Formarea Competentelor Secolului Xxi cu Ajutorul Retelelor de Socializare

Despre Facebook

Unul dintre cele mai de succes site-uri de socializare din zilele noastre este Facebook care, deși are în spate o istorie puțin haioasă, devine pe zi ce trece tot mai serios.

În 2003 Mark Zuckerberg a inventat Facemash (predecesorul lui Facebook) pe când se afla în al doilea an de studenție la Harvard. Detaliul delicios este că ideea i-a venit acestuia după ce l-a părăsit prietena și încerca să facă ceva care să-l ajute să nu se mai gândească la aceasta. Site-ul Facemash a fost șters de pe serverele universității și Mark Zuckerberg amenințat cu exmatricularea, fiind acuzat de mai multe încălcări ale regulamentelor de ordine internă.

În februarie 2004 Mark Zuckerberg a fondat rețeaua „The Facebook”, având la început denumirea „theFacebook.com”. Lansată inițial ca o rețea universitară, a fost extinsă mai târziu la firmele Apple și Microsoft.

Investiția inițială pentru Facebook a fost de 500.000 $ în anul 2004 de la cofondatorul Peter Thiel, urmată de o investiție făcută de către compania Accel Partners cu suma de 12,7 milioane dolari.

În mai 2007 Facebook a lansat o platformă care interacționează cu celelalte pagini web. În același sens s-au lansat și numeroase aplicații prin care utilizatorii pot trimite diferite mesaje celorlalți utilizatori. La câteva luni după lansarea lui Facebook a fost inițiată și o aplicație contra mesajelor de tip spam. Varianta „Facebook iPhone” a fost lansată în august 2007, iar un an mai târziu, în iulie 2008, existau în total aproximativ 15 milioane de utilizatori. În iulie 2009 numărul utilizatorilor a atins circa 250 milioane de persoane, în prezent ajungând la 600 de milioane de utilizatori activi, dintre aceștia peste 3,2 milioane de utilizatori români (~15% din populație sau ~45% dintre internauți) din care peste 1,5 milioane de tineri până în 18 ani.

Proiectele și Facebook

Facebook nu este doar o modalitate foarte bună de a găsi prieteni vechi sau pentru a afla ce se întâmplă în acest weekend, ea este, de asemenea, un instrument incredibil de învățare. Dascălii pot utiliza Facebook la clasă pentru proiecte, pentru îmbunătățirea comunicării și pentru angajarea elevilor într-o manieră care nu ar putea fi posibilă într-o clasă tradițională. 

În cele ce urmează voi descrie cum puteți utiliza Facebook, indiferent dacă sunteți profesori sau elevi. Următoarele idei sunt doar un punct de plecare pentru proiectele la clasă care pot fi utilizate cu Facebook:

Conectează-i la noutăți. Puneți elevii să urmărească fluxuri de știri relevante pentru materialele de curs, în scopul de a se documenta, sintetiza și a împărtăși informațiile încă din etapa de planificare a proiectului. Urmărirea și utilizarea unei surse de știri de ultimă oră poate fi o modalitate foarte bună pentru a-i ține implicați pe elevi mai ales atunci când învață lucruri abstracte și aparent cu nicio legătură cu realitatea.

Împărtășește. Profesorul poate posta informații privind proiectul, precum: tema, sarcinile de lucru, grupele de lucru și resursele. Elevii au posibilitatea de a posta informațiile găsite în diverse surse (cărți, presă, filme, mass-media etc.), de a încărca produsele lor și de a comenta subiectele colegilor.

Facilitarea comunicării

Un mod excelent de a vă asigura că elevii sunt mai implicați în experiența de învățare este consolidarea comunicării între profesor și elevi. Iată câteva idei:

Creați grupuri. Puteți crea grupuri de clase întregi sau grupuri de studiu mai mici care permit partajarea ușoară a informațiilor dintr-un proiect.

Trimiteți mesaje. Comunicarea se poate realiza și după modelul e-mail-ului fără conectarea la un cont de poștă electronică.

Împărtășiți conținut multimedia. Cu posibilitatea de a posta clipuri, fotografii și altele, puteți să colaborați cu întreaga clasă atât în ceea ce privește conținutul proiectului, cât și schimbul de impresii, opinii și idei.

Creați notițe. Acestea pot fi folosite pentru notițe de genul “ce ne-a rămas de făcut”, sinteze pentru teorie sau pașii de urmat în mobilizarea grupei sau în luarea deciziilor.

Calendarul evenimentelor. De la începutul proiectului poate fi afișat termenul de finalizare sau de revizuire a fiecărei teme a proiectului, planificarea conferințelor cu elevii, precum și programarea evaluărilor.

Facilitează relaționarea în cadrul grupului. Atunci când elevii se cunosc mai bine, aceștia se implică mai mult în învățare; este util în cazul claselor numeroase în care de obicei intercunoașterea se realizează mai dificil.

Permite elevilor mai timizi o modalitate de a comunica și de a-și exprima mai ușor propriile păreri. Elevii introvertiți s-ar putea simți mai bine comunicând online, de la distanță, atât cu profesorii, dar și cu colegii lor, dat fiind atracția tinerilor spre chat.

Faceți anunțuri. Profesorii pot trimite memento-uri despre teste, viitoarele termene sau orice noutăți care ar putea să le stimuleze interesul și să-i motiveze pentru studiu.

Brainstorming. Elevii au posibilitatea de a adăuga pe perete (wall) noi subiecte, păreri, opinii și gânduri, continuând ideile din clasă, astfel încât învățarea să fie activă, continuându-se în etapa de entertainment cu alți prieteni din afara școlii care pot contribui cu noutăți la subiectul dezbătut.

Împărtășiți link-uri interesante. Profesorii și elevii pot posta site-uri interesante și relevante pentru activitățile în care sunt implicați, care să aducă informații de actualitate pentru proiectele la care lucrează, atât grupei din care fac parte pe pagina lor de colaborare, dar și întregii clase prin postarea acestora pe peretele profilului proiectului. Tot aici se pot pune la dispoziția tuturor lecții în format electronic, adrese pentru laboratoare virtuale, soft-uri, materiale de facilitare și clipuri de tipul celor “cum se face” solicitate sau găsite de către elevi și care ar putea să-i ajute la realizarea produselor personale.

Creați un sondaj pentru clasă. Utilizează sondajele ca pe un instrument interactiv de predare în clasă sau doar pentru a ușura obținerea de informații din cadrul grupului.

Încărcarea temelor.  Postarea temelor pe Facebook nu numai că oferă un acces facil pentru elevi, dar profesorul poate oferi feedback cu privire la ideile de revizuire sau așteptările sale.

Avantajele Facebook

De ce să folosiți Facebook cu clasa voastră? Iată doar câteva dintre beneficiile pe care le poate oferi Facebook atunci când vă decideți să utilizați această platformă de socializare ca un instrument de învățare:

Atmosferă plăcută. Din moment ce Facebook nu este exclusiv utilizat pentru educație, acesta oferă elevilor o oportunitate pentru implicarea activă. Pentru socializare, divertisment sau aventură, elevul începe să utilizeze această platformă ca pe un joc pentru a-i descoperi secretele, opțiunile, setările și instrumentele. Profesorul poate utiliza platforma nu doar în scop de socializare, ci și una educațională, însă nu una ferită de pericolele unei navigări sigure și plăcute pe Internet. Ca și în cazul oricărui alt joc, profesorul trebuie să-i stabilească regulile de utilizare împreună cu elevii.

Elevii sunt familiarizați cu Facebook. Un număr considerabil de elevi sunt utilizatori ai Facebook-ului, ceea ce implică o utilizare mai ușoară a funcțiilor platformei și o implicare mai mare în temele abordate. Astfel, implementarea în clasă îi motivează pe elevi să participe activ la sarcinile sau provocările lansate de către profesor, simțindu-se importanți, implicați și eficienți.

Promovează colaborarea. Designul Facebook promovează sociali-zarea între participanți, astfel, se intensifică colaborarea între elevii care participă la activitățile proiectului.

Învățarea conectată la realitate. Conexiunea cu realitatea a proiectelor devine mai palpabilă și mai bine percepută de către elevi având în vedere latura socială a platformei. Profesorii și elevii pot avea invitați din societatea civilă, specialiști sau colegi interesați de a le oferi soluții, feedback sau a schimba impresii.

Elevii implicați în afara clasei. Ținând cont de amploarea fenomenului Facebook în rândul tinerilor și nu numai, această platformă se dovedește un instrument modern de învățare care înlocuiește cu succes instrumentele tradiționale și oferă posibilitatea de a accesa din afara clasei sub forma unui joc de strategie, acțiune, logică, aventură și divertisment conținuturile proiectului.

Stimulează munca în echipă. Tinerii vor fi capabili de a folosi rețele de socializare în câmpul muncii, în domeniul și echipa de lucru din care vor face parte pentru a-și organiza mai eficient proiectele la care vor lucra și pentru a-și promova produsele într-un mediu tot mai atractiv. Această abordare le poate dezvolta tinerilor o capacitate de a nu se opune tehnologiilor moderne în curs de dezvoltare și de a vedea mereu în acestea un punct de sprijin pentru domeniul în care activează și munca pe care o prestează.

Accesul la invitați. Păstrarea unei legături cu foștii elevi, utilizatori ai aceleiași platforme, poate ajuta la transferul de cunoștințe între generații, aceștia reprezentând o resursă excelentă pentru clasă și un punct de vedere avizat.

Concluzii

Elevii au acces la diferite tipuri de tehnologie, care pot fi folosite pentru a sprijini dezvoltarea capacităților cognitive, a cunoștințelor legate de conținuturi și crearea produselor finale.

La clasă, profesorii pot utiliza tehnologia pentru a-i ajuta pe elevi să propună și să evalueze idei, să realizeze conexiuni, să colaboreze și să comunice. Profesorii trebuie să țină cont de faptul că nu accesul la tehnologie încurajează creativitatea, ci crearea unui mediu în care tehnologia poate fi utilizată pentru a îndeplini obiective în mod creativ.