Evaluarea Asistata de Calculator la Modulul Bazele Electronicii Analogice

Evaluarea asistată de calculator la modulul bazele electronicii analogice

Trăim vremuri ale vitezei. Constatăm că nu ne mai ajunge timpul să facem tot ce dorim. Și asta deoarece informația, ca element esențial în procesul cunoașterii, circulă cu viteza gândului, adică aproape în timp real. Asta datorită extraordinarei dezvoltări a științei prelucrării informației cu ajutorul calculatoarelor.

Din dorința de a face față penuriei de timp, la fel ca în orice domeniu, și în educație au început să fie utilizate tot mai frecvent metode inovative de evaluare asistate de calculator.

Instruirea asistată de calculator și e-learning se referă la folosirea tehnologiilor informatice și de comunicații, precum și a mediilor pentru distribuirea materialelor didactice și pentru îmbunătățirea proceselor de predare, învățare, asimilare a cunoștințelor și deprinderilor și de evaluare a elevilor.

Consider că evaluarea computerizată a cunoștințelor este o metodă care începe să fie folosită tot mai des, fiind percepută ca o variantă modernă de evaluare a cunoștințelor în urma procesului de învățare / instruire clasică sau electronică deschisă la distanță, ușor de folosit și care economisește mult din timpul celui care o aplică. De fapt această metodă este utilizată la scară largă în sistemele educaționale din țările dezvoltate.

Un motiv pentru folosirea metodei de evaluare cu ajutorul calculatorului este nevoia de obiectivitate a evaluării. În locul răspunsurilor libere, care sunt analizate și notate de o persoană, în multe domenii pot fi utilizate metode de testare care elimină / diminuează mult factorul subiectiv.

Testarea electronică poate fi efectuată la cerere, în mod repetat, încurajând învățarea prin repetarea subiectelor evidențiate de testare ca fiind deficitare, permite monitorizarea rapidă a progresului elevilor, utilizarea unor bănci de întrebări, cu apariția aleatoare a întrebărilor și răspunsurilor care pot preveni copierile la examene, includerea unui număr mare de diverse tipuri de întrebări într-un test, acoperind mai bine materia studiată.

Evaluarea automată este recomandată doar pentru unele discipline, la altele fiind necesară atât testarea electronică, cât și evaluarea clasică.

Utilizarea testelor în variantă computerizată are o serie de avantaje față de testarea tradițională de tip “creion/hartie”:

Însă acestea sunt dificultăți de moment, căci în societatea informațională modernă toată lumea va fi familiarizată cu calculatorul, iar dezvoltarea sistemelor de inteligență artificială, de testare adaptivă etc. va face posibilă administrarea de calculator și a răspunsurilor la itemi deschiși.

Elementele cheie ale evaluării asistate de calculator sunt băncile de întrebări. O banca de întrebări, numite și itemi poate conține un număr foarte mare de itemi, limita fiind dată numai de imaginația celui care o creează.

Din punct de vedere al structurii lor itemii pot fi:

Succesul tehnologiilor IT&C folosite în procesul de predare-învățare-evaluare rezultă din accesul prietenesc la informații, adresabilitate largă și management eficient al timpului atât pentru elev cât și pentru profesor.

Dintre toate instrumentele de e-learning care folosesc tehnologii IT&C am ales platforma Moodle pe care am considerat-o având o formă evoluată de prezentare și însumând toate avantajele de mai sus.

Unul din cursurile pe care le-am creat este cursul Bazele electronicii analogice la care evaluarea o realizez cu ajutorul testelor pe care le creez foarte ușor atunci când am nevoie, deoarece am constituit o bancă de itemi.

Voi reda mai jos, pas cu pas, modul de realizare a testelor pe platforma Moodle. Această sarcină se realizează în 2 timpi, astfel:

Realizarea depozitului de întrebări în Question bank

Selectarea Question bank din din secțiunea SETTINGS corespunzătoare cursului

Banca de întrebări

Crearea unei întrebări

Editarea unei întrebări

Realizarea testului

Editarea testului

Selectarea întrebărilor din banca de întremări și importul întrebărilor în test

Exemplu de întrebare din test

Testul poate fi accesat

Concluzii:

Practica educațională indică un interes sporit pentru utilizarea noilor tehnologii, susținut de nevoia tot mai mare de ține pasul cu schimbările profilului de competențe cerut pe piața muncii. Pentru aceasta este nevoie de o accesarea programelor de e-learning aflate în derulare și de elaborarea altora pentru întâmpinarea noilor provocări lansate de societatea modernă.

Bibliografie

1. Adrian Adascalitei – Instruire asistata de calculator. Didactica informatica, Editura Polirom, 2007

2. Mihaela Brut – Instrumente pentru E-Learning. Ghidul informatic al profesorului modern, Editura Polirom, 2006

3. Romita B. Iucu – Instruirea scolara. Perspective teoretice si aplicative. Editura Polirom, 2008

4. Petru Lisievici – Evaluarea in invatamant. Teorie, practica, instrumente. Editura Aramis, 2002

5. Musata Bocos, Dana Jucan – Teoria si metodologia instruirii. Teoria si metodologia evaluarii, Editura Paralela 45, 2008