa te în s crie titlu l, în s ă în așa fel în câ t s ă s e va d ă a m b ele. Evitați
titlu rile foa rte gen era le (ca re s e folos es c de regu l ă pen tru o ca rte) de tipu l Politici
regionale, Func ția public ă, S is tem ul ad m inis trativ francez , Politici Publice.
În cerca ți să pa rticu la riza ți titlu l gen era l prin tr -o expres ie s a u u n s u b -titlu (Ex.
Politici regionale în Rom ânia. Evaluarea im pactului fond urilor d e pread erare la
realiz area obiectivelor d e politici regionale ). Titlu l lu cr ării poa te fi pa rticu la riza t
28 Ghid pentru susținerea, prezentarea si expunerea oral ă a lucrării de licență/disertație de master
www w.Licenta -Diploma -Master.com
pen tru a exprim a ceea ce s -a cerceta t în pa rtea pra ctic ă (Ex: în loc de Actori d e
politi că public ă pu te ți reform u la în Mod ul în care grupurile d e interes e
Afla inaintea profesorului tau
daca lucrarea ta este originala sau un plagiat !

DetectarePlagiat.ro va pune la dispozitie cel mai performan t program de
detectie a plagiatului fiind agreat de Comisia de Etica si utilizat in majoritatea
Universitatilor din Romania si R. Moldova .

DetectarePlagiat.ro este primul si singurul program gratuit de verifica re si
detectare a plagiatului special conceput pentru verificarea si detectarea plagiatului
din documentele in limba romana .

DetectarePlagiat.ro analizeaza si scaneaza peste 10 miliarde de resurse ,
beneficiaza de un ansamblu de tehnici de analiza care ii permit sa detecteze in mod
eficient similitudinile suspecte si paragrafele copiate dintr -o sursa sau mai multe si
care se regasesc in textul supus investigatiei.

29 Ghid pentru susținerea, prezentarea si expunerea oral ă a lucrării de licență/disertație de master
www w.Licenta -Diploma -Master.com
influen țează luarea d eciz iilor d e politic ă public ă)

3. Al doilea s lide trebu ie s ă cu prin d ă m otiva rea a legerii tem ei. Folos i ți
fra ze s i expres ii proprii in locu l cita telor, ca re poa te a u m a i fos t citite a n terior
de c ătre profes orii din com is ia de ex a m in a re. Motiva ția a legerii tem ei trebu ie s a
cu prin d ă releva n ța pen tru dom en iu l a les ca t s i o s cu rt ă prezen ta re a s ta diu lu i
de cerceta re a dom en iu lu i res pectiv.
4. Al treilea s lide a l prezen t ării Power Poin t poa te s ă cu prin d ă ipoteza
lu cr ării, s copu l și obiectivele cercet ării, n u n ea p ăra t în a cea s ta ordin e. Da c ă n u
știți ipoteza pe de ros t, o pu te ți s crie. Slide -u rile n u trebu ie s ă cu prin d ă m u lt
text, s crie ți n u m a i ideile prin cipa le a le ca pitolu lu i pe ca re îl prezen ta ți, pe ca re
va trebu i s ă le com ple tați fără să citiți de p e ecra n . O im pres ie nu tocm ai buna o
face cel care cite ște cuvânt cu cuvânt d e pe ecran. Aces t lucru d enot ă lipsă d e
preg ătire și faptul c ă nu s t ăpâne ște prea bine s ubiectul.
5. Urm ătoru l s lide a l prezen t ării cu prin de ca pitolu l “ Material și m etod e “,
s a u m a i n ou , “ Des ignul cercet ării “ în ca re vorbi ți des pre orga n iza rea și
des f ășu ra rea cercet ării. Un de, câ n d, cu cin e a ți lu cra t.

6. Urm ătoru l pa s es te prezen ta rea pa r ții pra ctice a lu cr ării. Ceea ce s e
cercetea z ă în pa rtea pra ctic ă trebu ie s ă fie o con tin u a re a ceea ce a fos t a n a liza t
in pa rtea teoretic ă Câ n d în pa rtea pra ctic ă s e cercetea z ă o a n u m it ă
temă/ problem ă ra porta t la o orga n iza ție, com u n ita te s e vor prezen ta doa r a cele
in form a ții referitoa re la con text ca re s u n t r eleva n te (Ex.: n u s e prezin t ă is toricu l
u n ei com u n e exten s iv, s a u n u s e lis tea z ă exh a u s tiv toa te a tribu țiile u n ei
in s titu ții). In form a țiile ca re trebu ie a n a liza te în pa rtea pra ctic ă s u n t: s copu l
cercet ării/ ipoteze de cerceta re, in s tru m en tu l de cerceta re, e șa n tion a re.

7. Al șa s elea s lide in clu de ca pitolu l “An a liza și in terpreta rea rezu lta telor”.
30 Ghid pentru susținerea, prezentarea si expunerea oral ă a lucrării de licență/disertație de master
www w.Licenta -Diploma -Master.com
Afișați și a ten ție, dis cu ta ți (!) gra ficele și ta belele prin ca re obiectiviza ți
rezu lta tele. Pu te ți a vea m a i m u lte s lide -u ri cu a ces t titlu , în fu n c ție de c â te
gra fice dori ți să prezen ta ți. Aces tea r ăm â n a fi șa te n u m a i câ t tim p le dis cu ta ți.

8. Ultim u l s lide a l prezen t ării Power Poin t reprezin t ă con clu ziile lu cr ării.
Aici s crie ți da c ă ipoteza a fos t con firm a t ă, da c ă cerceta rea a da t rezu lta te de ca r e
s u n te ți m u l țu m i ți s a u n u . Un eori cerceta rea poa te s ă n u dea rezu lta te și a ces ta
n u es te n ea p ăra t u n lu cru r ău . A ți dem on s tra t c ă n u es te a șa cu m pres u pu n ea ți.
Pâ nă la u rm ă tot a ve ți u n rezu lta t. La con clu zii pu te ți trece și even tu a le
propu n eri în vederea îm bu n ătățirii pra cticii dom en iu lu i.
Vorbi ți liber, nu citi ți! Nu v ă plim ba ți prin s a l ă în tim pu l prezen t ării. Nu v ă
mișcați prea repede, n u vorbi ți prea repede, n u da ți s lide -u rile pe fa s t forwa rd.

În pa ra lel cu ideile prin cipa le v ă pu te ți extr a ge din lu cra re, a rgu m en tele la
a ces tea și u n ele des crieri m a i a m ăn u n țite, pe ca re le pu te ți prin ta s u b titlu rile
“Slide -u l n u m ăru l 1 ″, “Slide -u l n u m ăru l 2 ″ și așa m a i depa rte, n u m a i pen tru a
citi m a i m u lte deta lii. Aces t docu m en t s epa ra t cu prin de deci m a i m u lt ă
in form a ție, de fa pt totu l des pre fieca re s lide. Citi ți de m a i m u lte ori, pâ n ă
a ju n ge ți să ” jon gla ți ” cu ele, n u u ita ți ca “Repetitio es t m a ter s tu dioru m ”.
Repeta ți în fa ța ca lcu la toru lu i, citi ți în fa ța oglin zii cu voce ta re, s a u folos i ți orice
alte m etode ca re crede ți că vi s e potrives c. Cu câ t ve ți repeta m a i m u lt, cu a tâ t
veți a vea m a i pu țin e em o ții câ n d ve ți s u s țin e lu cra rea !
31 Ghid pentru susținerea, prezentarea si expunerea oral ă a lucrării de licență/disertație de master
www w.Licenta -Diploma -Master.com
Capit olul 5
Re c om an dare a proc e de ului de pre ze n tare a luc r ării pe n t ru
În c adrare a în c e le 1 0 m in ute
Proba bil c ă a cea s ta e s te problem a cea m a i dificil ă pen tru m u l ți din tre
ca n dida ții ca re s u s țin lu cra rea de licen ță/ dis erta ție de m a s tera t. Prin cipa lele
m etode pe ca re le pu te ți u tiliza pen tru a v ă pu tea în ca dra în a cea s t ă n orm ă de
tim p s u n t u rm ătoa rele:
1. Nu ” poves ti ți” lu cra rea de licen ță/ dis erta ție de m a s tera t. Nu trebu ie s ă
des crie ți tot ceea ce a ți făcu t în lu cra re, a ces t lu cru es te cu n os cu t de c ătre
m em brii com is iei de exa m in a re. Prezen ta rea con țin u tu lu i lu cr ării s e rezu m ă la
prezen ta rea obiectivelor u rm ărite în f ieca re ca pitol, f ără n ici o deta liere a n a litic ă.

2. Nu des crie ți dem on s tra ții m a tem a tice. Da c ă exis t ă a s em en ea
dem on s tra ții în lu cra re, de bu n ă s ea m ă că s u n t prelu a te din litera tu ra de
s pecia lita te și n u prezin t ă n ici u n du biu (doa r da c ă n u cu m va obiectivu l lu cr ării
îl con s titu ie a n a liza critic ă a a ces tor dem on s tra ții), deci n u es te n eces a r s ă le m a i
relu a ți. Ch ia r câ n d rea liza ți o dem on s tra ție in edit ă, es te bin e s ă prezen ta ți doa r
rezu lta tu l ob țin u t (da c ă es te n evoie, com is ia de exa m in a re v ă va in dica s ă
prezen ta ți a m ăn u n te).
3. Nu s pu n e ți tot ce știți des pre u n s u biect pe ca re -l a borda ți. Ceea ce a ve ți
de s pu s trebu ie s pu s con cis și în da tele s a le es en ția le (n u u ita ți să dis cu ta ți cu
s pecia li ști în dom en iu l a borda t), în ca zu l în ca re m em b rii com is iei dores c s ă s e
con vin g ă de profu n zim ea cu n o ștințelor dv. în dom en iu , v ă vor pu n e, cu
s igu ra n ță, în treb ări s u plim en ta re și a tu n ci ve ți a vea prileju l s ă vă des f ășu rați.

4. Nu des crie ți con țin u tu l pla n șelor s a u a l a ltor m a teria le de prezen ta re
vizu a l ă. Ma teria lele res pective s e prezin t ă prin ele în s ele și, în orice ca z, n u ele
32 Ghid pentru susținerea, prezentarea si expunerea oral ă a lucrării de licență/disertație de master
www w.Licenta -Diploma -Master.com
s u n t s u biectu l dis cu ției. Referi ți-vă doa r la con țin u tu l lor, în m ăs u ra în ca re
a cea s ta s prijin ă cele s pu s e verba l.
5. Nu deta lia ți con clu ziile și propu n er ile. Acea s ta n u în s ea m n ă, în n ici u n
ca z, tru n ch ierea s a u ren u n ța rea la u n ele con clu zii s a u propu n eri, ci doa r
exprim a rea cu m a xim u m de con cizie și cla rita te. Con clu ziile și propu n erile
des prin s e din a n a liza în treprin s ă trebu ie prezen ta te în es en ța lor și n u în
deta liile lor.
Pen tru a a tin ge a s em en ea ” perform a n țe”, es te n eces a r ă exers a rea
prezen t ării lu cr ării s u b form a s im u l ării a ces teia , a tâ t pen tru a reu și în ca dra rea
în tim p câ t și pen tru a ob țin e o exprim a re con cis ă și cla r ă, o a rgu m en ta re l ogic ă
și coeren t ă, o for ță de con vin gere ca re s ă rea lizeze u n im pa ct m a xim a s u pra
com is iei de exa m in a re.
5 .1 R ăs pun s urile la în tre b ări
Da c ă în treb ările vizea z ă, în gen era l, problem a tica a borda t ă, es te pos ibil ca
în treb ările s ă s e refere și la a lte ch es tiu n i ca re s u n t a tin s e s a u pot fi a tin s e prin
dezvolta rea u n or a n a lize s a u con s ecin țe a le celor prezen ta te în lu cra re.

În treb ările a u rolu l de a con vin ge com is ia de ca pa cita tea a bs olven tu lu i de
a pu rta u n dia log critic, de n a tu r ă științifică pe m a rgi n ea problem a ticii a borda te
s a u pe m a rgin ea a ltor problem e de s pecia lita te. Din a ces t m otiv, ele trebu ie
tra ta te cu m a xim u m in teres și a ten ție, deoa rece con tribu ția lor la n ota fin a l ă
poa te fi extrem de im porta n t ă.
Com porta m en tu l fa ță de în treb ările com is iei de exa m in a re trebu ie s ă s e
ca ra cterizeze prin u rm ătoa rele:
a) Fieca re în treba re va fi n ota t ă cu grij ă și s olicitu din e. Pen tru a cea s ta ,
es te bin e s a fi ți preg ătit, cu h â rtie și s tilou , în m om en tu l în ca re în cepe ți
prezen ta rea lu cr ării.
b) Da c ă n u în țelege ți în treba rea , ve ți a dres a ru g ăm in tea de a fi repeta t ă.

33 Ghid pentru susținerea, prezentarea si expunerea oral ă a lucrării de licență/disertație de master
www w.Licenta -Diploma -Master.com
Nu es te bin e ca , din dorin ța de a n u dera n ja , s ă n u s olicita ți repeta rea în treb ării
n eîn țeles e, deoa rece ve ți răs pu n de la a ltceva s a u , în orice ca z, n u ve ți s a tis fa ce
exigen țele celu i ca re a pu s în tre ba rea , cu con s ecin țe n ega tive în ceea ce prive ște
n ota rea dv. fin a l ă.
c) Răs pu n s u l la în treba re va fi s cu rt, pu n ctu a l. Ve ți răs pu n de exa ct la
ideea s a u n u a n ța s olicita t ă prin în treba re, n u ve ți fa ce n ici u n fel de in trodu ceri
s a u corela ții, deoa rece ele a r p u tea fi in terpreta te ca în cerca re de a elu da o
în treba re la ca re n u cu n oa șteți răs pu n s u l, pe de o pa rte, ia r, pe de a lt ă pa rte, va
con s u m a din tim pu l la dis pozi ție, în plu s , es te pos ibil s ă plictis i ți, dâ n d m a i
m u lte a m ăn u n te decâ t s u n t n eces a re pen tru pro blem a res pectiv ă.
d) Ch ia r da c ă răs pu n s u l la o în treba re es te da t deja în lu cra re, n u fa ce ți o
s im pl ă trim itere s ea c ă la a ces ta . Prezen ta ți foa rte pe s cu rt r ăs pu n s u l corect,
a pelâ n d la o in trodu cere elega n t ă de form ă:” așa cum am ar ătat și în lucrare… ,
etc.”.
e) Lu ați-vă măs u ri de s igu ra n ță (obliga torii, de a ltfel în dom en iu l științific)
în ceea ce prive ște form a în ca re r ăs pu n de ți la în treb ări. R ăs p u n s u l trebu ie s ă fie
da t cu s igu ra n ță da r n u cu os ten ta ție. Ch ia r da c ă în treba rea es te rela tiv s im pl ă,
ea n u s e va expedia cu u n r ăs pu n s s ec, ci s e va r ăs pu n de com plet la ea , cu
toa t ă s olicitu din ea de ca re s u n te ți în s ta re.

Nu uit a ți, not a final ă de pinde de t re i e le m e nt e c om ple m e nt are :
1. Con țin u tu l lu cr ării, exprim a t în n ota a corda t ă în refera t de c ătre con du c ătoru l
științific;
2. Ca lita tea prezen t ării lu cr ării;
3. Ca lita tea r ăs pu n s u rilor la în treb ările com is iei de exa m in a re. De a ceea pa rtea
de r ăs pu n s u ri la în treb ări trebu ie a dm in is tra t ă cu cea m a i m a re a ten ție.

34 Ghid pentru susținerea, prezentarea si expunerea oral ă a lucrării de licență/disertație de master
www w.Licenta -Diploma -Master.com
5 .2 Dialogul c u m e m brii c om is ie i de e xam in are
În fa ța com is iei de exa m in a re trebu ie a dopta t ă o a titu din e ca re s ă s e
ca ra cterizeze prin u rm ătoa rele:
1. Sigu ra n ță de s in e, f ără a dep ăși pra gu l s u ficien ței de s in e.
2. Ferm ita te în exprim a rea pu n ctelor de vedere, f ără a trece în
in flexibilita te.
3. Solicit u din e și dis pon ibilita te pen tru dia log și s ch im b de opin ii.
4. Cla rita te și con cizie în a s er țiu n ile f ăcu te.
5. Coeren ță a dis cu rs u lu i dem on s tra tiv.
6. Atitu din e științifică față de m a teria lu l p rezen ta t (a dic ă pru den t ă și
circu m s pect ă față de a s er țiu ni prea tra n șa n te, ch ia r da c ă ele s u n t fu n da m en ta te
pe a n a lize em pirice rigu roa s e).
Pe ba za „regu lilor” de m a i s u s vor fi tra ta te și în treb ările s a u com en ta riile
ca re vor fi f ăcu te de c ătre m em brii com is iei pe m a rgin ea m a teria lu lu i prezen ta t.
În a in te d e a fa ce in terven țiile ceru te de în treb ări s a u de com en ta rii, s e
recom a n d ă folos irea u n or s in ta gm e de in trodu cere de tipu l:
 în opin ia m ea , a cea s t ă problem ă trebu ie a borda t ă…
 litera tu ra de s pecia lita te m en țion ea z ă în a ces t s en s fa ptu l c ă, de m u lte
ori, s e în tâ m pl ă ca …
 da că-m i perm ite ți, aș dori s ă s pu n c ă, de fa pt, ceea ce eu a m
in ten țion a t a fos t s ă…
 cred c ă, totu și, o a n u m it ă legătu ră s e poa te fa ce în tre… și…
 du p ă părerea m ea , a dev ăra ta problem ă ca re s e ridic ă a ici n u es te… ci…
Aces te s in ta gm e pu n în eviden ță, pe de o pa rte, res pectu l și con s idera ția
cu ca re es te tra ta t pa rten eru l de dis cu ție ia r, pe de a lt ă pa rte, con fer ă
in terven țiilor a bs olven tu lu i a cea n ot ă de rela tivita te științifică n eces a r ă oricărei
dezba teri profes ion a le.

Alte s u ges tii referitoa re la m odu l în ca re r ăs pu n de ți la în treb ări s u n t
u rm ătoa rele:
35 Ghid pentru susținerea, prezentarea si expunerea oral ă a lucrării de licență/disertație de master
www w.Licenta -Diploma -Master.com
Nu ocoli ți răs pu n s u l la în treb ări. Ch ia r da c ă o a n u m it ă în treb a re v ă
s u rprin de prin con țin u tu l ei, folos i ți u n a din tre form u lele de rela tiviza re de m a i
s u s și prezen ta ți-vă pu n ctu l de vedere. Fa ce ți, da c ă es te n evoie o a n u m it ă
„în v ălu ire” pâ n ă câ n d s es iza ți s u bs tra tu l în treb ării (f ără să exa gera ți a cea s t ă eta p ă
de „c ăutări”, deoa rece poa te fi in terpreta t ă ca o tra gere de tim p), da r, im edia t ce
v-ați reven it, pu n cta ți direct, pre cis și con cis r ăs pu n s u l.
Nu refu za ți să răs pu n de ți la n ici o în treba re, ch ia r da c ă răs pu n s u l n u va fi
perfect.
Da c ă n u în țelege ți o a n u m it ă în treba re, n u ezita ți să s olicita ți fie repeta rea
în treb ării fie preciz ări s u plim en ta re. Acea s ta n u poa te s ă dera n je ze, da c ă es te
făcu tă cu toa t ă con s idera ția , și folos in d o form u l ă elega n t ă. „Cos tu l” s olicit ării
repet ării în treb ării es te în totdea u n a m a i m ic decâ t cel a l r ăs pu n s u lu i eron a t
da torit ă n eîn țelegerii în treb ării.
Nu s e recom a n d ă in terpreta rea com en ta riilor m e m brilor com is iei de
exa m in a re decâ t în ca zu l în ca re a u toru l com en ta riu lu i v ă cere în m od expres s ă
vă expu n e ți pu n ctu l de vedere în a cea problem a .
În m od obi șn u it m em brii com is iei procedea z ă la pu n erea u n or în treb ări
lega te de con țin u tu l lu cr ării s a u expu n erii ora le.
În treb ările pot in terven i în dou ă m om en te diferite: fie în tim pu l expu n erii,
fie la s fâ r șitu l expu n erii.
În prim u l ca z, de regu l ă, în treba rea a re form u la rea „s cu rt ă “și s e refer ă la
ceea ce s e tra tea z ă în u ltim ele fra ze s u s țin u te în a in tea a dre sării în treb ării. Es te
n eces a r ă o a ten ție deos ebit ă pen tru a în țelege fon du l în treb ării, a s tfel ca
răs pu n s u l s ă fie tot s cu rt, da r s igu r și la obiect. As em en ea în treb ări n u s u n t
em is e pen tru a în treru pe expu n erea , ci pen tru a explica pu n ctu a l o idee, o tez ă,
o con clu zie expu s ă fie in com plet, fie n ecla r s a u ch ia r eron a t. Abilita tea și for ța
de a rgu m en ta re a s igu r ă cla rita tea r ăs pu n s u rilor. Pe m ăs u ră ce form u la ți
răs pu n s u l, privi ți dis cret s pre in terlocu tor și cău tați a obs erva rea c ția a ces tu ia
pen tru a reven i a s u pra r ăs pu n s u lu i da c ă es te ca zu l.
În cel de -a l doilea ca z, câ n d expu n erea s -a term in a t, m em brii com is iei de
36 Ghid pentru susținerea, prezentarea si expunerea oral ă a lucrării de licență/disertație de master
www w.Licenta -Diploma -Master.com
exa m in a re decla n șea ză u n s et de în treb ări, deci u n a dev ăra t dia log cu
s u sținătoru l licen ței s a u dizerta ției de m a s tera t. Su n t viza te problem ele d e
conțin u t a l lu cr ării reda cta te, a expu n erii ora le și a m a teria lu lu i ilu s tra tiv
prezen ta t. În gen era l, s u n t s olicita te: r ăs pu n s u ri com plexe s a u s im ple;
com plet ări s a u dezvolt ări a le u n or p ărți din lu cra re; com en ta rii a s u pra
rezu lta telor previzibile în a pl icațiile viitoa re; elem en te a le bibliogra fiei s tu dia te;
a lte problem e pe ca re com is ia le s electea z ă pen tru a a precia cu n o ștințele,
a ptitu din ile și ca pa bilit ățile a u toru lu i lu cr ării în vederea n ot ării fin a le.
Des f ășu ra rea dia logu lu i, de și in i ția t de m em brii com is iei, s olicit ă o a ten ție
deos ebit ă a a bs olven tu lu i cu privire la cel pu țin dou ă s itu a ții:

a ) înțelegerea problem elor pe ca re com is ia le s olicit ă s pre deta liere s a u
m otiva re;
b) form ularea r ăs puns urilor a decva te la dia logu l in i ția t de c ătre com is ie.

Da c ă pen tru în țelegerea problem elor n u pu tem recom a n da a n u m ite
teh n ici s a u procedu ri s pecifice, ele fiin d lega te direct de a bilit ățile și cu n o ștințele
fiecăru ia , pen tru form u la rea r ăs pu n s u rilor, experien ța a cu m u la t ă în a n ii
s tu den ției, a d ăugată cu n o ștințelor profes ion a le, da r și ta len tu lu i ora toric, va
du ce la a precierea u n ei n ot ări perform a n te, de s u cces .
5 .3 Cum se proc e de az ă dacă m e m brii c om is ie i” dau pe s te c ap”
plan ul de pre ze nt are al luc r ării

Aces t lu cru s e da torea z ă u rm ătoa relor ca u ze:
 tim pu l lim ita t a vu t de com is ie la dis pozi ție;
 fa ptu l c ă pa rtea pe ca re com is ia propu n e s -o a borda ți (de obicei,
pa rtea a plica tiv ă) es te a șa de… in teres a n t ă, în câ t com is ia prefer ă să
ren u n țe la pa rtea teoretico -m etodologic ă și dore ște să vă con cen tra ți pe
con tribu ția pers on a l ă;
 com is ia cu n oa ște în a m ăn u n t lu cra rea ca n dida tu lu i și dore ște să

37 Ghid pentru susținerea, prezentarea si expunerea oral ă a lucrării de licență/disertație de master
www w.Licenta -Diploma -Master.com
pu n cteze îm preu n ă cu a ces ta u n ele a s pecte fie m a i con trovers a te fie m a i
im porta n te;
 com is ia de exa m in a re dore ște să verifice gra du l și ca lita tea cu n oa șterii,
de c ătre a u toru l lu cr ării, a con țin u tu lu i a ces teia .
Da c ă, du p ă epu iza rea problem ei pe ca re a expu s -o com is ia de exa m in a re,
a cea s ta n u s e gr ăbește să form u leze, în a ceea și m oda lita te, a lte ch es tiu n i la ca re
să vă referi ți, n u treb u ie, des igu r, s ă aștepta ți pâ n ă câ n d com is ia va fa ce a ces t
lu cru (poa te n ici n u dore ște s-o fa c ă). Du p ă o pa u z ă ca re n u trebu ie s ă s e
prelu n gea s c ă prea m u lt (pen tru a n u deven i pen ibil ă pen tru toa t ă lu m ea )
în cerca ți să dezvolta ți cea m a i im porta n t ă problem a pe ca re a ți preg ătit-o de
a ca s ă.
Pe tot pa rcu rs u l prezen t ării ve ți a fișa o țin u t ă res pectu oa s ă d a r lips it ă de
u m ilin ță, deoa rece n u ven i ți să s olicita ți ceva n em erita t ci, dim potriv ă, ven i ți să
dem on s tra ți fa ptu l c ă m erita ți ceva . Atitu din ea va fi, deci, plin ă de s igu ra n ță da r
lips i tă de in fa tu a re, s u gerâ n d deplin u l con trol a s u pra problem a ticii s u pu s ă
dis cu ției da r evitâ n d s ă păreți „a tot știu tor”.

5 .4 Re c om and ări in s us țin e re a proie c t ului de lic e n ță/ dise rta ție
de m as te rat

Prez entarea Pow er Point

Expu n erea s e va rea liza pe ba za u n u i n u m ăr de pla n șe (pa gin i Word, pa gin i
PowerPoin t – pen tru video -proiector, folii pen tru retroproiector). Rolu l pla n șelor
con s t ă în s u s țin erea prezen t ării prin referirile s tu den tu lu i la m a teria lu l de pe
pla n șe. Pe pa rcu rs u l prezen t ării s tu den tu l n u cite ște in form a țiile s cris e pe
pla n șă. Prezen ta rea în s ea m n ă com en ta rea câ t m a i s u ccin t ă și la obiect a
m a teria lelor de pe pla n șe.
a) Prezen ta rea trebu ie s ă fie u n rezu m a t a l lu cr ării, ia r da c ă s e fu rn izea z ă
a s is ten ței u n docu m en t s u plim en ta r, a ces ta trebu ie s ă fie m a i cu prin z ător decâ t
38 Ghid pentru susținerea, prezentarea si expunerea oral ă a lucrării de licență/disertație de master
www w.Licenta -Diploma -Master.com
s lide -u rile.
b) Se recom a n d ă u tiliza rea ca ra cterelor Aria l/ Tim es New Rom a n – Bold
(n u ita lice și n u m a ju s cu le). Se poa te a d ău ga pe s lide o com pon en t ă gra fic ă
reprezen ta tiv ă (des en , poz ă). În footer s e trec n u m ele a u toru lu i și n u m ăru l s lide-
u lu i.
c) Se recom a n d ă prezen ta rea de dia gra m e/ gra fice în locu l ta belelor.
d) Se recom a n d ă ca debitu l verba l la prezen ta re s ă fie de circa 100
cu vin te/ m in u t.
e) Se pot folos i „pove ști” pen tru revigora rea a s is ten ței și repeti ția pen tru
lu cru rile im porta n te.
f) Se recom a n d ă să n u s e citea s c ă de pe s lide -u ri.
g) Nu s e recom a n d ă u tiliza rea a n im a țiilor în s a u în tre s lide -u ri (pen tru
adău ga re de pa ra gra fe, form u le, dia gra m e etc.).
h) Se recom a n d ă păs tra rea u n u i con ta ct vizu a l cu a s is ten ța.
i) La în treb ări s e fa ce pa u z ă, s e refor m u lea z ă în treba rea și a poi s e
răs pu n de. Se fa ce pa u z ă în a in te și du p ă lu cru rile im porta n te.
j) Cea m a i im porta n t ă recom a n da re: prezen ta rea trebu ie s ă s e în ca dreze
în tim pu l a loca t!

Pla n șele n u vor reprodu ce in tegra l proiectu l, ci s e vor a xa pe elem en tele
reprezen ta tive. Nu es te n eces a r ă o pla n șă cu bibliogra fie (bibliogra fia exis tâ n d în
lu cra rea de licen ță/ dis erta ție de m a s tera t). Pen tru s ch em e, dia gra m e, por țiu n i
de cod s u rs ă n eces a re expu n erii (ca re în lu cra re a pa r drept a n exe) s e vor rea liza
pla n șe in s era te la locu l im pu s de cu rs ivita tea prezen t ării.
Expu n erea n u es te de fa ctu r ă dida ctic ă, în s en s u l in s is t ării a s u pra tu tu ror
deta liilor. Expu n erea trebu ie s ă pu n ă în eviden ță ca lita tea proiectu lu i în
a n s a m blu l s ău .
Abs olven tu l trebu ie s ă reflecteze cu re s pon s a bilita te a s u pra orga n iz ării
expu n erii. O expu n ere n epreg ătită cores p u n z ător poa te crea o im a gin e
n efa vora bil ă ch ia r a s u pra u n u i proiect de foa rte bu n ă ca lita te.
39 Ghid pentru susținerea, prezentarea si expunerea oral ă a lucrării de licență/disertație de master
www w.Licenta -Diploma -Master.com
Abs olven tu l trebu ie s ă exers eze expu n erea în pa rticu la r (în a in te de prezen ta rea
în fa ța com is iei) cu s copu l de a s e în ca dra în in terva lu l de 15 m in u te (in clu zâ n d
cca . 5 m in u te pen tru dem on s tra ția pra ctic ă). Prin a ces te exerci ții prea la bile,
a bs olven tu l î și va s ta bili n u m ăru l optim de pla n șe u tile expu n erii, precu m și
com en ta riile pe ca re le v a fa ce a s u pra fiec ărei pla n șe în pa rte.
Expu n erile ca re du rea z ă m a i m u lt de 15 m in u te vor fi în treru pte la
expira rea tim pu lu i.
Com is ia de exa m in a re va form u la în treb ări referitoa re la con țin u tu l
lu cr ării de licen ță/ dis erta ție de m a s tera t s a u la elem en t e din ca dru l expu n erii.
În treb ările pot fi form u la te a tâ t pe pa rcu rs u l expu n erii, câ t și la s fâ r șit. Rolu l
în treb ărilor es te de a cu n oa ște câ t m a i bin e și eva lu a câ t m a i corect rea liz ările
proprii pe ca re s tu den tu l le prezin t ă în ca dru l proiectu lu i. Prin r ăs pu n s u rile
s a le, a u toru l lu cr ării trebu ie s ă dovedea s c ă fa ptu l c ă stăpâ n e ște toa te elem en tele
u tiliza te în ela bora rea proiectu lu i.
Eva lu a rea (n ota a corda t ă) proiectu lu i de licen ță va reflecta va loa rea
in trin s ec ă a a ces tu ia și a expu n erii (f ără a dju va n te și com pa ra ții cu m edia
gen era l ă).

Prez entarea rez ultatelor
Are loc prezen ta rea rezu lta telor și "tra du cerea " lor în tr -u n lim ba j m a i
a borda bil, da r n u m a i pu țin științific (de ex. s e extra g da tele releva n te din tr -u n
ta bel și s e expu n s u b form ă "textu a l ă"), în a cea s t ă s ecțiu n e a re loc prezen ta rea
de ta bele, gra fice, s ta tis tici. Du p ă a ceea , a re loc explicita rea a ces tora : s e
ca lcu lea z ă diferen țe, procen ta je, frecven țe, m edii s a u rela ții.

Dis cutarea rez ultatelor
Prin dis cu ta rea rezu lta telor s e preia u da tele p relu cra te și s e in terpretea z ă
teoretic.
Es te locu l în ca re s e fa c s pecu la ții a s u pra rezu lta telor ob țin u te. Pra ctic,
a ici s e vede a portu l cercet ătoru lu i s a u a n a lis tu lu i; în a portu l teoretic, în
40 Ghid pentru susținerea, prezentarea si expunerea oral ă a lucrării de licență/disertație de master
www w.Licenta -Diploma -Master.com
"va loa rea a d ău ga t ă" da telor ob țin u te.
Tra ta rea problem elor a d u s e în dis cu ție in terpret ările de rezu lta te,
form u l ările de con clu zii și eva lu ările de con s ecin țe trebu ie s ă fie fu n da m en ta te și
în s o țite de ca lcu le econ om ice a decva te prin ca re s ă s e dem on s treze va la bilita tea ,
a tâ t a s is tem u lu i de a borda re, câ t și a ipote zelor form u la te.

Analiz a d atelor
De regu l ă, a n a liza da telor con s titu ie cea m a i m a re pa rte din tr -u n ra port
de cerceta re. Su n t prezen ta te da tele și m etodele s ta tis tice de prelu cra re a lor, în
ca zu l a bord ărilor ca n tita tive, ia r în s tu diile ca lita tive s e in s erea z ă în propor ții
con ven a bile r ăs pu n s u rile pers oa n elor in tervieva te, fra gm en te a u tobiogra fice,
com en ta rii a le m a rtorilor ocu la ri etc.
Da tele cercet ării s u n t prezen ta te s u b form a ta belelor, ca re perm it
con cen tra rea optim ă a in form a țiilor.

Concluz iile
Se în tocm e ște u n bila n ț, o reca pitu la re a en u n țu rilor din in trodu cere în
con exiu n e cu rezu lta tele ob țin u te în u rm a cercet ărilor. Con clu ziile s e pot
prezen ta s ch em a tiza t s u b u rm ătoa rea form ă: rezu lta tele a, b, c im plic ă
con clu ziile x, y , z .
Exis t ă și va ria n ta ca lu cra rea s ă s e prezin te s u b form a u n or s ec țiu n i, cu
m etodologii, da te și con clu zii pa r ția le in depen den te. Con clu zia fin a l ă va reu n i
toa te a ces te con clu zii pa r ția le ca re, a n a liza te îm preu n ă, vor da con clu zia
lu cr ării.
Su b titlu l Concluz ii s e prezin t ă câ teva pa ra gra fe ca re con țin en u n țu ri
con cis e des pre:
1. Sta diu l a ctu a l a l cu n oa șterii tem ei a borda te.
2. Pu n ctele de vedere referitoa re la problem a tica propu s a prin tem a
a lea s a .
3. Elem en tele de n ou ta te teoretico -m etodologic ă a du s e în s tu diu l

41 Ghid pentru susținerea, prezentarea si expunerea oral ă a lucrării de licență/disertație de master
www w.Licenta -Diploma -Master.com
efectu a t, m a rca rea diferen țelor fa ță de ceea ce s e rea liza s e a n terior,
deci a con tribu ției efective a a bs olven tu lu i.
4. Con tribu ția a u toru lu i (s tu den tu lu i cercet ător), prin s u blin ierea
a s pectelor teoretice și a plica tive pe ca re a ces ta le -a pu s în eviden ță,
dezvolt ărilor con cept u a le, m etodologice s a u a plica tive rea liza te în
ra port cu a cu m u l ările u lterioa re.
5. Rezu lta tele im porta n te ob țin u te în u rm a rea liz ării cercet ării
în treprin s e, porn in d de la s copu l propu s in i ția l.
6. Aplica tivita tea rezu lta telor.
7. Lim itele in ves tiga ției, eviden țierea u n or lim ite, dificu lt ăți și direc ții
pos ibile de cerceta re ce a r pu tea fi pa rcu rs e pen tru o dezvolta re a
teoriei, pen tru a m eliora rea și com pleta rea s olu țiilor s a u g ăs irea
a ltor s olu ții.
8. As pectele n ea borda te a le tem ei, m otivele ca re a u determ in a t o
a s em en ea pozi ție a a u toru lu i.
9. Recom a n d ările a u toru lu i pen tru în ca dra rea rezu lta telor în teoria
econ om ic ă (ca zu l lu cr ărilor de s in tez ă s a u a celora ca re propu n
a bord ări teoretice cu ca ra cter de gen era lita te) s a u pen tru a plica rea
s olu țiilor propu s e în a ctivita t ea pra ctic ă a firm ei (în treprin derii),
orga n is m elor pu blice și priva te viza te prin a borda rea propu s ă în
lu cra re; a ces te recom a n d ări trebu ie în s o țite de a rgu m en tele
potrivite, even tu a l de eva lu ări a le con s ecin țelor, efectelor
econ om ice, s ocia le s a u de a lt ă n a tu r ă.
10. Con s idera ții pers on a le privin d im pa ctu l pos ibil a l cercet ării
în treprin s e pe pla n teoretic s a u a plica tiv.
11. Pos ibilele direc ții de u rm a t în cercet ările viitoa re.
La a ces te a s pecte s e m a i pot a d ău ga , du p ă ca z, și a lte elem en te cu m a r fi:
rea liza rea u n or a plica ții in form a tice cu a ju toru l c ărora s e rea lizea z ă u n ele
a s pecte din tem a cerceta t ă, ela bora rea u n or progra m e de m a rketin g etc.
Dou ă-trei pa gin i de con clu zii, în ca zu l lu cr ărilor de licen ță/ dizerta ție de
42 Ghid pentru susținerea, prezentarea si expunerea oral ă a lucrării de licență/disertație de master
www w.Licenta -Diploma -Master.com
m a s tera t, perm it fixa rea în m em oria com is i ilor de eva lu a re a ideilor es en ția le
expu s e a n terior.
Con clu ziile cercet ării trebu ie form u la te con cis , precis și a rgu m en ta t, cu
trim iteri la textu l de ba z ă a l lu cr ării s a u la referin țele bibliogra fice folos ite,
a tu n ci câ n d a pa r dezvolt ări s a u elem en te de n ou ta te în ra port cu s ta diu l a ctu a l
a l teoriei și pra cticii în dom en iu .

Capit olul 6
In dic atori de e valuare a une i luc r ări de lic e n ță/ dis e rta ție de
m as te rat

Eva lu a rea lu cr ării de licen ță/ dis erta ție de m a s tera t s e rea lizea z ă în dou ă
eta pe, de către coordon a tor și de c ătre com is ia de exa m in a re.
În prim a eta p ă, coordon a toru l propu n e a proba rea / res pin gerea lu cr ării de
licen ță, în vederea s u s țin erii și a cord ă de a s em en ea o n ot ă, prin com pleta rea
u n ei fi șe de a preciere (a n exa 1). Cea de -a dou a eva lu a re es te cea în ca re, pe
ba za lu cr ării a bs olven tu lu i, a refera tu lu i de a preciere și a n otei propu s e de
coordon a tor, precu m și pe ba za s u s țin erii lu cr ării de c ătre a b s olven t (in clu s iv pe
ba za r ăs pu n s u rilor la în treb ări), fieca re m em bru a l com is iei a cord ă o notă, n ota
fin a l ă fiin d m edia n otelor a corda te de m em brii com is iei.
În fi șa de a preciere a lu cr ării, coordon a toru l va eva lu a prin n ote de la 1 la
10, u rm ătoa rele
43 Ghid pentru susținerea, prezentarea si expunerea oral ă a lucrării de licență/disertație de master
www w.Licenta -Diploma -Master.com
As pecte: res pecta rea in dica țiilor prim ite, con țin u tu l științific a l lu cr ării,
teh n oreda cta re, c onștiin ciozita te, elem en te origin a le, a plica bilita te pra ctic ă,
bibliogra fie.
În eva lu a rea rea liza t ă de com is ia de licen ță, s e reg ăs es c u rm ătorii
in dica tori gen era li:
A) Elem en te de eva lu a re a expu n erii și lu cr ării s cris e: cla rita tea și coeren ța
expu n erii, con s is ten ța lu cr ării, r ăs pu n s u rile da te la în treb ările pu s e de com is ie,
a s pectu l lu cr ării, fin a liza rea lu cr ării.
B) Elem en te de eva lu a re a rea liz ărilor pra ctice: fu n c țion a lita te, teh n icita te,
es tetic ă în m odu l de prezen ta re, a lin ierea la s ta n da rde și n orm e din teh n ic ă și
in form a tic ă, defin irea cla r ă a obiectivelor, problem elor, s olu țiilor și rezu lta telor
obțin u te, precu m și com pa ra ția cu a lte rezu lta te cu n os cu te, exis ten ța
elem en telor de origin a lita te, cu ca ra cter in ova tiv.
C) Elem en te de eva lu a re a cu n o ștințelor de ba z ă în dom en iu l a borda t:
prezen ta rea cla r ă a con ceptelor teoretice ca re a u s ta t la ba za a plica ției,
ca pa cita tea de tra n s pu n ere a teoriei în tr -o rea liza re pra ctic ă, precu m și
a da pta rea s trict ă a dom en iu lu i s tu dia t exa ct la n eces it ățile tem ei a bor da te, a dic ă
s is tem a tiza rea și releva n ța in form a ției.
În con clu zie, a bs olven tu l trebu ie s ă fie a ten t la u rm ătoa rele ch ei de
a u toeva lu a re:
1. Res pecta rea gra ficu lu i de în tâ ln iri și a recom a n d ărilor s ta bilite de
coordon a toru l lu cr ării și de prezen tu l gh id.
2. Reda c ta rea în grijit ă a lu cr ării, u tilizâ n d u n lim ba j a ca dem ic, f ără greșeli de
reda cta re și teh n oreda cta re, în șiru irea logic ă și coeren t ă a s ec țiu n ilor și a
ideilor.
3. Fra gm en ta rea ech ilibra t ă a lu cr ării pe ca pitole, form a ta rea u n ita r ă a
lu cr ării.
4. Actu a lita tea te m ei și releva n ța a ces teia pen tru dom en iu l în ca re s e s u s țin e
licen ța.
5. În s crierea tem ei a borda te în dom en iu l de in teres s a u în tr -u n dom en iu
44 Ghid pentru susținerea, prezentarea si expunerea oral ă a lucrării de licență/disertație de master
www w.Licenta -Diploma -Master.com
in terdis ciplin a r.
6. Fu n da m en ta rea teoretic ă a tem ei propu s e de lu cra re (releva n ța reperelor
teoretice a les e; u tiliza rea rigu roa s ă a con ceptelor, ideilor, teoriilor; ca lita tea
s u rs elor bibliogra fice – titlu ri n oi, revis te de s pecia lita te; rea liza rea cit ărilor;
ca lita tea s in tezei; con clu zii releva n te).
7. În s u șirea s ta diu lu i a ctu a l a l cu n oa șterii din dom en iu , fu n da m en ta rea
teor etică a tem ei propu s e, s is tem a tiza rea in form a țiilor teoretice releva n te
pen tru lu cra re.
8. Au ton om ie fa ță de s u rs ele bibliogra fice (prelu cra rea critic ă, form u la rea
ideilor pers on a le și foca liza rea pe tem ă; idei s a u des ch ideri teoretice
origin a le).
9. Utiliza rea rigu roa s ă a con ceptelor, releva n ța , a ctu a lita tea și cita rea corect ă
a s u rs elor bibliogra fice.
10. Ca lita tea proiectu lu i de cerceta re/ proiectu lu i a plica tiv – pa rtea
experim en ta l ă (cla rita tea obiectivelor; defin irea ipotezelor, opera țion a liza rea
corect ă a con ce ptelor și a va ria bilelor; s tru ctu ra rea eta pelor de lu cru ).
11. Ca pa cita tea de ra porta re critic ă la s u rs ele teoretice și de prom ova re a
u n ei viziu n i proprii, bin e a rgu m en ta te, s es iza rea de n oi direc ții de cerceta re,
tra n s pu n erea s u portu lu i teoretic în tr -u n rez u lta t pra ctic.
12. Rigoa rea m etodologiei de cerceta re (s elec ția optim ă a m etodelor de
in ves tiga ție și de prelu cra re a da telor; a legerea și des crierea s u biec ților – lot,
eșa n tion , ca zu ri).
13. Pon derea s em n ifica tiv ă a con tribu ției proprii, pon derea s em n ifica tiv ă a
părții a plica tive.
14. Aplica bilita tea , eficien ța și corectitu din ea rezu lta telor ob țin u te.
15. In terpreta rea rezu lta telor (con corda n ța cu n a tu ra da telor).
16. Pertin en ța des ch iderilor pen tru cerceta re s a u va lorifica re edu ca țion a l ă a
con clu ziilor lu cr ării.
17. Stil și origin a lita te în a borda rea problem a ticii viza te.
18. Prezen ta rea logic ă, s u ccin t ă, es tetic ă a a s pectelor releva n te din lu cra re,

45 Ghid pentru susținerea, prezentarea si expunerea oral ă a lucrării de licență/disertație de master
www w.Licenta -Diploma -Master.com
cu a ccen t pe pa rtea pra ctic ă și pe con tribu țiile proprii, în ca dru l s u s țin erii
lu cr ării în fa ța com is iei.

46 Ghid pentru susținerea, prezentarea si expunerea oral ă a lucrării de licență/disertație de master
www w.Licenta -Diploma -Master.com
Anexa 1
FIȘA DE APRE CIERE A LUCR ĂRII DE
LICEN ȚĂ/ DISERTA ȚIE DE MASTERAT

Abs olvent __________________________________________________________
Tem a lucr ării__________________________________________________
Cond uc ător științific___________________________________________________ ___
CRITERII PUNCTAJ
Pertin en ța pen tru dom en iu a tem ei lu cr ării 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Tra ta rea s u biectu lu i; dim en s iu n ea lu cr ării (tra ta re
s u perficia l ă/ în profu n zim e; lu cra re
s u b/ s u pra dim en s ion a t ă/ a decva t ă s u biectu lu i) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Orga n iza rea lu c rării (îm p ărțirea pe ca pitole, ech ilibru l p ărților) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Docu m en ta re și u tiliza rea s u rs elor (s u rs e bibliogra fice
s u m a re/ boga te, a du s e la zi; cita re corect ă) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Gâ n dire critic ă, exa m in a rea și in terpreta rea critic ă a
bibli ogra fiei și a fa ptelor s tu dia te 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Aplica rea con ceptelor și a m etodologiei a s u pra u n u i dom en iu
n ou (s tu diu de ca z, s tu diu de corpu s etc.) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Origin a lita te, con tribu ție pers on a l ă, pu n cte de vedere n oi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Ca lita tea expu n erii și a a rgu m en t ării (s t ăpâ n irea con ceptelor,
Fu n da m en ta re m etodologic ă, a rgu m en ta re rigu roa s ă) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Stil, exprim a re (coeren ță, flu en ță, corectitu din e) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Teh n oreda cta re (cu gre șeli/ corect ă, în grijit ă) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

S e propune ad m iterea/ res pingerea lucr ării d e licen ță/ d is erta ție d e
m as terat în s es iunea ______________________________________________________
Nota propus ă d e cond uc ătorul științific_________________________________

Șef de ca tedr ă, Con du c ător științific,
___________ _________________