Elena Vlad, 2000, Evaluarea în actul educațional-terapeutic, Ed. Pro Humanitate [306679]

Anexa 1

Elena Vlad, 2000, [anonimizat], Ed. Pro Humanitate

SCALA DE MATURITATE SOCIALĂ (Gunzburg)

Harta de evaluare progresivă a dezvoltării sociale PAC I-adaptare

Instituția unde se face educația …………………………………………………………

Numele……………………………….. Data nașterii……………………………….

Adresa…………………………………………

Data evaluării………………………..Facută de …………………………………….

Total punctaj obținut/nivel de dezvoltare maturitate socială-………………………….

Descrierea scalei:

Scala cuprinde 4 arii de dezvoltare: Autoservire,Comunicare,Socializare și Ocupație. Primele 2 arii- [anonimizat] 4 submodule-[anonimizat],[anonimizat],[anonimizat],[anonimizat]. [anonimizat]- [anonimizat].Fiecare submodul este adaptat și conține câte 9 itemi. Intervalele au fost împărțite în mod egal pe cele 3 nivele de dezvoltare: scăzut, mediu și ridicat.

Nivelul ridicat,, -reprezintă "succese", performanțe realizate și se notează cu 2 puncte.

,,Nivel mediu ,,- reprezintă performanțele care nu au fost încă realizate independent și correct. Indică arii în care este încă necesară educația și antrenamentul și se noteaza cu 1 punct.

,,Nivel scazut,,- reprezintă itemii unde nu există performanțe nici cu ajutor direct din partea evaluatorului și se notează cu 0 puncte.

[anonimizat].

Cotarea Scalei de maturitate socială (adaptare)

Anexa 2

Elena Vlad, 2000, [anonimizat], Ed. Pro Humanitate

SCALA COMPORTAMENTELOR DE ADAPTARE

Numele și prenumele…………………………………………………………………………………….

Data nașterii…………………………………….. Sexul………………………………………..

Identificare specială……………………………………………………………………………………………………..

Numele persoanei care completează scala………………………………………………………………………

Data completării………………………………………

Sursa de informare și relația cu persoana evaluată …………………………………………………………

Informații suplimentare ……………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………..

Instrucțiuni:

[anonimizat]. Există mai multe feluri de aplicare a scalei; acestea, [anonimizat].

Instrucțiuni pentru partea I

Există două tipuri de itemi în prima parte a scalei. În cazul primului vi se cere să alegeți numai UNUL din cele câteva răspunsuri posibile. De exemplu:

2 Masa în public (încercuiți numai un răspuns)

Comandă mese complete în restaurante 3

[anonimizat] 2

Comandă băuturi răcoritoare 1

Nu face comenzi 0

Se poate observa că aceste afirmații sunt așezate în ordinea dificultățiilor: 3, 2, 1, 0.

Încercuiți afirmația care descrie cel mai bine dificila sarcină pe care o poate îndeplini persoana în mod obișnuit. În acest exemplu, persoana observată poate comanda mese simple, dar nu poate comanda mese complete. Prin urmare, cifra 2 este încercuită. La notare se scrie cifra 2 în cercul din dreapta.

În cazul celui de-al doilea tip de itemi, se cere să se bifeze TOATE afirmațiile care se aplică persoanei evaluate. La notare, numărul de comportamente bifate este scăzut din numărul total de comportamente, iar rezultatul este scris în cercul din dreapta. Majoritatea itemilor, totuși, nu necesită scădere și în locul ei se notează direct numărul bifat.

Afirmația Nimic din toate acestea este inclusă numai în scopuri administrative și nu trebuie numerotată în această scală (notare).

Unii itemi pot avea drept subiect comportamente care sunt în mod clar împotriva regulilor locale sau comportamente care pur și simplu, nu pot apărea, deoarece nu există posibilitatea (ex.: o masă la restaurant este imposibilă pentru o persoană imobilizată la pat). În aceste cazuri, trebuie totuși realizată notarea. Dați credit persoanei evaluate pentru comportamentul respectiv, dacă sunteți absolut sigur că îl poate îndeplini fără vreo pregătire suplimentară, dacă i se oferă posibilitatea.

Scrie IR (împotriva regulilor) sau NAP (Nu are posibilitatea) alături de notarea făcută în aceste cazuri. Aceste notații nu vor afecta notarea acelui item, dar vor contribui la înțelegerea și interpretarea mediului și comportamentului de adaptare ale persoanei evaluate.

Vă rugăm să respectați următoarele reguli în completarea scalei:

La itemii în care se specifică „cu sprijin” sau „cu ajutor” pentru îndeplinirea sarcinii, aceste specificații se referă la un ajutor fizic direct;

Dați-i presoanei credit pentru un item chiar dacă are nevoie de încurajări sau sugestii verbale pentru a îndeplini sarcina, cu excepția itemilor în care se specifică clar „fără încurajare” sau ”fără a i se reaminti”;

Această scala este elaborată pentru folosința generală. Prin urmare, unii itemi pot fi inadecvați specificului evaluării. Dar vă rugăm să încercați completarea tuturor itemilor.

SCALA COMPORTAMENTELOR DE ADAPTARE

PARTEA I

I. AUTONOMIA

A. MASA

1. Folosirea instrumentelor de mâncare

(încercuiți numai un răspuns)

Folosește cuțitul și furculița corect și ordonat 6

Folosește cuțitul pentru a tăia și unge pe pâine 5

Se hrănește cu lingura și furculița foarte bine 4

Se hrănește cu lingura și furculița vărsând mâncare în jur 3

Se hrănește cu lingura bine 2

Se hrănește cu lingura vărsând mâncare în jur 1

Se hrănește cu degetele sau trebuie să fie hrănit 0

Masa în locurile publice

(încercuiți numai un răspuns)

Comandă mese complete în restaurante 3

Comandă mese simple (hamburgheri, hot dogs) 2

Comandă băuturi răcoritoare la chioșc 1

Nu comandă nimic în locuri publice 0

Băutul

Bea fără să verse, ținând paharul într-o mână 3

Bea din ceașcă sau pahar, neajutat, curat, ordonat 2

Bea din ceașcă sau pahar, neajutat, dar vărsând destul de mult 1

Nu bea din ceașcă sau pahar decât ajutat 0

Maniere la masă

(verificați toate afirmațiile care sunt aplicabile)

Înghite mâncarea fără să o mestece ______

Mestecă mâncarea cu gura deschisă ______

Îi cade mâncarea pe masă sau podea ______

Folosește incorect șervețelele sau nu le folosește deloc ______

Vorbește cu gura plină ______

Ia mâncarea din farfuria altora ______

Mănâncă prea repede sau prea încet ______

Se joacă cu degetele în mâncare ______

Niciuna din afirmațiile anterioare ______

8 numere verificate; nu se aplică dacă copilul trebuie ținut în pat sau/și are numai mâncare lichidă; dacă se confirmă, introduceți un 0 în cercul din dreapta.

MASA ____________________________________________se adună 1-4

FOLOSIREA TOALETEI

Instruirea pentru toaletă

Nu are niciodată accidente la toaletă 4

Nu are niciodată accidente la toaletă pe timpul zilei 3

Ocazional are accidente la toaletă pe timpul zilei 2

Frecvent are accidente la toaletă pe timpul zilei 1

Nu este deloc instruit pentru toaletă 0

Participarea la folosirea toaletei

Își dă pantalonii jos la toaletă fără să fie ajutat ______

Stă pe scaunul de pe toaletă fără să fie ajutat ______

Folosește hârtia igienică adecvat ______

Trage apa la toaletă după folosirea ei ______

Se îmbracă fără să fie ajutat ______

Își spală mâinile fără să fie ajutat ______

FOLOSIREA TOALETEI ____________________________________se adună 5-6

CURĂȚENIA

Spălatul mâinilor și a feței

Își spală mâinile cu săpun ______

Își spală fața cu săpun ______

Își spală mâinile și fața cu săpun ______

Își șterge mâinile și fața ______

Niciuna din afirmațiile de mai sus ______

Baia

(încercuiți un singur răspuns)

Pregătește singur și duce la bun sfârșit baia, fără să fie ajutat 6

Se spală și se șterge complet, fără să fie ajutat sau să i se sugereze prin cuvinte 5

Se spală și se șterge singur, rezonabil de bine, fără să fie ajuta prin sugestii 4

Se spală și se șterge singur, fiind ajutat 3

Încearcă să se săpunească și să se spele singur 2

Cooperează când este spălat și șters de alte persoane 1

Nu face nicio încercare să se spele sau să se șteargă singur 0

Igiena personală

(verificați toate afirmațiile care sunt aplicabile)

Are un miros puternic sub braț ______

Nu își schimbă singur lenjeria de corp în mod regulat ______

Pielea este desoeri murdară dacă nu este ajutat să se mențină curat ______

Nu-și păstrează curățenia nasului singur ______

Niciuna din afirmațiile de mai sus ______

4 numere verificate; nu este cazul când este complet dependent de alte persoane; dacă da, introduceți 0 în cercul din dreapta.

Spălatul dinților

(încercuiți un singur răspuns)

Aplică pasta de dinți și își perie dinții cu mișcări pe verticală 5

Aplică pasta de dinți și își perie dinții 4

Își perie dinții fiind ajutat, dar nu poate aplica pasta de dinți 3

Își perie dinții fiind sub supraveghere 2

Cooperează când i se perie dinții 1

Nu face nicio încercare pentru a-și peria dinții 0

Menstruația

(încercuiți un singur răspuns; pentru sexul masculin încercuiți ,,nu are menstruație”)

Nu are menstruație 5

Are grijă de tot ce e necesar pentru menstruație, fără a fi ajutat sau a i se reaminti 5

Se îngrijește destul de bine în timpul menstruației 4

Ajută la schimbarea pansamentelor în timpul menstruației 3

Indică atunci când pansamentele trebuie schimbate în timpul menstruației 2

Indică începutul menstruației 1

Nu dorește să se îngrijească sau caută ajutor în timpul menstruației 0

CURĂȚENIA_________________________________se adună 7-11

PREZENTAREA GENERALĂ

Postura

(verificați toate afirmațiile care sunt aplicabile)

Gura atârnă deschisă ______

Capul atârnă jos ______

Burta iese în evidență datorită posturii ______

Umerii sunt aplecați în față și spatele îndoit ______

Merge cu degetele în interior sau în exterior ______

Merge cu picioarele foarte depărtate ______

Este nesigur, își târăște sau se sprijină pe picioare când merge ______

Merge în vârful picioarelor ______

Niciuna din afirmațiile de mai sus ______

8 numere verificate; nu este cazul când trebuie să stea în pat sau ambulatoriu; dacă DA, introduceți un 0 în cercul din dreapta.

Îmbrăcatul

(verificați toate afirmațiile care sunt aplicabile)

Hainele nu vin cum trebuie, dacă nu este ajutat ______

Poartă haine rupte sau mototolite, dacă nu i se atrage atenția ______

Poartă din nou haine murdare, dacă nu i se atrage atenția ______

Nu știe diferența dintre pantofi de lucru și cei buni ______

Nu alege haine diferite pentru evenimente oficiale și neoficiale ______

Nu poartă haine diferite pentru condiții de vreme diferite ______

Niciuna din afirmațiile de mai sus ______

5 numere verificate; nu este cazul când persoana este complet dependentă de alte persoane; dacă se confirmă, introduceți un 0 în cercul din dreapta.

PREZENTARE GENERALĂ______________________________ se adună 12-13

GRIJA PENTRU ÎMBRĂCARE

Grija pentru îmbrăcăminte

(verificați toate afirmațiile care sunt aplicabile)

Își șterge și își lustruiește pantofii când este necesar ______

Își pune hainele în sertar sau dulap în ordine ______

Dă hainele la spălat fără să i se reamintească ______

Niciuna din afirmațiile de mai sus ______

Grija pentru îmbrăcare_______________________________ se introduce 14

ÎMBRĂCATUL ȘI DEZBRĂCATUL

Îmbrăcatul

(încercuiți un singur răspuns)

Se îmbracă singur și complet 4

Se îmbracă singur și complet cu ajutorul sugestiilor verbale 3

Se îmbracă singur prin tragerea sau punerea tuturor hainelor, cu ajutorul sugestiilor

verbale și ajutor pentru a lega sau prinde ceva (nasturi, capse, fermoar) 2

Cooperează când este îmbrăcat, prin introducerea brațelor și picioarelor 1

Trebuie îmbrăcat complet de altcineva 0

Dezbrăcatul la momente adecvate

(încercuiți un singur răspuns)

De dezbracă singur, complet 5

Se dezbracă singur complet cu ajutorul îndemnurilor verbale 4

Se dezbracă singur prin desfacerea hainelor (fermoar, nasturi, capse) fiind ajutat și

trăgând sau scoțându-le la auzul îndemnurilor verbale 3

Se dezbracă singur, fiind ajutat în desfacerea și tragerea sau scoaterea

majorității hainelor 2

Cooperează când este dezbrăcat prin întinderea brațelor sau picioarelor 1

Este dezbrăcat complet de altcineva 0

Pantofii

(verificați toate afirmațiile care sunt aplicabile)

Își pune pantofii corect, fără ajutor ______

Își leagă șireturile, fără ajutor ______

Își desface șireturile fără ajutor ______

Își scoate pantofii fără ajutor ______

Niciuna din afirmațiile de mai sus ______

ÎMBRĂCATUL ȘI DEZBRĂCATUL___________________________se adună 15-17

CĂLĂTORII

Simțul direcției

(încercuiți un singur răspuns)

Merge la câteva blocuri distanță de la spital sau școală sau la câteva de acasă,

fără să se piardă 3

Merge pe terenul din jurul spitalului, școlii, casei fără să se piardă 2

Merge singur în jurul casei, școlii, spitalului 1

Se pierde de câte ori părăsește propria arie de locuit 0

Transportul public

(verificați toate afirmațiile care sunt aplicabile)

Merge singur cu trenul, autobuzul pe distanțe mari ______

Merge cu taxiul singur ______

Merge singur cu metroul sau autobuzul pe rute necunoascute ______

Merge singur cu metroul sau autobuzul pe rute cunoscute ______

CĂLĂTORII__________________________________________se adună 18-19

ALTE ELEMENTE DE AUTONOMIE

Telefonul

(verificați toate afirmațiile care sunt aplicabile)

Folosește cartea de telefon ______

Folosește cartela pentru telefon ______

Face apeluri telefonice de la telefoane particulare ______

Răspunde corect la telefon ______

Preia mesaje telefonice ______

Niciuna din cele de mai sus ______

Elemente de comportament autonom în diferite situații

(verificați toate afirmațiile care sunt aplicabile)

Își pregătește singur patul seara ______

Se culcă fără să fie ajutat ______

Are un control obișnuit al apetitului, mănâncă moderat ______

Știe prețul timbrelor pentru scrisori, cumpără timbre de la poștă ______

Se îngrijește de propria sănătate, își schimbă hainele când e ud ______

Știe cum și de unde poate obține ajutorul unui doctor, cunoaște posibilitățile

oferite de serviciile existente ______

Niciuna din cele de mai sus ______

ALTE ELEMENTE DE AUTONOMIE___________________20+21

COMPORTAMENT AUTONOM___________________________se adună A – H

II. DEZVOLTAREA FIZICĂ

DEZVOLTAREA SENZORIALĂ

(Abilități de funcționare observabile)

Vederea (cu ochelari, dacă este cazul)

Nicio dificultate de vedere 3

Câteva probleme de vedere 2

Dificultate mare de vedere 1

Nu vede deloc 0

Auzul (cu proteză auditivă, dacă este cazul)

Nicio dificultate de auz 3

Câteva probleme de auz 2

Dificultate mare de auz 1

Nu aude deloc 0

DEZVOLTARE SENZORIALĂ___________________________se adună 22-23

DEZVOLTARE MOTORIE

Echilibrul corpului

(încercuiți un singur răspuns)

Stă pe vârful picioarelor zece secunde, dacă i se cere 5

Stă pe un picior 2 secunde, dacă i se cere 4

Stă în picioare fără sprijin 3

Stă în picioare cu sprijin 2

Stă în șezut fără sprijin 1

Niciuna din cele de mai sus 0

Mersul și alergatul

(verificați toate afirmațiile aplicabile)

Merge singur ______

Urcă și coboară scările singur ______

Coboară scările prin alternarea picioarelor ______

Aleargă fără să cadă des ______

Sare, țopăie, sare coarda ______

Niciuna din cele de mai sus ______

Controlul mâinilor

(verificați toate afirmațiile aplicabile)

Prinde o minge ______

Aruncă o minge cu mâna ______

Ridică cești și pahare ______

Apucă cu degetul mare și arătătorul ______

Niciuna din cele de mai sus ______

Funcționarea membrelor

(verificați toate afirmațiile aplicabile)

Își folosește eficient brațul drept ______

Își folosește eficient brațul stâng ______

Își folosește eficient piciorul drept ______

Își folosește eficient piciorul stâng ______

Niciuna din cele de mai sus ______

B.DEZVOLTAREA MOTORIE__________________________se adună 24-27

II.DEZVOLTAREA FIZICĂ________________________________________se adună A-B

III. ACTIVITĂȚI ECONOMICE

MÂNUIREA BANILOR ȘI PLANIFICAREA BUGETULUI

Mânuirea banilor

(încercuiți un singur răspuns)

Folosește singur posibilitățile oferite de bănci 4

Schimbă banii corect, dar nu folosește posibilitățile bancare 3

Adună monezi, bancnote de diferite valori, până la o anumită sumă 2

Folosește banii, dar nu face schimbul 1

Nu folosește bani 0

Calcularea bugetului

(verifică toate afirmațiile aplicabile)

Economisește bani pentru anumite nevoi ______

Planifică banii pentru diferite nevoi ______

Cheltuiește banii după ce și-a făcut un plan ______

Își controlează propriile cheltuieli importante ______

Niciuna din cele de mai sus ______

A.MÂNUIREA BANILOR ȘI BUGETUL________________________se adună 28-29

DEPRINDERI PENTRU CUMPĂRĂTURI

Comisioane

(încercuiți un singur răspuns)

Merge la mai multe magazine și alege diferite articole 4

Merge la un singur magazin și alege un articol 3

Face comisioane de cumpărare de obiecte fără să aibă o notiță 2

Face comisioane de cumpărare de obiecte cu notiță 1

Nu poate fi trimis pentru comisioane 0

Achiziționare

(încercuiți un singur răspuns)

Își cumpără singur toate hainele 5

Își cumpără singur accesoriile vestimentare 4

Face cumpărături fără ajutor 3

Face cumpărături fiind sub o ușoară supraveghere 2

Face cumpărături sub o supraveghere strictă 1

Nu face cumpărături

0

B.DEPRINDERI PENTRU CUMPĂRĂTURI___________________se adună 30-31

III.ACTIVITĂȚI ECONOMICE______________________________________se adună A-B

IV. DEZVOLTAREA LIMBAJULUI

EXPRIMAREA

Scrisul

(încercuiți un singur răspuns)

Scrie cu litere mici și ușor de înțeles 5

Scrie note sau mesaje scurte 4

Scrie 40 de cuvinte 3

Scrie 10 cuvinte 2

Scrie propriul nume 1

Nu poate scrie nici un cuvânt 0

Expresii non-verbale

(verificați toate aformațiile aplicabile)

Afirmații cu mișcări ale capului pentru a exprima fericirea ______

Indică foamea ______

Indică ce dorește, arătând cu degetul sau prin vocalize ______

Chicotește sau râde când e fericit ______

Exprimă plăcere sau furie prin vocalize ______

Este capabil să spună cel puțin câteva cuvinte (dacă se confirmă, introduceți 6,

Indiferent de celelalte puncte) ______

Niciuna din cele de mai sus ______

Articularea

(verificați toate afirmațiile aplicabile; dacă nu vorbește, verificați ultima afirmație și introduceți 0 în cerc)

Vorbitul este pe un ton jos, slab sau dificil de auzit ______

Vorbitul este încetinit, deliberat sau chinuit ______

Vorbitul este repezit, accelerat sau grăbit ______

Vorbește cu blocări, opriri sau alte întreruperi neregulate ______

Niciuna din cele de mai sus ______

4 numere verificate

Propozițiile

(încercuiți un răspuns)

Uneori folosește propoziții complexe, continuând cu ,,deoarece”, ,,dar”, etc. 3

Pune întrebări folosind cuvinte ca: de ce, cum, ce, etc. 2

Vorbește cu propoziții simple 1

Folosește numai propoziții stângace sau comunică non-verbal 0

Folosirea cuvintelor

(încercuiți un singur răspuns)

Descrie acțiunile din poze, imagini 4

Numește persoanele sau obiectele când descrie pozele 3

Numește obiecte cunoscute 2

Întreabă denumirea adecvată a unor lucruri 1

Este non-verbal sau aproape non-verbal 0

A.EXPRIMAREA________________________________________se adună 32-36

COMPREHENSIUNEA

Cititul

(încercuiți un sigur răspuns)

Citește cărți pentru copii de 9 ani sau mai mari 5

Citește cărți pentru copii de 7 ani 4

Citește istorioare simple sau comice 3

Citește diferite semne ca: ,,Femei”,,Bărbați”,,Nu parcați”, etc. 2

Recunoaște zece sau mai multe cuvinte prin privire 1

Recunoaște mai puțin de zece cuvinte sau niciunul 0

Instrucțiuni complexe

(verificați toate afirmațiile aplicabile)

Înțelege instrucțiunile conținând prepoziții ca: pe, în, în spate, sub, etc. ______

Înțelege instrucțiuni referitoare la ordinea în care lucrurile trebuie făcute,

de ex.: întâi faci asta, apoi asta ______

Înțelege instrucțiuni care necesită o decizie:,,Dacă…, faci asta, dacă nu, faci… ______

Niciuna din cele de mai sus ______

B.COMPREHENSIUNEA_________________________________se adună 37-38

DEZVOLTAREA LIMBAJULUI SOCIAL

Conversația

(verificați toate afirmațiile aplicabile)

Folosește sintagme ca ,,vă rog”,,mulțumesc” ______

Este sociabil și vorbește în timpul meselor ______

Vorbește altor persoane despre sport, familie, activități de grup, etc. ______

Niciuna din cele de mai sus ______

Diferite aspecte ale limbajului social

(verificați toate afirmațiile aplicabile)

Se poate vorbi rațional cu el/ ea ______

Răspunde evident când i se vorbește ______

Vorbește cu sensibilitate ______

Citește cărți, ziare, reviste pentru amuzament ______

Repetă o povestioară cu puțină sau fără nicio dificultate ______

Completează destul de bine un formular de angajare ______

Niciuna din cele de mai sus ______

A.DEZVOLTAREA LIMBAJULUI SOCIAL___________________39-40

IV.DEZVOLTAREA LIMBAJULUI______________________________se adună A-C

V. NUMERE ȘI TIMP

41. Numere

(încercuiți un singur răspuns)

Face adunări și scăderi simple 5

Numără zece sau mai multe obiecte 4

Numără mecanic până la zece 3

Numără două obiecte prin 1,2 2

Face diferența între ,,un”,,mai multe” sau ,,o mulțime” 1

Nu înțelege deloc numerele 0

42.Timpul

(verificați toate afirmațiile aplicabile)

Spune timpul corect, cu minute, după ceasul de mână sau cel deșteptător ______

Înțelege intervalele de timp, de ex.: între 3.30 și 4.30 ______

Înțelege echivalentul de timp, de ex.: 9.15 și 10 fără 45 ______

Asociază diferite acțiuni și evenimente cu timpul arătat de ceas ______

43. Conceptul de număr

(verificați toate afirmațiile aplicabile)

Numește zilele săptămânii ______

Se referă corect la dimineață și după amiază ______

Înțelege diferența între zi-săptămână, minut-oră, lună-an ______

Niciuna din cele de mai sus ______

V.NUMERE ȘI TIMP__________________________________se adună 41-43

VI. ACTIVITĂȚI DOMESTICE

CURĂȚENIA

44. Curățenia camerei

(încercuiți un singur răspuns)

Curăță camera bine (mătură, șterge praful, face ordine) 2

Curăță camera dar nu în întregime 1

Nu face curățenie deloc în cameră 0

45. Spălătoria

(verificați toate afirmațiile aplicabile)

Spală hainele ______

Usucă hainele ______

Împăturește hainele ______

Calcă hainele când este cazul ______

Niciuna din cele de mai sus ______

A.CURĂȚENIA_________________________________________se adună 44-45

BUCĂTĂRIA

46. Așezarea mesei

(încercuiți un singur răspuns)

Așează toate instrumentele de mâncat, precum și șervețelele, sarea,

piperul, et. În pozițiile învățate 3

Așează farfuriile, paharele și tacâmurile în pozițiile învățate 2

Așează farfuriile, tacâmurile, ceștile, fără a respecta pozițiile învățate 1

Nu aranjează masa deloc 0

47. Prepararea mâncărurilor

(încercuiți un singur răspuns)

Pregătește o masă adecvată, completă (poate folosi hrana conservată, înghețată) 3

Amestecă și gătește alimente simple (ouă prăjite, clătite) 2

Pregătește mâncăruri simple care nu necesită gătit sau amestecat (sandwich) 1

Nu pregătește niciun fel de mâncare 0

48. Curățenia mesei

(încercuiți un singur răspuns)

Curăță masa de vase casabile și pahare din sticlă 2

Curăță masa de vase incasabile și de tacâmuri 1

Nu curăță masa deloc 0

B.BUCĂTĂRIA______________________________________se adună 46-48

C. ACTIVITĂȚI CASNICE GENERALE

49. Alte activități casnice

(verificați toate afirmațiile aplicabile)

Spală vasele bine ______

Își face patul bine ______

Ajută la folosirea obiectelor de uz casnic când i se cere ______

Îndeplinește sarcini în mod obișnuit (ca o rutină) ______

C.ACTIVITĂȚI CASNICE GENERALE___________________________49

VI.ACTIVITĂȚI DOMESTICE__________________________________se adună A-C

VII. ACTIVITATEA PROFESIONALĂ

50. Complexitatea serviciului

(încercuiți un singur răspuns)

Îndeplinește un serviciu necesitând folosirea de unelte, mașini 2

Îndeplinește sarcini simple (grădinărit, spală podeaua, duce gunoiul, etc.) 1

Nu îndeplinește niciun fel de muncă 0

51. Realizarea unei munci

(verificați toate afirmațiile; dacă la punctul 50 a fost încercuit 0, verificați afirmația

,,Niciuna din cele de mai sus” și introduceți 0 în acest cerc)

Pune în pericol pe ceilalți datorită neatenției ______

Nu are grijă de uneltele de muncă ______

Este un lucrător foarte încet ______

Îndeplinește o muncă neglijent, inexact ______

Niciuna din cele de mai sus ______

4 numere verificate

52. Obiceiuri de muncă

(verificați toate afirmațiile; dacă la punctul 50 a fost încercuit 0, verificați afirmația

,,Niciuna din cele de mai sus” și introduceți 0 în acest cerc)

Întârzie la serviciu fără un motiv real ______

Absentează de la serviciu ______

Nu termină sarcinile fără o încurajare permanentă ______

Părăsește locul de muncă fără permisiune ______

Niciuna din cele de mai sus ______

VII.ACTIVITATE PROFESIONALĂ___________________________se adună 50-52

VIII. AUTOCONTROLUL

INIȚIATIVA

53. Inițiativa

(încercuiți un singur răspuns)

Inițiază majoritatea activităților proprii 3

Întreabă dacă este ceva de făcut sau explorează împrejurimile 2

Se va angaja în activități numai dacă i se dă ceva de făcut sau dacă este coordonat 1

Nu se angajează în activitățile care i se dau de făcut 0

54.Pasivitate

(verificați toate afirmațiile aplicabile)

Trebuie să fie determinat să facă anumite lucruri ______

Nu are ambiție ______

Pare să nu reprezinte niciun fel de interes pentru lucruri ______

Nu e în mod necesar dependent de ajutorul altora ______

Mișcările sunt încete și lente ______

Niciuna din cele de mai sus ______

6 numere verificate; nu este cazul când e total dependent de alte persoane; dacă se confirmă, puneți 0 în cerc)

A.INIȚIATIVA_____________________________________________se adună 53-54

55.Atenția

(încercuiți un singur răspuns)

Nu acordă atenție activităților cu scop imediat mai mult de 15 min. 4

Nu acordă atenție activităților cel puțin 15 min. 3

Nu acordă atenție cel puțin 10 min. 2

Nu acordă atenție cel pușin 5 min. 1

Nu acordă atenție mai mult de 5 min. 0

56. Insistența

(verificați toate afirmațiile aplicabile)

Se descurajează ușor ______

Eșuează în îndeplinirea sarcinilor ______

Sare de la o activitate la alta ______

Are nevoie de încurajare ______

Niciuna din cele de mai sus ______

Nu este cazul dacă e total incapabil de a organiza orice gen de activitate; dacă se confirmă, puneți 0

B.PERSEVERENȚA__________________________________se adună 55-56

C. TIMPUL LIBER

57. Activități de timp liber

(verificați toate afirmațiile aplicabile)

Își organizează timpul liber la un nivel destul de complex

(pescuiește, joacă biliard, etc.) ______

Are hobby: pictează, colecționează… ______

Își organizează timpul liber adecvat la un nivel simplu: TV, radio, etc. ______

Niciuna din cele de mai sus ______

C.TIMPUL LIBER__________________________________________57

VIII.AUTOCONTROLUL______________________________________se adună A-C

IX. RESPONSABILITATE

58. Bunuri personale

(încercuiți un singur răspuns)

Foarte independent; întotdeauna are grijă de bunurile sale 3

De obicei are grijă de bunurile sale 2

Rareori are grijă de bunurile sale 1

Nu este deloc responsabil 0

59. Responsabilitate generală

(încercuiți un singur răspuns)

Foarte conștiincios; își asumă multă responsabilitate, face un efort special pentru îndeplinirea întotdeauna a sarcinilor 3

De obicei dependent – face un efort să-și îndeplinească responsabilitățile;

se poate avea încredere că sarcina dată va fi îndeplinită 2

Nedemn de încredere – face un efort mic pentru a-și îndeplini responsabilitățile;

nu se poate avea siguranță că sarcina dată va fi îndeplinită 1

Nu i se dau responsabilități, nefiind capabil să îndeplinească

niciun fel de responsabilități 0

IX.RESPONSABILITATE_______________________________________se adună 58-59

X. SOCIALIZARE

60. Cooperare

(încercuiți un singur răspuns)

Oferă ajutor celorlalți 2

Este doritor să ajute dacă i se cere 1

Niciodată nu îi ajută pe ceilalți 0

61. Considerație pentru ceilalți

(verificați toate afirmațiile aplicabile)

Prezintă interes în treburile altora ______

Are grijă de bunurile altora ______

Coordonează sau controlează treburile altora când e nevoie ______

Arată considerație pentru sentimentele altora ______

Niciuna din cele de mai sus ______

62. Conștientizarea ,,celorlalți”

(verificați toate afirmațiile aplicabile)

Își recunoaște propia famile ______

Recunoaște și alte persoane din afara familiei ______

Știe lucruri despre alții: meseria, adresa, relația cu sine, etc. ______

Cunoaște numele persoanelor apropiate lui: colegi, vecini… ______

Cunoaște numele persoanelor pe care le întâlnește în mod frecvent ______

Niciuna din cele de mai sus ______

63. Interacțiunea cu alții

(încercuiți un singur răspuns)

Interacționează cu alții în activități, jocuri de grup 3

Interacționează cu alții pentru cel puțin o perioadă scurtă de timp 2

Interacționează cu ceilalți imitativ, cu puțină interacțiune 1

Nu răspunde celorlalți într-un mod sociabil acceptabil 0

64. Participarea la activitățile de grup

(încercuiți un singur răspuns)

Inițiază activități de grup (leader și organizator) 3

Participă la activitățile de grup spontan și cu nerăbdare (participant activ) 2

Participă la activitățile de grup dacă e încurajat să o facă (pasiv) 1

Nu participă la activitățile de grup 0

65. Egoism

(verificați toate afirmațiile aplicabile)

Refuză să prefere locul altcuiva pentru ceva ______

Nu împarte cu ceilalți ______

Se înfurie dacă lucrurile nu merg cum vrea el ______

Întrerupe profesorul sau altă persoană care ajută pe altcineva ______

Niciuna din cele de mai sus ______

4 numere verificate; nu este cazul dacă nu are nici o interacțiune sau e profund retras, interiorizat; dacă se verifică, puneți 0 în cerc

66. Maturizare socială

(verificați toate afirmațiile aplicabile)

Este prea familiar cu străinii ______

Îi e teamă de străini ______

Face orice să-și atragă prieteni ______

Îi place să se țină de mână cu oricine ______

Este de brațul cuiva tot timpul ______

Niciuna din cele de mai sus ______

5 numere verificate; nu este cazul dacă nu are niciun fel de relații sociale sau e profund retras; dacă se confirmă, puneți 0 în cerc.

X.SOCIALIZARE_____________________________________se adună 60-66

SUMAR DE PROFIL

SCALA COMPORTAMENTELOR DE ADAPTARE

Nume și prenume………………………………………………………………………..

Vârsta………………………………………………………………………………………..

Sexul………………………………………………………………………………………….

Data examinării………………………………………………………………………….

Mâncatul_______

Folosirea toaletei_______

Curățenia_________________

Prezentare generală______________

Grija pentru îmbrăcăminte_______________

Îmbrăcatul și dezbrăcatul______________________

Călătorii_________________________________________

Alte elemente de autonomie_______________________________

AUTONOMIA_________________________________________________

Dezvoltarea senzorială_______________________

Dezvoltarea motorie__________________________________

II. DEZVOLTAREA FIZICĂ__________________________________________

Mânuirea banilor și bugetul___________________

Deprinderi pentru cumpărături________________________

III. ACTIVITĂȚI ECONOMICE_________________________________________

Exprimarea____________________

Comprehensiunea__________________________

Dezvoltarea limbajului_________________________________

IV. DEZVOLTAREA LIMBAJULUI____________________________________

V. NUMERE ȘI TIMP______________________________________________

Curățenia_________________

Bucătăria_____________________________

Activități casnice generale___________________________

VI. ACTIVITĂȚI CASNICE___________________________________________

VII. ACTIVITĂȚI PROFESIONALE_____________________________________

Inițiativa_______________________

Perseverența_______________________________

Timpul liber_________________________________________

VIII. AUTOCONTROLUL__________________________________________

IX. RESPONSABILITATE_________________________________________

X. SOCIALIZARE______________________________________________

Anexa 3

Tabel evaluare portofoliu

Elev……………………………..

Clasa/vârsta……………………‮

Diagnostic………………………

Calificativul acordat / Descriptori de performanță

,,Foarte bine,,/,,Bine,, -rezolvă sarcina corect și independent, (aprox. 80-90 % din itemi sunt rezolvați), prezentând doar eventuale mici greșeli ori ezitări

,,Suficient,, – rezolvă sarcina doar parțial ( aprox. 25-30 % din itemi ), necesitând sprijinul prof.

,,Insuficient,, – nu rezolvă sarcina nici cu suport verbal ori intuitiv

Domeniul -Socializare

,,Familia, colegii și prietenii mei,,

Obiective

1.Cunoasterea tipurilor de relatii ce se pot stabili în cadrul grupului (familie,prieteni)

2.Dezvoltarea capacitatii de relationare /comunicare în cadrul grupului din care facem parte.

Sarcina de lucru

1.Câți membri are familia din imaginea de mai jos? Cine sunt ei ? Dă-le un nume !

2.Scrie in tabel numele membrilor familiei tale!

3.Deseneaza-ți familia!

4. Care dintre persoanele din imagini crezi că sunt prieteni? De ce? Încercuiește !

5. Privește imaginile și alege-le pe acelea în care oamenii se comportǎ frumos !

Tu cum te-ai comportat săptămâna aceasta cu colegii tăi? Povestește!

6. Realizează un desen cu titlul ,,Prietenii mei,, Scrie și numele prietenilor!

Domeniul –Socializare

,,Știu să mă comport frumos?,,

Obiectiv

Cunoașterea regulilor elementare de conduită în diferite situații

Sarcina de lucru

-În ce imagine copiii se comportă corect? Colorează copii care se comportă correct !

Domeniul-Socializare

,,Emoțiile și sentimentele mele,,

Obiective

1.Cunoașterea și identificarea emotiilor de bază

2.Exprimarea emoțiilor și sentimentelor

Sarcina de lucru

-Oare cum se simte ursuletul din desene animate?

-Care sunt cuvintele care ar exprima cel mai bine ce simte?

– Potriveste expresia fetelor cu acele cuvinte care se potrivesc !

-Scrie-ți emoțiile și sentimentele în inima de mai jos! Colorează inima în două culori!

Alege o culoare pentru partea inimii ,,tristă,, și o alta pentru cea ,,fericită,,!

Domeniul-Comunicare și limbaj

,,Cuvinte magice,,

Obiective

1.Cunoașterea formulelor elementare de adresare și politețe

2..Dezvoltarea limbajului și a capacității de comunicare

Sarcina de lucru

-Citește cu atenție cuvintele de mai jos ! Când le folosim? De se se numesc,,cuvinte magice?,,

-Colorează inimioarele. Alătură literele conținute.

-Ce cuvânt ai obcũnut? ……………………………………………………..

– Cum se poartă un copil politicos?

-Cum saluți?

-dimineața …………………………………………………………………

– la prânz ……………………………………………………………………

-seara …………………………………………………………………

-Mihai îi spune colegului său:

– Dă-mi un creion!

– Nu pot să-ți dau! -răspunde acesta supărat.

* De ce nu-l ajută colegul pe Mihai? * De ce îi răspunde supărat?

* Ce cuvinte trebuia să folosească Mihai?

* Completează: – Dă-mi, ………………………….., un creion!

* Ce trebuie să răspundă Mihai după ce primește creionul?

* Completează: -……………………………………………..!

Colorare –joc de rol

Domeniul-Comunicare și limbaj

,,Propoziții fermecate,,

Obiective

1.Cunoașterea programului zilnic.

2.Dezvoltarea vocabularului funcțional.

Sarcina de lucru

-Privește imaginile – denumește personajul;

– Bifează activitățile pe care le ai în comun cu personajul ;

– Numerotează pozele în ordinea în care personajul desfășoară activitățile ;

-Formulează o propoziție pentru fiecare imagine și scrie-le ( sau copiază-le ) in tabel ;

-Povestește ce faci tu pe parcursul unei zile.

Domeniul-Comunicare și limbaj

,Îmi place să comunic,,

Obiectiv

1.Dezvoltarea limbajului și a capacității de comunicare

Sarcina de lucru

-Vorbește despre familia ta. Cum se desfășoară o zi în familia ta? Cum vă petreceți timpul liber? Cum îti ajuți părinții ? Ce îți place să faci împreună cu familia ta?

Domeniul-Ocupația

,,Atelierul de creație,,

Obiectiv

-Exersarea unor tehnici specifice de lucru -tehnica colajului

Sarcina de lucru

-Trasează după șablon, decupează după conturul trasat,apoi lipește elementele după modelul dat. La final,decorează tabloul cu fulgi de zăpadă. Dacă nu te descurci cu decupatul,cere ajutor de la profesor .

Materiale și instrumente specifice de lucru: lucrarea-model,carton colorat, carton alb, hârtie colorată, coală albă, lipici, foarfece, șabloane, creion, carioca, ștanță.

Domeniul-Ocupația

,,Îmiplace să grădinăresc ,,

Obiectiv

Cunoașterea unor noțiuni elementare privind specificul activitătilor de grădinărit și de protejare a mediului.

Sarcina de lucru

-Povestește ce vezi ! De ce are nevoie o floare ca să crească?

-Desenează o față zâmbitoare unde vezi o imagine care ajuta florile să crească și o față tristă lângă imaginile care nu ajută

-Identifică/denumește si colorează uneltele folosite pentru plantarea legumelor si florilor.

-Unește cu o linie unealta de grădinărit cu denumirea corectă!

Domeniul-Ocupația

,,Micul bucătar,,

Obiectiv

Cunoașterea unor noțiuni elementare privind specificul activitătilor culinare

Sarcina de lucru

-Privește imaginea și spune ce vezi ! Ce meserie are bărbatul din imagine ?

Cu ce se ocupă el? Unde lucrează? Ce unelte are în bucătarie? Ce a gătit ?

-Scrie sub fiecare incredient pentru ciorbă denumirea potrivită!

-Tu ai o mâncare preferată?

Mâncarea mea preferată este ……………………………………..

-Colorează imaginea care îti place cel mai mult !

Domeniul-Autoservirea

,, Reguli de igienă,,

Obiectiv

Cunoașterea unor noțiuni elementare privind regulile de igiena personală

Sarcina de lucru

– Priviți imaginea și spuneți ce face bǎiatul dimineața când se trezește.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

________________________________________________________________________________________________________________________________________

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

-Care sunt obiectele pe care orice elev le folosește pentru a fi curat?

– Citește ghicitoarea .Colorează imaginea care reprezintǎ rǎspunsul la ghicitoare

“Fâs. fâs.
Fâs. fâs,
Înainte de plecare.
Viu și eu în graba mare.
Perii haine, frec de zor,
Dau și eu un ajutor. »

– Bifeazǎ cu X mașina care vine sǎ salveze viețile oamenilor.

– Coloreazǎ caseta din dreptul activitǎților care conduc la dezvoltarea armonioasa a corpului și la menținerea sǎnǎtǎții.

– Ỉncercuie imaginile care reprezintǎ obiecte pe care le folosim

pentru îngrijirea dinților

pentru îngrijirea pǎrului

Domeniul-Autoservirea

,,Alimentația sănătoasă,,

Obiectiv

Cunoașterea unor noțiuni elementare privind regulile unei alimentații sănătoase.

Sarcina de lucru

-Grupeazǎ alimentele în funcție de cele patru categorii. Uniste alimentele cu categoría corespunzǎtoare.

– Ỉncercuie ce ar trebui sǎ mǎnânci pentru a avea un organism sǎnǎtos ! Scrie sub aceste alimente denumirea corecta !

Domeniul-Autoservirea

,,Masa în familie ,,

Obiectiv

Cunoașterea unor noțiuni elementare privind regulile de conduită în timpul servirii mesei.

Sarcina de lucru

-Alege și încercuiește răspunsul corect !

1. În mâna dreaptă ținem: a) lingura și cuțitul

b) lingura și furculița

c) furculița și cuțitul

2. La masă trebuie: a) să risipim mâncarea

b) să mâncăm cu gura închisă

c) să bem apă cu gura plină

3.După ce mâncăm, spunem: a) La revedere!

b) Poftă mare!

c) Sărut-mâna pentru masă!

-Completează propozițiile :

1.Înainte să ne așzăm la masă trebuie să ne spălăm pe ……………………….

2.La masă nu …………………………………………………………….

3. Ne ștergem la gură cu………………………………………………….

4. Laptele și ceaiul se beau din …………………………………………..

5. Fructele trebuie să le …………………………………………………..

6. Când am terminat de mâncat spunem .…………………………………………

-Colorare/joc de rol