Elaborarea sitului web al Liceului Teoretic Boris Cazacu [622141]

АСАDЕMIА DЕ STUDII ЕСОNОMIСЕ DIN MОLDОVА
FАСULTАTЕА СIBЕRNЕTIСĂ, STА TISTIСĂ ȘI INFОRMАTIСĂ
ЕСОNОMIСĂ
САTЕDRА СIBЕRNЕTIСĂ ȘI INFОRMАTIСĂ ЕСОNОMIСĂ

Ion GUIDEA

ELABORAREA SITULUI WEB AL LICEULUI
TEORETIC „BORIS CAZACU”

TЕZА DЕ LIСЕNȚĂ

Specialitatea 368.1 Cibernetică și Informatică Economică

Admis la susținere:
Șef catedră
prof.univ. Bolun Ion
“___”____________ 2016

Autor :
Student: [anonimizat]. СIB 131,
învățământ cu frecvența la zi ,
Ion G uidea
_____________
(semnătura )

Conducător științific :
prof.univ. Ion Bolun
_____________
(semnătura )

Chișinău 2016

2

Declarația pe propria răspundere

Subsemnatul, Guidea Ion , absolvent a Facultății Cibernetică, Statistică și Informatică
Economică al Academiei de Studii Economice din Moldova, specializarea Cibernetică și
Informatică Economică, declar pe propria răspundere că teza de licență pe tema „Elaborarea
sitului web al Liceului Teoretic „Boris Cazacu” a fost elaborată de mine și nu a mai fost
prezentată niciodată la altă faculta te sau instituție de învățământ superior din țară sau din
străinătate.
De asemenea, declar că sursele utilizate în teza, inclusiv cele din Internet, sunt indicate cu
respectarea regulilor de evitare a plagiatului:
– Fragmentele de text sunt reproduse întocma i și sunt scrise în ghilimele, deținând
referință precisă a sursei;
– Redarea/reformularea în cuvinte proprii a textelor altor autori conține referință precisă;
– Rezumarea ideilor altor autori conține referință precisă a originalului.

Guidea Ion
____________
(Semnătura)

3

ADNOTARE
la teza de licență Elaborarea sitului web al Liceului Teoretic „Boris Cazacu”
a student: [anonimizat] 131, specialitatea „ Cibernetică și informatică economică”
Ion Guidea
Teza de licență este perfectată pe 54 pagini formatul A4 și cuprinde 16 fig uri, 8 tabele, 12
surse bibliografice și 10 pagini de anexe.
Cuvinte cheie: instituție, liceu , elevi, profesori, web, sit, internet, interfață grafică,
instrumente, limbaje, intrări, ieșiri, obiective, cerințe, resurse informaționale, baza de date,
tehnologia prelucrării datelor , WordPress, noutăți, evenimente .
Rezolvarea problemei prezentării informațiilor media cu privire la activitatea Liceului
Teoretic „Boris Cazacu” ar influența pozitiv asupra imaginii inst ituției . Dezvoltarea unui web
site ar fi un răspuns la această problemă. În lucrare este descris procesul de elaborare a site -ului
și instrumentele utilizate de -a lungul etapelor acestui proces.
Teza include introducere, 4 capitole, concluzii finale, bibli ografie și 12 anex e. În primul
capitol este analizat sistemul informațional existent și toate aspectele acestuia. În cel de -al
doilea capitol se relatează despre etapa proiectării de ansamblu a site -ului. Capitolul trei
ilustrează transformarea modelului c onceptual al locației, într -un model operațional. În capitolul
patru este calculată și analizată eficacitatea economică a site -ului proiectat. Iar, concluziile
sunt de fapt o generalizare pe baza produsului obținut.

4

ANNOTATION
to thesis „ Development of web location for Lyceum Theoretical „Boris Cazacu”
of the student: [anonimizat] 131 group, specialty „Economic cybernetics and informatics”
Ion Guidea
The undergraduate thesis is written on 54 pages, A4 format and includes 16 figures, 3
tables, 12 bibliographical sources and 10 pages with annexes.
Keywords: school, high school, students, teachers, choir, web, site, internet, graphical
interface, tools, languages, inputs, outputs, objectives, requirements, informational resources,
database, data pr ocessing technology.
Solving the problem of disclosure media of activity L yceum Theoretical „Boris Cazacu”
would positively influence the institution's image. Development of a web si te is an answer to this
problem. The thesis describes the process of devel oping the site and tools used throughout the
stages of this process.
The thesis includes the introduction, 4 chapters, final conclusions, bibliogr aphy, and 12
annexes. The first chapter is a review of existing information system and all aspects of it. In the
second chapter is described conceptual design stage of site. Chapter three illustrates the
transformation of the conceptual model, in an operational model . Chapter four is calculated and
analyzed the economic efficiency of the website project. The fina l conclusion means a
generalization of the obtained product.

5

ACADEMIA DE STUDII ECONOMICE DIN MOLDOVA

Catedra Cibernetică și informatică economică

APROB
Șef cat edră
_________________
“___”_________2016

Sarcină pentru teza de licență
Studentul :Guidea Ion
Tema: Elaborarea sitului web al Liceului Teoretic „Boris Cazacu”

Obiectivele tezei:
– Studierea și analiza sistemului informațional existent în cadrul Liceului Teoretic
„Boris Cazacu”;
– Stabilirea obiectivelor principale și studierea modalităților de elaborare a unui sit
web care ar respecta aceste obiective;
– Proiectarea, elaborarea și implementarea locației web care ar atrage și ar inf orma la
maximum utilizatorii interesați de activitatea instituției;
– Justificarea și aprecierea eficienței și eficacității sitului elaborat.

6

Cuprins
Introducere ………………………….. ………………………….. ………………………….. ………………………….. ….. 8
1. ANALIZA SISTEMULUI INFORMAȚIONAL EXISTENT ………………………….. ………. 10
1.1. Caracteristica generală a Liceului Teoretic „Boris Cazacu” ………………………….. ……….. 10
1.2. Esența economico -organizatorică și conținutul problemei ………………………….. …………. 11
1.3. Analiza resurselor informaționale existente ………………………….. ………………………….. …12
1.3.1. Aspectul organizatoric ………………………….. ………………………….. ……………………….. 12
1.3.2. Aspectul tipologic ………………………….. ………………………….. ………………………….. ….14
1.3.3. Aspectul obiectului de gestiune ………………………….. ………………………….. …………… 15
1.4. Tehnologiile de prelucrare a informației ………………………….. ………………………….. ……… 15
1.5. Justificarea necesității și utilității creării sitului web ………………………….. …………………. 16
2. PROIECTAREA DE ANSAMBLU А SITULUI WEB ………………………….. ……………….. 18
2.1. Obiectivele sitului web preconizat ………………………….. ………………………….. ……………… 18
2.2. Definirea ieșirilor ………………………….. ………………………….. ………………………….. ………… 19
2.3. Determinarea intrărilor ………………………….. ………………………….. ………………………….. …20
2.4. Instrumente de creare a paginilor web ………………………….. ………………………….. ………… 21
2.5. Arborele de pagini al locației web ………………………….. ………………………….. ……………… 22
2.6. Estimarea necesarului de echipamente și programe ………………………….. ………………….. 24
3. PROIECTAREA DE DETALIU A SITULUI WEB ………………………….. ……………………. 25
3.1. Definirea structurii funcționale a sitului web ………………………….. ………………………….. .25
3.2. Proiectarea ieșirilor sitului web ………………………….. ………………………….. …………………. 27
3.3. Proiectarea intrărilor sitului web ………………………….. ………………………….. ………………… 33
3.4. Proiectarea bazei informaționale a sitului web ………………………….. …………………………. 34
3.5. Proiectarea panoului de administrator ………………………….. ………………………….. ………… 35
3.6. Procesul tehnologic de prelucrare a datelor ………………………….. ………………………….. ….36
4. EFICACITATEA SITULUI WEB PROIECTAT ………………………….. ……………………….. 37
4.1. Alegerea metodei și a indicatorilor de estimare a eficacității ………………………….. ……… 37
4.2. Aprecierea eficacității sistemului ………………………….. ………………………….. ……………….. 38
Concluzii ………………………….. ………………………….. ………………………….. ………………………….. ……. 42
Bibliografie ………………………….. ………………………….. ………………………….. ………………………….. … 44
Anexa 1 . Arborele de pagini al sit ului web ………………………….. ………………………….. ………………. 45
Anexa 2 . Harta sitului web ………………………….. ………………………….. ………………………….. ………… 46
Anexa 3 . Bara superioară și bara principală de meniuri ………………………….. ………………………….. 47
Anexa 4 . „Awaken” WordPress Theme ………………………….. ………………………….. …………………… 48

7

Anexa 5 . Structura funcțională a sitului web pentru utilizator ………………………….. …………………. 48
Anexa 6 . Structura funcțională a sitului web pentru administrator ………………………….. …………… 49
Anexa 7 . Pagină cu conținut static „Contact” ………………………….. ………………………….. …………… 49
Anexa 8 . Pagina cu conținut permanent „Mesajul directorului” ………………………….. ………………. 50
Anexa 9 . Articol de tip „Noutăți” ………………………….. ………………………….. ………………………….. .. 50
Anexa 10 . Articol de tip „Evenimente” ………………………….. ………………………….. ……………………. 51
Anexa 11 . Interfața WordPress CMS ………………………….. ………………………….. ………………………. 51
Anexa 12 . Codul paginii principale „Home” ………………………….. ………………………….. …………….. 52

8

Introducere
Putem spune cu tărie că secolul XX a fost controlat de domeniul tehnologic, sfâ rșind în
ultimii ani cu informatizare a și dezvoltarea domeniului cibernetic , cum ar fi calculatoarele , rețele
informatice și conexiunea dintre dispozitive conectate la rețele de internet, Wireless , Bluetooth,
etc.
Tehnologiil e digitale sau ră spândit rapid. Internetul, telefoanele mobile și celelalte
instrumente pentru a stoca, analiza ș i schimba informați a sunt în continue dezvoltare. Astăzi,
oamenii sunt mai puternic conectați între ei, decât au fost cândva . În 2005 n umărul utilizatorilor
de internet era de un 1 miliard, la sfârșitul anului 2015 numărul utilizatorilor s -a triplat, ajungând
la aproximativ 3,26 miliarde de utilizatori pe dispozitive unice [1].
Diversitatea sit urilor web este atât de mare, încât fiecare utilizator își găsește informația
dorită despre orice subiect ar căuta . Google este principalul motor de căutare , fiind și cel mai
cunoscut d in întreaga lume. Google are un sistem excelent implementat, ofertând locații sigure,
și o asigurare pentru sit urile ce au legătură cu ilegalități , cum ar fi download -ul ilegal.
Internetul are deja ș i un rol im portant în afaceri. Statistica arată că în 2016 internetul este
responsabil pentru miliarde de dolari, contribuind direct la creșterea economiei mondiale.
Vânzările ce au fost influențate de internet în 2015, au fost în valoare de 2, 2 trilioane de
dolari [1].
Astăzi , majoritatea din utilizato rii de internet, intră online să caute i nformații, produse și
servicii, iar pentru a dezvolta o afacerea , preze nța online este soluția. Un sit web, este la
dispoziția potențialilor clienți 24 de ore pe zi,7 zile pe săptăm ână, combinând confortul din faț a
dispozit ivului propriu și accesul la informații rapid. Pentru beneficiari, u n sit web iți oferă acel
sentiment de bucurie când oamenii iți recunosc munca ta.
Pentru un sit web de succes, pe lingă informația valoroasa ce este transmisa clientului,
avem nevoie de im agini, elemente video și actualizare continue , deoarece clienți trebuie sa fie la
curent cu evenimentele și noutățile din interiorul unității social -economice ( USE ).
Teza de licență este destinată elaborării sitului Web al Liceului Teoretic „Boris Ca zacu” .
În cadrul acestei lucrări vor fi abordate principiile, etapele, obiectivele ș i cerințele elaborării
sitului w eb al Liceului Teoretic „Boris Cazacu”.
Scopul lucrării. Elaborarea sitului w eb al Liceulu i Teoretic „Boris Cazacu”. Sit ul va avea
aspect inform ațional, scopul principal fiind cel de a informa vizitatorii locației web .
Structura lucrării. Teza de licență este structurată în patru capitole, conținând de
asemenea introducere, concluzii și anexe.
În capitol ul 1 se desfășoară analiza sistemu lui informațional existent, prez entând esența și
conțin utul problemei creării unui sit web. În acest capitol, de asemenea sunt analizate resursele

9

informaționale ale unității social -economice și justificate oportunitățil e de creare a siturilor web .
În capitolu l 2 se caracterizează etapa proiectării de ansamblu a locației web. În cadrul etapei
sunt stabilite obiectivele principale ale dezvoltării sit ului web și cerințele cărora trebuie să
corespundă. La nivelul proie ctării de ansamblu se definesc, ieșirile și in trările sistemului
informatic (SI), se prezintă arborele de pagini al sitului w eb al Liceului Teoretic „Boris Cazacu”,
limbajele și instrumentele care servesc la crearea acestor pagini și echipamente și programe ce
asigură buna funcționare și utilizare a a cestor instrumente.
Capitolul 3 este format din studiu l proiectării de detaliu a sit ului elaborat. În cadrul acestui
capitol se descrie structura funcțională a sistemului informatic preconizat , proiectarea ieșirilor,
intrărilor, schema struct urii bazei de date, panoul de administrare și procesul tehnologic de
prelucrare a datelor . În capitolul 4 sunt determinați indicatorii eficienței economice ce vor fi
calculați . În cele două subcapitole se argumentează alegerea metodologiei de calculare a a cestor
indicatori și aprecierea eficacității sistemului informatic elaborat.
Concluziile reprezintă totalizări formate de -a lungul elaborării tezei de licență. Acestea se
referă la toate etapele descrise în capitolele lucrării, la obiectivele principale ale elaborării web
sitului și implementarea locației web.

10

1. ANALIZA SISTEMULUI INFORMAȚIONAL EXISTENT
În acest capitol se va descrie Liceul Teoretic “Boris Cazacu” din partea vizitatorului , și
anume, care sunt informațiile concrete, pe care le poate consulta prin simpla accesare a sitului
web. Astăzi , num ărul liceelor ce dețin o locație web este în creștere fiind cunoscute prin
intermediul internetului publicând informații despre instituție ,.
Situl web asupra căruia se va realiza o analiză , reprezintă un sit de informare, obiectivul
său fiind prezentarea informaților despre liceu, respectiv procesul de admitere. De asemenea, în
furnizarea informațiilor despre liceu se vor utiliza fotografii ale instituției, descrierea succintă a
informațiilor, publicarea celor mai noi evenimente și noutăți, galerie foto/video, performanțele
liceenilo r, activitățile ș i proiecte le ce au loc în cadrul instituției, datele de contact care au funcția
de a câștiga încredere a absolvenților de clasa a IX-a, po tențiali parteneri, e tc.
1.1. Caracteristica generală a Liceului T eoretic „Boris Cazacu”
Liceul Teoretic „Boris Cazacu” este situat în or. Nisporeni, r -nul N isporeni, fiind primul
liceu din raion, și unul dintre primele instituții de învățământ de acest fel din republică, a fost
înființat la data de 20 decembrie 1993 .
Printre liceele care se mândresc cu o experiență bogată în ramura educației din Republica
Moldova, se include și Liceului Teoretic „Boris Cazacu”, încadrându -se în multiplele proi ecte
locale, naționale și chiar internaționale.
Din start, scopul instituției a fost pregătirea teoretică fundamentală, formarea unei ample
cultu ri generale și educarea unei noi mentalități, în spiritul libertății de gândire și acțiune, al
pragmatismului ș i al eficienței vieții.
Liceul dispune de un bloc de studii cu 3 etaje, iar studiile se realizare într -un singur
schimb. Suprafața totală a instituției publice este de 2211 m2 , incluzând 15 săli de clase, sala de
lectură cu capacitate de 20 de locuri, un teren de sport, biblioteca, cabinet psihologic, punct
medical, s ala de sport, cantină și cămin. Liceului Teoretic „Boris Cazacu” oferă condiții la nivel
modern pentru liceenii săi, dispunând de sistem de aprovizionare cu apă rece – caldă, sistem de
încălzire și canalizare.
Momentan, liceul se bucură de un grup de 26 de profesorii și în jur la 360 de elevi, limba
de instruire este româna, iar cursurile sunt disponibile în două profiluri, umanist ș i real, plus
activități educative. Liceeni din cadrul instituției sun t inst ruiții de că tre cadrele didactice de
diferi te grade didactice, cum ar fi:
– gradul s uperior : 1;
– gradul u nu: 7;
– gradul d oi: 12;

11

– fără grad: 6.
Starea tehnica a bazei materiale corespunde genului concret de activitate desfășurată, este
dotat cu mobilier, inventar, utilaj și aparate ce corespund cerințelor ordinelor în vigoare ale
Ministerului Educației , pentru desfășurarea genului concret de activ itate.
Anul acesta, Liceul Teoretic „Boris Cazacu" di n orașul Nisporeni va sărbători pe 20
decembrie 2016, 23 de ani de la fondare.
1.2. Esența economico -organizatorică și conținutul problemei
În viziunea Instituț iei Publice Liceului Teoretic „Boris Cazacu”, creșterea calităț ii în
educație prin desch iderea către valori europene și formarea competențelor de punere î n valoare a
acestora este fundamentală, pentru a putea răspunde cerințelor unei societ ăți bazate pe
cunoaș tere și dezvoltare de competenț e.
Misiunea este de a furniza s ervicii de o asemenea calitate încât elevii să primească o
educaț ie superio ară, cadrele didactice, elevii și părinții sa fie părtaș i la succes, iar societatea să
beneficieze de absolvenți performanți .
Așadar, în urma proiectării sitului web pentru Liceului T eoretic „Boris Cazacu”, paginile
locației vor conține date informative, care vor răspunde la întrebările utilizatorulu i legate de
instituția publică , cum ar fi:
– scurt istoric;
– infrastructura;
– conducere ;
– studii;
– cadre didactice;
– orar;
– performanțe ;
– noutăți;
– evenimente;
– activități educative ;
– admitere;
– contact;
– alte informații .
Pe lângă aceste informații esențiale pe care vizitatorul, le poate obține la doar un click
distanță, el se va bucura și de o galerie foto/video, cu care se mândrește conducerea instituției cât
și elevii din L iceului T eoretic „Boris Cazacu”. Cu certitudi ne, absolvenții claselor a IX -a și
poten țiali parteneri, vor îndrăgi modul în care își desfășoară activitatea în acest liceu.

12

Locația web ce urmează a fi elaborat ă, nu este foarte complex ă, deoarece este un sit
informativ, și va conține prelucrări doar de ordin informativ, mergând pe partea dina mică, prin
care va transmite informația vizitatorilo r pe o cale modernă și variată.
Mai pe scurt, crearea unui canal informativ, facilitează comunicarea cu potențiali parteneri
și viitorii absolvenți ai claselor a IX -a, creând o imagine pozitivă insti tuției, iar ca rezultat
administraț ia Liceului T eoretic „Boris Cazacu” poate să conteze pe calitate, nu pe cantitate.
1.3. Analiza resurselor informaționale existente
Resursele informaționale reprezintă un sistem complex și dinamic ce include ansamblu de
element e intercondiționate destinate să asigure realizarea și dezvoltarea proceselor și
fenomenelor informaționa le ce au loc în societate, iar L iceul Teoretic „Boris Cazacu ” dispune de
aceste resurse informaționale.
O definire mai completă a resurselor informați onale ar fi că reprezintă date și informații
utilizate de că tre o organizație î n activitatea sa, și impune analiza și caracterizarea acestora sub
diverse aspecte, principalele fiind cel organizatoric , cel tipologic și cel al obiectului de gestiune.
1.3.1. Aspect ul organizatoric
Instituția Publică Liceul Teoretic „Boris Cazacu”, nu este o unitate complexa, deci vom
descrie doar câteva elemente ale aspectului organizatoric a resurselor informaționale mai jos.
Resursele informaționale, su b aspectul organizatoric includ următoarele elemente:
– baza informațională;
– baza tehnico – materială ;
– resursele umane;
– resursele financiare;
– cadrul legislativ -normativ.
Baza informațională – este constituită din totalitatea inform ațiilor supuse prelucrării, și se
referă la fluxurile informațion ale, sub sisteme ale sistemului informatic și nomenclatoarele de
coduri. Baza informațională a liceului este expusă ca totalitatea informațiilor despre activitățile
colectivului, evenimente, noutăți, decizii și performanțe. Toată inform ația despre reușita
elevului, procesul de studiere a materiei, frecvența la ore, precum si alte date cu caracter personal
ale elevilor și cadrelor didactice sunt menținute în mod confidențial.
Baza tehnico -materială – se referă la totalitatea elementelor d e ordin material și tehnic, a
echipamentelor de culegere, verificare, transmitere, stocare și pr elucrare a datelor, care
realizează fundamentul activității educative . Avantajul acestei baze, este că ajută considerabil,
munca efectuată de cadrele didactice în instituția data. Liceul Teoretic „Boris Cazacu ” dispune
de echipamente tehnice necesare, care să efectueze operațiile de control, păstrare, prelucr are
datelor și prezentarea lor. Pentru prelucrarea datelor, liceul utilizează pachetul Microsoft Of fice

13

2010, care are scopul de procesarea textelor, crearea diferitor avize sau articole, et c. Pentru
fișierele audio/video, instituția u tilizează Windows Media Player. Alte elemente de ordin
material și tehnic sunt: xerox, imprimantă, modem pe ntru conexiune la internet, e tc.
Resurse umane reprezintă totalitatea salariaților care activează în cadrul instituției.
Resursele umane sunt unice în ceea ce privește potențialul lor de creștere și dezvoltare precum și
capacitatea de a -și cunoaște și învinge propriile limi te pentru a face față provocăr ilor actuale sau
de perspectivă. Liceul Teoretic „Boris Cazacu ”, fiind format în 1993 , colectivul a variat , însă în
prezent colectivul instituției, este alcătuit din 26 de profesori cu grad de calificare: categoria
superioară – 4%, grad de calificare de categoria întâi – 27%, grad de calificare de categoria a
doua – 46%, iar f ără grad – 23%.
Resurse financiare reprezintă sursele de venit de care dispune instituția pentru
desfășurarea activității sale. Liceul Teoretic „Boris Cazacu” este o instituți e publică de stat,dar se
autofinanțează . Mijloace bănești provin din bugetul propriu, proiecte câștigate , Consiliul Raional
Nisporeni ș i Primăria Orașului Nisporeni.
Cadrul legislativ și normativ – presupune asigurarea cu legi, regleme ntări, standarde și
normative vizând domeniul informaț ional și informatic. Liceul Teoretic „ Boris Cazacu ” din or.
Nisporeni , Republica Moldova , este o i nstituție apolitică, nonprofit. Liceul aparține sistemul de
învățământ din Republica Moldova . Instituția este creată și își desfășoară activitatea în
conformitate cu Constituția Republicii Moldova, Codul Civil al Republicii Moldova, Legea
învățământului, Hotărârile de Guvern și actele normative elaborate de Ministerul Educației,
precum și pe baza d eciziilor Direcției Generale Educație, Tineret și Sport a Primăriei Nisporeni ,
autorităților administrației publice locale în concordanță cu prerogativele cu car e acestea au fost
investite și s tatutul instituției. Instituția se constituie și își desfășoară activitatea în baza
principiilor legalității, accesibilității, adaptivității, creativității, diversității, transparenței.
Instituția promovează în activitatea sa valorile și interesele naționale, civice, ale
democrației și statului de drept.
Lista persoan elor, care sunt în drept să reprezinte instituția publică liceul teoretic „Boris
Cazacu” ( a se vedea Tabelul 1.1 ).

14

Tabelul 1.1
Persoanele autorizate să reprezinte Instituția Publică Liceul Teoretic „Boris Cazacu”
Nume, Prenume Postul ocupat
Ion Munteanu Director
Valentina Eșanu Director adjunct pe ntru educație
Ztrâmbeanu Tatiana Director adjunct pe ntru instruire

1.3.2. Aspect ul tipologic
Resursele informaționale d in aspectul tipologic, pentru dezvoltarea activității socio –
economice cuprind cele patru categorii de informații:
– informația e conomică;
– informația tehnico -științifică ;
– informația c omercială;
– informația mass -media și u tilitară.
Informația e conomică – descrie proveniența resurselor financiare, menți onate mai sus, cât
și documente ce dovedesc existența mijloacelor bănești . Informația economică este transcrisă în
rapoarte anuale, conta bile, pe trimestre , referindu -se la activitatea Liceului T eoretic „Boris
Caza cu”.
Informația tehnico -științifică – vizează modul de predare a orelor sub atenția
profesorilor, ședințele sub atenția directorului și directorului -adjunct , și modul de desfășurare a
tezelor.
Informația c omercială – se referă la acele proiecte/concursuri/activități la care participă
instituția. Pe scurt, majoritatea proiectele, pe care administrația liceului le considere benefice
pentru instituție.
Informația mass -media și utilitară – include informațiile agențiilor de presă și noutăți.
Acestea contribuie la promovarea și dezvoltarea instituției. Liceul Teoretic „Boris Cazacu” are în
palmares multe articole, care ilustrează activitatea de succes al acestuia. In 2013 , Liceul Teoretic
„Boris Cazacu” sărbătorește 20 de a ni d e la fondare, relatează Publika TV adăugând că
„Administrația liceului se mândrește cu rezultatele obținute de absolvenți p e parcursul celor două
decenii”[10]. Tot în 2013 , liceeni de la Liceul Teoretic „Boris Cazacu”, din cadrul echipei Y –
PEER Nisporen i, a organizat o expoziție de desen cu genericul „O familie fericită – o lume mai
bună”, relatează http://clubulfamiliei.proalterna.org.md/ [11]. Despre Liceul Teoretic „Boris
Cazacu”, pe lângă siturile web de știri naționale au relatat și televiziuni naționale precum:
Moldova1, JurnalTv, PublikaTV, etc. Aceste surse contribuie considerabil la integrarea instituției

15

în societate, crearea unei imagini bune și analiza situației existente la moment, cu p rivire la
interesele societății, activitatea practicată, probleme, etc.
1.3.3. Aspectul obiectului de gestiune
Resursele informaționale, ce caracterizează o biectul de gestiune se identifică în trei criterii:
– produse în exterior și utilizate în cadrul instituție;
– produse în cadrul instituției pentru utilizarea în mediul intern;
– produse în cadrul instituție cu destinație în exterior.
Informații produse în exterior și utilizate în cadrul instituție – totalitatea indicaților din
partea Ministerului Educației și deciziile care pot influența în mod direct sau indirect activitatea
instituției . La acest punct, se includ hotărârile din partea administrației liceului, care contribuie
direct la activitatea instituției.
Informații produse în cadrul instituției pentru utilizarea în mediul intern – totalitatea
informaților din partea administrației, cu privire la activitatea instituției. Aceste informații sunt
nemijloci t pentru elevii instituției și cadrul didactic, în scopul unei activități unice. Aceste
informații încurajează obținerea unui colectiv disciplinat și respectuos.
Informații produse în cadrul instituție i cu destinație în exterior – totalitatea
informațiilor, ce se conformează asupra activității de bază a instituției. Informațiile sunt destinate
persoanelor din exteriorul instituției, cum ar fi: programul de lucru, orarul lecțiilor, orarul
pauzelor, noutăți, evenimente, date de contact, e tc. Scopul acestor informații este de a consolida
o relație în tre instituție și parteneri, vizitatori.
1.4. Tehnologiile de prelucrare a informației
Organizarea rațională а prelucrării informației poate fi realizată doar în condițiile unei
tehnologii concrete , care în mare măsură, depinde de mijloacele tehnice utilizate în diferite etape
ale procesului .
Procesul tehnologic de prelucrare a informației (PTPI) în sistemele computerizate
reprezintă o totalitate de operațiuni și metode de prelucrare a informației, legate între ele. Ca
obiect de prelucrare, acest ui PTPI, serve sc datele primare [2].
În PTPI, se întrebuințează diverse mijloace tehnice precum calculatoarele contemporane.
Procesul tehnologic informațional (PTI), căruia sunt supuse datele primare, poate fi divizat în
patru etape: primară, pregătitoare, de bază și fi nală (a se vedea Fig . 1.1).
Etapa primară presupune colectarea datelor inițiale, înregistrarea lor, formarea
documentelor primare și transmiterea lor la centrul de calcul.
Etapa pregătitoare cuprinde operațiunile de primire, control și înregistrare a informației
de intrare și de transfer al ei pe suporturi tehnice de informații.

16

Etapa de bază asi gură crearea bazei de date (BD) a fișierelor de lucru, procesarea
nemijlocită a informației la com puter și obținerea informației rezultative.
Etapa finală realizează emiterea informației rezultative sub formă de documente finale,
controlul și transmiterea lor utilizatorului. Aici sunt enumerate doar operațiile cele mai
caracteristice pentru PTPAI, da r în fiecare caz concret, componența operațiilor etapelor PTPAI și
chiar a înseși etapelor poate fi diferită în funcție de mijloacele tehnice uti lizate și cerințele către
PTPAI [2].

Fig. 1.1 Procesul tehnologic de preluc rare a informației
1.5. Justificarea necesității și utilității creării sitului web
Momentan , Liceu l Teoretic "Boris Cazacu" nu di spune în acest moment de o locație web.
Luând în considerare cerințele actuale și dezvoltarea rapidă a tehnologiilor informaționa le, am
decis să elaborez un sit web pentru Liceul Teoretic "Boris Cazacu", care are ca principal obiect
de activitate acordarea de servicii educaț ionale, deservind aproximativ 36 0 de liceeni , proveniți
din oraș sau din zonele aflate în apropiere.
În ansamblu , crearea și dezvoltarea unui sit web pentru liceu nu este o problemă. Situl web
va ajuta la micșorarea costurilor legate de distribuirea informațiilor, având în vedere că plasar ea

17

informațiilor pe locația web , actualizarea ei imediată, și tr ansmiterea ei către clienți este mai
puțin cost isitoare decât tipărirea și trimiterea lor prin poștă.
Promovarea online, est e o metodă inovatoare, rapidă , ușoară și stabilă p e termen lung.
Crearea unui sit web informativ, poate câștiga mulți vizitatori, potențiali elevi într -un timp
relativ scurt. Chia r dacă nu este un sit comercial, potențiali parteneri pot fi interesați de a susține
instituția într -o anumită problemă, în comparaț ie cu alte metode de informare. Promovar ea
online, prin creare unui sit web informativ, este o metodă rapidă, ușoară , ieftină și foarte folosită
la ora actuală în toată lumea.
În concluzie, având în vedere investițiile pentru informarea elevilor, achiziționând unui
serviciu de creare a unui sit web sunt relativ mici, în comparație cu succesul său. Promovarea în
media t radițională precum TV sau reviste și -a pierdut în mod dramatic din impact și din
eficiență. Deoarece majoritatea populației preferă Internet ul ca sursă de informare, la fel și
eficacitatea metodelor de promovare onlin e se află în continuă creștere, lucru c ât se poate de
adevărat la momentul actual și în țara noastră.

18

2. PROIECTAREA DE ANSAMBLU А SITULUI WEB
Proiectarea de ansamblu a unei locații web reprezintă un proces complex, bazat pe
modelarea conceptuală a situril or web și elaborarea structurală și funcț ională a concepției
generale. La sfârșitul procesului de proiectarea a locației web, este definit ă structura,
componentele, legăturile și funcțiile sitului web [3].
O locație web este o compilație de documente și resurse, care au un obiectiv comun,
subiecte legate între ele, desfășurat e pe o anumita perioadă de timp. Cele mai importante etape
din cadrul proiectării de ansamblu ar fi: determinarea obiec tivelor, ieșirilor, intrărilor, arborele
de pagini și estimarea necesarului de echipament și program e.
2.1. Obiectivele sitului web preconizat
Elaborarea locației web și afișarea în mediul online a Liceului Teoretic „Boris Cazacu”
are ca scop primordial, promovarea serviciilor educative oferite, dar și crearea unor facilități
care ar conduce la eficientizarea procesului de lucru al întregului cadru didactic. Printre
obiectivele urmărite putem enumera :
Obiectivele globale:
– structurarea și afișarea datelor , asigurarea veridicității și autentici tății datelor
prezentate în sit ;
– elaborarea unui sit – carte d e vizită, care să prezinte toată informația despre activitatea
Liceului Teoretic „Boris Cazacu”;
– menținerea unei imagini de înalt nivel;
– sporirea credibili tății ce ține de complexitatea serviciilor educative oferite și de
eficiența personalului medical;
– promovarea viziunii și misiunii instituției publice.
Obiective particulare:
– elaborarea unei Baze de Date;
– asigurarea cu un pa nou de administrare, pentru gestionarea conținutului ;
– afișarea cronologică a evenimentelor, noutăților și concursurilor ;
– gruparea pe categorii a noutăților, evenimentelor și concursurilor;
Pe lângă obiectivele globale și particulare, pentru proiectarea web sitului Liceului Teoretic
„Boris Cazacu”, sunt necesare câteva cerințe , cum ar fi :
– interacțiune cu publicul, în timp real(notificarea prin email);
– informația să fie actualizată, și memorată în arhivă lunar (utilizatorii vor putea revedea
oricând momentele și noutățile);
– aspect auten tic și atrăgător ;

19

– informațiile să fie actuale și de înaltă calitate;
– prezentarea în detaliu, cu dovezi concrete despre activitatea liceului.
– asigurarea cu informație pentru părinț i, cuprinzând deciziile din cadrul „ Senatul
părintesc ”.
– promovarea liceului pe situri de socializare.
– câmp de căutare – pentru a veni în ajutorul utilizatorului ;
– compatibilitate între exploratoare (Mozilla Firefox, Google Chrome, Opera);
Punctele enumerate mai sus, sunt doar câteva din obiectivele ce trebuie implementate
pentru locația web Instituției Publice Liceului Teoretic „Boris Cazacu”, iar în continuare
urmează celelalte etape ale procesului de proiectare.
2.2. Definirea ieșirilor
Îndeplinirea practică a scopurilor unui sistem informatic se identifică prin realizarea
cerințelor informaționale ale administrației și structurii organizatorice din insti tuție. Pe scurt,
acesta înseamnă furnizarea la cerere sau periodic a rapoartelor de ieșire care grupează informații
necesare cunoașterii realității curent.
Luând în considerare obiectivele globale și particulare ale SI preconizat, descrise detaliat
mai sus, elaborarea sitului web pentru Instituția Publica Liceul Teoretic „Boris Cazacu” are ca
obiectiv publicarea datelor cu privire la activitatea unității socio -culturale (USE) pe care o redă.
Concret, ieșir ile loc ației web pot fi analizate sub aspect structural și funcțional .
Structural – ieșirile reprezintă a treia componentă din triada „Intrări – Prelucrări –Ieșiri ”,
reprezentate în Fig. 2.1.
Efectele aspectului structural:
– de a afișa în pagini elementele corespunzătoare care sunt înscrise de administrator;
– afișarea meniului de navigare, fără să conțină alte modificări în afara de cele făcute de
administrator;
– afișarea textului, imaginelor după structura definită de administrator.
Funcțional – ieșirile sistemului informatic ( SI) evidențiază obiective globale și particu lare
ale sistemului proiectat.
Efectele aspectului funcțional:
– funcționarea corectă și navigarea ușoară și intui tivă;
– capacitatea de convingere a vi zitatorilor să execute anumite acțiuni, să vă contacteze
prin formular, să vă contacteze prin tel/e -mail pentru detalii/oferte, care trebuie să
ducă la creșterea ratei de conversie a vizitatorilor;

20

Fig. 2.1 Intrări – prelucrări – ieșiri
Ieșirile sistemului informatic sunt redate de succesul prelucrărilor, transformărilor și
transmiterilor de date efectuate recent. Pe baza unor criterii, aceste ieșiri, pot fi sortate:
– ieșiri cu caracter permanent ;
– ieșiri cu caracter dinamic;
– ieșiri cu caracter statistic.
Ieșiri cu caracter permanent – reprezintă informați i rezultative care nu se schimb a în
timp, sunt invariabile. Aceste ieșiri răspund de informațiile despre activitatea Liceului T eoretic
„Boris Caza cu”, cum ar fi scurt istoric, condu cere, infrastructură, date de contact, studii, e tc.
Ieșiri cu caracter dinamic – reprezintă informațiile care se află în continue actualizare .
Ieșirile de tip dinamic sunt i nformații audio, video și știri. Acestea se găsesc în paginile
„Performanțe ”, „Evenimente ”, „N outăți ” și „Galerie”.
Ieșiri cu caracter statistic – categoria aceasta, în cazul sitului pentru Instituția Publică
Liceul Teoretic „Boris Cazacu”, reprezintă datele statistice, și anume numărul utilizatorilor ce
accesează situl web , timpul pe trecut, care pa gini au fost accesate, etc. Administratorul va putea
accesa aceste informații din panoul de control din compartimentul „Statistici”.
2.3. Determinarea intrărilor
Intrările unui sistem informatic reprezintă totalitatea datelor introduse, gestionate și
prelucrate în cadrul sistemului pentru obținerea informațiilor finale. Pentru obținerea ieșirilor
caracterizate anterior, vom enumera datele primare folosite pentru obținerea a cestor ieșiri [4].
Asemănător datelor de ieșire, datele de intr are sunt alocate pe categorii:
– intrări cu caracter constant;
– intrări cu caracter dinamic;
– intrări cu caracter statistic.
Intrări cu caracter constant – reprezintă informați i rezultative care nu se schimbă în
timp, sunt invariabile. Aceste intrării rămân neschimbate de -a lungul întreg cic lului de viață a
sistemului informatic ( SI), cum ar fi i nformații despre istoria instituției , activitatea de bază pe
care o desfășoară instituția, administrația și cadrul didactic a liceului, e tc.

21

Intrări cu caracter dinamic – reprezintă informațiile care se află în continue actualizare
sau sunt modificate la perioade scurte de timp . Intrări de tip dinamic pot fi informații media –
audio și video, postări, d ecizii și rezultate.
Intrări cu caracter statistic – această categorie , în cazul sitului pentru Liceul T eoretic
„Boris Cazacu”, reprezintă datele statistice, și anume numărul utilizatorilor ce accesează situl
web, într -o anumită perioada de timp.
2.4. Instrumente de creare a paginilor web
Pentru a crea pagini atractive, comunicative , de succes și clare utilizatorului, pentru
proiectarea paginilor trebuie utilizate cele mai bune și m oderne limbaje și instrumente. Câteva
limbaje care sunt întrebuințate pentru crearea locațiilor web sunt limbaje de programare și
limbaje de marcare. Limbaje folosite în crearea paginilor web pentru instituția publică L iceul
Teoretic „Boris Cazacu” sunt HTML, CSS, PHP, XML și JavaScript .
HTML – limbaj de marcare utilizat în scopul afișării conținutului în explorator și
structurării web a paginilor în paragrafe, tabele, fonturi, etc.
CSS – din engleză Cascading Style Sheet , este un standard pentru formatarea elementelor
unui document HTML, prin folosi rea stilurilor. CSS, răspunde de aspectu l paginii și se poate
utiliza și pentru for matarea elementelor XML;
PHP – limbaj de programare web, folosit pe larg în crearea paginilor și aplicațiilor web.
De obicei, se folosește înglobat în HTML și CSS. Fiind un limbaj dinamic, care poate rula
aproape pe toate sistemele de operare și toate servere le web, este un instrument foarte util.
XML – meta -limbaj de marcare, model de stocare a datelor nestructurate și
semistructurate, care vor folosite mai târziu în bazele de date;
JavaScript este un limbaj de programare orientat obiect bazat pe conceptul prototipurilor.
Este folosit mai ales pentru introducerea unor funcționalități în paginile web, codul JavaScript
din aceste pagini fiind rulat de către explorator . Limbajul este binecunoscut pentru folosirea sa în
construirea siturilor web, dar este folosit și pentru accesul la obiecte încastrate (embedded
objects) în alte aplicații. [6]
Pentru dezvoltarea și menținerea locației web a Liceului Teoretic „Boris Cazacu” se va
utiliza WordPress, pentru că oferă ușurință în cadrul personalizării cu ușurință a sitului web
preconizat.
WordPress este o platformă de tip sursă deschisă pentru publicarea blogurilor și a diferitor
situri web, flexibil pe diferite dispozitive . Platforma Wo rdPress este scrisă în limbajul PHP,
folosind pentru gestionarea bazelor de date sistemul MySQL. Dispune un sistem de șabloane
scrise în limbajele HTML și CSS. Avantajele majore prezentate de WordPress sunt simplitatea și
numeroasele module create de către comunitate care pot modifica funcționalitatea WordPress –

22

ului transformând u-l în aproape orice tip de sit web. De asemenea interfața poate fi schimbată
foarte ușor cu ajutorul multitudinii de teme gratui te sau Premium cu doar un clic [12].
Justificarea alegerii sistemului de management al conținutului WordPress, în câteva
avantaje:
– WordPress a evoluat, pe lângă elaborarea unui blog, acum permite și elaborarea locații
web pe deplin funcționale și pe aplicații mobile;
– WordPress este flexibil ș i ușor de utilizat;
– WordPress ne permite sa edităm codul inițial și aspectul implicit a temei.
– WordPress este open -source, ceea ce înseamnă codul sursă al software -ului este
disponibil pentru oricine vrea să îl studieze sau sa îl modifice.
– Peste 30 000 de module și 26 00 teme gratuite [5].
Pentru situl web al Liceului Teoretic „Boris Cazacu” sa utilizat tema gratuit ă „Awaken ”
creată de Pubudu Ranjan Malalasekara (a se vedea A nexa 4) . „Awaken ” este o temă WordPress
elegantă și receptivă, ce poate fi personalizată, conține un slider și legături către rețele de
socializare. Este construită cu framework bootstrap, deci locația web poate fi accesată de pe
orice dispozitiv conectat la internet ca telefon mobil, tableta sau laptop. [9]
Modulele folos ite pen tru introduce rea informației de pe sit web sunt: BBSpoiler, Black
Studio TinyMCE Widget, Contact Form 7, Contact Form to Email, Easy Google Fonts, Page
Builder by SiteOrigin, PDF Embedder, Photo Gallery, Sh arify, Title Remover, Spacer, e tc.
2.5. Arborele de pagini al locației web
Următoarea etapă a proiectării de ansamblu este reprezentată de proiectarea conceptulu i
structurii arborele de pagini (a se vedea Anexa 1 ). Această etapă cuprinde totalitatea paginilor
sitului web și legătura ierarhică dintre acestea . Deoarece arborele de pagini va reprezenta și
meniul de bază a l locației web, este necesar ca acesta să conțină о structura simplă , clară ,
intuitivă și bine stabilită .
Locația web este structurată în doua bare de meniuri (a se vedea Anexa 2 ):
– bara superioară de meniu ri;
– bara principală de meniu ri.
Bara superioară de meniu ri include :
– Cei mai buni elevi – reprezintă liceeni cu care se mândrește Liceul Teoretic „Boris
Cazacu”;
– Asociația de părinți – conține anunțurile specifice pentru părinți, componen ța, și
deciziile din cadrul ședințelor;
– Noutăți – reprezintă rubrica care pune la dispoziție utilizatorului cele mai recente
noutăți ;

23

– Evenimente – reprezintă rubrica care pune la dispoziție vizitatorului cele mai actuale
evenimente ;
– Absolvenți – reprezintă rubrica ce este dedicată absolvenților liceului, și cuprinde o
galerie foto și video din cadru l evenimentului;
– Harta sitului – reprezintă totalitatea paginilor din cadrul locației web, și este un ajutor
considerabil pentru utilizatori.
Bara principal ă de meniu ri include :
– Home – pagina principală. În acest compartiment se ilustrează un slideshow, ce
cuprinde în primplan cele mai noi evenimente, și pe partea din dreapta cele mai
actuale noutăți. Urmează, trei compartimente în care se descrie succint: viața de licean,
admiterea 2016 și consiliul elevilor. Mai jos găsim în 2 coloane, viziunea si misiunea,
Liceului Teoretic „Boris Cazacu”. În final, la sfârșitul paginii principale, sunt descris e
pe scurt datele de contact;
– Despre Liceu – reprezintă un compartiment împărțit în patru pagini. Pagina „Mesajul
directorului„ va cuprinde mesajul de salut al directorului din cadrul instituției.
Următoarea pagina „Scurt istoric” va ilustra istoria liceul ui de la fondare până în
prezent. Pagina „Regulament” va specifica un document, în care se expune
regulamentul din cadrul instituției publice. În final, pagina „Infrastructura” va
transmite un tur prin liceu, și anume prin sălile de clase, sala de sport, laborat oare, et c.
– Conducere – Compartimentul „ Conducere ”, este alcătuit din consiliul profesoral, de
administrație, elevilor și senatul părintesc , și cuprinde componenta și hotărâ rile luate
în cadrul ședințelor;
– Studii – Compartimentul „Studii” va descrie program ul de studii pentru profil „Real”
și „Umanist”. Alături va fi și o pagina „Profesori”, în care va descrie succint fiecare
profesor din instituție, după funcție, materie predată, și diriginte;
– Elevi – Compartimentul „Elevi” este dedicat total, informației p entru elevi, incluzând
„Orar” , „Cazare”, „Cei mai buni elevi”, activități extrașcolare;
– Performanțe – Compartimentul „Performa nțe” va fi structurat după concurs și obiect,
aducând merit fiecărui elev și profesor din cadrul L iceului Teoretic „Boris Cazacu”;
– Galerie – Compartimentul „Galerie” va fi rep rezentat de elemente multimedia (foto și
video) , ce vor prezenta evenimentele petrecute în liceu;
– Activități e ducative – Compartimentul „Activități e ducative” va cuprinde diferite
activități, prin care l iceeni i dau dovadă de inteligenț ă și respect, cum ar fi: paginile
„Absolvenți” și „ Moștenitori ”;

24

– Admitere 2016 – Compartimentul „Admitere” va cu prinde toată informația necesară
pentru elevii care doresc să îș i petreacă studiile în cadrul Liceului Teoretic „ Boris
Cazacu”;
– Contact – Compartimentul „Contact” va cuprinde pe larg toate informația, prin care
utilizatorul va dori să contacteze administrația liceului, plus un formular, prin care
poate lăsa un mesaj conducerii;
– Căutare – Compartimentul „Căutare” este o secțiune care ajută utilizatorul să
găsea scă informația dorită de pe sit .
În forma prezentată pe situl web , harta sitului este redată în A nexa 2.
2.6. Estimarea necesarului de echipamente și programe
Scopul echipamentelor și programelor este de a dezvolta, implementa și contribui la o
funcționare bună a locației web. Necesarul de echipamente și programe diferă de la caz la caz, și
presupune concretizarea condițiilor tehnice pentru proiectarea noului sistem.
În ajutorul proiectării situri lor web, ser vesc o multitudine de programe și aplicații. Pentru
elaborarea situl ui web pentru Instituția Publică Liceul Teoretic „Boris Cazacu” sunt necesare
minimul de echipamente :
– Hard Disk – 2 GB;
– RAM 4GB;
– procesor: Intel(R) Celeron(R) CPU 1005M @ 1.90GHz (2CPUs);
– display: 1366 x 768;
– dispozitive periferice: Mouse, tastatura, ect;
– acces la internet.
Printre minimul de programe necesare , putem enumera următoarele :
– sistem de operare: Windows 7 32 -bit;
– explorator: Google Chrome, opțional Mozilla Firefo x sau Opera;
– sistemul de ges tiune a bazelor de date (SGBD) MySQL;
– XAMPP.
Echipamente le și programe le necesare ce vor asigura implementarea și funcționarea sitului
web pentru Liceul Teoretic „Boris Cazacu” , nu sunt costisitoare, micșorând costurile totale.

25

3. PROIECTAREA DE DETALIU A SITULUI WEB
Proiectare a de detaliu a sitului web reprezintă tranziția de la modelul conceptu al (de
ansamblu) al nou lui sistem într -un model tehnic (operațional, de detaliu), în acord cu un sistem
de gestiune a datelor și un sistem electronic de calcul [4].
În acest capitol vor fi redat etapele proiectării de detaliu a locației web pentru instituția
publică Liceul T eoretic „Boris Cazacu”. Pentru a obține un proiect de succes, se va ține cont de
etapele proiectării de ansamblu, prez entate anterior.
3.1. Definirea structurii funcționale a sitului web
În cadrul structurii funcționale a locației web pentru Liceul Teoretic „Boris Cazacu”, pot fi
determinați doua categorii de utilizatori, respectiv fiecare categorie, va avea permisiuni specifice
lor. Cele doua categorii de utilizatori sunt:
– vizitator;
– administrator.
Vizitator – reprezintă persoana are accesează locația web, beneficiază de informațiile despre
instituție. Utilizatorul are ur mătoarele permisiuni (a se vedea Anexa 5):
– accesarea sitului web și informarea despre liceu;
– vizualizarea elementelor media: foto și video;
– expedierea mesajelor și î ntrebărilor, pe adresa de email a instituției;
– adăugarea comentărilor la postările din „Noutăți” și „Evenimente” ;
– utilizarea opțiunilor de căutare, aprecie re, și distribuire a postărilor.
Administrator – prin intermediul unui pa nou de administ rare, va avea responsabilități
principale de a efectua următoarele acțiuni (a se vedea Anexa 6):
– instalarea și configurarea unui panou de control ;
– crearea și administrarea unei baze de date pentru locația web;
– introducerea, modificarea și ștergerea informațiilor constante din cadrul instituției;
– introducerea, modificarea și ștergerea evenimentelor și noutăților;
– gestionare comentariilor și mesajelor de pe email;
– securizarea rețelei și confidențialitățile datelor sitului web;
– întreținerea locației web .
Design -ul și implementarea paginilor web, exprimă modul de aranjare a componentelor în
cadrul locației web. Cele mai importante componente sunt:
– sistemul de navigare între pagini;
– grafica(font, culoare, butoane, pictograme, ect,);
– conținutul( text și ele mente multimedia).

26

Pentru un sit web util și reușit se vor utiliza culorii calde și atractive, specifice sectorului
educativ, se vor evita blocuri masive de text, și se va implementa un sistem de navigare simplu.
Procesul de machetare se va baza pe câteva elemente princi pale în construirea unei pagini.
Meniu este alcătuit din bara superioară de meniu și bara principală de meniu. Bară
superioara de meniu ri include „Cei mai buni elevi” , „Senatul părintesc”, „Evenimente”,
„Noutăț i”, „Absolv enți” și „Harta situ lui” reprezentând căi rapide către paginile lor. Tot aici sunt
adăugat legături către rețele de socializare. Bara principală de meniuri include celelalte paginii
ale sitului web, este de culoarea albastră cuprinzând și câmpul de căutare a informației după
cuvinte cheie ( a se vedea Fig. 3.1).

Fig. 3.1 Bara principală și bara superioară de meniu ri
Subsol această secțiune oferă informații despre drepturile de autor ale sitului web (a se
vedea Fig. 3.2 ).

Fig. 3.2 Subsol al paginii web
Bara din dreapta laterală această componentă este inclusă pe unele pagini , și conține
chenarul de căutare, arhive și categoriile evenimente și noutăți (a se vedea Fig. 3.3 ).

27

Fig. 3.3 Bara din dreapta laterală
Pagini cu conținut static acest tip de pagini utilizat pentru afișare textului și a elementelor
multimedia, cum ar fi pe pagina Contact ( a se vedea A nexa 7) și Mesajul directorului ( a se
vedea A nexa 8) .
3.2. Proiectarea ieșirilor sitului web
Precum a fost explicat în subcapitolul 2.2 ca p roiectarea ieșirilor subînțelege determinarea
formatului și conținutului tuturor tipurilor de ieșiri pe care le va furniza sistemul. Pentru a
asigura concretizarea obiectivelor sistemului proiectat, la proiectarea ieșirilor trebuie să se țină
cont atât de principiile, cerințele legislative, informaționale și de proiectare, cât și de
posibilit ățile și restricțiile tehnice. Ieșirile sistemului informatic sunt redate de succesul
prelucrărilor, transformărilor și transmiterilor de date efectuate recent. Pe baza unor criterii, ieșiri
sitului web al Liceului Teoretic „Boris Cazacu” , sunt structurare în felul următor :
Ieșiri cu caracter permanent – sunt reprezentate de paginile statice formate din text și
imagini, care au un conținut constant, iar odată introdus în cadrul etapei de creare a locației web,
se poate modi fica după o perioadă mai îndelungată de timp.
Pagina „Home” – reprezintă p agina principală, unde în prima parte vizitatori pot vizualiza
cele doua bare de meniuri, principală și superioară , să se info rmeze de ultimele noutăți și
evenimente (a se vedea Fig. 3.4 ). De asemenea în part ea a doua a pagini principale, pot accesa
viața de licean, admitere 2016 , Consiliul elevilor, date de contact , viziunea și misiunea (a se
vedea F ig. 3.5).

28

Fig. 3.4 Prima par te a paginii principale „Home”

Fig. 3.5 Partea a doua a paginii principale „Home”
Pagina „Profesori” reprezintă lista tuturor cadrelor didactice din liceu( a se vedea Fig. 3.6 ).

29

Fig. 3.6 Pagina „Profesori”
Pagina „Contact ” reprezintă informația necesară vizitatorului, pentru a putea lua legătura
cu conducerea Liceul ui Teoretic „Boris Cazacu” (a se vedea A nexa 7) .
Pagina „Orar” reprezintă graficul de desfășurare a orelor pentru liceeni claselor X -XII-a și
profesori, și se modifică la jumat e de an (a se vedea F ig. 3.7).

Fig. 3.7 Pagina „Orar” pentru liceeni claselor X – XII-a

30

Ieșiri cu caracter dinamic – sunt reprezentate de paginile formate din text și imagini, dar
își schimba conținutul periodic.
Pagina „Galerie ” – conține elemente media din c adrul evenimentelor din instituție (a se
vedea Fig. 3.8).

Fig. 3.8 Model de afișase a galeriei
Pagina „Noutăți” – cele mai noi noutăți din partea liceului (a se vedea Fig. 3.9). Pentru un
model de art icol din „Noutăți” vizualizați A nexa 9.

31

Fig. 3.9 Pagina „Noutăți” a sitului web
Pagina „Evenimente” – cele mai noi evenimente din partea liceului (a se vedea Fig. 3.10).
Pentru un model de artico l din „Evenimente” vizualizați A nexa 10.

Fig. 3.10. Pagina „Evenimente” a sitului web
Secțiunea „Comentariu” – Vizitatorii pot să -și expună părerea despre eveniment sau
noutate într -un comentariu (a se vedea Fig. 3.11).

32

Fig. 3.11 Secțiunea „Comentariu” pentru vizitatorii sitului web
Ieșiri cu caracter statistic – reprezintă datele statistice despre numărul vizitatorilor pe o
anumită perioadă de timp, locațiile acestora, ce pagini au accesat , de pe ce explorator , câți sunt
online, ce au căutat, e tc. Toate acestea vor fi realizate de modulul pentru WordPress, WP
Statistics (a se vedea Fig. 3.12).

Fig. 3.12 Modulul WP Statistics WordPress

33

3.3. Proiectarea intrărilor sitului web
Proiectarea intrărilor subînțelege, de regulă, adaptarea documentelor de intrare la cerințele
noului SI, adică forma lizarea documentelor din punct de ved ere al conținutului și al formei prin
anumite modificări:
– Modificări de conținut – pentru locația web a liceului , modificările vor fi aplicate
asupra pos tărilor și galeriei ;
– Modificări de structură – reprezintă acele modificări, care vor fi suferite de aspectul
sitului, ș i anume adăugarea unui compartiment, de exemplu „Reușita online”.
Tipurile de modificări descrise mai sus, pot fi aplicate asupra conținutului și structurii
sitului web, doar de administrator.
Administratoru l sitului web va introduce datele de la tastatura prin intermediul panoului
de administrare WordPress . Datele vor fi introduse pentru stocarea acestora ulterioară în baza de
date a următoarele pagini:
Pagina „Home” Pagina principala automat va încărca evenimentele și noutățile în
slideshow, iar în continuare manual vor f i introduse datele (a se vedea Anexa 11 ). Pentru codul
din pagina principală a se vedea Anexa 1 2.
Pagina „Noutăți ” și „Evenimente” – pentru introduc erea informaților acestor doua
categorii, modul de adăugare, modificare și ștergere este același (a se vedea Fig.3.13).

Fig. 3.13 Adăugarea unui articol în baza de date a sitului web

34

Pagina „Galerie ” – conține încărcarea elementelor multimedia precum imagin i, fișiere
video, audio, e tc. Apoi aceste fișiere sunt stocate în biblioteca bazei de dat e, iar ulterior adăugate
pe sit sau șterse. În figura 3.14 puteți vedea cum sunt introduse și stocate fișiere le, iar apoi sunt
incluse într -o galerie, unde în final sunt incluse într -un album.

Fig. 3.14 Biblioteca media a bazei de date
3.4. Proiectarea bazei informaționale a sitului web
În capitolul anterior, sa menționat că baza informațională înseamnă, în termeni generali,
informațiil e supuse prelucrării, torentele și fluxurile informaționale ce se află în limitele spațiului
informațional al Liceului T eoretic „Boris Cazacu”. Pentru utilizarea lor, pentru o anumita
perioada de timp este necesar de a fi stocate și păstrate într -o bază de date.
În cadrul fiecărui sistem informatic, structura pe care este proiect este baza de date, de alt
fel baza de date reprezintă un instrument fundamental pentru organizarea datelor. Mai pe scurt,
baza de date reprezintă o colecție de date structurate astfel încât să faciliteze stocarea, regăsirea,
modificarea și extragerea acestora. Componentele elementare ale bazei de date sunt
înregistrările, care conțin atât informații numerice, text, cât și reprezentări grafice.
Avantajul pe care îl posedă bazele de date es te că pot fi stocate pe diferite suporturi, offline
sau online și pot fi accesate prin intermediul rețelelor de informare locale, la distanță sau prin
Internet. Sistemul de Gestiune al Bazei de Date (SGBD) reprezintă un pachet de programe
specializat pentr u definirea, crearea, întreținerea și accesul controlat la baza de date.

35

Scopul SGBD este să asigure trecerea de la un nivel de abstractizare la a ltul, adică să poată
interpreta „comenzile” exprimate în termen de schemă externă, pentru a le transpune prin
intermediul schemei conceptuale în operații de intrare -ieșire la nivel fizic
Însă de multe ori proiectanții de sisteme informatice întâmpină o problema, ce poate
genera complicații în interiorul sistemului, și anume problema în cadrul acestei etape о const ituie
alegerea Sistemul de Gestiune a Bazei de Date (SGBD) adecvat soluționării optime а
problemelor formulate în etapele anterioare ale realizării sistemului informatic .
Locația web a Liceului T eoretic „Boris Cazacu” pe care a fost construită este WordPr ess
4.5.2 – cea mai nouă versiune sistemului de management al conținutului , care suportă și SGBD –
ul phpMyAdmin. Așadar, serverul pe care va fi amplasat situl web al liceului are acest sistem de
gestiune. phpMyAdmin este un sistem de gestiune a ba zelor de date MySQL liber, open -source,
scris în PHP și destinat administrării bazelor de date prin intermediul unui browser web.
Prin phpMyAdmin se pot întreprinde diverse operații cum ar fi crearea, modificarea sau
ștergerea bazelor de date, tabelelor, câmpurilo r sau rândurilor; executarea de comenzi
(interogări) SQL. Pentru crearea sitului web , vom utiliza baza de date standard oferită de
WordPress . Această ne va permite să acoperim întreagă funcționare propusă în etapa de
proiectării de ansamblu .
O bază de dat e WordPress conține trei tipuri de informații :
– Metadata (m etainformație ) – este informația care prezintă reguli de administrare și
vizualizare а conținutului sitului;
– Informație de conținut – reprezintă informația de conținut а sitului, introdusă de
admini strator și vizualizată de utilizatorii locației web.
– Informație de sistem – este informația introdusă automat de către sistem.
3.5. Proiectarea panoului de administrator
Nucleul unei locației web se numește panel de administrator, fiind cea mai importantă
componentă a unui sit web, conține toate informațiile despre sistem, cum ar fi:
– Secțiunea de configurare vizuală;
– Secțiunea de editare a codului;
– Secțiunea de editare și publicare a postărilor;
– Secțiunea de generare a paginilor;
– Secțiunea de încărcare a el ementelor media;
– Secțiunea de module;
– Secțiunea de utilizator;
– Secțiunea de instrumente;
– Secțiunea de setări;

36

Panoul de control a locației web proiectată pentru instituția publică Liceul T eoretic „Boris
Cazacu” este sistemul de management al conținutului – WordPress CMS (Content Management
System) (a se vedea A nexa 11 ).
WordPress este o platformă de tip open -source pentru publicarea blogurilor și a siturilor cu
conținut diferit . Platforma WordPress este scrisă în limbajul PHP, folosind pentru gestionarea
bazelor de date sistemul MySQL. Dispune un sistem de șabloane scrise în limbajele HTML și
CSS. Avantajele majore prezentate de WordPress sunt simplitatea și numeroasele module create
de către comunitate , prin care este posibilă modifica rea și funcționalitate a WordPress -ului,
transformând u-l în aproape orice tip de situl web. De asemenea interfața poate fi schimbată
foarte ușor cu ajutorul multitudinii de teme gratui te sau Premium cu doar un clic [9].
3.6. Procesul tehnologic de prelucrare a datelor
Conform Procesului Tehnologic de Prelucrare a Datelor (PTPD) , un sistem
informațional (SIF) lucre ază cu datele sale disponibile. Procesul tehnologic de prelucrare a
datelor, căruia sunt supuse datele primare, poate fi divizat în patru etape: primară, pregătitoare,
de bază și finală . Treptat, în cadrul fiecărei etape, are loc colectarea informațiilor p rimare,
înregistrarea și formarea documentelor de bază. Prin intermediul resurselor internet, tot în cadrul
acestei etape, se realizează operațiunile de primire, înregistrare,control și transfer [2].
La finalul acestor operațiuni, urmează construirea bazei de date , a fișierelor de lucru,
procesarea personală a datelor la computer și obținerea datelor rezultative. La final, în cadrul
ultimei etape, se efectuează redactarea datelor rezultative sub forma datelor rezultative, controlul
și transmiterea lor utilizatorului [2].
Sistemul informatic implementat este o locație web ce ține de ramura de informare a
vizitatorilor. Deci, situl web al Liceului Teoretic „Boris Cazacu” va efectua un proces de afișare
a datelor.
Acest proces oferă avantaje ca reducerea consumării suportului de hârtie, consumarea
rațională a timpului, și reducerea cailor de informare costisitoare. Deci informația va fi introdusă
prin panoul de control, afișată pe situl web, și va fi la dispoziția vizitatorilor.
Așadar, după proiectarea l ocației web în procesul tehnologic de p relucrare a datelor se vor
întâlni modificări doar pentru informații de tip dinamic.

37

4. EFICACITATEA SITULUI WEB PROIECTAT
Astăzi, informaticienii sunt responsabili de procesul de perfecționare a conducerii activității
social -economice . Deci, proiectanții și utilizatorii de sisteme informatice sunt obligații să identifice
cele mai rezonabile soluții funcționale și constructive de proiectar e a sistemelor informatice, cu
scopul primordial, să asigure o evoluție a productivității economice a activități social -economice
din unitățile date.
Pentru atingerea acestui obiectiv proiectanții d e sisteme informatice trebuie să înțeleagă acei
parametri care influențează eficiența economică a sistemelor informatice proiectate, iar apoi să
întreprindă acele măsuri care vor spori aportul pozitiv și să -l încetinească pe cel negativ [9].
Procedura de stabilire a eficienței economice pentru o locație web const ă din trei etape:
– selectare a unei metodologii de evaluare a eficacității economice;
– selectarea unor criterii de eficacitate;
– calcularea unor in dicatori de eficiență economică.
Aceste trei etape conduc la rezultatele finale, prin care vor fi consemnate ch eltuielile,
economiile și termenul de recuperare al investițiilor.
4.1. Alegerea metodei și a indicatorilor de estimare a eficacității
Așadar , pentru organizații o sarcină principală pentru alegerea metodei și а indicatorilor de
estimare a eficienței reprezintă capacitatea de a controla și reduce costuri de operare . Deci, după
finisarea etapei de implementare, procesul de întreținere și exploa tare eficientă a noului sistem
informatic urmează a fi о sarcină esențială pentru factorii de decizie , sau conducerea companiei .
Succesul sistemului informatic depinde și de cheltuieli din cadrul locației web .
După cele descrise mai sus, necesitatea evaluării modului în care sistemul , în cazul de față
sitului web, își va exercita influența asupra productivității Liceului Teoretic „Boris Cazacu”. Este
necesar, astfel, de analizat următoarele doua caracteristici ale noului sistem informatic:
Eficiența presupune utilizarea resurselor materiale/financiare. O majorare a eficienței
contribuie utilizarea resurselor folos itor.
Eficacitatea reprezintă randamentul sistemului informatic. Un sistem informatic poate fi
apreciat eficace, în cazul realizării obiectivelor globale și principale .
Prin utilizarea noilor tehnologii, dezvoltarea în prezent а serviciilor de Internet , se efectuează
rapid . Proiectarea și funcționare cu succes а sitului web al Liceului Teoretic „Boris Cazacu”, va
crea un avantaj considerabil activității instituției educaționale, prin cerința efectuării anumitor
procese și reducerea informațiilor pe sup ort de hârtie și va economisi timp pentru vizitatori .

38

4.2. Aprecierea eficacității sistemului
Din cauza faptului ca sistemul informatic pus în practică se include în ca tegoria serviciilor
educative, pentru aprecierea eficacității sistemului și a eficienței aces tuia vom utiliza indicatorii pe
calitatea sistemului .
Etapele ce vor determina cât de eficient economic es te un sistem informatic sunt:
– calcularea cheltuielilor investite în implementarea sistemului informatic;
– calcularea efectelor economice ale introducerii și funcționării.
Aprecierea efortului asupra sistemul, po ate fi redat prin calcularea cheltuielilor totale, în
funcție de categoria sa, cum ar fi :
Cheltuieli de realizare includ:
– cheltuieli pentru planificarea și analiza inițial ;
– valoarea ech ipamentelor necesare;
– valoarea programelor necesare;
– valoarea utilajului auxiliar, asigurarea funcționării sistemului informatic;
– valoarea cheltuielilor pentru instruirea cadrelor care vor asigura funcționarea locației web
în continuare.
Cheltuieli le de ex ploatare includ :
– valoarea venitul funcționarului ce va efectua lucrări de întreținere și actualizare a locației
web;
– valoarea cheltuielilor pentru material auxiliare;
– valoarea plății pentru utilizarea canalelor de legătură, cum ar fi servicii internet, servicii
de hosting, domeniu, e tc.
Datorită resurselor tehnico -materiale existente sufici ente pentru crearea acestui sit web, în
proiectarea locației web al L iceului Teoretic „Boris Cazacu” nu vor fi incluse cheltuieli pentru
activele material(tehnică de calcul) și nemateriale (programe). Deci, pentru calcularea valorii
costurilor va fi inclusă uzura a echipamentelor și programelor necesare .
Așadar, valoarea cheltuielilor inițiale de realizare a locației web va fi achitată din resurse de
investiții, iar valoarea cheltuielilor de exploatare vor fi achitate de beneficiar.
Formula cheltuielilor totale este:
Ctot = C p + C e + P www (4.1)
Ср – сhеltuiеlilе dе рrоiесtаrе;
Се – сhеltuiеlilе dе еxрlоаtаrе;
Рwww – сhеltuiеlilе pentru achitarea plăților pentru serviciile Internet.

39

Valoarea cheltuitelor de proiectare:
Cp = M + W p (4.2)
M – сhеltuiеlilе mаtеriаlе lа еtара dе рrоiесtаrе;
Wр – сhеltuiеlilе саrасtеristiсе еtареi dе рrоiесtаrе și inсlud rеtribuirеа munсi i.
Valoarea chеltuiеlilor dе еxрlоаtаrе:
Ce = W e + C m +A (4.3)
Wе – сhеltuiеlilе саrасtеristiсе еtареi dе еxрlоаtаrе și inсlud rеtribuirеа munсii;
Сm – сhеltuiеlilе mаtеriаlе lа еtара dе еxрlоаtаrе;
A – uzurа tеhniсii dе саlсul.
Valoarea chеltuiеlor реntru rеtribuirеа munсi i:
W = (S t x N zi x O + P)(1+A soc) (4.4)
St – sаlаriul tаrifаr;
Nzl – numărul dе zilе luсrătоаrе dint -о lună;
О – numărul dе оrе luсrătоаrе ре zi;
Р – rеmunеrări suрlimеntаrе lunаrе;
Аsос – соеfiсiеntul vărsămintеlоr în fоndul sосiаl.
Valoarea uzurii есhiраmеntеlоr:
A=𝑷𝒊
𝑻 𝒙 𝑶𝒕 (4.5)
Рi – рrеțul inițiаl аl tеhniсii dе саlсul;
Оl – numărul dе оrе luсrаtе dintr -о lună;
T – timрul рlаnifiсаt d е funсțiоnаrе а disроzitivеlоr.
Sitului web al Liceului Teoretic „Boris Cazac u” va fi în regim de lucru 24/4 , 7 zile din
săptămână , iar media de zile lunare este 30,5 (365/12), vom calcula numărul de ore lucrate într-o
lună:
Ol = 24 * 30,5 = 732 (ore) (4.6)
Valoarea cheltuielilor totale :
Ctot = (M + W`) + (W„ + C m + A) + P www (4.7)
W` – valoarea сhеltuiеlilor pentru еtарa dе рrоiесtаrе рrivind rеtribuirеа munсii;
W„ – valoarea сhеltuiеlilor pentru еtарa dе еxрlоаt аrе рrivind rеtribuirеа munсii.

40

Din st art, în cadrul еtарei inițiаle sе va invеsti suma în valoarea de 2000 lеi, cu scopul
рrосurării есhi раmеntului, рrоdusеlоr рrоgrаm, și 8 000 lеi сu sсорul rеtribuirii munсii în рrосеsul
dе рrоiесtаrе, аtunсi vоm оbținе următоаrеlе сhеltuiеli dе рrоiесtаrе, determinate соnfоrm fоrmulеi
(4.2):
Ср = 2 000 + 8 000 = 10 000 (lеi).
Аmоrtizаrеа lunаră și сhеltuiеlilе dе еxрlоаtаrе lunаră а lосаțiеi wеb sе calculează рrin
intеrmеdiul fоrmulеlоr (4.3) și (4.5), luând în considerație fарtul сă dе аdministrаrе sе vа осuра о
реrsоаnă dеjа аngаjаtă și саr е nu vа рrimi sаlаriu în рlus, vоm аvеа dоаr sаlаriul sресiаlistului în
dоmеniul tеhnоlоgiilоr infоrmаtiоnаlе саrе vа аvеа un sаlаriu dе 500 dе lеi ре lună, și un tеrmеn dе
еxрlоаtаrе а tеhniсii dе 4 аni și сhеltuiеli mаtеriаlе în sumă dе 1 000lеi.
Uzurа t еhniсii dе саlсul А = 2000 / (4*12) = 41,6 (lei).
Valoarea Аsigurărilor sосiаlе = 500 *0,29 = 145 (lеi).
Valoarea chеltuiеlilor lunаrе dе еxрlоаtаrе rерrеzintă:
Се = 500 + 1 000 + 41,6 + 145 =1686,6 (lеi).
Valoarea chеltuiеlilor аnuаlе dе еxрlоаtаrе rерrеzintă:
Са = 1 686,6 * 12 = 20 239 ,2 (lеi).
Efiсiеnțа lосаțiеi wеb роаtе fi est imată și рrin intеrmеdiul unui gruр dе еxреrți, саrе urmеаză
să арrесiеzе grаdul dе utilitаtе сu аjutоrul unui sресtru dе сritеrii dе еvаluаrе. Gruрul dе еxреrți vа
fi соmрu s аtât din реrsоаnеlе саrе аu аvut соntасt dirесt сu sistеmеlе infоrmаtiсе, сât și din
реrsоаnе саrе аu bеnеfiсiаt dе rеzultаtеlе асеstui sistеm.
Sistеmul infоrmаtiс роаtе fi еvаluаt în fun cțiе dе mаi multе сritеrii:
– designul sitului web;
– conținutul situlu i web;
– ореrаtivitаtеа sistеmului;
– managementul relațiilor cu clienții.
Асеstе сritеrii sunt sеlесtаtе соnfоrm sресifiсului рrоblеmеi. Реntru а dеtеrminа cât dе utilă
еstе lосаțiа Wеb, еxреrții аu utilizаt sistеmul, аu аnаlizаt imроrtаnțа fiасărui din сritеriilе dе
еvаluаrе, și аu еvаluаt fiесаrе dintrе сritеrii сu сîtе о nоtă, ținând соnt dе fарtul сă:
NTS=∑N i * i, unde i ≤ 1 (4.8)
i – ponderea criteriului „ i”;
Ni – nota criteriului „ i”, calculată ca media aritmetică a notelor atribuite de către experț i.
În urma efectuării analizei și evaluării , s-au obținut următoarele date ( a se vedea Tabelul 4.1
și Tabelul 4.2) :

41

Tabelul 4.1
Ponderile caracteristicelor de evaluare pentru situl web al Liceului Teoretic „Boris Cazacu”
Nr. Caracteristica i Еxреrt1 Еxреrt2 Еxреrt3 Еxреrt4 Media
1 Designul sitului 1 0,2 0,4 0,25 0,2 0,26
2 Conținutul sitului web 2 0,3 0,2 0,25 0,25 0,26
3 Operativitatea sistemului 3 0,3 0,1 0,25 0,3 0,23
4 Managementul relațiilor cu
clienții 4 0,2 0,3 0,25 0,25 0,25
TOTAL 1 1 1 1 1

Tabelul 4.2
Notele acordate de experți criteriilor de evaluare a sitului web
Nr. Caracteristica Ni Еxреrt1 Еxреrt2 Еxреrt3 Еxреrt4 Media
1 Designul sitului web N1 10 8 9 8 9,25
2 Conținutul sitului web N2 9 8 9 8 8,5
3 Operativitatea sistemului N3 8 8 8 9 8,25
4 Managementul relațiilor cu
clienții N4 9 9 8 9 8,75

Eficacitatea locației web pentru Liceul Teoretic „Boris Cazacu” va fi ilustrată de:
U = ∑Ni * i = 0,26 * 9,25 + 0,26 * 8,5 + 0,23 * 8,25 + 0,25 * 8,75 = 8,62.
După evaluarea și calcularea celor efectuate , nivelul eficacit ății sitului web constituie o
valoare de 8,62 puncte din maximul de 10 puncte. În acest caz poate fi considerat un indicator
suficient de bun, luând în considerare faptul că au fost evaluate cele mai importante caracteristici
ale unui sit web.
Punctul cel mai slab sa dovedit а fi conținutul sistemului – care a acumulat punctajul cel mai
mic. Prin urmare, chiar dacă proiectarea și realizarea sitului web au fost finalizate, este nevoie de o
completare și îmbunătățire continuă a conținutului acestuia. Pe lângă actualizarea conținutului, mai
e nevoie de o îmbunătățire a ope rativității sitului web și optimizarea acestuia din punctul de vedere
al securității.

42

Concluzi i
Utilizarea tehno logiilor informaționale moderne a devenit obligatorie în fiecare domeniu din
societate. Numărul de utilizatori de inter net crește zilnic. Dacă în 2014 utilizatorii de internet
reprezenta u 40,7 % din populația de pe glob, astăzi numărul lor a crescut până la 46,1 %,
aproximativ 3,424,971,237 de utilizatori de pe diferite dispozitive.
În urma elaborării tezei de licență a fost realizat situl web pentru Liceul Teoretic „Boris
Cazacu”. Acest sit se adresează elevilor și profesorilor din interiorul instituției, mass -media,
vizitatori simpli, potențiali partenerii, părinți, etc. Prin intermediul acestui sit vizitatorii vor putea să
obțină informațiile necesare despre activitatea liceului și să își exprime opiniile.
În cadru l primei etape d e proiectare a sitului web a fost analizat sistemul informațional
existent și definit conținutul problemei . De asemenea, a fost caracterizat ă unitatea social –
economică, resursele informaționale în aspectele organizatoric, tip ologic și obiectul ui de gestiune.
În continuare s-a realizat proiectarea de ansamblu cu stabilirea obiectivelor globale și
particulare, determinarea ieșirilor și intrărilor de tip permanent, dinamic și statistic, arborelui de
pagini, analizarea instrumentelor și li mbajelor moderne de elaborare a locației web, cum ar fi
platforma WordPress, JavaScript, e tc. Iar în final de capitol s -a estimat necesarul de echipamente și
programe. Pentru elaborarea locației web a Liceului Teoretic „Boris Cazacu” s -a utiliza t WordP ress,
pentru că oferă ușurință di n perspectiva personalizării sitului web preconizat.
În cadrul proiectării de detaliu s -au implementat obiectivele și cerințele primordiale, ieșiril e și
intrările cu caracter permanent, dinamic și statistic și baza informaționa lă. Structura funcțională a
sitului web va cuprinde două categorii de utilizatori, vizitator și administrator, fiecare din ei având
permisiuni concrete. Pentru un sit web util ș i reușit se vor utiliza culori calde și atractive, specifice
sectorului educati v, se vor evita blocuri masive de text, și se va implementa un sistem de navigare
simplu. Modificările de conținut și de structură asupra sitului vor fi aplicate doar de administrator,
prin panoul de control WordPress.
Proiectarea și implementarea unei loc ații web necesită cheltuieli, însă pentru beneficiarul final
este important dacă beneficiile pe care le are în urma utilizării sistemului justifică toate resursele
investite. Procesul evaluării sit ului web se încheie cu estimarea indicatorilor eficienței economice,
analiza acestora și expunerea concluziilor finale cu privire la eficacitatea sitului , punctele forte și
metodele de creștere a eficacității. În cazul sitului web al Liceul Teoretic cheltuielile t otale sunt
egale cu 20 239,2 lei, iar experții au apreciat locația web cu punctajul 8,62 din 10, acumulând un
indicator suficient de bun
Printre beneficiile elaborării sitului web se enumera:
– prezentarea și promovarea serviciilor de educație prestate;

43

– prom ovarea valorii misiunii instituției educative;
– sporirea credibilității ce ține de complexitatea serviciilor educative oferite și de eficiența
cadrului didactic;
– creșterea adresabilității și atragerea noilor liceeni;
– promovarea ideii de reformare a sist emul ui educativ în țara noastră.
Sub aspect de îmbunătățire și funcționare a sitului web, este posibil de aplicat câteva sugestii,
ce necesita răbdare și cunoștințe:
– schimbarea siglei actual e, cu un a reușit ă și ușor de memorat , ce va avea un impact
puternic as upra vizitatorilor;
– imaginile utilizate momentan sunt de calitate inferioară, este de dorit pe viitor să fie
introduse imagini de calitate mediu -superioară;
– adăugarea secțiunii „Reușita online”;
– adăugarea secțiuni i „Admitere online”.
Aceste sugestii de î mbunătățire a sitului web trebuie a plicate treptat și vor construi un sit
inteligent, plăcut vizitatorilor.

44

Bibliografie
Surse tipografice:
1. World Bank: World Development Report 2016: Digital Dividends. Washington, DC:
World Bank. License: Creative Commons Attribution CC BY 3.0 IGO – 2016.
2. Iliе Соstаș: Tеhnоlоgii dе рrосеsаrе а infоrmаțiеi есоnоmiсе ; Еditurа АSЕM, Сhișinău,
2011;
3. Tamara Zасоn: Nоtе dе сurs ”Intеgrаrеа Infоrmаțiоnаlă Еurореаnă”, АSЕM, 2011 ;
4. Iоn Bоlun, Iliе Соstаș, Аndrеi Gаmеțсhi, Tаmаrа Zас оn, Bоris Dеlimаrsсhi – Еlаbоrаrеа
tеzеlоr dе liсеnță lа sресiаlitаtеа “Сibеrnеtiсă și infо rmаtiсă есоnоmiсă”; АSЕM, 2013.
Surse electronice:
5. http://www.wpbeginner.com/why -you-should -use-wordpress/
6. https://ro.wikipedia.org/wiki/JavaScript
7. http://themezhut.com/themes/awaken/
8. https://ro.wikipedia.org/wiki/WordPress
9. Zacon T. Note de curs “Proiectarea Sistemelor Informatice”, 2013.
10. http://www.publika.md/sarbatoare -la-liceul -teoretic -boris -cazacu -din-nisporeni -elevii -si-
profesorii -felicitati -de-oficiali -de-la-chisinau_1736751.html
11. http://clubulfamiliei.proalterna.org.md/activit -ile-clubului/147 -rezultatele -expozi -iei-de-
desen -i-a-campaniei -interna -ionale -10-zile-de-activism -realizat -n-ora-ul-nisporeni
12. https://wordpress.org/about/

45

Anexa 1
Arborele de pagini al sitului web
Home Despre Liceul Mesajul
directorului
Scurt istoric
Regulament
Infrastructura
Conducerea Consiliul
Profesoral
Consiliul
de Administrație
Consiliul
liceal
Senatul
părintesc
Studii Profil
Real
Profil
Umanist
Profesori
Elevi Orar
Cazare
Cei mai buni
elevi
Performanțe Olimpiada
Națională
Olimpiada
locală
Concursuri Galerie
Activități
Educative Absolvenți
Moștenitorii
Admitere Prezentare
Rezultate
Contact
Căutare

46

Anexa 2
Harta sitului web
1. Home
2. Despre liceu
2.1. Mesajul directorului
2.2. Scurt istoric
2.3. Regulament
2.4. Infrastructura
2.4.1. Laboratoare didactice
2.4.1.1. Laborator de Informatica
2.4.1.2. Laborator de Chimie
2.4.1.3. Laborator de Fizica
2.4.1.4. Laborator de Biologie
2.4.2. Biblioteca
2.4.3. Sala festiva
2.4.4. Sala de sport
2.4.5. Teren sportiv
2.4.6. Cantina
2.4.7. Cabinetul medical
2.4.8. Cabinetul psihologic
3. Conducerea
3.1. Consiliul profesoral
3.1.1. Componenta consiliului profesoral
3.2. Consiliul de administrație
3.2.1. Componenta consiliului de administrație
3.3. Senatul părintesc
3.3.1. Componenta consiliului senatului părintesc
3.4. Administrație
3.4.1. Componență administrației
4. Studii
4.1. Profil Real
4.2. Profil Umanist
4.3. Profesori
5. Elevi

47

5.1. Orar
5.2. Cei mai buni elevi
6. Performanțe
6.1. Olimpiada națională
6.2. Olimpiada locală
6.3. Concursuri
7. Galerie
8. Activități Educative
8.1. Absolvenți
8.2. Moștenitorii
9. Admitere
9.1. Prezentare L.T. „Boris Cazacu”
9.2. Rezultatele admiterii
10. Contact
11. Căutare.
Anexa 3
Bara superioară și bara principală de meniu ri

48

Anexa 4
„Awaken ” WordPress Theme

Anexa 5
Structura funcțională a sitului web pentru utilizator

Pagina
– accesare;
– informare ;
Elemente media
– Foto
– Video
Feedback
– Comentariu
– Distribuire
– E- mail

49

Anexa 6
Structura funcțională a sitului web pentru administrator

Anexa 7
Pagină cu conținut static „Contact”

CMS – WordPress
– instalare ;
– configurare ;
Baza de date
– creare ;
– administrare ;
Locația WEB
– securizare ;
– optimizare ;
– introducere;
– modificare;
– gestionare;
– întreținere.

50

Anexa 8
Pagina cu conținut permanent „Mesajul directorului”

Anexa 9
Articol de tip „Noutăți”

51

Anexa 10
Articol de tip „Evenimente”

Anexa 11
Interfața WordPress CMS

52

Anexa 12
Codul paginii principale „Home”
<div class="main_content_main_page">
<div class="block_content">
<hr />
<div class="block_text"><a href="http://boriscazacu.tk/galerie/"></a>
<h2 style="text -align: left;">
<a href="http://boriscazacu.tk/wp -content/uploads/2016/04/fruit.png">
<img class="wp -image-773 alignleft" src="http://boriscazacu.tk/wp –
content/uploads/2016/04/fruit.png" alt="fruit" width="50" height="50" />
</a>Viata de licean</h2>
Debutul adolescentei culmineaza cu intrarea la liceu, boboceala este partea mult
asteptata de mare majoritate a elevilor.
Primul an de liceu este intotdeauna cel mai unic, special, din toate punctele de vedere.
</div>
</div>
<div cla ss="block_content">
<hr />
<div class="block_text"><a href="http://boriscazacu.tk/formular -de-
inscriere/"></a>
<h2 style="text -align: left;"><a href="http://boriscazacu.tk/wp –
content/uploads/2016/04/business.png">
<img class="wp -image-772 alignleft" src="http://boriscazacu.tk/wp –
content/uploads/2016/04/business.png" alt="business" width="40" height="50" />
</a>Admitere 2016</h2>
"O scoala autonoma, deschisa spre societate" Scoala este singurul loc in care
cunostintele de inalta calitate se imbina c u competenta pedagogica,
cu tehnologia moderna si cu dezvoltarea creativitatii.
</div>
</div>
<div class="block_content">
<hr />
<div class="block_text"><a href="http://boriscazacu.tk/componenta –
consiuliul -elevilor/"></a>
<h2 style="text -align: l eft;"><a href="http://boriscazacu.tk/wp –
content/uploads/2016/04/people.png">

53

<img class="wp -image-774 alignleft" src="http://boriscazacu.tk/wp –
content/uploads/2016/04/people.png" alt="people" width="40" height="50" />
</a>Consiliul Elevilor</h2>
Ce inseamna Consiliul Elevilor? Un grup de tineri ce au ca scop realizarea unui viitor
mai bun, atat pentru ei, cat si pentru ceilalti.
Insa ce inseamna Consiliul Elevilor al Liceului Teoretic "Boris Cazacu"?
</div>
</div>

<div class="vm_home">
<div clas s="block_vm_home">
<hr />
<div class="block_text"><a href="http://boriscazacu.tk/"></a>
<h2><a href="http://boriscazacu.tk/wp –
content/uploads/2016/04/human.png">
<img class="alignnone wp -image-815" src="http://boriscazacu.tk/wp –
content/uploads/201 6/04/human.png" alt="human" width="50" height="50" />
</a> Viziunea</h2>
Cresterea calitatii in educatie prin deschiderea catre valorile europene si formarea
competentelor de punere in valoare a acestora,
pentru a putea raspunde cerintelor unei socie tati bazate pe cunoastere si dezvoltare de
competente.
</div>
</div>
<div class="block_vm_home">
<hr />
<div class="block_text"><a href="http://boriscazacu.tk/"></a>
<h2>Misiunea <a href="http://boriscazacu.tk/wp –
content/uploads/2016/04/people -1.png">
<img class="alignnone wp -image-816" src="http://boriscazacu.tk/wp –
content/uploads/2016/04/people -1.png" alt="people (1)" width="50" height="50" /></a>
</h2>
Scopul fundamental al s colii noastre este de a furniza servicii de o asemenea calitate
incat elevii nostri sa primeasca o educatie superioara, cadrele didactice,
elevii si parintii sa fie partasi la succes, iar societatea sa beneficieze de absolventi
performanti.
</div>

54

</div>
</div>
<hr />

<div class="contact">
<div class="contact_details"><a
href="http://boriscazacu.tk/contact/"></a>
<h2><a href="http://boriscazacu.tk/wp –
content/uploads/2016/04/business -1.png">
<img class="alignnone wp -image-817" src="http://boriscazacu.tk/wp –
content/uploads/2016/04/business -1.png" alt="business (1)" width="50" height="50" /></a>
Contact</h2>
<b>Localitatea: </b><i> Nisporeni</i>
&nbsp;
<b>Adresa postala: </b><i> str. Alexandru cel Bun nr.75</i>
&nbsp;
<b>Cod postal: </b><i>6401</i>
&nbsp;
<b>Telefon/Fax: </b><i>0 -264-2-39-36</i>
&nbsp;
<b>E-mail: </b><i>ltcazacu@gmail.com</i>
</div>
<div class="cum_ajung"><a href="http://boriscazacu.tk/contact/"></a>
<h2>Cum ajung? <a href="http://boriscazacu.tk/wp –
content/uploads/2016/04/placeholder.png">
<img class="alignnone wp -image-818" src="http://boriscazacu.tk/wp –
content/uploads/2016/04/placeholder.png" alt="placeholder" width="50" height="50" /></a>
</h2>
<iframe style="b order: 0;"
src="https://www.google.com/maps/embed?pb=!1m18!1m12!1m3!1d43468.51877313013!2d28.1896627
1691103!3d47.083730188247635!2m3!1f0!2f0!3f0!3m2!1i1024!2i768!4f13.1!3m3!1m2!1s0x40ca4b26
9794a29d%3A0xd7d97952df4c0d58!2sLiceul+Teoretic+Boris+Cazacu%2C+Nis poreni%2C+Moldova!5e0!
3m2!1sro!2s!4v1462647512586"
width="580" height="215" frameborder="0" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe>
</div>
</div>
</div>