Ev Initiala Pipo 1 Barem [622337]

© Asociația Școli pentru un viitor verde . Toate drepturile rezervate. www.scolipentruunviitorverde.ro Web site: www.pipo.ro; E -mail: [anonimizat]
tel.: 021.337.37.37 | 0744.521.194
www.facebook.com/ PIPO -Lumea genera ției PRE
Legendă
Î – comportament însuș it;
D – comportament în dezvoltare;
NS – comportament care necesită sprijin. Pipo vol. 1 include 39 de activități de evaluare iniți ală,
conform curriculumului în vigoare pentru învățăm ânt preșco lar!
Model EVALUARE INIȚIA LĂ
cu activităț i-suport i ntegrat e în Pipo vol . 1
An școlar 2018 –2019
DOMENIU
EXPERIEN ȚIAL TEMĂ
ACTIVITATE
Mijloc de
realizare TIP PROBĂ MATERIAL
DIDACTIC
SUPORT OBIECTIVE
OPERA ȚIONALE
Comportamente
măsurabile ITEMI DE EVALUARE/ PUNCTAJ DATĂ
EVALUARE PUNC-
TAJ
DLC
Domeniul limbă
și comunicare A.Cel mai bun
recitator
-memorizare-probă orală Activită țile 1, 15, 29
O lume minunată
Pipo nr. 1 (157) -să recite fluent, expresiv
poezia;
-să alcătuiască enun țuri
folosind cuvinte și expre –
sii noi.-recită fluent, expresiv poezia
(o strofă) – 3p
-folose ște cuvinte și expresii noi din
poezie î n contexte variate – 2p4-5 – Î
2-3 – D
1 – NS
B.Scaunul
povestitorului
-repovestire-probă orală Activită țile 14, 31, 39
O lume minunată
Pipo nr. 1 (157) -să denumească titlul
pove știi și personajele
principale;
-să repovestească utilizând
un limbaj fluent, corect,
expresiv.-denume ște titlul pove știi și personajele
principale – 1p
-folose ște în expunere dialogul – 1p
– repove ștește pe baza imaginilor, fără
ajutor – 2p
-redă întâmplările din poveste, respec- tând succesiunea evenimente lor – 1p
-utilizează, în vorbire, cuvinte și expresii
noi din con ținutul pove știi – 1p5-6 – Î
3-4 – D
1-3 – NS
C.Cuvinte
fermecate din
sunete adunate
-joc didactic-probă orală
și scrisăActivită țile 12, 26, 28,
37
O lume minunată
Pipo nr. 1 (157) -să asocieze sunetul cu
litera corespunzătoare;
-să lege cuvântul de ima –
gine;-asociază sunetul cu litera corespunză –
toare ș i cu forma scrisă – 2p
-leagă cuvântul de imagine și îl desparte
în silabe – 2p
-reprezintă grafic silabele – 1p
-utilizează în vorbire propoziț ii dezvol –
tate ș i fraze – 2p6-7 – Î
4-5 – D
1-3 – NS
-să despartă cuvinte în
silabe;
-să utilizeze în vorbire
sinonime, antonime, omo –
nime.

© Asociația Școli pentru un viitor verde . Toate drepturile rezervate. www.scolipentruunviitorverde.ro Web site: www.pipo.ro; E -mail: [anonimizat]
tel.: 021.337.37.37 | 0744.521.194
www.facebook.com/ PIPO -Lumea genera ției PRE
Pipo vol. 1 i nclude 39 de activită ți de evaluare ini țială,
conform curriculumului în vigoare pentru învă țământ pre școlar!
DOMENIU
EXPERIEN ȚIAL TEMĂ
ACTIVITATE
Mijloc de
realizare TIP PROBĂ MATERIAL
DIDACTIC
SUPORT OBIECTIVE
OPERA ȚIONALE
Comportamente
măsurabile ITEMI DE EVALUARE/ PUNCTAJ DATĂ
EVALUARE PUNC-
TAJ
DȘ
Domeniul
cunoa șterea
mediului A.Ce po ți
să-mi spui des –
pre…
-joc didactic-probă orală Activită țile 2, 9, 10,
18, 36
O lume minunată
Pipo nr. 1 (157) -să cunoască ziua, luna ,
orașul și țăra în care s- a
n
ăscut;
-să denumească părț ile
componente ale unei flori;
-să identifice în imagini
viețuitoare și medii de
viață.
-să ordoneze ac țiunile di n
fișă
(activitatea 36 ) în
r
aport cu no țiuni general e
de
spre reguli de igienă.-cunoa ște cel pu țin ora șul și țara în car e
s-a născut – 1p
– denume ște păr țile componente ale unei
flori și funcț iile acestora – 1p
-observă că plantele cresc și își schimb ă
î
nfățișarea – 1p
-identifică în imagini cel puț in trei vie –
țuitoare cunoscute ș i trei medii de viața
–2p
– cunoa ște cel pu țin patru alimente sănă –
toase pentru organismul uman – 1p6-7 – Î
4-5 – D
1-3 – NS
-ordonează ac țiunile în raport cu regulile
de igienă cunoscute – 1p
B.Roat a
anotimpurilor
-joc didactic-probă orală Activită țile 11, 22, 24,
25
O lume minunată
Pipo nr. 1 (157) -să numească anotimpuril e
în succesiune;
-să descrie timpul probabilutilizând simboluriadecvate;
-să descrie importan ț
a
aer
ului ș i a apei pentru
viață.-nume ște cel pu țin trei anotimpuri din
cele patru prezentate – 1p
– denume ște cel pu țin un element caracte-
ristic pentru fiecare anotimp – 2p
-realizează cel pu țin trei rela ții corect e
între fenomenul meteorologic prezentat
și anotimp – 1p
-descrie importan ța aerului sau a apei
pentru via ță – 2p5-6 – Î
3-4 – D
1-3 – NS
Legendă: Î – comportament însuș it; D – comportament în dezvoltare; NS – comportament care necesită sprijin.

© Asociația Școli pentru un viitor verde . Toate drepturile rezervate. www.scolipentruunviitorverde.ro Web site: www.pipo.ro; E -mail: pipo@cdpress.ro
tel.: 021.337.37.37 | 0744.521.194
www.facebook.com/ PIPO -Lumea genera ției PRE

Pipo vol. 1 i nclude 39 de activită ți de evaluare ini țială,
conform curriculumului în vigoare pentru învă țământ pre școlar!

DOMENIU
EXPERIEN ȚIAL TEMĂ
ACTIVITATE
Mijloc de
realizare
TIP PROBĂ MATERIAL
DIDACTIC
SUPORT OBIECTIVE
OPERA ȚIONALE
Comportamente
măsurabile
ITEMI DE EVALUARE/ PUNCTAJ
DATĂ
EVALUARE
PUNC-
TAJ
DȘ
Domeniul ș tiințe
(activită ți mate –
matice) A. Câte sunt
din fiecare?
– joc-exerci țiu – probă orală
și scrisă Activită țile 5, 6, 16, 21,
23, 33, 35
O lume minunată
Pipo nr. 1 (157) – să grupeze obiecte după
un criteriu dat;
– să recunoască, numească
și scrie cifrele în concen-
trul 1 –5/ 1 –10. – grupează obiectele după un criteriu dat
– 2p
– recunoa ște și nume ște cifrele în concen-
tru 1–5, 1–10 – 1p
– scrie, fără ajutor, cel puț in 3 cifre în
concentru 1–5 – 2p
– cunoa ște ordinea numerelor î n șirul
numeric ș i vecinii acestora – 2p
– efectuează opera ții simple de scădere
– 1p 7-8 – Î

5-6 – D

1-4 – NS
B. Cerc, pătrat,
triunghi, drept –
unghi…
– joc didactic – probă orală,
practică – trusa cu forme geome –
trice logi II
Activită țile 4, 19, 34,
37
O lume minunată
Pipo nr. 1 (157) – să denumească figurile
geometrice cunoscute;
– să aș eze figurile geometri –
ce după formă, culoare și
mărime. – identifică și denume ște cel pu țin două
figuri geometrice din cele 4 prezentate
– 2p
– recunoa ște figuri geometrice în obiecte –
le din mediul ambiant – 1p 4-5 – Î

2-3 – D

1 – NS
– așază figurile geometrice respectând cel
puțin un criteriu dat – 2p

DOS
Domeniul om ș i
societate (moral, civic) A. Cutiu ța cu
emoții
– joc didactic – probă orală,
scrisă Activită țile 8, 17, 20,
38
O lume minunată
Pipo nr. 1 (157) – să identifice și să denu –
mească emo ții;
– să asocieze simboluri,
cuvinte și expresii faciale
strărilor emoționale;
– să deosebească persoanele
după diferite criterii. – vorbe ște despre propriile emo ții folo –
sind expresii faciale și cuvinte adecvate
– 2p
– își exprimă dezacordul fa ță de compor –
tamentele negative prezentate – 2p
– deosebeș te persoanele prezentate în
funcție de cel pu țin 1 criteriu – 1p 4-5 – Î

2-3 – D

1 – NS
B. Alo, 112…
– convorbire – probă orală Activită țile 27, 30, 32
O lume minunată Pipo nr. 1 (157) – să identifice și să denu –
mească persoanele care ne pot ajuta în situa ții pericu –
loase;
– să cunoască reguli de comportare pe stradă. – identifică situa ții de risc – 2p
– recunoa ște și denume ște cel pu țin 2
persoane care- l pot sprijini în astfel de
situa ții – 2 p
– cunoa ște cel pu țin 3 reguli de compor –
tare pe stradă – 3p 6-7 – Î

4-5 – D

1-3 – NS

Web site: www.pipo.ro; E -mail: pipo@cdpress.ro
tel.: 021.337.37.37 | 0744.521.194
www.facebook.com/ PIPO -Lumea genera ției PRE
© Asociația Școli pentru un viitor verde . Toate drepturile rezervate. www.scolipentruunviitorverde.ro
Pipo vol. 1 i nclude 39 de activită ți de evaluare ini țială,
conform curriculumului în vigoare pentru învă țământ pre școlar!

DOMENIU
EXPERIEN ȚIAL TEMĂ
ACTIVITATE
Mijloc de
realizare
TIP PROBĂ MATERIAL
DIDACTIC
SUPORT OBIECTIVE
OPERA ȚIONALE
Comportamente măsurabile
ITEMI DE EVALUARE/ PUNCTAJ
DATĂ
EVALUARE
PUNC-
TAJ
DOS
Domeniul om ș i
societate
(practic) A. În ce lună
suntem?
– decupare,
– lipire
B. Azorel, prie-
tenul că țel – proba prac –
tică – hârtie glasată,
colorată, lipici,
foarfecă – să utilizeze tehnicile:pliere,
decupare, lipire;
– să finalizeze tema propusă;
– să analizeze lucrările realizate;
– să respecte pozi ția corectă a
corpului fa ță de suportul de
lucru, pentru o bună coordonare
oculo -motorie. – utilizează tehnicile: pliere, decupare,
lipire pentru realizarea temei propuse
– 3p
– finalizează tema propusă – 2p
– analizează lucrările realizate în func ție
de descriptorii de performanț ă – 1p
– respectă pozi ția corectă a corpului fa ță
de suportul de lucru – 1p 6-7 – Î

4-5 – D

1-3 – NS
– decupare
– îndoire
DEC

Domeniul estetic
și creativ
(educa ție plas –
tică) A. Anotimpul
preferat
– desen

B. Frunze de
toamnă
– pictură – am-
prentare – proba prac –
tică – creioane negre
și colorate,
coli de desen,
acuarele,
pensule groase
și sub țiri,
frunze – să deseneze/picteze, folosind în
mod corect materialele puse la
dispozi ție;
– să finalizeze tema propusă;
– să compună spa țiul plastic
utilizând întreaga suprafa ță de
lucru;
– să analizeze critic și autocritic
lucrările realizate;
– să respecte poziția corecta a
corpului fa ță de suportul de
lucru pentru o bună coordonare
oculo- motorie. – utilizează corect instrumentele și tehni –
cile de lucru – 2p
– finalizează corect tema – 3p
– compune spa țiul plastic utilizând supra –
fața de lucru in totalitate – 1p
– analizează critic și autocritic modul
corect de lucru, finalizarea temei, utili –
zarea culorilor – 2p
– respectă pozi ția corectă a corpului fa ță
de suportul de lucru pentru o bună co-
ordonare oculo- motorie – 1p 8-9 – Î

6-7 – D

2-5 – NS
DEC
Domeniul estetic
și creativ
(muzică) A. Cântă cum
auzi!
– joc muzi –
cal-exerci țiu – probă orală – tobă/ orgă,
CD audio,
combină audio
pentru CD – să identifice înăl țimea sunetelor
și să repete fragmentul ascultat;
– să execute mi șcări sugerate de
text și de linia melodică;
– să interpreteze corect cântecul:
linie melodică, text, ritm

– identifică inăl țimea sunetelor și repetă
fragmentul ascultat – 2p
– execută mi șcări sugerate de text și de
linia melodică – 2p
– interpretează corect câantecul: linie
melodică, text, ritm – 2p 5-6 – Î

3-4 – D

1-2 – NS

B. Cine stie un cântecel?
– cântec

© Asociația Școli pentru un viitor verde . Toate drepturile rezervate. www.scolipentruunviitorverde.ro Web site: www.pipo.ro; E -mail: pipo@cdpress.ro
tel.: 021.337.37.37 | 0744.521.194
www.facebook.com/ PIPO -Lumea genera ției PRE

Pipo vol. 1 i nclude 39 de activită ți de evaluare ini țială,
conform curriculumului în vigoare pentru învă țământ pre școlar!

DOMENIU
EXPERIEN ȚIAL TEMĂ
ACTIVITATE
Mijloc de
realizare
TIP PROBĂ MATERIAL
DIDACTIC
SUPORT OBIECTIVE
OPERA ȚIONALE
Comportamente măsurabile
ITEMI DE EVALUARE/ PUNCTAJ
DATĂ
EVALUARE
PUNC-
TAJ
DPM
Domeniul psiho –
motric A. Ține ritmul!
– exerci ții fizice
B. Câte unul,
câte doi…
– traseu apli –
cativ – probă prac –
tică – echipament
sportiv, stegule țe,
eșarfe, fluier – să răspundă motric la o coman –
dă dată;
– să execute corect acț iunile mo –
trice învă țate;
– să participe la jocurile de grup
(echipă) – răspunde motric la o comandă dată – 1p
– execută corect acțiunile motrice învăț a-
te – 2p
– participă la jocurile de grup (echipă) –
3p 5-6 – Î

3-4 – D

1-2 – NS

EVALUARE INI ȚIALĂ – REZULTATE PROCENTUALE

Nr. crt Domeniu
l CATEGORIA DE
ACTIVITATE COMPORTAMENT ÎNSU ȘIT COMPORTAMENT ÎN
DEZVOLTARE COMPORTAMENT CARE NECESIT Ă
SPRIJIN
NR. COPII PROCENT NR. COPII PROCENT NR. COPII PROCENT
1. DLC
2. DȘ
3. DȘ
4. DOS
5. DOS
6. DEC
7. DEC
8. DPM

© Asociația Școli pentru un viitor verde . Toate drepturile rezervate. www.scolipentruunviitorverde.ro
CONCLUZII (MODEL DE ORGANIZARE):
1. DOMENIUL LIMBĂ Ș I COMUNICARE : au abilități de comunicare specifice copiilor de 4 -5/5-6 ani: expresivitate; formulare corectă a propozi țiilor; masa vocabularu –
lui activ bine conturat, memorie reproductivă a textelor ……. copii ; copiii au recunoscut cadrul natural al anotimpului, precum și personajele/acțiunile lor în pove știle și
poeziile solicitate; au recitat expresiv clar, corect un număr de …. .. copii; dificultă ți de pronun ție ….. copii; dificultă ți în exprimare ….. copii; neaten ție la ceea ce au de re –
zolvat pe fi șa de evaluare și lucrat neîngrijit la un număr de ……. copii. 2. DOMENIUL Ș TIIN ȚE: au formate reprezentări clare despre corpul uman, fenomene specifice fiecărui
anotimp, sărbători, îmbrăcăminte specifică sezonului, jocuri ș i sporturi de sezon: ….. copii; no țiunile și reprezentările de timp, spa țiu, anotimp sunt mai pu țin clare din cau –
za lip sei de experien ță specifice vârstei (ex.: anotimpuri, fenomene, zilele săptămânii, lunile anului, momentele zilei) la …… copii; neaten ție la ceea ce au de rezolvat pe fi șă
(distributivitatea aten ției, îndemânare, răbdare ș i perseveren ță) la …… copi i; abandonarea sau nefinalizarea sarcinilor din cauza egocentrismului, la ….. copii; au formate
reprezentări clare despre ac țiunea cu obiecte: formă, cantitate, dimensiuni, grupare, numărare, triere, ordonare, spațialitate etc.; au format spiritu l de observa ție concret -situa –
tiv și acțional -practic specific activităților matematice; utilizează un limbaj matematic adecvat; nesiguranță în exprimare sau în recunoaș terea cifrei 1/2/3/ 4/ 5 la …… copii;
3. DOMENIUL OM Ș I SOCIETATE: …… copii au reprezentări despre corpul uman ș i rolul păr ților corpului specific copiilor de 4/5/6 ani; … copii sunt extrovertiți și vorbesc
cu usurin ță despre ei; ………. copii sunt introverti ți (timizi) ș i pot vorbi despre ei cu ajutorul adultului (cu întrebari ajutătoare); ……. copii sunt familiariza ți cu formulele de poli-
tețe: te rog, a ș dori, mulțumesc; ……. copii încă nu î și pot controla volumul vocii ș i vorbesc tare și zgomotos; ……. copii au reprezentări despre modificarea materialelor și a teh –
nicile de manualitate: mototolire, pliere, lipire, decupare; ……. copii nu respectă poziția corectă a corpului față de suportul de lucru pentru o bună coordonare oculo- motorie.
4. DOMENIUL ESTETIC ȘI CREATIV: ……. copii au formate reprezentări clare despre utilizarea corectă a instrumentelor și a tehnicilor picturii, desenului, modelajului; au format spiritul
de observație concret -situativ și actional -practic specific activită ților artistico -plastice; …… copii utilizează un limbaj specific picturii, modelajului, desenului; ……. copii prezintă nesigu –
ranță în utilizarea tehnicii desenului din cauza muschilor mici ai mainii nedezvolta ți, iar ……. copii prezinta ritm lent de lucru; ……. copii prezintă neaten ție la ceea ce au de făcut (distri –
butivitatea atenției, îndemânare, răbdare ș i perseveren ță); ….. copii interpretează corect cântecele (linie melodică, text, ritm); ……. copii recunosc și reproduc fragmente din cântecele
ascultate (interpreta te de alți colegi); …… copii cântă în grup și recunosc după glas colegii de grupă; ….. copii au deprinderi specifice acestei activități. 5. DOMENIUL PSIHOMOTRIC : …..
copii au formate deprinderi motrice de bază, specifice copiilor de 3/4/5 ani în jocuri sportive, întreceri, concursuri; ….. copii execută corect acțiunile motrice învățate, participă la jocu –
rile de grup (echipă); …… copii execută exerciții de mers, alergare și săritură, păstrând poziția corectă; ….. copii au un ritm mai lent și greoi în mișcări; ……. copii au probleme în a percepe
componentele spațio -temporale pentru că nu s-au obișnuit cu acest gen de activități; ……. copii prezintă comoditate și superficialitate, lipsă de perseveren ță din cauza egocentrismului.
MĂSURI PEDAGOGICE: Întocmirea planificării anuale și săptămânale, ținând cont de concluziile evaluării. Măsuri generale: aprecierea unor comportamente pozitive: finalizarea sarci –
nilor de pe fișă (aplauze, afișarea lucrărilor corecte), jocuri didactice pe echipe cu recompense, aprecierea lucrărilor de către alții copii și autocorectare; neacceptarea comportamentelor
negative; Măsuri specifice: 1. DOMENIUL LIMBĂ ȘI COMUNICARE: stimularea comunicării verbale prin lărgirea sferei de reprezentări în plan litera r specific: basme, povestiri, fabule,
ghicitori, poezii; crearea de texte literare (poveș ti și povestiri cu început dat sau create de copii (grup de copii), rime, poezioare cu rime; corectarea exprimării ș i expresivită ții verbale
prin activități specifice; măsuri ameliorative de specialitate (logoped), pentru…….. copii.; stimularea auzului fonematic, a articulării corecte a sunetelor și a grupurilor de sunete (vocale,
consoane): t-d, r-l,v-f, p-b, c-r prin „exerci ții-joc de stimulare” specifice 2. DOMEN IUL ȘTIIN ȚE : lărgirea sferei de reprezentări despre mediu, stimulare senzorială, acțiuni și activități cu
valențe practice; observări spontane pentru a antrena toți analizatorii și de a percepe noțiuni complexe de timp, cauză, spațiu (constante în timp); lărgirea sferei de reprezentari despre
masurarea obiectelor (dimensiuni), stimulare senzorială, acțiuni și activități cu valenț e practice, 3. DOMENIUL OM ȘI SOCIETATE : consolidarea solidarită ții grupului prin: ascultarea și
prezentarea celorlal ți a unor idei, întâmplări trăite sau imaginate mai ales în etapa ADP (întâlnirea de diminea ță); participarea tuturor copiilor la lucrări șsi activită ți de grup/ în perechi
cu valențe casnice sau artistice; determinarea prin activități și jocuri a unor reguli de comportare civilizată: comunicare în grup și ascultarea celuilalt (nu au răbdare să se asculte unii pe
ceilal ți); 4. DOMENIUL ESTETIC Ș I CREATIV : lărgirea sferei de reprezentări despre tehnici ș i instrumente necesare picturii, modelajului, desenului (mater iale naturale, lut, uleiuri sau
acuarele acrilice, dimensiuni, lucrări colective), stimulare senzorială, acțiuni și activită ți cu valențe practice; observări spontane pentru a antrena toți analizatorii și de a percepe linii, for-
me, nuanțe, noțiuni complexe plastice (simboluri plastice); amenajarea unor expozi ții cu lucrările copiilor; lărgirea sferei de reprezentări în domeniul muzical prin exersarea deprinderii
de a cânta în grup și individual; exersarea auzului fonematic și a aparatului fono -articular necesar perceperii și reproducerii sunetelor muzicale înalte și joase; aprecierea unor compor –
tamente pozitive, timbrul ș i melodicitatea vocii. 5. DOMENIUL PSIHOMOTRIC : dezvoltarea psihomotrică a copiilor ș i, mai ales, executări motrice dup ă îndrumări verbale; stimulare
psihomotrică, acțiuni și activită ți cu valențe practice; participarea la întreceri ș i concursuri, dar ș i educarea unor trăsaturi comportamentale: voința, perseveren ța, rigoarea, disciplina.

© Asoc iația Școli pentru un viitor verde . Toate drepturile rezervate. www.scolipentruunviitorverde.ro
CENTRALIZAREA REZULTATELOR

Nr.
crt.
Numele și prenumele Domenii experiențiale
DLC DȘ DOS DEC DPM C M MC P P M
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
NUMĂR COPII: DLC: ……. (Î); …….(D); ……. (S); DȘ : Cunoaștere: …….(Î); ……. (D); ……. (S); Matematică: ……. (Î); …….(D); ……. (S); DOS: Moral -civic: ……. (Î); ……. (D); ……. (S);
Practic: ……. (Î); …….(D); ……. (S); DEC: Plastic:……. (Î); ……. (D); ……. (S); Muzical: ……. (Î); …….(D); …. … (S); DPM : ……. (Î); …….(D); ……. (S).